GUIAS DÉCIMO

Download GUIAS DÉCIMO

Post on 24-Jun-2015

1.577 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<p>Colegio Gimnasio Campestre San SebastinGUA TEMTICA DE LENGUA CASTELLANA IV PERODO DOCENTE: EYLLEN ROVIRA LPEZ</p> <p>NOMBRE: _____________________________ GRADO: DCIMO FECHA: _______________________________ AREA: LENGUA CASTELLANA INDICADORES DE LOGROS: Reconoce la conversacin como un instrumento efectivo en el intercambio de ideas Comprende y explica las normas sobre el uso de parntesis, los corchetes, diresis, la barra, las llaves, el apostrofo y el asterisco Lee, valora y analiza poesas y textos lricos de la literatura contempornea Reconoce algunas caractersticas de la novela y del gnero dramtico contemporneo Discrimina elementos contextuales que forman parte de una conversacin</p> <p>GUA TEMTICA</p> <p>CARACTERISTICAS DE LA LITERATURA CONTEMPORANEA</p> <p>TEMAS DE LA LITERATURA DE LA EPOCA CONTEMPORANEA</p> <p>Colegio Gimnasio Campestre San SebastinGUA TEMTICA DE LENGUA CASTELLANA IV PERODO DOCENTE: EYLLEN ROVIRA LPEZ</p> <p>GENEROS LITERARIOS DESARROLLADOS EN LA LITERATURA CONTEMPORANEA</p> <p>AUTORES Y OBRAS DE LA LITERATURA CONTEMPORANEA</p> <p>Colegio Gimnasio Campestre San SebastinGUA TEMTICA DE LENGUA CASTELLANA IV PERODO DOCENTE: EYLLEN ROVIRA LPEZ</p> <p>1. Por qu crees que en un perodo de violencia, de dificultades econmicas y grandes transformaciones polticas, como el vivido por Espaa en el siglo XX, hayan surgido diversas manifestaciones artsticas y culturales? Argumenta tu respuesta. 2. Elabora un cuadro descriptivo sobre la literatura contempornea, teniendo en cuanta cada uno de los aspectos importantes de cada periodo literario.</p> <p>Como ocurre en cualquier otra actividad compartida, el primer requisito es que dos o ms personas quieran conversar. Los saludos: Constituyen en s, un intercambio oral mnimo. Las preguntas: Es otro recurso habitual muy utilizado para iniciar una conversacin. Enunciado interrogativo. Las exclamaciones: Son otras expresiones que utilizamos para iniciar una conversacin. Mantener la conversacin Los participantes deben cooperar para que la interaccin se desarrolle con xito. Esto, significa, que, debern estar de acuerdo en: mantener, o, cambiar, el, tema, el tono, las finalidades del discurso, etc.</p> <p>Una conversacin es un dilogo entre dos o ms personas. Se establece una comunicacin a travs del lenguaje hablado (por telfono, por ejemplo) o escrito (en una sala de chat). Es una interaccin en la cual los interlocutores contribuyen a la construccin de un texto, a diferencia del monlogo, donde el control de la construccin lo tiene slo uno. Por eso se seala su carcter dialogar. Pero, no lo hacen al mismo tiempo sino que cada cual tiene su turno de habla. La conversacin puede girar en torno a uno o muchos temas y est condicionada por el contexto. En una situacin informal stos pueden variar con facilidad y sin previa organizacin. Los dialogantes pueden expresar su punto de vista y discutir. En cambio en otros, las posibilidades mencionadas pueden estar limitadas para uno o ambos actores. CARACTERSTICAS</p> <p>Acabar la conversacin Acabar la conversacin es una tarea delicada, una buena parte del xito de una conversacin radica en que tenga buen final. Los cierres convencionales suelen constar de cuatro partes como cuales toca colocar mas lgicas que no podemos colocar las cosas sin lgica o que podemos colocar mas cosas de ese programa listo que tengan coherencia con las cosas y paginas Requisitos Segn Paul Grice cualquier interaccin verbal est regida por el principio de cooperacin: "Haz que tu contribucin sea la requerida para la finalidad del intercambio conversacional en el que estas implicado". Este principio bsico se desglosa en cuatro mximas:</p> <p>Colegio Gimnasio Campestre San SebastinGUA TEMTICA DE LENGUA CASTELLANA IV PERODO DOCENTE: EYLLEN ROVIRA LPEZ</p> <p> De cantidad: Haz que tu contribucin sea tan informativa como sea necesario. De cualidad: Haz que tu contribucin sea verdadera. De relacin: S pertinente, no digas algo que no viene al caso. De manera: S claro, evita la ambigedad, s breve, s ordenado. Tipos de Conversacin Estructurada, aquella que es preparada y generalmente es definida previamente como discursos o conferencias. Cotidiana, espontnea, la mayora de las conversaciones ocasionales, tambin se pueden tomar en cuenta algunos programas en vivo, de la radio o televisin. Es la conversacin comn, no requiere de planificacin influye el ambiente o contexto</p> <p>5. Cierre: es la parte final, en la que se da por concluida la conversacin con alguna frmula de despedida.</p> <p>1. Crees que la conversacin es importante? Por qu? 2. Cules son los factores que hacen que una conversacin tenga xito? 3. En qu casos es necesario planificar una conversacin y cuando no? Justifica tu respuesta. 4. Qu se hace para participar en una conversacin ente amigos, durante una clase o durante una entrevista?</p> <p>Estructura de la conversacin La conversacin suele presentar siguiente estructura:</p> <p>la</p> <p>1. Apertura: indicacin del deseo de entablar el dialogo mediante una invocacin al destinatario. Tambin consiste en un saludo o llamada de atencin con los que se da inicio a la conversacin. 2. Orientacin: en esta frase se introduce el tema o se orienta la conversacin hacia l. 3. Desarrollo: est formado por las distintas intervenciones de los interlocutores en la que estos intercambian sus opiniones sobre el tema inicial y van introduciendo temas nuevos durante el cual se puede incluir una secuencia narrativa, descriptiva, argumentativa, etc.</p> <p>1. Renete con dos compaer@s, comparen sus respuestas y presenten, en la plenaria de la actividad, una sntesis oral que contenga las conclusiones del grupo. 2. Escriban nombres de programas de radio o televisin de tipo entrevista, foro, etc. Y enumera algunas caractersticas de cada uno de ellos. Ten en cuenta como se realizan, quien dirige o modera la entrevista, como se asignan los turnos, que temas se tratan y si la intervencin de los participantes es espontnea o planeada. 3. Piensen, recojan y escriban expresiones que se utilicen habitualmente como rutinas lingsticas con las siguientes intenciones: 1. Llamar la atencin, iniciar una conversacin, terminarla, centrar el tema o cambiar el tema. 2. Pedir un favor, prometer algo, animar a alguien o apreciar un espectculo o una obra de arte. 4. De las expresiones que recogieron, sealen la que consideren son propias de un registro concreto. 5. Escriban una conversacin. Para ello utilicen las convenciones</p> <p>4. Conclusin: clausura del tema para finalizar el dilogo o introducir un nuevo tema, que formar un nuevo ncleo transaccional.</p> <p>Colegio Gimnasio Campestre San SebastinGUA TEMTICA DE LENGUA CASTELLANA IV PERODO DOCENTE: EYLLEN ROVIRA LPEZ</p> <p>propias de un guin cinematogrfico (no olviden el texto dialogado de las acotaciones). Adems, tengan en cuenta las caractersticas de la conversacin: orientacin del tema, cambios de turno, etc.</p> <p>interrupciones en el sentido del discurso, precisiones y datos. Se usa el parntesis: Para encerrar incisos que estn desligados, por el sentido, de la oracin en la que se insertan: Ana le orden (hay gente que solo sabe mandar) que terminase pronto. En este uso, el parntesis coincide con la raya; sin embargo, en general, se utiliza el parntesis para limitar aquellos incisos que menos relacin guardan con la oracin donde se incluyen.</p> <p>USO DE LA RAYA La raya (-) o guin largo se emplea, especialmente, para sealar las intervenciones en dilogos y para introducir en los dilogos la voz del narrador. Se utiliza raya: En los dilogos, para introducir la intervencin de cada personaje y para limitar las acotaciones y comentarios que el narrador intercala: -Ha venido por aqu? -pregunt nervioso-. Me dijo que lo hara. Para encerrar un inciso cuyo sentido est poco relacionado con el de la oracin en la que se inserta: Cuando salimos -no vea el momento de terminar-, ellos ya se haban marchado. La raya se emplea tambin para intercalar explicaciones o aclaraciones, con igual uso que el de los parntesis. La raya se escribe inmediatamente antes y despus de una aclaracin o de la inclusin de la voz del narrador en los dilogos, salvo cuando cierra el perodo, en cuyo caso solo aparece la primera raya. USO DEL PARNTESIS Los parntesis ( ) se emplean para sealar aclaraciones, explicaciones,</p> <p> Para encerrar datos aclaratorios: Trabaja en la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas).</p> <p> En algunos casos, los parntesis se sustituyen por la raya, que tambin indica aclaracin, explicacin o precisin: Valladolid -que en aquella poca era sede de la Corona- contaba con grandes casonas y palacios. USO DE LOS CORCHETES Los corchetes [ ] se utilizan, sobre todo, para indicar una elipsis en un texto y, en estos casos, encierran tres puntos. USO DE LA DIRESIS () Se emplea en los grupos ge, gi, cuando es necesario indicar que se pronuncia la vocal u: Cigea, paragero, pingino USO DE LA BARRA (/) La barra indica el lmite de los versos en las transcripciones de textos poticos en lnea seguida: Hermosas ninfas que en el ro, metidas, / Contentas habitis en las moradas / De</p> <p>Colegio Gimnasio Campestre San SebastinGUA TEMTICA DE LENGUA CASTELLANA IV PERODO DOCENTE: EYLLEN ROVIRA LPEZ</p> <p>relucientes piedras fabricadas / Y en columnas de vidrio sostenidas... Entre dos palabras o entre una palabra y un morfema que se le puede aadir, indica posibilidad de opcin: Los padres y / o las madres, amigos /as Tambin se usa la barra en algunas abreviaturas (c/, 'calle') o para separar las abreviaturas de algunas unidades de medida (Km. /h, 'kilmetros por hora'). USO DE LAS LLAVES ({ }) Las llaves se usan como signo doble (de apertura y cierre), suelen encerrar un texto. Por otra parte, cada uno de ellos se puede usar de forma aislada para introducir varias opciones, clasificaciones, desarrollos de lo expresado anteriormente, etc. En ambos casos, las llaves suelen emplearse en algunos esquemas o cuadros sinpticos. USO DEL APSTROFO (') El apstrofo solo se usa en la trascripcin de palabras procedentes de otras lenguas que s conservan este signo: O'Donnell, mosso d'Escuadra</p> <p>2. cmo consideras que se dara la comprensin de las intenciones comunicativas sin la existencia de los signos de puntuacin ni ortogrficos? 3. Investiga que organizacin se encarga de aprobar y plantear los usos de los signos tanto ortogrficos como de puntuacin. Explica de que manera lo hace, cuales son los procedimientos.</p> <p>Renete con un compaer@ y practica las normas de los usos de los signos ortogrficos complejos 1. Coloca los parntesis donde corresponda: El zapatero de mi barrio en sus aos de estudiante le encantaba la msica y la danza era un excelente diseador. Las asambleas la ltima dur casi cuatro horas sin ningn descanso se celebran en el saln de actos. Puri la sobrina del farmacutico de la calle Hornos se present en la fiesta sin invitacin. El abuelo de Joaqun en su juventud fue una buen profesor de Matemticas pareca absorto contemplando el paisaje. Los comentarista ven en su pintura algo de cubismo el cubismo en la escultura descubre el hueco como elemento escultrico porque los objetos parecen pegados al lienzo. 2. Escribe el guion donde corrsponda:</p> <p>USO DEL ASTERISCO (*) El asterisco se utiliza para llamadas de notas al margen o a pie de pgina. Tambin se usa, en ocasiones, delante de una palabra o expresin incorrectas.</p> <p>1. Da un ejemplo para cada uno de los usos de los signos ortogrficos complejos.</p> <p> Bartolom ngel Ruiz Gmez fue recibido a primera hora de la maana. El ganador del accsit, Roberto Martnez Lozano Ortega recibi un premio en metlico. Estuvo investigando la genealoga o historia familiar del apellido compuesto Conde-Expsito en el Registro Civil. La modelo Beln Lara Ponce Ortiz luci un llamativo vestido rojo.</p>