GUÍA DE TRABAJO CONVIVENCIA Y PAZ

DISNEY BIVIANA QUIROGA ARIAS

PRESENTADO A:

SERAFÍN RODRÍGUEZ

HOMBRE Y SOCIEDAD

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA

SEMESTRE X B

CÁQUEZA

2011

PREPARÁNDOME PARA SER MEJOR CIUDADANO

GRADO: PRIMERO A TERCERO TIEMPO: DOS HORAS

OBJETIVO: Estimular la buena conducta ciudadana a partir del conocimiento de las señales y normas de tránsito.

ESTÁNDAR: Conozco las señales y las normas básicas de tránsito para desplazarme con seguridad.

METODOLOGÍA

ACTIVIDADES RECURSOS

La profesora dirige un viaje imaginario por la ciudad en la que invita a los estudiantes a reflexionar acerca de la importancia de las normas de tránsito.

Juegan a encontrar un tesoro. Para esta actividad, previamente se han escondido dibujos de algunas señales de tránsito. Los estudiantes se organizan en dos grupos y siguiendo unas pistas buscan dichos dibujos. Luego cada grupo debe explicar para qué sirve cada señal de tránsito encontrada.

En los mismos grupos organizan una representación de lo que se debe hacer y no hacer en la calle.

Luego escriben frases alusivas a la importancia que tiene conocer y obedecer las señales de tránsito para proteger la vida.

Cartulina

Hojas de Block

Marcadores

Cinta

RESULTADOS:

Los estudiantes participaron activamente de la actividad.

Reconocen lo que comunican las señales de tránsito.

Manifiestan su deseo y compromiso por obedecer las señales de tránsito.

Los estudiantes explican a sus padres en qué consisten las señales de tránsito.

Los estudiantes dibujaron y pintaron algunas señales de tránsito que habían visto en la calle.

Se realizó un viaje imaginario por la cuidad, se narraban eventos relacionados con las señales de tránsito y luego en dos grupos, los estudiantes buscaron las señales de tránsito siguiendo las pistas dadas.

Los estudiantes escribieron frases que invitaban a respetar las señales de tránsito.