gurbetski dijalekt izabran je iz tehnickih razloga i bez ... · pdf fileminden gyermek...
TRANSCRIPT
Alapvető emberi jog
Uključivanje svakog deteta u školsku zajednicu
Sikavipe savo šaj te len sa e čhavore
Kvalitetno obrazovanje
A sokféleség és az egyéniség tisztelete és megbecsülése
Paćavipe thaj mangipe katar o averčhandipe thaj individualnost
Respektimi dhe vlerësimi i diversitetit dhe individualitetit
Poštovanje i uvažavanje različitosti i individualnosti
Prilagođavanje škole detetu i njegovim potrebama
Podrška u učenju za svako dete
Vršnjačko učenje
Podizanje samopouzdanja svakog deteta
E škole, dada thaj daja, institucije thaj kidipa trubun
te aven partnera
Društveni razvoj
Zhvillim
i shoqëro
r
Társadalmi fejlődés
Amalipaso bararip
e
Partneritet në mes të shkollës, prindërve, institucioneve dhe shoqatave
Partnerstvo između škole, roditelja, institucija i udruženja
Partnerség az iskola, a szülők, az intézmények és a civil szervezetek között
Minden gyermek önbecsülésének növelése
O bararipe katar o paćavipe sa e čhavorengo
Ngritja e vetëbesimit të çdo fëmiu
Sikavipe jekh avresaMësimi moshor
Társaktól való tanulás
Përkrahja në mësim për çdo fëmijë
Loćharipe pala o sikavipe pala sa e čhavore
Minden gyermek támogatása a tanulásban
E škola trubul te avel pala sa e čhavore thaj lenge mangipa
Az iskola hozzáigazítása a gyerekhez és annak szükségleteihezPërshtatshmëria e shkollës ndaj fëmiut dhe nevojave të tij
Arsimim kualitativ
Kvalitetno sikavipe
Minőséges oktatásOktatás, amely elérhető minden gyermek számára
Arsimim që është në disponim për çdo fëmijë
Obrazovanje dostupno svakom detetu
Inkuadrimi i çdo fëmiu në bashkësinë shkollore
Dijipe čhavorengo ande školako kidipe
Minden gyermek befogadása az iskolai közösségbe
E drejtë themelore e njeriutOsnovno ljudsko pravo
Funodono manušikano hakaj
Gurbetski dijalekt izabran je iz tehnickih razloga I bez preferencija u odnosu na ostale dijalekte romskog jezika.
United Nations Educational,Scientific and Cultural Organization
UNESCO Chairin Development of Education:Research and Institutional Building
DOBITË PËR ÇDO FËMIJË:
NK
M
ZM
FP
djehet i pranuarupton dhe pranon që njerëzit janë
të ndryshëm por kanë rëndësi të njejtë
ëson të bashkëpunojë dhe ofron ndihmë të tjerëve
hvillon potencialet e vetaotivim më i madh dhe sukses më
i mirë në shkollëiton dituri dhe aftësi të rejaërgatitje më e mirë për jetesë
DOBITË PËR ÇDO PRINDËR:
Z
ZI
IK
hvillon qëndrimet pozitive ndaj fëmijëve dhe prindërve ndryshe nga vetja dhe fëmiu i vet
hvillon solidaritetin prindërornkuadrohet në bashkësinë
shkollore jep shembull pozitiv fëmiut të veta më shumë mirëkuptim për
problemet e veta personale ose problemet e fëmiut të vet
DOBITË PËR ÇDO ARSIMTAR DHE SHKOLLË:
A
Z
A
Z
S
S
rsimtarët bëhen ekspert më të zot dhe më të mirë
hvillohet puna në ekip brenda shkollës
vancohet kualiteti i bashkëpunimit me prindërit
gjerohet bashkëpunimi brenda bashkësisë lokale
hkolla është e hapur për nevojat e çdo fëmiu
hkolla bëhet vend ku bën pjesë çdo fëmijë
DOBITË PËR SHOQËRINË: T
N
N
T
ë gjithë fëmijët zhvillohen në anëtarë të barabartë të bashkësisë
ë mes të gjithë anëtarëve të shoqërisë zhvillohet shoqëria, respekti dhe mirëkuptimi
dërtohet shoqëria tolerante, demokratike
hemel i shoqërisë bëhen të drejtat e njeriut dhe respektimi i ndryshimeve
LAČHIPE PALA SA E ČHAVORE:
HH
S
BM
LM
aćarel kaj kamen leaćarel thaj lel goda kaj e manuša
si avečhadne a palem savore si importantni.
ikavel te kerel khetane thaj te loćharel averese
ararel pire potencijalaajbari motivacija thaj majlačho
sikavipe e čhavoreso ande škola. el neve džanglipa tha keripaajlačho sikavipe pala o trajo
LAČHIPE PALA SA E DAJA THAJ DADA:
B
BDDŠ
ararel pozitivni dikhipa opromo aver čhavore thaj dada thaj deja save si avečhande
ararel piri solidarnostel ande školako kidipeel lačho egzamplo pire čhavoreseaj te avel len majbut haćaripe pala
lenge problema vol problema lenge čahavorenge
LAČHIPE PALA SA E SIKAVNE MANUŠA VOL ŠKOLA:
E
BE
B
E
E
sikavne manuša aven majlačhe ande piri buti thaj sikaven majbut
ararel pe timsko buti ande škola buti e dadenca thaj e dajanca si
majlačhiuvljarel pe e buti ande lokalno
kidipe škola si putardi pala mangipa sa e
čhavorengo škola si than kaj saj te aven sa e
čhavore
LAČHIPE PALA AMALIPE:
S
M
K
O
a e čhavore bararen pe ande jekhtane manuša ando kidipe
aškar sa e manuša ando amalipe bararel pe amalipe, paćavipe thaj haćaripe
erel pe tolerantno, demokratikano amalipe
temelji ando amalipe si manušikane hakaja thaj paćavipe katar o averčhandipe
ELŐNYÖK A GYEREKEK SZÁMÁRA:
ÚM
M
FM
Ú
J
gy érzik elfogadják őket egértik és elfogadják, hogy az
emberek különböznek, s mégis egyformán fontosak
egtanulnak együttműködni és segítséget nyújtani másoknak
ejlesztik saját készségeiketotiváltabbá válnak és jobb iskolai
eredményeket érnek elj ismeretekre és készségekre tesznek
szert obban felkészülnek az életre
ELŐNYÖK A SZÜLŐK SZÁMÁRA:
P
FBP
N
ozitív hozzáállást alakítanak bennük ki, olyan gyerekek és szülők iránt, akik különböznek tőlük és saját gyereküktől
ejlesztik a szülői szolidaritást ekapcsolódnak az iskolai közösségbeozitív példaképet mutatnak saját
gyerekeiknek agyobb megértést várhatnak el saját
vagy gyermekei problémái iránt
ELŐNYÖK A TANÍTÓK, TANÁROK ÉS AZ ISKOLÁK SZÁMÁRA:
A
FJ
K
A
A
tanítók és tanárok gyakorlottabbá és jobb szakemberré válnak
ejlődik a csapatmunka az iskolán belülavul az együttműködés minősége a
szülőkkeliszélesedik az együttműködés a helyi
közösségen belülz iskola nyitottabb lesz a gyerekek
igényeirez iskola egyformán lesz minden
gyermeké
ELŐNYÖK A TÁRSADALOM SZÁMÁRA:
M
B
T
A
inden gyermek egyenrangú tagjává válik a közösségnek
arátság, tisztelet és megértés alakul ki a társadalom minden tagja között
oleráns és demokratikus társadalom épül
z emberi jogok és a különbségek tisztelete a társadalom tartópillérévé válik
DOBITI ZA SVAKO DETE:
OR
U
RV
SB
seća se prihvaćenimazume i prihvata da su ljudi
drugačiji a jednako važniči da sarađuje i pruži podršku
drugome azvija svoje potencijaleeća motivisanost i bolji uspeh u
školitiče nova znanja i veštineolja priprema za život
DOBITI ZA SVAKOG RODITELJA:
R
RUDD
azvija pozitivne stavove prema deci i roditeljima drugačijim od sebe i svog deteta
azvija roditeljsku solidarnostključuje se u školsku zajednicuaje pozitivan primer svom detetuobija više razumevanja za svoje
lične probleme ili probleme svoga deteta
DOBITI ZA SVAKOG NASTAVNIKA I ŠKOLU:
N
RU
P
Š
Š
astavnici postaju veštiji i bolji stručnjaci
azvija se timski rad unutar škole napređuje se kvalitet saradnje sa
roditeljimaroširuje se saradnja unutar
lokalne zajednicekola postaje otvorena za potrebe
svakog detetakola postaje mesto gde svako
dete pripada
DOBITI ZA DRUŠTVO:
S
G
T
va deca se razvijaju u jednakopravne članove zajednice Između svih članova društva razvija se prijateljstvo, poštovanje i razumevanje
radi se tolerantno, demokratsko društvo
emelj društva postaju ljudska prava i poštovanje različitosti