guia_integrada_de_actividades_221120_2015_08-03.pdf

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Tecnolgicos y profesionales ECBTI Curso: Herramientas Teleinformticas Cdigo: 221120

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La actividad se desarrollar a travs del Aprendizaje Basado en Tareas Task-Based Learning (TBL), Esta estrategia es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y autntico. Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central. Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado. Un estudiante comprometido en la elaboracin de una tarea, facilita la activacin del proceso de aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrndose en el uso natural de diferentes habilidades, no slo de carcter acadmico sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecucin del o los objetivos propuestos. De acuerdo con Richards y Nunan (2010) La elaboracin de la tarea est contemplada, en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos requerir de cierta informacin especfica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos as: Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introduccin al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades. Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente y en grupos, dndole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboracin de la misma. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeacin de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que necesitar, haciendo nfasis en la importancia de tener un producto claro, organizado y preciso. Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para as comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar informacin. Es as, como se apoyar la construccin y negociacin de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso

Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso Revisin de presaberes Reconocimiento del aula Reconocimiento de actores (Director de curso, docente asignado, compaeros de grupo colaborativo)

Nmero de semanas: 1 semanas

Fecha: 15-06-2015 a 25-06-2015

Momento de evaluacin: Evaluacin inicial

Entorno: Entorno de Aprendizaje colaborativo y Entorno de evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Pre-tarea

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

Los estudiantes realizarn las siguientes actividades: 1- Actualizar el perfil en el curso.

De la participacin y aportes individuales se tendrn los siguientes productos acadmicos:

Luego de atender la parte individual de la actividad, los integrantes del grupo colaborativo debern:

De la participacin grupal y consolidacin de aportes se tendrn los siguientes productos acadmicos:

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2- Hacer un reconocimiento del aula, identificando cada entorno, descargar los documentos, revisar las actividades y recursos.

3- Consultar la agenda. 4- Revisar el syllabus del curso y gua

integrada de actividades. 5- Leer y aceptar los acuerdos del

curso. 6- Identificar a su tutor y compaeros

de grupo. 7- Saludar y presentarse a los en el

Foro general. 8- Consultar y descargar el material de

las referencias bibliogrficas. 9- Participar en el foro de debate

dando respuesta a 3 preguntas orientadora, debatir en grupo, dar respuesta a sus compaeros.

10- Ayudar en la etapa de consolidacin de aportes.

11- Resolver autoevaluacin y coevaluacin.

En el Entorno de aprendizaje colaborativo encontrar el foro para desarrollo de esta actividad, dentro de l se encuentra la Gua de actividad Fase 1. Pre-tarea, donde se detalla paso a paso el trabajo y productos individuales.

1- Perfil actualizado en el aula. 2- Reconocimiento del aula y del

curso. 3- Apropiacin de documentos guas

del curso como son agenda, syllabus, y gua integrada de actividades y otros.

4- Conocer y aceptar acuerdos del curso.

5- Identificar tutor y compaeros de grupo.

6- Obtener el material bibliogrfico. 7- Interactuar con los compaeros de

grupo en el foro de trabajo colaborativo.

8- Evaluar el comportamiento individual y grupal en el desarrollo de esta actividad.

Ponderacin de la actividad individual: 15 Puntos

1- Diligenciar tabla con informacin de los actores de su grupo.

2- Construir un documento que consolide las respuestas y conclusiones individuales sobre las preguntas orientadoras.

3- Designar un compaero que se encargar de entregar el trabajo final consolidado por el grupo.

4- Realizar entrega de un solo trabajo por el grupo, el cual se enviar por el Entorno de evaluacin y seguimiento.

En el Entorno de aprendizaje colaborativo encontrar el foro para desarrollo de esta actividad, dentro de l se encuentra la Gua de actividad Fase 1. Pre-Tarea, donde se detalla paso a paso el trabajo grupal y producto final a entregar.

Un nico documento de grupo que cumpla con lo siguiente: 1- Portada. 2- Introduccin. 3- Tabla con datos de actores del

curso. 4- Consolidacin de las respuestas a

cada una de las preguntas orientadoras por parte de los participantes.

5- Conclusiones (una por cada participante de la actividad)

6- Bibliografa. En la gua de la actividad de detallan los criterios de contenido, forma y producto a entregar. Ponderacin de la actividad grupal: 15 Puntos TOTAL de la actividad: 25 puntos

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Temticas a desarrollar: Unidad I. Generalidades de la informtica Introduccin a la informtica Tipos de Software Malware Archivos y Carpetas


Fecha: 26-06-2015 a 08-07-2015

Momento de evaluacin: Evaluacin intermedia


Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Ciclo de la tarea (Momento 1)

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

Los estudiantes realizarn las siguientes actividades: 1. Revisar y estudiar los contenidos

de la Unidad 1. 2. Seleccionar un rol para trabajo

colaborativo. 3. Enviar aportes individuales de

investigacin sobre: Sistema operativo para dispositivos mviles, Formato de compresin de archivos y carpetas, herramientas de proteccin contra Software maligno. Compartiendo referencias bibliogrficas.

4. Dar respuesta a por lo menos uno de los aportes dados por los otros participantes.

5. Participar activamente en la consolidacin de aportes y

De la participacin y aportes individuales se tendrn los siguientes productos acadmicos: 1. Apropiarse de los contenidos de la

Unidad 1. 2. Desempear un rol para trabajo

colaborativo. 3. Realizar investigacin sobre:

Sistema operativo para dispositivos mviles, Formato de compresin de archivos y carpetas, herramientas de proteccin contra Software maligno. Compartiendo referencias bibliogrficas.

4. Interactuar con los compaeros de grupo en el foro de trabajo colaborativo.

5. Contribuir a la construccin del trabajo final del equipo.

6. Evaluar el comportamiento

Luego de atender la parte individual de la actividad, los integrantes del grupo colaborativo debern: 1- Consolidacin de aportes en

documentos independientes sobre Sistema operativo para dispositivos mviles, Formato de compresin de archivos y carpetas, herramientas de proteccin contra Software maligno.

2- Cada archivo contendr portada, contenido y bibliografa. Aplicar normas ICONTEC para presentacin de trabajos escritos y la bibliografa con normas APA.

3- Crear una carpeta principal, dentro de ella 4 subcarpetas, con unos nombres respectivos indicados en la gua de la actividad.

4- Dentro de cada una de las

De la participacin grupal y consolidacin de aportes se tendrn los siguientes productos acadmicos: Un nico archivo comprimido de grupo que cumpla con lo siguiente: 1- Carpeta principal 2- Subcarpetas (3) 3- 3 Documentos dentro de la

subcarpeta Momento 1. En la gua de la actividad de detallan los criterios de contenido, forma y producto a entregar. Ponderacin de la actividad grupal: 55 Puntos TOTAL de la actividad: 115 puntos

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construccin de trabajo final. 6. Resolver Autoevaluacion y

coevaluacin.

En el Entorno de aprendizaje colaborativo encontrar el foro para desarrollo de esta actividad, dentro de l se encuentra la Gua de actividad Fase 2. Ciclo de la tarea Momento 1, donde se detalla paso a paso el trabajo y productos individuales.

individual y grupal en el desarrollo de esta actividad.


subcarpetas colocarn el documento correspondiente a cada tema; construidos en los puntos 1.

5- Comprimir la carpeta principal. Este archivo comprimido ser el producto final del trabajo de grupo.

6- Un estudiante designado por el grupo entregar el trabajo final consolidado por el grupo, de esta manera SOLO l/ella podr realizar envo del archivo.

7- Realizar entrega de UN solo trabajo por el grupo, el cual se enviar por el Entorno de evaluacin y seguimiento.

En el Entorno de aprendizaje colaborativo encontrar el foro para desarrollo de esta actividad, dentro de l se encuentra la Gua de actividad Fase 2. Ciclo de la tarea Momento 1, donde se detalla paso a paso el trabajo grupal y producto final a entregar.

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Temticas a desarrollar: Unidad II. Herramientas Informticas Procesadores de texto Hojas de Clculo Presentaciones Mapas mentales y conceptuales


Fecha: 09-07-2015 a 22-07-2015










colaborativo. 3. Enviar aporte con la

construccin de una presentacin o una hoja de clculo de acuerdo a lo indicado en la gua de la actividad.

4. Enviar aporte con la construccin de un mapa mental o un mapa conceptual de acuerdo a lo indicado en la gua de la actividad.


6. Participar activamente en la



colaborativo. 3. Construir una Hoja de clculo o

presentacin haciendo uso de software ofimtico.

4. Construir mapa mental o conceptual haciendo uso de software ofimtico.



7. Evaluar el comportamiento individual y grupal en el desarrollo

Luego de atender la parte individual de la actividad, y tomando como base lo construido en la Fase 2- Momento 1, conserven todos los archivos, carpetas y subcarpetas, pues ahora se realizar la consolidacin de aportes y guardarn en las mismas carpetas. Los integrantes del grupo colaborativo debern: 1- Seleccionar uno de cada uno de los

archivos construidos en la parte individual es decir: 1 presentacin, 1 hoja de clculo, 1 mapa mental y 1 mapa conceptual, y debern guardarlos con unos nombres especficos en la carpeta indicada en la gua de la actividad.

2- Crear un documento en un procesador de texto donde insertarn objetos e imgenes (en la gua de la actividad se especifica).

De la participacin grupal y consolidacin de aportes se tendrn los siguientes productos acadmicos: Un nico archivo comprimido de grupo que cumpla con lo siguiente: 1- Carpeta principal 2- Subcarpetas (3) 3- 3 Documentos dentro de la

subcarpeta Momento 1. 4- 7 Documentos dentro de la

subcarpeta Momento 2. En la gua de la actividad de detallan los criterios de contenido, forma y producto a entregar. Ponderacin de la actividad grupal: 55 Puntos

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consolidacin de aportes y construccin de trabajo final.

7. Resolver Autoevaluacion y coevaluacin.


de esta actividad. Ponderacin de la actividad individual: 60 Puntos

3- Adicionar portada, introduccin, tabla de contenido, conclusiones y referencias. La tabla de contenido y referencias deben ser automticas. Guardar este archivo tambin segn nombre y ubicacin especfica.

4- Comprimir carpeta principal. 5- Un estudiante designado por el

grupo se encargar de entregar el trabajo final consolidado por el grupo, de esta manera SOLO l/ella podr realizar envo del archivo.



TOTAL de la actividad: 115 puntos

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Temticas a desarrollar: Unidad III. Herramientas de Internet Introduccin a Internet Herramientas de comunicacin Almacenamiento en la nube


Fecha: 23-07-2015 a 01-08-2015










colaborativo. 3. Enviar aporte sugiriendo una

herramienta de comunicacin asincrnica y una sincrnica utilizada para trabajos colaborativos, sitio para compartir presentaciones y sitio de almacenamiento en la nube, mencione las caractersticas y justifique su propuesta. Presntelas en un documento al que agregar portada y

referencias. 4. Haciendo uso de buscadores en

internet, ubique y descargue imgenes y 1 video sobre



colaborativo. 3. Consultar sobre herramientas de

comunicacin sincrnica y asincrnica en internet, sitios de almacenamiento en la nube y sitios de presentaciones en lnea.

4. Hacer uso de buscadores en internet y descargar imgenes y videos.

5. Hace prctica de almacenamiento en la nube y compartir enlace.


7. Contribuir a la construccin del

Luego de atender la parte individual de la actividad, y tomando como base lo construido en la Fase 2- Momento 2, los integrantes del grupo colaborativo debern: 1- Consolidacin de aportes y

construccin de un documento por todos los temas compartidos individualmente. Se agruparn en tablas comparativas. Agregarn portada, introduccin y referencias.

2- Guardarn documento construido en grupo as como las imgenes y videos compartidos individualmente en carpeta indicada en la gua de la actividad, tener en cuenta el nombre solicitado.

3- De las propuestas consolidadas en el punto 1, seleccionen un sitio de presentaciones on-line y un sitio de

De la participacin grupal y consolidacin de aportes se tendrn los siguientes productos acadmicos: Un nico enlace que contenga carpeta compartida en la nube y cumpla con lo siguiente: 1- Carpeta principal 2- Subcarpetas (3) 3- Archivos de diferentes tipos en

subcarpetas (productos de momentos 1, 2 y 3- Fase 2. Ciclo de la tarea).

En la gua de la actividad de detallan los criterios de contenido, forma y producto a entregar. Ponderacin de la actividad grupal: 60 Puntos

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internet. 5. Haga uso del sitio para

almacenamiento en la nube sugerido, y suba en una carpeta lo consultado individualmente.

6. Comparta el enlace (URL) de la carpeta cargada en la nube, sta la indicar a sus compaeros en el foro de la actividad.

7. Comente los aportes dados por los otros participantes.

8. Participar activamente en la consolidacin de aportes y construccin de trabajo final.



trabajo final del equipo. 8. Evaluar el comportamiento

individual y grupal en el desarrollo de esta actividad.


almacenamiento en la nube e indquenlo en el foro.

4- Ingresar y registrarse en el sitio de presentaciones en lnea escogido, donde deben subir la presentacin sobre formatos de compresin construida en el Momento 2. Luego creen un documento de texto con la direccin URL de la presentacin.

5- Haciendo uso del sitio para almacenamiento en la nube, suba la carpeta principal con su contenido.

6- Compartan el enlace de la carpeta cargada en la nube como trabajo final para esta unidad.

7- Un estudiante designado por el grupo se encargar de entregar el enlace final del trabajo del grupo, de esta manera SOLO l/ella podr realizar envo del enlace.



TOTAL de la actividad: 120 puntos

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Corresponde a la Fase 3. Post-tarea de la estrategia de aprendizaje


Fecha: 03-08-2015 a 09-08-2015

Momento de evaluacin: Evaluacin Final

Entorno: Entorno de Aprendizaje prctico y Entorno de evaluacin y seguimiento

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

Los estudiantes realizarn las siguientes actividades: 1. Seleccionar un rol para trabajo

colaborativo. 2. Consultar y sugerir un sitio gratuito

en internet para disear pgina web, mencionando una serie de elementos.


4. Participar activamente en la consolidacin de aportes y construccin de trabajo final.


En el Entorno de aprendizaje prctico encontrar el foro para desarrollo de esta actividad, dentro de l se encuentra la Gua de actividad Fase 3. Post-Tarea Evaluacin final, donde se detalla paso a paso el trabajo y productos individuales.

De la participacin y aportes individuales se tendrn los siguientes productos acadmicos: 1. Aplicar los conocimientos

adquiridos en el desarrollo del curso.

2. Desempear un rol para trabajo colaborativo.

3. Compartir informacin sobre sitios web gratuitos para diseo de pginas web.



6. Evaluar el comportamiento individual y grupal en el desarrollo de esta actividad.


Luego de atender la parte individual de la actividad, y tomando como base los documentos construidos en los trabajos colaborativos desarrollados en el curso, atendern lo siguiente: 1- Escoger uno de los sitios

sugeridos individualmente para construir pginas web.

2- Realizar el diseo, que sea agradable con un nmero de entradas y especificaciones que se indican en la gua de la actividad, publicarlo en internet y compartir enlace.

3- El estudiante designado por el grupo se encargar de entregar el enlace final por el Entorno de evaluacin y seguimiento.

En el Entorno de aprendizaje prctico encontrar el foro para desarrollo de esta actividad, dentro de l se encuentra la Gua de actividad Fase 3. Post-Tarea Evaluacin final, donde se detalla paso a paso el trabajo grupal y producto final a entregar.

De la participacin grupal y consolidacin de aportes se tendrn los siguientes productos acadmicos: Un nico enlace a pgina web o blog que cumpla con lo establecido en la gua. En la gua de la actividad de detallan los criterios de contenido, forma y producto a entregar. Ponderacin de la actividad grupal: 65 Puntos TOTAL de la actividad: 125 puntos

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes

Todo aporte individual o grupal dado para el cual se haya consultado algn tipo de material bibliogrfico o cibergrfico, deben citarse las referencias, de esta manera no est violando los derechos de autor, y ser totalmente vlido. Es decir, si toma apartes de algn documento o autor y no los cita, se estara incurriendo en plagio y afectara su trabajo. Recuerde siempre citar segn normas APA, encuentra material de apoyo en la Caja de herramientas dentro del Entorno de aprendizaje colaborativo.

La actividad implica la participacin de todos los

estudiantes del grupo colaborativo, sin embargo

si uno o ms compaeros no participan en el

foro, los otros participantes debern organizar el

trabajo solicitado.

Las participaciones deben ser oportunas y continuas, por eso se recomienda iniciar desde el momento en que est disponible el tema en el foro. Adems, No basta con enviar los aportes individuales y no participar en la fase grupal de la actividad o no estar atentos a la consolidacin y envo del documento final.

Los aportes y participacin en el foro deben ser significativos, es decir, deben dar solucin al problema planteado, no son vlidos los aportes que solo den nimo a sus compaeros o que no contribuyan al desarrollo del trabajo.

Estrategia de aprendizaje basada en tareas. La actividad se debe abordar primero en forma individual los contenidos de los temas relacionados, y luego por medio del foro comunicarse con sus compaeros de equipo para coordinar la realizacin de la actividad grupal. Para lograr el objetivo del trabajo colaborativo es importante que cada integrante se responsabilice y comprometa ingresando oportunamente para el envo de sus aportes, discutiendo los temas y comentando las propuestas de sus compaeros para ello pueden disear estrategias de construccin e interaccin en el desarrollo de la tarea y distribuir a tiempo los diferentes roles de trabajo que cada integrante asumir, los roles son los siguientes: Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de trabajos exigidas por el docente. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha realizado la entrega.

No sern tenidos en cuenta los trabajos individuales o grupales enviados por el entorno de evaluacin y seguimiento, para los cuales no se evidencie trabajo en el foro colaborativo, o que el estudiante no haya hecho envo de aportes parciales en el foro de la actividad, o sean enviados slo el da de cierre.

Debe dejarse evidencia de todas las participaciones y acuerdos en el foro de la actividad, es decir, si realizan comunicaciones por otros medios (skype, correo electrnico, telfono, entre otros), debe quedar registrado en el foro.

Antes de enviar el trabajo definitivo, verifique que el documento cumple con lo solicitado, o que los enlaces abren adecuadamente, para ello lea detenidamente las actividades a realizar y requerimientos del trabajo descritos en cada gua, adems revise la rbrica de evaluacin que acompaa cada actividad.

El trabajo final se entregar de modo grupal por el entorno de evaluacin y seguimiento. Ah un estudiante designado por el grupo deber cargar un nico archivo que ser el final consolidado por el equipo.

El trabajo debe ser entregado de acuerdo a lo establecido en los criterios de contenido, criterios de forma y producto a entregar, definidos en las guas de actividades para cada fase.

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Verifique los criterios de desempeo individual en la rbrica de evaluacin de esta actividad, para confirmar que cumple en todo con lo solicitado. Esta rbrica est disponible en la parte inicial del foro por el Entorno de aprendizaje colaborativo.

Es muy importante la revisin peridica del Foro de Noticias del aula, por el Entorno de informacin inicial, en el que continuamente se informarn novedades del curso, como son noticias y recordatorios.

Haga uso del e-portafolio: Para registrar avances en el desarrollo de actividades y facilitar la construccin colectiva de documentos, en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento se dispone del e-portafolio es una actividad tipo Wiki, la cual es una herramienta para diseo del trabajo del grupo colaborativo, que permite ir editando y organizando el trabajo final que entregar el grupo. El uso de este espacio es opcional para el grupo, lo registrado en este espacio no ser tomado en cuenta para calificacin pero s para observaciones por parte del tutor si las solicitan.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el envo del documento. Cada estudiante escoger un rol para trabajo en grupo y lo manifestar en el tema creado para la semana de trabajo en el foro colaborativo y adems enviar los aportes para el desarrollo de la actividad propuesta, estar atento a la consolidacin y trabajo final.

Es muy importante la revisin peridica del

Foro de Noticias del aula, por el Entorno de

informacin inicial, en el que continuamente se

informarn novedades del curso, como son

noticias y recordatorios.

Para el caso de la evaluacin final, adems de las

anteriores:

Con la idea de no compartir cuentas personales de usuario, se recomienda crear una cuenta para el grupo, de esta manera todos podrn conocer usuario y contrasea y as acceder a colaborar en la construccin de la pgina web o blog del grupo.

No se tendrn se cuenta las pginas web o

blogs creados con una fecha anterior al da de

inicio de la actividad, o posterior a la fecha de

cierre de la misma. As mismo si se realiza

modificacin al sitio, luego del da de

finalizacin de la evaluacin final, no ser

tenido en cuenta. Para estos casos, la

calificacin que se asignar al grupo ser de 0

(cero) PUNTOS.

Recomendaciones por el docente:

Discusin directamente en el foro. Todas las intervenciones se harn directamente en el foro como se indica en cada tema creado, debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras (Ver Caja de herramientas en el entorno de Aprendizaje colaborativo).

Todos los aportes deben ser consecuentes con el tema central del debate.

Los foros deben ser participativos, de construccin grupal, donde todos los participantes hagan aportes que conlleven a la construccin de cada trabajo.

Haga uso de las distintas ayudas que se ofrecen en el Entorno de Gestin del estudiante, esos documentos y sitios contribuirn a un mejor desempeo en el campus virtual y articulacin con redes acadmicas.

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Los trabajos escritos deben ser presentados teniendo en cuenta normas ICONTEC, y las referencias biblogrficas citarlas segn normas APA, puede utilizar esta gua: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/ Normas_APA_6ta_Edicion.pdf

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por

tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no

respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto

de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el

conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el

hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms

adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que

el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente

asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese

caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Referencias

NUNAN, David. CARTER, Ronald. The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages. Cambridge University Press. London. 2010.

RICHARDS, Jack C. Approaches and Methods in Language Teaching. 4th Edition. Cambridge University Press. London. July 2010.

COOK, V. (1996): Second Language Learning and Second Language Teaching. Second Edition, Arnold, London.

Van den Branden, Kris. Task-Based Language Education. 2nd Edition. Cambridge University Press. London. May 2010.

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