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Guía de la asignatura Catedra Señor de Sipán modalidad a distanciaTRANSCRIPT
Guía didáctica Prof. Ysaac Galán Salazar Cátedra Señor de Sipán
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Rector:Dr. Humberto Llempén Coronel
Vicerrector académico:Mg. Alcibíades Sime Marquez
Decano de Facultad Derecho: Mg. Daniel Cabrera Leonardini
Decano Facultad de Ingeniería, Arquitectura y Urbanismo:
M.Sc. Francisco Rojas Roalcaba
Decano Facultad de Humanidades:Mg. Nicolás Valle Palomino
Decano de la Facultad de Ciencias
Empresariales:M.A. Alfredo Díaz Jave
Director de Programa Formación GeneralM.Sc. Lázaro Villegas Agramonte
Directora PEaD:Mg.. Lady Lora Peralta
Escuelas profesionales:Administración, Contabilidad, Ingeniería de Sistemas, Derecho, Psicología, Turismo y Negocios
Curso:Cátedra Señor de Sipán
Profesor:Lic. Ysaac Galán Salazar
Año académico:2010
Ciclo académicoI – Ciclo
Guía didáctica de Cátedra Señor de Sipán
Autor: Ysaac Galán SalazarEdición 2010Universidad Señor de Sipán Pimentel - Perú
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
GUÍA DIDÁCTICA : Cátedra Señor de SipánCARRERA PROFESIONAL : Administración, Contabilidad, Derecho, Ingeniería de Sistemas, Psicología, Turismo y NegociosELABORADO POR : Ysaac Galán Salazar PROFESOR : Ysaac Galán Salazar TELÉFONO : 74-481621 / 074 - 481615 ANEXO 6051E- MAIL : [email protected]
UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN - Campus Km. 5 Carretera Pimentel
Reciba asesoría virtual en: http://www.uss.edu.pe/
Enero - 2010
Material de uso didáctico para estudiantes de la Universidad Señor de Sipán.Prohibida su reproducción total o parcial por cualquier medio.
Programa académico de Educación Superior a Distancia
Guía didáctica Prof. Ysaac Galán Salazar Cátedra Señor de Sipán
Í N D I C E
Introducción………………..……………………………………………..……….…..….…….….….
Competencias…..….………………………………………………..…………….…..…...…….…….
Contenidos……………………………………..……………………………....….….………….…….
Bibliografía…………………….……………...…………..…………………….……….…….……....
Orientaciones generales para el estudio………………………….…..…….….…….……..….…....
PRIMERA UNIDAD: “PERÚ, PAÍS DIVERSO: CULTURAL Y ÉTNICAMENTE”………..……………..…..…
1. Nuestra Identidad cultural en la sociedad de la información……….……………..………….
2. Identidad cultural y términos relacionados………...….……………………….…..….…..…
3. Nuestra identidad nacional.…………………………………………….……….….….…..…
4. Nuestra identidad nacional en nuestra diversidad cultural…..…….….…….……………......
5. La diversidad cultural a través de nuestra historia…....…………….…………..………..…..
6. El mestizaje étnico y cultural en el Perú….………………………….………...…….….…...
7. La investigación etnográfica…....…………………………………….………………..….…
Autoevaluación Nº 1…………………………………………………………………………
SEGUNDA UNIDAD: IDENTIDAD, DIVERSIDAD Y TRADICIÓN MUCHIK EN LA COSTA NORTE………..…
8. Escenario geográfico y matrices culturales de la identidad norcosteña….…….…………..…
9. Paiján y Cupisnique y su herencia cultural a la identidad norcosteña……………………...…
10. La Cultura Moche y sus principales patrones culturales….……….………………………….
11. El descubrimiento de las Tumbas Reales de Sipán ……………………..…………...…..…...
12. La Cultura Lambayeque o Sicán….………………………………..…………………………
13. Elementos de continuidad cultural norcosteña ……………………………………….………
Autoevaluación Nº 2………………………………………………………………………….
TERCERA UNIDAD: DIVERSIDAD EN LA REGIÓN AMAZÓNICA Y LA SIERRA NORTE DEL PERÚ.…….…
14. La Región Amazonia: la más diversa del Perú……………………………….………….……
15. La diversidad cultural en la Sierra Norte del Perú …………………………………………....
Autoevaluación Nº 3…………………………………………………………………………..
Solucionario de autoevaluaciones…………………………………………………………….
Glosario…………………………………………….……………………………….……………......…
Anexo…………………………………….………………………………….……………………..……
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I N T R O D U C C I Ó N
Estimado estudiante, la Guía Didáctica que tienes en tus manos corresponde a la asignatura Cátedra Señor de Sipán, que forma parte del plan de estudios de todas las carreras profesionales que se desarrollan en la Universidad Señor de Sipán; se presenta como un material orientado a involucrarte en el estudio y análisis histórico de nuestra cultura ancestral y viva que constituye la base de nuestra identidad nacional y uno de los más preciado tesoro que tenemos los peruanos y que resulta urgente cuidar, enriquecer y preservar ante los embates del mundo globalizado.
En este sentido, la asignatura tiene por finalidad promover acciones formativas que contribuyan al fortalecimiento de nuestra memoria histórica e identidad cultural; para ello, su accionar pedagógico se orienta a desarrollar capacidades y actitudes que permitan generar un sentimiento de pertenencia a un terruño, donde el hombre peruano desde tiempos milenarios en base a esfuerzo colectivo y mucha creatividad, construyó una de las culturas más diversas y complejas existentes en el mundo, caracterizada por su pluralidad.
Asimismo, te incentiva a generar actividades encausadas a rescatar y difundir los aportes culturales: saberes, valores y tecnologías populares que unidas a la información científica, humanista y tecnológica de vanguardia, sean alternativas para el desarrollo social donde prime la justicia, solidaridad, democracia y el respeto a nuestro patrimonio cultural y natural.
En el trayecto de tres capítulos, encontrarás actividades muy estimulantes. Los contenidos temáticos del curso han sido desarrollados teniendo en cuenta técnicas cognitivas que permiten un aprendizaje significativo, es así que, cada tema es analizado, sintetizado y resumido mediante esquemas de organización de información o esquemas de representación del conocimiento; entre ellos: mapas conceptuales, líneas de tiempo, mapas mentales, redes conceptuales, mapas semánticos, etc.
Con el desarrollo de la primera unidad titulada “Perú, país diverso: cultural y étnicamente” pretendemos despertar en ti el interés por el conocimiento de nuestra pluriculturalidad; para ello, empezaremos por brindarte una visión global de nuestra identidad cultural en la sociedad de la información o del conocimiento, además, quisiéramos que tengas conceptos claros sobre lo que
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“Una sociedad sin identidad cultural, llega a convertirse con el tiempo en una
sociedad sin padre”
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significa cultura, identidad, patrimonio cultural, interculturalidad y otros términos relacionados con nuestro tema de estudio. Además, analizaremos los orígenes de nuestra diversidad cultural y para culminar te invitamos a involucrarte en un tema de investigación etnográfica que te permitirá participar directa y activamente en la construcción y fortalecimiento de nuestra identidad cultural sin desconocer nuestra diversidad.
En la segunda unidad “Identidad, diversidad y tradición Muchik en la Costa Norte” nos centraremos especialmente en el estudio de los grupos prehispánicos Paiján, Cupisnique, Moche y Lambayeque o Sicán, culturas que forma parte de las matrices étnicas y culturales de esta zona. También se abordará el significado y trascendencia del descubrimiento de las Tumbas Reales del Señor de Sipán, en nuestro país.
Esperamos que al finalizar comprendas que el Perú culturalmente es una suma de culturas e identidades y que en el caso de la costa norte desde tiempos milenarios se han desarrollado un mosaico de pueblos, como los Paiján, Cupisnique, Virú o Gallinazos, Vicús Moche, Chimú y los Sicán o Lambayeque que crearon un sinnúmero de elementos que en la actualidad aún están vigentes y constituyen la base de la identidad norteña. La última unidad titulada “Diversidad en la Región Amazónica y Sierra Norte del Perú” tiene por finalidad identificar las características de las tradiciones culturales serranas y amazónicas valorando su trascendencia y continuidad como elementos base de nuestra peruanidad. Con esta unidad quisiéramos que lograras comprender, que las culturas que componen nuestra identidad nacional son diferentes culturalmente, pero que esta diferencia, a la que hacemos alusión, de ninguna manera significa superioridad o inferioridad; un costeño es distinto o diferente a un serrano o un serrano es distinto a un selvático pero ninguno de ellos superior o inferior al otro, simplemente somos distintos.
En este sentido, si logras comprender y asumir una actitud positiva frente a nuestra diversidad y patrimonio ancestral y vivo estarás contribuyendo al cultivo de valores que debemos fomentar para acercarnos a una cultura de paz, donde se respeten y aprovechen las diferencias étnicas y culturales como sustento para lograr un desarrollo social con equidad.
Ysaac Galán Salazar
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COMPETENCIAS
Conoce y explica críticamente la trascendencia de la Cultura Moche y el descubrimiento de las Tumbas Reales de Sipán, mediante el análisis del proceso histórico del hombre muchik, a partir de la interacción con la realidad cultural.
Investiga y difunde la cultura ancestral y viva a nivel regional reconociendo la interacción entre pasado, presente y futuro.
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“PERÚ: PAÍS DIVERSO, CULTURAL Y ÉTNICAMENTE”
CAPACIDADES
Explica la diversidad cultural y étnica presente en el Perú como fuente de riqueza y elemento positivo para construir nuestra identidad regional y nacional.
Analiza críticamente la influencia y consecuencias de la sociedad de la información, y el fenómeno de la globalización en las identidades culturales de los pueblos.
Argumenta explicaciones sobre términos como cultura, raza, patrimonio cultural, interculturalidad y multiculturalidad relacionándolos con la identidad cultural.
Identifica y difunde los elementos de identidad cultural tangibles e intangibles más importantes de su región y del Perú.
CONTENIDOS
TEMA 1: Nuestra identidad cultural en la sociedad de la información
El contexto histórico actual: la sociedad de la información.Características socioculturales, económicas y políticas de la sociedad de la información.La identidad de los pueblos frente a la globalización: nuevos desafíos, la glocalización.
TEMA 2: Identidad cultural y términos relacionadosEl término cultura y sus problemática.Raza: un término inapropiado para los seres humanos.Multiculturalidad, pluriculturalidad e interculturalidad: intentos de explicar la diversidad existente en el mundo. Patrimonio cultural.Identidad cultural: su significado, importancia y elementos constitutivos.
TEMA 3: Nuestra identidad nacionalProblemas y posibilidades de nuestra identidad nacional.El problema del racismo en el Perú.La destrucción de nuestro patrimonio cultural ancestral y vivo.
TEMA 4: Nuestra identidad en nuestra diversidad cultural Perú, país diverso: cultural y étnicamente. La historia y su importancia.Etapas del proceso histórico del desarrollo prehispánico y el origen de la diversidad cultural en el Perú.
TEMA 5: La diversidad cultural a través de nuestra historiaEtapa autónoma: la creación de la cultura andina prehispánica.La diversidad en tiempos de la invasión y virreinato.
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PRIMERA UNIDAD
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Etapa de la República: arribo de nuevas tradiciones culturales.
TEMA 6: El mestizaje étnico y cultural en el Perú.Tradiciones culturales bases de la peruanidad: andina, española y africanaEl mestizaje étnico o biológico en tiempos de la colonia. El mestizaje cultural.
TEMA 7: Investigación EtnográficaLa Etnografía.Técnicas e instrumentos de investigación etnográfica.
“IDENTIDAD, DIVERSIDAD Y TRADICIÓN MUCHIK ENLA COSTA NORTE”
CAPACIDADES
Analiza las matrices culturas de la identidad norcosteñas como los Paiján, Cupisnique, Moche y Lambayeque o Sicán, a través del tiempo identificando su herencia y elementos de continuidad cultural vigentes en la actualidad.
Explica críticamente el significado y trascendencia del descubrimiento de las Tumbas Reales de Sipán para el desarrollo de la Región Lambayeque y el Perú.
Identifica y difunde los elementos culturales de su región aplicando los procedimientos y técnicas de la investigación etnográfica.
CONTENIDOS
TEMA 8: Escenario geográfico y las matrices culturales de la identidad norcosteña
Características del espacio norcosteño.Culturas matrices de la Costa Norte.
TEMA 9: Paiján y Cupisnique y su herencia cultural a la identidad norcosteña
Los Paiján y sus aportes líticos a la identidad norcosteña. La Cultura Cupisnique y su trascendental legado tecnológico e ideológico.
TEMA 10: La Cultura Moche y sus principales patrones culturales
Escenario y núcleos culturales: los Moche del norte y del sur. Orígenes y antecesores.Cultura material y tecnológica.La sociedad Mochica.Manifestaciones ideológicas.
TEMA 11: El descubrimiento de las Tumbas Reales de Sipán
El Complejo Arqueológico Sipán. El Señor de Sipán.
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SEGUNDA UNIDAD
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El Viejo Señor de Sipán.La Tumba del Sacerdote de Sipán.Importancia y trascendencia del descubrimiento de las Tumbas Reales de Sipán.
TEMA 12: La Cultura Lambayeque o Sicán
Espacio geográfico y períodos de desarrollo.Orígenes de la cultura Lambayeque: la evidencia arqueológica y el mito. Aspectos organizativos: económicos, sociales, políticos e ideológicos. Logros culturales: metalurgia, cerámica, construcción, comercio, etc.
TEMA 13: Elementos de continuidad cultural norteña
Continuidad cultural desde el Lítico.Continuidad cultural desde el Periodo Arcaico.Continuidad cultural desde el Formativo.Herencia cultural del Intermedio Temprano, etc.
DIVERSIDAD CULTURAL EN LA REGIÓN AMAZÓNICA Y LASIERRA NORTE DEL PERÚ
CAPACIDADES Identifica las características de las tradiciones culturales serranas y amazónicas y sus
principales aportes culturales a la peruanidad.
Analiza las relaciones interculturales entre la Costa, Sierra y Selva del Perú identificando elementos de continuidad a través del proceso histórico.
Analiza las características de la diversidad cultural existente en la amazonia peruana y plantea soluciones al proceso de extinción de nuestras etnias y culturas amazónicas.
CONTENIDOS
TEMA 14: La Región Amazónica: la más diversa del Perú
Manifestaciones de la diversidad amazonense.La diversidad lingüística y étnica en la amazonia. Diversidad de conocimientos y tecnologías tradicionales.Problemática de la diversidad étnica y cultural de la Región Amazónica.
TEMA 15: Identidad y diversidad en la Sierra Norte del Perú
La Sierra Norte del Perú un espacio culturalmente milenario.Expresiones culturales en la Sierra Norte: música, danzas, gastronomía, fiestas, etc.
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TERCERA UNIDAD
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BÁSICA
Galán Salazar, Ysaac (2007). Identidad y tradiciones culturales en el norte del Perú, Chiclayo: Edición del autor.
El objetivo fundamental de este libro es contribuir al esclarecimiento del tema referido a nuestra identidad(es) cultural(es). Para ello, se centra en el análisis de las tradiciones culturales en la zona norte de nuestro país, identificando sus principales matrices culturales prehispánicas. En este panorama, se reconoce a la diversidad cultural y étnica, presente desde tiempos milenarios en nuestro territorio, como el elemento base y dinamizador de nuestra identidad cultural. El libro se inicia desde un enfoque global donde se analiza la identidad cultural en la sociedad de la información o sociedad de conocimiento; luego desarrolla, el tema de la identidad nac ional sus problemas y posibilidades de desarrollo desde un enfoque intercultural; en los siguientes capítulos se abordan los temas referidos a la identidad, diversidad y tradición muchik en la costa norte, así como, los capítulos referidos a la diversidad cultural y étnica en la región Amazónica, para culminar con las tradiciones culturales en la sierra norte del Perú, señalando sus principales elementos de identidad manifestada en sus historia, gastronomía, danzas, bailes, fiestas, etc.
COMPLEMENTARIA
Alva, Walter (1994). Sipán: descubrimiento e investigación, Lima: edición del autor.
Interesante libro donde el descubridor de la Tumbas Reales de Sipán el Arqueólogo peruano Walter Alva informa detalladamente sobre las investigaciones y el descubrimiento de este insigne personaje del mundo andino prehispánico, sus acompañantes y las demás tumbas encontradas en el Complejo Arqueológico Sipán – Huaca Rajada. Así mismo, especifica ilustrativamente cada una de las joyas encontradas en los mausoleos de los dign atarios Moches de Sipán deteniéndose en el significado de cada una de ellas.
Ayasta Vallejo, David Martín (2006). Los Cupisniques. Antecesores de los Mochicas en la Costa Norte del Perú, Lambayeque: Kon Ediciones.
El objetivo fundamental de este texto es analizar y esclarecer el tema entorno a las raíces de la identidad norteña principalmente lambayecana. El autor da un panorama interesante al señalar que las matrices culturales de esta zona del Perú está mucho más lejos de los Moche y Sicán o Lambayeque, teniendo en la cultura Cupisnique una de sus bases. Para ello el texto ha sido estructurada en 9 capítulos en los que se repasan aspectos vitales del universo Cupisnique como sus actividades económicas, la organización de su sociedad, sus expresiones artísticas, la relación con Chavín, los asentamientos Cupisnique en Lambayeque, la trascendencia de Cupisnique, etc.
Degregori, Carlos Iván (2004). Diversidad cultural, enciclopedia temática del Perú, Lima: Editorial el Comercio.
En esta obra encontraras una visión muy interesante sobre la diversidad cultural presente en todo el territorio Peruano, y como manifiesta el autor nos invita a descubrir de una manera muy didáctica la riqueza y las grandes potencialidades de nuestro patrimonio cultural, para ello aborda temáticamente la diversidad cultural teniendo en cuenta en un primer capítulo “El proceso histórico del Perú” para luego centrarse en la descripción de la diversidad cultural en “La Costa Norte”, “La Sierra Norte”, “La Costa Central”, “La Sierra Central” y “La Sierra Surcentral”, así como, analiza la diversidad
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B I B L I O G R A F Í A
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cultural presente en el “Cusco”, “El Altiplano”, “El Suroeste Peruano”, “La Región Amazónica”, etc. para culminar con el tema de “La segunda gran transformación del Perú”.
Degregori, Carlos Iván (editor) (2000). No hay país más diverso: Compendio de antropología peruana. Lima: Red para el desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú.
Es un libro que tiene un enfoque muy interesante acerca de la diversidad cultural en el Perú. En la primera parte del libro el autor desarrolla un panorama general de la antropología en el Perú. En la segunda intenta un balance de los diferentes campos en los cuales la investigación antropológica ha centrado su estudio en este sentido aparecen analizadas: las comunidades campesinas, el ámbito amazónico y urbano, los estudios sobre folklore, temas sobre redes y movimientos sociales, estudios de género, educación, proyectos de desarrollo; temas sumamente importantes para comprender la diversidad cultural de nuestro país.
Huertas, Lorenzo; Espinoza, Waldemar y Vega, Juan José (1997). Peruanidad e identidad, Lima: Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”.
En este libro encontrarás una visión histórica del desarrollo y construcción de nuestra identidad abordada por tres de nuestros más distinguidos historiadores; el libro está estructurado en tres partes: la primera de ellas denominada “Espacio socia l e identidad regional durante los siglos XIII al XVIII”, en donde Lorenzo Huertas estudia a las sociedades que se desarrollaron en el espacio geográfico de nuestro país a decir del autor “el más heterogéneo del continente”. En la segunda parte denominada “El mestizaje de castas cultural en el Virreinato del Perú” aquí Waldemar Espinoza analiza desde diferentes perspectivas la complicada estructura social, racial y económica de la sociedad colonial. En la tercera parte, el eximio historiador Juan José Vega aborda el tema de la “Peruanidad y la República” a través de dos capítulos: “Identidad y nación: ubicación del Perú en estos marcos conceptuales” y “Factores favorables a la peruanidad”.
Lumbreras, Luís Guillermo (1974). Los orígenes de la civilización en el Perú, Lima: Editorial Milla Batres.
En este texto el autor resumen de forma clara y científica el proceso histórico del Perú prehispánico desde el poblamiento original de estas tierras hasta la crisis del Tahuantinsuyo; describiendo de manera didáctica cada etapa, en este sentido para seguir un orden del avance histórico del pueblo peruano el autor tiene en cuenta su esquema de periodización que va desarrollándolo en 12 capítulos, desde la relación “Del hombre y la naturaleza” hasta llegar a la etapa “De la caída del imperio del Tawantinsuyo”
Valle Álvarez, Luís (editor) (2004). Desarrollo arqueológico Costa Norte del Perú, Trujillo: Ediciones Sian.
En esta obra encontrarás los resultados de las más recientes investigaciones arqueológicas que abordan un espacio de tiempo comprendido entre la aparición de los primeros habitantes de la Costa Norte del Perú hasta la Colonia, con particular énfasis en los períodos donde se desarrollaron los grupos culturales Paiján, Moche y Chimú.
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LINKOGRAFÍA
http://www.peru.com/preincas / Introducción a las culturas preincaicas, con buenos mapas sobre la ubicación geográfica; cronología en comparación con otras culturas; estudios; hallazgos, etc.
http://losmochicas.perucultural.org.pe/Publicación electrónica sobre la cultura Mochica con archivos en formato pdf, para descargar o imprimir. Editor: Rafael Larco Hoyle.
http://www.siamazonia.org.pe/inicio.aspxPortal sumamente interesante que conduce al Atlas y base de datos "Amazonía Peruana: Comunidades Indígenas, Conocimientos y Tierras Tituladas" que presenta Información sobre Comunidades Indígenas, incluyendo familias lingüísticas y etnias de la Amazonía peruana, tierras tituladas y conocimiento tradicional. Es una iniciativa de varias organizaciones y proyectos, coordinada por el Dr. Antonio Brack en 1997.
http://www.arqueologia.com.ar/peru/index.htmlEnciclopedia en línea de la arqueología prehispánica del Perú, publicada por Ciudad Virtual de Antropología y Arqueología.
http://www.tribalarts.com/feature/moche/index.htmlArtículo de Sebastián Miller sobre la cerámica de decoración de línea fina en la cultura Moche (100 - 800 DC).
http://incdepiura.perucultural.org.pe/Sitio Web muy informativo que incluye: zonas arqueológicas, culturas prehispánicas (Tallán, Vicús), museos e iglesias de la ciudad.
http://www.yachay.com.pe/especiales/nasca/index.htmImponentes y enigmáticos geoglifos preincaicos, descubiertos en 1939 por el científico estadounidense Paul Kosok y estudiados intensamente por Maria Reiche.
http://museolarco.perucultural.org.pe/Alberga la colección privada de arte prehispánico más grande del mundo. Conformada a través de la adquisición de colecciones y de excavaciones arqueológicas de Rafael Larco Hoyle. Ofrece un catálogo en línea con casi 13.000 piezas registradas.
http://ojoverde.perucultural.org.pe/home.htmlOjo Verde, es un interesante portal Web que nos informa sobre las cosmovisiones amazónicas.
http://sipan.perucultural.org.pe/index.htmExcelente sitio Web, que explica detalladamente el descubrimiento de las Tumbas Reales de Sipan; desarrollada bajo la dirección de Dr. Walter Alva, arqueólogo que las descubrió. Además esta página cuenta con amplia informaciones, mapas, galería de imágenes, videos y animaciones de este importante descubrimiento.
http://www.morrion.com/peru/preinca/interesante página electrónica donde encontraras descripción y análisis de la Geografía del Área Andina y su repercusión cultural, así como, un esquema general de las culturas preincaicas, referencias bibliográficas y links; descripción de las culturas del Período Formativo, del Período de Desarrollo Regional, del Período de Imperio Huari y el Período de Estados Regionales Tardíos.
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Con la intención de contribuir en tus estudios en la modalidad a distancia y tengas resultados de aprendizajes significativos y exitosos, a continuación te brindamos algunas orientaciones y estrategias de estudio para que logres tus objetivos como alumno universitario.
Iniciamos por decirte que el aprendizaje en la Modalidad Educación a Distancia se desarrollará teniendo en cuenta dos elementos principales: el material bibliográfico fisco y el Campus virtual de la USS, este último te permitirá la comunicación con los docentes.
El material bibliográfico está constituido por una Guía Didáctica y un libro básico. El primer material tiene por finalidad, como su nombre lo indica, desarrollar de manera didáctica los contenidos de la asignatura, por otra parte en el libro se encuentran de manera teórica los temas del curso. Además, como comprenderás estos dos materiales no agotan las temáticas, puedes consultar la bibliografía que tú desees o utilizar la que proponemos en la bibliografía complementaria.
En este sentido, te recomendamos que estudies el material bibliográfico de forma continua, lee detenidamente los temas y desarrolla las actividades y autoevaluaciones propuestas en la guía; esto te ayudará a medir el logro de aprendizaje alcanzado.
Para resolver cualquier interrogante o duda, debes ingresar al campus virtual que se encuentra en la página web de la universidad http://www.uss.edu.pe/, selecciona el curso y la opción consultas al docente, desde allí podrás enviar mensajes.
Ten a la vista el cronograma del ciclo académico, presenta a tiempo las EVALUACIONES A DISTANCIA, participa del FORO y de las EVALUACIONES EN LÍNEA, todos estos tres criterios y sus resultados constituyen la nota para cada parcial.
Además, te sugerimos que organices tu tiempo, fijes objetivos semanales, como mínimo 4 o 5 horas a la semana de estudio. Antes de los exámenes en línea, planifica dos semanas de estudio más intenso, para que te dediques al repaso de los temas.
Un proceso de estudio que te aconsejamos, para que logres un aprendizaje significativo, consiste en realizar una lectura previa de los temas que están estructurados y desarrollados en la guía y el libro. Utiliza el subrayado, luego resume o sintetiza las ideas principales mediante mapas conceptuales, redes semánticas o mapas mentales, pues, son organizadores de información que permiten una comprensión estructurada del conocimiento. Además, es muy importante asegurarse que entiendes todo lo que lees, caso contrario separa las palabras o el contenido que no comprendes para que realices la consulta pertinente al docente; recuerda, nunca te quedes con la duda, debes ser constante con tus estudios. En este sentido, quiero concluir con un fragmento del poema de Christian Barnard:
Si piensas que estás vencido, lo estás / Si piensas que no te atreves, no lo harás / Si piensas que te gustaría ganar, pero no puedes, no lo lograrás / Si piensas que perderás, ya has perdido / Porque en la vida encontrarás que el éxito comienza en la voluntad del hombre / Todo está en el estado mental / Porque muchas carreras se han perdido / antes de haberse corrido. / Y muchos cobardes han fracasado antes de haber su trabajo empezado. / Piensa en grande y tus hechos crecerán / Piensa en pequeño y quedarás atrás / Piensa que puedes y podrás.
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ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO
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