UNIDAD DIDÁCTICA: LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD PROYECTO: ESTUDIO DE LOS VALORES NATURALES DE UNA ZONA, LA VEGETACIÓN.

1.Introducción:

Imaginad que sois habitantes adultos de un pueblo similar al vuestro. Una empresa promotora de construcciones inmobiliarias os plantea construir en el entorno de vuestro pueblo, concretamente en la zona que aparece en la foto, una urbanización con bloques de pisos y un campo de golf para acoger a turistas. El lugar de la construcción será el entorno que visitaremos próximamente.

En el pueblo hay personas que están a favor de este proyecto porque creen que es una oportunidad de desarrollo y que va a crear muchos puestos de trabajo; pero también hay otro grupo de personas que opinan lo contrario, que se van a destruir más empleos de los que se van a crear y que, además, va a afectar al entorno natural y a la belleza del lugar.

2. Proceso:

Lo que os planteamos es un juego que consiste en que cada uno de vosotros asuma un papel como personaje del pueblo o de la promotora.

Para eso tenéis una ficha donde podéis ver el nombre de vuestro personaje, si está a favor o en contra de construir la urbanización y qué razones tiene para opinar de esa manera. Podéis imaginar que se trata de un debate que se emite por la televisión y de lo que digáis va a depender mucho la opinión del resto de los habitantes del pueblo.

Formaréis 9 grupos, uno por cada personaje. Tenéis 6 ó 7 minutos para estudiar la postura de vuestro personaje, añadir otros argumentos que se os ocurran y nombrar a un portavoz que lo interpretará. Entonces comenzará el debate “televisivo” en el que tu profesor/a actuará de presentador-moderador.

Como acabáis de comprobar, no es tan fácil tomar una decisión de este tipo, y tal vez os hayáis encontrado con que os falta información para decidir qué es lo mejor. ¿Cómo creéis que se puede solucionar este problema?

3. Tarea:

Entonces, lo más conveniente será buscar más información acerca de la zona donde se pretende hacer los edificios y el campo de golf, y visitarla, para estudiarla sobre el terreno y comprobar si efectivamente es un secarral que no vale nada o tiene algunos valores difíciles de apreciar si no se estudia a fondo. Lo que podemos hacer es dedicar los siguientes días para que busquéis esa información, formar 3 grupos en la clase y pasado ese tiempo cada grupo presente sus conclusiones. Para realizar este estudio y entender mejor las informaciones que vamos a buscar necesitamos unos conocimientos básicos, para lo que realizaremos las lecturas y haremos los ejercicios de la Unidad Didáctica que se os entregará. El trabajo podemos hacerlo siguiendo las siguientes fases: Salida al campo para estudiar la vegetación de la zona in situ. Búsqueda de informaciones en diferentes fuentes. Elaboración de un guión y selección de las informaciones a incluir en el trabajo. Reparto de tareas entre los miembros del equipo y tiempos para ejecutarlas. Realización de la presentación. Exposición de la misma al resto de la clase.

4. Evaluación:

Para presentar los resultados del estudio podéis utilizar una presentación de diapositivas, Tened en cuenta que este trabajo debe servir para convencer a la opinión pública (es decir, al resto de los habitantes del pueblo). Se valorarán la corrección de los contenidos expuestos, la organización de estos, la creatividad en la presentación, y la redacción, ortografía y gramática. 5. Recursos: Para la búsqueda de información podéis consultar los siguientes blogs y páginas webs, Sobre todo, debéis ser cuidadosos en la forma en la que presentáis la información obtenida. Debe ser clara para que todo el mundo la pueda entender. Sobre plantas y flora:

• Distribución mundial de todas las especies, introduciendo el nombre científico http://data.gbif.org/

• Sistema de información sobre las plantas de España http://www.anthos.es/

• Flora almeriense http://www.almediam.org/Equipo_Filabres/Atlas_Flora/pagina_000.html

• http://www.almerinatura.com/ • http://www.floradealmeria.es/ • http://www.almerianatural.com/almeria%20natural.htm

Sobre urbanizaciones y campos de golf:

• http://www.ecologistasenaccion.org/article7459.html • http://www.medioambiente.net/los-campos-de-golf-y-el-medio-ambiente/ • http://www.ecologiaverde.com/plantas-del-mediterraneo-en-peligro-de-extincion/

En las siguientes sesiones de clase, podéis preguntarle a vuestro profesor o profesora todas las dudas que tengáis, y pedirle ayuda si os hace falta.