guia integrada actv fundgestionintegral 2016
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8/16/2019 Guia Integrada Actv FundGestionIntegral 2016
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACIEscuela: Escuela de Ciencias dministrativas, Contables, Económicas y de Negocios “ECACEN” Curso:Fundamentos En Gestión Integral Código: 11!!1
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestión Integral:
La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso Fundamentos en Gestión Integral, está dada por la Estrategia deAprendizaje Basado en Tareas (TDL! por sus siglas en ingl"s# tam$i"n conocido como en%o&ue por tareas, es un modelo &ue logra
trans%ormar la ense'anza $asada en el pro%esor a una ense'anza $asada en el estudiante &ue para el caso nuestro contara con elTutor, como apoo al desarrollo de las tareas planteadas)
En TDL el estudiante *a ganando de %orma progresi*a responsa$ilidad con su aprendizaje a partir del desarrollo de las acti*idades,desde la tarea inicial &ue le permitirá tener una *isión amplia de la temáticas a desarrollar, en pro de la apropiación del +ursoFundamentos en Gestión Integral para su %uturo pro%esional, as como apropiar desen*ol*erse correctamente en los di%erentesentornos del curso por Am$ientes -irtuales de Aprendizaje)
Esta estrategia %acilita la moti*ación indi*idual grupal, a la *ez permite en el estudiante un aprendizaje signi%icati*o cola$orati*o)Este modelo promue*e organizar el curso en %unción de cinco Tareas (Acti*idades# re&uiere por parte de los estudiantes el autoaprendizaje, muc.a disciplina responsa$ilidad %rente a una serie de conocimientos .a$ilidades &ue potencian promue*en sudesarrollo)
Los estudiantes tienen la posi$ilidad de aprender no solo a tra*"s de la transmisión de conocimientos por parte del Tutor, sino &uetienen una posición acti*a en la construcción de sus conocimientos, %ortaleciendo el aprender .aciendo el aprender a aprender demanera participati*a cola$orati*a) /ara %inalizar la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas, en su Etapa Final plantea una /0A 1
de esta %orma el estudiantes trans%iere sus conocimientos, al igual &ue en las tareas desarrolladas)
La adopción del modelo de Aprendizaje Basado en Tareas, permite *isionar a los estudiantes para su ocupación pro%esional aumentar los ni*eles de moti*ación pues las tareas responden están ligadas directamente 2tema tras tema3, propios para cimentarunas $ases sólidas de un %uturo pro%esional, capaz de tomar decisiones, %rente a la apropiación de las generalidades de los%undamentos económicos, administrati*os conta$les para el apropiado manejo de una organización)
Tareas a Desarrollar:Tarea o! I: 4econocimiento General del +urso) (Acti*idad Indi*idual)Tarea o! II: 5nidad 6o) !) Introducción A La Gestión Económico 7ocial) (Acti*idad en Grupo +ola$orati*o)Tarea o! III: 5nidad 6o) 1) Introducción A La Gestión Administrati*a 7ocial) (Acti*idad en Grupo +ola$orati*o)Tarea o! I": 5nidad 6o) 8) Introducción A La Gestión +onta$le 7ocial) (Acti*idad en Grupo +ola$orati*o)Tarea o! ": Desarrollo del /orta%olio) (Acti*idad Indi*idual)
1 Task-based learning pedagogic strategy.
2 Prueba Objetiva Abierta.
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Tarea o! "I: E*aluación Final) (Acti*idad en Grupo +ola$orati*o)#ropósitos del Curso:
• Apropiar los %undamentos teóricos en el área económica, administrati*a conta$les, los apli&ue en la práctica en las
organizaciones as contri$ua a la creación de estrategias acordes al entorno, económico, administrati*o conta$le conmiras en la sosteni$ilidad organizacional, mediante el aprendizaje $asado en tareas)
Estudiar los conocimientos acerca los %undamentos económicos, administrati*os económicos, con las *aria$les %actores
&ue posi$ilitan el crecimiento organizacional, ad&uiriendo destrezas en el dise'o, gerencia administración de unaorganización, &ue permitan la producti*idad de las empresas)
+onceptualizar la %undamentación teórica de las ciencias económicas con%ormadas en su esencia por la economa, la
administración la conta$ilidad, acompa'adas de la implementación de .erramientas de gestión &ue permitan la puesta enmarc.a de proectos sociales, pro%esionales u organizacionales)
Tem$ticas a Desarrollar:• 4econocimiento del +urso Fundamentos en Gestión Integral)• 4e*isión de los Entornos del +urso) E9ploración del 7lla$us del +urso)
4e*isión general del módulo Fundamentos en Gestión Integral u$icado en el Entorno de +onocimiento# con los Fundamentosde Economa, Administración +onta$ilidad e in%ormación complementaria en el mismo Entorno de +onocimiento)
%mero de &emanas: Dos '() Fec*a:+ de Fe,rero Al (- deFe,rero
.omento deEvaluación:
Evaluación Inicial!
Entorno:La tarea se ela$ora en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, en el Forode la Tarea 6o) I#presentando los aportes respuestas a los tems dela gua de acti*idades una *ez este desarrolladade %orma indi*idual en sutotalidad se su$e la tarea,el tra$ajo en el Entorno deE*aluación 7eguimiento,
indi*idualmente)Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Inicial!Tarea I: /econocimiento General del Curso Fundamentos En Gestión Integral!
Actividad Individual#roductos Acad0micos 1
#onderación de la ActividadIndividual
Actividad Cola,orativa2
#roductosAcad0micos 1
#onderación de laActividad
Cola,orativa
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En la Tarea 6o) I: Elestudiante realizará:
• Acepta los t"rminos delcurso actualiza super%il)
•
;ace un reconocimientogeneral del curso,identi%icando losantecedentes laimportancia de las tresunidades)
• /articipa en el Forosocializando susrespuestas a loscompa'eros de grupo,donde e*idenciará elreconocimiento de las
temáticas propuestas enla gua de acti*idades,desarrollando los temssolicitados)
• Entrega el producto en
el Entorno deE*aluación 7eguimiento)
• Los recursos &ue
apoarán esta acti*idadserán: 7lla$us del
curso, glosario di%erentes materiales entornos del curso, junto a la gua deacti*idades)
/resentación general del producto
indi*idual:
!) /ortada)
1) Ta$la de +ontenido)
8) Introducción)
usti%icación)?) Desarrollo de la acti*idad la cual
de$e contener lo siguiente:
• /antallazo con la Actualización
del per%il)
• /antallazo con la presentación
en el %oro)
• /antallazo con comentarios
realizados a los aportes de los
compa'eros)
• Desarrollo respuestas a las
acti*idades planteadas)
@) +onclusiones)) 4e%erencias Bi$liográ%icas)
/resente el documento %inal en %ormato
/DF, con los lineamientos solicitados,
tenga en cuenta los parámetros de la
6orma I+06TE+, para la presentación
de la Tarea la 6orma A/A, para la
re%erenciación $i$liográ%ica, en sus
di%erentes %uentes citas $i$liográ%icas
usadas as e*itar plagio)
Guía de Actividades para laTarea I: Dar cli3 en el siguienteenlace:
*ttp:44datateca!unad!edu!co4contenidos4--(55-4Guias6Tareas6(5-768
6I4G9IA6ACTI"6TA/EA6I6/ECCI.IT6DE6C9/&6F9DA.ET&6G6ITEG/A;686(5-7!pd
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Tem$ticas a Desarrollar: 9nidad o! -! Introducción A ;a Gestión Económico &ocial!• Fundamentos Básicos de la Economa)
Función 7ocial de la Economa)
Fundamentos Básicos de la Economa 7olidaria)
%mero de semanas: Cuatro '>) Fec*a:(( de Fe,rero Al (5 de .arzo
.omento deEvaluación:
EvaluaciónIntermedia!
Entorno:La acti*idad se ela$ora en el
Entorno de Tra$ajo+ola$orati*o, en el Tarea II#presentando los aportes, ala acti*idad, de$atiendo generando el discusiónacad"mica en pro de darrespuesta a los tems de lagua de acti*idades una*ez este desarrollada en%orma grupal el tra$ajo ensu totalidad se su$e en elEntorno de E*aluación 7eguimiento)
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Intermedia!Tarea II: 9nidad o! -: Introducción A ;a Gestión Económico &ocial!
Actividad Individual#roductos Acad0micos 1
#onderación de la ActividadIndividual
Actividad Cola,orativa2#roductos Acad0micos
1 #onderación de laActividad Cola,orativa
En la Tarea II, se de$e apropiar de%orma indi*idual, los di%erentesre%erentes teóricos u$icados en elEntorno de +onocimiento, para la5nidad 6o) !, en pro de apropiar lateora as poder participaracti*amente en el desarrollo de lostems propuestos en la gua deacti*idades del primer tra$ajocola$orati*o, para ello cada estudiantedel grupo, realizará:
• Lectura comprensi*a de la 5nidad
6o)!: Introducción a la GestiónEconómico 7ocial)
• De$erá escoger asumir un rol)
+omo producto acad"mico sere*isara la participación indi*idual,constante e%ecti*a para eldesarrollo del primer tra$ajo, conuna participación de mnimo unainter*ención, constructi*a por cadapregunta &ue genereenri&uecimiento al tra$ajo comotal# &uien no participe con estenCmero de inter*enciones aportes, tendrá disminución en sunota con respecto a loscompa'eros de grupo)
De igual %orma aportespresentados en los Cltimos tres
En esta Tarea II, en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, $ajo laEstrategia de AprendizajeBasado en Tareas# se iniciala construcción del tra$ajogrupal, los estudiantesde$en realizar ladistri$ución de roles, elreconocimiento del grupo,.acer la apropiación de latarea %rente a los roles lograr los acuerdos detra$ajo para iniciar con eldesarrollo de la acti*idad)+on las siguientes pautas:
El producto? para la TareaII# como documento %inalde$e tener la siguienteestructura contenido deltra$ajo:
• /ortada)
• Ta$la de contenido)
• Introducción)
• 0$jeti*o general)
• 0$jeti*os espec%icos)
• >usti%icación)
• Desarrollo del
contenido del tra$ajo:+onsolidación de laconstrucción grupal de
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• +ada estudiante participara
aportara respuestas a laspreguntas de la acti*idad, paraluego constituir el tra$ajoconsolidado)
• El estudiante e*idenciará con
participaciones aportesconstructi*os, acorde a ladistri$ución de roles %rente a latemática de la 5nidad 6o) !,$rindando respuestas co.erentes argumentadas, al igual &ueretroalimentaciones a lasrespuestas de los compa'eros delgrupo, acorde la gua deacti*idades)
• Los recursos &ue apoarán esta
acti*idad serán: 7lla$us del curso#los re%erentes teóricos de la 5nidad6o) ! di%erentes entornos delcurso, junto a la gua deacti*idades del tra$ajo, con surespecti*a ru$rica de e*aluación)
das no tendrán *aloración)
#onderación: @asta ( puntos'(B)
/articipación Indi*idual: ;asta !?
/untos)/ertinencia en los aportes: ;asta!? /untos)
• 4ealizar lectura
análisis de la gua deacti*idades)
• +onstruir el producto
mediante la interacción
del grupo, en torno alanálisis de lasacti*idades de la gua)
• 7e de$e .acer una
participación constanteen el %oro del desarrollodel primer tra$ajocola$orati*o,presentando respuestaa las preguntassolicitadas, de$atido retroalimentando lasrespuestas de loscompa'eros de grupo,en pro de enri&uecer elproducto grupal enconstrucción, teniendocomo $ase el losre%erentes teóricos dela primera unidad)
Guía de Actividades para laTarea II: Dar cli3 en el
siguiente enlace:
.ttp:datateca)unad)edu)cocontenidos!!1!GuiasTareas1!? IGuiaAct*TA4EAII Tra$ajo+ola$!FundamntosenGestionIntegral 1!?)pd%
Finalmente luego de laelaboración del documento se
los tems solicitados enla gua de acti*idades
• +onclusiones
Bi$liogra%a)• /osi$les Ane9os)
7e entregará el tra$ajo%inal en arc.i*o /DFdenominadoTareaIIGrupo
#onderación de laTarea II: Tra,ajoCola,orativo: -55#untos!
#onderación: @asta 7+puntos '7+B)
Estructura del producto1 /untos)Fines del tra$ajo
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debe cargar en el foro del link correspondiente, ubicado enel Entorno de Evaluación y Seguimiento; no olviden la presentación y NormasICONEC, para presentaciónde documentos! " #$#, para
la referenciación bibliogr%fica!Es importante &ue losestudiantes realicen susaportes al foro colaborativodesde su apertura ya &ue nose aceptar%n intervenciones y aportes de 'ltima (ora!
El Total de la puntuación parala Tarea en su Tra$ajo+ola$orati*o 6o)! es de -55#untos, no dejen deconsultar la 4C$rica deE*aluación &ue se encuentraen el Entorno de+onocimiento)
Tem$ticas a Desarrollar: 5nidad 6o) 1) Introducción A La Gestión Administrati*a 7ocial)• Fundamentos Básicos de la Administración)
• Fundamentos Básicos de la Administración Estrat"gica)
Fundamentos Básicos de las Empresas de Economa 7olidaria)
%mero de semanas: Cuatro '>) Fec*a:(- de .arzo Al - de A,ril
.omento deEvaluación:
EvaluaciónIntermedia!
Entorno:La acti*idad se ela$ora en el
La acti*idad se ela$ora en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, en el ForoTarea III# presentando losaportes, de$atiendo generando el de$ateacad"mico en pro de darrespuesta a las acti*idadesde la gua, para el segundotra$ajo cola$orati*o una*ez este desarrollado de%orma grupal el tra$ajo en
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su totalidad se su$e en elEntorno de E*aluación 7eguimiento)
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Intermedia!Tarea III: 9nidad o! (: Introducción A ;a Gestión Administrativa &ocial!
Actividad Individual
#roductos Acad0micos 1
#onderación de la ActividadIndividual Actividad Cola,orativa2
#roductos Acad0micos
1 #onderación de laActividad Cola,orativaEn la Tarea III, se de$e apropiar de%orma indi*idual, los di%erentesre%erentes teóricos u$icados en elEntorno de +onocimiento, para la5nidad 6o) 1, en pro de apropiar lateora as poder participaracti*amente en el desarrollo de lostems propuestos en la gua deacti*idades del segundo tra$ajocola$orati*o, para ello cada
estudiante del grupo, realizará:
• Lectura comprensi*a de la
5nidad 6o)1: Introducción A LaGestión Administrati*a 7ocial)
• De$erá escoger asumir un rol)
• +ada estudiante participara
aportara respuestas a laspreguntas de la acti*idad, paraluego constituir el tra$ajoconsolidado)
• El estudiante e*idenciará conparticipaciones aportesconstructi*os, acorde a ladistri$ución de roles %rente a latemática de la 5nidad 6o) 1,$rindando respuestas co.erentes argumentadas, al igual &ueretroalimentaciones a lasrespuestas de los compa'erosdel grupo, acorde la gua deacti*idades)
+omo producto acad"mico se re*isarala participación indi*idual, constante e%ecti*a para el desarrollo delsegundo tra$ajo, con unaparticipación de mnimo unainter*ención, constructi*a por cadapregunta &ue genere enri&uecimientoal tra$ajo como tal# &uien noparticipe con este nCmero deinter*enciones aportes, tendrá
disminución en su nota con respectoa los compa'eros de grupo)
De igual %orma aportes presentadosen los Cltimos tres das no tendrán*aloración)
#onderación: @asta ( #untos'(B)
/articipación Indi*idual: ;asta !?
/untos)/ertinencia en los aportes: ;asta!? /untos)
En esta Tarea III, en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, $ajo laEstrategia de AprendizajeBasado en Tareas# se iniciala construcción del tra$ajogrupal, so$re las temáticaspropias de la segundaunidad del curso, losestudiantes de$en realizar
la distri$ución de roles lograr los acuerdos detra$ajo para iniciar con eldesarrollo de la acti*idad)+on las siguientes pautas:• 4ealizar lectura
análisis de la gua deacti*idades)
• +onstruir el producto
mediante la interacciónen el grupo, en torno al
análisis de lasacti*idades de la gua)
• 7e de$e .acer una
participación constanteen el %oro del desarrollodel segundo tra$ajocola$orati*o,presentando respuestaa las acti*idadessolicitadas, de$atido retroalimentando las
El producto? para la TareaIII# como documento %inalde$e tener la siguienteestructura: +ontenido deltra$ajo:
• /ortada)
• Introducción)
• Ta$la de contenido)
•
0$jeti*o general)• 0$jeti*os espec%icos)
• >usti%icación)
• +ontenido del tra$ajo:
+onsolidación de laconstrucción grupal delas acti*idadessolicitadas en la gua)
• +onclusiones
Bi$liogra%a)• /osi$les Ane9os)
7e entregará el tra$ajo%inal en arc.i*o /DFdenominadoTareaIIIGrupo
#onderación de laTarea III: Tra,ajoCola,orativo: -55#untos!
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• Los recursos &ue apoarán esta
acti*idad serán: 7lla$us delcurso# los re%erentes teóricos dela 5nidad 6o) 1 di%erentesentornos del curso, junto a la
gua de acti*idades del tra$ajo,con su respecti*a ru$rica dee*aluación)
respuestas de loscompa'eros de grupo,en pro de enri&uecer elproducto grupal enconstrucción, teniendocomo $ase el los
re%erentes teóricos dela segunda unidad)
Guía de Actividades para laTarea III: Dar cli3 en elsiguiente enlace:
.ttp:datateca)unad)edu)cocontenidos!!1!GuiasTareas1!? IGuiaActi*TA4EAIII Tra$ajo+ola$orati*o1F
undamentosenGestionInt1!?)pd%
Finalmente luego de laelaboración del documentose debe cargar en el forodel link correspondiente,ubicado en el Entorno deEvaluación y Seguimiento;no olviden la presentacióny Normas ICONEC, para presentación dedocumentos! " #$#, parala referenciaciónbibliogr%fica! Es importante&ue los estudiantesrealicen sus aportes al forocolaborativo tantoindividual comocolaborativo desde suapertura ya &ue no seaceptar%n intervenciones y
#onderación: @asta 7+puntos '7+B)
Estructura del producto1 /untos)Fines del tra$ajo
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aportes de 'ltima (ora!
Tem$ticas a Desarrollar: 5nidad 6o) 8) Introducción A La Gestión +onta$le 7ocial)• Fundamentos Básicos de la +onta$ilidad)
• 4egistros +onta$les)
-isión General de los Estados Financieros)
%mero de semanas: Cuatro'>) Fec*a:-+ de A,ril Al -= de .a1o
.omento deevaluación:
EvaluaciónIntermedia!
Entorno:La acti*idad se ela$ora en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, en el ForoTarea I-# presentando losaportes, de$atiendo generando el de$ateacad"mico en pro de darrespuesta a las acti*idadesde la gua, para el tercertra$ajo cola$orati*o una*ez este desarrollado de%orma grupal el tra$ajo ensu totalidad se su$e en elEntorno de E*aluación 7eguimiento)
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Intermedia!Tarea I": 9nidad o! ! Introducción A ;a Gestión Conta,le &ocial!
Actividad Individual#roductos Acad0micos 1
#onderación de la ActividadIndividual
Actividad Cola,orativa2#roductos Acad0micos
1 #onderación de laActividad Cola,orativa
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En la Tarea II, se de$e apropiar de%orma indi*idual, los di%erentesre%erentes teóricos u$icados en elEntorno de +onocimiento, para la5nidad 6o) !, en pro de apropiar lateora as poder participar
acti*amente en el desarrollo de lostems propuestos en la gua deacti*idades del primer tra$ajocola$orati*o, para ello cadaestudiante del grupo, realizará:
• Lectura comprensi*a de la
5nidad 6o)!: Introducción a laGestión Económico 7ocial)
• De$erá escoger asumir un rol)
• +ada estudiante participara
aportara respuestas a laspreguntas de la acti*idad, paraluego constituir el tra$ajoconsolidado)
• El estudiante e*idenciará con
participaciones aportesconstructi*os, acorde a ladistri$ución de roles %rente a latemática de la 5nidad 6o) !,$rindando respuestas co.erentes
argumentadas, al igual &ueretroalimentaciones a lasrespuestas de los compa'erosdel grupo, acorde la gua deacti*idades)
• Los recursos &ue apoarán esta
acti*idad serán: 7lla$us delcurso# los re%erentes teóricos dela 5nidad 6o) ! di%erentesentornos del curso, junto a lagua de acti*idades del tra$ajo,
+omo producto acad"mico sere*isara la participación indi*idual,constante e%ecti*a para eldesarrollo del primer tra$ajo, con unaparticipación de mnimo unainter*ención, constructi*a por cada
pregunta &ue genere enri&uecimientoal tra$ajo como tal# &uien noparticipe con este nCmero deinter*enciones aportes, tendrádisminución en su nota con respectoa los compa'eros de grupo)
De igual %orma aportes presentadosen los Cltimos tres das no tendrán*aloración)
#onderación: @asta ( puntos
'(B)
/articipación Indi*idual: ;asta !?/untos)/ertinencia en los aportes: ;asta!? /untos)
En esta Tarea II, en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, $ajo laEstrategia de AprendizajeBasado en Tareas# se iniciala construcción del tra$ajo
grupal, los estudiantesde$en realizar ladistri$ución de roles, elreconocimiento del grupo,.acer la apropiación de latarea %rente a los roles lograr los acuerdos detra$ajo para iniciar con eldesarrollo de la acti*idad)+on las siguientes pautas:
• 4ealizar lectura
análisis de la gua deacti*idades)
• +onstruir el producto
mediante la interaccióndel grupo, en torno alanálisis de lasacti*idades de la gua)
• 7e de$e .acer una
participación constanteen el %oro del desarrollodel primer tra$ajo
cola$orati*o,presentando respuestaa las preguntassolicitadas, de$atido retroalimentando lasrespuestas de loscompa'eros de grupo,en pro de enri&uecer elproducto grupal enconstrucción, teniendocomo $ase el los
El producto? para la TareaII# como documento %inalde$e tener la siguienteestructura contenido deltra$ajo:
•
/ortada)• Ta$la de contenido)
• Introducción)
• 0$jeti*o general)
• 0$jeti*os espec%icos)
• >usti%icación)
• Desarrollo del
contenido del tra$ajo:+onsolidación de laconstrucción grupal delos tems solicitados en
la gua de acti*idades• +onclusiones
Bi$liogra%a)• /osi$les Ane9os)
7e entregará el tra$ajo%inal en arc.i*o /DFdenominadoTareaIIGrupo
#onderación de la
Tarea II: Tra,ajoCola,orativo: -55#untos!
#onderación: @asta 7+puntos '7+B)
Estructura del producto1 /untos)Fines del tra$ajo
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACIEscuela: Escuela de Ciencias dministrativas, Contables, Económicas y de Negocios “ECACEN” Curso:Fundamentos En Gestión Integral Código: 11!!1
con su respecti*a ru$rica dee*aluación)
re%erentes teóricos dela primera unidad)
Guía de Actividades para laTarea I": Dar cli3 en elsiguiente enlace:
.ttp:datateca)unad)edu)cocontenidos!!1!GuiasTareas1!? IGuiaActi*TA4EAI- Tra$ajo+ola$orati*o8FundamentosenGestion1!?)pd%
Finalmente luego de laelaboración del documento sedebe cargar en el foro del link correspondiente, ubicado enel Entorno de Evaluación y Seguimiento; no olviden la presentación y NormasICONEC, para presentaciónde documentos! " #$#, parala referenciación bibliogr%fica!Es importante &ue losestudiantes realicen susaportes al foro colaborativodesde su apertura ya &ue nose aceptar%n intervenciones y aportes de 'ltima (ora!
El Total de la puntuación parala Tarea en su Tra$ajo+ola$orati*o 6o)! es de -55#untos, no dejen deconsultar la 4C$rica deE*aluación &ue se encuentraen el Entorno de+onocimiento)
4edacción ortogra%a /untos)
A pesar de ser un tra$ajocola$orati*o se cali%icaráteniendo en cuenta la
participación aportesindi*iduales)
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/Guias_Tareas_2016_-_I/Guia_Activ_TAREA_IV_-_Trabajo_Colaborativo_3_Fundamentos_en_Gestion_2016.pdf
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Tem$ticas a Desarrollar: 5nidad 6o) ! 5nidad 6o) 1 5nidad 6o) 8) +urso Fundamentos en gestión Integral)• 5nidad 6H !: Introducción A La Gestión Económico 7ocial)
• 5nidad 6H 1: Introducción A La Gestión Administrati*a 7ocial)
5nidad 6o) 8: Introducción A La Gestión +onta$le 7ocial)
%mero de semanas: Trece '-) Fec*a:(( de Fe,rero Al -= de .a1o
.omento deevaluación:
EvaluaciónIntermedia!
Entorno:La acti*idad se ela$ora en el
Entorno de E*aluación 7eguimiento, en el Forollamado /orta%olio)
Esta acti*idad es Indi*idual se desarrolló a lo largo delperiodo acad"micopresentando los a*ances porcada unidad generando laconstrucción del /orta%olio)
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Intermedia!Tarea ": Ela,oración Individual del #orta
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• 4edactará una 7ntesis en &ue
mencionará la interrelación decada unidad con las demás,unidades# ejemplo como serelaciona la 5nidad 6o) !:
Fundamentos Económicos, conlas siguientes unidades:Fundamentos Administrati*os Fundamentos +onta$les)
*ttp:44datateca!unad!edu!co4contenidos4--(55-4Guias6Tareas6(5-768 6I4/u,rica6Eva6Tarea6"6Fundamentos6Gestion6Integral686(5-7!pd
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generando el de$ateacad"mico en pro de darrespuesta a las acti*idadesde la gua, acorde a losconocimientos ad&uiridos,desarrollado las preguntasindicadas en la gua para la
e*aluación nacional una*ez este desarrollada en%orma grupal la tarea en sutotalidad se su$e en elEntorno de E*aluación 7eguimiento)
Actividad Individual#roductos Acad0micos 1
#onderación de la ActividadIndividual
Actividad Cola,orativa2#roductos Acad0micos
1 #onderación de laActividad Cola,orativa
En esta Tarea -I, se de$e apropiar de%orma indi*idual, los di%erentesre%erentes teóricos u$icados en el
entorno de conocimiento, para las5nidades 6o) ! 1 8, en pro de poneren practica la teora as poderparticipar acti*amente en el desarrollode las acti*idades propuestas en la guade la tarea de la e*aluación nacional,para ello cada estudiante del grupo,realizará:
• De$erá escoger asumir un rol)
• +ada estudiante participara
aportara respuestas a las preguntasde la acti*idad, para luego constituir
el tra$ajo consolidado)• El estudiante e*idenciará con
participaciones aportesconstructi*os, acorde a ladistri$ución de roles %rente a latemática de las Tres 5nidades del+urso, $rindando respuestasco.erentes argumentadas, al igual&ue retroalimentaciones a lasrespuestas de los compa'eros delgrupo, acorde la gua de acti*idades)
+omo producto acad"mico se re*isara laparticipación indi*idual, constante e%ecti*a para el desarrollo de la tarea de
la e*aluación nacional, con unaparticipación constante, con mnimo =inter*enciones constructi*as &ue generenenri&uecimiento al tra$ajo como tal#&uien no participe con este nCmero deinter*enciones aportes, tendrádisminución en su nota con respecto a loscompa'eros de grupo) De igual %ormaaportes presentados en los Cltimos tresdas no tendrán *aloración)#onderación: *asta >5 #untos '(B)
/articipación .asta 1 /untos
/ertinencia .asta 1 /untos
El Total de la puntuación de la Acti*idadFinal es de -(= #untos) /uede consultarla 4C$rica de E*aluación &ue se encuentraen el Entorno de +onocimiento)
En esta Tarea, -I, en elEntorno de Tra$ajo+ola$orati*o, $ajo la
Estrategia de AprendizajeBasado en Tareas)
7e inicia la construcción deltra$ajo grupal, los estudiantesde$en realizar la distri$uciónde roles, ojala cam$ien deroles con respecto a lostra$ajos anteriores,re%irmaran la interacción delgrupo, tendrán presente laapropiación de la tareas %rentea los roles lograr los
acuerdos de tra$ajo parainiciar con el desarrollo de laacti*idad) +on las siguientesetapas:• 4ealizar lectura análisis
de la gua de acti*idades)• +onstruir el producto
mediante la interacciónestudiante grupo detra$ajo tutor, en torno alanálisis de la tarea con lasacti*idades de la gua)
El producto? para la Tarea -I:E*aluación 6acional, comodocumento %inal de$e tener
la estructura, acorde a lagua de acti*idades para supresentación)
7e entregará el tra$ajo %inalen arc.i*o /DF denominado:Tarea-IGrupo
#onderación: *asta +=#untos '7+B)
Estructura del producto1= /untos)Fines del tra$ajo =/untos)4edacción ortogra%a !/untos)
A pesar de ser un tra$ajocola$orati*o se cali%icaráteniendo en cuenta laparticipación aportesindi*iduales)
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• Los recursos &ue apoarán esta
acti*idad serán: 7lla$us del curso#los re%erentes teóricos de las Tres5nidades di%erentes entornos delcurso, junto a la gua de acti*idadesdel tra$ajo, con su respecti*aru$rica de e*aluación)
• 7e de$e .acer una
participación constante enel %oro del desarrollo deltra$ajo cola$orati*o,presentando respuesta alas acti*idades solicitadas,de$atido
retroalimentando lasrespuestas de loscompa'eros de grupo, enpro de enri&uecer elproducto grupal enconstrucción, teniendocomo $ase el losre%erentes teóricos de lasunidad del curso)
Guía de Actividades para laTarea "I: Dar cli3 en elsiguiente enlace:
.ttp:datateca)unad)edu)cocontenidos!!1!GuiasTareas1!? IGuiaAct*TA4EA-I E*aFinalFundamentosenGestionI1!?)pd%
Finalmente luego de laelaboración del documento sedebe cargar en el foro del link correspondiente, ubicado enel Entorno de Evaluación y Seguimiento; no olviden la presentación y NormasICONEC, para presentaciónde documentos! " #$#, parala referenciación bibliogr%fica!Es importante &ue losestudiantes realicen susaportes al foro colaborativotanto individual comocolaborativo desde suapertura ya &ue no seaceptar%n intervenciones y
#onderación de la Tarea"I: Tra,ajo Cola,orativoFinal:
-(= #9T&!
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aportes de 'ltima (ora!
2;IEA.IET& #A/A E; DE&A//;; DE; T/AA C;A/ATI"
#;AEACI DE ACTI"IDADE& #A/A E;DE&A//;; DE; T/AA
C;A/ATI"
/;E& A DE&A//;;A/ #/ E;E&T9DIATE DET/ DE; G/9#
C;A/ATI"
/;E& H /E&AI;IDADE& #A/A ;A#/D9CCI DE ;A& TA/EA& A
DE&A//;;A/ #/ ;& E&T9DIATE&
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/ara un adecuado desarrollo de los tra$ajoscola$orati*os, por %a*or tenga presente lassiguientes etapas:
• Apropiación de los entornos de aprendizaje
del curso)•
Descarga del 7lla$us, Gua Integrada deActi*idades guas ru$ricas para cadaTarea)
• Lectura apropiación de los recursos
teóricos, u$icados en el Entorno de+onocimiento)
• Distri$ución asignación de roles con la
premisa de cumplir con o$jeti*idad responsa$ilidad dic.os roles (El @ec*o deasumir determinado rol? no los eximede participar 1 aportarpermanentemente en el desarrollo delas actividades
• /reparación de los aportes indi*iduales,
co.erentes consecuentes con su procesode %ormación)
• Interacción del grupo con $ase en los
aportes indi*iduales)• +omunicación aserti*a con sus compa'eros
de grupo)• /reparación de los productos a entregar)
• 4e*isión per%eccionamiento de los
productos)• Entrega de los productos, re*isión de la
retroalimentación a tener en cuenta en losposteriores tra$ajos)
• /articipación acti*a: Aportes presentadosen los %ltimos tres días no tendr$nvaloración!
De
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solución de las actividades y preguntas! dela gu)a! independientemente su rol dentrodel grupo'
e igual forma por favor tener presente:
#articipación en el Foro: +ada estudiante de$eaportar como mnimo diez *eces en laela$oración de las tareas, por lo menos con unaparticipación por cada acti*idad) El estudiantede$e .acer todos sus aportes constructi*os# lo&ue se $usca es &ue .aa un de$ate acad"micoen las di%erentes tareas, para as asegurar una$uena construcción del producto %inal)
Autoevaluación 1 @eteroevaluación: +adaestudiante se autoe*alCa *alora a sudesempe'o so$re el a*ance en el aprendizaje a
partir del análisis de las acti*idades propuestaspara el %uturo desempe'o como pro%esional,rescatando lo positi*o los puntos de mejora) Enla ;eteroe*aluación (e*aluación entre pares see*alCa el desempe'o del grupo de tra$ajo, as como las estrategias oportunidades de mejorapara %uturas oportunidades)
del grupo de las no*edades en el tra$ajoe in%ormar al docente mediante el %oro detra$ajo la mensajera del curso, &ue se.a realizado el en*o del documento)
El cumplimiento de estos roles no los
e(imen de aportar activamente en el desarrollo del traba*o' Supervisar todosa todos y +ue todo fluya como un e+uipode traba*o! para ello todos los
participantes deber"n afrontar conresponsabilidad y disciplina cada rol tanto en la elaboración del productofinal como en los roles de laconstrucción del mismo! para ello sere+uiere de reali#ar aportes
permanentes y congruentes para la solución de las preguntas! de la gu)a de
actividades! independientemente su rol dentro del grupo'
/ecomendaciones por el Docente:
Apreciados estudiantes, para un óptimo desarrollo del curso Fundamentos en Gestión Integral, se re&uiere de su moti*ación personal constante,en pro de salir adelante en su proceso %ormati*o, de la mano de muc.a responsa$ilidad disciplina, una adecuada distri$ución planeación deltiempo, cuenten con mi permanente adecuado acompa'amiento, para garantizar la o$tención no solo e9celentes notas sino una adecuadaapropiación dominio de la temática para su *ida pro%esional) >unto a esto tam$i"n les recomiendo:
• #l iniciar el curso, cada estudiante debe actuali)ar el perfil personal, incluida la foto, como conducta b%sica de entrada, cada integrante
revisar% la actuali)ación de su perfil en el aula, asegur%ndose &ue cumpla entre otros con lo siguiente* Foto suya actual; descripción de suformación, correo electrónico, Skype, ciudad de ubicación, entre otros!
• +a intervenciones en los debates y las discusiones de tipo acadmico, se deben (acer directamente en los Foros; fomentando el debate
acadmico y la discusión frente a las preguntas y tem%ticas de las respectivas gu-as del actividades!• El desarrollo de las actividades en los foros, deben corresponder al tema tratado en cada uno, y a los roles asumidos por cada uno de los
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integrantes del grupo, con responsabilidad y co(erencia!• Siempre se debe respetar los derec(os de autor, incluidos los de los mismos integrantes del grupo!
• Es muy importante la participación constante y proactiva en los foros con aportes oportunos y pertinentes! No son evaluables, los traba.os
individuales; los productos finales deben subirse en el entorno de evaluación y seguimiento en el espacio creado para evaluar cada momento deforma grupal!
• En el caso de no e/istir participación de la totalidad de los integrantes del grupo deben de.ar constancia y pueden construirlo de forma
individual enterando de esta novedad al utor!• Cuando no (ay participación activa y significativa a la construcción del producto final, por parte de alg'n integrante del grupo, deben de.ar
constancia en el foro, a travs de un mensa.e, y no incluirlo en la portada del traba.o final, es responsabilidad de la persona &ue sube el traba.o al entorno de evaluación y seguimiento aplicar esta directri) de la gu-a!
• $or ultimo recuerden &ue lo &ue est% en .uego es su preparación acadmica para lograr un /ito es su vida profesional se re&uiere de la
me.or preparación!
9so de la norma A#A? versión en espaol 'Traducción de la versión 7 en ingl0s)
/ara la presentación %ormal de los tra$ajos propios de estudiantes uni*ersitarios, tenga presente los criterios %ormales para la presentación del
documento escrito los cuales están en las guas de acti*idades de igual %orma en la rC$rica de e*aluación) Básicamente son: (Tomados de la
norma A/A, *ersión 8 en Espa'ol como traducción de la *ersión ? en Ingl"s 7e espera &ue ustedes como estudiantes realicen paso a paso cada
una de los pasoscomponente presentados anteriormente &ue entreguen un solo in%orme de manera grupal desde los siguientes criterios• Editor de te9to 7 Jord para JindoKs)
• Fuente: Times 6eK 4omán)
• Tama'o %uente: !1)
• Espacio entre lneas (!,=)
• árgenes: iz&uierda, derec.a, superior e in%erior de 1,= cm)
• Ttulos en la %uente, tama'o !1 centrado)
• 7u$ttulos en cursi*a, tama'o !1, espacio 1 alineado al margen iz&uierdo)
• 4egistre todas las re%erencias de las %uentes $i$liográ%icas, ci$ergrá%icas .emerográ%icas &ue le darán soporte teórico, conceptual
metodológico a su tra$ajo de in*estigación)• 6orma A/A, *ersión 8 en espa'ol (Traducción de la *ersión ? en ingl"s) Lin de
descarga:.ttp:datateca)unad)edu)cocontenidos!1!!1aterialGestionT;umano6ormaA/A?EDd)pd%
#olíticas de #lagio: JKu0 es el #lagio para la 9ADL
El plagio está de%inido por el diccionario de la 4eal Academia como la acción de Mcopiar en lo sustancial o$ras ajenas, dándolas como propiasM) /or
tanto el plagio es una %alta gra*e: es el e&ui*alente en el ám$ito acad"mico, al ro$o) 5n estudiante &ue plagia no se toma su educación en serio,
no respeta el tra$ajo intelectual ajeno)
6o e9iste plagio pe&ue'o) 7i un estudiante .ace uso de cual&uier porción del tra$ajo de otra persona, no documenta su %uente, estácometiendo un acto de plagio) A.ora, es e*idente &ue todos contamos con las ideas de otros a la .ora de presentar las nuestras, &ue nuestroconocimiento se $asa en el conocimiento de los demás) /ero cuando nos apoamos en el tra$ajo de otros, la .onestidad acad"mica re&uiere &ue
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/121012/Material_Gestion_T_Humano/Norma_APA_6_EDd.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/121012/Material_Gestion_T_Humano/Norma_APA_6_EDd.pdf
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