web viewsiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean,...

19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) STATISTIKA Nama Sekolah : SMP N 2 Selomerto Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX/ Gasal Jumlah pertemuan ` : 1 pertemuan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data

Upload: hoangkhanh

Post on 30-Jan-2018

281 views

Category:

Documents


4 download

TRANSCRIPT

Page 1: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)STATISTIKA

Nama Sekolah : SMP N 2 SelomertoMata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : IX/ GasalJumlah pertemuan ` : 1 pertemuan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar

1.1Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif,

dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta

memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.11 Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis data4.6 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil

pengamatan dalam bentuk table dan berbagai grafik serta mengidentifikasi hubungan antar variabel serta mengambil kesimpulan

C. Indikator Pencaian Kompetensi

1. Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian (jujur)3. Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran (rasa ingin tahu)

4. Menghitung nilai rata-rata data tunggal5. Menghitung nilai rata-rata gabungan dari dua data tunggal yang berbeda6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata data tunggal dalam kehidupan sehari-hari7. Mengurutkan data yang diperoleh8. Menentukan median dari data tunggal9. Menentukan median dari data yang disajikan dalam bentuk tabel10. Menjelaskan pengertian modus11. Menentukan modus dari sekumpulan data

Page 2: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

12. Menentukan modus dari data tunggal yang memiliki frekuensi sama13. Menentukan modus jika diketahui jumlah data dan frekuensi salah satu data belum diketahui

D. Materi Pembelajaran

Page 3: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR
Page 4: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR
Page 5: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

E. Metode Pembelajaran

Pengamatan (obsefasi), tanya jawab, penugasan indifidu, penugasan kelompok, dan diskusi

kelompok.

F. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahu luan

1. Guru memberi salam mengajak siswa berdo’a dan mengecek kehadiran siswa

2. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus dalam kehidupan sehari – hari

3. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai

4. Guru menginformanikan sikap yang akan dinilai pada pertemuan ini5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh

(pengamatan dalam kelompok, demonstrasi, pembehasan secara klasikal, pemajangan hasil latihan dan latihan indifidual)

6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab mengenai mean, median, dan modus yang telah dipelajari sebelumnya

7. Guru mengecek apakah siswa sudah membawa data nomor sepatu dari 20 temannya yang telah dikomunikasikan pada pertemuan sebelumnya

10 mt

Inti 1. Disajikan sebuah tabel frekuensi tentang tinggi badan, siswa diminta mengamati, mengajukan pertanyaan yang terkait dengan kehidupan sehari – hari (Stimulus/Pemberian rangsangan)

2. Siswa mencermati permasalahan tentang menentukan banyak data dan cara menghitung mean, median dan modusnya (Problem statement (Identifikasi/pernyataan masalah)

3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang penyelesaian masalah yang merupaka jembatan untuk menentukan langkah – langkah dalam menemukan mean, median dan modus dari data berupa tabel

60 mt

Page 6: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

4. Siswa bergabung dengan kelompoknya masing – masing 5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas tiap kelompok yaitu

mengerjakan lembar kerja ( LK ) yang memuat permasalahan tentang mean, median dan modus (berupa data nomor sepatu dari 20 temannya)

6. Siswa mengumpulkan data nomor sepatu kelompoknya masing – masing (jika nama anak sama cukup ditulis satu kali saja). (Data Colektion /Mengumpukan Data)

7. Siswa menganalisis dan mengolah data yang diperoleh dengan cara memasukkan dalam tabel (Procesing/mengolah data)

8. Sisawa berdiskusi untuk menemukan mean, median dan modus dari tabel yang diperoleh kemudian memajangnya pada papan pajang (ferification data/ferifikasi data)

9. Siswa secara berpasangan menyelesaikan soal yang diberikan guru berkaitan dengan mean, median, dan modus

10. Siswa dan guru membahas penyelesaian masalah dan guru menyampaikan umpan balik (generalisation)

Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian dan langkah-langkah dalam menentukan mean, median dan modus dari suatu data.

2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh guru3. Guru melakukan evaluasi, dengan membagikan lembar evaluasi

dan siswa mengerjakan kuis4. Guru memberikan tugas rumah (PR) kepada siswa untuk pertemuan

berikutnya dan menginpormasikan pada peserta didik tentang mempelajari materi selanjutnya.

5. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

G. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

Pemetaan Sub Topik dan Bentuk Instrumen No Aspek Yang dinilai Tehnik Penilaian Waktu Penilaian1 Tekun mempelajari Statistika

sebagai cermin menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

observasi Pada proses pembelajaran

2 1. Jujur2. Rasa ingin tau

1. Observasi2. Penilaian diri3. Penilaian teman sebaya

Pada saat kegiatan inti no. 2, 3, 5 dan saat ulangan harianPada akhir kegiatan pembelajaran

3 Pengetahuan Tes tertulis Pada saat kegiatan inti no 5, 7, 8 dan ulangan harian pada akhir kegiatan

Page 7: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

1. Instrumen Penilaian KompetensiSikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui ObservasiPenilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi

Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IX / IKompetensi Dasar : 1.2 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang

dianutnya2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan

ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar

Topik/Subtopik : Statistika / Menentukan Mean, modus, dan median dari data

Indikator Pencapaian Kompetensi : Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian (jujur)

Berani presentasi di depan kelas ( percaya diri) Suka bertanya kepada guru atau teman lain

selama proses pembelajaran (rasa ingin tahu)

Instrumen :TekunNo Pernyataan 4 3 2 11 Mengikuti pembelajaran denga baik2 Mengerjakan tugas dari guru3 Menjalankan ibadah sesuai dengan yang dianutnya4Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukan

JujurNo

Pernyataan 4 3 2 1

1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan 2 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi

apa adanya3 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki4Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukan

Rasa Ingin TahuNo Pernyataan 4 3 2 11 Suka bertanya pada teman sebaya atau guru2 Mengerjakan setiap soal latihan yang ditugaskan oleh guru34Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukan

Page 8: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

Percaya diriNo Pernyataan 4 3 2 11 Mampu membuat keputusan dengan cepat2 Berani presentasi di depan kelas3 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan4Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukan

Lembar PengamatanPerkembangan Sikap dan Perilaku Pertemuan Per Bab/TopikMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IX / ITopik / Sub Topik : Statistika / Menentukan Mean, modus, dan median dari dataIndikator Pencapaian Kompetensi :

Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian (jujur) Berani presentasi di depan kelas ( percaya diri) Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran (rasa ingin tahu) Waktu Penilaian

: Pertemuan ke-2

Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukanNo

Nama Sikap & Perilaku yg diamati Hasil Penilaian dan Tindak LanjutTekun (P 1,2,3)

Jujur (P1, 5)

Rasa Ingin Tahu (P 1,2,4)

Percaya Diri (P 2)

Tertarik pada Matematika (P 4)

Kesimpulan/Modus

Sikap Masih perlu dikembangkan

Sikap sudah baik

1 Jamini2 Syukur3 Triyono4 CeketCatatan : P = Pertemuan 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1= kurang baikLembar Pengamatan/Perkembangan Sikap dan perilaku Per PertemuanMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IX / ITopik / Sub Topik : Statistika / Menentukan Mean, modus, dan median dari dataIndikator Pencapaian Kompetensi :

Tekun mempelajari Statistika sebagai cermin menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan harian (jujur) Berani presentasi di depan kelas ( percaya diri) Suka bertanya kepada guru atau teman lain selama proses pembelajaran (rasa ingin tahu)

Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukanNo Nama

SiswaSikap & Perilaku yang diamati

Hasil Penilaian & Tindak Lanjut

Tekun Rasa Ingin Tahu

Kesimpulan/Modus

Sikap yg perlu dikembangkan

Sikap yg sudah baik

1 Jasmini2 Syukur

Page 9: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

3 Triyono4 CeketCatatan : 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1= kurang baik

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Mata Pelajaran :

Nama : ..........................................Kelas : ..........

MatematikaKelas/Semester : IX / ITugas : Menentukan Mean, modus, dan median dari data

NO.

Pernyataan 4 3 2 1

1 Saya membaca literatur yang mendukung tugas2 Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta3 Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal dan kegiatan yang telah

dirancang4 Saya merasa mudah dalam melakukan kegiatan penyelelidikan5 Selama melakukan tugas saya selalu bekerja sama dengan teman –

teman kelompok

Rubrik Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

c. Penilaian Kompetensi Sikap Antar Siswa

Topik/ sub topik : Statistika/ menentukan mean, modus, dan median dari dataTanggal Penilaian : ................................................ Nama Teman yang dinilai : ................................................Nama Penilai : ................................................- Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran matematika- Berikan tanda “v” pada kolom yang disediakan - Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

NO

.Perilaku 4 3 2 1

1 Mau menerima pendapat teman2 Membimbing teman yang berkesulitan dalam pemahaman3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan4 Mau bekerjasama dengan semua teman5 Mengambil bagian dalam penyelesaian tugas/ bertangungjawab

Rubrik Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Page 10: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

2. InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuana. TesTertulis

Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IX / GasalKompetensi Dasar : Menentukan nilai rata-rata, median, dan

modus dari berbagai jenis dataTopik/Subtopik : Statistika/ menentukan mean, modus, dan median

dari dataIndikator Pencapaian Kompetensi : 3.11.1Menghitung nilai rata-rata data tunggal

3.11.3. Menghitung nilai rata-rata gabungan dari dua data tunggal yang berbeda

4.6.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata data tunggal dalam kehidupan sehari-hari

3.11.4. Mengurutkan data yang diperoleh3.11.5. Menentukan median dari data tunggal3.11.6. Menentukan median dari data yang disajikan

dalam bentuk tabel3.11.7. Menjelaskan pengertian modus3.11.8. Menentukan modus dari sekumpulan data3.11.9. Menentukan modus dari data tunggal yang

memiliki frekuensi sama3.11.10. Menentukan modus jika diketahui jumlah

data dan frekuensi salah satu data belum diketahui

Soal UraianInstrumen

Page 11: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

KUNCI JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN

NO KUNCI JAWABAN SKOR PENILAIAN

1. a. 40b. 15c. 15 %d.

2.3.4.5.

JUMLAH 50

2

33

43

53

Page 12: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

Petunjuk Penskoran :

1. Skor maksimum = 502. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 3. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

( ¿Skor diperole hSkor Maksimal×3)+1=skor ak h ir

Contoh :Skor diperoleh 20 , skor maksimal 10 x 5 pernyataan = 50, maka skor akhir :

( 2050×3)+1=2 ,2

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IX / IKompetensi Dasar : 3.11. Menentukan mean, median, dan

modus dari suatu dataTopik/Subtopik : StatistikaIndikator Pencapaian Kompetensi

: 3.11.1Menghitung nilai rata-rata data tunggal3.11.3. Menghitung nilai rata-rata gabungan dari dua

data tunggal yang berbeda4.6.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

rata-rata data tunggal dalam kehidupan sehari-hari

3.11.4. Mengurutkan data yang diperoleh3.11.5. Menentukan median dari data tunggal3.11.6. Menentukan median dari data yang disajikan

dalam bentuk tabel3.11.7. Menjelaskan pengertian modus3.11.8. Menentukan modus dari sekumpulan data3.11.9. Menentukan modus dari data tunggal yang

memiliki frekuensi sama3.11.10. Menentukan modus jika diketahui jumlah

data dan frekuensi salah satu data belum diketahui

InstrumenNo

Pernyataan 4 3 2 1

1 Siswa mengerjakan dengan langkah-langkah yang runtut

2 Siswa dapat mengubah sajian data dalam tabel ke diagram

3 Siswa dapat memilih penyajian data dengan diagram yang tepat

Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukan

Page 13: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

Penugasan

Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : IX / GasalKompetensi Dasar : 3.11 Menentukan nilai rata-rata, median,

dan modus dari berbagai jenis dataTopik/Subtopik : Statistika / Menentukan mean, modus,

dan median dari suatu dataIndikator Pencapaian Kompetensi

: 3.11.1Menghitung nilai rata-rata data tunggal3.11.3. Menghitung nilai rata-rata gabungan dari dua

data tunggal yang berbeda4.6.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

rata-rata data tunggal dalam kehidupan sehari-hari

3.11.4. Mengurutkan data yang diperoleh3.11.5. Menentukan median dari data tunggal3.11.6. Menentukan median dari data yang disajikan

dalam bentuk tabel3.11.7. Menjelaskan pengertian modus3.11.8. Menentukan modus dari sekumpulan data3.11.9. Menentukan modus dari data tunggal yang

memiliki frekuensi sama3.11.10. Menentukan modus jika diketahui jumlah

data dan frekuensi salah satu data belum diketahui

InstrumenSiswa diminta mendata nomor sepatu 20 teman di kelasnya, kemudian diminta untuk menentukan mean, median, dan modusnya Rubrik Penilaian TugasKriteria SkorKevalidan data (nomor sepatu)Hasil kerja asliTepat waktuPekerjaan benar

4

Kevalidan data (nomor sepatu)Hasil kerja asliTidak tepat waktuPekerjaan benar

3

Data kurang valit(nomor sepatu)Hasil kerja asliTidak tepat waktuPekerjaan benar

2

Data kurang valit(nomor sepatu)Hasil kerja asliTidak tepat waktuPekerjaan tidak benar

1

Page 14: Web viewSiswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat statistika khususnya mean, median, dan modus ... soal yang diberikan guru ... JAWABAN DAN SKOR

Lampiran 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK(LKPD)

Indikator Kelompok : ..........1. Menentukan mean, median, dan modus dari dua kelompok data2. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan mean, median, dan

modus

Nama :1.2.3.4.

PetunjukDiskusikan dengan teman satu kelompok untuk mengisi LKPD ini

Alokasi Waktu15 menit

Susunlah pertanyaan yang berkaitan dengan masalah , pertanyaan diharapkan dapat menjawab masalah

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

MENENTUKAN MEAN, MEDIAN DAN MODUS

1. Tulislah nomor – nomor sepatu yang di catat oleh kelompokmu2. Kumpulkan dan lengkapi tabel berikut !

No. Sepatu (n) 35 36

37 38 39 40 4i Jumlah

Frekuensi ( f)

n x f

a. Berapakah banyaknya data (jumlah frekuensi)b. Hitunglah rata-rata dari datac. Tentukan mediand. Tentukan modus3. Bagaimana cara menentukan mean, median dan modus jika datanya disajikan daiam bentuk

tabel?4. Tempelkan hasil diskusimu di papan tempel

SELAMAT MENGERJAKAN

BUAT PERTANYAAN