hacia la semipresencialidad desde el marco de la cultura red
TRANSCRIPT
Hacia la semipresencialidad
Desde el marco de la cultura red
Precisiones
Expectativas
¿ A qué les invitamos?
Un espacio para reflexionar
Sobre su práctica docente y el entorno en que nos desenvolvemos
Centrado en la construcción
Produciendo actividades de aprendizaje
Identificar rasgos del aprendizaje en red
Que superan con mucho el uso de las herramientas de la Web
Identificar rasgos de la virtualidad
Qué nos aporta el medio hacia la transformación de nuestras prácticas
Compartir la experiencia
Como otra forma de aprender y de experimentar la red
¿a qué los invitamos?• Imaginar un curso posible en este entorno• Reconocer posibilidades, herramientas,
dar un paso más hacia habitar la red.• Construir actividades de aprendizaje
acordes con lo aprendido, imaginado
Aprendizaje en red
Desde nuestra perspectiva se enmarca en concepciones pedagógicas que ITESO viene impulsando hace tiempo
• Centrado en el aprendizaje y no en la enseñanza• Centrado en el estudiante y no en el docente• La red: espacio natural de interacción y colaboración• Objetos y sujetos con los cuales conectamos,
interactuamos y aprendemos de y con ellos.
La propuesta
Algunos rasgos
Aprendizaje en red
• Autonomía
La propuesta
Algunos rasgos
Autogestión, amplía la participación del estudiante, da espacio a sus intereses y necesidades, estimula la creación de un criterio propio
• Interacción• Diversidad• Apertura
Los procesos de aprendizaje y construcción se producen en la interacción con otras personas, medios y recursos. Ampliar la red personal de aprendizaje
…de enfoques, fuentes, modelos … de participantes. Actividades también diversas que responden a esta condición.
A otros participantes, puntos de vista… los recursos se combinan, acceso a lo mío y lo tuyo. Apertura que propicia la interacción
• Autonomía• Interacción• Diversidad• Apertura
Aprendizaje en red
• Intencionalidad No se trata solo de nuevas herramientas, sino de nuevas formas de hacer.
• Cierto es que asumimos que el docente debe conocer, utilizar estas herramientas, navegar, habitar la red.
• Iremos rescatando sus saberes y experiencias e invitando a conocer y experimentar alternativas.
La propuesta
Algunos rasgos
Dinámica de trabajo
Dinámica de trabajo• Conversación (esta sesión)
• Los grupos de trabajo (las pequeñas redes) Integración por departamento en principio, se vale de otro modo. Tener sesiones conjuntas, escuchar el proceso
• La sesión síncrona en el aula virtual Acceso al aula, sesión de prueba y materiales ¿día y hora? ¿propuestas?
• El formato les pondremos a disposición y pediremos lo llenen, algunos datos acerca de su experiencia y proyecto
Aprendizaje
Didácticas específicas
Objeto de estudio
estudiante
docente
expertos
Red
Otros sujetos
Apps
Nodos
Información
Virtualidad
Cultura Red