De la Autoevaluación a la Acreditación

“No debe perderse de vista sin embargo que, alfinal del día, son las propias instituciones las quenecesitan cambiar, mejorar y adaptarse a lasnuevas condiciones y demandas. Las políticaspueden crear incentivos adecuados para ello yproporcionar mecanismos externos que ayuden atales propósitos.

Pero sólo las instituciones pueden efectivamentemodificar la cultura de su organización, mejorar lagestión, renovar los programas de enseñanza,crear nuevos cauces de colaboración con lasociedad y volver más pertinente einternacionalmente competitiva la investigaciónque realizan.”

Brunner, 2000

Proceso de evaluación, mediante el cual una unidad, programa o institución reúne y analiza información sustantiva acerca de sí misma,

la contrasta con sus propósitos declarados y un conjunto de estándares previamente definidos y aceptados, con el fin de apoyar la toma de decisiones.

“Es el proceso de recogida y tratamiento de informaciones pertinentes, válidas y fiables para permitir a los actores interesados tomar las decisiones que se impongan para mejorar las acciones y los resultados.”

UNESCO 2000

Autoevaluación

Elaboración de planes de mejora

Cumplimiento de estándares

Determinación de solicitud de acreditación

Reflexión de los Actores educativos

Identificar fortalezas ydebilidades de la carrera

Elaborar planes de mejora

que permitan

Introducir cambios y mejoras

a. Comprensión plena del sentido y

alcances del proceso vinculados con resultados de mejoramiento de la calidad.

b.Motivación interna.

Involucra a todos. Compartir las motivaciones internas y predisposición que permita movilizar a los distintos actores, más allá de cualquier otra justificación que pueda interponerse en el

c.- Apertura al exterior y compromiso con los resultados del proceso. Debe considerase que se trata de un proceso que se someterá a una mirada externa de evaluadores calificados.

Los actores deben compartir su experiencia y permitir que pares externos analicen el proceso que llevaron a cabo, validen sus resultados y emitan un juicio externo y confidencial de evaluación.

Sentir que yo soy un actor muy importante en el proceso de la autoevaluación.

Elegir dos representantes de mi aula para conformar la brigada de acreditación.

Apoyar a mis representantes de aula y movilizarnos en forma conjunta para una autoevaluación permanente y mejora continua.

Ser conscientes que el agradecimiento nos enaltece como seres humanos y no hay mejor agradecimiento que actuar en bien de nuestra alma mater que nos está formando para alcanzar nuestro proyecto de vida.

d.- Apoyo explícito y compromiso pleno delas autoridades, dando prioridad alproceso e impidiendo que sea afectadapor otros procesos propios de lainstitución y por el contrario asumiendoque la autoevaluación es prioridad uno.

Caminemos juntos

“Hacia la Escuela que soñamos”

Sé que hay en tus ojos con solo mirarque estas cansado de andar y de andary caminar girando siempre en un lugar

Sé que las ventanas se pueden abrircambiar el aire depende de tite ayudara vale la pena una vez más

Saber que se puede querer que se puedaquitarse los miedos sacarlos afuerapintarse la cara color esperanzatentar al futuro con el corazón

Es mejor perderse que nunca embarcarmejor tentarse a dejar de intentaraunque ya ves que no es tan fácil empezar

Sé que lo imposible se puede lograrque la tristeza algún día se iráy así será la vida cambia y cambiará

Sentirás que el alma vuelapor cantar una vez más

Vale más poder brillar que solo buscar ver el sol