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Formación Ciudadana y la Democracia de los Países de AméricaTRANSCRIPT
Formación Ciudadana y la Democracia de los Países de América Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Marta Oralia Galindo De León Julia María Morales Morales Jessica Paola Monterroso Contreras Juan Alberto Calderón Díaz
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Índice
Índice ................................................................................................................................................... 2
Introducción ........................................................................................................................................ 3
Formación Ciudadana y la Democracia en los Países de América .......................... 4
Evaluación de Políticas y Programas de ............................................................................. 4
Educación para la Ciudadanía Democrática ................................................................. 4
1. Democracia en las Américas ............................................................................................... 4
2. Educación para la Ciudadanía Democrática en las Américas (ECD) .................................... 7
3. Formación Ciudadana y la democracia en los Países de América ....................................... 8
4. Educación para la Ciudadanía Democrática en las Américas (ECD) .................................... 9
Opiniones de algunos autores ........................................................................................................... 11
1. John Dewey ....................................................................................................................... 11
2. Marx .................................................................................................................................. 11
3. Comte ................................................................................................................................ 12
Palabras clave .................................................................................................................................... 13
Conclusiones ..................................................................................................................................... 17
Recomendaciones ............................................................................................................................. 18
Bibliografía ........................................................................................................................................ 19
Egrafía................................................................................................................................................ 19
Issuu .................................................................................................................................................. 19
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Introducción
Al darse cuenta que los problemas de la sociedad: violencia,
discriminación… han ido creciendo dentro de los países que
conforman Las Américas, en los últimos años la democracia ha ido
avanzando poco a poco, dando más importancia a la ECD ya que
por medio de ella se pueden contrarrestar estos problemas,
haciendo que los ciudadanos jóvenes y no jóvenes tomen
conciencia de ser unos habitantes con sentido común, criterio propio
y sobre todo conciencia de la importancia que tiene este tema
dentro del país.
Es por ello que dentro de este trabajo se hace énfasis en este tema,
dando a conocer los puntos de vista de las personas que trabajaron
en ella fundamentados en el documento que se proporcionó dentro
del curso así como en otros materiales investigativos.
Este trabajo se realizó no solamente para conocer le información de
los documentos descritos anteriormente y de los aspectos que
contribuyen a la mejora de la sociedad, sino para crear conciencia
como futuros profesionales en educación superior, de la importancia
en manejar este tema dentro de los salones de clases, para brindar a
los educandos un conocimiento más amplio y sobre todo contribuir al
desarrollo del país mediante la ECD.
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Formación Ciudadana y la Democracia en los Países de América
Evaluación de Políticas y Programas de
Educación para la Ciudadanía Democrática
1. Democracia en las Américas
Los problemas a los que se enfrentan los países que conforman
las Américas no se han venido desarrollando de un tiempo a la
fecha, sino son secuelas de las guerras, discrepancias políticas y lo
más notorio la carencia de importancia que se brindado a este
tema, haciendo que las nuevas generaciones estén ajenas al
desarrollo de este problema social, moral económico y humano.
Resultado de este desinterés por parte de la sociedad, se han
creado problemas realmente graves para la humanidad, como la
ola de violencia, corrupción por parte de personas importantes
dentro de las empresas, gobierno y otras entidades que generan
economía, discriminación por sexo, raza, posición social… entre otras,
pobreza, desnutrición, en la educación no se diga, se ha demostrado
una baja extrema en la enseñanza de aprendizajes y metodologías,
este tipo de problemas son tan fuertes que muchas personas optan
por emigrar a otros países y continentes para buscar un poco de
tranquilidad, paz, y superación, y lo que muchos encuentran, no es
superación, paz, tranquilidad, estabilidad, sino robos, violaciones,
ultrajes y lo peor aún : LA MUERTE.
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Es por ello que en la actualidad hay programas y entidades
que trabajan para reivindicar esta situación que está atrayendo
muchas muertes, y problemas graves a la sociedad, y estas
organizaciones se están creando ya que todo se está saliendo de
control y lo más grave la práctica de valores se está quedando a
cero. A pesar que se está queriendo retomar el camino del bien y de
la equidad social, aún falta mucho camino que recorrer.
Hay que tomar en cuenta que aún dentro de los países se
tenga el derecho político de elegir a quienes los representarán y
gobernarán no es suficiente para cambiar el sistema de un país, ya
que hay puntos claves como la educación y el derecho civil, que
también son importantes para mostrar mejoras dentro del cambio, y
que este sea integral no parcial y mucho menos central, es decir,
que el beneficio y desarrollo se centre en un grupo de personas
influyentes y apoderadas de un país o nación y las demás estén
sobreviviendo con menos de un dólar al día.
En la actualidad gracias a Dios, se puede decir que en el tema
de ciudadanía política se ha avanzado un poco más, ya que desde
que dieron “libertad de elegir a sus gobernantes”, pero no siempre es
transparente ya que las personas votan y muchas veces cambian el
resultado a favor de cierto partido político y cuando los habitantes
sienten que en lugar de ser representados para velar sus intereses,
son rechazados para lograr metas y propósitos propios.
Si hablamos de la ciudadanía civil, el panorama es muy por
debajo de lo que debería ser, ya que se ha logrado el derecho de
expresión en cuanto a prensa, opinión y religión, pero
lamentablemente no lo suficiente, ya que en este último aún no se
ha determinado “lo correcto e incorrecto” dentro de las religiones y
mientras tanto muchos inocentes mueren día a día.
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En el ámbito de ciudadanía social se está realmente mal, ya
que el índice de pobreza aumenta cada día más, al igual que el
desempleo y los problemas de alimentación, y al parecer nadie le
toma la importancia que realmente merece a este aspecto, ya que
se han creado organizaciones y programas para contrarrestarlo pero
aún no se ve el avance. Al contrario en muchos países, incluyendo
Guatemala estos programas solamente sirven para dar a los
pobladores la idea que se está ayudando cuando en realidad lo
único que hacen es ganar provecho de ellos.
Si se habla de otro aspecto importante que se está dejando a
un lado, tendría que ser la educación, ya que en varios países de
América este deja mucho que desear en su metodología y forma de
capacitar a los docentes para que brinden una mejor enseñanza en
los alumnos que tienen a su cargo.
La educación podría ser una excelente herramienta para
contrarrestar problemas suscitados por causa de la falta de valores,
ya que la práctica de Educación para la Ciudadanía Democrática
daría a conocer aspectos importantes para evitar que las nuevas
generaciones cometan los errores que desde años atrás se han
venido dando y así mejora el sistema y desarrollo de un país en un
futuro.
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2. Educación para la Ciudadanía Democrática en las
Américas (ECD)
Según la opinión de varios Autores, la Educación de la
Ciudadanía Democrática tiene muchos retos importantes dentro de
la sociedad, ya que como se describió anteriormente es una
herramienta clave para la mejora de los problemas que se están
dando dentro de cada país.
Siempre y cuando esta educación no se presente
tradicionalmente como se ha venido dando desde años anteriores,
ya que las nuevas generaciones requieren un sistema educativo
cívico diferente y más concreto con actividades dinámicas para no
hacerlo tedioso y aburrido a la hora de impartirse dentro de los
salones de clases.
La educación cívica se debe brindar desde los primeros años
escolares, (nivel inicial, preprimario) en todas las materias que
reciban, ya que es entonces cuando el niño crea su personalidad y
empieza a tener conciencia de la importancia que posee su entorno
inmediato, es por ello también que la educadora tiene una enorme
responsabilidad al integrar este tema dentro del currículo, ya que es
la encargada de moldear, guiar, facilitar, el proceso enseñanza-
aprendizaje, para que en un futuro el camino educativo del niño/a
esté centrado y formado en dar la importancia que requiere la ECD.
Los DDHH, se puede decir que van de la mano con este tema, ya
que son los encargados de velar por las personas y los derechos
(civiles, religiosos, económicos) innatos que poseen para alcanzar la
equidad, igualdad entre los habitantes de un país y así lograr el
desarrollo integral del mismo para una mejor calidad de vida.
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3. Formación Ciudadana y la democracia en los Países de
América
Los países que están dentro de las Américas poseen grandes
problemas y dificultades, como: el incremento de la delincuencia,
desnutrición, educación, pobreza, migración entre otros… pero se
pueden contrarrestar poniendo como meta primordial el desarrollo
de metas Educativas funcionales, ya que se tiene como objetivo
principal el cambio de ciudadanos desinteresados a ciudadanos
competentes, activos y sobre todo consientes del país que desean, y
eso no se logrará sin un plan de desarrollo de valores mediante la
educación.
Las personas expertas en la materia identifican tres tipos de
ciudadanía:
Política
Social
Civil
Estos enfoques son de suma
importancia para el desarrollo integral,
ya que no solamente trabajan por el
derecho de ejercer un voto, sino por
los problemas económicos que
existen: (pobreza, desnutrición,
violencia, racismo, discriminación), el
derecho libre expresión, y prácticas
religiosas, lo malo, es que en unas se
cumplen y otras aún queda mucho
por hacer, ya que en cada una de
ellas hay problemas que impiden el
avance y desarrollo del mismo, siendo
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el único afectado en todo esto: el
habitante de un país, ya que está en
un vaivén de problemas y mejoras que
tal parece jamás cambiará si todos no
colaboramos.
4. Educación para la Ciudadanía Democrática en las
Américas (ECD)
El promover la Educación Cívica
en los primeros años escolares, hace
que el educando crezca con metas
futuristas y visión amplia sobre este
tema, ya que tanto para él como
para el país este conocimiento
encaminado a la Ciudadanía
ayudará a mejorar el desarrollo futuro
del país.
Para que los educandos presten
atención en este tema es necesario
que, tanto las autoridades educativas
como las personas que se encuentran
dentro de las aulas, trabajen en la
creación de distintas actividades
metodológicas creativas y la
integración de este tema al currículo,
para así promover de una forma
dinámica e interesante esta
información a los alumnos, y así lograr
posteriormente que ellos
inconscientemente o por iniciativa
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propia empiecen a trabajar este
tema.
Pero hay que recordar que la mejor enseñanza, el mejor
ejemplo son los profesores y los padres de familia, ya que si ellos no
hacen por poner en práctica la democracia dentro del centro
educativo y del hogar no se obtendrán una mayor respuesta.
Factor importante dentro del desarrollo de este tema son los
DDHH, ya que juegan un papel preponderante en cuanto al
cumplimiento y respeto de los diversos países no importando su
cultura o idioma, logrando así que se tenga una calidad de vida
mejor, claro está, que en la actualidad muchas veces estos derechos
son violados, por lo tanto, hay que trabajar en este aspecto, ya que
aún hace falta mucho.
Un factor importante para que el desarrollo y la mejora de la
democracia continúen creciendo son abarcar temas de importancia
social, para que los habitantes puedan sentirse útiles y tomados en
cuenta al emitir sus puntos de vista, y ejemplo de estos temas son:
Medio ambiente
Convivencia pacífica
Educación sexual
Cohesión social
Estado y su funcionamiento
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Opiniones de algunos autores
1. John Dewey
La democracia, hoy por hoy, está sujeta a muchas dudas de distinto signo.
Algunas, de ánimos totalitarios, están cargadas de escepticismos que ocultan sus
creencias. Otras, que podemos denominar dudas empáticas, aceptan los valores
comprensivos de la democracia. Al interior de estas últimas quizá se pueda
diferenciar entre dudas conformistas ("es el sistema menos malo que tenemos") o
dudas activas, más interesadas en descubrir cómo se expresan e interrelacionan
en realidades concretas dichos valores comprensivos. También, cómo podrían
ampliarse en su significación teórica y práctica. En Dewey sus dudas son, con
respecto a la democracia, empáticas y activas. Mi interés por centrar este ensayo
en la educación como proceso vital y habitual radica, precisamente, en que
Dewey duda de cómo se realiza dicho proceso. Pero su ánimo dubitativo es,
esencialmente, el mismo con el que afronta a la democracia como forma de
vida y como moral. Lo habitual es sospechoso para él porque, expresado
comúnmente a través de hábitos y procedimientos, puede anular la indagación,
el descubrimiento y la innovación.
2. Marx
La democracia: en esta etapa se constituye la "dictadura de proletariado"
mediante la toma del poder político. Los marxistas suelen distinguir entre
democracia obrera y democracia burguesa:
en la democracia burguesa la libertad de los individuos es
meramente formal, es una libertad proclamada por la ley
vigente pero que no viene acompañada por la posibilidad
material para su realización. En esta democracia el verdadero
poder está en manos de la burguesía y no de la clase
trabajadora, a la que se le dan derechos sobre el papel pero no
las condiciones materiales (económicas, políticas y sociales)
para que realmente la ejerzan;
en la democracia obrera es la clase obrera la que ostenta
realmente el poder, impidiendo mediante leyes y medios
coercitivos diversos (policía, ejército, expropiación de tierras,
control de los movimientos financieros, nacionalización de la
banca y de las fábricas,...) la explotación de una clase social por
otra. Desde el punto de vista de los obreros es una democracia
porque el poder descansa en esta clase social, poder que se
expresa institucionalmente en la creación de consejos obreros
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en las fábricas, o en órganos políticos en manos del partido
comunista. Desde el punto de vista de la burguesía es una
dictadura pues se emplean medios coercitivos para perseguir a
los que defienden ideas contrarias a los intereses de la clase
trabajadora y la violencia en la expropiación de las riquezas de
los burgueses.
3. Comte
Es positivista, progresista y reformista. Como tal, uno de sus principios básicos es
el de aplicar los métodos usados en las ciencias físicas al estudio de los
fenómenos sociales.
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Palabras clave 1. Asociación Se llama asociación a la unión de
varias personas o cosas para lograr
un objetivo en común.
2. Ciudadano El término ciudadano es una
condición político-jurídica que se
aplica a toda aquella persona
que, como mayor de edad, tiene
deberes para con sus compañeros
ciudadanos así como también
derechos. Normalmente, la noción
de ciudadano implica la
convivencia en comunidad con
otros ciudadanos, los cuales en
conjunto conforman un
determinado tipo de sociedad
que, para organizarse debe estar
ordenada jurídica y políticamente.
3. Cívico Se refiere a las pautas mínimas de
comportamiento social que nos
permiten convivir en colectividad.
4. Consolidación Consolidación, del latín
consolidatĭo, es la acción y
efecto de consolidar o
consolidarse es decir, dar
firmeza, seguridad y solidez a
algo. 5. Corrupción Corrupción es la acción o
inacción de una o varias
personas reales que
manipulando los medios de un
sistema, en beneficio propio
y/o ajeno, tergiversan los fines
del mismo en perjuicio del
conjunto de ciudadanos para,
por y a través de los cuales el
sistema fue ideado para servir y
beneficiar.
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6. Democracia Se denomina democracia a una
forma de organización
específica de la sociedad, en la
cual el poder es atribuido en su
totalidad a la sociedad como
conjunto. A partir de la
democracia, se constituye una
forma de organización estatal, es
decir del estado, a través de la
cual el pueblo toma de
decisiones como conjunto a
partir de determinados
mecanismos de participación,
sea sean éstos directos o
también indirectos, y por el cual
los representantes de un estado
adquieren legitimidad.
7. Derecho El derecho es el conjunto de leyes,
resoluciones, reglamentos creadas
por un Estado, que pueden tener
un carácter permanente y
obligatorio de acuerdo a la
necesidad de cada una y que son
de estricto cumplimiento por
TODAS las personas que habitan
en esa comunidad para garantizar
la buena convivencia social entre
estas y que la resolución de los
conflictos de tipo interpersonal
lleguen a buen puerto.
8. Educación Se llama educación al proceso mediante el
cual se afecta a una persona, estimulándola
para que desarrolle sus capacidades
cognitivas y físicas para poder integrarse
plenamente en la sociedad que la rodea. Por
consiguiente, debe distinguirse entre los
conceptos de educación (estímulo de una
persona hacia otra) y aprendizaje, que en
realidad es la posibilidad subjetiva de
incorporación de nuevos conocimientos para
su aplicación posterior.
9. Estado El Estado es un concepto político que
se refiere a una forma de organización
social soberana y coercitiva, formada
por un conjunto de instituciones
involuntarias, que tiene el poder de
regular la vida nacional en un territorio
determinado.
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10. Evaluar La evaluación es la acción de
estimar, apreciar, calcular o
señalar el valor de algo.
11. Formación Se trata de un proceso de
formación cuya finalidad es un
aprendizaje de mayor
aplicabilidad y adecuación al
puesto de trabajo, por lo que su
método de trabajo recoge
actividades de aplicación a fin
de lograr la constante
interacción entre las demandas
del propio trabajo y los
contenidos informativos
impartidos.
12. Gobernante Que dirige un país o forma
parte de su Gobierno.
13. Igualdad La igualdad es una equivalencia o
conformidad en la calidad, cantidad o
forma de dos o más elementos. En
Matemáticas, igualdad expresa la
equivalencia de dos cantidades
14. Involucrar Abarcar, incluir, comprender,
implicarse directamente en la
realización de una acción.
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15. Libertad se le define como aquella
facultad natural que posee el ser
humano de poder obrar según su
propia voluntad. También es
posible comprender la libertad
como aquel estado en el que el
hombre no está siendo
esclavizado ni preso por otro. 16. Oportunidad Conveniente para efectuar una
acción, y que ésta tenga
resultado positivo. La
oportunidad puede estar
constituida por factores
intrínsecos o extrínsecos al sujeto
17. Política La política es una actividad
orientada en forma ideológica a
la toma de decisiones de un
grupo para alcanzar ciertos
objetivos. También puede
definirse como una manera de
ejercer el poder con la intención
de resolver o minimizar el choque
entre los intereses encontrados
que se producen dentro de una
sociedad
18. Transición El término transición es el término
que se utiliza normalmente para
definir el cambio, el traspaso, la
evolución progresiva de un estado
a otro.
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Conclusiones
Actualmente no se le da la importancia a la educación sobre la
conservación y protección del medio ambiente.
La convivencia pacífica genera en los diferentes contextos vida en
democracia e inclusión.
No se ha avanzado en materia de educación sexual porque aún hay
altos índices de adolescentes embarazadas y diversidad de infecciones
de transmisión sexual -ITS- y en el peor de los casos el Síndrome de
Inhumano Deficiente Adquirida -SIDA-
A nivel nacional aún la frase cohesión social sigue siendo el eslogan de
muchos políticos en sus discurso pero en la práctica aún no existe, hay
grupos relegados de ciudadanos que no tienen acceso a los servicios
básicos.
Los Estados a nivel de América en un muy bajo porcentaje ha puesto
en prácticas políticas funcionales de acuerdo a los contextos y han
iniciado el proceso de desarrollo y se identifica en el reporte del
ascenso del sur (países de Suramérica que han progresado en los
diversos temas de productividad, salud y educación)
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Recomendaciones
Se debe de trabajar en los distintos niveles de educación los temas de
bioética, porque el deterioro del ambiente nos compete a todos-as.
Se debe de elaborar planes de socialización e inclusión en donde se
lleven a cabo en las distintas comunidades actividades deportivas,
ferias, conciertos, dibujo y pintura, música…
Fortalecer los programas de educación sexual porque actualmente
seguimos escuchando noticias que nos avergüenzan por la trata de
personas e incesto, tomando como prueba en donde un miembro del
Consejo Municipal de Chiquimula fue detenido en autohotel con una
menor de edad que su mamá la vendía sexualmente.
Proyectarse hacia las comunidades más pobres y vulnerables; para
que ellos encuentren la vía correcta hacia el desarrollo de sus familias y
por el ende de su comunidad.
A la par de educar en democracia en nuestro continente se debe
promover el desarrollo de los pueblos y la formación integral de cada
una de las personas para que tengan una vida digna con más
oportunidades y sobre todo que la calidad se refleje en la convivencia
pacífica.
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Bibliografía
Evaluación de Políticas y Programas de Educación Para la Ciudadanía
Democrática
Módulo 2. De la Educación Cívica a la formación ciudadana
(Documento sugerido)
Egrafía
http://www.rae.es/
Issuu