Hábitos de estudio y su relación con el aprovechamiento escolar en

estudiantes de ITSON

Integrantes:

Abigail Mora González.

Brianda Aleman Mata

Aurea Escalante Belmonte

Antecedentes

• Iturrizaga (2012), estudio que se realizó en Nigeria perteneciente a cuatro carreras de educación de universidades federales para conocer los hábitos de estudio de estudiantes universitarios.

• Diaz (1997), Otro estudio se realizó con la aceptación de la población total de nuevo ingreso de las Licenciaturas en Educación Primaria, Primaria Intercultural Bilingüe y Preescolar del Centro Regional de Educación Normal “Rafael Ramírez Castañeda”.

Planteamiento del problema

Carrera Promedio al ingresar

Ingeniería Industrial y de Sistemas 31% fue de 8

Ingeniería en Software 31% fue de 8

Administración de Empresas Turísticas 36% fue de 7

Administración 31% fue de 7

Licenciatura en Ciencias de la Educación 37% fue de 8

Licenciatura en Psicología 39% fue de 8

Justificar• Porqué es relevanteMartínez (1997), Menciona que es esencial que los estudiantes de

educación dominen los hábitos de estudio ya que dentro de la institución no se han realizado estudios referentes al tema es por ello el interés de indagar sobre esto para conocer si son utilizados.

• Su impacto socialMartínez (1997). De lo contario afectaría a la sociedad porque cuando

las personas ofrezcan su servicio no estaría preparado ni capacitados para brindar dicho servicio y enfrentar nuevos retos en el ámbito laboral, lo que repercutiría también en la institución ya que se estaría evidenciando el bajo rendimiento académico de los alumnos y probablemente la poca capacidad de los docente para fomentar mejores hábitos de estudio que los ayuden en su proceso de aprendizaje.

• BeneficiosFomentar estrategias que ayuden a los alumnos a

mejorar sus hábitos de estudio.

• Posibles solucionesSalvatierra (2012) . Expresa como posibles

formas para solucionar la problemática se encuentra Fijación de Metas , motivación , autocontrol ,organización, estudiante autodidacta y ética.

Objetivo

• Identificar los hábitos de estudio que predominan en los estudiantes del 4to semestre de nivel licenciatura de ITSON, por medio de una encuesta para promover diferentes hábitos de estudio.

• Identificar la correlación entre los hábitos de estudio y el aprovechamiento de los estudiantes de 4to semestre de nivel licenciatura de ITSON, por medio de una encuesta para fomentar mejores hábitos de estudio.

Fundamentación teóricaAutor Definición

Vinent (2006) Habito

Ríos y Bolívar (2007) Hábitos de estudio

González y Santos (2009) Distribución del tiempo

Maquire (2003) Motivación para el estudio

Figueroa, Palomec & Toscano (2013) Distractores durante el estudio

López, (2014) Como tomar notas en clases

Torroella (1984) Optimización de la lectura

Study Guides (1996) Preparación para el examen

Fazio (1992) Actitudes y conductas productivas en el estudio

Jiménez (2000) Rendimiento académico

Método

• Diseño empleado

El diseño al que corresponde la investigación es no experimental, debido a que no se manipularan las variables, además es de tipo cuantitativo y tienen un alcance descriptivo.

• Sujetos: Siete grupos del cuarto semestre del las carreas que ofrece el ITSON, dando un total de 185 estudiantes entre los 18 y 29 años de edad.

• Instrumentos: Se diseñó en un primer momento el cuestionario de hábitos de estudio el cual constó de 31 ítems a manera de escala de intensidad donde las dimensiones que se consideraron fueron cinco.

Método

1 .- Se aplico la prueba piloto 2.- Se amplio la muestra3.- Se aplico el instrumento a los alumnos del cuarto semestre de todas las carreras de ITSON

Resultados• Factor motivación para el estudio

*Pregunta que mas se destaco : Me esfuerzo todo lo que puedo para obtener buenos resultados en mis clases.

*Frecuencia de 100 alumnos mencionaron siempre.• Factor como tomar notas en clase

*Pregunta que mas se destaco: Realizo tablas, gráficos o figuras que me ayudan a complementar el tema.

*Frecuencia de 91 alumnos mencionaron casi nunca.• Factor optimación e la lectura

*Pregunta que se destaco: Cuando no entiendo algo lo leo varias veces hasta entenderlo.

*Frecuencia de 114 alumnos contestaron que siempre.• Factor distractores durante el estudio

*Pregunta que mas se destaco: Mi lugar de estudio tiene buena iluminación.

*Frecuencia de 84 alumnos mencionaron siempre.• Factores distribución del tiempo

*Pregunta que mas se destaco : Entrego los trabajos en la fecha solicitada.

Frecuencia de 107 alumnos mencionaron siempre.

Conclusiones

• Se cumplió el objetivo? • Que tantos los hallazgos se asemejan a la

realidad observada• Que explicaciones teóricas resultaron del

objeto de estudio• Recomendaciones