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Guía del estudiante

Guía del Estudiante

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Chiclayo – Perú Abril 2014

Chiclayo: Av. Luis Gonzáles 1004 – Esq. Con Lora y Cordero

Teléf. 481615

Campus USS: Carretera a Pimentel km. 5 / Teléf.: 51 – 74 – 481610 Anexo: 6079

http://www.uss.edu.pe/ http://www.uss.edu.pe/pead/

EQUIPO PEaD

Directora PEaD : Mg. Lady Lora Peralta Jefe de desarrollo pedagógico : Lic. Ysaac Galán Salazar Jefe de desarrollo en TIC : Lic. Freddy Benavidez Núñez Jefe de Producción Pedagógico : Lic. Francisco Silva Peralta Jefe de Centros Universitarios : Lic. Nancy Luna Puicón Asistente de Producción Pedagógica : Lic. María Elena Pisfil Becerra Secretaria académica : Ingº Silvia Sialer Carhuattocto Secretaria : Liset Silva Gonzales

GUÍA DEL ESTUDIANTE Universidad Señor de Sipán

Programa Académico de Educación a Distancia Edición Área de Desarrollo Pedagógico PEaD

Rector Dr. Humberto Llempén Coronel

Vicerrector Académico Mg. Alcibíades Sime Marques

Decano de Facultad Derecho Dr. Daniel Cabrera Leonardini

Decano Facultad de Ingeniería Mg. Jorge Lujan López

Decano Facultad de Humanidades Mg. Susy Aguilar Castillo

Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales Mg. Edgar Tuesta Torres

Directora de la Dirección de Educación a Distancia Mg. Lady Lora Peralta

http://www.uss.edu.pe/

http://www.uss.edu.pe/pead/

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Presentación

Estimados estudiantes Bienvenidos al Programa Académico de Educación Superior a Distancia – PEaD – de la Universidad Señor de Sipán, es una alegría y satisfacción darte la bienvenida a nuestra Universidad y al mismo tiempo felicitarte por haber decidido seguir estudios superiores, bajo la modalidad a distancia. Nuestro compromiso es brindarte una formación profesional de calidad sin la necesidad de asistir físicamente a la universidad. Puedes aprender desde la comodidad de tu casa o desde el lugar donde trabajas, esto es posible bajo un sistema innovador sustentado en la naturaleza y principios de la educación a distancia y el uso de tecnologías de última generación. Para que conozcas nuestra propuesta educativa y tengas una visión global de las oportunidades, beneficios y sobre todo de la metodología de estudio o la forma como se aprende en la modalidad a distancia, te presentamos la Guía del Estudiante PEaD. El propósito fundamental de este documento es informarte sobre la filosofía, principios, visión y misión de nuestra universidad y programa académico; asimismo te informa sobre las características del material de estudio, la estructura curricular de cada una de las carreras profesionales que ofrecemos, el sistema tutorial y acompañamiento permanente que brindamos al alumno, el sistema de evaluación, calendario académico y los cursos extracurriculares. En esta guía también se detallan las herramientas tecnológicas y los procedimientos administrativos para optar el grado académico y el título profesional.

Con este documento pretendemos dar respuesta a tus inquietudes y al mismo tiempo, guiarte para que interactúes eficientemente con tus docentes-tutores y compañeros, la finalidad es ofrecerte una educación de calidad y que logres aprendizajes significativos.

¡Bienvenid@s!

Mg. Lady Lora Peralta Directora del PEaD

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN Índice PRIMERA PARTE: UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN Nuestra alma Mater

Breve Historia Filosofía de la Universidad Visión, Misión, Principios, Ejes estratégicos

SEGUNDA PARTE: PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA

¿Qué es el PEaD? Base Legal Visión, misión, Finalidades Modelo Educativo: Características, Base Teórica Ventajas de estudiar en el PEaD

TERCERA PARTE: Carreras Profesionales PEaD

Descripción / Perfil profesional / Competencias / Áreas de desarrollo profesional Duración / Grado / Título Plan Curricular Curso Extracurriculares

CUARTA PARTE: ¿CÓMO SE ESTUDIA EN EL PEAD? Metodología y rol del alumno Fases de estudio, materiales y medios educativos Medios educativos de comunicación Sistema de evaluación

QUINTA PARTE : SISTEMA DE TUTORÍA SEXTA PARTE : CRONOGRAMAS

Cronograma Semestre Académico Cronograma de Pensiones Cronograma de Tutorías Académicas Virtuales Cronograma de Evaluaciones en Línea

SÉTIMA PARTE: CURSOS DE ACREDITACIÓN

Inglés Computación

OCTAVA PARTE: GRADOS Y TÍTULOS Procedimientos Formas de sustentación Requisitos NOVENA PARTE: ASPECTOS TECNOLÓGICOS DÉCIMA PARTE: POLÍTICAS DE PAGO Glosario

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Universidad Señor de Sipán “Nuestra alma mater”

Primera Parte

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BBrreevvee hhiissttoorriiaa

La Universidad Señor de Sipán (USS) es parte del Consorcio educativo más grande del norte del Perú, está ubicada en la ciudad de Chiclayo, fue creada por el Consejo Nacional para la Autorización y Funcionamiento de Universidades (CONAFU), el 05 de julio de 1999, según resolución Nº 575-99-CONAFU. La USS surge para formar profesionales de excelencia que respondan a las demandas y retos de la sociedad globalizada. La universidad toma el nombre del Señor de Sipán; personaje emblemático de la cultura muchik, perteneciente a la élite de los ancestros señores que gobernaron en tiempos milenarios la costa norte el Perú. En abril del 2000 la Universidad Señor de Sipán inicia su funcionamiento con cinco carreras profesionales: Administración, Contabilidad, Derecho, Psicología, Ingeniería de Sistemas. El CONAFU con Resolución Nº 009-2004-CONAFU establece la adecuación de la universidad al Decreto Legislativo Nº 882 “Ley de Promoción de la Inversión Privada en la Educación”, en este contexto, la USS pasa a constituirse societariamente en Universidad Señor de Sipán SAC., posteriormente con Resolución Nº 104-05-CONAFU de fecha 29 de marzo se le otorga la autonomía plena. La universidad respondiendo a las demandas de la sociedad del conocimiento y a los retos de la globalización, con resolución de Directorio Nº 176-2006/USS el 5 de julio del 2006, crea el Programa Académico de Educación Superior a Distancia –PeaD con el fin de brindar formación profesional a nivel local, nacional e internacional a través de un modelo pedagógico innovador apoyado en tecnologías de última generación que han permitido superar los tradicionales obstáculos que impedían a hombres y mujeres seguir estudios universitarios. En este contexto, desde su creación hasta la actualidad y fiel a sus principios institucionales la USS viene revolucionando la forma de desarrollar educación superior de calidad, a través de sus dos modalidades –presencial y distancia-, contribuyendo al progreso y desarrollo sociocultural descentralizado, fomentando el acceso a la educación universitaria y a la educación continua.

“En la actualidad, la USS se

proyecta dentro de los

parámetros de lo que hoy se

entiende como educación global

(permanente, especializada, sin

fronteras y en red), que

demanda currículos comunes

con estándares de calidad que

permitan la movilidad de

estudiantes y docentes en la

creciente prospectiva de

establecer a futuro las

universidades globales, con

nuevas prácticas pedagógicas

en donde el auto-aprendizaje y

la educación no presencial

serán sólidos ejes ”

Dr. Humberto Llempén Coronel

Rector USS

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Filosofía de la Universidad La USS plasma su presencia y trascendencia en el tiempo, en su filosofía institucional presente en la misión, visión y principios institucionales que señalan las ideas matrices de su existencia y proyecto a futuro. Estos principios son el motor y la guía para las diversas actividades que realiza la universidad tanto a nivel interno y externo. De esta forma los miembros que constituyen y se integran a la universidad le dan significado, dirección e identidad a su quehacer diario,

Misión “Somos una universidad comprometida con la creación, el desarrollo y difusión del conocimiento, basándose en la investigación científica y la extensión universitaria, el trabajo de sus colaboradores y el uso de tecnología apropiada, tiene por finalidad:

- Preparar profesionales capaces de promover el cambio y aportar al desarrollo integral y

sostenible de la sociedad. - Formar profesionales investigadores, emprendedores, competitivos, éticos y humanistas. - Promover los principios de responsabilidad social entre los miembros de la Comunidad

Universitaria.

Visión “Al 2015 la Universidad Señor de Sipán será una organización acreditada por su excelencia académica, reconocida a nivel nacional e internacional por formar profesionales competitivos que cambian la sociedad y actúan en base a principios de responsabilidad social.”

Principios La Universidad Señor de Sipán se rige por los siguientes principios:

1. Cultivar y ejercer la autonomía universitaria de acuerdo con la constitución política del Perú, las leyes de la república, adoptando su propio sistema de organización y gobierno tanto académico como administrativo.

2. Buscar constantemente la calidad educativa universitaria a través de acciones permanentes de evaluación y acreditación universitaria, tanto académica como institucional;

3. Buscar la verdad, la afirmación de los valores éticos y el servicio a la comunidad para su perfeccionamiento y desarrollo.

4. Promover el pluralismo y la libertad de pensamiento, de crítica, de expresión y de cátedra, con lealtad a los principios constitucionales y a los fines propios de la

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universidad. 5. Rechazar toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.

Ejes Estratégicos Los ejes estratégicos que orientan las diferentes acciones que nuestra Universidad realiza son: Gestión Académica, Gestión de la Investigación, Gestión de la Internacionalización y vinculación, Gestión de Bienestar, Gestión de la Extensión Universitaria y Gestión Administrativa. Eje Estratégico: Gestión Académica

Pone énfasis en las acciones institucionales que se asocian con el logro del aseguramiento de la calidad de los programas académicos que la Universidad ofrece, la pertinencia de la formación de profesionales y post graduados de acuerdo con las necesidades del entorno.

Eje Estratégico: Gestión de la Investigación y Producción Intelectual La Universidad define las acciones institucionales que se asocian con el fortalecimiento de las líneas de investigación científica y tecnológica como el desarrollo de proyectos de innovación. Asimismo, se propone fomentar la integración de grupos afines de investigación y áreas multidisciplinarias, en búsqueda de la vinculación internacional, para mejorar la calidad de la investigación y la producción

intelectual.

Eje Estratégico: Gestión de Bienestar y Asuntos Estudiantiles Acciones institucionales orientadas a conseguir que cada estudiante se sienta integrado, dándole una atención personalizada, buscando la satisfacción de las necesidades culturales, artísticas y de desarrollo personal de los miembros de la comunidad universitaria; asociada al logro de una convivencia armónica, basada en el respeto, la tolerancia y aceptación de la diversidad entre los distintos estamentos que componen la comunidad universitaria.

Eje Estratégico: Gestión de la Extensión Universitaria Enfatiza en toda proyección fuera de la Universidad, no sólo en el plano cultural y artístico, sino también en la educación, salud, áreas sociales, políticas, administrativas, empresariales y productivas. La universidad

ofrece una estrecha colaboración con las empresas e instituciones, a través de su participación en proyectos conjuntos y su oferta de servicios de investigación; así como, asumir el liderazgo y fomentar el aprendizaje colectivo mediante la generación de espacios de opinión. Además; se pretende impulsar la presencia de la Universidad en el contexto internacional dentro del entorno global

Eje Estratégico: Gestión de la

Internacionalización y Vinculación con los Grupos de Interés En el aspecto de la Internacionalización y vincu-lación con los grupos de interés, se pretende ini-ciar el proceso de internacionalización defi-niendo las acciones institucionales que se aso-cian con el fortalecimiento de las funciones uni-versitarias a través del proceso de mejoramiento continuo y acreditación nacional e internacional de sus Carreras Académicos Profesionales; des-arrollando capacidades de desenvolvimiento en el ámbito internacional y participación en pro-yectos de movilidad académica, cooperación e investigación de toda la comunidad universitaria.

Eje Estratégico: Gestión Administrativa

Se pone énfasis en las acciones basadas en los propósitos institucionales, como los de organiza-ción, planeación, dirección y control, realizados en las tareas relevantes dentro de la institución, más aún cuando nos enfrentamos a cambios que nos obligan a ser más eficientes y eficaces en el quehacer administrativo y de gestión universita-ria. Teniendo como propósito una cultura de la planeación y evaluación de los procesos adminis-trativos, la utilización racional de los recursos fi-nancieros de la universidad y la normatividad como las más importantes que se deben des-arrollar con el propósito de avanzar en la mejora

continua de la calidad educativa.

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Programa Académico de Educación Superior a distancia

“Calidad en educación a distancia”

Segunda Parte

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¿Qué es el PEaD? Son las siglas del Programa Académico de Educación Superior a Distancia de la Universidad Señor de Sipán.

El PEaD, surge en el 2006 como iniciativa de nuestra universidad para responder a la demanda de un aprendizaje permanente, la “igualdad de oportunidades” y la “educación para todos y a lo largo de toda la vida”. Cuenta con un modelo educativo innovador mediado por tecnologías de última generación, donde el alumno es el centro y principal protagonista del proceso de enseñanza- aprendizaje. El PEaD fue creado con la finalidad de constituirse en un espacio educativo de calidad que democratice el ingreso a la educación superior, bajo el paradigma de la educación a distancia y el uso de tecnologías, que permitan superar las barreras espaciales y temporales que históricamente han impedido la formación de hombres y mujeres que anhelan seguir estudios universitarios con la finalidad de profesionalizarse, potenciar sus capacidades y actualizarse en un mundo cada vez más cambiante y exigente.

Base legal

La modalidad de Educación a Distancia de la Universidad Señor de Sipán se fundamenta en el marco legal del sistema Educativo Peruano, principalmente en la Constitución Política del Perú, La Ley Universitaria Nº 23733 y en la Ley General de Educación 28044, donde literalmente se indica:

Artº 27º: “La Educación a Distancia es una modalidad del Sistema Educativo caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre los actores del proceso educativo, facilitada por medios tecnológicos que propician el aprendizaje autónomo. Es aplicable a todas las etapas del Sistema educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia. Esta modalidad tiene como objetivos complementar, reforzar o reemplazar la educación presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de las personas. Contribuye a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje”

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Misión

El PEaD, como parte de la Universidad Señor de Sipán, es un Programa académico dedicado a la educación superior bajo el paradigma de la modalidad a distancia mediado por tecnologías, que permiten la formación de hombres y mujeres competitivos con una base científica, tecnológica y humana que contribuyan al desarrollo del país donde se encuentren y al logro de una cultura de paz.

Visión

El Programa Académico de Educación Superior a Distancia -PEaD- de la Universidad Señor de Sipán tiene como visión al 2015 ser acreditado bajo estándares internacionales como un programa educativo que ofrece educación superior a distancia con parámetros de excelencia académica.

Finalidades del PEaD

- Contribuir a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje,

democratizando el acceso a la formación universitaria para aquellas personas que por factores de tiempo y espacio no pueden asistir a una universidad tradicional.

- Promover y validar nuevos entornos de aprendizaje y sistemas “virtuales”

de enseñanza superior.

- Aprovechar críticamente las tecnologías de la información y comunicación con el fin de contribuir al logro de aprendizajes significativos.

- Promover el a colaborativo con el fin de fomentar la investigación, la construcción de conocimientos socializados e interdisciplinarios de calidad.

- Entablar lazos de cooperación internacional con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza superior a distancia.

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Modelo Educativo PEaD

Características El modelo educativo que rige la modalidad a distancia de nuestra universidad se caracteriza por responder a las exigentes y crecientes demandas de la sociedad actual y ha sido pensado en aquellas personas que por razones de tiempo, residencia, ocupaciones laborales o responsabilidades familiares y sociales no pueden asistir a las universidades tradicionales ni adoptar horarios de enseñanza de aprendizaje rígidos. Base teórica El PEaD, se fundamenta en las teorías de la autonomía y la independencia, las teorías de la industrialización de la enseñanza; de la interacción y comunicación. Asimismo, se complementa con el aporte de las teorías cognitivas y los principios del aprendizaje por descubrimiento de Bruner; del aprendizaje

significativo sustentado por Ausbel. Los fundamentos de Piaget referente al “conflicto cognitivo”, las ideas de Vigostky en torno al aprendizaje socio–cultural y a la importancia del intercambio de experiencias educativas para solucionar problemas y lograr un aprendizaje eficaz; también en este modelo aporta la Teoría de proceso de información de Gagné, Mayer y la teoría del Interaccionismo social de Feurestein El alumno centro del proceso de enseñanza-aprendizaje Alrededor del alumno se organizan componentes educativos acorde a la naturaleza de la educación a distancia que interactúan e influyen de manera sistémica para el logro de finalidades educativas, para ello se hace uso de tecnologías, medios y materiales que facilitan la comunicación el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Representación esquemática del Modelo Educativo PEaD

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Ventajas de estudiar en el PEaD

Estudiar desde el hogar o la oficina, sin la obligación de asistir físicamente a las aulas universitarias lo que posibilita al estudiante continuar con sus actividades laborales.

Formación profesional a corto plazo: El PEaD desarrolla 3

ciclos por año lo que permite desarrollar estudios profesionales con una duración de 3 años y medio para las carreras de Ingeniería de Sistemas, Administración, Contabilidad, Turismo y Negocios; y cuatro años para las carreras de Derecho y Psicología sin bajar la exigencia académica ni reducir las semanas oficiales que debe durar el semestre académico como lo demanda la Ley Universitaria 23733.

Acompañamiento permanente de docentes especialistas en educación a distancia (docente -Tutor) y personal especializado (Coordinador PEaD)

Etapas de inducción: Antes de iniciar el ciclo académico los estudiantes reciben capacitación en el modelo pedagógico, técnicas de estudio y plataformas virtuales que utiliza el PEaD. Se consideran:

Capacitación en Tecnologías de la Información y Comunicación para el manejo del Método de Educación a Distancia de la USS. Se brindarán de dos formas: Presencial: en la sede central (Chiclayo) y en los Centros Universitarios de: (Lima San Isidro, Lima Los Olivos, Lima San Juan de Lurigancho, Trujillo, Cajamarca, Piura, Jaén). Virtual: mediante videos Tutoriales publicados en la página web: http://www.uss.edu.pe/uss/Exterior.aspx?EnDetSubTipo=%E2%80%BA&EnEleTipPagCodigo=%C5%BE%E2%80%A2%C2%A2%C2%A0&EnUniOrgCodigo=%C5%93%E2%80%A2%C2%A3%C2%A7&EnDetTipo=%C5%BE%E2%80%A2%C2%A2%C2%A4&EnDetCodigo=%C5%BE%E2%80%A2%C2%A2%C2%A3

Soporte tecnológico

- Campus Virtual de la USS - Plataforma Blackboard Collaborate - Google Apps

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Base de datos online: los estudiantes encontrarán una bibliografía especializada

multidisciplinar consistente en textos digitales completos (libros, revistas, monografías, tesis, artículos, etc.) en distintas aérea del conocimiento. Las principales bases de datos con las que cuenta la USS son las siguientes: - E-libros - EBSCO Host - Proquest - V|LEX

Material de Enseñanza de calidad: Los alumnos que acceden al PEaD reciben un paquete

educativo constituido por material impreso bibliográfico (libros y guías didácticas) de primera calidad.

Respaldo Académico: Docentes capacitados en la modalidad de Educación a Distancia.

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Carreras profesionales PEaD

Tercera Parte

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ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN A) DURACIÓN DE ESTUDIOS

10 ciclos académicos

B) GRADO ACADÉMICO

Bachiller en Ciencias Administrativas

C) TÍTULO PROFESIONAL

Licenciado en Administración

D) COMPETENCIAS

Identifica, ordena y explica con argumentos en forma coherente, los principios, los conceptos y los

problemas fundamentales del aspecto social, cultural, político y económico del género humano, con

sentido crítico, ético y solidario.

Analiza, verifica y revisa las causas, los métodos, las formas y estilos del conocer humanístico,

científico y crítico con el rigor académico propios del quehacer científico, mostrando iniciativa y

dinamismo personal.

Diseña, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, científico y técnico de carácter

pluricultural en el ámbito local, regional y nacional, con espíritu ético y solidario.

Analiza, evalúa y explica con argumentos de manera coherente, clara y con propiedad, sus ideas;

utilizando la norma del lenguaje formal y el lenguaje matemático; propiciando un espíritu reflexivo.

Gestiona en forma sistémica organizaciones, utilizando racionalmente los recursos disponibles a

través de los procesos funcionales a fin de lograr los objetivos establecidos.

Propone soluciones concretas y ejecuta decisiones mediante la utilización del método científico.

Contribuye en forma sinérgica a la promoción de una cultura de paz y en armonía con su medio

ambiente.

Promueve opciones lógicas de desarrollo personal a partir de su propio conocimiento orientado al

servicio de la comunidad.

Es proactivo, genera y promueve valores en forma actualizada y pertinente.

CICLO CÓD EXPERIENCIAS CURRICULARES CRED H.T H.P H.T PRE-REQ.

I

AD11 Lectura y Redacción 5 4 2 6

AD12 Lógico Matemática 5 4 2 6

AD13 Desarrollo Personal y Creatividad 3 2 2 4

AD14 Cátedra Señor de Sipán 2 1 2 3

AD15 Administración I 5 4 2 6

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TOTAL 20 15 10 25

II

AD21 La Persona y su Acción 4 3 2 5

AD22 Cultura Empresarial 3 2 2 4

AD23 Contabilidad Financiera I 5 4 2 6

AD24 Estadística Aplicada I 5 4 2 6 AD12

AD25 Administración II 5 4 2 6 AD15

TOTAL 22 17 10 27

III

AD31 Metodología de la Investigación

Científica 5 4 2 6

AD32 Comportamiento del Consumidor 3 2 2 4

AD33 Estadística Aplicada II 4 3 2 5 AD24

AD34 Matemática Financiera 4 3 2 5 AD12

AD35 Contabilidad Financiera II 5 4 2 6 AD23

TOTAL 21 16 10 26

IV

AD41 El Hombre y su Cultura 4 3 2 5

AD42 Investigación de Mercados 4 3 2 5 AD32

AD43 Comportamiento Organizacional 5 4 2 6 AD25

AD44 Métodos Cuantitativos para la

Toma de Decisiones 4 3 2 5 AD33

AD45 Administración y Negocios

Turísticos 3 2 2 4

TOTAL 20 15 10 25

V

AD51 Costos 5 4 2 6 AD35

AD52 Administración de Recursos

Humanos 5 4 2 6 AD43

AD53 Administración de la Producción 4 3 2 5 AD44

AD54 Administración Pública 3 2 2 4

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AD55 Cultura Ambiental 3 2 2 4

TOTAL 20 15 10 25

VI

AD61 Negocios internacionales 4 3 2 5 AD42

AD62 Legislación Empresarial 5 4 2 6

AD63 Contabilidad de Gerencia 5 4 2 6 AD51

AD64 Análisis Económico 3 2 2 4

AD65 Gestión Empresarial y

Competitividad 3 2 2 4

TOTAL 20 15 10 25

VII

AD71 Finanzas Internacionales 5 4 2 6 AD64

AD72 Sistemas de Información Gerencial 4 3 2 5

AD73 Seminario de Generación de

Empresas 5 4 2 6 AD63

AD74 Técnicas Modernas de Gestión 3 2 2 4

AD75 Análisis de la Realidad Peruana 3 2 2 4

TOTAL 20 15 10 25

VIII

AD81 Gerencia Financiera 5 4 2 6 AD71

AD82 Gerencia Estratégica 5 4 2 6 AD73

AD83 Gerencia de Marketing 5 4 2 6 AD61

AD84 Auditoria Administrativa 5 4 2 6 AD72

TOTAL 20 16 8 24

IX

AD91 Proyecto de Tesis 5 4 2 6 Todos

AD92 Curso de Actualización I 5 4 2 6

AD93 Práctica Pre Profesional I 10 0 20 20 Todos

TOTAL 20 8 24 32

X AD101 Desarrollo de Tesis 5 4 2 6 AD91

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AD102 Curso de Actualización II 5 4 2 6

AD103 Práctica Pre Profesional II 10 0 20 20 AD93

TOTAL 20 8 24 32

TOTALES 203 140 126 266

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ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

A) DURACIÓN DE ESTUDIOS


B) GRADO ACADÉMICO

Bachiller en Ciencias Contables


Contador Público

D) COMPETENCIAS

Identifica, ordena y explica con argumentos en forma coherente, los principios, los conceptos

y los problemas fundamentales del aspecto social, cultural, político y económico del género

humano, con sentido crítico, ético y solidario.

Analiza, verifica y revisa las causas, los métodos, las formas y estilos del conocer

humanístico, científico y crítico con el rigor académico propios del quehacer científico,

mostrando iniciativa y dinamismo personal.

Diseña, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, científico y técnico de

carácter pluricultural en el ámbito local, regional y nacional, con espíritu ético y solidario.

Analiza, evalúa y explica con argumentos de manera coherente, clara y con propiedad, sus

ideas; utilizando la norma del lenguaje formal y el lenguaje matemático; propiciando un

espíritu reflexivo.

Planifica, organiza y controla sistemas de información contable, en base a normas y

tecnologías modernas, demostrando creatividad y responsabilidad.

Planifica, organiza y analiza sistemas de contabilidad, en función a las necesidades de la

organización pública y privada, aplicando procedimientos y técnicas apropiadas, logrando la

participación responsable de los trabajadores.

Analiza e interpreta estados financieros y propone recomendaciones para mejorar la marcha

de la empresa, trabajando con responsabilidad y en equipo.

Elabora el Plan Económico, Financiero y Tributario de las empresas, de acuerdo a técnicas y

normas pertinentes, con responsabilidad y ética.

Elabora peritajes contables en el campo judicial y laboral y realiza la valuación patrimonial en

las tasaciones de acuerdo a las normas y técnicas pertinentes, desenvolviéndose con

honestidad y respeto a las personas e instituciones.

Realiza trabajos de investigación científica en el campo de la contabilidad y ciencias afines, y

comunica los resultados con seriedad y oportunidad, trabajando en equipo.

Gestiona organizaciones aplicando procedimientos y técnicas participativas, autoevaluando

permanentemente el funcionamiento de la misma para lograr eficiencia, eficacia y

satisfacción.

Conoce y comprende su entorno social, natural, económico y político e identifica problemas

reales, que son analizados y evaluados en forma crítica y reflexiva proponiendo y ejecutando

soluciones creativas mediante la utilización del método científico, promoviendo espíritu de

paz y una mejor calidad de vida.

Genera opciones de desarrollo personal, a partir de su propio autoconocimiento, orientando

al servicio de la comunidad. Es proactivo y promueve valores.

Elabora informes de auditoria, de acuerdo a los principios de Contabilidad, Normas

Internacionales de Contabilidad, Normas de Auditoría generalmente aceptadas, trabajando

con responsabilidad, creatividad y ética.

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CCIICCLLOO CCÓÓDD EEXXPPEERRIIEENNCCIIAASS CCUURRRRIICCUULLAARREESS CCRREEDD HH..TT HH..PP HHOORRAASS PPRREE--RREEQQ

II

CCOO1111 LLeeccttuurraa yy RReeddaacccciióónn 55 44 22 66

CCOO1122 LLóóggiiccoo MMaatteemmááttiiccaa 55 44 22 66

CCOO1133 DDeessaarrrroolllloo PPeerrssoonnaall yy CCrreeaattiivviiddaadd 33 22 22 44

CCOO1144 CCáátteeddrraa SSeeññoorr ddee SSiippáánn 22 11 22 33

CCOO1155 CCoonnttaabbiilliiddaadd II 55 44 22 66

TTOOTTAALL 2200 1155 1100 2255

IIII

CCOO2211 LLaa PPeerrssoonnaa yy ssuu AAcccciióónn 44 33 22 55

CCOO2222 DDiirreecccciióónn ddee EEmmpprreessaass 55 44 22 66

CCOO2233 DDooccttrriinnaa CCoonnttaabbllee 33 22 22 44

CCOO2244 MMaatteemmááttiiccaa FFiinnaanncciieerraa 55 44 22 66 CCOO1122

CCOO2255 CCoonnttaabbiilliiddaadd IIII 55 44 22 66 CCOO1155

TTOOTTAALL 2222 1177 1100 2277

IIIIII

CCOO3311 MMeettooddoollooggííaa ddee llaa IInnvveessttiiggaacciióónn

CCiieennttííffiiccaa 55 44 22 66

CCOO3322 DDooccttrriinnaa TTrriibbuuttaarriiaa 33 22 22 44

CCOO3333 EEssttaaddííssttiiccaa AApplliiccaaddaa 55 44 22 66

CCOO3344 CCoonnttaabbiilliiddaadd IInntteerrmmeeddiiaa 55 44 22 66 CCOO2255

CCOO3355 CCuullttuurraa EEmmpprreessaarriiaall 33 22 22 44

TTOOTTAALL 2211 1166 1100 2266

IIVV

CCOO4411 EEll HHoommbbrree yy ssuu CCuullttuurraa 44 33 22 55

CCOO4422 CCoonnttaabbiilliiddaadd ddee CCoossttooss II 55 44 22 66 CCOO3333

CCOO4433 LLeeggiissllaacciióónn EEmmpprreessaarriiaall 33 22 22 44 CCOO3322

CCOO4444 CCoonnttaabbiilliiddaadd SSuuppeerriioorr 55 44 22 66 CCOO3344

CCOO4455 EEccoonnoommííaa SSuuppeerriioorr 33 22 22 44

TTOOTTAALL 2200 1155 1100 2255

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VV

CCOO5511 CCoonnttaabbiilliiddaadd ddee CCoossttooss IIII 55 44 22 66 CCOO4422

CCOO5522 AAnnáálliissiiss ddee EEssttaaddooss FFiinnaanncciieerrooss 44 33 22 55 CCOO4444

CCOO5533 CCoonnttaabbiilliiddaadd GGuubbeerrnnaammeennttaall 55 44 22 66 CCOO4444

CCOO5544 MMaarrkkeettiinngg 33 22 22 44

CCOO5555 CCuullttuurraa AAmmbbiieennttaall 33 22 22 44

TTOOTTAALL 2200 1155 1100 2255

VVII

CCOO6611 AAuuddiittoorriiaa II 55 44 22 66 CCOO5522

CCOO6622 CCoonnttaabbiilliiddaadd ddee GGeerreenncciiaa 55 44 22 66 CCOO5511

CCOO6633 SSiisstteemmaass yy MMééttooddooss CCoonnttaabblleess 44 33 22 55 CCOO4444

CCOO6644 CCoossttooss AAggrrííccoollaass yy GGaannaaddeerrooss 33 22 22 44

CCOO6655 GGeessttiióónn EEmmpprreessaarriiaall yy CCoommppeettiittiivviiddaadd 33 22 22 44

TTOOTTAALL 2200 1155 1100 2255

VVIIII

CCOO7711 AAuuddiittoorriiaa IIII 55 44 22 66 CCOO6611

CCOO7722 PPeerriittaajjee CCoonnttaabbllee yy JJuuddiicciiaall 44 33 22 55 CCOO6611

CCOO7733 FFiinnaannzzaass 55 44 22 66 CCOO6622

CCOO7744 AAddmmiinniissttrraacciióónn ddee PPeerrssoonnaall 33 22 22 44

CCOO7755 AAnnáálliissiiss ddee llaa RReeaalliiddaadd PPeerruuaannaa 33 22 22 44

TTOOTTAALL 2200 1155 1100 2255

VVIIIIII

CCOO8811 AAuuddiittoorrííaa GGuubbeerrnnaammeennttaall ee IInntteeggrraall 55 44 22 66 CCOO7711

CCOO8822 FFiinnaannzzaass AAvvaannzzaaddaass 55 44 22 66 CCOO7733

CCOO8833 SSeemmiinnaarriioo ddee GGeenneerraacciióónn ddee

EEmmpprreessaass 55 44 22 66 CCOO7733

CCOO8844 PPllaanniiffiiccaacciióónn yy PPrreessuuppuueessttoo 55 44 22 66 CCOO7733

TTOOTTAALL 2200 1166 88 2244

IIXX

CCOO9911 PPrrooyyeeccttoo ddee TTeessiiss 55 44 22 66 TTooddooss

CCOO9922 CCuurrssoo ddee AAccttuuaalliizzaacciióónn II 55 44 22 66

23


CCOO9933 PPrrááccttiiccaa PPrree PPrrooffeessiioonnaall II 1100 00 2200 2200 TTooddooss

TTOOTTAALL 2200 88 2244 3322

XX

CCOO110011 DDeessaarrrroolllloo ddee TTeessiiss 55 44 22 66 CCOO9911

CCOO110022 CCuurrssoo ddee AAccttuuaalliizzaacciióónn IIII 55 44 22 66

CCOO110033 PPrrááccttiiccaa PPrree PPrrooffeessiioonnaall IIII 1100 00 2200 2200 CCOO9933

TTOOTTAALL 2200 88 2244 3322

TTOOTTAALLEESS 220033 114400 112266 226666

24


ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO



B) GRADO ACADÉMICO

Bachiller en Derecho


Abogado

D) COMPETENCIAS












Conoce y aplica las diversas técnicas y estrategias de los medios alternativos de solución de

conflictos con imparcialidad y empatía, propiciando el desarrollo de una cultura de paz.

Está capacitado para dar consejos legales, prevenir y solucionar conflictos observando y

diagnosticando la realidad de su patrocinado y su entorno, con responsabilidad.

Comprende y aplica la información jurídica sobre fuentes del Derecho, principios, conceptos,

teorías, métodos y técnicas jurídicas tanto en su expresión oral y escrita con criterio

deontológico.

Razona y resuelve con equidad, imparcialidad, celeridad y sentido de justicia.

Elabora dictámenes y resoluciones judiciales coherentes, congruentes y debidamente

motivadas.

Será capaz de interpretar y realizar la integración jurídica ante los vacíos y deficiencias de la

norma.

Reconoce que la función jurisdiccional constituye un servicio a la sociedad.

Conoce y aplica las diversas metodologías de la investigación científica, con capacidad de

interacción multidisciplinaria.

Diseña y ejecuta proyectos de investigación científica en base a su capacidad de

observación, análisis y creatividad tanto en el ámbito jurídico y multidisciplinario, individual y

colectivamente.

Conoce y aplica las normas referidas a la actividad notarial y registral con honestidad,

veracidad, diligencia y transparencia.

Asesora y participa en procedimientos administrativos, licitaciones, concursos y en

adquisición de bienes en general.

Dirige organizaciones nacionales e internacionales y gerencia proyectos empresariales, con

proactividad, responsabilidad y ética, basándose en la doctrina y normatividad empresarial,

comercial y tributaria.

25


CICLO CÓDIGO EXPERIENCIAS CURRICULARES CRED. H.T. H.P. T.H. PRE-REQ.

I

DE11 Lectura y Redacción 5 4 2 6

DE12 Lógico Matemática 5 4 2 6

DE13 Desarrollo Personal y Creatividad 3 2 2 4

DE14 Cátedra Señor de Sipán 2 1 2 3

DE15 Teoría General del Derecho 5 4 2 6

TOTAL 20 15 10 25

II

DE21 La Persona y su Acción 4 3 2 5

DE22 Teoría del Estado y Derecho

Constitucional General 4 3 2 5 DE15

DE23 Derecho Romano 3 2 2 4

DE24 Derecho Penal I (Parte General) 5 4 2 6

DE25 Derecho Civil I (Persona y Acto

Jurídico) 5 4 2 6

TOTAL 21 16 10 26

III

DE31 Metodología de la Investigación

Científica 5 4 2 6

DE32 Derecho Constitucional Peruano y

DD. HH. 4 3 2 5 DE22

DE33 Derecho Penal II (Parte Especial) 5 4 2 6 DE24

DE34 Derecho Civil II (Reales) 4 3 2 5 DE25

DE35 Derecho Administrativo I 3 2 2 4 DE22

TOTAL 21 16 10 26

IV

DE41 El Hombre y su Cultura 4 3 2 5

DE42 Teoría General del Proceso 4 3 2 5 DE32

DE43 Derecho Penal III (Parte Especial) 4 3 2 5 DE33

DE44 Derecho Civil III (Obligaciones) 5 4 2 6 DE34

26


DE45 Derecho Administrativo II 4 3 2 5 DE35

TOTAL 21 16 10 26

V

DE51 Cultura Ambiental 3 2 2 4

DE52 Derecho Procesal Constitucional

Peruano 4 3 2 5 DE42

DE53 Teoría de la Argumentación Jurídica 4 3 2 5

DE54 Derecho Civil IV (familia y sucesiones) 5 4 2 6 DE44

DE55 Medios Alternativos de Solución de

Conflictos 5 4 2 6

TOTAL 21 16 10 26

VI

DE61 Gestión Empresarial y


DE62 Derecho Económico 4 3 2 5

DE63 Derecho Comercial 4 3 2 5

DE64 Derecho Civil V (Contratos y

Responsable Civil) 5 4 2 6 DE54

DE65 Derecho Procesal Penal I 5 4 2 6 DE43

TOTAL 21 16 10 26

VII

DE71 Análisis de la Realidad Peruana 3 2 2 4

DE72 Derecho Laboral 4 3 2 5

DE73 Derecho Empresarial I 4 3 2 5 DE63

DE74 Derecho Procesal Penal II 5 4 2 6 DE65

DE75 Derecho Procesal Civil I 5 4 2 6 DE64

TOTAL 21 16 10 26

VIII

DE81 Derecho Empresarial II 4 3 2 5 DE73

DE82 Derecho Tributario 4 3 2 5 DE63

DE83 Derecho Procesal Laboral 4 3 2 5 DE72

27


DE84 Derecho Procesal Civil II 5 4 2 6 DE75

DE85 Práctica Pre Profesional I 5 2 6 8 DE74-75

TOTAL 22 15 14 29

IX

DE91 Filosofía del Derecho 3 2 2 4

DE92 Derecho Notarial y Registral 5 4 2 6

DE93 Derecho internacional 5 4 2 6

DE94 Derecho Jurisdiccional 4 3 2 5

DE95 Práctica Pre Profesional II 5 2 6 8 DE84-85

TOTAL 22 15 14 29

X

DE101 Secigra 12 2 20 22 Todos

DE102 Laboratorio I 5 4 2 6

DE103 Proyecto de Tesis 5 3 4 7 Todos

TOTAL 22 9 26 35

XI

DE201 Secigra 12 2 20 22 DE101

DE202 Laboratorio II 5 4 2 6

DE203 Desarrollo de Tesis 5 3 4 7 DE103

TOTAL 22 9 26 35

TOTALES 234 159 150 309

28


ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS



B) GRADO ACADÉMICO

Bachiller en Ingeniería de Sistemas


Ingeniero de Sistemas

D) COMPETENCIAS





humanísticos, científico y critico con el rigor académico propios del quehacer científico,







Gestiona y administra la información de una organización a través de análisis, modelamiento

y procesamiento de la misma utilizando herramientas computacionales e informáticas,

integrando todos los componentes en un sistema de información (hardware, software, redes,

servicios, procesos y clientes), para la toma de decisiones.

Diseña, desarrolla e implementa software para la gestión de la información en las

organizaciones.

Gestiona el conocimiento, la información, la investigación y datos de una organización

utilizando modelos y tecnología de información.

Integra la información de la cadena de valor organizacional.

Formula, ejecuta y evalúa planes estratégicos de desarrollo organizacional, fomentando el

liderazgo e innovación tecnológica, para la mejora continua de las prácticas

organizacionales.

Modela y simula procesos organizacionales para la implementación de soluciones integradas

basadas en tecnologías de información con la finalidad de incrementar competitividad

empresarial.

Genera proyectos de inversión, promoviendo la generación de empleo y el uso de

tecnologías y sistemas de información para los diferentes sectores productivos.

Evalúa y selecciona metodologías basadas en TI/SI para la gestión organizacional (e-

comerce, e_business, e_learning,e_goberment, etc.).

Formula proyectos de investigación y desarrollo, integrando para tal efecto equipos de

trabajo interdisciplinarios, asumiendo el liderazgo efectivo en la coordinación metodológica y

técnica de los mismos.

Audita y controla, en las organizaciones, las tecnologías de información.

29


CICLO CÓD EXPERIENCIAS

CURRICULARES CRED H.T H.P H.T PRE-REQ.

I

IS11 Lectura y redacción 5 4 2 6

IS12 Lógico matemática 5 4 2 6

IS13 Desarrollo personal y

creatividad 3 2 2 4

IS14 Cátedra señor de Sipán 2 1 2 3

IS15 Introducción a la ingeniería

de sistemas 5 4 2 6

TOTAL 20 15 10 25

II

IS21 La persona y su acción 4 3 2 5

IS22 Algoritmos y estructuras de

datos 4 3 2 5

IS23 Taller de programación I 4 3 2 5

IS24 Física I 4 3 2 5

IS25 Matemática i 4 3 2 5 IS12

Total 20 15 10 25

III

IS31

Metodología de la

investigación científica 5 4 2 6

IS32 Taller de programación II 4 2 4 6

IS22

IS23

IS33 Estadística aplicada 3 2 2 4

IS34 Física II 4 3 2 5 IS24

IS35 Matemática II 4 3 2 5 IS25

Total 20 14 12 26

IV

IS41 El hombre y su cultura 4 3 2 5

IS42 Electrónica digital 4 3 2 5 IS34

IS43 Teoría general de sistemas 4 3 2 5 IS32

30


IS44 Base de datos 4 3 2 5

IS45 Matemática III 4 3 2 5 IS35

Total 20 15 10 25

V

IS51 Cultura ambiental 3 2 2 4

IS52 Sistemas operativos 4 3 2 5

IS53

Arquitectura de

computadoras 4 3 2 5 IS42

IS54 Base de datos avanzadas 5 4 2 6 IS44

IS55 Ingeniería de la información 4 3 2 5 IS32

Total 20 15 10 25

VI

IS61 Gestión empresarial y

competitividad 3 2 2 4

IS62 Modelamiento y simulación

de sistemas 4 3 2 5 IS43

IS63 Administración de

operaciones 4 3 2 5 IS45

IS64 Ingeniería de software 4 3 2 5 IS55

IS65 Redes de computadoras I 5 4 2 6 IS42

Total 20 15 10 25

VII

IS71 Análisis de la realidad

peruana 3 2 2 4

IS72 Redes de computadoras II 4 3 2 5 IS65

IS73 Ingeniería empresarial 4 3 2 5

IS74 Sistemas de información

gerencial 4 3 2 5 IS55

IS75 Taller de desarrollo de

sistemas de información 5 2 4 6 IS55

Total 20 13 12 25

VIII IS81 Auditoría de tecnologías de 4 3 2 5 IS64

31


la información

IS82 Proyecto de ingeniería de

sistemas 4 3 2 5 IS72

IS83 Inteligencia artificial 4 3 2 5

IS84 Ingeniería web 5 4 2 6 IS64

IS85 Generación de empresas 3 2 2 4 IS63

Total 20 15 10 25

IX

IS91 Proyecto de tesis 5 4 2 6 Todos

IS92 Tópicos avanzados en

ingeniería de sistemas I 5 4 2 6

IS93 Práctica pre profesional I 10 0 20 20 Todos

Total 20 8 24 32

X

IS101 Desarrollo de tesis 5 4 2 6 IS91

IS102 Tópicos avanzados en

ingeniería de sistemas II 5 4 2 6

IS103 Práctica pre profesional II 10 0 20 20 IS93

TOTAL 20 8 24 32

TOTALES 200 133 1º2 265 .

32


ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA



B) GRADO ACADÉMICO

Bachiller en Psicología


Licenciado en Psicología

D) COMPETENCIAS












Organiza y desarrolla programas de prevención de la salud mental en la comunidad,

haciendo uso de técnicas modernas de intervención, logrando que los beneficiarios

internalicen estrategias de crecimiento personal, demostrando en su labor profesional

actitudes de respeto a los valores culturales y promoviendo el trabajo interprofesional e

interinstitucional.

Realiza investigaciones diagnósticas con el fin de determinar y explicar la problemática de

salud mental, tanto individual como grupal, y sistematiza la información recopilada, valorando

las modernas técnicas de evaluación, elaboración y fundamentación del informe psicológico;

demostrando rigurosidad y respeto a la persona e integridad en su trabajo.

Elabora, implementa, ejecuta y evalúa programas de intervención psicológica individual y

grupal, en niños, adolescentes y adultos, basados en sólidos criterios técnicos y científicos,

demostrando actitudes de respeto, tolerancia y disciplina.

Elabora, implementa, ejecuta, informa y sustenta proyectos de investigación científica del

comportamiento, demostrando actitudes coherentes con la ética de la investigación científica.

Realiza acciones de orientación, consejería, y abordaje en crisis psicosociales y ambientales,

sustentado en criterios técnicos – científicos.

Emite juicios técnicos a partir del análisis del comportamiento normal y anormal, a solicitud

de las autoridades competentes, con responsabilidad, veracidad y respeto de la persona

humana.

Elabora, implementa, ejecuta y orienta empresas autogestionarias en el área de la

Psicología, demostrando creatividad, iniciativa e innovación.

Elabora, valida y aplica diferentes pruebas psicológicas para niños y adultos, a partir del

conocimiento de los fundamentos de la medición y exploración de las funciones psicológicas;

demostrando sólidos criterios técnicos y teóricos.

Realiza acciones de asesoría y consultoría en la dirección, diseño y gestión de talento

humano; a partir del análisis de las variables psicosociales que influyen en el funcionamiento

33


de las organizaciones; haciendo uso de la creatividad, proactividad, actitud crítica y respeto a

la persona.

Elabora programas reeducativos a partir de la descripción y explicación de las bases

neuropsicológicas de los procesos cognitivos y del comportamiento humano, con

responsabilidad y sentido ético.

Realiza acciones de docencia en los diferentes niveles educativos, a partir del conocimiento

de las variables que explican el aprendizaje; promoviendo valores de respecto,

responsabilidad y trabajo en equipo.

Identifica, ordena y explica en forma coherente, los principios, los conceptos y los problemas

fundamentales del aspecto social, cultural, político y económico del género humano, con







CÓD. EXPERIENCIAS CURRICULARES CRED H.T H.P H.T PRE-REQ

I CICLO

PS11 Psicología General 5 4 2 6

PS12 Lectura y redacción 5 4 2 6

PS13 Lógico Matemática 5 4 2 6

PS14 Desarrollo personal y Creatividad 3 2 2 4

PS15 Cátedra Señor de Sipán 2 1 2 3

Subtotal 20 15 10 25

II CICLO

PS21 Psicología del Desarrollo 4 2 4 6

PS22 Bases Biológicas del Comportamiento

Humano 5 4 2 6

PS23 Estadística 3 2 2 4 PS13

PS24 Técnicas de Entrevista y Observación

psicológica 5 4 2 6 PS11

PS25 La Persona y su Acción 4 3 2 5


III CICLO

34


PS31 Metodología de la Investigación

Científica 5 4 2 6 PS23

PS32 Pruebas Psicológicas para Niños 5 4 2 6 PS24

PS33 Teorías de la Personalidad 4 3 2 5

PS34 Problemas Psicosociales 3 2 2 4

PS35 Comportamiento Sexual 4 3 2 5


IV CICLO

PS41 Pruebas Psicológicas para Adultos 4 3 2 5 PS32

PS42 Técnicas Proyectivas 4 3 2 5 PS33

PS43 Psicología Clínica 5 4 2 6

PS44 Análisis Experimental del

Comportamiento 4 3 2 5 PS31

PS45 El Hombre y su Cultura 4 3 2 5


V CICLO

PS51 Psicología de la Salud 5 4 2 6 PS43

PS52 Psicología Educativa 4 3 2 5 PS44

PS53 Neuropsicología 5 4 2 6

PS54 Psicología Organizacional 3 2 2 4

PS55 Cultura Ambiental 3 2 2 4


VI CICLO

PS61 Construcción de Pruebas Psicológicas 5 4 2 6

PS62 Diagnóstico e Informe Psicológico 5 4 2 6 PS51

PS63 Bases Teóricas de la Psicoterapia 4 3 2 5

35


PS64

Elaboración de Programas de

Prevención y Promoción de la Salud

Mental.

3 2 2 4

PS65 Gestión Empresarial y Competitividad 3 2 2 4


VII CICLO

PS71 Internado I 5 2 6 8 PS62

PS72 Terapia Cognitivo Conductual 4 3 2 5

PS73 Orientación y Asesoría Escolar 5 4 2 6

PS74 Evaluación y Selección de Personal 3 2 2 4

PS75 Análisis de la Realidad Peruana 3 2 2 4


VIII CICLO

PS81 Internado II 5 2 6 8 PS71

PS82 Psicoterapia Infantil 5 4 2 6

PS83 Estrategias de Intervención en

Discapacidades del Aprendizaje 5 4 2 6

PS84 Diseño y Gestión del Talento Humano. 3 2 2 4

PS85 Psicología del Hombre y la Familia

Peruana 3 2 2 4


IX CICLO

PS91 Internado III 5 2 6 8 PS81

PS92 Terapia Familiar 5 4 2 6

PS93 Terapia Gestalt 4 2 4 6

PS94 Estrategias de Abordaje en Crisis y

Emergencias Psicosociales 3 2 2 4

PS95 Elaboración de Proyectos Productivos. 3 2 2 4

36



X CICLO

PS101 Internado Final I 10 2 16 18 Todos

PS102 Proyecto de Tesis 5 4 2 6 Todos

PS103 Cursos de Actualización I (Terapia

Alternativa de Intervención Grupal). 5 4 2 6


XI CICLO

PS201 Internado Final II. 10 2 16 18 PS101

PS202 Desarrollo de Tesis. 5 4 2 6 PS102

PS203 Cursos de Actualización II (Terapia de

las Adicciones) 5 4 2 6

Subtotal 20 10 20 30 .

TOTAL 224 151 146 297

37


ESCUELA PROFESIONAL DE TURISMO Y NEGOCIOS



B) GRADO ACADÉMICO

Bachiller en Turismo y Negocios


Licenciado en Turismo y Negocios

D) COMPETENCIAS

Identifica, ordena y explica con argumentos en forma coherente, los principios, los conceptos y los

problemas fundamentales del aspecto social, cultural, político y económico del género humano, con


Analiza, verifica y revisa las causas, los métodos, las formas y estilos del conocer humanístico, científico

y crítico con el rigor académico propios del quehacer científico, mostrando iniciativa y dinamismo

personal.

Diseña, revisa, supervisa y ejecuta proyectos de desarrollo humano, científico y técnico de carácter

pluricultural en el ámbito local, regional y nacional, con espíritu ético y solidario.

Analiza, evalúa y explica con argumentos de manera coherente, clara y con propiedad, sus ideas;

utilizando la norma del lenguaje formal y el lenguaje matemático; propiciando un espíritu reflexivo.

Conoce y comprende su entorno socioeconómico, geográfico natural, cultural y político e identifica

problemas reales en base a la investigación científica, proponiendo alternativas de solución que permitan

mejorar la calidad de vida de la población a partir del desarrollo sostenido de la actividad turística pública

y privada.

Gestiona la integración y compromiso de agentes públicos y privados involucrados, promoviendo y

liderando la elaboración y ejecución de planes estratégicos para el desarrollo integral sostenido y la

acreditación de los destinos turísticos.

Elabora, ejecuta y evalúa planes y proyectos de inversión turística pública y privada en base a estudios

científicos y segmentación del mercado, incentivando el trabajo en equipo y la creatividad.

Genera y gerencia empresas de negocios turísticos públicos y privados de diversa categoría, que

elaboren productos y servicios turísticos competitivos a nivel mundial, aplicando estrategias y técnicas

adecuadas; así como principios normativos y éticos, generando empleo y renta para el país.

Organiza y desarrolla eventos turísticos, científicos, culturales, locales, regionales, nacionales e

internacionales, de conformidad con la normas y poniendo énfasis en la revaloración cultural y

medioambiental.

Desarrolla y gestiona el marketing turístico, utilizando estrategias y tecnologías que permitan la

segmentación, el posicionamiento sostenido de destinos y productos turísticos competitivos a nivel

mundial, estimulando la innovación, la creatividad y el trabajo en equipo.

Desarrolla estrategias y técnicas de investigación de mercados internos y externos, Estadísticas, que

contribuyan al desarrollo sostenido de la actividad turística productiva, estimulando la capacidad analítica

y la creatividad.

Planifica y desarrolla proyectos de investigación científica en el área, poniendo énfasis en

investigaciones cualitativas y el trabajo en equipo.

Analiza y valora las potencialidades turísticas, las fortalezas y oportunidades de la región y del país,

con fines de impulsar el desarrollo integral sostenido a través del turismo; generación de empresas

y empleos, desde un enfoque holístico, estimulando el respeto y la valoración a la cultura, la

naturaleza, las culturas vivas y el trabajo en equipo.

Aplica la normatividad turística nacional e internacional en función a casos concretos en el desarrollo

sostenido de la actividad turística pública y privada, respetando a la persona, el medio ambiente, la

diversidad cultural y la iniciativa.

38


CICLO CÓD EXPERIENCIAS

CURRICULARES CRED H.T H.P H.T PRE-REQ.

I

TN11 Lectura y Redacción 5 4 2 6

TN12 Lógico Matemática 5 4 2 6

TN13 Desarrollo Personal y

Creatividad 3 2 2 4

TN14 Cátedra Señor de Sipán 2 1 2 3

TN15 Introducción al Turismo 5 4 2 6

TOTAL 20 15 10 25

II

TN21 La Persona y su Acción 4 3 2 5

TN22 Geografía Turística

Nacional e Internacional 3 2 2 4 TN15

TN23 Estadística Aplicada 5 4 2 6 TN12

TN24 Arqueología Peruana 4 3 2 5

TN25 Inglés I 4 3 2 5

TOTAL 20 15 10 25

III

TN31 Metodología de la

Investigación Científica 5 4 2 6

TN32 Matemática Financiera 4 3 2 5 TN23

TN33 Recursos Turísticos I 3 2 2 4 TN22

TN34 Administración General 4 3 2 5

TN35 Inglés II 4 3 2 5 TN25

TOTAL 20 15 10 25

IV

TN41 El Hombre y su Cultura 4 3 2 5

TN42 Legislación Turística 4 3 2 5

TN43 Psicología Turística 4 3 2 5

TN44 Recursos Turísticos II 4 3 2 5 TN33

39


TN45 Inglés III 4 3 2 5 TN35

TOTAL 20 15 10 25

V

TN51 Cultura Ambiental 3 2 2 4

TN52 Administración Turística 5 4 2 6 TN34

TN53 Investigación de Mercados 4 3 2 5 TN23 TN43

TN54 Ecoturismo 4 3 2 5 TN44

TN55 Gerencia de Recursos

Humanos 4 3 2 5

TOTAL 20 15 10 25

VI

TN61 Gestión Empresarial y


TN62 Turismo y Cultura Popular 4 3 2 5 TN44

TN63 Destinos y Circuitos

Turísticos 4 3 2 5 TN52

TN64 Costos y Presupuestos 4 3 2 5

TN65 Gestión Hotelera I 5 4 2 6 TN55

TOTAL 20 15 10 25

VII

TN71 Análisis de la Realidad

Peruana 3 2 2 4 .

TN72 Gerencia Financiera 4 3 2 5 TN32

TN64

TN73 Formulación y Evaluación

de Proyectos Turísticos 5 4 2 6

TN53

TN64

TN74 Productos y Servicios

Turísticos 4 3 2 5 TN63

TN75 Gestión Hotelera II 4 3 2 5 TN65

TOTAL 20 15 10 25

VIII TN81 Desarrollo de Proyectos de 5 4 2 6 TN73

40


Inversión Turística

TN82 Gerencia Estratégica 4 3 2 5 TN72

TN83 Gestión de Calidad Turística 3 2 2 4 TN75

TN84 Marketing y Promoción

Turística 4 3 2 5 TN74

TN85 Practica Pre Profesional I 4 1 6 7 Todos al VII

TOTAL 20 13 14 27

IX

TN91 Proyecto de Tesis 5 4 2 6 Todos

TN92 Curso de Actualización I 5 4 2 6

TN93 Práctica Pre Profesional II 10 0 20 20 TN85

TOTAL 20 8 24 32

X

TN101 Desarrollo de Tesis 5 4 2 6 TN91

TN102 Curso de Actualización II 5 4 2 6 TN92

TN103 Práctica Pre Profesional III 10 0 20 20 TN93

TOTAL 20 8 24 32

TOTALES 200 134 132 266

41


¿Cómo se estudia en el PEaD?

Cuarta Parte

42


Metodología

METODOLOGÍA ACTIVA Y ROL DEL ALUMNO En el PEaD, prima la metodología activa mediada por tecnologías de la información y la comunicación. Esta metodología combina estrategias de aprendizaje autónomo y colaborativo que permite que el estudiante de la modalidad a distancia de la USS: Se convierta en un sujeto activo de su formación, es decir, el estudiante no es un

receptor pasivo de información, sino un constructor activo de conocimientos, es quien está constantemente investigando, para ello, utiliza diversas fuentes; pregunta y se preocupa por estar informado, además, critica con fundamentos y

Importante En la modalidad a distancia, no hay clases presenciales, el alumno es el principal protagonista de sus aprendizajes, utilizando los materiales didácticos (libros y guías), la comunicación con los docentes y sus compañeros de estudio se realiza a través de herramientas tecnológicas que facilitan el diálogo en tiempo real (comunicación sincrónica) y diferido (comunicación asincrónica). En esta modalidad el estudiante, despliega estrategias de aprendizaje autónomo e interactúa con sus docentes y compañeros a través de la virtualidad con el fin de aprender.

Aprendizajes interactivo

colaborativo

43


aporta alternativas de solución a los problemas presentados en el desarrollo de su formación.

Aprenda de manera autónoma, aplicando estrategias de estudio acorde con su estilo y ritmo de aprendizaje, lo que posibilita dirigir su propio aprendizaje, comprometerse en procesos de autoevaluación y reflexión sobre lo que aprende, cómo lo aprende y qué resultados logra, proponiendo acciones concretas para su mejora constante.

Planifique sus horarios de estudio: En el PEaD no

hay clases presenciales, no existen horarios rígidos de estudio, el alumno aprende cuando él quiere, no cuando lo decide el profesor, para ello, actúa con mucha responsabilidad, planificando sus ocupaciones laborales, familiares y sociales, al fin de optimizar y aprovechar el tiempo.

Aprenda de los demás; a través del trabajo colaborativo, en los foros de debate y en el intercambio de ideas desarrolladas en la dinámica de las tutorías académicas virtuales

Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación: como instrumentos que le permiten la exploración, la búsqueda sistemática de información, el almacenamiento y recreación de conocimientos, así como medio o puente de comunicación para entablar diálogos sincrónicos y asincrónicos con sus docentes y pares.

44


Fases de estudio A continuación presentamos algunas fases y actividades necesarias que el alumno del PEaD debe realizar para lograr aprendizajes significativos, advertimos que estas fases no son lineales, ni pasos rígidos, además, cada alumno es libre de organizar su manera de estudiar.

1. Explora las herramientas tecnológicas de aprendizaje

2. Revisa y analiza el material educativo de estudio

La lectura es una de las actividades

más importantes que el estudiante del

PEaD debe realizar, a través de ella

accede a gran cantidad de

información necesaria para su

formación profesional. Para leer hay

que ser disciplinados.

El alumno debe tener un

conocimiento y dominio de las

diversas opciones que le brinda las

herramientas tecnológicas que se

utilizan en PEaD, pues es a través

de estos medios que se comunica con

sus docentes, rinde exámenes, y

sigue todo su proceso de estudio.

Aprendizaje autónomo

Aprendizaje autónomo

EXPLORA LA PÁGINA WEB DEL PEAD

Descarga y lee la Guía del Estudiante

Visualiza los videos tutoriales

INGRESA Y EXPLORA EL CAMPUS VIRTUAL

Descarga el cronograma académico Explora. Explora sus Cursos y revisa sus sílabos Descarga las Evaluaciones a Distancia

CONFIGURA SU COMPUTADORA para el entorno Blackboard Collaborate

instalar la “Máquina Virtual Java” (ver video tutorial)

Configurar acceso (ver video tutorial)

INGRESA A SU CORREO CRECE

Revisa sus mensajes

Hace preguntas y solicita información a su Coordinador de escuela, sobre procesos administrativos, según su interés.

-

REVISA LA GUÍA DIDÁCTICA

Se ubica en el tema de estudio según la semana que corresponde

Lee minuciosamente la información, gráficos, esquemas y orientaciones

AMPLIA EL TEMA LEYENDO EL LIBRO BASICO

Subraya las ideas importantes, realiza resúmenes, anotaciones, desarrolla actividades sugeridas por el docente etc.

Pone a prueba lo aprendido resolviendo las autoevaluaciones ubicadas en la Guía didáctica

RESUELVE LA EVALUACIÓN A DISTANCIA

Resuelve progresivamente las preguntas objetivas y las actividades planteadas en la parte de ensayo.

Graba en su computador los avances de su evaluación.

Cuando esté totalmente resuelta la evaluación a distancia la sube al Campus virtual (según cronograma)

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3. Producto del análisis de su material de estudio se comunica con sus docentes 4. El alumno asiste a las Tutorías Académicas Virtuales (TAV)

EL ALUMNO

Ingresa al Campus Virtual en cualquier momento del día e ingrese al curso.

En la opción Consultas Virtuales al docente realiza preguntas académicas.

Solicita aclaración de un tema

Solicita la opinión del avance de sus evaluaciones a distancia .

EL DOCENTE-TUTOR

Responde las consultas dentro de un plazo de hasta 24 horas de haber sido planteada la pregunta.

Aclara dudas

Opina sobre el avance de las actividades planteadas en la evaluación a distancia

Brinda orientaciones según la consulta o pregunta académica realizada por el alumno

EL Alumno

Ingresa a la Plataforma Blackboard Collaborate (según cronograma de las TAV) e Interactúa con sus compañeros y docente en tiempo real

Participa ordenadamente haciendo uso del micrófono o Chat.

EL DOCENTE-TUTOR

Brinda orientaciones y asesora según la consulta o pregunta académica realizada por el alumno

Explica de manera sintética el contenido de los temas según programación del sílabo haciendo uso de diapositivas, videos, pdf, etc.

Comunicación asincrónica

Comunicación sincrónica

Aprendizaje interactivo

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Materiales educativos El estudiante del PEaD, accede a material didáctico de primer nivel, acorde a las características de la modalidad a distancia. Estos materiales tienen por finalidad guiar el aprendizaje y desarrollar los contenidos temáticos de cada asignatura de manera científica y didáctica. Los principales materiales educativos que se ponen a disposición del alumno son los siguientes:

Material educativo físico La Guía didáctica, es un material impreso que se entrega al

estudiante. Son elaboradas por los docentes expertos y responden a la propuesta curricular de la asignatura. Este material es un complemento del Texto básico y tiene por finalidad orientar el aprendizaje autónomo, para ello, contiene resúmenes, esquemas mentales, organizadores gráficos que explican la temática del silabo; asimismo, por tema, presenta actividades y autoevaluaciones que tienen por finalidad que el estudiante por si mismo vaya midiendo sus aprendizajes y logros.

El Texto básico constituyen uno de los materiales

educativos impresos más importantes que utilizan los alumnos para abordar de manera científica los contenidos de cada asignatura. El texto básico, es un libro editado por reconocidas y prestigiosas editoras nacionales e internacionales, son seleccionados previo análisis y estudio que realizan los expertos del PEaD, sobre una gama de propuestas bibliográficas.

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Material educativo virtual Guía del estudiante

Importante documento de consulta tanto para el alumno y el docente, su propósito fundamental es informarte sobre la naturaleza del PEaD, su filosofía, misión, visión, fines, elementos del modelo pedagógico, sistema de evaluación, calendario académico, estructura curricular de cada una de las carreras profesionales; cursos extracurriculares, grados, títulos; además clarifica y brinda algunas importantes recomendaciones administrativas y académicas. La Guía del Estudiante se encuentra en formato virtual en la página web del PEaD y el alumno puede descargarla, desde la opción menú descargas. http://www.uss.edu.pe/pead/

Base de datos on line

- E-libros: Donde los estudiantes encontrarán una

bibliografía especializada multidisciplinar con más de 20 mil textos digitales completos, en distintas áreas del conocimiento.

- EBSCO Host: es una base de datos que contiene libros completos y publicaciones periódicas que cubren diferentes áreas de las ciencias y humanidades. Posee herramientas únicas de búsqueda y recuperación de información.

- Proquest es una base de datos que presenta fuentes

diversas como diarios, revistas, publicaciones

periódicas, tesis doctorales y bases de datos agregadas de

muchos tipos. Su contenido se estima en 125.000 millones

de páginas digitales.

- V|LEX es una base de datos que da acceso muy útil y fácil de usar jurídica a los materiales jurídicos multilingües en este mundo globalizado.

Los Videos tutoriales PEaD

Son materiales educativos elaborados con el fin de explicar didáctica y gráficamente, paso a paso cómo hacer uso correcto de:


http://es.wikipedia.org/wiki/Tesis_doctoral

http://es.wikipedia.org/wiki/Base_de_datos

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Campus virtual Google Apps. Plataforma Blackboard Collaborate

Además, los videos tutoriales tienen por objetivo responder y aclarar la mayoría de preguntas o dudas que haya sobre las actividades académicas y administrativas que realizan a través de las herramientas tecnológicas anteriormente descritas

Relación de videos tutoriales Si deseas enlazarte (seguir vínculo) de los videos Tutoriales, coloca el cursor en el video que desees observar, presiona la tecla Ctrl. y haz clic. Para el caso de los videos de Blackboard Collaborate coloca el cursor en VER. USO DE BLACKBOARD COLABORATE

** Consideraciones Previa ** Uso del Entorno USO DEL CAMPUS VIRTUAL

Datos académicos

Gestión financiera

Introducción al Campus Virtual

Procesos en línea

Campus Docente EXAMEN EN LÍNEA CORREO CRECE

http://www.uss.edu.pe/uss/descargas/pead/blackboard_collaborate/Consideraciones_previas/Previos1.html?EnDetSubTipo=%C5%A1&EnEleTipPagCodigo=%C5%BE%E2%80%A2%C2%A2%C2%A4&EnUniOrgCodigo=%C5%93%E2%80%A2%C2%A3%C2%A7&EnDetTipo=%C5%93&EnDetCodigo=%C5%BE%E2%80%A2%25

http://www.uss.edu.pe/uss/descargas/pead/blackboard_collaborate/Uso_del_entorno/Trabajo.html?EnDetSubTipo=%C5%A1&EnEleTipPagCodigo=%C5%BE%E2%80%A2%C2%A2%C2%A4&EnUniOrgCodigo=%C5%93%E2%80%A2%C2%A3%C2%A7&EnDetTipo=%C5%93&EnDetCodigo=%C5%BE%E2%80%A2%C2%A3%C2%25

http://www.ussvirtual.edu.pe/videostutoriales/DAcademicos-CampusVirtual.html

http://www.ussvirtual.edu.pe/videostutoriales/GestionFinanciera.html

http://www.ussvirtual.edu.pe/videostutoriales/campus-virtual.html

http://www.ussvirtual.edu.pe/videostutoriales/ProcesosLinea.html

http://www.uss.edu.pe/uss/descargas/campus.wmv

http://www.uss.edu.pe/uss/descargas/pead/Publicar_Examen_Alumno/Video/Examen_Simple/ExamenEnLinea.html?EnDetSubTipo=%C5%A1&EnEleTipPagCodigo=%C5%BE%E2%80%A2%C2%A2%C2%A4&EnUniOrgCodigo=%C5%93%E2%80%A2%C2%A3%C2%A7&EnDetTipo=%C5%93&EnDetCodigo=%C5%BE%E2%80%A2

http://www.uss.edu.pe/uss/descargas/III/AccesoGoogleApps.html?EnDetSubTipo=%C5%A1&EnEleTipPagCodigo=%C5%BE%E2%80%A2%C2%A2%C2%A4&EnUniOrgCodigo=%C5%93%E2%80%A2%C2%A3%C2%A7&EnDetTipo=%C2%A2%E2%80%A2%C5%B8%C2%A0&EnDetCodigo=%C5%BE%E2%80%A2%C2%A3%C2%A3

49


Pasos para acceder Los videos tutoriales, están a disposición del alumno las 24 horas del día. Acceder a ellos es muy fácil.

1º Ingresa a la página web de la universidad:


2º Haz clik en el logo del PEaD, que se encuentra al lado derecho de la página, en la parte

inferior

Para acceder a los videos tutoriales y a otra importante información del Programa hacer clic en el ícono PEaD.


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3º Estando ya dentro de la página Web del PEaD, haz clic en la opción Recursos TIC, te

presentará en la parte inferior opción, siendo una de ellas Videos Tutoriales.

4º Al dar clic aparece en la parte inferior la lista de videos disponibles, selecciona el que

requieras visualizar.

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Medio tecnológico de comunicación Para la comunicación en tiempo real y diferida, entre docentes y estudiante, la universidad emplea tres plataformas electrónicas de última generación, estos medios permiten difundir o poner al alcance del alumno información importante; asimismo facilitan realizar procesos académicos y administrativos on line, sin la necesidad de asistir presencialmente a la universidad.

Campus Virtual USS: http://campus.uss.edu.pe/newcampus/login.aspx. Este importante medio permite: − La visualización de: sílabos, boletas de notas,

comunicados, récord integral, registro de pagos, matrícula actual.

− Realización de: matrícula y evaluaciones en línea, consultas al docente y al tutor, participación en foros, evaluación al docente.

− Descargas: evaluaciones a distancia, materiales de lectura, cronograma académico y de pagos, etc.

− Subir archivos: evaluaciones a distancia. − Escribir consultas al docente

La Plataforma Blackboard Collaborate Facilita la comunicación bidireccional docente - alumnos en tiempo real, por chat, video conferencia y el intercambio de mensajes inmediatos, permite el asesoramiento académico respecto a situaciones propias de cada una de las asignaturas. Ayuda a retroalimentar el proceso de aprendizaje y personalizar la comunicación. Por este medio se desarrollan las Tutorías Académicas Virtuales.

Correo institucional Google Apps

Medio que facilita la comunicación asíncrona entre alumnos y coordinadores de escuela, por este instrumento los alumnos reciben comunicados, orientaciones y pautas propias de la dinámica de la vida universitaria en el PEaD.

Teléfono

Es empleado principalmente para la comunicación entre estudiantes y Coordinadores PEaD con la finalidad de dinamizar las orientaciones y la solución de consultas administrativas.

http://campus.uss.edu.pe/newcampus/login.aspx

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Sistema de Evaluación

Calificación El sistema de calificación que utiliza la Universidad Señor de Sipán es numérico, utilizando la escala vigesimal de 0 (cero) a 20 (veinte). La calificación mínima aprobatoria por cada asignatura es 11 (once) Las evaluaciones se desarrollan totalmente en línea, a través de la página web del PEad de la universidad, de acuerdo al cronograma establecido por la Dirección del PEaD Tipos de evaluaciones Las evaluaciones se denominan:

1. Evaluaciones a Distancia 2. Foros 3. Evaluaciones en Línea

a) Ordinarias b) Rezagados c) Aplazados

A continuación detallamos cada una de las evaluaciones mencionadas anteriormente:

1. Evaluaciones a Distancia Son empleadas como estrategia de aprendizaje, en ella se plantean preguntas objetivas y de ensayo donde se pueden incluir análisis de lectura, elaboración de organizadores o esquemas de información, monografías o cualquier otra actividad que crea conveniente el docente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. Por asignatura, se realizan dos evaluaciones a distancia durante el ciclo académico,

concretamente, una cada dos meses. (una por cada unidad) La primera Evaluación a distancia es pre-requisito para la evaluación en Línea, es decir, si

el alumno no presenta esta evaluación en los tiempos establecidos no podrá rendir las evaluación en línea, por consiguiente es inhabilitado del curso.

Según el reglamento de Ingreso y Matrícula de la USS, en su Artículo 47°.-se establece lo siguiente: “Concluida la primera y segunda unidad del semestre académico, los docentes inhabilitarán a los estudiantes de la modalidad de estudios a distancia, que no participaron en la evaluación a distancia, informando al Secretario Académico la relación de alumnos inhabilitados para el registro en el sistema académico”.

La evaluación en el PEaD es un proceso de carácter

integral, sistemático y continuado, orientada a

recoger y brindar información sobre el logro de las

finalidades educativas alcanzadas por los

estudiantes.

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Estas evaluaciones, son puestas a disposición de los estudiantes, la primera semana de iniciado el ciclo académico, a través del campus virtual de la USS, en la opción Descargar Evaluaciones a Distancia de cada una de las asignaturas

Los alumnos descargarán los archivos y tendrán un plazo máximo, para resolver y enviar de forma virtual el examen resuelto, con un día limite de presentación (ver cronograma del ciclo académico)

Por ningún motivo se aceptan evaluaciones a distancia en formato físico. Todo envío se realiza a través del campus Virtual.

El valor total de la evaluación a distancia es de cuatro (04) puntos, equivalente al 20%; de la calificación de cada bimestre.

2. Foros Es concebido, también, como una estrategia de aprendizaje, donde los alumnos

interactúan dando a conocer por escrito sus opiniones fundamentados frente a una o varias preguntas planteadas por el docente, estas preguntas se desprenden de la temática desarrollada en cada asignatura.

En el foro se evalúa el dominio temático, la capacidad crítica y argumentativa; además se

consideran las actitudes de responsabilidad y tolerancia ante las ideas plateadas. La pregunta del foro, aparecerá en el Campus Virtual, por asignatura, al día siguiente del

último día estipulado para recepcionar virtualmente las Evaluaciones a Distancia. El alumno tendrá 7 días para participar en el foro ya sea respondiendo a la pregunta

planteada o criticando las opiniones de sus compañeros con argumentos y aportes La participación se hace a través del campus virtual por cada asignatura, y tiene un valor

de dos (02) puntos, equivalente al 10% de la calificación de cada bimestre. Si solamente participa en el FORO y no en las Evaluaciones a Distancia y en Línea, esta

participación quedará anulada; consecuentemente será inhabilitado en la asignatura. 3. Evaluaciones en Línea:

a) Evaluaciones ordinaria

Son las evaluaciones finales de cada parcial por cada unidad y se desarrollan por cada una de las asignaturas a través de la página web de la universidad. Tiene por finalidad conocer el grado de dominio de los contenidos temáticos planteados por unidad.

El cronograma de las evaluaciones en línea por asignatura lo establece la Dirección

del PEaD y es publicado en el campus virtual. Las pruebas en línea incluyen preguntas objetivas y de tipo ensayo. El tiempo de duración de cada evaluación la determina el docente y se aplica para

todos los estudiantes a la misma hora, según la asignatura. Esta evaluación, tiene un valor de 14 puntos equivalente al 70% de la nota global.

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b) Evaluación de rezagados en línea

Destinada a los alumnos que por motivos muy justificados, no pudieron rendir en su oportunidad el examen ordinario en Línea. Para poder realizarla, es necesario cancelar el monto de S/ 10.00 nuevos soles, por cada una de las evaluaciones de rezagado. Recuerden que para registrar su nota es necesario haber realizado el pago. Esta gestión debe informarse oportunamente a sus coordinadores, a través del correo crece.

o Las evaluaciones están programadas según cronograma académico por cada uno

de los parciales y se rendirán dos días después de la programación de los exámenes en Línea. La nota obtenida corresponde a la evaluación en línea ordinaria.

o Para la segunda unidad, el alumno que no rindió examen ordinario en línea

según cronograma, pasa inmediatamente a rendir el examen de rezagados de esa unidad, perdiendo el derecho a presentarse al aplazado, ya que este último se programa en las mismas fechas que el rezagado.

o Los alumnos, que por Cruce de horarios, no pudieron rendir en la fecha

programada, deberán de rendirlo en la programación de rezagados, sin costo alguno.

c) Evaluación de aplazados

Destinada a los estudiantes que desaprueben la asignatura con nota menor de once, después de haber sido promediadas las notas de los dos promedios parciales ( 1° y 2° unidad). Es preciso indicar que la nota que se obtenga en esta evaluación, sustituye al promedio global.

Fórmula El procedimiento de obtención de la nota de los parciales tendrá en cuenta la siguiente fórmula:

Donde ED = Nota Evaluación a Distancia FO = Nota de FORO EP = Nota Evaluación Parcial en Línea (Evaluación en línea)

Promedio final: se obtendrá de acuerdo a la siguiente fórmula:

Parcial 1: ED*0.2 + FO*0.1 + EP*0.7 = P1 Parcial 2: ED*0.2 + FO*0.1 + EP*0.7 = P2

(P1 + P2) / 2 = Promedio Final

55


Donde P1 = Promedio primer parcial P2= Promedio Segundo parcial

Importante: Cualquier inquietud en torno a las evaluaciones y notas, por parte de los estudiantes, se

hará en primera instancia ante el docente, en un lapso de 48 horas después de rendido el examen, en la opción consultas virtuales al docente a través del Campus virtual.

En segunda instancia, pasada esa fecha, comunicarse con su Coordinador de Escuela ante cualquier inquietud.

56


Sistema de tutoría

Quinta Parte

57


Tutoría y acompañamiento permanente

La tutoría es comunicación con fines de orientación y formación. En este panorama el PEaD para orientar el aprendizaje y guiar al estudiante en el logro de sus objetivos, ha establecido un sistema tutorial mediado por tecnologías y materiales educativos que permiten un acompañamiento o asistencia al alumno en temas formativos, académicos y administrativos de manera permanente. Todo este proceso se realiza en un clima de afecto mutuo.

Actores del sistema tutorial

- Alumno: centro principal del modelo educativo PEaD, alrededor de él se

despliega acciones educativas para atender sus necesidades formativas.

- Docente – Tutor: orienta y guía al estudiante en su formación académica y personal, a través de las guías didácticas, consultas en campus virtual y tutorías académicas virtuales en plataforma Blackboard Collaborate.

- Coordinadores de Escuela: Se encargan de orientar y acompañar al alumno,

en los procesos administrativos y el cumplimiento de sus compromisos académicos.

Funciones de la tutoría

- Afectiva motivacional. A través de la tutoría los docentes-tutores y coordinadores de escuela estimulan y trasmitan confianza y seguridad a los estudiantes, brindándoles el soporte afectivo y estrategias apropiadas para lograr el éxito en sus estudios a distancia. En esta línea la tutoría contribuye a erradicar síntomas de ansiedad y aislamiento que afectan la confianza del alumno y ponen en riesgo su continuidad en la modalidad a distancia.

- Académica: Función tutorial donde el responsable directo es el docente-tutor quien guía al estudiante al logro de sus aprendizajes; asimismo,

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motiva, asesora e informa sobre diversos aspectos del desarrollo académico del curso.

- Orientadora e informativa: esta función es complementaria con las demás, tiene como fin acompañar al alumno en los procesos administrativos y el cumplimiento de sus compromisos académicos, siendo el responsable directo el coordinador de Escuela.

Tipos de Tutoría El sistema de tutoría del PEaD, brinda distintas posibilidades y vías para que el alumno reciba orientación, asesoría y acompañamiento en su proceso de formación, lo que posibilita un acompañamiento permanente. Por el momento y el medio por donde se comunica el alumno y el docente-Tutor tenemos los siguientes tipos de tutoría. a. Tutoría asincrónica

Mediante esta tutoría el alumno recibe orientaciones académicas y administrativas propias de su proceso de formación. Se caracterizan por ser de carácter individual y realizarse en tiempo diferido o asincrónico, situación que permite al estudiante comunicarse con sus profesores y coordinadores de escuela en cualquier momento del día.

Es preciso resaltar que la Tutoría asincrónica con fines de comunicación, orientación y asesoría se realiza por dos medios:

- Campus virtual: para la comunicación exclusiva entre el alumno y su Docente-

Tutor. En este espacio, a través de la opción consultas virtuales, el alumno escribe y solicita asesoramiento sobre temas académicos según la asignatura. Por su parte el docente responde a las consultas orientando, explicando y clarificando la temática materia de discusión dentro de un plazo de 24 horas, formulada la consulta.

- Correo institucional: Herramienta de comunicación principalmente entre el Coordinador(a) PEAD y los alumnos. Por este medio el alumno recibe mensajes y solicita a su Coordinador apoyo, orientación y asesoría en procesos administrativos.

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b. Tutoría Académica virtual (TAV)

Las TAV, son espacios de enseñanza-aprendizaje mediadas por Tecnologías de la información y la comunicación, donde se realiza la comunicación didáctica entre el docente-tutor y los estudiantes del PEaD. Las TAV se caracterizan por ser altamente interactivas y realizarse en tiempo real (sincrónica), a través de la virtualidad, para ello, se utiliza una plataforma tecnológica de última generación.

En estos encuentros, los docentes absuelven dudas, brindan orientaciones, genera el conflicto cognitivo, permite la discusión y debate académico; asimismo, presenta diapositivas, lecturas, videos, etc. abordando la temática según el silabo y la semana que corresponda.

En las TAV, los alumnos juegan un rol protagónico, para ello, deben haber leído previamente sus libros y guías didácticas, de manera que les permita participar activamente (aportar, debatir, realizar consultas, etc.), durante el desarrollo de las TAV, enriqueciendo en todo momento este evento.

Se realizan de manera periódica, cada quince días según cronograma publicado por el PEaD; si por alguna razón el alumno no puede asistir a una sesión de tutoría, tendrá la posibilidad de descargarla cuando él lo crea conveniente. Todas las TAV quedan grabadas en su campus virtual.

Para acceder y desarrollar óptimamente una Tutoría Académica Virtual se deben tener en cuenta los requerimientos tecnológicos necesarios; asimismo, el estudiante debe instalar en su computadora los aplicativos (software) necesarios y conocer como utilizar óptimamente las diversas opciones que ofrece esta plataforma virtual, para ello, es necesario que visualice previamente los vídeos tutoriales que se encuentran en la página web del PEaD.

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c. Atención Telefónica El alumno también cuenta con la posibilidad de comunicarse con su Coordinador de escuela a través del teléfono y solicitarle orientación sobre procesos administrativos.

Coordinadores de Escuela PEaD - USS

ESCUELA COORDINADOR CORREO TELÉFONO

Administración Lic. Cristian Sánchez Uriarte

[email protected]

Cel.: 979234531 RPM: *657739

Contabilidad

CPC. Pilar Carnaqué Álvarez

[email protected]

Cel.: 979234399 RPM: *632674

Derecho

Abog. Jorge Pavel Méndez Oliva

[email protected] Cel.: 979234604 RPM: *632685

Psicología Lic. Juliana Peña Noriega

[email protected] Cel.: 979234393 RPM: *632670

Ingeniería de Sistemas

Ing. David Bances Saavedra

[email protected] Cel.:979234526 RPM: *632678

Turismo y Negocios

Lic. Astrid Sánchez Gamarra

[email protected]

Celular: 979187332 RPM: *632664

Teléfono: 481610 anexo 6081 ó al 481615

mailto:[email protected]






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Cronogramas

Sexta Parte

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Cronogramas Los procesos académicos y administrativos en el PEaD son altamente previstos y las actividades son planificadas a través de cronogramas, que son calendarios de trabajo, donde se encuentran consignados de manera secuenciada las principales actividades y responsabilidades que los estudiantes deben de realizar y cumplir durante el ciclo académico. Son cuatro los cronogramas que los estudiantes deben revisar constantemente

Ubicación Los alumnos pueden visualizar y descargar los cronogramas desde el Campus Virtual USS y desde la página web del PEaD (se recomienda imprimirlos)

Cronograma Semestre Académico

Cronograma de Pensiones

Cronograma de Tutorías Académicas Virtuales

Cronograma de Evaluaciones en Línea

Campus Virtual http://campus.uss.edu.pe/NewCampus/Login.aspx

Página web del PEaD http://www.uss.edu.pe/pead/

http://campus.uss.edu.pe/NewCampus/Login.aspx


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SEMESTRE ACADÉMICO 2014-I

Actividades Fecha

Pro

ceso

de

mat

rícu

la

Alumnos antiguos

Pago de matrícula regular: Desde el lunes 21 de abril al viernes 02 de mayo

Registro de Matrícula virtual regular

Desde el martes 22 de abril al domingo 04 de mayo

Pago de Matrícula extemporáneo

Del lunes 05 al viernes 16 de mayo Registro de matrícula virtual extemporánea

Cro

no

gra

ma

Aca

dém

ico

Primer parcial

Apertura del Semestre Académico:

03 de mayo de 2013

Última día para recepcionar 1º Evaluación a Distancia

hasta el Sábado 07 de junio

Participación en Foros Domingo 08 al Domingo 15 de junio

Primera Evaluación en línea Sábado 21 y Domingo 22 de junio

Evaluación de Rezagados en línea

Miercoles 25 y Jueves 26 de junio

Segundo Parcial

Última día para recepcionar 2º Evaluación a Distancia:

sábado 26 de julio

Participación en Foros: del Domingo 27 de julio al Domingo 03 de agosto

Segunda Evaluación en línea

Sábado 09 y Domingo10 de agosto

Evaluación de rezagados y aplazados en línea

Miercoles 13 y Jueves 14 de agosto

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SEMESTRE ACADÉMICO 2014-II

Actividades Fecha

Pro

ceso

de

mat

rícu

la

Alumnos antiguos

Pago de matrícula regular: Desde el lunes 18 de agosto al viernes 05 de setiembre

Registro de Matrícula virtual regular

Desde el martes 19 de agosto hasta el domingo 07 de setiembre

Pago de Matrícula extemporáneo

Del Lunes08 de setiembre al viernes 19 de setiembre

Registro de matrícula virtual extemporánea

Cro

no

gra

ma

Aca

dém

ico

Pri

mer

par

cial

Apertura del Semestre Académico: 06 de setiembre de 2014

Última día para recepcionar 1º Evaluación a Distancia

sábado hasta el 11 de octubre

Participación en Foros sábado 12 al domingo 19 de octubre

Primera Evaluación en línea sábado 25 y domingo 26 de octubre

Evaluación de Rezagados en línea miercoles 29 y jueves 30 de octubre

Seg

un

do

Par

cial

Última día para recepcionar 2º Evaluación a Distancia:

sábado 29 de noviembre

Participación en Foros: del 30 de noviembre al 07 de diciembre

Segunda Evaluación en línea sábado13 y domingo 14 de diciembre

Evaluación de rezagados y aplazados en línea

miercoles 17 y jueves 18 de diciembre

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Cursos de

Acreditación

Sétima Parte

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¿Por qué estudiar inglés?

Las competencias que todo profesional debe desarrollar hoy en día, les deben llevar a ser proactivos, eficientes, creativos, que acepten los cambios, retos y exigencias del mercado laboral global; por lo que manejar el idioma inglés te permitirá obtener información de primera mano sobre los avances científicos y tecnológicos lo que te hará actor principal de la innovación, característica importante del desarrollo de toda sociedad.

Asimismo, recuerda que para iniciar el trámite de bachiller es necesario haber completado los cursos complementarios de inglés y computación.

ESTUDIANTES INGRESANTES HASTA 2011-I

BÁSICO (10 MESES) NIVEL BÁSICO CON UN TOTAL DE 324 HORAS ACADÉMICAS

ESTUDIANTES INGRESANTES DESDE 2011-II a la actualidad

INTERMEDIO (20 MESES) NIVEL INTERMEDIO CON UN TOTAL

DE 648 HORAS ACADÉMICAS

Los servicios brindados en el CENTRO DE IDIOMAS, se pueden cancelar en cualquier ventanilla del Banco de Crédito del Perú. Basta con proporcionar el número de cuenta BCP 305-1552328-0-87 y mencionar el servicio que va a cancelar con su respectivo código y código de alumno.

El correo de coordinación es: [email protected]


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PAGOS

CÓDIGO SERVICIO MONTO

8232 BEGINNERS I S/. 80.00

8233 BEGINNERS II S/. 80.00

8234 BEGINNERS III S/. 80.00

8235 BEGINNERS IV S/. 80.00

8236 BEGINNERS V S/. 80.00

096 ELEMENTARY I S/. 80.00

115 ELEMENTARY II S/. 80.00

130 ELEMENTARY III S/. 80.00

132 ELEMENTARY IV S/. 80.00

170 ELEMENTARY V S/. 80.00

8237 PRE-INTERMEDIATE I S/. 80.00

8238 PRE-INTERMEDIATE II S/. 80.00

8239 PRE-INTERMEDIATE III S/. 80.00

8240 PRE-INTERMEDIATE IV S/. 80.00

8241 PRE-INTERMEDIATE V S/. 80.00

8242 INTERMEDIATE I S/. 80.00

8243 INTERMEDIATE II S/. 80.00

8244 INTERMEDIATE III S/. 80.00

8617 INTERMEDIATE IV S/. 80.00

8246 INTERMEDIATE V S/. 80.00

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Los cursos de Computación a distancia que ofrece el Centro de Informática y Sistemas - CIS, utiliza una de las tecnologías de enseñanza a distancia más modernas que te permitirán aprender y preparar para la certificación internacional en MOS (Word, power, point, excel 2010) gracias a la plataforma ITA de Microsoft, estos cursos virtuales están diseñados para que el alumno se certifique Internacionalmente y se capacite para su inserción laboral.

Los alumnos cancelarán a la cuenta del BANCO DE CRÉDITO 305-1552328-0-87,

donde debe indicar el código de alumno(a) y código del servicio que se desea

cancelar.

CODIGO SERVICIO MONTO

104 COMPUTACION I S/. 240.00

275 COMPUTACION II - CIS S/. 240.00

483 COMPUTACION III S/. 240.00

El correo de coordinación es: [email protected]

Recuerda que los cursos de inglés y Computación, son requisito para la obtención de tu grado de bachiller.


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Grados y títulos

Octava Parte

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PROCESOS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE BACHILLER

Los trámites para la obtención de Grados y Títulos en la USS, se han automatizado de

tal manera que el alumno desde su campus virtual iniciará el proceso de trámite, con la solicitud, actualización de datos personales, descarga de documentos y envío de la información solicitada a la oficina del PEaD.

Cada una de las áreas involucradas recibirá un correo electrónico indicando que se ha

realizado el pago respectivo de la carpeta. Estas áreas en algunos casos, deben evaluar el expediente; en otros, emitir la documentación necesaria para anexar a la carpeta del solicitante en los plazos establecidos. Los procesos se han automatizado desde el SEUSS web, con la finalidad que se pueda emitir la documentación necesaria de manera descentralizada. VALIDACIÓN

1. Tesorería validará los pagos

2. Dirección de biblioteca, validará la constancia de no adeudo

3. Dirección de Centros Empresariales, validaran pagos y notas del solicitante y darán conformidad de los datos, dicha validación permitirá que el Decanato pueda imprimir la constancia del solicitante.

EMISIÓN DE DOCUMENTOS

1. Dirección de Registros Académicos emite y entrega certificado de estudios y copia de partida de nacimiento al Decanato de la Facultad.

2. El coordinador de escuela será el que procese la documentación por delegación del Decano.

3. Dirección de Grados y Títulos, evalúa estado de la carpeta, brinda conformidad y

programa ceremonia.

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Aspectos tecnológicos

Novena Parte

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Requisitos Tecnológicos mínimos

Computadora con conexión a internet

Procesador: Pentium IV 2 GHz (Mínimo)

Versiones de Sistemas Operativos (cualquiera de ellos)

Windows XP (32 bit con 32 bit JVM)

Windows Vista (32 bit con 32 bit JVM )

Windows Vista (64 bit con 64 bit JVM)

Windows 7 (32 bit con 32 bit JVM)

Windows 7 (64 bit con 64 bit JVM)

Sun Java 1.5.0_17 o Sun Java 1.6.0_12

256 MB de RAM libre

20 MB de espacio libre de disco duro

28.8 kbps de conexión a internet

Audífonos y Micrófonos

WebCam (opcional)

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Políticas de Pago

Décima Parte

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Al momento de matricularse, el alumno tiene la responsabilidad de cumplir con todas las obligaciones

económicas asumidas con la Universidad; esto implica que, si por cualquier motivo se retira de la

Universidad, debe finiquitar los pagos adeudados.

No habrá prórroga , ni anulación económica

El alumno no podrá visualizar sus notas, si no se encuentra al día en el pago de sus pensiones.

Pasada la fecha de vencimiento de sus pagos (matrícula y pensiones), se cancelará s/ 0.50 céntimos

diarios de recargo en las oficinas del Banco.

Una vez ingresado el valor de la matrícula a la cuenta bancaria de la Universidad no será devuelto bajo

ningún concepto.

Para programar algún servicio adicional, deberán de ingresar a su campus virtual/ procesos en

Línea/trámites/ programación de servicios y automáticamente se programará en su estado de

cuenta; luego de 24 hrs, puede acercarse al banco a efectuar el pago con su código Universitario.

Pagos en el Banco de Crédito del Perú o Agentes

BCP

POR CADA CICLO:

Matrícula 300.00

Código del

alumno

CUATRO PENSIONES POR CICLO. PRECIO SEGÚN CATEGORÍA:

Categ. Regular 250.00 c/u

Categ. Convenio 200.00 c/u

Categ. Trabajador del Consorcio y Familiares Directos 150.00 c/u

Categ. Residentes de Tacabamba 155.00 c/u

PAGOS ADICIONALES SUMADOS A LA PRIMERA PENSIÓN

Carné de Biblioteca (Vigencia dos años) 10.00

Carné Universitario (Vigencia un año) * 25.00

OTROS TRÁMITES:

Derecho de categoría ( por ciclo) 30.00

Convalidación (por cada curso)** 30.00

* Pago programado en el mes de agosto

** Expedida la resolución de convalidación, el alumno debe informar las condiciones de pago para su respectiva

programación: a. Al contado/ b. Financiado en el número de pensiones del ciclo vigente.

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CRONOGRAMA DE PAGOS 2014-I

Pago de Mensualidades 4º cuotas

FECHAS

Pago de 1º cuota 16/05/2014




CRONOGRAMA DE PAGOS 2014-II

Pago de Mensualidades 4º cuotas

FECHAS





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Glosarioi

APRENDIZAJE. Adquisición de conocimiento, habilidades y destrezas. A veces se diferencia por su nivel de formalidad (formal, no formal, informal). APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. Es un término que designa un campo más amplio que el de educación permanente. Se supone que no se concentra en la juventud, sino que ocupa periodos diferentes a lo largo de la vida, como factor de realización personal, integración social y complemento para la actividad laboral. Deriva de la obsolescencia del conocimiento aplicado actual, el desarrollo de tecnologías nuevas, y el cambio en la estructura de los itinerarios vitales de las personas. APRENDIZAJE COLABORATIVO. Busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos. Podría definirse como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo. Son elementos básicos la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y las habilidades personales y de grupo. AUTOEVALUACIÓN. También se denomina autoestudio o evaluación interna. Es un proceso participativo interno que busca mejorar la calidad. Da lugar a un informe escrito sobre el funcionamiento, los procesos, recursos, y resultados, de una institución o programa de educación superior. Cuando la autoevaluación se realiza con miras a la acreditación, debe ajustarse a criterios y estándares establecidos por la agencia u organismo acreditador. BRECHA DIGITAL. Riesgo de que determinadas personas, grupos y colectivos sociales queden al margen de la sociedad de la información. BUENAS PRÁCTICAS. A veces, prácticas ejemplares. CALIDAD. Grado en el que un conjunto de rasgos diferenciadores inherentes a la educación superior cumplen con una necesidad o expectativa establecida. En una definición laxa se refiere al funcionamiento ejemplar de una institución de educación superior. Propiedad de una institución o programa que cumple los estándares previamente establecidos por una agencia u organismo de acreditación. Para medirse adecuadamente suele implicar la evaluación de la docencia, el aprendizaje, la gestión, y los resultados obtenidos. Cada parte puede ser medida por su calidad, y el conjunto supone la calidad global. No hay un acuerdo universal sobre lo que es calidad, pero cada vez se mide más con dos aspectos: (a) formación de las personas que terminan el programa, y (b) capacidad de la

institución para producir cambios que mejoren esa formación —y la planificación de ese cambio— así como la operativización de estrategias para el cambio institucional. CERTIFICACIÓN. Resultado de un proceso por el que se verifica y documenta el cumplimiento de requisitos de calidad previamente establecidos. Puede referirse a procesos o personas. COMUNICACIÓN ASÍNCRONA. Acción de aprendizaje en la que las personas no están en línea al mismo tiempo, por lo que no pueden tener comunicación sin un cierto espacio de tiempo. Ejemplos: cursos en línea, cursos en CD-ROM, presentaciones web, clases en vídeo, presentaciones de audio y video, tutorías, grupos de discusión en línea, y el correo electrónico. COMUNICACIÓN SÍNCRONA. Comunicación que permite a los participantes interactuar simultáneamente en tiempo real a través de métodos como el chat, pizarras electrónicas o videoconferencia. CRITERIO. Instrumento que permite analizar niveles de calidad con distinto grado de concreción. De los criterios, que se relacionan con la consecución de objetivos, suelen derivarse estándares e indicadores. A diferencia de éstos, los criterios se refieren más al cumplimiento de normas y regulaciones públicas. CURRÍCULO. También se denomina estructura curricular. Es similar al concepto de plan de estudios, es decir el conjunto de asignaturas o materias así como los requisitos académicos con los que se organiza una carrera. Por extensión, puede aplicarse al itinerario seguido por un estudiante para obtener su titulación. DEMANDA EDUCATIVA. Conjunto de requerimientos que pueden ser definidos y previstos en materia de expansión. De contenido y de producto de la educación y que se derivan tanto de aspiraciones familiares e individuales como del derecho que éstos tienen de satisfacerlas. Estos requerimientos expresan un conjunto de exigencias que se pueden traducirse en objetivos nacionales de desarrollo cultural, económico y social. EDUCACIÓN A DISTANCIA. Modalidad de educación desarrollada principalmente de manera no presencial, y que, por lo tanto, implica la utilización de medios capaces de reducir o, incluso, eliminar el contacto personal directo (presencial) entre estudiantes y docentes. A veces se utiliza la abreviatura EaD (y, en inglés, ODL, open and distance learning) para referirse a este tipo de modalidad educativa. EDUCACIÓN CONTINUA (O PERMANENTE). Se suele entender como educación de adultos desarrollada una vez

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superada la etapa formativa inicial, y se relaciona con el aprendizaje a lo largo de la vida. EDUCACIÓN MEDIADA. Educación que establece una relación docente – alumno la mayor parte del tiempo mediatizada por el uso de recursos tecnológicos que favorecen el aprendizaje autónomo, flexible y cooperativo. EDUCACIÓN SUPERIOR. Tercer nivel del sistema educativo que se articula, habitualmente, en dos ciclos o niveles principales (grado y posgrado, en otros sistemas, denominados pregrado y posgrado). La educación superior se realiza en instituciones de educación superior (IES), término genérico que incluye diversos tipos de organizaciones, de las cuales la más conocida y frecuente es la Universidad. EDUCACIÓN VIRTUAL. Enseñanza y aprendizaje que se realiza fundamentalmente a través de medios cibernéticos (Internet, etc). ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Proceso conducido por los docentes para producir cambios cualitativos y cuantitativos en los niveles de conocimientos, actitudes y destrezas a través de métodos de estimulación y orientación de los alumnos E-LEARNING. Uso de nuevas tecnologías multimedia y de Internet para mejorar la calidad del aprendizaje mediante el acceso a recursos y servicios, y a colaboraciones e intercambios a larga distancia. ESTÁNDAR. Es un nivel o referencia de calidad predeterminada por alguna agencia, organismo acreditador o institución. Los estándares de calidad o de excelencia sobre instituciones o programas de educación superior son establecidos previamente y, de forma general, por una agencia de acreditación. Implica un conjunto de requisitos y condiciones que la institución debe cumplir para ser acreditada por esa agencia. Suele requerir además que la institución tenga establecidos sistemas de control de calidad propios. Los estándares tradicionales están organizados según las funciones de la organización: misión, gobierno, profesorado, programas y planes de estudios, servicios a los estudiantes, biblioteca, otros recursos físicos, y recursos económicos. Ello da lugar a una evaluación global de la institución o programa. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE. Proceso de toma de decisiones consciente e intencional sobre qué conocimientos (los conceptuales, los procedimentales y los actitudinales) utilizar para alcanzar determinados objetivos de aprendizaje ante determinadas situaciones educativas. EVALUACIÓN. Proceso para determinar el valor de algo y emitir un juicio o diagnostico, analizando sus componentes, funciones, procesos, resultados para posibles cambios de mejora. Las agencias de calidad suelen dividir su tiempo y actividades en dos tareas relacionadas: evaluación y acreditación. La evaluación es un estudio de la institución o programa que incluye la recopilación sistemática de datos y estadísticas relativos a la calidad de la misma. La evaluación para la acreditación debe ser permanente o continuada (también denominada evaluación de seguimiento), y sus resultados deben servir para reformar y mejorar el programa de estudios y la institución. Su primer estadio es la evaluación diagnóstica, consistente en

determinar el estado en que se halla el programa o la institución al inicio de un proceso de evaluación. Véase también autoevaluación y acreditación. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. Proceso permanente que permite tomar decisiones y emitir juicios, acerca de los logros obtenidos por un participante, durante y al concluir la experiencia educativa. HOLÍSTICO. Relativo a una realidad objeto de evaluación que se concibe como un todo, diferente de la suma de sus partes, de tal forma que no se realiza tomando sus componentes como elementos o compartimentos separados y aislados, sino de forma global y teniendo en cuenta sus recíprocas interacciones e influencias. INDICADOR. Variable, medición o referente empírico de cualquiera de los aspectos de un factor de calidad que se aplica a una institución o programa. Permite medir el grado de ajuste a los objetivos y criterios de calidad. Diversos indicadores pueden agruparse en un índice. Los indicadores pueden ser cuantitativos (medibles numéricamente) y cualitativos. Un indicador no tiene por qué ser siempre un dato numérico. Durante el proceso de acreditación, de autoevaluación y de evaluación externa, e incluso la visita al centro, se coteja frente a estándares y criterios establecidos por la agencia u organismo evaluador o acreditador. MODELO. Propuesta, normalmente de carácter teórico-practico, que tiene una serie de características que se consideran dignas de emular. Generalmente, el modelo ilustra una situación deseable para ser analizada y puesta en práctica en un contexto educativo similar, o bien adaptarla a otras características del entorno. MODELO EDUCATIVO. Es el conjunto de propósitos y directrices que orientan y guían la acción en las funciones académicas para la formación de las personas. A través de él se busca responder a las necesidades de formación de la sociedad; pero desde una visión de la misma, de la cultura, de los valores y principios, de una concepción del hombre y de su inserción en las distintas dimensiones de la vida. El modelo constituye el elemento de referencia para el sistema curricular a través del cual se articula el proceso formativo. MONITOREO. Seguimiento sistemático del proceso estratégico con base en unos indicadores de gestión que permitan medir los resultados del proceso y hacer los ajustes necesarios. OFERTA ACADÉMICA. Programa, concentración, especialidad o cualquiera otra denominación académica, que haya de anunciar u ofrecer una institución de educación superior, como un conjunto separado y predefinido de materias conducente a un grado, diploma, título u otro reconocimiento oficial. PLANIFICACIÓN. Uno de los principios para la elegibilidad de acreditación es que tiene que existir un proceso de planificación en la institución de educación superior o programa, y evaluar su ejecución. PLATAFORMA VIRTUAL: son sistemas informáticos integrados que soportan ambientes virtuales de aprendizaje de diversa índole, permitiendo al estudiante desarrollar asignaturas y cursos virtuales en línea, a su vez, estos

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sistemas poseen herramientas de interacción, colaboración y evaluación entre profesor-estudiante y viceversa. PROGRAMA. Organización de los estudios de pregrado, grado o posgrado, dentro de una institución de educación superior. RETROALIMENTACIÓN. También conocido como feed-back. Proceso continuo de revisión, seguimiento y adecuación de las tareas que se realizan en todos los ámbitos que posibilitan la formación. El estudiante recibe y genera aportes que le permiten orientar su proceso y lograr una mejor construcción de sus aprendizajes. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICs). Esta expresión engloba el conjunto de tecnologías que conforman la sociedad de la información: informática,

Internet, multimedia, etcétera, y los sistemas de telecomunicaciones que permiten su distribución. TUTOR / ASESOR A DISTANCIA. Profesional académico que, utilizando elementos didácticos y manejando las herramientas de telecomunicación a su alcance es capaz de conocer a su asesorado de tal manera que puede identificar sus necesidades, guiar sus actividades, orientar su aprendizaje fomentando el autodidactismo y estimulando la actitud analítica, crítica, constructiva y colaborativa. VIDEOCONFERENCIA. Sistema de comunicación diseñado para llevar a cabo encuentros a distancia, permitiendo así la interacción visual, auditiva y verbal con otras personas que se localicen en cualquier parte del mundo (siempre y cuando cuenten con equipo de videoconferencia y un enlace de transmisión apropiado).

i Extraído “Propuesta de la Asamblea Nacional de Rectores (2007). Propuesta de lineamientos para Desarrollo de la Educación Universitaria a Distancia en el Perú”.

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