hábitos de estudio pie
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8/18/2019 Hábitos de Estudio Pie
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HÁBITOS DE ESTUDIO: DESDE UNAPERSPECTIVA PEDAGÓGICA Y
PSICOAFECTIVA .
Psicólogos PIE Montserrat Dasy, Jonathan Jara.
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Objetivo general
Entregar a los padres h erramientas para el manejo de los h ábitosde estudio con el n de m odelar r utinas d e trabajo en los n iños.
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El buen rendimiento esco lar, está correlacionado con la presencia y la óptima utilización de hábi
el buen desempeño que se puede alcanzar.
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◦ Para que est os hábitos sea n exitosos, se l es d ebe dedicar tiempo y constancia, debido a que la adqui
de su constante u tilización a n de a utomatizarlos
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Tres aspectos relevantes
Contexto
Pedagógico
Psicoafectivo
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Contexto: lugar de t rabajo
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Pedagógico
◦ Cuándo hacer las tareas
◦ Cómo hacer las t areas
◦ Manejo de errores
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PSICOAFECTIVO
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Motivación
◦ implica tener metas claras◦ refuerzo explícito◦ motivación intrínseca◦ ojo con los r efuerzos ext ernos p orque pueden llevar a u n
debilitamiento e incluso pérdida de la motivación intrínseca.“Sin premio no lo hago”.
◦ la mayoría de las act ividades qu e disfrutamos n o son naturales,requieren de u n esfuerzo inicial que n os cu esta realizar.
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◦ Generar instancias para l a toma de decisiones.
◦ El control y la supervisión deben ir de a cuerdo a las n ecesidades
del niño, de lo contrario pueden inhibir la autonomía ytransformarse en un foco de con icto constante.
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Relación de los padres con el aprendizaje...
creencias, prejuicios rel acionados con la historia personal.
Expectativas
generar actividades q ue diviertan a todos
valorar el juego
hacer regalos q ue tengan intención “pedagógica”
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Relación de los padres con el aprendizaje...
Manejar los errores como oportunidades para aprender
Relación de los p adres c on el profesor jefe y e l colegio p uedefavorecer el desarrollo de u n sentido de p ertenencia.
Generar instancias d e lectura diaria.
Dar espacio para hacer y contestar preguntas.
Coherencia en el manejo de n ormas y límites en tre los p adres.
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¿Qué hacer en el caso de problemas?
Denir bien el problema.
Denir que se ha hecho hasta ahora para solucionarlo.
Analizar las variables más fuerte, cuándo se d ebilita)
Buscar nuevos intentos de solución.
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Tips prácti
◦ Crear un ambiente propicio sin estímulos d istractores (teléfono,música, televisión), cuidando las co ndiciones d e luz y ven tilación.
◦ Establecer una ru tina en donde estén organizados los h orarios d etareas, juego, sueño, TV, Internet, estudios, etc.
◦ Ayudar a su hijo a establecer un horardemandas escolares.
◦ Los periodos de e studio deben comprender no más de 45 minutos.
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◦ Las t areas se d eben realizar si n interrupciones.
◦ Promueva una actitud positiva ante el estudio, elogiando el trabajo realizado enforma sincera, expresándole conanza en sus capacidades y en lo que puedelograr.
◦ Siempre señ ale su s fortalezas, no lo induzca a con formarse con un trabajo sincalidad.
◦ Si el niño no tiene tareas m otívelo a que haga u na revi sión breve d e los m aterialestrabajados durante el día y a dejar listo s us implementos para el día siguiente.
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN YPARTICIPACIÓN…
SUS HIJOS SE LO AGRADECERÁN