HISTÓRIA

ANO LETIVO - 2016

Guia do Estudante

REFLEXÃO

“É importante ter metas, mas também é fundamental

planejar cuidadosamente cada passo para atingi-las.”

Bernardinho

“Você nunca sabe que resultados virão da sua ação, mas

se você não fizer nada, não existirão resultados.”

Mahatma Gandhi

“Insanidade é continuar fazendo sempre a mesma coisa e

esperar resultados diferente.”

Albert Einstein

OBJETIVO – META

PLANEJAMENTO - PROJETO

Objetivo

Descrição daquilo que se pretende alcançar.

Meta

Definição em termos quantitativos, e com um prazo determinado.

Planejamento

Significa organizar as ações de modo racional. Não basta ter metasvaliosas, é preciso planejar o que deve ser feito. Todo planejamentorefere-se a um projeto, sem o qual não passa de burocracia sem valor.Planejar é construir um mapa do que deve ser realizado, distinguindo-seo que é relevante do que é irrelevante.

Projeto

É lançar-se para o futuro, com orientação. É a busca pelo que sepretende ser e conhecer. É a procura por respostas para umainterrogação que provoca interesse e incomoda.

Combinados de Sala

de Aula

2016

1 - Hora da Entrada

a) Fevereiro – mês de adaptação

b) Entrada – tolerância de 5 minutos.

c) Não existe tolerância após o intervalo.

2 - Uso do celular

a) É expressamente proibido o uso do celular em salade aula.

b) Caso o estudante insista em utilizar o celular, paraqualquer finalidade, o celular será retirado e oestudante será encaminhado à OE.

c) Se houver uma emergência, comunicar à OE.

3 - Conversas Paralelas

a) Não será permitido conversar em momentos de explicação deconteúdos.

b) As conversas paralelas implicarão perda de nota departicipação.

c) Se houver persistência, o aluno será encaminhado à OE.

4 - Saídas ao banheiro/encher garrafinha.

a) 1ª aula e 4ª aula não será permitido (salvo exceção).

b) Durante uma explicação, não será permitido sair.

c) Evitar sair da sala, nos minutos finais de cada aula.

d) Não correr (principalmente nos horários de entrada, intervalo esaída).

5 - Desrespeito ao professor e aos colegas

“Tolerância ZERO”– Será encaminhado para a OE

6 - Tarefa de casa/ trabalho em grupo.

a) A falta da lição será registrada no portal.

b) A falta da lição implicará perda de nota de participação.

c) Na persistência em não fazer a tarefa, o estudante será encaminhado

para a OE.

d) O professor tem autonomia para gerenciar os grupos de trabalho.

7 - Falta de material

a) A falta de material será registrada no portal.

b) A falta de material implicará perda de nota de participação.

c) Na persistência em não trazer o material, o estudante será encaminhado para

a OE.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

PORTFÓLIO

Portfólio é um conjunto organizado de trabalhos

produzidos pelo aluno ao longo de determinado

período. O uso de portfólios na educação constitui

uma estratégia que tem procurado corresponder às

necessidades de aprofundar o conhecimento sobre

a relação ensino-aprendizagem, de modo a

assegurar-lhe, a cada vez, melhor compreensão e

mais elevados índices de qualidade.

Exemplos de trabalhos / atividades desenvolvidas

com o uso do portfólio: tabelas; resumos; mapas

conceituais; desenhos; história em quadrinhos;

esquemas, jogos.

ESTRUTURA DO PORTFÓLIO

A. Pasta do portfólio precisa ser identificada com Nome,N° e o Ano do estudante.

B. O portfólio é uma ferramenta de estudo individual.Eventualmente algumas atividades que irão compor oportfólio poderão ser desenvolvidas em grupo.

C. O portfólio conta como um instrumento de avaliaçãocom o valor de 3,0 pontos (30% do média trimestral).

D. Por trimestre serão produzidos aproximadamente 4atividades que irão compor o portfólio.

E. Cada estudante terá liberdade escolher as estratégiase quais atividades irão para o portfólio. O professorterá o papel de orientador e facilitador nodesenvolvimento das atividades.

ESTRUTURA PORTFÓLIO

1) Protótipos: antes de produzir as atividades do portfólio, éfundamental elaborar protótipos dessas atividades nocaderno como forma de estudo / planejamento/ teste.

2) Capa: com as informações fundamentais (nome / número/ano / etc.). É obrigatório colocar todas as atividades demaneira organizada em um saco plástico transparente(omesmo do portfólio).

3) Título – em poucas palavras deve expressar a ideia centralda atividade.

4) Estratégia – a forma escolhida de como desenvolver aatividade. Ex.: História em quadrinhos sobre a sociedademedieval.

5) Desenvolvimento – parte principal da atividade onde oestudante irá desenvolver o assunto através da estratégiaescolhida.

6) Considerações Finais – no final do trabalho e em poucaspalavras o estudante deve se expressar suas opiniões arespeito do desenvolvimento do trabalho, suas dificuldadese seu aprendizado.

INDICADORES DE AVALIAÇÃO – I.A.

Os Indicadores de Avaliação que forem assinalados

irão demonstrar mais precisamente aos estudantes no

que eles precisam dedicar-se mais (estudos) ou naquilo

que seja necessário ter mais foco durante o

desenvolvimento do processo de avaliação.

Sigla Indicadores Históricos Descrição

E.C. Erro Conceitual Conceito histórico equivocado / errado

I. Incompleto Falta de um ou mais conceitos históricos

T.E. Tempo e Espaço Época ou lugar descrito está equivocado / errado

Sigla Indicadores de Linguagem Descrição

C. Clareza Falta de sentido textual

L.I. Ler e Interpretar Falta de compreensão da que questão.

O.C. Ortografia e Caligrafia Erros ortográficos e/ou caligrafia incompreensível

que comprometem o entendimento da resposta.

Não Respondeu Questão não respondida / “Em Branco”

I.A.

E.C. C.

I. L.I.

T.E O.C.

Não Respondeu

Tabela de Registro

Os I. A. também serão utilizados na avaliação das

atividades desenvolvidas para o Portfólio em conjunto

com os Indicadores do Portfólio.

Sigla Indicadores Históricos Descrição

E.C. Erro Conceitual Conceito histórico equivocado / errado

I. Incompleto Falta de um ou mais conceitos históricos

T.E. Tempo e Espaço Época ou lugar descrito está equivocado / errado

Sigla Indicadores de Linguagem Descrição

C. Clareza Falta de sentido textual

O.C. Ortografia e Caligrafia Erros ortográficos e/ou caligrafia incompreensível

Sigla Indicadores – Portfólio

(I.P.)

Descrição

M.O. Metodologia e Organização Falta de umas das etapas ou atividades. Falta de organização

P.P. Pontualidade e Prazo Atividade entregue fora do prazo estabelecido

C.O. Criatividade e Originalidade Falta de criatividade e originalidade

RECUPERAÇÃO CONTÍNUA (RC)

A recuperação contínua é um conjunto de estratégias

elaboradas pelo professor com o objetivo de recuperar

conteúdos essenciais que não foram assimilados pelo

estudante. Portanto, a recuperação contínua tem como

foco a aprendizagem e não simplesmente a recuperação

de notas.

Estratégias - RC

“Relembrando”.

ERC - Exercícios de Recuperação Contínua.

Gráficos

Roteiro de Estudo

Aulas de revisão e aulas adicionais.

Ao final de cada trimestre, o estudante

que apresentar bom desempenho nas atividades,

exercícios e aulas de recuperação contínua terá uma

bonificação na nota, ou seja, a bonificação está

diretamente relacionada ao aprendizado do

estudante.

Relembrando

(1,0)

Exercícios que retomam conteúdos importantes que já foram abordados

anteriormente.

Exercício tipo Relembrando na prova trimestral – (1,0)

ERC

Exercícios de

Recuperação Contínua

(1,0)

Antes da Prova Trimestral os estudantes resolverão alguns exercícios

como forma de estudo e preparação para a prova.

ERC – Exercícios de Recuperação Contínua – (1,0)

Roteiro de Estudo

(1,0)

Roteiro de estudo com os conteúdos específicos para a prova trimestral

Gráfico* (Bônus) Gráficos com os indicadores de avaliação e os indicadores do portfólio

Ao final do trimestre, o estudante terá como bonificação de

Recuperação Contínua, a média (arredondada para cima) de todas as

atividades de recuperação que foram desenvolvidas no trimestre, ou

seja, a soma dos resultados de todas as atividades, dividido pelo número

de atividades que foram feitas. Exemplos:

Relembrando (1,0) 0,6

ERC (1,0) 0,5

Roteiro de Estudo (1,0) 0,7

Soma 1,8

RC - Média 0,6

Relembrando (1,0) 0,8

ERC (1,0) 0,6

Roteiro de Estudo (1,0) 1

Gráfico* bônus

Soma 2,4

RC - Média 0,8+0,2 = 1,0

Exemplo 1

Exemplo 2

1º 2º 3º Somatória

Anual

Participação (1,0)

Prova Trimestral (4,0)

Simulado (2,0)

Portfólio (3,0)

Média – RC (1,0)

MÉDIA

Tabela de Acompanhamento de Desempenho Escolar

1º 2º 3º Somatória

Anual

Relembrando (1,0)

ERC (1,0)

Roteiro de Estudo (1,0)

Gráfico (* Bonus)

Soma

MÉDIA – RC (soma÷3)

Tabela de Acompanhamento de Recuperação Contínua (RC)

Data AtividadeData de Entrega Situação Obs.

HISTÓRIA - CRONOGRAMA 2016