guia filosofia1 moral

GUA DE APRENDIZAJE DE FILOSOFA I

GUIA DE APRENDIZAJE:

FILOSOFIA I

COMPETENCIA GENERAL

Muestra una actitud responsable y critica ante los problemas y la normatividad social, entendiendo como fundamento a la tica y a la axiologa.

INSTITUTO POLITCNICO NACIONALCENTRO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS 11 WILFRIDO MASSIEU

Pgina 9ELABOR: MA. FLOR DE GPE. NUEZ TAPIA1. Distingue al ser humano como sujeto moral que le permita asumir una actitud responsable ante si mismo y ante los dems.

1.1 Describe las caractersticas esenciales del ser humano como sujeto moral, que se manifiestan en la convivencia de la vida social.

1.2 Identifica las actitudes que el individuo desarrolla socialmente para conformarse como sujeto moral.2. Evala de una manera critica la conducta de os distintos agentes morales que intervienen en diversos escenarios que van de lo natural a lo ciberntico.

2.1 Identifica los cambios de la moral en su contexto histrico para reconocer la funcin de los agentes moralizadores.

2.2 Analiza diversos problemas contemporneos desde el mbito moral para actuar en consecuencia.3. Valora las acciones humanas fundadas en los principios morales que le permiten actuar responsablemente en el mejoramiento de la convivencia social.

3.1 Emite juicios axiolgicos sobre manifestaciones del comportamiento humano en diversos contextos y situaciones sociales.

3.2 Evala acciones humanas con base en el respeto y la tolerancia.

1.3 Compara las diferentes doctrinas ticas para valorar su conducta como sujeto moral.


BIBLIOGRAFA:

ABBAGNANO, NICOLA, DICCIONARO DE FILOSOFA, FONDO DE CULTURA ECONMICA, MXICO, 1963.

FERRATER MORA, DICCIONARIO DE FILOSOFA, EDICIN SUDAMERICANA, BUENOS AIRES, 1965.

GONZLEZ SNCHEZ, JORGE, TICA PARA JVENES DEL TERCER MILENIO, GRUPO PERSPECTIVA CRTICA, MXICO, 2009

GUIDO SENTENZA, T Y LA TICA, GRUPO EDITORIAL XODO, MXICO, D.F., 2009

SNCHEZ VZQUEZ, ADOLFO, TICA, GRUPO EDITORIAL GRIJALBO, MXICO, D.F., 1969


UNIDAD 1 DEL PROGRAMA:EL SER HUMANO COMO SUJETO MORAL

COMPETENCIA PARTICULAR:Identifica al ser humano como sujeto moral que le permite asumir una actitud responsable ante si mismo y ante los dems.

RAP 1:Describe las caractersticas esenciales del ser humano como sujeto moral, que se manifiestan en la convivencia de la vida social.

CONTENIDO:1. El ser humano2. tica, Moral y Moralidad3. Actitudes morales4. Doctrinas ticas

INTRODUCCIN.

Antes de entrar en materia debemos recordar que la tica es una disciplina filosfica que se encarga de estudiar la conducta moral del individuo, que su objeto de estudio es la moral.Tambin debemos recordar que la filosofa es una ciencia que ha sido definida de diversas formas, por ejemplo:

Scrates deca que las filosofa es el saber que aspira el hombre para conocerse as mismo, por s mismo

Con referencia a Scrates, tambin es considerado el padre de la Filosofa y la tica

1. El ser humanoLa concepcin del hombre vista desde un punto terico queda inmersaen las ciencias sociales, en la filosofa y especficamente en la Antropologa filosfica.

La Antropologa filosfica es una disciplina filosfica fundada por Max Scheler a principios del siglo XX, que pretende desarrollar una teora en torno a la esencia del ser humano, a sus atributos y caractersticas. Estudia la esencia, origen y destino del hombre en funcin de sus actitudes, su cultura y su historia.


CONTENIDOSCONCEPTUALES

En el plano filosfico el hombre se estudia desde la vertiente de los planos:

ONTOLGICO

GNOSEOLGICOS

AXIOLGICO

ElElElCONOCER

SER

A travs de los

VALOR

CRITERIOS DE VERDAD

EXTERNO, DIVINO

TRASCENDENTE

El hombre es un producto

INMANENTE

DE L MISMO

INSTRUCCIONES: Considerando la informacin de los mapas conceptuales, explica en qu consiste el carcter inmanente y trascendente del ser humano.


INSTRUCCIONES: Tomando como referencia los siguientes conceptos que representan las caractersticas del ser humano, complementa los enunciados segn corresponda.

LIBREIDEALISTAHISTRICOCREATIVORACIONAL

PRCTICOMORALCOMPLEJOSIMBLICOAUTOCONSCIENTE

1. Es algo que inicia con la decisin de elegir, y en palabras de Kant, es la facultad de no obedecer a otras leyes externas, excepto a aquellas a las cuales puedo dar mi consentimiento:

2. La experiencia es una condicin necesaria para el conocimiento, por eso algunas corrientes filosficas suponen que si es til es bueno, otras anteponen la experiencia a la teora como clave del conocimiento:

3. La reflexin que el hombre hace de s mismo, a la manera de reflejo es un espejo que le deja ver las cualidades y los defectos de su propia imagen.

4. Los juegos de significado estn implcitos o explcitos en las acciones y representaciones que de ellas hace el se humano, estas representaciones son las que hacen de l un ser:

5. La conciencia humana le da sentido al presente al pasado y al futuro a travs de categoras como modo de produccin o de eventos que dan cuenta del paso de su vida en el tiempo y en lugares especficos.

6. El ser humano tiene la capacidad de responder a los objetos, a los sujetos, a sus formas y sus comportamientos, con actitudes de aceptacin o rechazo, valorndonos como buenos o malos, o plantendolos si son correctos o incorrectos.

7. El sujeto es el que crea (previamente) las categoras o conceptos que le permitirn acercarse a la realidad. Por lo mismo, desde esta perspectiva, el conocimiento y el pensamiento pueden ser independientes de la experiencia.

8. Carlos Marx expresaba que la tarea del filsofo no slo era contemplar la realidad sino transformarla esta frase nos refleja que el ser humano es un ser:

9. Los seres humanos somos diversos, eso tambin est en nuestra naturaleza, es ms podramos decir que si nos esforzamos en desarrollar intensamente nuestra personalidad, seremos nicos y en ocasiones irrepetibles, por eso, la visin del hombre no puede tener una sola explicacin.

GUA DE APRENDIZAJE DE FILOSOFA IINSTRUCCIONES: Complementa el siguiente cuadro comparativo, a fin de identificar las diferentes concepciones filosficas del hombre.

ETAPAINICIOACTITUDTEMAPRINCIPALFINFILSOFOS

ANTIGUASIGLO VIA.C.478 D.C.TALES

PITGORAS

478 D.C.FEDIOS1492

1492DUDA1830

CONTEMPORNEAIMPOSIBILIDADDE UN SABER ABSOLUTOHEGEL

NIETZCHE HEIDEGGER MARX




RAP 2:Identifica las actitudes que el individuo desarrolla socialmente para conformarse como sujeto moral.

2. TICA MORAL Y MORALIDAD

ETICA CONCEPTO

ETICAGRIEGOETHOS - ETHIKA

COSTUMBRES

MORALLATINMOS - MORES

COSTUMBRES

RELACION ENTRE LA ETICA Y LA MORAL

LA ETICA: DEFINE LA MATERIA O ESENCIA DE LO BUENO Y REFLEXIONA SOBRE LA DIVERSIDAD DE MORALES

LA MORAL:DEFINE QUE HACER EN CADA SITUACIN CONCRETA

LA ETICA:SE PROYECTA ILUMINA Y ORIENTA EL COMPORTAMIENTO MORAL

LA MORAL: PROPORCIONA EL MATERIAL PARA LA REFLEXION ETICA

GUA DE APRENDIZAJE DE FILOSOFA IINSTRUCCIONES: Investiga en alguno de los libros de la bibliografa sugerida en esta gua, las definiciones de los siguientes conceptos:

tica: Moral:Moralidad:

Las normas morales poseen caractersticas que le diferencian de las normas jurdicas, dichas caractersticas se pueden sintetizar en el siguiente cuadro, complemntalo anotando en los espacios vacios en qu consiste cada una

NORMAS

MORALESJURDICAS

INCOERCITIVASCOERCITIVAS

INTERNASEXTERNAS

AUTNOMASHETERNOMAS

UNILATERALESBILATERALES

Adolfo Snchez Vzquez dice que la moral es un conjunto de normas aceptadas libre y conscientemente, que regulan la conducta individual y social del ser humano, cuando su conducta denota actos buenos, entonces estamos hablando de actos morales


INSTRUCCIONES: Observa el siguiente esquema y redacta una breve descripcin de los elementos que conforman el acto moral, en un cuadro sinptico, coteja los elementos revisando alguno de los libros sugeridos en la bibliografa, y aade los que hagan falta, recuerda que son cinco elementos de acuerdo a Snchez Vzquez.

Normas-principiosActo moral

Legales Morales

Plano normativoPlano Fctico

Motivos

Valorar y

Ser Valorado

ReflexionarConciencia RazonarLibertadApreciar

RADICA LA ESENCIA DEL ACTO MORAL

Elementos clave de la tica

SujetoMoral

Circunstancias

Valor

Objeto de Estudio

Teoras ticas

Cuadro sinptico de los elementos del acto moral.

3. ACTITUDES MORALES

Las actitudes son una forma de motivacin social, la cual en ocasiones, controla o utiliza las emociones para alcanzar ciertas metas. Las actitudes traspasan el tiempo de las situaciones concretas, volvindolas en ocasiones, duraderas. Haciendo de ellas una organizacin de creencias y conocimientos vinculados al aspecto afectivo o emocional, a favor o en contra ce algo o alguien.

Algunas actitudes pueden ser consideradas valores. Siendo la conciencia moral la que nos indica lo bueno de lo malo y la actitud nos lleva a actuar, si nuestro proceder es bueno o socialmente aceptable, entonces estamos ejerciendo la moralidad.

Por lo tanto las actitudes morales son actos conscientes y libres realizados por el ser humano y que pueden ser calificados de buenos o malos.

INSTRUCCIONES: Del siguiente listado de actitudes indica cual entra dentro dela moral y cual no, JUSTIFICA TU RESPUESTA.GUA DE APRENDIZAJE DE FILOSOFA I

EGOSMO:

ALTRUISMO:

AVARICIA:

CONSUMISMO:

LIBERTAD:

FIDELIDAD:

PUNTUALIDAD:

RESPETO:

SOLIDARIDAD:

TOLERANCIA:

Pgina 10ELABOR: MA. FLOR DE GPE. NUEZ TAPIAGUA DE APRENDIZAJE DE FILOSOFA I



RAP 3:Compara las diferentes doctrinas ticas para valorar su conducta como sujeto moral.

4. DOCTRINAS TICAS

Son una serie de principios que el hombre ha ido creando a lo largo de la historia con la finalidad de resaltar diferentes formas de representar el bien o lo bueno.

INSTRUCCIONES: Complementa el siguiente cuadro con un ejemplo personal de cmo podras vivir o has vivido las diferentes teora ticas que se presentan.

TEORAREPRESENTANTEDOCTRINAEJEMPLO

CNICOS

DIGENESAfirmaban que laperfeccin de la vida y la felicidad se alcanza cuando reconocemos que slo la naturaleza es buena y perfecta, repudian las cosas falsas y artificiosas que propone la civilizacin

ESTOICOSZENN DE CITIOConsideran el universocomo una sola sustancia, dios y la naturaleza son una sola cosa, son fatalistas e invitan a la resignacin, renunciando a los placeres y soportando las penalidades

HEDONISMOEPCUROTeora moral que identifica el bien con el placer y el mal con el dolor


CRISTIANISMOSAN AGUSTN Y SANTOTOMSParte de la idea de queDios existe y nos ha dejado una serie de normas morales, y nuestra conducta ser buena si las respetamos

FORMALISMOINMANUEL KANTTodo acto humano se presenta de forma voluntaria e imperativa, considerando como prioritario el deber ser.

VITALISMOFRIEDRICH NIETZCHEConsidera que lafelicidad se da en los espritus libres que son capaces de crear sus propias normas morales

EXISTENCIALISMOJEAN PAUL SARTREConsidera que el hombre est destinado a ser libre, y debe ser responsable de sus actos ya que slo cuenta con el hoy.

DE ESTA UNIDAD APREND:


UNIDAD 2 DEL PROGRAMA:PROBLEMAS TICOS Y MORALES

COMPETENCIA PARTICULAR:Evala de manera crtica la conducta de los distintos agentes morales que intervienen en diversos escenarios que van de lo natural a lo ciberntico

CONTENIDO:1. Cambios de la moral2. Agentes moralizantes3. Problemas ticos contemporneos Derechos humanos Desarrollo sustentable Desarrollo cientfico y tecnolgico

RAP 1:Identifica los cambios de la moral en su contexto histrico para reconocer la funcin de los agentes moralizadores

1. Cambios de la moral

Un tipo de sociedad sustituye a otro. Del mismo modo cambia la moral en cada poca; una moral llega y desplaza a otra. Por tal motivo podemos decir, por ejemplo, que existi una moral en la antigedad y otra en la edad media.Por lo tanto, la moral es un aspecto de la realidad humana que cambia con el tiempo igual que cambian las circunstancias de los individuos y sus relaciones entre s. (Guido Sentenza, 2009, p.173)

INSTRUCCIONES: Complementa la siguiente lnea del tiempo de la moral.ETAPA

ESCLAVISMO

MODERNA

S. VI ACV0III DC47814921831

SOLIDARIDAD

TEMA PRINCIPAL


2. AGENTES MORALIZANTESLa moral tiene un carcter social y el ser humano es un ser social, por lo tanto, la relacin que guarda con la sociedad determina e influye en su comportamiento, en sus actitudes frente a la vida e incluso en su forma de pensar, los medios por los cuales el hombre es influenciado se le llaman agentes moralizantes, estos agentes nosotros los conocemos con el nombre de instituciones.Una institucin es una agrupacin de individuos que se organizan formalmente para satisfacer las demandas de la sociedad o del sistema econmico, poltico o social imperantes de un pueblo o nacin.INSTRUCCIONES: Complementa el mapa mental con las funciones morales de cada institucin

FAMILIA

ESTADO

MEDIOS DE COMUNICA CIN

AGENTES MORALIZANTES

ESCUELA

RELIGIN

GUA DE APRENDIZAJE DE FILOSOFA IUNIDAD 2 DEL PROGRAMA:PROBLEMAS TICOS Y MORALES

COMPETENCIA PARTICULAR:Evala de manera crtica la conducta de los distintos agentes morales que intervienen en diversos escenarios que van de lo natural a lo ciberntico

RAP 2:Analiza diversos problemas contemporneos desde el mbito de la moral para actuar en consecuencia

La tica es una disciplina prctica que como ya se mencion en la unidad I estudia la conducta moral del individuo, sin embargo a partir de la dcada de los sesentas la filosofa tiene una nueva rama, la tica aplicada, que estudia los problemas relacionados con la vida y la conducta humana e incurre en el anlisis de problemas contemporneos derivados de la modernidad de la sociedad, como lo son los avances cientficos y tecnolgicos, la prctica mdica, la tica profesional, el medio ambiente, los medios de comunicacin, el ciberespacio, la tecnologa medica y farmacolgica, la violencia, la marginacin, los derechos humanos, etc.

INSTRUCCIONES: Investiga los conceptos que se presentan a continuacin. Biotica:

Cibertica: Eutanasia: Distanasia: Clonacin: Iusnaturalismo:Desarrollo sustentable: Ingenieria gentica: tica profesional


INSTRUCCIONES: escribe un breve ensayo acerca de los Derechos Humanos, incluye aspectos como: cundo surgen, cul es su fundamento, Qu relacin tienen con la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas) cundo se aplican, cules son los grupos vulnerables que protegen, cules son los derechos de los jvenes y sus obligaciones ante estos.


DESARROLLO SUSTENTABLE: Paralas Naciones Unidas el desarrollo es sustentable cuando satisface las necesidades de la presente generacin, sin comprometer la necesidad de las futuras generaciones para que satisfagan sus propias necesidades y aspiraciones.

Esquema de los tres pilares del desarrollo sustentable

El trmino desarrollo sostenible, perdurable o sustentable, se aplica al desarrollo socioeconmico, y fue formalizado por primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland en 1987, en los trabajos de la Comisin Mundial del Medio Ambiente y Desarrollo de la Naciones Unidas, creada en la Asamblea de las Naciones Unidas en 1983

En el desarrollo sustentable cada ser humano debe ser responsable de los recursos naturales del planeta, de tal forma que evitemos: la desertificacin, contaminar el agua, que la capa de ozono se siga deteriorando, desperdiciar el agua potable, destruir los hbitats y recursos naturales, desperdiciar la energa elctrica o en cualquiera de sus manifestaciones, el deterioro de la salud por una mala o deficiente alimentacin, contaminar el medio ambiente, etc.

INSTRUCCIONES: Escribe a continuacin 5 aportes para que el futuro de la humanidad sea provisorio en cuanto a sus recursos naturales.

DESARROLLO CIENTFICO Y TECNOLGICO.

GUA DE APRENDIZAJE DE FILOSOFA IEs claro que la ciencia y la tecnologa ayudan al bienestar humano. De hecho Toms Kuhn, nos indica que las revoluciones cientficas nos ayudan, entre otras cosas, a modificar nuestra concepcin del mundo () La ciencia es sinnimo de un trabajo riguroso y sistemtico porque tiene como propsito acercarse a la verdad, a la esencia y a la explicacin o comprensin de los fenmenos naturales y sociales. Este trabajo cientfico, a su vez ha sido influido por la tecnologa (Gonzlez Snchez, 2009)

La ciencia y la tecnologa a pesar de que nos ha facilitado la vida al tener una civilizacin muy avanzada en cuanto bienes y servicios, tambin es cierto que esos avances han propiciado efectos nocivos al medio ambiente, como lo es el calentamiento global, la deforestacin etc. La tica ante esta situacin ha replanteado su campo de accin y cuestiona hasta que punto los cientficos, los profesores de ciencia o los tecnlogos realizan sus investigaciones y el producto de ellas con una actitud tica o profesional tica, que les permita ser conscientes de lo que hacen y de la consecuencia de sus creaciones.

INSTRUCCIONES: Busca en peridicos y revistas 5 imgenes de creaciones tecnolgicas que han sido benficas para la humanidad y el medio ambiente y cinco que hayan o estn los estn afectando. Y escribe tus comentarios al respecto.


UNIDAD 3 DEL PROGRAMA:AXIOLOGA DE LA SOCIEDAD CONTEMPORNEA

COMPETENCIA PARTICULAR:Valora las acciones humanas fundadas en los principios morales que le permitan actuar responsablemente en el mejoramiento de la convivencia social

Contenido:1. Naturaleza, caractersticas y clasificacin de los valores2. Valores de la identidad nacional3. Valores y virtudes para la vida

RAP 1:Emite juicios axiolgicos sobre manifestaciones del comportamiento humano en diversos contextos y situaciones sociales

1. Naturaleza, caractersticas y clasificacin de los valores

guia filosofia1 moral

Documents