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HABILIDADE MOTORA COMO AVALIAR? Prof: Célio Souza DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

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Page 1: HABILIDADE MOTORA COMO AVALIAR? Prof: Célio Souza DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

HABILIDADE MOTORA COMO AVALIAR?

Prof: Célio Souza

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

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OBJETIVOS

• Entender os objetivos da avaliação motora;

• Diferenciar as características das habilidades motoras.

• Compreender e diferenciar as modificações promovidas pelo desenvolvimento das habilidades motoras;

Page 3: HABILIDADE MOTORA COMO AVALIAR? Prof: Célio Souza DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

AVALIAR HABILIDADES MOTORA?1. Por que avaliar?

2. Como avaliar?

3. Quem avaliar?

4. O que observar para avaliar?

5. Que paramento devesse seguir?

6. Por que seguir parâmetro se depende do contexto?

• Diferenças• Observar e comparar• Quem tiver um

objetivo• Produto/processo• Depende do objetivo

• Formar novos parâmetros

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Depois que uma criança alcança o estágio maduro de um padrão motor fundamental, poucas alterações ocorrem na forma daquela habilidade motora na fase motora especializada. O refinamento do padrão e variações na forma de estilo ocorrem à medida que se alcança maior habilidade (precisão, exatidão e controle), porém, o padrão básico permanece inalterado.

(WICKSTROM, 1983)

POR QUE AVALIAR?

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COMO AVALIAR ?• Movimentos Fundamentais de Estabilização ou de Equilíbrio. (Rolamento, Apoio em um Pé e Apoio Invertido).

• Movimentos Fundamentais de Locomoção. (Andar, Correr, Salto Vertical e Salto Horizontal).

• Movimentos Fundamentais de Manipulação. (Arremesso por Cima, Receber, Chute, Quicar)

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Hab.mot. fund.locom.básicas

Caminhar; correr, pular, saltar na horizaontal e vertical

combinações Galopar, deslizar, saltar obstáculos,

escalar

Hab. mot. fund. estab.axiais

Inclinar-se; Alongar-se;Virar; girar; balançar

Estáticas e dinâmicas

Apoios invertidos; rolamento corporal; iniciar; parar;

esquivar-se; equilibrar-se

Hab. mot. fund. manip. propulsores

amortecedores

Arremessar, chutar, rebater, rolar

receber, driblar

Hab. Mot. Especializadas

aplicadas

basquetebolnatação

atletismo

voleibolhandebol

futebol

Esportes de raquetedança

lutas

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SEQUÊNCIA DO SURGIMENTO DAS HABILIDADES DE ESTABILIDADE

MOVIMENTO EMERGÊNCIA MATURIDADE

Equilíbrio dinâmico 3 anos 6-7 anos

Equilíbrio estático 10 meses 6 anos

Movimentos axiais 2 meses 6 anos

Page 8: HABILIDADE MOTORA COMO AVALIAR? Prof: Célio Souza DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

MOVIMENTOS AXIAISMovimentos do tronco ou dos membros que direcionam o corpo

em posição estacionária.

Page 9: HABILIDADE MOTORA COMO AVALIAR? Prof: Célio Souza DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

MOVIMENTOS AXIAIS

Inclinar-se, esticar-se, virar-se, balançar-se, alcançar, erguer, empurrar, puxar;Frequentemente combinam-se com outros para criar habilidades motoras mais elaboradas;Desempenhos eficientes em ginástica, patinação e dança, incorporam movimentos axiais, bem como movimentos locomotores.

Page 10: HABILIDADE MOTORA COMO AVALIAR? Prof: Célio Souza DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

ROLAMENTO PARA FRENTE

Requerem quantidades

excessivas de controle de equilíbrio.

Envolvem labirinto e cerebelo.

Page 11: HABILIDADE MOTORA COMO AVALIAR? Prof: Célio Souza DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

onde o corpo assume a

posição de cabeça para

baixo, por alguns segundos, antes da interrupção do movimento.

APOIO INVERTIDO

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EQUILÍBRIO EM UM SÓ PÉ

o mais comum a ser avaliado

EQUILÍBRIO ESTÁTICO

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SEQUÊNCIA DO SURGIMENTO DAS HABILIDADES LOCOMOTORAS

MOVIMENTO EMERGÊNCIA MATURIDADE

Caminhada 13 meses 25 meses

Corrida 18 meses 5 anos

Salto 18 meses 6 anos

Saltito 3 anos 6 anos

Galope 4 anos 6 anos

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CAMINHADA

Page 15: HABILIDADE MOTORA COMO AVALIAR? Prof: Célio Souza DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

CAMINHADA DIRECIONADA

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Envolve a projeção do corpo verticalmente no ar,o impulso dado por um ou dois pés e o pouso, com os dois pés.

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É um movimento explosivo que requer o desempenho coordenado de todas as partes do corpo. Impulso e pouso devem ser feitos com os

dois pés.

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PULOé similar à corrida, envolve transferência

de peso de um pé a outro, perda de contato com a superfície, maior elevação e cobre maiores distâncias que a corrida.

SALTO MISTOenvolve a passada e o salto juntos, em padrão combinado de movimento. É um

fluxo contínuo da passada e do salto, envolvendo o ritmo.

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MOVIMENTOS MANIPULATIVOS FUNDAMENTAIS

Envolve o relacionamento de um indivíduo com objetos e caracteriza-se pela aplicação de força nos objetos e a recepção da força

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SEQUÊNCIA DO SURGIMENTO DAS HABILIDADES MANIPULATIVAS

MOVIMENTO EMERGÊNCIA MATURIDADE

Alcançar, segurar e soltar

2 a 4 meses 14-18 meses

Lançar 2-3 anos 6 anos

Agarrar, pegar 2 anos 6 anos

Chutar 18 meses 5-6 anos

Bater 2-3 anos 6-7 anos

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MOVIMENTOS AMORTECEDORES

quando o corpo ou parte dele é posicionado no caminho de um objeto em movimento, com o propósito de parar ou desviar esse

objeto: apanhar; aparar.

MOVIMENTOS PROPULSORES

quando um objeto é movimentado para longe do corpo: arremessar; chutar;bater;

rolar.

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OS MOVIMENTOSMANIPULATIVOS ENVOLVEM

Projeção de estimativa da trajetóriaVelocidade da viagem

Precisão; DistânciaMassa do objeto em movimentoOBS: COMBINAM MOVIMENTOS

ESTABILIZADORES E LOCOMOTORES

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RECEBER ARREMESSAR

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CHUTAR QUICAR

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ROLAR REBATER

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RESUMO DA AULA

•Acompanhar as Mudanças.Objetivos

•Objetivo da tarefa.Características

•Físicas e Mecânicas.Modificações

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PERGUNTAS?