GUÍA PARA ANALIZAR SECUENCIAS DIDÁCTICAS QUE INCLUYEN TIC

• ¿Concibe el aprendizaje como proceso en el que cada paso, etapa o elemento que lo compone se relaciona con los demás y contribuye de algún modo al logro de un mismo objetivo?, ¿Tienen un enfoque integrador?

a-¿Hay pasos, etapas o elementos claramente identificables?

b-Si los hay .¿Se relacionan entre si?

c-¿Es posible identificar un objetivo de aprendizaje que abarque la totalidad de la secuencia?.¿Cuál es o cuáles consideran que podría ser?

d- ¿Los pasos o fases, ¿Contribuyen, en conjunto, a que los alumnos logren ese objetivo?

• ¿Tienen una estructura claramente diseñada?. ¿Qué factores influyeron en ese diseño?

a-¿Las fases o etapas que identifican coinciden con las actividades propuestas en ella?

b-¿Qué propósito tiene cada fase o etapa?c-¿Qué habilidades del pensamiento busca desarrollar cada

una?d-¿Qué contenidos conceptuales aborda cada una?E-e-¿Relacionan la estructura de la secuencia con alguna de las

propuestas como ejemplo en este material?.F-F- ¿Con qué modelo metodológico relacionan la estructura?

g-¿Qué elemento considera que “manda” en el diseño: el tema, el campo del conocimiento, las preferencias de quien diseño la secuencia o las características del grupo d estudiantes al que está dirigida?

• ¿Qué contribución hace el aprendizaje de los alumnos?¿Y la enseñanza?

-a-¿Ayuda a la memorización?¿A comprender conceptos partiendo de diferentes fuentes de información(compañeros, textos, experimentos, etc)?¿Incentiva el aprendizaje colaborativo?¿Fomenta el nivel de cooperación, participación y solidaridad que se establece entre pares?¿Problematiza?¿Apunta a la resolución de problemas?

b-¿Pone en juego una mayor variedad o una gama mas compleja de motivaciones, aptitudes y conocimientos?

c-¿Aborda o facilita la construcción de conocimientos complejos y actualizados?

D-d-¿Es útil? ¿Puede implementarse en una situación concreta de enseñanza?(considera , tiempo, espacio infraestructura, grupo de alumnos, habilidades TIC y conocimientos disciplinares de docentes y alumnos)

e-¿Las actividades reproducen las aplicaciones analíticas, interpretativas, creativas y expresivas de la herramientas De información que son utilizadas en los ámbitos laborales?¿Y las que se requieren para ejercer la ciudadanía autónoma?

f- ¿Propone una instancia de evaluación? ¿Permite evaluar una gama de destrezas, conocimientos y actitudes mas amplias que las evaluaciones tradicionales?