SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

GUA DE APRENDIZAJEVersin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTINProceso Gestin de la Formacin Profesional IntegralProcedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional IntegralVersin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

Programa de Formacin:

Cdigo:

Versin: Por favor coloque aqu su programa de formacin.

Nombre del Proyecto:

Cdigo:Por favor coloque aqu el nombre de su proyecto.

Fase del proyecto:

Por favor coloque aqu la fase de su proyecto a la cual corresponden los resultados de promover.

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:Ambiente de formacin Ambiente de formacin (Aula, Laboratorio, taller, biblioteca) y elementos con condiciones adecuadas de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente.MATERIALES DE FORMACIN

DEVOLUTIVO

(Equipos de cmputo) CONSUMIBLE

(Libros, videos, lpiz y cuaderno )

Resultados de Aprendizaje:

Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnostico de su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo laboral.Competencia:

240201500- Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos social y laboral.

Duracin de la gua ( en horas):20 horas

Apreciado aprendiz, el Centro de Electricidad, Electrnica y Telecomunicaciones del SENA, presenta en esta gua de aprendizaje, una serie de actividades que propiciarn en usted, la comprensin de conocimientos esenciales para complementar algunas de las actividades del proyecto formativo. Su instructor/a le orientar y asesorar constantemente en el desarrollo de las actividades, que pretende orientarlo para establecer mecanismos de control, generar una cultura de auto cuidado, de fomento a la salud, y prevenir enfermedades en el ambiente laboral, familiar y social, a partir del anlisis de diferentes teoras y metodologas relacionadas con los factores de riesgo ocupacional.

3.1 Actividades de Reflexin inicial. 3.1.1. Determinar, luego de leer los anteriores prrafos, junto a la imagen y analizando mi lugar de trabajo y/o estudio, los riesgos laborales a los que estoy o estar expuesto en el ejercicio de mi especialidad. RTA: En mi actual posicion laboral encuentro riesgos como: Riesgo en alturas, Riesgos electricos, Riesgos Bilogicos, Riesgo visual por exceso en uso de pantallas terminales, Riesgos Psico-laborales, Tension Laboral.Ambientes laborales Vs salud1

Los empleados que mantuvieron sus trabajos despus de una gran reduccin de personal en una fbrica de Suecia, tenan doble probabilidad de morir por enfermedad cardaca en los siguientes 7,5 aos (y 30% ms probabilidad de morir por cualquier otra causa) que quienes no haban sufrido reducciones de personal en sus lugares de trabajo. (Vahtera, J. et l., Organisational downsizing, sickness absence, and mortality: 10-town prospective cohort study, bmj, 328:7439, p. 555, 2004).

Los hombres con poco control para satisfacer los altos niveles de exigencia de sus trabajos, lo que se llama tensin laboral, fueron tres veces ms propensos a tener presin arterial alta que aquellos con mayor control, incluso cuando se tuvieron en cuenta los dems factores de riesgo. (Schnall, P. L. et l., The relationship between job strain, workplace diastolic blood pressure, and left ventricular mass index. Results of a case-control study [published erratum appears, en jama, 1992, marzo 4, 267(9):1209, Journal of the American Medical Association, 263:14, pp. 1929-1935, 1990).

Blind mans bluff by Josef Hinterleitner, tomado de: https://osha.europa.eu/en/press/photos/competitions/photo-competition-2011/hinterleitner3.1.2. Ver y analizar la animacin: Ten cuidado - no caiga en la trampa, del siguiente vnculo de red https://osha.europa.eu/en/press/photos/animation/lightbulb/index_html/show_animation?width=640&height=480; elaborar un comentario de la situacin all mostrada.Rta: Segn la animacin mostrada y con lo cual se hace obvio, la necesidad de actuar responsablemente, frente al ms mnimo riesgo, que podemos encontrar en las diferentes situaiones de nuestras vidas. Razonar antes que la ligereza, es vital para la seguridad personal y de los dems.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Consultar la Ley 1562 de 2012- Por la cual se modifica el Sistema de Riesgos Laborales y se dictan otras disposiciones en materia de Salud Ocupacional y elaborar un mapa mental con los criterios establecidos por el instructor/ diagramando los aspectos ms importantes de dicha ley.

3.2.2. Leer el documento Activos y saludables - Aprendices en Linz, un Case study osha Europa, que se encuentra en este vnculo de red: https://osha.europa.eu/data/case-studies/active-and-healthy-apprentices-in-linz-es/view. Interpretar y argumentar sus principales postulados; participe en la sesin de socializacin segn indicaciones del instructor/a.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin)

3.3.1. Consultar y presentar un ejemplo ilustrando cada uno de los conceptos de clasificacin del riesgo, teniendo en cuenta la GTC 45 actualizada y las normas vigentes.

3.3.2. Ver y analizar el video Napo presenta: La seguridad dentro y fuera del trabajo, que se encuentra en este vnculo de red: http://www.napofilm.net/es/napos-films/multimedia-film-episodes-listing-view?filmid=napo-011-safety-in-and-outside-of-work. Rta: Interesante video, para analizar los riesgos laborales desde una forma diferente.

Se comprenden fcilmente algunos factores de riesgo como su prevencin.

3.3.3. Poner a prueba los conocimientos adquiridos, jugando a dos de los cinco juegos que aparecen en el siguiente vnculo http://virtualnet2.umb.edu.co/positiva/pjuegos/ y adjuntar pantallazo de los resultados, analizando qu aspectos debo fortalecer para superar dichas debilidades.

3.4 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :

Realiza juegos propuestos en materia de seguridad y salud en el trabajo.

Evidencias de Desempeo:

Identifica los riesgos laborales y propone los controles segn la naturaleza del riesgo.

Evidencias de Producto:

Mapa conceptual de la ley 1562 de 2012.Eejemplos ilustrando cada uno de los conceptos de clasificacin GTC 45 actualizada y las normas vigentes en materia de seguridad y salud en el trabajo en Colombia- Participa activamente de los juegos propuestos demostrando su conocimiento en materia de seguridad y salud en el trabajo.

-Realiza de forma adecuada la identificacin de riesgos y propone mecanismos de control de los mismos- Mapa conceptual completo segn lo indicado por su instructor

-Presenta un ejemplo ilustrando acorde y pertinente al concepto de clasificacin del riesgo, de la GTC 45 actualizada y las normas vigentes. Tcnica: Valoracin de evidencias, de conocimiento, desempeo y producto.

Instrumento: Lista de verificacin y socializacin.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIN (Horas) Materiales de formacin devolutivos: (Equipos/Herramientas)Materiales de formacin (consumibles)Talento Humano (Instructores)AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripcin CantidadDescripcinCantidadEspecialidadCantidadESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

20 HorasEquipos de cmputos. Varios Libros, videos, lpiz y cuaderno.La requerida.Instructor/a Promover la interaccin idnea. 1 por grupo

Aula de formacin, biblioteca, aula global, y patio, en ptimas condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente.

ACTOS INSEGUROS O SUBESTANDARES: son las acciones u omisiones cometidas por las personas que, al violar normas o procedimientos previamente establecidos, posibilitan que se produzcan accidentes de trabajo.

AMBIENTE SOCIAL: se concreta en ambientes particulares como del trabajo, trabajador y el proceso laboral como tal.

ELEMENTOS DE SEGURIDAD, BRIGADA: son: el reconocimiento del riesgo, aptitudes y habilidades de la Brigada, entrenamiento y equipos de proteccin.

ELEMENTOS FSICOS: los elementos fsicos que pueden ayudar a enfrentar una emergencia comprenden las zonas de encuentro, de alimentos, medicamentos y herramientas, adems de los abastecimientos de agua, primeros auxilios y equipos de comunicacin.

EMERGENCIA: se refiere a todo estado de perturbacin de un sistema que puede poner en peligro la estabilidad del mismo. Las emergencias pueden ser originadas por causas naturales o de origen tcnico. Las emergencias tienen cuatro fases: 1. Previa. Se pueden controlar y minimizar los efectos, por lo tanto se pueden detectar y tomar las medidas respectivas. 2. Iniciacin de la emergencia. 3. Control de la emergencia. 4. Anlisis post emergencia. Se califican segn su origen (Tecnolgico, natural o social) y su gravedad (Conato, emergencias parciales y generales).

Las emergencias tecnolgicas se producen por incendios, explosiones, derrames y fugas. Cuando ocurren por fenmenos naturales se dice que se desencadenan a niveles climtico, ecolgico y biolgico. Las emergencias ocasionadas por factores sociales son por conflictos sociales, acciones terroristas o vandlicas.

Almagrario, legislacin y glosario de salud ocupacional, Disponible en http://www.almagrario.gov.co/pdf/Legislacion%20en%20Salud%20Ocupacional.pdf [Citado el 23 de diciembre de 2013]Case study: Activos y saludables - Aprendices en Linz, Disponible enhttps://osha.europa.eu/data/case-studies/active-and-healthy-apprentices-in-linz-es/view[Citado el 23 de diciembre de 2013]Cuestionario, Help Napo protect himself against accidents!, Disponible en http://www.napofilm.net/en/napos-films/napo_quiz.pdf[Citado el 23 de diciembre de 2013]Las pelculas de Napo, Napo presenta: La seguridad dentro y fuera del trabajo Disponible en

http://www.napofilm.net/es/napos-films/multimedia-film-episodes-listing-view?filmid=napo-011-safety-in-and-outside-of-work [Citado el 23 de diciembre de 2013]Juegos virtuales Universidad Manuela Beltrn, Positiva, compaa de seguros, Disponible en http://virtualnet2.umb.edu.co/positiva/pjuegos/[Citado el 23 de diciembre de 2013]LEY 1562 DE 2012, disponible en, http://www.seguroscolpatria.com/arpc/docs/ley_1562_2012.htm[Citado el 23 de diciembre de 2013]Ten cuidado - no caiga en la trampa, Disponible en https://osha.europa.eu/en/press/photos/animation/lightbulb/index_html/show_animation?width=640&height=480 [Citado el 23 de diciembre de 2013]Universidad de los andes, enfermos por el trabajo, Disponible en http://www.uniandes.edu.co/noticias/lofarticle/enfermos-por-el-trabajo# [Citado el 23 de diciembre de 2013]

Autores: Instructores Centro de Electricidad, Electrnica y Telecomunicaciones 2015

Julia Marcela Rodrguez

Salomn Pea

Andrs Prez Wilder MezaRevisin Equipo Pedaggico:

Sandra Ramn

GUA DE APRENDIZAJE N 14

IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIN

ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

GLOSARIO DE TERMINOS

REFERENTES BIBLIOGRFICOS

CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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