guia_1ero_u5 (1) (1).pdf

Guías de trabajo

"La información contenida en la presente obra es de propiedad exclusiva de Fundación Educacional Crecer con Todos, cuyo dominio se encuentra acreditado por el Registro en la Dirección de Bibliotecas, Ar-chivos y Museos. El uso no autorizado del contenido del presente instrumento, faculta a su titular a ejercer todas las acciones legales que emanan de la ley 17.336, su Reglamento, como de toda otra norma del ordenamiento jurídico que proteja la propiedad intelectual contenida en el mismo."Edición 2015

Nombre:

Establecimiento Educacional:

Teléfono:

En caso de extravío llamar al teléfono:

GUÍAS DE TRABAJO

Unidad 5Cuidemos la naturaleza

Guía de Trabajo 1

5

Esc

ritu

ra

Nombre:

Une la letra g a cada una de las vocales y escribe con letra ligada la sílaba que se forma.

Escribe con letra ligada tres veces las sílabas: gue – gui – ge - gi.

1

2

gue

gui

gi

ge

Nombre:

Guía de Trabajo 2

6

Lec

tura

1

Fundación Educacional Crecer con Todos

Lee el texto junto a tu profesor(a) y luego encierra las letras G - g presentes en el texto.

Gastón y Gema

Gastón y Gema son buenos amigos,pues toda la vida han sido vecinos.

Juegan y corren por los tejadosy también les gusta pasear en el lago.

Cuando van de paseo llevan gorros y guantes,y así se ven muy elegantes.

Guía de Trabajo 2

7

Esc

ritu

ra

Escribe la palabra que falta para completar cada oración.

• Gastón y Gema son buenos

• Les gusta pasear en el

• Los dos se ven muy

2

Observa los dibujos y escribe una oración con cada uno de ellos.

3

Guía de Trabajo 3

8

Esc

ritu

ra

Completa las palabras con las sílabas del recuadro.4

gue – gui – ge – gi

Guía de Trabajo 3

9

Co

mu

nic

ac

ión

ora

l

Nombre:

“Declamación de un poema”

Pasos para realizar el trabajo

1) Escoger un poema de dos estrofas. Si se escoge un poema más largo, se deben seleccionar dos estrofas para declamar.

2) Memorizar el poema escogido.

3) Preparar la declamación del poema, teniendo en cuenta el volumen de la voz, la expresión, la entonación y la postura corporal.

4) Preparar algún material de apoyo relacionado con el tema del poema escogido para el día de la declamación (hacer un dibujo, traer algún objeto relacionado, hacer un cartel, etc.).

5) Declamar el poema frente al curso.

Estimado(a) apoderado(a):

Junto con saludarle, comunico a usted que su hijo(a) declamará un poema frente al curso el día____________________________________.

Le solicitamos apoyarlo(a) en la preparación de esta actividad, ya que requerirá de ensayo y práctica fuera del horario escolar.

Muchas gracias,Profesor(a) jefe

Nombre:

11

Esc

ritu

ra

Lee y escribe con letra ligada cada frase del recuadro.

1.

2.

3.

1

1. Un gigante.2. Las guindas son ricas.3. Gastón come gelatina.

Preparación del dictado N°8

Nombre:

13

Esc

ritu

ra

Lee y escribe con letra ligada cada frase del recuadro.

4.

5.

6.

1

4. El genio.5. Miguel toca guitarra.6. Gema come merengue.

Preparación del dictado N°8

14

Lec

tura

Nombre:

Guía de Trabajo 4

15

Lec

tura

¡Voy a comedte!

Un lobo esperaba en el bosque que pasara una presa para cazarla. De pronto apareció un conejo blanco, el lobo trató de comérselo, pero no le resultó y el conejo se fue a buscar unas pinzas para sacar un pelo que el lobo tenía en su lengua.

El lobo esperó y esperó, hasta que apareció un conejo rojo, a quién también quiso comerse y tampoco le resultó. El conejo, le recomendó que se escondiera y que intentara cazarlo nuevamente, sin embargo el lobo volvió a quedarse esperando.

Sorpresivamente oyó un ruido y saltó sobre el conejo, que en verdad era un enorme oso. Asustado, el lobo salió corriendo, chocó con un roble y perdió todos sus dientes. Desde ese día, el lobo se volvió vegetariano.

Adaptación de "¡Voy a comedte!" Jean-Marc Derouen/Laure du Faÿ. Editorial Kókinos.

1 Lee el texto junto a tu profesor(a) y luego encierra la alternativa que corresponda a la respuesta correcta.

Guía de Trabajo 4

16

Lec

tura

a) Esperando a un oso.b) Esperando cazar una presa.c) Esperando escondido detrás de un árbol.

1) ¿Qué estaba haciendo el lobo en el bosque?

a) Para recoger los dientes del lobo.b) Para que el lobo intentara cazarlo nuevamente.c) Para sacar un pelo que el lobo tenía en su lengua.

2) ¿Por qué el conejo blanco fue a buscar unas pinzas?

a) Porque se volvió vegetariano. b) Porque se cayó, cuando saltó sobre el conejo.b) Porque escapando del oso, chocó con un roble.

¿Qué comida le recomendarías al lobo, ahora que es vegetariano? ¿Por qué?

3) ¿Por qué el lobo perdió todos sus dientes?

Responde la siguiente pregunta.

Completa la ficha del cuento leído.

2

3

Título:

Autor:

Editorial:

Nombre:

Guía de Trabajo 5

17

Esc

ritu

ra

2

3

1 Repasa las letras B – b.

Practica la escritura de la letra B – b.

Une la letra b a cada una de las vocales y escribe con letra ligada la sílaba que se forma.

:

:

:

:

:

Nombre:

18

Lec

tura

Guía de Trabajo 6


El burro Bernardo

El burro Bernardo es un buen amigoteje bufandas y guantes de hilo.

Cuando está aburrido y no sabe qué hacertoma la escoba y se pone a barrer.

Después toma un paño y sacude la piezaa Bernardo le gusta el orden y la limpieza.

Lee el texto junto a tus compañeros(as) y luego encierra las letras B - b presentes en el texto.

1

Guía de Trabajo 6

19

Esc

ritu

ra

• El burro se llama ___________________________.

• Bernardo es un buen ________________________.

• Bernardo toma la ________________ y se pone a barrer.

• A Bernardo le gusta el _________________ y la limpieza.

Escribe la palabra que falta para completar cada oración.2

Observa los dibujos y escribe una oración con cada uno de ellos.3

20

Descubre cinco elementos en la imagen que comiencen con la letra b. Enciérralos en un círculo y escríbelos en las líneas.

4

Guía de Trabajo 6Es

crit

ura

Guía de Trabajo 7

21

Lec

tura

Recorta los dibujos y las sílabas. Une cada imagen con su sílaba inicial y luego pega las parejas en tu cuaderno.

1

ge bogui gaba gu

Guía de Trabajo 8

23

Lec

tura

Nombre:

Lee en silencio el siguiente texto.

Gastón, Gema y sus vecinos

Gastón, Gema y sus vecinos decidieron hacer una fiesta.

Gema compró muchos papeles de colores para hacer unas guirnaldas, Gastón infló muchos globos de distintos colores y

los vecinos cocinaron cosas muy deliciosas como torta de guindas y gelatinas de muchos sabores.

Fundación Educacional Crecer Con todos

1

Guía de Trabajo 8

24

Esc

ritu

ra

1) Gastón, _________________ y sus vecinos decidieron hacer una fiesta.

2) Gema hizo unas lindas _________________ de colores.

3) Los vecinos cocinaron ________________ de muchos sabores.

gelatina - Gema - guirnaldas

Escribe las palabras con letra ligada y anota en el recuadro el número de sílabas de cada una.

2

Completa las oraciones con las palabras del recuadro. 1

Guía de Trabajo 8

25

Esc

ritu

ra

regalo campana

gitana Gonzalo

Gema:

gitana:

gusano:

ganador:

Une las palabras que riman. 3

Separa cada palabra en sílabas y escríbela a continuación con letra ligada. Guíate por el ejemplo.

4

Guía de Trabajo 9

26

Esc

ritu

ra

Lee el poema junto a tu profesor(a) y encierra las palabras que rimen.

Responde las siguientes preguntas.

1

2

Nombre:

¿Cuál es el título?

¿Cuántas estrofas tiene el poema?

¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

¿Quién es el autor?

Barquito de papel

Con la mitad de un periódicohice un barco de papel,en la fuente de mi casa

le hice navegar muy bien.

Mi hermana con su abanicosopla, y sopla sobre él.

¡Buen viaje, muy buen viaje,barquichuelo de papel!

Amado Nervo

Escribe junto a tus compañeros(as) tres palabras que rimen con las siguientes palabras.

3

Guía de Trabajo 9

27

Papel

Casa

Fuente

AbanicoEs

crit

ura

28

Lec

tura

Nombre:

Lee el texto junto a tu profesor(a) y luego encierra la alternativa que corresponda a la respuesta correcta.

El viaje de la gota

Una gotita estaba muy aburrida de vivir en la cañería de la llave de agua fría, por lo que un día se salió de la llave y cayó en la bañera llena de agua caliente.

Se subió en una burbuja de jabón y salió volando hasta que cayó en una esponjosa nube. Siguió viajando junto a otras muchas gotitas, hasta que comenzó a llover y la gotita cayó al mar.

Jugó en las olas, hasta que entró en un tubo donde la lavaron y cuando estuvo muy limpia volvió a la llave de agua fría de donde había salido.

1

Guía de Trabajo 10

a) Porque era muy incómodo vivir ahí.b) Porque estaba muy aburrida.c) Porque tenía mucho frío.

1) ¿Por qué la gotita salió de la cañería de la llave de agua fría?

29

Lec

tura

Guía de Trabajo 10

Responde la siguiente pregunta.2

Completa la ficha del cuento leído.3

a) Volando en una burbuja de jabón.b) Nadando desde la cañería de agua fría.c) Cayendo de la nube cuando comenzó a llover.

2) ¿Cómo llegó la gotita al mar?

a) En la cañería de agua fría.b) En un tubo.c) En las olas del mar.

3) ¿Dónde terminó el viaje de la gota?

¿Qué crees que sintió la gotita al salir de la cañería de agua fría? ¿Por qué?

Título:

Autor:

Editorial:

31

Nombre: Nota:

Fecha: Curso: Puntaje: 19 puntos

1

2

Lee junto a tu profesor(a).

Las casas de agua

Los iglúes son casas que se construyen en el Polo Norte con un material muy raro: bloques de hielo, es decir agua congelada. ¡Qué frío! Su construcción es muy fácil; los bloques de hielo se colocan unos sobre otros.

Fuente: Un mundo en movimiento 2. Adaptación. Lengua Santillana. 1997.

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

material – Polo Norte – casas

Los iglúes son____________ que se construyen en el

_________________ con un ________________ muy raro.

Contesta la siguiente pregunta:

1) ¿Dónde vive la gente en iglúes?

a) En el Polo Sur. b) En la selva.c) En el Polo Norte.

Control N° 6

32

Control N° 6


Une cada oración con el dibujo que corresponda.

3

4


Gastón y Gema.

Bruno toca su guitarra.

Gabi come gelatina.

manguera quitasol

girasol fuente

gente escalera

calcetín patín

Nombre:

Guía de Trabajo 11

33

Esc

ritu

ra



Une las palabras que riman.

Repasa las letras J – j.

Practica la escritura de la letra J – j.

Une la letra j a cada una de las vocales y escribe con letra ligada la sílaba que se forma.

2

1

3

:

:

:

:

:

Nombre:

34

Lec

tura

Guía de Trabajo 12


El texto “La jirafa Jacinta” tiene un total de _______ palabras.2

1 Lee el texto junto a tus compañeros y luego encierra las letras J - j presentes en el texto.

La jirafa Jacinta

La jirafa Jacinta se puso a jugarcorría y saltaba por todo el lugar.

Comía hojas de todos colores,y disfrutaba sus ricos sabores.

Tomaba jugo de pera y sandía,y junto a todos siempre reía.

Guía de Trabajo 12

35

Esc

ritu

ra

3 Escribe la palabra que falta para completar cada oración.

La jirafa se llama _____________________.

Jacinta se puso a _____________________.

Corría y _________________ por todo el lugar.

Tomaba ____________ de pera y ____________.

4 Completa el cuadro con palabras que contengan las siguientes sílabas.

ja je ji jo ju

lenguaje joroba

juguete

5 Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras.

jirafa

conejo

jugar

36

Guía de Trabajo 13Es

crit

ura

Nombre:

Arma las siguientes palabras con las letras móviles y luego escríbelas.1

jugar

jinete

reloj

Jamaica

José

pájaro

37

Esc

ritu

ra

Preparación del Dictado N°9

Nombre:

Lee y escribe con letra ligada cada oración del recuadro.

1.

2.

3.

1

1. La jirafa juega.2. El burro baila.3. El pájaro es bonito.

39

Esc

ritu

ra

Preparación del Dictado N°9

Nombre:

Lee y escribe con letra ligada cada oración del recuadro.

4.

5.

6.

1

4. Mi abuelo usa reloj.5. Benjamín usa botas.6. Josefina usa la manguera.

Guía de Trabajo 14

41

Lec

tura

Nombre:

El pequeño marinero

Pedrito estaba en la playa jugando y se le ocurrió guardar un poco de agua en su balde, para llevarla a casa y poder jugar siempre con ella. Pero el agua se sintió atrapada y le pidió que por favor la dejara libre, Pedrito la comprendió y la dejó ir.

Después de un rato, vio un pez en el mar y, también lo atrapó en su balde para llevarlo a casa, el pez le explicó que necesitaba estar libre y vivir tranquilo en el mar. Pedrito lo entendió y lo dejó en libertad.

Durante la tarde, navegó hasta una isla, llegó muy cansado y se quedó dormido, mientras tanto, su bote se fue muy lejos con el movimiento de las olas. Cuando Pedrito despertó se dio cuenta que estaba atrapado en la isla, ya que no tenía cómo irse de allí. Fue en ese momento, cuando comprendió lo que sintió el agua y el pez dentro de su balde.

De pronto, su bote llegó con ayuda del agua, y el pez le guió el camino de vuelta a casa.

Adaptación de “El pequeño marinero”.Danièle Ball-Simon. Edebé

1 Lee el texto junto a tu profesor(a) y luego encierra la alternativa que corresponda a la respuesta correcta.

Guía de Trabajo 14

42

Esc

ritu

ra

1)¿Para qué Pedrito guardó agua en su balde?

a) Para hacer un jugo en su casa.b) Para jugar con ella en su casa.c) Para tomársela, porque tenía mucha sed.

2)¿Cómo se sintieron el agua y el pez cuando Pedrito no los dejaba ir?

a) Felices, porque Pedrito era su amigo.b) Atrapados, porque necesitaban su libertad.c) Indiferentes, porque les daba lo mismo estar libres o atrapados.

3)¿De qué se dio cuenta Pedrito cuando despertó en la isla?

¿Qué sentirías si te quedaras atrapado en una isla? ¿Por qué?

a) Que no podría volver a casa.b) Que el bote se había ido.c) Todas las anteriores.

Responde la siguiente pregunta: 2

Completa la ficha del cuento leído.3

Título:

Autor:

Editorial:

Guía de Trabajo 15

43

Esc

ritu

ra

Repasa las letras V – v.

Practica la escritura de la letra V – v.

Completa las palabras con las sílabas va – ve – vi - vo según corresponda.

1

2

3

Nombre:

Guía de Trabajo 16

44

Lec

tura

Lee el texto junto a tu profesor(a) y luego encierra las letras V-v presentes en el texto.

La vaca Valeria

La vaca Valeria se fue de viajepasea en velero y mira el paisaje.

Anda en auto y vuela en avión,navega en barco y se sube a un camión.

Valeria vive mil emocionesmientras disfruta de sus vacaciones.


1

2 El texto “La vaca Valeria” tiene un total de palabras.

Nombre:

Guía de Trabajo 16

45

Esc

ritu

ra


La vaca se llama .

Valeria se fue de .

Anda en y vuela en .

Valeria disfruta sus .

Completa el cuadro con palabras que contengan las siguientes sílabas.

4

va ve vi vo vu

verde voluntario

vuelto

vela

oveja

ventana


46

Esc

ritu

ra

Guía de Trabajo 17

Sigue atentamente las instrucciones que te dará tu profesor(a) y completa el tablero con las palabras que correspondan.

letra

G

B

J

V

H

nombre animal cosa

Juguemos bachillerato

1

Nombre:

47

Lec

tura

Guía de Trabajo 18

Lee junto a tu profesor(a) y luego completa las oraciones con las palabras del recuadro.

1

Los juguetes de Benjamín

Benjamín es el menor de tres hijos, y por eso tiene muchos juguetes que sus hermanos mayores le han regalado. Hoy Benjamín cumple 10 años y decidió donar parte de sus juguetes a niños más pequeños. Por eso fue con su mamá al jardín infantil que está cerca de su casa para entregarlos.

Fundación Educacional Crecer Con todos

Nombre:

Benjamín– juguetes - jardín

1) ______________ es el menor de tres hermanos.

2) Tiene muchos __________________que sus hermanos mayores le han regalado.

3) Benjamín fue con su mamá al ________________infantil que está cerca de su casa.

2 Encierra la alternativa correcta

¿Para qué fue Benjamín al jardín que está cerca de su casa? a) Para jugar con otros niños.b) Para visitar a sus hermanos mayores.c) Para donar sus juguetes a niños más pequeños.

48

Esc

ritu

ra

Guía de Trabajo 18

3 Escribe las palabras con letra ligada y anota en el recuadro el número de sílabas de cada una.

4

5

Une con una línea las palabras que riman.

jaula constructor

borrador paila

joyería pescadería

Separa cada palabra en sílabas y escríbela a continuación con letra ligada. Guíate por el ejemplo.

Esc

ritu

ra

49

Guía de Trabajo 19

1 Escribe un acróstico con las letras de tu nombre.

Nombre:

Lec

tura

50

Guía de Trabajo 20

Nombre:

Lee el texto junto a tu profesor(a) y luego encierra la palabra que corresponda a la respuesta correcta.

¡Socorro, le temo a la noche!

Leonor se despertó a mitad de la noche, gritando porque le daba mucho susto que hubiera brujas en su pieza.

Su papá buscó brujas por todos lados y no había nada. Su mamá le dijo que dejara la lámpara encendida y que leyeran un cuento, pero Leonor seguía asustada.

El abuelo se despertó y al ver lo que sucedía, le presentó el D.A.B (Dispositivo anti brujas), que consistía en ponerse el pijama al revés, para ser invisible a los ojos de las brujas.

Leonor dio vuelta su pijama y volvió a la cama, sabiendo que podía estar tranquila y que las brujas no podrían molestarla mientras dormía.

Adaptación de “¡Socorro, le temo a la noche!”.DanièleBall-Simon. Edebé

1) ¿Cómo estaba Leonor al inicio de la historia?

a) Leonor estaba inquieta.b) Leonor estaba asustada.c) Leonor estaba tranquila

2) ¿Quién solucionó el problema de Leonor?

a) Su papá.b) Su mamá.c) Su abuelo.

1

Guía de Trabajo 20

51

Lec

tura

a) Dejar la lámpara encendida.b) Leer un cuento junto a su mamá.c) Ponerse el pijama al revés.

Responde la siguiente pregunta.2

3) ¿Qué hizo Leonor para superar su miedo a las brujas?

¿Qué consejos le darías a Leonor para no tener miedo durante la noche?

Completa la ficha del cuento leído.

Título:

Autor:

Editorial:

3

53

Nombre: Nota:

Fecha: Curso: Puntaje: 19 puntos

1

2

Lee junto a tu profesor(a).

Las jirafas

Las jirafas tienen el pelo de color café y amarillo. Tienen un cuello muy largo que les permite alcanzar las hojas más altas para poder alimentarse. Además tienen unos pequeños cuernos, que en las hembras son más pequeños que en los machos.

Fuente: Adaptación. http://es.wikipedia.org/wiki/Giraffa_camelopardalis

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

cuernos – café - largo

1) Las jirafas tienen el pelo color _____________y amarillo.

2) Tienen un cuello muy ______________que les permite

alcanzar las hojas más altas.

3) Además tienen unos pequeños ___________________.

Contesta la siguiente pregunta: ¿Qué come la jirafa?

a) Troncos.b) Hojas.c) Raíces.

Control N°7

54

Control N°7



3

4


El burro Bernardo.

Jacinta prende la vela.

El jinete anda rápido.

canción sube

nube abrigo

amigo estación

volantín Benjamín

55

Esc

ritu

ra

Nombre:Escribe las palabras con letra ligada y anota en el recuadro el número de sílabas de cada una.


Une las palabras que riman.

Guía de Trabajo 21

Repasa las letras H – h.

Practica la escritura de la letra H – h.

Completa las palabras con las sílabas ha - he – hi - ho - hu según corresponda.

1

2

3

56

Lec

tura

Nombre:

Guía de Trabajo 22

Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra las letras H - h presentes en el texto.

El hipopótamo Hugo

El hipopótamo Hugo está hinchado,por comer hamburguesas y tomar helados.

Le duele la panza y no se puede mover,eso le pasa de tanto comer.

Hugo descansa en su habitación,mientras observa la televisión.


1

2 El texto “El hipopótamo Hugo” tiene un total de palabras.

Guía de Trabajo 22

57

Lec

tura


El hipopótamo se llama .

Hugo está .

Comió y .

Hugo descansa en su .

ha he hi ho hu

helado

hilohada

horrible

humano

hongo

hamburguesa

hipopótamo

Completa el cuadro con palabras que contengan las siguientes sílabas.

4


Guía de Trabajo 23

58

Esc

ritu

ra

Ordena las oraciones y luego escríbelas con letra ligada.

chiquitita. La es oveja

botella. genio una salió de Un

Jacinta amigos. Gastón y son

amigos. Benjamín sus con juega

usa abuelo Mi bastón.

1

Nombre:

Guía de Trabajo 24

59

Esc

ritu

ra

Completa las oraciones con los animales que aparecen en el recuadro.

1

- Soy un insecto que da miel. Soy la ________________.

- Soy un animal que usa pijama con líneas blancas y negras. Soy una ________________________.

- Soy un insecto que ilumino cuando está oscuro. Soy una ______________________.

- Soy el mejor amigo del hombre. Soy un ________________.

- Soy un animal con plumas y pongo huevos. Soy una ____________________.

- Soy un animal que vive en el agua y tengo dientes muy filudos. Soy un _______________________.

abeja - luciérnaga - tiburón - gallina - cebra - perro

Nombre:

Guía de Trabajo 25

60

Lec

tura

Nombre:

Ficha de Lectura

• Un dibujo del personaje principal del libro que leí:

• El libro que leí se llama

• El autor del libro es

• La editorial del libro es

Guía de Trabajo 26

61

Au

toe

valu

ac

ión

1. ¿Soy capaz de identificar la idea principal de un texto?

2. ¿Conozco el significado de todas las palabras aprendidas?

3. ¿Puedo escribir las letras g – b – j – v - h en el riel caligráfico?

4. ¿Puedo ordenar palabras para formar oraciones con sentido?

5. ¿Puedo leer palabras simples escritas con las letras aprendidas?

6. ¿Participé activamente en las actividades realizadas en la unidad?

7. ¿Puedo escribir frases cortas con las letras estudiadas?

Preguntas

SI

SI

SI

SI

SI

SI

SI

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

¿Cuánto he aprendido?

Lee junto a tu profesor(a) las preguntas y encierra en un círculo SÍ o NO según corresponda.

1

Nombre:

Guías de Trabajo Adicional

Nombre:

Guía de trabajo adicional N°1

63

Lee el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuación.

1

El Gorrión

Un gorrión tenía en su nido cinco pajaritos. Un día salió a buscar comida para ellos.

Cuando volvió con el gusano en la boca los pajaritos esperaban ansiosos su comida.

1. ¿Cuántos pajaritos tenía el gorrión?

a) Cincob) Dosc) Cuatro

2. ¿A qué salió un día?

a) A buscar otro gorrión.b) A buscar comida.c) A buscar trigo.

3. ¿Qué traía en la boca?

a) Un gusano.b) Una mosca.c) Una abeja.

64


Marca con una X la palabra que corresponda al dibujo.1

Nombre:

65


Escribe con letra ligada la palabra que corresponda a cada dibujo.1

Nombre:

66


Nombre:

Une las sílabas y escribe con letra ligada las palabras que se forman.

1

man + gue + ra

re + ja

ji + ra + fa

ti + je + ra

o + jo

re + loj

a + be + ja

Jo + se + fa

ca + ja

o + re + ja

na + ran + jo

jar + dín

67


Lee y luego dibuja.1

gato manguera

genio guitarra

gorro guatero

Nombre:

68


Nombre:

Juguemos a crear rimas con algunos elementos de la naturaleza.

1

Ahora completa tú estas rimas:2

Observa el ejemplo:

• Al que riega con manguera le crece una enredadera.• Al que toca guitarra le dicen chicharra.• El que persigue un gato pierde un zapato.

El que come guindas ___________________________.

El que toca el bombo __________________________.

A que usa un guatero________________________.

Al que toma jugo ____________________________.

Al que toma el jarro ___________________________.

69


Crea un afiche para promover el cuidado de la naturaleza.1

Nombre:

70

Lec

tura


Nombre:

Sigue el sentido de la flecha

NATURALEZA – PLANTAS – ÁRBOL – BASURA – AIRE – CONTAMINACIÓN –

ANIMALES – SOL - AGUA

1

QAZÑPQGTZPQMQAQD

WIXLOWHGALWJWGWE

ERCKIESBQAEUEUER

REVJNRONWNRYRARF

TABHATLHSTTHTQTG

YSNGTYZYXAYBYWYT

UDMFUUAUCSUGUEPY

IFMDRIQJDMICIROH

OGNSAPWMENOOOTIJ

PHBALOSKRBPNPYUU

AJVQEUXIBVÑTÑUÁI

NKCWZYCOACLALIRK

ILXEATDLSXKMKOBH

MÑZRPREÑUZJIJPOG

AMATOERPRAHNHÑLF

LNSYIWFÑASGAGLQD

EBDUUQVPRDFCFKWS

SVFIYABOFFDIDJEE

PCGOTSGLVGSÓSGRT

OXHPRDTKBHANAFTH

71


Une el dibujo con la palabra que corresponde.1

silla

taza

oveja

rama

patito

pala

ardilla

loro

tortuga

gato

conejo

Nombre:

72


Nombre:

Escribe el nombre de siete objetos presentes en esta imagen.1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

guia_1ero_u5 (1) (1).pdf

Documents