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Guía Docente 2017/2018

Formación Disciplinar en Enseñanza

de Geográfica e Historia

Geography and History Disciplinary Formation

Máster Universitario en Formación del Profesorado de

Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato,

Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Modalidad de enseñanza semipresencial

Formación Disciplinar en Enseñanza de Geografía e Historia

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Formación Disciplinar en Enseñanza de Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101

Índice

Formación Disciplinar en Enseñanza de Geográfica e Historia ...................................... 3

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3

Brief Description .................................................................................................................. 3

Requisitos Previos .............................................................................................................. 3

Objetivos .............................................................................................................................. 3

Competencias ...................................................................................................................... 4

Resultados de aprendizaje ........................................................................................................... 5

Metodología ......................................................................................................................... 5

Temario ................................................................................................................................. 6

Programa de la enseñanza teórica .............................................................................................. 6

Programa de la enseñanza práctica ............................................................................................ 9

Relación con otras materias ............................................................................................... 9

Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9

Convocatoria de Febrero/Junio: .................................................................................................. 9

Convocatoria de Septiembre: .................................................................................................... 10

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 10

Bibliografía básica ...................................................................................................................... 10

Bibliografía complementaria ...................................................................................................... 10

Web relacionadas .............................................................................................................. 11

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 11

Material necesario ............................................................................................................. 12

Tutorías .............................................................................................................................. 12


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Formación Disciplinar en Enseñanza de Geográfica e Historia

Módulo: Específico de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Empresa

Materia: Enseñanza y Aprendizaje de la Geografía e Historia

Carácter: Obligatorio

Nº de créditos: 6 créditos ECTS

Unidad Temporal: Primero, semestral

Profesor/a de la asignatura: Miguel Pablo Sancho Gómez

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: lunes y martes de 11:00 a 12:00

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Jorge Hernández Bellot.

Breve descripción de la asignatura

El objeto de esta asignatura es dotar a los alumnos de las competencias necesarias para saber

identificar los conceptos y procedimientos básicos de la geografía e historia para aplicarlos con

éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje y por tanto ser capaces de delimitar y conocer las

funciones, tareas y contenidos de dichas áreas.

Brief Description

The purpose of this subject is to provide the students with the necessary skills to identify basic

concepts and procedures of Geography and History for correctly apply them in the teaching-learning

process and therefore be able to identify and know the functions, objectives and content of such

areas.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos

1. Conocer los cambios históricos producidos en la Geografía e Historia y la importancia de éstos

para la sociedad.

2. Dominar los contenidos curriculares de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria.

http://personas.ucam.edu/personas/personas/perfil/319

mailto:[email protected]


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3. Conocer los descubrimientos recientes en Geografía e Historia y sus aplicaciones prácticas.

4. Buscar y seleccionar información en distintas fuentes (Internet, libros).

Competencias

Competencias Generales

G1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente

correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de

enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de

las respectivas profesiones.

G5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación

emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la

formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la

toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.

G9 Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de

la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.

G10 Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su situación actual,

perspectivas e interrelación con la realidad social de cada época.

G11 Informar y asesorar a las familias acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y sobre la

orientación personal, académica y profesional de sus hijos.

Competencias Específicas

E11 Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los

contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.

E12 Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder

transmitir una visión dinámica de las mismas.

E13 Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.

E14 En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre

sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para

la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones.

E15 En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos

para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de

orientación académica y profesional.


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Resultados de aprendizaje

- Conocer las principales fuentes de documentación -libros, revistas, Internet y software

educativo- para poder desarrollar el contenido del currículum, tanto a nivel práctico como

teórico.

- Identificar los conceptos, fenómenos y experiencias educativas de la geografía e historia

para aplicarlos con éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Diseñar actividades, lecciones o temarios sobre contenidos de geografía e historia que

pongan de manifiesto la utilidad de estas materias para la sociedad.

- Preparar acciones educativas prácticas que estimulen el interés del alumnado.

- Usar temas de actualidad (fenómenos y dispositivos cotidianos) que pongan de manifiesto

la relevancia de geografía e historia en la configuración de las sociedades y las culturas y

en su desarrollo.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Mecanismos de

tutorización 30

37.5 horas (25 %)

Evaluación 7.5

Estudio personal 68

112.5 horas (75 %) Realización de trabajos 37

Búsquedas

bibliográficas 7.5

TOTAL 150 37.5 112.5

Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 6 horas en la asistencia a

tutorías presenciales y 24 horas en lectura y participación en foros de dudas y de actividad.

Evaluación: El alumno empleará de 2 a 4 horas en la realización de exámenes presenciales y 3,5

horas en otras actividades de evaluación (ejercicios de autocorrección, evaluación de

presentaciones).


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Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Contenidos del temario de oposiciones referentes a la Geografía

1.1 La concepción del espacio geográfico. Corrientes actuales del pensamiento geográfico.

1.2 Metodología del trabajo geográfico. Técnicas de trabajo.

1.3 La diversidad del medio geográfico en el planeta. La interacción de factores

ecogeográficos.

1.4 Climas y zonas bioclimáticas. El tiempo y el clima como condicionantes de las

actividades humanas.

1.5 La acción humana sobre el medio. Problemática actual.

1.6 La población mundial: modelos demográficos y desigualdades espaciales.

1.7 El espacio rural. Actividades agrarias: situación y perspectivas en España y en el

mundo.

1.8 El espacio y la actividad industrial. Materias primas y fuentes de energía.

1.9 Las actividades terciarias en las economías desarrolladas.

1.10 El proceso de urbanización en el planeta. Repercusiones ambientales y

socioeconómicas.

1.11 Los países de la Comunidad Europea: aspectos físicos, sociales y económicos.

1.12 China: sociedad y economía.

1.13 Japón y el área del Pacífico: desarrollo industrial y comercial.

1.14 África: territorio y sociedades. África Mediterránea y África Subsahariana: contrastes

físicos, socioeconómicos y culturales.

1.15 Canadá y EE.UU.: aspectos físicos y humanos.

1.16 Los países iberoamericanos: problemática económica y social.

1.17 La península Ibérica: relieve, clima y vegetación. Diversidad regional de la España

Peninsular e Insular.

1.18 La actual ordenación territorial del Estado español. Raíces históricas.

1.19 La población española. Comportamiento demográfico. Fenómenos migratorios.

Tema 2. Contenidos del temario de oposiciones referentes a la Historia


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2.1 El conocimiento histórico. Tiempo histórico y categorías temporales. El historiador y las

fuentes. Explicación y comprensión en la historia.

2. 2 Grandes líneas de investigación histórica en los siglos XIX y XX.

2.3 Proceso de hominización y cultura material. La aportación de la antropología histórica.

2.4 Del neolítico a las sociedades urbanas del Próximo Oriente. Fuentes arqueológicas.

2.5 La península Ibérica hasta la dominación romana.

2.6 La civilización grecolatina.

2.7 Orígenes y desarrollo del feudalismo. La economía señorial. Debate historiográfico.

2.8 Nacimiento y expansión del Islam.

2.9 Al-Andalus: política, sociedad y cultura.

2.10 La expansión de los reinos cristianos en la península Ibérica.

2.11 La formación de las monarquías feudales en la Europa occidental. El origen de los

estados modernos.

2.12 Los reinos peninsulares en los siglos XIV y XV. Conflictos sociales. Diversidad

cultural.

2.13 La cultura renacentista. Los enfrentamientos político-religiosos del siglo XVI.

2.14 La Monarquía hispánica bajo los Austrias: aspectos políticos, económicos y culturales.

2.15 Conquista, colonización y administración de la América Hispánica en los siglos XVI al

XVIII.

2.16 El pensamiento político moderno: del Humanismo a la Ilustración.

2.17 Crecimiento económico, estructuras y mentalidades sociales en la Europa del siglo

XVIII. Las transformaciones políticas en la España del siglo XVIII.

2.18 El debate historiográfico sobre la Revolución francesa.

2.19 Revolución industrial e industrialización.

2.20 La construcción del estado liberal y primeros intentos democratizadores en la España

del siglo XIX.

2.21 Transformaciones agrarias y proceso de industrialización en la España del siglo XIX.

2.22 Nacionalismo y liberalismo en la Europa del siglo XIX.

2.23 Imperialismo y expansión colonial. Los conflictos internacionales antes de 1914.

2.24 Pensamiento político y económico en el siglo XIX.

2.25 El proceso de independencia de América Latina.


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2.26 Las transformaciones del Extremo Oriente desde 1886 a 1949.

2.27 Los Estados balcánicos en el siglo XX.

2.28 La primera guerra mundial y las relaciones internacionales en el período de

entreguerras. La crisis de 1929.

2.29 Fascismo y neofascismo: caracteres y circunstancias en que se desarrollan.

2.30 España: la II República y la guerra civil.

2.31 Las revoluciones rusas: creación, desarrollo y crisis de la URSS. Repercusiones

internacionales.

2.32 Repercusiones de la segunda guerra mundial. Las relaciones internacionales después

de 1945.

2.33 La política de bloques. La ONU.

2.34 La descolonización de Asia y África: los problemas del Tercer Mundo.

2.35 La dictadura franquista: régimen político, evolución social y económica.

2.36 La construcción de la Comunidad Europea.

Tema 3. Contenidos en el temario de oposiciones referentes a la Historia del Arte.

3. 1 Teoría y función del arte. Análisis e interpretación de la obra de arte.

3. 2 El arte clásico: Grecia y Roma.

3.3 El arte románico.

3. 4 El arte islámico.

3. 5 El arte gótico.

3. 6 El arte del Renacimiento italiano y su influencia.

3. 7 El arte barroco.

3. 8 Velázquez y Goya en su contexto artístico.

3. 9 Las artes plásticas del impresionismo a la abstracción.

3. 10 La arquitectura en los siglos XIX y XX. El Modernismo.

3. 11 Picasso, Dalí y Miró en su contexto artístico.

Tema 4. Contenidos en el temario de oposiciones referentes a la legislación y la

economía actual.


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4.1 Interdependencias y desequilibrios en el mundo actual. Desarrollo y subdesarrollo.

Desarrollo sostenible.

4.2 Análisis de la Constitución Española de 1978.

4.3 Organización económica y mundo del trabajo. La inflación, el desempleo y la política

monetaria.

4.4 Regímenes políticos y sus conflictos internos en el mundo actual. Principales focos de

tensión en las relaciones internacionales.

4.5 Medios de comunicación y sociedades de masas.

4.6 Revolución científico-técnica en el siglo XX. Implicaciones en la sociedad.

4.7 Cambio social y movimientos alternativos. Feminismo, pacifismo y ecologismo.

Programa de la enseñanza práctica

Seminario 1. El currículo de oposiciones oficial y su relación con la educación.

Seminario 2. La Historia en el currículo actual de Educación Secundaria.

Seminario 3. La Geografía en el currículo actual de Educación Secundaria.

Foros relacionados con las diversas materias de la asignatura.

Relación con otras materias

- Didáctica de la Geografía e Historia

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

Parte teórica: examen presencial 50% del total de la nota. Supone 5 puntos sobre la nota

final. La nota de corte para este apartado será de cinco.

Parte práctica: realización de trabajos 30% del total de la nota. Un total de 3 trabajos

asociados a los temas, con un valor de 1 punto cada uno, en total 3 puntos. La nota de corte

para este apartado será de cinco.


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Participación del alumno: Participación del estudiante en los distintos mecanismos de

tutorización 20%: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación y

videoconferencias u otros mecanismos.

Convocatoria de Septiembre:

Parte teórica: examen presencial 50% del total de la nota. Supone 5 puntos sobre la nota

final. La nota de corte para este apartado será de cinco.

Parte práctica: realización de trabajos 30% del total de la nota. Un total de 3 trabajos

asociados a los temas, con un valor de 1 punto cada uno, en total 3 puntos. La nota de corte

para este apartado será de cinco.

Participación del alumno: Participación del estudiante en los distintos mecanismos de

tutorización 20%: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación y

videoconferencias u otros mecanismos.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Aguilera Arilla, M. J.; Borderías Uribeondo, m. P.; González Yanci, m. P., y Santos Preciado, J. M.

(2010). Geografía General. 2 vols. UNED (col. Unidades Didácticas). (Tema 1)

Benejam, P. y Pagés J. (20002), Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la

educación secundaria. Valladolid. Horson (Temas 1-4)

Franco Aliaga, T. (2004). Atlas Temático de España. Madrid: Proyectos Córydon. (Temas 1)

Franco Aliaga, T. y López-Davalillo Larrea, J. (2006). Guía Práctica de Geografía de España.

(Tema 1)

Franco Aliaga, T. (2010). Geografía de España (Física Humana y Económica). Madrid: Proyectos

Córydon. (Tema 1).

González Gallego, I., et al. (2011), Geografía e historia. Complementos de formación disciplinar

(Google eBook) Temas 1-4

Bibliografía complementaria

Cardoso B. (1976). Los métodos de la historia. Madrid: Crítica.


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Carr, E.H. (1961). ¿Qué es la historia? Madrid: Arial.

Febvre, L. (1976). Combates por la historia. Madrid, Arial.

Vilar, P. (1980). Introducción al vocabulario del análisis histórico. Madrid: Crítica

Web relacionadas

http://clioenred.ning.com/

Red de profesores de Geografía e Historia y Didáctica de las Ciencias Sociales

http://www.isaacbuzo.com/

Página del IES San Roque de Badajoz con recursos didácticos de Ciencias sociale,s Geografía e

Historia

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20101102/debate-actividadesextraescolares/918766.shtml

Debate televisivo con especialistas sobre las actividades extraescolares

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/index.htm

Proyecto Biosfera (página web dependiente del Ministerio de Educación)

http://www.aplicaciones.info/didac/didac.htm

Página web de Didáctica.

http://didactica-ciencias-sociales.org

Página de la asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica las Ciencias Sociales

Recomendaciones para el estudio

Es conveniente que el alumno adopte una actitud activa durante el trascurso de la asignatura. Para

ello, es importante que el estudiante asista a las tutorías presenciales y lleve todo el material

didáctico actualizado. Para la adquisición de las competencias de esta asignatura se recomienda:

- Seguir una planificación de estudio diaria con el objetivo de asimilar en la siguiente clase el nuevo

conocimiento que se irá sustentando sobre el conocimiento anterior.

- Llevar al día la realización de las actividades a realizar, de tal manera que con posterioridad, no

se produzca una acumulación de trabajo.

- Consultar con el profesor las dudas que van surgiendo en el trascurso de la asignatura mediante

el uso de los canales adecuados.

- Realizar un repaso periódico de todo lo adquirido en clase. Es conveniente que el alumno como

futuro docente empiece a desarrollar las estrategias de interacción en el aula para un aprendizaje

activo y participativo por parte del alumnado. El dominio de las nuevas tecnologías (TIC´s) y un

http://clioenred.ning.com/

http://www.isaacbuzo.com/

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20101102/debate-actividadesextraescolares/918766.shtml

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/index.htm

http://www.aplicaciones.info/didac/didac.htm

http://didactica-ciencias-sociales.org/


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control actualizado sobre la materia proporcionarán las claves para ejercer la docencia

satisfactoriamente.

Material necesario

Libros de texto de educación Secundaria y Bachillerato, legislación al uso, manuales de Historia y

Geografía, atlas geográficos, atlas históricos, conexión a internet, programa Acrobat Reader,

programa procesador de textos, buscador académico BUSCAM.

Tutorías

El objetivo es la orientación y el asesoramiento al estudiante sobre la realización del trabajo que se

exige para esta asignatura.

- Clases de apoyo en aula: 10 horas

- Tutorías grupales:

- Foro: 10 horas

- Chat, videoconferencia y otros: 15 horas

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