guia didactica completa

2

"Hemos aprendido a volar como los pjaros, a nadar como los peces; pero no

hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos."

King, Martin Luther

CURSO: MEDIOS 1

ALUMNO: SONNIA EDIBETH DIAZ MANCIPE

Tutor: Mg. Antonio Gallardo Prez

PACHO - CUNDINAMARCA JUNIO DE 2013

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NDICE

PRESENTACION..... 5

PREFACIO AL DOCENTE......7

DESTINATARIOS... 8

ROL DEL DOCENTE... 8

OBJETIVO GENERAL.... 8

OBJETIVOS ESPECIFICOS.... 8

POSTER DIGITAL... 9

Objetivo general.. 10

Objetivos especficos........................................................... 10

Requisitos.... 11

Poblacin objeto.. 11

Alternativas de aplicabilidad... 11

Competencias ciudadanas... 12

Funcionalidad.. 12

Procedimiento.. 13

Estrategia didctica.. 13

Mensaje 14

Descripcin del pster digital.. 14

Uso del pster digital... 19

Actividades.. 19

Desarrollo.................................... 20

Organizacin 20

Motivacin... 21

Estrategias de instruccin 21

Estrategias de enseanza. 22

Tiempo 23

4

Recursos... 24

Sesiones

Primera sesin.. 25

Segunda sesin 26

Tercera sesin. 27

Cuarta sesin 29

Quinta sesin... 30

Evaluacin de los aprendizajes 31

Actividades de extensin. 32

Actividad de evaluacin de las sesiones.. 33

Para saber ms. 33

PODCAST... 34

Objetivo general.. 35

Objetivos especficos... 35

Motivaciones... 35

Etapa de diseo 36

Guion tcnico literario. 37

Recursos.. 38

Procedimiento. 38

Actividades de evaluacin.. 39

Rubrica del podcast..... 40

CONCLUSIONES.. 41

REFERENCIAS.. 42

Anexos

Anexo1. Glosario de imgenes 43

Anexo2. Cuento sobre el respeto. 44

5

PRESENTACIN

Estimado docente

Ante el transcendental cambio que estn sufriendo los nios al llegar a la adolescencia y

la falta de valores que se evidencian en el mbito escolar, es fundamental que desde la

infancia los nios cultiven valores y vean la necesidad de contribuir con sus actos al

mejoramiento de una sociedad que pide a gritos un cambio en las actuaciones de sus

integrantes.

En este sentido, la labor del docente aparte de guiar el proceso en los nios, es generar

acciones democrticas y participativas en la que los alumnos aprendan a convivir en

armona, mediante la observacin y anlisis de problemas de la vida cotidiana, orientando

estrategias y aumentando la autonoma en el estudiante.

Para vivir mejor aprende a convivir en tu entorno, contiene un poster digital donde se

propone mediante conceptos bsicos y con ayuda de videos de internet y audio

concientizar a los alumnos de la importancia de cultivar entre otros valores el respeto,

dialogo, tolerancia y solidaridad, que permitan contribuir a generar cambios positivos en

la sociedad; adems un podcast sobre el respeto ya que este valor es considerado como

6

esencial para las relaciones humanas, la vida en comunidad y en general para las relaciones

interpersonales.

El docente a travs de las actividades ldico pedaggicas propuestas en esta gua didctica

contribuir a enriquecer los valores que los nios desde la casa traen y aumentar en los

alumnos diferentes formas de expresin, escrita, grfica, verbal, visual, auditiva y corporal

en mejora de su entorno y de los objetivos propuestos.

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PREFACIO AL DOCENTE

La presente gua proporciona una induccin a los valores ms representativos en la

convivencia escolar y que los jvenes deben cultivar en su diario vivir para garantizar la

sana convivencia en la escuela, familia y comunidad. Debe considerarse como un recurso

didctico fundamental para generar en los jvenes deseos de cambio y adems que

contribuyan con sus acciones a generar conciencia en otros jvenes y mejorar las

relaciones en todos los mbitos de la vida.

La enseanza de los valores para una sana convivencia es uno de los retos ms grandes

que tienen los docentes; la educacin en este tema no resuelve todos los conflictos a los

que diariamente viven los alumnos, pero su conocimiento enriquece en gran medida a la

convivencia en todos los aspectos, familiar, escolar y social.

Invitamos a los docentes a ser partcipes en la enseanza de estos valores, para promover

en el alumno un cambio significativo en su comportamiento y generar en ellos principios

y valores para una sana convivencia.

8

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ROL DEL DOCENTE

DESTINATARIOS

Docentes de todas las reas del conocimiento que estn comprometidos en aportar a las

necesidades fundamentales del ser humano en lo relacionado a su parte espiritual.

El rol del docente en la gua didctica debe ser el de gua- orientador, que despierte en los

alumnos el respeto hacia los dems, promoviendo el dialogo y la tolerancia entre los

alumnos, as como la solidaridad.

Brindar orientacin a los docentes en el manejo del poster digital y el podcast en cuanto a

su utilizacin, contenidos, estrategias didcticas, los recursos a utilizar y la forma de

evaluacin.

Proporcionar al docente herramientas que le sirvan de apoyo para la realizacin de

sus clases.

Aplicar estrategias didcticas y metodolgicas en su labor educativa.

Identificar y aplicar los principales componentes del pster digital y el podcast.

10

OBJETIVO GENERAL


Fomentar el trabajo tanto individual como cooperativo, la autonoma y la prctica de

valores entre otros como el respeto, la tolerancia, el dilogo y la solidaridad para aprender

a convivir en la escuela, la familia y la sociedad, mediante actividades ldico-

pedaggicas a travs de la implementacin didctica del pster digital.

Reflexionar sobre la importancia de la convivencia mediante la lectura de fabulas,

cuentos y dilogos representados en el video clip.

Reconocer la importancia del valor del respeto, el dialogo, la tolerancia y la

solidaridad para fomentar las relaciones personales mediante diferentes formas de

expresin y narracin escrita, grfica, verbal, visual, auditiva y corporal.

Fomentar la participacin de la familia en las diferentes actividades realizadas por los

alumnos en su proceso formativo.

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ALTERNATIVAS DE APLICABILIDAD

POBLACIN OBJETO

PRERREQUISITOS

Se basan en los conocimientos previos que deben tener los estudiantes para poder

aprovechar en gran medida los contenidos y actividades planteadas en el poster digital.

Para el estudiante: Conocimiento en algunos conceptos bsicos entre otros como: valor,

sociedad, conjunto, significado.

Para el docente: Manejo de algunas herramientas informticas.

GRADO: Segundo de primaria

EDAD: Nios entre 8-9 aos

TEMA: La convivencia escolar

El poster podr ser aplicado de forma individual o grupal para generar conciencia en los

alumnos de la importancia de aprender a vivir en comunidad.

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FUNCIONALIDAD

COMPETENCIAS CIUDADANAS

El Ministerio de Educacin Nacional estableci una poltica transversal en el currculo

educativo, en donde docentes, padres, profesionales de las diferentes disciplinas

desarrollen desde sus reas competencias ciudadanas para ser implementadas en todos los

mbitos tanto educativos, familiares y sociales.

Estas competencias comprenden los siguientes ejes temticos:

Construccin de la convivencia y la paz.

Participacin y responsabilidad democrtica.

Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias.

Proporcionar elementos ldicos que permitan la conceptualizacin de valores

asociados a la convivencia.

Generar mediante el juego que los alumnos absorban ms fcilmente los conceptos

y observen las causas y efectos que ocasionan ciertos comportamientos en el

entorno educativo.

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PROCEDIMIENTO

ESTRATEGIA DIDCTICA

Se inicia con una introduccin sobre la convivencia escolar y se visualiza el prembulo,

luego se observa la pregunta de reflexin que est contenida en cada cartel, en seguida se

observa en el rbol ubicado a un lado del cartel un video relacionado con el tema. Luego

se escuchar el audio correspondiente a cada valor que para el primer caso es el concepto

de respeto que est contenido en el carro nmero uno y que corresponde al nmero de

dicho cartel.

Finalmente se llega a la meta que es la casa, donde se practican estos valores y en ltima

instancia se realiza una sopa de letras con los valores estudiados y se generan

conclusiones; los alumnos podrn realizar aportes en cada etapa sobre sus saberes y

vivencias relacionados con los temas.

Aprendizaje basado en ejemplos: mostrar a los alumnos mediante videos la finalidad de

cultivar valores en la vida personal y las consecuencias que su mal manejo ocasionaran

en sus relaciones interpersonales, as como actividades prcticas.

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DESCRIPCIN DEL PSTER DIGITAL

MENSAJE

Cada alumno ha cultivado ciertos valores que sus padres le han inculcado desde sus

hogares, en algunos casos no han tenido estas posibilidades por el entorno en el que viven

o por las mltiples ocupaciones de los miembros de su familia; la escuela es el medio para

cultivar y seguir cultivando estos valores, haciendo que el nio tome conciencia de la

importancia y significado que estos poseen en nuestra comunidad y el beneficio tan amplio

que ofrecen.

Los contenidos se presentan en forma de mensajes, los cuales

estn organizados conceptualmente de forma secuencial

acompaado de imgenes y videos; de tal manera que con su

ayuda querido docente el estudiante pueda interactuar con los

conceptos propuestos y las experiencias reales que surgen de la

reflexin de un problema hacia la solucin del mismo basada en la formacin de valores,

de tal manera que ayude a los estudiantes a ir cambiando los comportamientos

inadecuados, por comportamientos y actitudes ms amigables en su entorno escolar.

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CONTENIDO IMAGEN

Ttulo del poster

Para vivir mejor aprende a convivir

en tu entorno.

Encontramos dos nubes que se encuentran

alrededor de la escuela, las cuales contienen:

1. La definicin del concepto de convivir: es vivir en compaa, es compartir con los

dems, tanto en tu familia, escuela o

comunidad.

2. y el prembulo: ohhhs !!!, por eso te invito a recorrer el camino a casa y descubrir

los valores ms importantes que debes

cultivar en tu vida. As comenzamos esta

gran aventura por la pista de los valores.

Ubica el puntero del mouse sobre cada nube,

para que aparezca una barra de desplazamiento y

as puedas observar el contenido mencionado

anteriormente.

Da clic sobre este link y abrirs una nueva

ventana en tu explorador que te llevara a un

entorno con varios link que contienen lecturas y

actividades interesantes relacionadas con los

valores humanos para que los nios las realicen.

El cartel que se encuentra a mano derecha,

saliendo de la escuela, contiene las indicaciones

que deben seguir los alumnos en el recorrido a

casa.

Durante el recorrido, se encontraran cuatro carteles que contiene una pregunta de

reflexin:

1. respeto a los dems? 2. Dialogo? 3. soy tolerante con mis compaeros? 4. soy solidario con mis compaeros?

Los nios deben realizar un anlisis y luego observar el video que est insertado en

cada rbol ubicado al lado del cartel.

17

Posteriormente, ubicar el nmero del cartel en cada auto y dar clic sobre el mismo para

escuchar un audio sobre el concepto de dicho valor.

El primer cartel hace la reflexin sobre respeto

a los dems?; que opiniones tienen los alumnos

al respecto. Y el video nos muestra la historia de

la patita Manuela y la rana Marcela, un cuento

que recrea la importancia de respetar a los dems

y que mediante el dialogo se entienden las

personas.

Al hacer clic sobre el numero en el carro,

correspondiente al cartel , se escuchara el audio

sobre el concepto de:

El respeto es un valor que permite que las

personas puedan aceptar, reconocer y valorar las

cualidades de los dems as como sus derechos.

En la siguiente estacin aparece el cartel con la

pregunta dialogo? , para que reflexionemos con

los nios de este tema; el video nos muestra una

situacin en el aula de clase, uno de los nios

levanta la mano para decirle a la maestra que a

l le gustara que le preguntaran sobre su punto

de vista y el compaero le dice que si contradice

lo que se est haciendo el robot lo regaa, acto

seguido se ensea el significado del dialogo y lo

que podemos hacer con este valor.

El carro nmero 2 contiene el audio sobre el

dialogo: Es un valor que nos permite expresar

nuestros sentimientos, intercambiar informacin

y relacionarnos con los dems.

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En la tercera estacin, est el cartel con la

pregunta de reflexin Soy tolerante con mis

compaeros?; el video nos recrea a dos

hormiguitas, una de ellas se est burlando de su

compaera por que solo tiene una bomba y por

estar en esas deja ir las suyas.

El carro nmero tres, correspondiente a la

estacin tres, contiene audio sobre: la tolerancia

es el respeto a las ideas creencias o prcticas de

los dems cuando son diferentes o contrarias a

las propias

Y por ltimo, el cartel nmero cuatro que

contiene la siguiente reflexin: Soy solidario

con mis compaeros?; el video muestra la

situacin de un alumno que llega nuevo al saln

de clase y lo rpido que se adapta al grupo

gracias a sus capacidades y a la ayuda de sus

compaeros.

Y por ltimo tenemos el carro nmero cuatro,

que contiene audio sobre: la solidaridad implica

comprensin, disponibilidad colaboracin llega

consigo involucrarse y compartir

Al llegar a la casa, el estudiante reflexiona sobre

el mensaje que est saliendo de la chimenea:

En la familia es donde aprendemos nuestros

valores claro!!! Reforzados en la escuela.

En el lago observamos un link que nos conduce

a una sopa de letras, constituida por un reloj que

nos indica el tiempo que llevamos y a mano

derecha los valores que debemos buscar, la

metodologa es seleccionar la primera y la ltima

letra de la palabra para que quede seleccionada,

el programa la colorea as como la palabra del

men derecho para que vayan visualizando las

palabras que han encontrado y as con las dems.

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USO DEL PSTER DIGITAL

ACTIVIDADES

El poster digital para vivir mejor aprende a convivir en tu entorno, es un recurso que

permite reflexionar a los nios sobre su comportamiento en el colegio y da las

herramientas para que los alumnos se sensibilicen sobre su actuar con sus compaeros,

docentes, comunidad y familia. Asimismo provee de informacin sobre los valores ms

representativos asociados a la convivencia sin necesidad de profundizacin.

Este recurso debe motivar y generar espacios para la socializacin, contiene un lenguaje

claro y poco extenso.

Escuchar audio y observar videos de fabulas y cuentos relacionados con el valor del

respeto, dialogo, tolerancia y solidaridad, que mediante su moraleja permitan

visualizar la importancia de cultivar estos valores en sus vidas.

Realizar reflexiones grupales e individuales sobre los temas de los carteles y

relacionarlos en el contexto educativo, familiar y social.

Reflexionar sobre los principales 4 valores resaltados en el pster digital entorno a

sucesos, imgenes, mensajes texto- audio a partir de unas preguntas. (taller en grupo

memoria visual, produccin, interpretacin, aplicacin y anlisis del contexto real).

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DESARROLLO

Organizacin

Mediante diferentes actividades (pintura, dramatizados, caricaturas entre otros),

plasmar distintas situaciones que permitan evidenciar los valores tratados en el pster

digital.

Organizar grupos de trabajo, realizar guiones y dramatizados alusivos a uno de los

valores.

Metodologa

Antes del visionado

Esta primera etapa se desarrollar bajo tres aspectos importantes, la organizacin,

motivacin y estrategias de instruccin.

Con anterioridad te invitamos estimado docente a revisar si los equipos tcnicos a

utilizar y la presentacin del pster digital estn en buen estado (correcto

funcionamiento).

Verificacin del orden, aseo e iluminacin del aula, distribucin de las sillas que

permitan el trnsito de los estudiantes y docentes. Finalmente tener en cuenta la

ubicacin de los estudiantes segn sus caractersticas de aprendizaje.

Se dar a conocer mediante una agenda todas las actividades a desarrollar en cada

seccin del pster digital. .

21

Motivacin

Estrategias de instruccin

Querido docente es importante que nuestros estudiantes descubran que todos tenemos

habilidades y capacidades para realizar innumerables actividades; que Dios nos ha

bendecido con cinco sentidos con los cuales podemos descubrir el maravilloso mundo

del saber. Reflexin a partir de la siguiente cancin.

http://www.youtube.com/watch?v=Ze_6U_3lWuk

Se invitar a los estudiantes a realizar un recorrido imaginario en unos hermosos

autos, que para poder conducir y avanzar debers realizar algunas actividades.

Se estimulara los aciertos y se orientar los pasos a seguir mediante guios.

Cada una de las actividades e indicaciones, talleres debern estar acompaadas de

una imagen para facilitar la comprensin de algunos conceptos o trminos con los

cuales interactuar el estudiante durante el desarrollo del proyecto. Est propuesta con

el fin de que nuestro trabajo sea incluyente y facilite las tareas a los nios teniendo en

cuenta en lo posible los estilos de aprendizaje y las dificultades que ellos tengan.

Por ejemplo: Te recomendamos que elabores con anterioridad pequeos carteles

(estilo paletas) donde se represente cada una de las siguientes instrucciones con

imgenes para que los nios interacten con ellas en el aula de clase (ver anexo 1.

glosario de imgenes).

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Estrategias de enseanza

Lavar las manos antes de ingresar

Sentarse correctamente.

Encender el equipo.

Colocarse los audfonos.

Abrir el navegador de internet

Ingresar al link

Escuchar con atencin.

Observar.

Hacer silencio

Leer y escribir

Reflexionar

Trabajo individual o en equipo

Todas las actividades que se desarrollaran sern en gran parte orientadas con ayuda de

imgenes y sonidos.

Durante el visionado

En esta fase es importante desarrollar las estrategias de enseanza y determinar el tiempo

(duracin) para la implementacin del pster digital.

A medida que cada uno de los videos se desarrolla los nios observan y escuchan

cada uno de los mensajes propuestos.

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Tiempo

Se realizaran pausas para realizar preguntas que se relacionaran con las imgenes y

con su vida cotidiana. De tal manera que se pueda ir contextualizando y

retroalimentando cada uno de los mensajes.

El docente debe manejar un buen tono de voz y leer pausado para que el nio pueda

comprender y escuchar muy bien.

Se organizaran equipos de trabajo para realizar las actividades complementarias de

cada seccin.

Para asegurarnos de que se cumpla con los tiempos establecidos y orden de las

actividades se asignaran roles. Por ejemplo: Un nio se encargara de controlar el

tiempo. Otros sern los lderes de cada equipo. Otro puede ser moderador.

Total 10 horas cinco secciones. Teniendo en cuenta la edad de los nios cada seccin dura

aproximadamente 2 horas y la seccin ser divida en dos partes.

PRIMERA PARTE

Explicacin de la agenda: 6 minutos

Bienvenida: 4 minutos

Pree saberes: 7 minutos

Explicacin del tema: 30 minutos

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RECURSOS

SEGUNDA PARTE

Organizacin de equipos de trabajo: 13 minutos

Socializacin del trabajo: 30 minutos

Sntesis: 15 minutos

Autoevaluacin: 15 minutos

Desconexin: 24 horas

Despus del visionado

En esta ltima fase se busca que el nio interacte con los contenidos del pster digital de

una forma ms dinmica mediante un trabajo prctico.

Humanos: docentes y alumnos

Materiales:

Computadores

Diademas

Internet

Material reciclado.

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PRIMERA SESIN

Tema El respeto

Objetivo: concientizar a los alumnos sobre el valor del respeto y la importancia de este

valor en el entorno social, familiar y educativo.

Tiempo total:

2 horas de clase




Reflexiones: 10 minutos

Organizacin de equipos de trabajo y dramatizado: 13 minutos


Video: 3 minutos y 34 segundos y explicacin del tema: 10

minutos y 16 segundos.

Realizacin de la historia: 16 minutos

Audio: 10 segundos

Sntesis: 15 minutos


Actividades:

1. Respeto a los dems?, es la primera reflexin que se hace al grupo, luego de escuchar las opiniones y saberes de los alumnos, se les solicita que organicen

grupos de trabajo para que mediante la dramatizacin ejemplifiquen un caso

sobre sus vivencias diarias relacionado con el respeto, y otros grupos que

ejemplifiquen las consecuencias que conllevara el no apropiarse de este valor

en sus actividades cotidianas, luego se har un cuadro comparativo en el tablero

sobre las ventajas y desventajas de este valor.

2. Observar el video del cuento de la patita Manuela y la rana Marcela y realizar una nueva historia con estos dos personajes pero esta vez el contexto es un saln

de clase. Qu personaje har de profesora?, qu situacin les pasara?, qu

elementos tendr el saln de clase?

3. Escuchar el audio sobre el respeto que se encuentra en el carro nmero 1y luego que cada alumno narre si este valor se aplica en el hogar y que miembro de la

familia es ms respetuoso con sus semejantes y por qu lo considera. La docente

realizara una sntesis de la importancia de este valor

4. Por ltimo se desarrollara la rbrica de evaluacin.

Ayudas educativas http://elrespetoenmiescuelayhogar.blogspot.com/

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SEGUNDA SESIN

Tema El dialogo

Objetivo: concientizar a los alumnos sobre el valor del dialogo y la importancia de este

valor en el entorno social, familiar y educativo.

Tiempo total :

2 horas de clase




Video: 54 segundos

Audio: 10 segundos

Explicacin del tema y desarrollo de la actividad: 30

minutos

Organizacin de equipos de trabajo y lectura de las

fichas 15 minutos


Realizacin de dibujo en material reciclado: 16

minutos

Sntesis: 10 minutos


Actividades:

1. Observa el video y dale clic sobre el carro nmero 2 para escuchar la definicin de dialogo y realiza las siguientes preguntas:

crees que exista dialogo entre tu maestra y compaeros, en que momento?

Por qu crees que este valor es fundamental en tu vida?

Qu crees que es lo bsico para un buen dialogo? 2. Realiza 4 fichas y en cada una de ellas coloca un fragmento de la fbula, que

ser repartida a cuatro nios de la clase, quienes leern en voz alta, teniendo

presente el orden de la ficha:

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TERCERA SESIN

3. Organiza grupos de trabajo para que respondan las siguientes preguntas:

crees que en la fbula anterior existe la verdadera amistad?, justifica tu respuesta.

por qu el bho haba tomado la decisin de marcharse a un lugar lejano?

si estuvieras en el lugar de la torcaza, Qu le aconsejaras al bho? Cul es la moraleja que te deja la lectura?

4. Con material reciclable realizar sobre una cartulina un dibujo relacionado con los personajes de la fbula y colcalo en el mural de tu colegio.

Ayudas educativas En este link encontrara varias actividades didcticas

para desarrollar con los alumnos:

http://talleresdevaloresparadocentes.blogspot.com/p/r

espeto.html

http://www.tesisproyectos.com/index.php?option=co

m_content&task=view&id=877&Itemid=1

Tema La tolerancia

Objetivo: Reconocer la importancia del valor de la tolerancia.

Tiempo total:

2 horas de clase




Video: 29 segundos

Audio: 8 segundos

Explicacin del tema y desarrollo de la actividad: 28

minutos y 23 segundos.

Organizacin de equipos de trabajo y observacin de las

fichas: 10 minutos.

Realizacin del trabajo: 19 minutos


Sntesis: 5 minutos.


28

Actividades:

1. Observa el video y dale clic sobre el carro nmero 3; realiza un debate sobre los pros y contras que los nios observaron en el video y luego realzales la

siguientes preguntas: soy tolerante con mis compaeros?, soy tolerante con

mis hermanos?, la profesora y dems miembros de mi escuela son tolerantes?,

mis padres son tolerantes con mis acciones?, que justifiquen su respuesta.

2. Imprime las siguientes fichas y colcalas en diferentes partes del saln para que los nios despus las observen y redacten lo que crean que est pasando en las

imgenes, luego que socialicen la actividad.

3. Que cada grupo escriba una frase alusiva al tema y utilice material reciclado para la decoracin de dicha frase.

4. Sntesis de lo ms importante de este valor. 5. Realizacin de la evaluacin.

Ayudas educativas http://www.waece.org/webpaz/bloques/tolerancia.htm

http://www.slideshare.net/WilliamV1/juego-de-la-

tolerancia-13238310

29

CUARTA SESIN

Tema Solidaridad

Objetivo: Reconocer la importancia del valor de la solidaridad

Tiempo total: 2 horas de

clase




Video: 2 minutos y 13 segundos

Audio: 8 segundos

Explicacin del tema y desarrollo de la actividad inicial:

19 minutos y 39 segundos.

Organizacin de equipos de trabajo: 5 minutos.

Visualizacin de las diapositivas: 12 minutos

Cambiar el final : 10 minutos

Creacin de tteres y socializacin: 35 minutos

Sntesis: 10 minutos


Actividades:

1. Proyectar el video sobre la solidaridad, luego escuchar el audio del carro 4, realizar reflexiones sobre la pregunta soy solidario con mis compaeros?

2. El docente proyectara el cuento contenido en la siguiente url http://www.slideshare.net/nenayes/cuento-sobre-la-solidaridad; luego de comentar lo que le ocurri al nio y el porqu de su situacin, los alumnos debern cambiar el final del cuento.

3. Con ayuda de material reciclado, los alumnos en grupos debern crear tteres para representar la versin de su cuento y socializarlo.

4. La docente realizara una sntesis y los alumnos realizaran la rbrica de evaluacin.

Ayudas educativas http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_20/GUSTAVO-ADOLFO_ROMERO_BAREA01.pdf http://www.educacionsinfronteras.org/files/12366

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QUINTA SESIN

Tema Los valores

Objetivo: Reconocer la importancia del valor del respeto, el dialogo, la tolerancia y la

solidaridad para fomentar las relaciones personales mediante diferentes formas de

expresin.

Tiempo total: 2 horas de

clase




Sopa de letras: 10 minutos

Explicacin del tema y desarrollo de la actividad inicial:

10 minutos.

Organizacin de equipos de trabajo: 5 minutos.

Realizacin del guion y del escenario: 20 minutos

Presentacin: 20 minutos

Sntesis y organizacin en mesa redonda: 10 minutos

Podcast: un minuto y 51 segundos

Realizacin y socializacin del cuestionario: 16 minutos


Actividades:

1. Los alumnos tendrn mximo diez minutos para completar la sopa de letras ubicada en el lago al lado de la casa.

2. El docente va a realizar 4 grupos de trabajo, cada uno deber escoger un valor y con ayuda de los tteres que creo en actividades anteriores deber crear un guion

en el cual se vivencie cada uno de estos valores, a cada grupo se le asignara un

escenarios (escuela, en la casa, en el parque, en la cancha de futbol), luego se

presentaran ante sus compaeros y al finalizar su intervencin se reflexionara

sobre lo ocurrido en escena.

3. Escuchar el podcast ubicado en el siguiente blog http://web20unab.blogspot.com/ relacionado a un cuento sobre el respeto y

responder las siguientes preguntas:

a. Cmo se llamaban los protagonistas del cuento? b. Qu les paso en la historia y como solucionaron su problema? c. Qu valores crees que estn inmersos en este cuento adems del

respeto? Justifica tu respuesta.

d. Revisar en la parte del podcast la sesin de evaluacin. 4. El docente realizara una sntesis de los cuatro valores.

31

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Ayudas educativas http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_20/GUSTAVO-ADOLFO_ROMERO_BAREA01.pdf http://www.educacionsinfronteras.org/files/12366

La evaluacin debe ser un proceso constante, donde los compaeros tambin se conviertan

en evaluadores del proceso de aprendizaje; cada integrante del curso debe analizar su

proceso, retroalimentar sus saberes y orientar los logros.

Se debe evaluar el desempeo y los aportes realizados en cada etapa de la carrera como

de los productos escritos y proyectos planteados.

Debe tener en cuenta que estas evidencias se conceptualizan en los siguientes tems:

1. Evidencias de aprendizaje: son las recopiladas mediante los instrumentos de

evaluacin, que permiten conocer los logros alcanzados por el estudiante en

las diferentes etapas del conocimiento.

2. Evidencias de conocimiento: son los saberes adquiridos durante la realizacin

de las actividades se puede hacer oralmente.

32

ACTIVIDADES DE EXTENSIN

3. Evidencias de desempeo: en el desarrollo de las actividades propuestas en

cada sesin.

4. Evidencias de producto: son los resultados que obtiene el alumno al realizar la

sopa de letras, los dramatizados y dems actividades prcticas en las que se

realizan conclusiones del desarrollo de los procesos y mtodos utilizados.

Con el fin de retroalimentar el trabajo en clase con

el acompaamiento de los padres de familia

consultar otros ejemplos de fbulas (video clip) o

cuentos donde se evidencien otros valores y

compartirlos en la prxima clase.

Elaborar junto con los padres de familia un manual con imgenes y texto utilizando

recortes de revista donde se expresen las principales normas de convivencia que

consideren importante practicar en la escuela y en la familia.

33

ACTIVIDAD DE EVALUACIN DE LAS SESIONES

PARA SABER MS

Criterios Excelente

5 puntos

Bien

3 puntos

Regular

2 puntos

Deficiente

1 punto

Puntuacin

Creatividad

Manejo de conceptos

Originalidad

Responsabilidad

Habilidades expositivas

Organizacin de los trabajos

Se interesa por aprender de sus

compaeros

Trabaja con agrado en las

diferentes actividades

Total

Daz, M. Convivencia escolar & Prevencin de la Violencia. Recuperado de

http://eoepsabi.educa.aragon.es/descargas/G_Recursos_orientacion/g_2_accion_t

utorial/g_2_3.materiales_varios/01.Prevencion_violencia.pdf

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Este archivo de audio permite que el docente y el alumno comuniquen sus pensamientos,

saberes y destrezas mediante la grabacin de audio y en ocasiones con video; el nico

lmite es la imaginacin.

Su contenido es diverso, depende de lo que el emisor quiera comunicar a los receptores,

algunos ejemplos son noticias, cuentos, entrevistas; el podcast permite al docente

transmitir una sesin de clase, comunicar y en general crear material indispensable para

cualquier rea del conocimiento; y al alumno aumentar su creatividad, capacidad de

comunicacin, fluidez y expresin oral.

35

OBJETIVO GENERAL


MOTIVACIONES

Mostrar las ventajas de implementar recursos auditivos en las prcticas educativas

utilizando los podcast.

Comprender la importancia de la utilizacin del podcast en las actividades

educativas.

Implementar y generar recursos auditivos para que los nios desarrollen su

creatividad y habilidades de comunicacin.

Los cuentos infantiles han sido parte de la vida de todas las personas, son transmitidos de

generacin en generacin y se caracterizan por tener una narracin clara y su comprensin

en casi todos los casos es sencilla de analizar.

Es por ello que se ha desarrollado un audio sobre el valor del respeto, particularmente

sobre el cuento de Torombolo y Tarambana, para fomentar estas tradiciones orales y

despertar en los nios la creatividad e iniciativa por crear nuevos espacios de

comunicacin.

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ETAPA DE DISEO

Audiencia

Este podcast est dirigido a estudiantes de grado segundo de educacin

bsica primaria, cuyas edades oscilan entre los 8 y 9 aos.

Mediante esta propuesta se pretende motivar al alumno en la lectura de

diferentes cuentos y textos, con el objetivo de ampliar su vocabulario y

conocer ms a fondo sobre el maravilloso mundo de los valores.

Adems se quiere que los estudiantes desde muy pequeos vayan

utilizando estas herramientas en sus procesos educativos.

El idioma que tendr el podcast es el espaol.

Competencia social y ciudadana.

Competencia en comunicacin lingstica

Formato del

programa

Es un audiocuento sobre el respeto denominado Torombolo y

Tarambana, realizado en Mp3.

Contexto de

utilizacin

Enseanza a distancia

Estructura del

programa

Presentacin

La duracin del podcast es de 1 minuto con 50

segundos, presentado en los siguientes bloques:

1. Cabecera: corresponde a la cancin denominada sentimientos, interpretada en flauta.

2. Presentacin del contenido: una breve introduccin de lo que se va a realizar.

3. Desarrollo: contiene la lectura de un cuento infantil sobre el respeto: Torombolo y

Tarambana.

4. Conclusin: la enseanza o moraleja del cuento. 5. Despedida.

Desarrollo

Despedida y

cierre

37

Guin Tcnico literario

Bloque Texto Duracin Audio

Cabecera

6 segundos Se escuchara esta meloda en

Primer plano y luego pasara

a segundo plano, cuando

comience la presentacin.

http://www.youtube.com/wa

tch?v=9nyygChSesY

Presentacin

del contenido

Hola amiguitos,

vamos a escuchar un

cuento sobre el

respeto.

5 segundos Voz del locutor en primer

plano y la cancin

instrumental en segundo

plano.

Desarrollo

Ver anexo 2 con la

lectura del cuento.

1 minuto y 18

segundos

Voz del locutor en primer

plano y efectos en segundo

plano dependiendo de lo que

va transcurriendo en el

cuento.

Conclusin

Importante es respetar

y atender a los dems,

pues cuando eso

mismo esperes su

ayuda apreciars.


plano y la cancin


plano.

Despedida

Hasta la prxima

amiguitos.


plano y la cancin


plano.

12 segundos Terminamos con el ltimo

fragmento de la cancin

instrumental en primer

plano:

http://www.youtube.com/wa

tch?v=9nyygChSesY

Tiempo total 1 minuto y 51 segundos

38

RECURSOS

PROCEDIMIENTO

Humanos: docentes y alumnos

Materiales: computador, internet y parlantes.

Organizativos: se organizaran a los alumnos en mesa redonda y se les repartir el taller

ubicado en la sesin de actividades para realizar individualmente.

Tema Podcast sobre el respeto

Objetivo: Reconocer la importancia del valor del respeto, utilizando medios sonoros.

Luego de preparar todos los recursos y materiales necesarios para escuchar el audio

sobre el cuento del respeto, realiza:

Tiempo total: 30 minutos

de clase

Explicacin del tema: 3 minutos

Organizacin en mesa redonda: 3 minutos

Podcast: un minuto y 51 segundos

Realizacin y socializacin del cuestionario: 15 minutos

Evaluacin: 7 minutos

Actividades:

1. El docente organizara a los alumnos en una mesa redonda, les explicara la metodologa a seguir y les entregara el taller a los nios y les indicara el tiempo

que tienen para su desarrollo.

2. Se escuchara el podcast sobre el cuento relacionado al respeto 3. Desarrollo del taller ubicado en la sesin de actividades y luego se socializara

en el grupo.

4. Evaluacin.

Url de podcast http://web20unab.blogspot.com/

39

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

40

RUBRICA DEL PODCAST

CATEGORIA EXCELENTE

5 puntos

BIEN

3 puntos

REGULAR

2 puntos

DEFICIENTE

1 punto

Banda Sonora-

Emocin

Claridad de la

voz del locutor

Coherencia en el

cuento

Coherencia en la

msica

Total

41

CONCLUSIONES

Esta gua proporciona al docente elementos suficientes para enfocar los objetivos que nos

propusimos al desarrollar con el pster digital y el podcast, el cual ms all de lo grfico

y auditivo, busca que los estudiantes tomen conciencia del valor de la sana convivencia

como soporte para la paz y el dilogo, igualmente el docente lo debe aprovechar como un

medio importante en la enseanza- aprendizaje porque le permite al estudiante ser

constructor de su propio conocimiento a travs de la interaccin no slo de textos orales

o escritos sino mediante combinacin de texto, imgenes y audio que de alguna manera

producen en el estudiante motivacin e inters que los ayuden a mejorar en cualquier

contexto social donde se desenvuelvan.

El docente comprende que dentro del aula de clase existen diferentes estilos de

aprendizaje, diferentes contextos sociales, distintos ncleos familiares e intereses que hace

que la implementacin de este pster digital, de alguna manera sea una herramienta

dinmica verstil, que permite al profesor hacerle un seguimiento personalizado a cada

estudiante teniendo en cuenta todas las necesidades y habilidades de los nios. Adems se

requiere del trabajo cooperativo donde se involucre al padre de familia. Por ltimo

recordar que sta es una gua abierta, y que a partir de ella se pueden generar todas las

variables de enseanza que la creatividad y el conocimiento pedaggico sobre el tema se

quiera aplicar

42

REFERENCIAS

Lpez, O. Medios y Materiales Educativos. Universidad Nacional Pedro Ruz Gallo,

Lambayeque, Per. Consultado el 28 de agosto de 2010 en

http://www.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-materiales-educativos-presentation

Martnez, F. (2003): El libro de texto como medio didctico. En Cabero, J.; Martnez, F., y

Salinas, J. (Coord.): Medios y herramientas de comunicacin para la educacin

universitaria. EDUTEC-Sucesos Pub., Panam.

Tamayo, B. (1996). Modelo didctico operativo y el PEI. Lineamientos para las comunidades

educativas. Santaf de Bogot. Consultado el 28 de agosto de 2010 en

http://administracion.udea.edu.co/docs/pregrado/Modelo_Didactico_Operativo_Lectura.

pdf

Unab Virtual (2010). Curso Produccin de Recursos y Medios Educativos I. Materiales de

apoyo. Recuperado el 13 de agosto del 2010 de http://castor.unab.edu.co/

http://www.albacete.es/es/por-temas/medio-

ambiente/documentos/GUIA_DIDACTICA_DEL_AGUA.pdf

Iigo Dehud, S., Iigo Dehud, L., & Rodriguez Cacho, E. M. (211). Para ser feliz forjando

valores. Guadalajara: Impre Jal.

Espinosa, M. P. P. (1997). Evaluacin de manuales escolares. Pixel-Bit: Revista de medios y

educacin, (9), 3.

43

ANEXOS

Anexo 1. Glosario de imgenes

Lavar las manos

antes de ingresar

Tiempo

Escuchar con

atencin

Televisor

Sentarse

correctamente

Trabajo en equipo

Observar. Video beam

Encender el equipo.

Colocarse los

audfonos

Hacer silencio Leer

Parlantes

Camara

Video Empezar

Cantar

Pensar,

reflexionar

Muy bien

44

Anexo 2. Cuento sobre el respeto

Torombolo y Tarambana

Eran estos dos amigos: Torombolo y Tarambana.

Dos amigos distrados que slo queran jugar.

Pero sus juegos, de divertidos, poco tenan para los dems.

Salan a la calle, Torombolo y Tarambana

a saltar sobre las cercas, a romper todas las ramas, a ulular como ambulancias,

sin oir consejos, sin mayor prudencia.

Qu sucede Torombolo y Tarambana?

Por qu tanto descuido, tanto ruido, tanta alarma?

Es que no entienden, inquietos nios, que queremos vivir en calma?

Pero no escuchaban, Torombolo y Tarambana, hasta que un lugar abandonado

exploraron.

Se internaron muy curiosos, sin pensarlo, y en una zanja cayeron resbalando hasta el

fondo de esa trampa.

Los amigos asustados muy fuerte gritaron, esperando un caminante que avisara a la

autoridad.

Pero era un lugar solitario y esperaron... y esperaron y esperaron... y esperaron mucho

ms.

Hasta que despus de mucho tiempo un ciclista los hall resfriados, muy hambrientos

y a los bomberos avis.

Torombolo y Tarambana sanaron rodilla y ceja, satisfechos y agradecidos aprendieron

la moraleja.

Importante es respetar y atender a los dems, pues cuando eso mismo esperes su

ayuda apreciars.

Tomado de http://mikinder.blogspot.com/2012/08/cuentos-infantiles-sobre-el-

respeto.html.

guia didactica completa

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