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  • Haben Sie heute schon etwas gelesen? Bitte aufschreiben!
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  • Keine Lese- und Schreibprobleme 30,8 Mio. (59,7 %) Fehlerhaftes Schreiben 13,3 Mio. (25,9 %) Grenordnung
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  • Erstsprache
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  • Saarland: 93.000 Saar-Pfalz-Kreis: 13.600 Homburg: 4.000 Situation im Saarland
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  • Definition einzelne Buchstaben lesen und schreiben einfache Wrter Buchstabe fr Buchstabe erlesen kurze und einfache Stze fehlerhaft schreiben
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  • Funktionale Analphabeten sind aufgrund ihrer begrenzten schriftsprachlichen Kompetenzen nicht in der Lage, am gesellschaftlichen Leben in angemessener Form teilzuhaben. (Leo-Studie) Funktionaler Analphabetismus bedeutet, dass eine Person zwar einzelne Stze lesen oder schreiben kann, nicht jedoch zusammenhngend auch krzere Texte. (Leo-Studie) Definition
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  • sind nicht zur Schule gegangen sind zur Schule gegangen haben nicht ausreichend lesen und schreiben gelernt totale Analphabeten Migranten/-innen funktionale Analphabeten in Deutschland aufgewachsen Migranten/-innen
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  • Alltagstexte von Lernenden
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  • "Warum mchtest Du Lesen und Schreiben lernen?
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  • Alpha 1: Unterschreitung der Wortebene (0,3 Mio. Erwachsene) Alpha 2: Unterschreitung der Satzebene (2,0 Mio. Erwachsene) Wetter Alpha 3: Unterschreitung der Textebene Das Auto ist schnell (5,2 Mio. Erwachsene) Alphalevel Quelle: Leo und Lea-Studie
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  • Vernachlssigung im Elternhaus berforderte Lehrende geringes Zutrauen in die eigenen Fhigkeiten, negatives Selbstbild -> Vermeidung gesundheitliche Probleme Ursachen
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  • Wie kann das sein? Quelle: Brgelmann, Brinkmann keine lesenden & schreibenden Vorbilder Ausbleiben der prliteralen Phase Kompetenz- unterschiede bei Einschulung Lese- und Schreib- probleme
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  • elterliche Leidensbiographie schlechte soziale Lage der Familie Wie kann das sein? Quelle: Birte Egloff emotionale Vernachlssigung mangelnde Zuwendung Lieblosigkeit Gewalt Vertrauensverlust Missbrauch als Arbeitskraft materielle Unterversorgung Stigmatisierung
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  • Lese- und Schreibprobleme negative Effekte auf den Lernprozess sozial aufflliges Verhalten Stigmatisierung Diskriminierung Wie kann das sein? Quelle: Birte Egloff
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  • MiehilleNaisille In welche Tr wrden Sie gehen?
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  • DamerHerrar
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  • Gme eneir Sutide eneir elgnihcesn Uvinistert, ist es nchit witihcg, in wlecehr Rneflogheie die Bstachuebn in eneim Wrot snid, das ezniige was wcthiig ist, ist, dass der estre und der lzette Bstabchue an der ritihcegn Pstoiion snid. Der Rset knan ein ttoaelr Bsinldn sein, tedztorm knan man ihn onhe Pemoblre lseen. Das ist so, weil wir nicht jeedn Bstachuebn enzelin leesn, snderon das Wrot als gseatems. Ehct ksras! Das ghet wicklirh! Buchstabensalat
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  • Alltagsprobleme Jens Goetzke / Pixelio Paul-Georg Meister / Pixelio Aka / Pixelio Viktor Mildenberger/ Pixelio Egon Hbich / Pixelio Rainer Sturm / Pixelio
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  • 65.000 Schulabgnger ohne Schulabschluss funktionale Analphabeten viermal so hufig keinen Schulabschluss viel hufiger einen unteren Schulabschluss viel seltener einen mittleren /hheren Schulabschluss fast doppel so hufig arbeitslos Bildung und Beruf
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  • Berufliche Probleme Kennen Sie Berufe, in denen man nicht lesen und schreiben muss?
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  • Berufliche Probleme Rainer Sturm / Pixelio
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  • 12 % der Erwerbsttigen sind funktionale Analphabeten kleine Unternehmen ( bis zu 1 funktionalen Analphabeten mittlere Unternehmen ( bis zu 60 funktionale Analphabeten Quelle: Leo-Studie Bildung und Beruf
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  • 40,3 % funktionale Analphabeten 10 Reinigungskrfte -> ca. 4 funktionale Analphabeten 500 Reinigungskrfte -> ca. 280 funktionale Analphabeten Quelle: Leo-Studie Reinigungsbranche
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  • Anteil der Funktionalen Analphabeten an allen Beschftigten dieser Berufsgruppe Berufsbezeichnung laut internationaler Klassifikation (ISCO) 56,0 % Bauhilfsarbeiter (Gebude) 46,4 % Fhrer von Erdbewegungs- und verwandten Maschinen 40,3 % Hilfskrfte und Reinigungspersonal in Bros, Hotels und sonstigen Einrichtungen 34,1 % Transport- und Frachtarbeiter 32,3 % Personalkraftwagen-, Taxi- und Kleinlastkraftwagenfahrer 30,3 % Hausmeister, Hauswarte und verwandte Berufe 28,9 % Hilfsarbeiter in der Fertigung 27,8 %Grtner, Saat- und Pflanzenzchter Quelle: Grotlschen, Riekmann (2011) Vortrag Bilanzkonferenz Berlin, Mrz 2011, S. 21ff.
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  • Anteil der Funktionalen Analphabeten an allen Beschftigten dieser Berufsgruppe Berufsbezeichnung laut internationaler Klassifikation (ISCO) 26,5 % Kche 25,8 % Maler, Tapezierer und verwandte Berufe 25,3 % Fahrer schwerer Lastwagen 24,2 % Klempner, Rohrinstallateure 22,7 % Baumetallverformer und Metallbaumonteure 16,3 % Kellner und Barkeeper 15,1 % Ladenverkufer, Verkaufs-, Marktstandverkufer und Vorfhrer 13,6 % Sozialpflegerische Berufe 8,9 % nicht-wissenschaftliche Krankenschwestern/-pfleger 6,9 % Sonstige Broangestellte Quelle: Grotlschen, Riekmann (2011) Vortrag Bilanzkonferenz Berlin, Mrz 2011, S. 21ff.
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  • Strken und Kompetenzen Analphabeten knnen gar nicht dumm sein, sonst wrden sie viel fter auffallen! Kreativitt gute Konzentrationsfhigkeit emphatisch und sensibel Schlagfertigkeit gutes Kurzzeitgedchtnis
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  • Der Kursbesuch Motivation Kinder Vertrauens- person Lebenskrise / diffuser Druck
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  • Alphabetisierungsangebote
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  • Erkennen Haben Sie schon einmal einen funktionalen Analphabeten kennengelernt?
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  • Erkennen Ich habe meine Brille vergessen. Kann ich das Formular mit nach Hause nehmen? Bitte fllen Sie das fr mich aus, dann geht es schneller. Ich habe mir meinen Arm verletzt, bitte schreiben Sie das fr mich. Lesen Sie das bitte noch einmal durch, vielleicht habe ich ja noch etwas bersehen. Probleme beim chronologischen Erzhlen
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  • Brckenfunktion Lese- und Schreibsituationen Gesprchsanlsse Vertrauen der Betroffenen ansprechen und informieren in Alphabetisierungskurse vermitteln bestrken und begleiten
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  • Kontaktdaten
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