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JUNTA DE ANDALUCIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DELEGACIÓN PROVINCIAL DE GRANADA

SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA

Asesoría de Actividades Estudiantiles Área de Orientación del ETPOEP 1

GUÍA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

PROVINCIA DE GRANADA

BACHILLERATO

Y

FORMACIÓN PROFESIONAL




INTRODUCCIÓN.......................................................................................... 4

1.- CONCEPTO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL ........................ 4

2.- FUNCIONES .......................................................................................... 5

3.- ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y

PROFESIONAL ............................................................................................ 5

4.- EL FOMENTO DE LA MADUREZ VOCACIONAL ............................................ 7

5.- ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO .................................................. 9

I.- FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR............................... 10

1.- OBJETIVO ............................................................................................10

2.- ESTRUCTURA .......................................................................................10

3.- DURACIÓN...........................................................................................10

4.- REQUISITOS DE ACCESO.......................................................................10

5.- TITULACIÓN.........................................................................................11

6.- MUNDO LABORAL .................................................................................11

7.- CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS ...............................................................11

8.- PROCEDIMIENTO DE ACCESO................................................................11

9.- PRUEBA DE ACCESO .............................................................................12

10.- CURSO DE PREPARACIÓN PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO ......................28

11.- CATÁLOGO DE TÍTULOS.......................................................................30

12.- RELACIÓN DE MODALIDADES DE BACHILLERATO CON CICLOS FORMATIVOS

...............................................................................................................32

II.- ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL ................................................ 35

1.- ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS.....................................................................35

2.- ENSEÑANZAS DE IDIOMAS ....................................................................39

3.- ENSEÑANZAS DEPORTIVAS....................................................................40




III.- ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS ....................................................... 42

1.- ACCESO A LA UNIVERSIDAD ..................................................................42

1.- SELECTIVIDAD.....................................................................................42

2.- ADSCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS DE BACHILLER A RAMAS DE

CONOCIMIENTO........................................................................................49

3.- ADSCRIPCIÓN FAMILIA PROFESIONAL Y CICLO DE TÉCNICO SUPERIOR A

LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO..................................................................50

4.- ADSCRIPCIÓN DE LOS TÍTULOS DE TÉCNICO SUPERIOR DE ARTES

PLÁSTICAS Y DISEÑO A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO ...............................56

5.- ADSCRIPCIÓN DE LOS TÍTULOS DE TÉCNICO DEPORTIVO SUPERIOR A LAS

RAMAS DE CONOCIMIENTO ........................................................................56

6.- PARÁMETROS PONDERACIÓN ................................................................57

7.- NOTAS DE CORTE ACCESO A GRADOS CURSO 2010/2011 ........................57

2.- UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ...........................57

IV.- BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO........................................................... 58

1.- FORMACIÓN REGLADA NO UNIVERSITARIA..............................................58

1. BECAS DE CARÁCTER GENERAL: .............................................................58

2. BECAS DE MOVILIDAD:..........................................................................58

3. AYUDAS DE ESTUDIOS: .........................................................................58

4. BECA 6000: ..........................................................................................58

5. RESIDENCIAS ESCOLARES .....................................................................59

2.- FORMACIÓN REGLADA UNIVERSITARIA ...................................................62

V.- EMPLEO............................................................................................... 62

1.- PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y EMPLEO ..................................................62

2.- RECURSOS...........................................................................................65

VI.- OTROS ESTUDIOS .............................................................................. 67

VII.- PLAZOS DE ESCOLARIZACIÓN.......................................................... 74

VIII.- OFERTA EDUCATIVA ....................................................................... 75

1.- ANEXOS ..............................................................................................75

IX.- DIRECCIONES Y ENLACES DE INTERÉS .............................................. 75

X.- GLOSARIO DE TÉRMINOS .................................................................... 77




INTRODUCCIÓN 1.- CONCEPTO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL Por orientación académica y profesional entendemos la ayuda que un educador o educadora presta al educando para ayudarle a descubrir su vocación, y a cubrir con éxito las metas intermedias que ha de ir superando para poder realizarla cuando llegue a la madurez. Esa ayuda ha de facilitar el aprendizaje de “la toma de decisiones vocacionales, con objeto de que logre un óptimo de realización personal y de integración social a través del mundo del trabajo” (Castaño López-Mesa, C.) La orientación académica y profesional fue denominada tradicionalmente como orientación profesional y vocacional. En sus orígenes (principios del siglo XX) se trataba de una ayuda para el ajuste de la persona al lugar de trabajo más idóneo a sus características personales. Será durante la década de los 50 cuando se amplía esta concepción restringida y se acuña el término de orientación para la carrera (para todo el ciclo vital) al entenderse la carrera como la secuencia de roles profesionales por los que pasará una persona a lo largo de toda su vida.

En las sociedades avanzadas los sistemas educativos han adquirido una notable complejidad: son mucho menos monolíticos que hace medio siglo, ofrecen una mayor diversidad y optatividad, y permiten que el alumnado pueda circular por ellos siguiendo itinerarios no coincidentes para todos los alumnos y las alumnas. Pero ello conlleva también mayores dificultades para el propio alumnado: el sistema le obliga a elegir entre posibilidades, a tener que tomar decisiones. Elección de posibilidades y toma de decisiones que irán afectando a su itinerario, en tanto en cuanta las elecciones y decisiones futuras van a ir dependiendo de las anteriores. Se une aquí a la necesidad de la orientación profesional la de la orientación académica, entendida ésta, en este contexto, como la necesidad de orientar al alumnado para el conocimiento del propio sistema educativo, con sus posibilidades de itinerarios distintos que llevan a metas futuras distintas, pero cuya consecución hay que preparar desde ahora. Asimismo, el individuo en las sociedades actuales, puede cambiar varias veces de ocupación, lo que implicará la adopción de un conjunto de decisiones que irán más allá de la mera transición de la institución educativa al mundo del trabajo.

Hoy las profesiones se han multiplicado en número, presenta una fisonomía cambiante debido al avance científico y de los medios tecnológicos; ello lleva también a la desaparición de determinadas profesiones y a la aparición de nuevos campos profesionales. Elegir una profesión no es ya hoy haber terminado un proceso, sino iniciar uno nuevo, cubrir una etapa en el “desarrollo de la carrera” que hará que el sujeto tenga que optar y tomar decisiones en el futuro. Es por ello, que la orientación educativa deba abordar la orientación profesional y vocacional desde esta perspectiva más amplia y ajustada a las necesidades actuales, y así se recoge en nuestro marco normativo vigente.

La L.O.E en su título preliminar en el capítulo I dedicado a Principios y Fines de la educación, establece en su principio f que la orientación educativa y profesional de los estudiantes es un medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicia una educación integral en conocimientos, destrezas y valores. Asimismo la L.E.A, pone de manifiesto a lo largo de su desarrollo que se reforzará, a lo largo de las distintas etapas educativas, la orientación académica y profesional del alumnado.




2.- FUNCIONES

La orientación vocacional y profesional comprende todas las actuaciones cuya finalidad última es la de favorecer la madurez vocacional de los alumnos y alumnas, su toma de decisiones coherentes y realistas y su transición a otras etapas educativas y al mundo del trabajo realizando funciones como:

• Favorecer el autoconocimiento, para que valoren y conozcan sus propias capacidades, motivaciones e intereses, de forma ajustada y realista.

• Potenciar competencias relevantes, tanto en el ámbito educativo como el laboral, tales como la responsabilidad, la perseverancia, la toma de decisiones, la resolución de problemas y el trabajo en equipo.

• Facilitar las estrategias para la toma de decisiones respecto a su futuro profesional y a la elección de un itinerario académico.

• Ofrecer información académica y/o profesional sobre las estructura del sistema educativo, itinerarios formativos de las diferentes etapas educativas, enseñanzas universitarias, otros tipos de enseñanzas y salidas profesionales al alumnado y a sus familias.

• Establecer mecanismos para que el alumnado acceda al conocimiento del mundo del trabajo, las ocupaciones y los procesos que favorecen la transición a la vida activa y la inserción laboral y la formación a lo largo de la vida.

• Educar en la igualdad de género, previniendo la futura elección de estudios y profesiones en función de estereotipos sexistas, y concibiendo la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres como un derecho en los diferentes ámbitos vitales.

Los destinatarios de la orientación educativa y profesional serán todos los alumnos/as de las diferentes etapas educativas del sistema educativo (obligatorias y post-obligatorias), sus familias, el profesorado, así como, todos los miembros de la comunidad educativa.

3.- ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Según Gibson y Mitchell los mínimos que debe cubrir un programa de orientación en Secundaria son los siguientes:

1º Todos los alumnos y las alumnas deben tener la oportunidad de desarrollar sus decisiones ocupacionales sobre una base no sesgada por influencias de las asignaturas escolares, de los padres y las madres o de los tutore o tutoras. 2º Debe considerarse de suma importancia el hecho crítico de desarrollar actitudes positivas en los alumnos y las alumnas hacia su educación e instrucción. 3º Se debe enseñar al alumnado a ver su carrera como un modo o estilo de vida, y su educación como la preparación para esa vida. En todos los niveles educativos se dan oportunidades para desarrollar horizontes ocupacionales que amplíen el concepto de profesión sobrepasando las meras descripciones laborales.




4º El orientador o la orientadora deberá ayudar a sus alumnos a desarrollar un adecuado conocimiento de sí mismo y a saber relacionar ese conocerse con el desarrollo personal-social y los planes profesionales e instructivos. Es decir, a verse a sí mismo de un modo realista. 5º Cualquier estudiante, de cualquier nivel, debe conocer las relaciones entre sus estudios y las posibilidades profesionales comprendiendo por qué y en qué sus estudios son relevantes para su futuro laboral. 6º Los alumnos y las alumnas necesitan saber dónde están y por qué, en el momento dado del continuo educativo. 7º Cada alumno y alumna, en cualquier nivel de su programa educativo, debe vivir experiencias profesionales apropiadas a su nivel madurativo, significativas y realistas. 8º El programa de orientación en el centro escolar debe centrarse en el aula, estar coordinado por el orientador o la orientadora y abrirse a la participación de los padres y las madres y a los recursos de la comunidad: sin olvidar que no será efectivo si no está integrado en los programas educativos generales de la “instrucción.”

Los programas de orientación académica y profesional deberán contener los siguientes apartados:

o Diagnóstico de necesidades. o Objetivos concretos. o Actividades a desarrollar por niveles y diferenciadas según se

desarrollen en: la tutoría lectiva, integradas en las programaciones didácticas o se realicen como actividades complementarias y extraescolares.

o Metodología. o Criterios de evaluación. o Recursos e instrumentos.

La orientación vocacional y profesional se concibe como un proceso de aprendizaje sistemático, enmarcado en un periodo amplio, que atañe a todas las etapas de formación de la persona. Desde esta perspectiva las actuaciones realizadas desde el Área han respondido a las necesidades de las siguientes etapas educativas:

A) Educación infantil. B) Educación primaria. C) Educación secundaria obligatoria. D) Bachillerato. E) Formación profesional. F) Educación de personas adultas. G) Enseñanza universitaria.




4.- EL FOMENTO DE LA MADUREZ VOCACIONAL La gran tarea de la orientación vocacional es el fomento de la madurez vocacional, entendida ésta, con Super, como la disposición para hacer frente a las tareas vocacionales o al desarrollo de la carrera, comparado con otros que están en las mismas etapas de la vida y frente a las mismas tareas de desarrollo. En la madurez vocacional intervienen tres tipos de factores:

a) Actitudinales. Que fomentan la sensibilización hacia el problema vocacional, y buscan recursos que motiven al alumnado para plantearse su tarea vocacional.

b) Cognitivos. Se tratará del conocimiento, por una parte, del sistema

educativo –orientación académica-, con las distintas posibilidades que va abriendo a medida que se circula por él, y por otro lado, del conocimiento del mundo sociolaboral –orientación profesional-. En este sentido la tarea orientadora, no consiste sólo en aportar información, sino en capacitar al alumnado de las habilidades precisas para que pueda buscar información por su cuenta.

c) Relacionadas con la decisión. La motivación y la información terminan en

el acto de decisión. El sujeto ha de poner en juego el conocimiento de sí mismo y el conocimiento del sistema educativo o del sistema profesional. Se mezclan aquí aspectos cognitivos, actitudinales y afectivos. El principio que ha de regir este momento decisorio es el del realismo y la consistencia: realismo en la valoración de las propias posibilidades, realismo en el conocimiento del medio, y consistencia de la decisión para no ser abandonada a la primera dificultad.

Hay que tener en cuenta que estos tres factores se insertan en un determinado contexto familiar y social que condiciona el tipo de decisión, por lo tanto habrá que contar con él en cualquier programa de intervención. Definido el fomento de la madurez vocacional como el gran objetivo de la orientación vocacional, los tres ámbitos concretos de actuación son los siguientes:

• El autoconcepto: Sin un conocimiento realista de uno mismo y de sus posibilidades es imposible la madurez vocacional. Ayudar al sujeto a descubrir sus aptitudes, sus intereses y sus valores es ayudarlo a madurar vocacionalmente.

• El conocimiento del sistema educativo y del mundo ocupacional. • El aprendizaje de la toma de decisiones.

Las teorías evolutivas de la orientación vocacional nos han enseñado, como ya se ha visto, que la elección vocacional no es fruto de un momento, sino que pasa por varias fases, en gran parte coincidentes con las etapas de la psicología evolutiva. Nos interesan destacar cuatro fases, las centrales de la elección vocacional, a saber.

1. EXPLORACIÓN: El alumnado recoge información sobre las múltiples posibilidades que el medio socioprofesional le ofrece poniéndose en situación de tener que elegir entre ellas.




2. CRISTALIZACIÓN: El sujeto se hace una idea general de su elección vocacional. Elige un campo profesional o de estudios superiores, en función de su preferencia por un determinado campo de intereses. En función de este campo seleccionado comenzará a hacer elecciones y a tomar decisiones intermedias que le permitirán conseguir el nivel de formación necesario.

3. ESPECIFICACIÓN: En este momento el sujeto selecciona una meta o una

profesión concreta. Ello supone que ha explorado posibilidadades, ha contratado el conocimiento de sí mismo con el conocimiento del medio, ha jerarquizado posibilidades, evaluado sus capacidades, examinado las posibilidades que su entorno familiar y social le ofrecen..., y elige entre distintas alternativas la que espera sea su opción vocacional.

4. REALIZACIÓN: En esta fase el sujeto comienza a poner en práctica su

decisión. Es el final del proceso y el comienzo, a su vez, de un nuevo proceso de acomodación y revisión. Supone la capacidad de revisar toda la secuencia por la que ha ido pasando, la capacidad de anticiparse a las dificultades y de proteger la decisión tomada. También la de formular elecciones de recambio, si la elegida no pudiera ser llevada a cabo.

JUNTA DE ANDALUCIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DELEGACIÓN

PROVINCIAL DE GRANADA SERVICIO DE ORDENACIÓN EDUCATIVA


5.- ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO




I.- FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR 1.- OBJETIVO Adquirir la competencia profesional de un conjunto de puestos de trabajo y ocupaciones. 2.- ESTRUCTURA

Se estructura en 26 Familias Profesionales. Cada Familia Profesional se divide en Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior. Cada Ciclo se organiza en Módulos Profesionales configurados así:

o Módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

o Módulo de formación y orientación laboral. o Módulo de empresa e iniciativa emprendedora. o Módulo de formación en centros de trabajo. o Módulo de proyecto, sólo para ciclos formativos de grado superior. o Otros módulos profesionales no asociados a unidades de

competencia. 3.- DURACIÓN

Variable, entre 1300 y 2000 horas, en un máximo de 2 cursos académicos .Con la entrada en vigor de la LOE, todos los ciclos pasarán a tener 2000 horas. 4.- REQUISITOS DE ACCESO

• Para acceder será necesario reunir alguno de los requisitos académicos siguientes:

• Estar en posesión del título de Bachiller. • Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato

Experimental. • Haber superado el curso de orientación universitaria (COU) o

preuniversitario (PREU). • Estar en posesión del título de Técnico Especialista, Técnico Superior o

equivalente a efectos académicos. • Titulación universitaria o equivalente.

• Para las personas que no reúnen ninguno de estos requisitos, anualmente se convocan unas pruebas de acceso a los ciclos formativos en junio y otras en septiembre.

o Para acceder por esta vía a los ciclos formativos de grado superior, se requiere tener 19 años cumplidos en el año de celebración de la prueba o dieciocho se si acredita estar en posesión de un título de Técnico relacionado con aquel al que se desea acceder.

o Además, quedan exentos de realizar la prueba de acceso aquellos

aspirantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.




• En el caso de oferta parcial, se puede acceder sin requisito académico, siempre que se tenga experiencia laboral de, al menos, 2 años y 18 años de edad. 5.- TITULACIÓN

Se obtiene el título de Técnico Superior en la correspondiente profesión, permitiendo la inserción laboral en dicho campo o continuar estudios. 6.- MUNDO LABORAL

El título de Técnico Superior permite trabajar: • De forma autónoma gestionando un taller o pequeña empresa • Por cuenta ajena, como jefe de equipo, organizando, programando y supervisando procesos productivos. 7.- CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS

• El título de Técnico Superior permite el acceso a determinados estudios universitarios relacionados con las enseñanzas de FP cursados, en las condiciones que se determinen. 8.- PROCEDIMIENTO DE ACCESO para el curso escolar 2.011-2.012* VACANTES. ADJUDICACIÓN DE PLAZAS

• El 80% de las plazas se ofrece a los alumnos y las alumnas con el Título de Bachiller. El criterio de prioridad es la nota media del expediente académico referido a las modalidades de bachillerato vinculadas a cada título. • El 20% de las plazas se ofrece a los alumnos y las alumnas con Prueba de Acceso. El criterio de prioridad es la nota final en la prueba de acceso. • Del total de puestos escolares, se reservará un 5% para estudiantes cuyo grado de minusvalía sea igual o superior al 33%..

PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN Y MATRICULACIÓN Plazos de presentación de solicitudes:

Del 1 al 25 de junio. Del 1 al 10 de septiembre.

Plazos de matrícula:

EN OFERTA COMPLETA: - 1ª adjudicación del 10 al 15 de julio. - 2ª adjudicación del 23 al 27 de julio. - 3ª adjudicación del 20 al 22 de septiembre. - 4ª adjudicación del 26 al 28 de septiembre. EN OFERTA PARCIAL (modalidades presencial y a distancia): - Relación definitiva de admitidos, antes del 7 de septiembre.

* Esta información es provisional/orientativa, ya que el procedimiento de admisión está pendiente de la publicación de nueva normativa.




9.- PRUEBA DE ACCESO

Para las personas que quieran cursar algún ciclo formativo de la FP de Grado Superior y no posean los requisitos académicos, se realizará una prueba de acceso. Se reserva el 20% de las plazas a los alumnos y las alumnas que acceden por este sistema.

REQUISITOS

• Tener 19 años o cumplirlos a lo largo del año natural de realización de la prueba. • Tener 18 años o cumplirlos a lo largo del año de realización de la prueba y poseer el título de Técnico relacionado con aquél al que se desea acceder. Hasta tanto se establezcan los ciclos formativos relacionados a que hacen referencia los artículos 13 apartado b) y 15 apartado 1.b).1ª, de la Orden de 23 de abril de 2008 (BOJA núm. 90, de 07.05.2008) se entenderán como ciclos formativos relacionados los que pertenecen a las familias profesionales comprendidas en la misma opción de la parte específica, conforme al cuadro que figura en el Anexo VI de la Orden de 23 de abril de 2008 (BOJA núm. 90, de 07.05.2008) CALENDARIO Y CONVOCATORIA

CONVOCATORIA ORDINARIA • Plazo de presentación solicitud inscripción. 1 al 15 mayo (ambos inclusive) •Realización de las pruebas : Primeros días del mes de junio. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA • Plazo de presentación solicitud inscripción. 15 al 31 julio (ambos inclusive) • Realización de las pruebas : Primeros días del mes de septiembre. SOLICITUDES

Las solicitudes para realizar la prueba se presentarán en la secretaría de los centros públicos en los que se vayan a celebrar pruebas de acceso a Grado Medio. En el caso de la convocatoria ordinaria, se podrá presentar documentación acreditativa hasta el día 25 de mayo. Antes del 15 de abril de cada año se hará pública la relación de Centros en los que se realizarán las pruebas, en los tablones de anuncios de las Delegaciones Provinciales y, a título informativo, en la página web de la Consejería. ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE ACCESO

La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior constará de dos partes:

a) Parte común, que tiene como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir los estudios de formación profesional de grado superior, así como su capacidad de razonamiento y de expresión escrita. Consta de tres ejercicios diferenciados: lengua española, matemáticas y lengua extranjera (a elegir entre inglés o francés). Los contenidos sobre los que versará cada ejercicio figuran en el Anexo V de la Orden de 23 de abril de 2008, (BOJA núm. 90, de 07.05.2008).




b) Parte específica, que tiene como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate. Consta de dos ejercicios diferenciados. Las materias sobre las que versará esta parte están organizadas en tres opciones, en función del ciclo formativo al que se desee acceder, conforme figura en el Anexo VI de la Orden de 23 de abril de 2008, (BOJA núm. 90, de 07.05.2008). Cada una de las opciones consta de tres materias, de las que el aspirante elegirá dos en el momento de realizar la prueba. Los contenidos correspondientes a cada una de ellas están relacionados en el Anexo VII de la Orden de 23 de abril de 2008, (BOJA núm. 90, de 07.05.2008).

CALIFICACIONES

• La calificación de cada una de las partes se puntuará de 0 a 10. La nota final de la prueba se calculará siempre que se obtenga al menos un 4 en cada una de las partes y será la media aritmética de éstas, expresada con dos decimales. • Se considerará superada la prueba cuando la nota final sea igual o superior a 5. • La parte general, que consta de tres ejercicios, se considerará superada cuando, habiendo obtenido el candidato al menos la calificación de cuatro puntos en cada ejercicio, la media aritmética sea igual o superior a 5. • La parte específica, que consta de dos ejercicios, se considerará superada cuando, habiendo obtenido el candidato al menos la calificación de 4 puntos en cada ejercicio, la media aritmética sea igual o superior a 5. • Para las personas que hayan superado el curso de preparación de la prueba de acceso, en el cálculo final de la prueba de acceso se añadirá a la media aritmética mencionado anteriormente, la puntuación resultante de multiplicar por el coeficiente 0,15 la calificación obtenida en dicho curso. • A los efectos del cálculo de la nota final de la prueba de acceso no se tendrán en cuenta las partes de la prueba de las que el participante haya sido declarado exento. EXENCIONES • Quedarán exentas de la realización de la totalidad de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior, quienes hayan superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25. • Quedarán exentos de la realización de la parte específica de la prueba de acceso quienes se encuentren en alguna de las siguientes situaciones:

• Estar en posesión de un título de Técnico relacionado con aquél al que se desea acceder. • Estar en posesión de un certificado de profesionalidad, conforme al Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, de alguna de las familias profesionales incluidas en la opción por la que se presenta, de un nivel competencial dos o superior. • Acreditar una experiencia laboral de al menos el equivalente a un año con jornada completa en el campo profesional correspondiente a alguna de las familias de la opción por la que se presentan. Para justificar esta situación será necesario aportar el certificado de la Tesorería General de la Seguridad Social o de la mutualidad laboral para los




trabajadores por cuenta ajena o el certificado del periodo de cotización en el Régimen especial de trabajadores autónomos o certificado de la inscripción en el censo de Obligados Tributarios, en el caso de los trabajadores por cuenta propia. • Quienes acrediten mediante certificado del centro en el que realizaron, haber superado la prueba de acceso a un ciclo formativo de grado superior en convocatorias anteriores a la publicación de la presente Orden y deseen acceder a un ciclo formativo distinto, quedarán exentas de realizar la parte común de la prueba. • Aquellas personas que acrediten mediante certificación académica tener aprobadas las materias de bachillerato que corresponden a un ejercicio de la prueba de acceso, quedarán exentas de la realización del mismo, de acuerdo con el cuadro que figura en el Anexo VIII de la Orden de 23 de abril de 2008 (BOJA núm.90, de 07.05.2008).

• En Andalucía, las personas que, no habiendo superado la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior, hayan superado algunas de sus partes, serán eximidas de la realización de las mismas en futuras convocatorias. • Las exenciones contempladas en los apartados anteriores del presente artículo serán acumulables. Se deberán solicitar las exenciones, presentando la documentación, en los mismos plazos y centros que la solicitud de realización de la prueba. CERTIFICADOS Y EFECTOS

•Quienes hayan superado la prueba de acceso a los ciclos formativos de formación profesional de grado superior tras obtener una puntuación de cinco puntos o superior en la calificación global podrán solicitar, en el Instituto de Educación Secundaria en el que haya realizado la prueba, la expedición del certificado de superación de la misma. • La superación de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de formación profesional de grado superior tendrá validez en todo el territorio nacional. • En el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía, las personas que, no habiendo superado la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior, hayan superado alguna de sus partes, serán eximidas de la realización de las mismas en futuras convocatorias. A tales efectos, solicitarán la certificación de superación de la misma. En la calificación final de la prueba se tendrá en cuenta la calificación que se hubiera obtenido en dichas convocatorias anteriores. • Con el certificado de superación de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior sólo se podrá solicitar plaza para cursar cualquiera de los ciclos formativos reflejados en el mismo, para el cupo de pruebas de acceso.




CONTENIDOS DE LA PARTE COMÚN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA FP DE GS

EJERCICIO DE LENGUA ESPAÑOLA 1. LA VARIEDAD DE LOS DISCURSOS

• El texto: concepto, características y estructura • Los factores del proceso comunicativo en relación con la variedad del

discurso. La intención comunicativa • Los textos procedentes de los medios de comunicación y su relación con las

realidades del mundo contemporáneo • Las formas del discurso: textos descriptivos, narrativos, expositivos,

argumentativos, dialogados y prescriptivos • Géneros textuales:

o Los textos literarios: textos poéticos, dramáticos, narrativos y ensayísticos

o Los textos periodísticos de información y de opinión o Los textos científicos, humanísticos y técnicos de carácter divulgativo o Los textos administrativos: cartas, solicitudes, instancias,

reclamaciones, currículos… 2. EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

• Las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas de la lengua escrita y su valor social

• Las relaciones léxicas como formas de creación de las palabras: derivación y composición

• Las relaciones semánticas entre las palabras. El uso denotativo y el uso connotativo. Conceptos semánticos.: sinonimia, antonimia, campo semántico.

• Las formas y las funciones gramaticales y su relación con la cohesión textual • La diversidad lingüística:

o Lengua oral y lengua escrita o Registro coloquial y registro formal o La norma: lenguaje culto y lenguaje vulgar o Las variedades geográficas. La pluralidad lingüística de España. La

modalidad lingüística andaluza

3. TÉCNICAS DE TRABAJO

• El resumen • La elaboración de esquemas, guiones y fichas • Técnicas de análisis y comentario crítico de textos




EJERCICIO DE MATEMÁTICAS 1. ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA

• Números reales. La recta real. Intervalos y distancias. Notación científica. Aproximación y error. Valor absoluto. Uso de la calculadora científica

• Potencias. Notación científica • Ecuaciones de primer y segundo grado. Interpretación geométrica • Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Resolución

algebraica y gráfica • Inecuaciones de primer grado con una incógnita

2. GEOMETRÍA

• Figuras planas y cuerpos elementales. Áreas y volúmenes. Escalas • Ángulos. Sistema sexagesimal de medidas de ángulos. El radián • Razones trigonométricas: seno, coseno y tangente. Relaciones entre las

razones trigonométricas. • Triángulos rectángulos

3. FUNCIONES

• Concepto de función. Diferentes expresiones de una función. Dominio y recorrido. Gráfica

• Representación gráfica de las funciones elementales: constantes, lineales, cuadráticas y proporcionalidad inversa

• Estudio gráfico de funciones: monotonía, extremos, periodicidad, simetrías y continuidad

4. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDAD

• Idea intuitiva de probabilidad. Experimentos aleatorios. Regla de Laplace • Variables estadísticas discretas y continuas. Recuento y presentación de

datos. Tablas de frecuencias, histogramas, polígono de frecuencias, gráficos de barras y sectores

• Parámetros estadísticos: moda, media, mediana, recorrido, varianza y desviación típica

EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS/FRANCÉS)

1. TEXTOS • Interpretación de textos escritos extraídos de los medios de comunicación

sobre temas de actualidad o de la vida cotidiana: información global e informaciones específicas

• Producción de textos propios con una estructura lógica, cohesionados y coherentes

• Recursos gramaticales (estructura de la oración, tiempos verbales simples y compuestos, adverbios, conjunciones, oraciones subordinadas, etc.) necesarios para la interpretación y la producción de textos con las siguientes funciones:




o Describir personas, gustos, intereses, recuerdos y experiencias,

objetos y lugares o Expresar planes, intención, voluntad o decisión de hacer algo,

necesidad, obligación y ausencia de obligación, prohibición, capacidad, posibilidad, suposición, consecuencia, acuerdo y desacuerdo, quejas, deseos, sentimientos, opiniones y consejos

o Formular hipótesis, condiciones, argumentos y comparaciones, preguntas e instrucciones

o Narrar hechos pasados, presentes y futuros

• Vocabulario necesario para la interpretación y la producción de mensajes sobre los siguientes temas:

o Información personal, aspecto físico, partes del cuerpo, carácter,

familia, amigos, intereses… o Actividad cotidiana y temas de actualidad (experiencias personales,

aficiones, ocio, lugares, salud, alimentación, medioambiente) o Viajes y medios de transporte: vacaciones, hoteles, idiomas… o Profesiones y ocupaciones. El desempleo o Los estudios y el sistema escolar

2. CULTURA Y SOCIEDAD

• Identificación e interpretación de los elementos sociales y culturales más significativos de los países de lengua inglesa /francesa

• Comparación de sociedades y culturas: similitudes y diferencias significativas entre costumbres y comportamientos, actitudes, valores o creencias entre hablantes de la lengua extranjera y de la propia

• Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida personal y profesional




OPCIONES DE LA PARTE ESPECÍFICA DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIORA

OPCIONES MATERIAS DE REFERENCIA

(A ELEGIR 2) OPCIÓN A

• Administración y gestión • Comercio y marketing • Hostelería y turismo • Servicios socioculturales y a la

comunidad

� Economía de la empresa � Geografía � 2ª lengua extranjera (inglés

o francés) OPCIÓN B

• Informática y comunicaciones • Edificación y obra civil • Fabricación mecánica • Instalación y mantenimiento (1) • Electricidad y electrónica • Madera, mueble y corcho • Marítimo- pesquera (salvo aquellos

ciclos relacionados con producción y/u obtención de organismos vivos)

• Artes gráficas • Transporte y mantenimiento de

vehículos • Textil, confección y piel (salvo

aquellos ciclos formativos que contengan contenidos relacionados con curtido de materiales biológicos y procesos de ennoblecimiento)

• Imagen y sonido • Energía y agua • Industrias extractivas • Vidrio y cerámica

� Tecnología industrial � Física � Electrotecnia

OPCIÓN C • Química • Actividades físicas y deportivas • Marítimo-pesquera (aquellos ciclos

formativos que contengan contenidos relacionados con producción y/u obtención de organismos vivos)

• Agraria • Industrias alimentarias • Sanidad • Imagen personal • Seguridad y medio ambiente • Textil, confección y piel (aquellos

ciclos formativos que contengan contenidos relacionados con curtido de materiales biológicos y procesos de ennoblecimiento)

� Química � Biología � Física

(1)Los interesados en realizar la prueba de acceso para poder cursar el ciclo formativo conducente al Título de “Prevención de riesgos profesionales” derivado de la LOGSE, deberán hacerlo a través de la OPCIÓN C




CONTENIDOS DE LA PARTE ESPECÍFICA DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA

FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR

OPCIÓN A EJERCICIO DE ECONOMÍA DE LA EMPRESA 1. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA: ASPECTOS GENERALES

• La Economía como ciencia: concepto y características • El problema de la escasez: el coste de oportunidad • Los agentes económicos: economías domésticas, empresas y sector público

y las relaciones que se establecen entre ellos • Los factores de producción básicos: tierra, trabajo y capital • Los sistemas económicos: concepto y características de economía de

mercado, economía centralizada y economía mixta • El mercado de bienes y servicios: características y funcionamiento básico de

los mercados actuales 2. LA EMPRESA

• Concepto de empresa, objetivos y elementos que la forman • Clasificación de la empresa según distintos criterios:

o Según su tamaño: análisis de las PYMES o Según su sector productivo: características de la estructura

productiva del país o Según su forma jurídica: características de empresario individual,

sociedades capitalistas, laborales y cooperativas o Según la propiedad del capital o Según su ámbito de actuación: características de las multinacionales

y concepto de globalización • Elementos del entorno de la empresa: entorno próximo y general

3. LAS FUNCIONES DE LA EMPRESA

• La función productiva. La función de producción. La productividad: concepto, tipos y cálculo. La estructura de los costes de la empresa. El beneficio de la empresa y el umbral de rentabilidad

• La función comercial. Los elementos del marketing-mix. Fases de la investigación de mercado

• La función contable. Análisis del patrimonio de la empresa: elementos y masas patrimoniales. Análisis del resultado de la empresa

EJERCICIO DE GEOGRAFÍA 1. EL MEDIO FÍSICO

• El roquedo peninsular y los tipos de relieve: el área silícea, el área caliza y el área arcillosa.

• Las grandes unidades morfoestructurales del relieve peninsular: la Meseta, los rebordes montañosos de la Meseta, las depresiones exteriores de la Meseta y las cordilleras exteriores de la Meseta.

• El relieve insular: el archipiélago balear, el archipiélago canario




• Los elementos del clima: la insolación y la nubosidad, la temperatura del aire, la presión y el viento, las precipitaciones, la evaporación y la aridez

• Principales tipos de clima en España: el clima oceánico, el clima mediterráneo, el clima de montaña, el clima de Canarias

• Climogramas • Los ríos españoles • Los paisajes vegetales de España

2. LA POBLACIÓN Y EL ESPACIO URBANO

• El movimiento natural de la población: natalidad y mortalidad • Los movimientos migratorios: las migraciones interiores. Las migraciones

exteriores. La inmigración actual y sus consecuencias. • El crecimiento real de la población. Estructura por sexo y edad. Estructura

económica de la población • El proceso de urbanización: la urbanización preindustrial. La urbanización

industrial. La urbanización postindustrial • La estructura urbana: la ciudad preindustrial: el casco antiguo. La ciudad

industrial: el ensanche urbano. La periferia actual y las recientes transformaciones urbanas. Las aglomeraciones urbanas

3. LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS

• La actividad agrícola. La actividad ganadera. La actividad forestal. Los paisajes agrarios de España

• La actividad pesquera: la pesca. La crisis y los problemas de la actividad pesquera

• Las materias primas y las fuentes de energía: materias primas de origen orgánico. Materias primas minerales. La producción de electricidad. La política energética de España

• Evolución y características de la industria (1855-1975): evolución histórica. La estructura de la industria. Las áreas industriales

• La industria española en la actualidad: la Tercera Revolución Industrial. Estructura y problemas de la industria española actual. Áreas industriales y desequilibrios. Problemas medioambientales

• Características del sistema de transporte. Las comunicaciones • Factores del desarrollo turístico español. El modelo turístico tradicional y el

turismo alternativo actual. Las áreas turísticas y su tipología • El comercio interior y exterior

4. ESPAÑA EN EL MUNDO Y LA UNIÓN EUROPEA

• Estructura institucional de la UE: el Parlamento europeo. La Comisión europea. El tribunal de Estrasburgo

• El proceso de formación de la UE desde sus orígenes hasta la actualidad




EJERCICIO DE SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 1. TEXTOS

• Interpretación de textos escritos extraídos de los medios de comunicación sobre temas de actualidad o de la vida cotidiana: información global e informaciones específicas

• Producción de textos propios con una estructura lógica, cohesionados y coherentes

• Recursos gramaticales (estructura de la oración, tiempos verbales simples y compuestos, adverbios, conjunciones, oraciones subordinadas, etc.) necesarios para la interpretación y la producción de textos con las siguientes funciones:

o Describir personas, gustos, intereses, recuerdos y experiencias,

objetos y lugares o Expresar planes, intención, voluntad o decisión de hacer algo,

necesidad, obligación y ausencia de obligación, prohibición, capacidad, posibilidad, suposición, consecuencia, acuerdo y desacuerdo, quejas, deseos, sentimientos, opiniones y consejos

o Formular hipótesis, condiciones, argumentos y comparaciones, preguntas e instrucciones

o Narrar hechos pasados, presentes y futuros

• Vocabulario necesario para la interpretación y la producción de mensajes sobre los siguientes temas:

o Información personal, aspecto físico, partes del cuerpo, carácter,

familia, amigos, intereses… o Actividad cotidiana y temas de actualidad (experiencias personales,

aficiones, ocio, lugares, salud, alimentación, medioambiente) o Viajes y medios de transporte: vacaciones, hoteles, idiomas… o Profesiones y ocupaciones. El desempleo o Los estudios y el sistema escolar

2. CULTURA Y SOCIEDAD

• Identificación e interpretación de los elementos sociales y culturales más significativos de los países de lengua inglesa /francesa

• Comparación de sociedades y culturas: similitudes y diferencias significativas entre costumbres y comportamientos, actitudes, valores o creencias entre hablantes de la lengua extranjera y de la propia

• Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida personal y profesional




OPCIÓN B EJERCICIO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1. RECURSOS ENERGÉTICOS

• La energía: sus fuentes y su incidencia en el medio ambiente • Magnitudes que intervienen en los fenómenos energéticos y en sus

transformaciones: el cálculo de su rendimiento 2. LOS MATERIALES

• Estado natural, obtención y transformación de los materiales: metálicos, de construcción, plásticos y textiles. Impacto ambiental de los materiales

• Propiedades de los materiales. Ensayo de tracción y de resiliencia • Tratamientos térmicos

3. CIRCUITOS

• Circuitos hidráulicos y neumáticos. Elementos básicos. Elementos de accionamiento, regulación y control representación e interpretación de circuitos básicos

4. MÁQUINAS. ELEMENTOS DE MÁQUINAS

• Máquinas. Conceptos fundamentales: trabajo, potencia y energía. Rendimiento de una máquina

• Motores térmicos: de cuatro y de dos tiempos. Máquinas frigoríficas y bombas de calor

5. SISTEMAS AUTOMÁTICOS DE CONTROL. PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS

• Sistemas automáticos de control: de bucle abierto y de bucle cerrado • Álgebra de Boole. Puertas lógicas. Circuitos básicos combinacionales y

secuenciales EJERCICIO DE FÍSICA 1. APROXIMACIÓN AL TRABAJO CIENTÍFICO

• Objeto de estudio de la Física. El método científico: etapas • Magnitudes y unidades en el Sistema Internacional de Unidades (SI) • Magnitudes escalares y vectoriales. Cambio de unidades

2. CINEMÁTICA

• Concepto de movimiento. Sistema de referencia. Movimiento absoluto y relativo

• Magnitudes del movimiento: trayectoria, posición, desplazamiento, espacio recorrido, velocidad y aceleración. Componentes intrínsecas de la aceleración: aceleración tangencial y normal

• Movimiento rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado: ecuaciones y representaciones gráficas. La caída libre

• Movimiento circular. Movimiento circular y uniforme. Periodo y frecuencia




3. DINÁMICA

• La fuerza como interacción. Fuerzas gravitatorias: Ley de la Gravitación Universal. Gravedad. Masa y peso

• Leyes de Newton de la Dinámica. Cantidad de movimiento (o movimiento lineal). Principio de conservación de la cantidad de movimiento

• Fuerza de rozamiento en superficies horizontales. Dinámica del movimiento circular: fuerza centrípeta

• Concepto físico de energía. Formas de energía. Principio de conservación de la energía. Transferencia de energía: trabajo y calor

4. MOVIMIENTO ONDULATORIO

• Concepto de movimiento ondulatorio. Noción y tipos de ondas • Magnitudes características de las ondas • Principio de Huygens. Estudio cualitativo de algunas propiedades de las

ondas: reflexión, refracción, difracción, polarización e interferencias • Ondas estacionarias: estudio cualitativo • Espectro electromagnético. Aplicaciones de las ondas al desarrollo

tecnológico y a la mejora de las condiciones de vida. Impacto en el medio ambiente

EJERCICIO DE ELECTROTECNIA 1. CIRCUITO ELÉCTRICO DE CORRIENTE CONTINUA

• Circuito eléctrico de corriente continua • Asociación de resistencias en serie paralelo y circuitos mixtos • Método de análisis de circuitos • Condensadores. Asociación de condensadores

2. MAGNETISMO Y ELECTROMAGNETISMO

• Magnetismo y electromagnetismo. Imanes. Campo magnético. Electromagnetismo. Histéresis magnética. Interacción entre corriente eléctrica y un campo magnético

• Circuitos magnéticos. Electroimanes 3. CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE CORRIENTE ALTERNA

• Corriente alterna. Tipos de corriente alterna. Producción de un CA: frecuencia y periodo. Valores característicos de la CA. Ley de Ohm. Circuito con resistencia pura en CA. Circuito con bobina pura en CA. Circuito con condensador puro en CA

• Análisis de circuitos básicos de CA. Circuitos serie RLC. Circuitos en resonancia. Mejora del factor de potencia. Caídas de tensión en las líneas monofásicas

• Sistemas polifásicos. Conexiones de un sistema trifásico. Valores de la potencia. Cargas estrella-triángulo. Mejora del factor de potencia




4. MÁQUINAS ELÉCTRICAS

• Transformadores. Funcionamiento en vacío. Ensayo y cortocircuito del transformador. Pérdidas en el cobre y en el hierro. Rendimiento. Autotransformadores. Transformadores trifásicos básicos

• Máquinas rotativas de CC. Clasificación y constitución. Principio de reversibilidad. Tipos de excitación

• Máquinas rotativas de CA. Constitución y funcionamiento. Arranques básicos ce los motores trifásicos asíncronos de rotor en cortocircuito

OPCIÓN C EJERCICIO DE QUÍMICA 1. NATURALEZA Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA

• Constitución del átomo. Modelos atómicos de Thomson, Rutherford y Bohr. Número atómico y número másico. Isótopos

• Elementos, compuestos y mezclas • Concepto de mol. Masas atómicas y moleculares • Fórmulas empíricas y moleculares. Composición centesimal • Ecuación de los gases perfectos

2. EL ENLACE QUÍMICO

• El enlace: un modelo que permite explicar las propiedades de las sustancias • El enlace iónico • El enlace covalente. La polaridad en los enlaces covalentes: fuerzas

intermoleculares • El enlace metálico • Propiedades de las sustancias según el enlace que presentan

3. FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA

• Concepto de valencia. Valencias más usuales de metales y no metales más importantes

• Formulación y nomenclatura de los compuestos inorgánicos • Formulación y nomenclatura de los compuestos orgánicos

4. CAMBIOS MATERIALES Y ENERGÉTICOS EN LAS REACCIONES QUÍMICAS

• Disoluciones. Formas de expresar la concentración de una disolución • Concepto de reacción química y de ecuación química. Ajuste de una

ecuación química por tanteo. Cálculos estequiométricos: de masa-masa, de masa-volumen y de volumen-volumen

• Energía de las reacciones químicas: reacciones endotérmica y exotérmicas EJERCICIO DE BIOLOGÍA 1. LA CÉLULA Y LA BASE FÍSICO-QUÍMICA DE LA VIDA. FISIOLOGÍA CELULAR

• Composición química de los seres vivos: bioelementos y biomoléculas • El nivel de organización celular. Célula procariótica y eucariótica • Función de reproducción. El ciclo celular: interfase y división celular.

Citocinesis en células animales y vegetales




• Función de nutrición. Orgánulos implicados. Metabolismo: concepto de metabolismo, catabolismo y anabolismo

• La respiración celular y la fotosíntesis. Estructuras celulares en las que se lleva a cabo e importancia biológica

2. LA BASE DE LA HERENCIA. GENÉTICA MOLECULAR

• El ADN como portador de la información genética. Concepto de gen y de replicación del ADN. Expresión de la información genética: transcripción y traducción. El código genético

• Alteraciones de la información genética. Concepto de mutación. Causas de las mutaciones. Consecuencias evolutivas y efectos perjudiciales

• Meiosis y reproducción sexual • Las leyes naturales que explican la transmisión de los caracteres

hereditarios. Aportaciones de Mendel al estudio de la herencia. Teoría cromosómica de la herencia

3. MICROBIOLOGÍA Y BIOTECNOLOGÍA

• Concepto de microorganismo. Grupos principales • Formas acelulares: virus, frontera entre lo inerte y lo vivo • Formas de vida de los microorganismos. Relación de éstas con su papel

como agentes inocuos, beneficiosos o perjudiciales para los seres humanos y otros seres vivos

• Concepto de biotecnología y microorganismos utilizados • Presencia de los microorganismos en los procesos industriales: agricultura,

farmacia, sanidad, alimentación. Su importancia en la alteración de los alimentos

4. INMUNOLOGÍA

• Conceptos de infección, inmunidad, antígeno y anticuerpo • Mecanismos de defensa orgánica. Inespecíficos: barreras naturales y

respuesta inflamatoria. Específicos: concepto de respuesta inmunitaria • Tipos de respuesta inmunitaria: humoral y celular. Células implicadas • Respuesta primaria y secundaria. Memoria inmunológica • Tipos de inmunidad: natural y adquirida. Sueros y vacunas • Alteraciones del sistema inmunitario. Hipersensibilidad (alergia).

Autoinmunidad. Inmunodeficiencia. Inmunodeficiencia adquirida: SIDA EJERCICIO DE FÍSICA 1. APROXIMACIÓN AL TRABAJO CIENTÍFICO

• Objeto de estudio de la Física. El método científico: etapas • Magnitudes y unidades en el Sistema Internacional de Unidades (SI) • Magnitudes escalares y vectoriales. Cambio de unidades

2. CINEMÁTICA

• Concepto de movimiento. Sistema de referencia. Movimiento absoluto y relativo

• Magnitudes del movimiento: trayectoria, posición, desplazamiento, espacio recorrido, velocidad y aceleración. Componentes intrínsecas de la aceleración: aceleración tangencial y normal




• Movimiento rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado: ecuaciones y representaciones gráficas. La caída libre

• Movimiento circular. Movimiento circular y uniforme. Periodo y frecuencia 3. DINÁMICA

• La fuerza como interacción. Fuerzas gravitatorias: Ley de la Gravitación Universal. Gravedad. Masa y peso

• Leyes de Newton de la Dinámica. Cantidad de movimiento (o movimiento lineal). Principio de conservación de la cantidad de movimiento

• Fuerza de rozamiento en superficies horizontales. Dinámica del movimiento circular: fuerza centrípeta

• Concepto físico de energía. Formas de energía. Principio de conservación de la energía. Transferencia de energía: trabajo y calor

4. MOVIMIENTO ONDULATORIO

• Concepto de movimiento ondulatorio. Noción y tipos de ondas • Magnitudes características de las ondas • Principio de Huygens. Estudio cualitativo de algunas propiedades de las

ondas: reflexión, refracción, difracción, polarización e interferencias • Ondas estacionarias: estudio cualitativo • Espectro electromagnético. Aplicaciones de las ondas al desarrollo

tecnológico y a la mejora de las condiciones de vida. Impacto en el medio ambiente




Parte de la prueba

Ejercicios de la opción

Materias del

Bachillerato LOE

Materias del Bachillerato

LOGSE

Asignaturas de BUP y COU

Matemáticas I o Matemáticas I o

Matemáticas Matemáticas

Aplicadas a las Matemáticas

Aplicadas a las Matemáticas (3.º

BUP) CCSS I CCSS I

Lengua Lengua Castellana y Literatura II

Lengua Castellana y Literatura II

Lengua Española (COU)

Parte Común

Lengua Extranjera

Lengua Extranjera II

Lengua Extranjera II

Lengua Extranjera (COU)

Geografía Geografía Geografía Ninguna

Economía Economía y Economía de la Empresa

Economía y Economía y

Organización de Empresas

Ninguna

Segunda Lengua Segunda Lengua Segunda Lengua

Segundo idioma extranjero

Opción A

Extranjera Extranjera II Extranjera II (Materia voluntaria COU)

Física Física Física Física (COU) Tecnología Industrial

Tecnología Industrial II

Tecnología Industrial II

Ninguna

Opción B

Electrotecnia Electrotecnia Electrotecnia Ninguna

Física Física Física Física (COU)

Química Química Química Química (COU) Opción C

Biología Biología Biología Biología (COU)

CUADRO DE EXENCIONES ENTRE MATERIAS DEL BACHILLERATO Y EJERCICIOS DE LA OPCIÓN DE PRUEBA DE ACCESO ELEGIDA




10.- CURSO DE PREPARACIÓN PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO 2.011-2.012

• En los IES se impartirán cursos de preparación para las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.

• El curso de preparación de las pruebas de acceso a grado superior durará 450 horas, 270 horas para la parte común y 180 horas para la parte específica.

• Estos cursos se finalizarán antes del 25 de Mayo. REQUISITOS DE ACCESO

• Podrán realizar el curso de preparación de la prueba de acceso a grado superior quienes tengan cumplidos 18 años de edad o los cumplan antes del 31 de Diciembre del año natural en el que comienza el curso.

PLAZOS DE SOLICITUD

• Las solicitudes se adquirirán y presentarán en los centros docentes. Del 15 al 25 de junio del año en curso.

CALIFICACIÓN Y CERTIFICADOS • Se considerará superado el curso cuando la calificación final obtenida sea igual o superior a cinco puntos. • El alumnado que haya superado un curso de preparación de las pruebas de acceso no podrá volver a inscribirse en el mismo curso. • Para las personas que hayan superado el curso de preparación de la prueba de acceso, en el cálculo final de la nota, se añadirá a la media aritmética la puntuación resultante de multiplicar por el coeficiente 0,15 la calificación obtenida en dicho curso. • El alumno/a que haya superado el curso de preparación de la prueba de acceso recibirá una certificación, dicha certificación tendrá validez en todo el Estado.




LOCALIDAD CÓDIGO CENTRO G. M G. S OPCIÓN A B C

Baza 18001123 I.E.S. Pedro Jiménez Montoya

X X

Granada 18010185 I.E.S. Alhambra X Granada 18009377 I.E.S. Aynadamar X Granada 18700098 I.E.S. Zaidín-Vergeles X

Granada 18004288 I.E.S. Politécnico Hermenegildo Lanz

X X

Granada 18004458 I.E.S. Virgen de las Nieves X X Guadix 18009213 I.E.S. Acci X X Loja 18005992 I.E.S. Moraima X Motril 18007022 I.E.S. La Zafra X X X

Motril 18007046 I.E.S. Francisco Javier de Burgos

X

Sevilla * 41700841 I.E.S. Los Viveros X X

PLAZO SOLICITUD DEL 15 AL 25 DE JUNIO EN EL CENTRO DE REFERENCIA * Se imparte en la modalidad a distancia, para personas mayores de 18 años. Dirección WEB: https://secretariavirtual.ced.junta-andalucia.es/secretariavirtual/

RELACIÓN DE CENTROS QUE OFERTAN LOS CURSOS DE PREPARACIÓN PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y

SUPERIOR EN GRANADA Y PROVINCIA AÑO 2010




11.- CATÁLOGO DE TÍTULOS

FAMILIAS PROFESIONALES CICLOS FORMATIVOS 1. Agrarias • Gestión y organización de empresas

agropecuarias • Gestión y organización de los

recursos naturales y paisajísticos 2. Actividades físicas y deportivas • Animación de actividades físicas y

deportivas 3. Marítimo-pesqueras • Navegación, pesca y transporte

marítimo • Producción acuícola • Supervisión y control de máquinas e

instalaciones del buque 4. Administración y Gestión • Administración y finanzas

• Secretariado 5. Artes gráficas • Diseño y producción editorial

• Producción en industrias de artes gráficas

6. Comercio y marketing • Comercio internacional • Gestión comercial y marketing • Gestión del transporte • Servicios al consumidor • Marketing y Publicidad • Gestión de ventas y espacios

comerciales • Transporte y logística

7. Imagen y sonido • Imagen • Producción de audiovisuales, radio y

espectáculos • Realización de audiovisuales y

espectáculos • Sonido • Animaciones en 3D, juegos y

entornos interactivos 8. Edificación y obra civil • Desarrollo de proyectos urbanísticos

y operaciones topográficas • Proyectos de Edificación • Realización y planes de obra

9. Electricidad y electrónica • Desarrollo de productos electrónicos • Sistemas electrotécnicos y

automatizados • Sistemas de regulación y control

automáticos • Sistemas de telecomunicación e

informáticos 10. Fabricación mecánica • Construcciones metálicas

• Diseño en fabricación mecánica • Óptica de anteojería • Producción por fundición y

pulvimetalurgia • Programación de la producción en

fabricación mecánica




11. Hostelería y turismo • Agencias de viajes y gestión de eventos

• Animación turística • Dirección de cocina • Gestión de alojamientos turísticos • Guía, información y asistencia

turística • Dirección de Servicios de

restauración

12. Imagen personal • Asesoría de imagen personal • Estética

13. Industrias alimentarias • Procesos y calidad en la industria alimentaria

• Vitivinicultura 14. Informática y Comunicaciones • Administración de sistemas

informáticos en red • Desarrollo de aplicaciones

multiplataformas • Desarrollo de aplicaciones web

15. Madera, mueble y corcho • Desarrollo de productos en carpintería y mueble

• Producción de madera y mueble 16. Transporte y mantenimiento de vehículos

• Automoción • Mantenimiento aeromecánico • Mantenimiento de aviónica

17. Instalación y Mantenimiento • Desarrollo de proyectos de instalaciones térmicas y de fluidos

• Mantenimiento de equipo industrial • Mantenimiento de instalaciones

térmicas y de fluidos • Prevención de riesgos profesionales

18. Química • Laboratorio de análisis y de control de calidad

• Fabricación de productos farmacéuticos y afines

• Industria de proceso, pasta y papel • Química industrial • Plásticos y caucho • Química ambiental

19. Sanidad • Anatomía patológica y citología • Audiología protésica • Dietética • Documentación sanitaria • Higiene bucodental • Imagen para el diagnóstico • Laboratorio de diagnóstico clínico • Ortoprotésica • Prótesis dentales • Radioterapia • Salud ambiental

20. Servicios socioculturales y a la comunidad

• Animación sociocultural • Educación infantil • Integración social • Interpretación de la lengua de signos




21. Textil, confección y piel • Curtidos • Patronaje y moda • Procesos de ennoblecimiento textil • Procesos textiles de hilatura y

tejeduría de calada • Procesos textiles de tejeduría de

punto • Procesos de confección industrial • Diseño técnico en textil y piel • Diseño y producción de calzados y

complementos

22. Vidrio y cerámica • Desarrollo y fabricación de productos cerámicos

• Fabricación y transformación de productos de vidrio

23. Energía y Agua • Eficiencia energética y energía solar térmica

12.- RELACIÓN DE MODALIDADES DE BACHILLERATO CON CICLOS FORMATIVOS

CICLO FORMATIVO MODALIDAD DE BACHILLERATO

• Animación de actividades físicas y deportivas LOGSE

Cualquier modalidad

• Administración y finanzas LOGSE • Secretariado LOGSE

Ciencias y Tecnología Humanidades y ciencias sociales

• Gestión y organización de empresas agropecuarias LOGSE

• Gestión y organización de recursos naturales y paisajísticos LOGSE

Ciencias y Tecnología

• Diseño y producción editorial LOGSE

Artes Ciencias y Tecnología

• Producción en industrias de artes gráficas LOGSE


• Comercio internacional LOGSE • Gestión comercial y márketing LOGSE • Gestión del transporte LOGSE • Servicios al consumidor LOGSE


• Marketing y Publicidad LOE • Gestión de ventas y espacios comerciales LOE • Comercio internacional LOE • Transporte y logística LOE

Humanidades y Ciencias Sociales

• Desarrollo de proyectos urbanísticos y operaciones topográficas LOGSE

• Realización y planes de obra LOGSE


• Proyectos de edificación LOE Ciencias y Tecnología Artes

• Desarrollo de productos electrónicos LOGSE

• Sistemas electrotécnicos y automatizados LOE • Sistemas de regulación y control automáticos





LOGSE • Sistemas de telecomunicación e

informáticos LOGSE • Eficiencia energética y energía solar

térmica LOE Ciencias y tecnología

• Construcciones metálicas LOE • Diseño en fabricación mecánica LOE • Óptica en anteojería LOGSE • Producción por fundición y pulvimetalurgia

LOGSE • Programación de la producción en

fabricación mecánica LOE


• Animación turística LOGSE

Arte Humanidades y ciencias sociales

• Agencia de viajes y gestión de eventos LOE • Gestión de alojamientos turísticos LOE • Guía, información y asistencia turística LOE

Humanidades y ciencias sociales

• Dirección de cocina LOE • Dirección de Servicios de restauración LOE


• Asesoría de imagen personal LOGSE • Estética LOGSE


• Imagen LOGSE • Realización de audiovisuales y espectáculos

LOGSE


• Producción de audiovisuales, radio y espectáculos LOGSE


• Sonido LOGSE Ciencias y Tecnología • Vitivinicultura LOE • Técnico Superior en Procesos y Calidad en la

Industria Alimentaria LOE


• Administración de sistemas informáticos en red LOE

• Desarrollo de aplicaciones multiplataforma LOE • Desarrollo de aplicaciones web LOE


• Desarrollo de proyectos de instalaciones térmicas y de fluidos LOE

• Mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos LOE

• Mantenimiento de equipo industrial LOGSE


• Prevención de riesgos profesionales LOGSE Ciencias y Tecnología Humanidades y Ciencias sociales

• Desarrollo de productos en carpintería y mueble LOGSE


• Producción de Madera y Mueble LOGSE Ciencias y Tecnología • Navegación, pesca y transporte marítimo

LOGSE • Producción acuícola LOGSE • Supervisión y control de máquinas e





instalaciones de buque LOGSE • Química industrial LOE • Laboratorio de análisis y de control de calidad

LOE • Fabricación de productos farmacéuticos y

afines LOGSE • Industrias de proceso, pasta y papel LOGSE • Plásticos y caucho LOGSE • Química ambiental LOGSE

Ciencias y Tecnología ( En títulos LOE se exige como asignatura optativa química )

• Audiología protésica LOE • Anatomía patológica y citología LOGSE • Dietética LOGSE • Higiene Bucodental LOGSE • Imagen para el diagnóstico LOGSE • Laboratorio de diagnóstico clínico LOGSE • Ortoprotésica LOGSE • Prótesis dentales LOGSE • Radioterapia LOGSE • Salud ambiental LOGSE


• Documentación sanitaria LOGSE Ciencias y Tecnología Humanidades y ciencias sociales

• Educación infantil LOE Humanidades y ciencias sociales

• Animación sociocultural LOGSE • Integración social LOGSE


• Interpretación de la lengua de signos LOGSE Cualquier modalidad • Curtidos LOGSE • Patronaje y moda LOE • Procesos de ennoblecimiento textil LOGSE • Procesos textiles de tejeduría de calada

LOGSE • Procesos textiles de tejeduría de punto

LOGSE


• Diseño técnico en textil y piel LOE • Diseño y producción de calzado y

complementos LOE

Ciencias y Tecnología Artes

• Automoción LOE • Mantenimiento aeromecánico LOGSE • Mantenimiento de aviónica LOGSE


• Desarrollo y fabricación de productos cerámicos LOGSE

• Fabricación y transformación de productos de vidrio LOGSE





II.- ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL 1.- ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS Tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la música, la danza, el arte dramático, las artes plásticas y el diseño. 1.1 Enseñanzas Profesionales de Música y Danza:

• Enseñanzas Profesionales de Danza: Se organizarán en un grado de seis cursos de duración. Las especialidades son: Baile flamenco, Danza clásica, Danza contemporánea y Danza española. Para acceder al primer curso será preciso superar una prueba específica de acceso. Asimismo se podrá acceder a cada curso sin haber cursado los anteriores a través de una prueba. La superación de estas enseñanzas conllevará la obtención del Titulo Profesional de Danza en la especialidad cursada. El alumnado que finalice estas enseñanzas obtendrá el título de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato, aunque no haya realizado el mismo en la modalidad de artes en su vía de música y danza. Asimismo se podrá simultanear las enseñanzas artísticas profesionales y la educación secundaria y se establecerán convalidaciones entre asignaturas optativas de estas enseñanzas con asignaturas optativas de ESO y de Bachillerato.

• Enseñanzas Profesionales de Música: Se organizarán en un grado de seis cursos de duración. Las especialidades reguladas son 25, a saber: arpa, cante flamenco, canto, clarinete, clave, contrabajo, fagot, flauta travesera, flauta de pico, guitarra, guitarra flamenca, instrumentos de cuerda pulsada del renacimiento y barroco, oboe, órgano, percusión, piano, saxofón, trombón, trompa, trompeta, tuba, viola, viola de gamba, violín y violoncello. Para acceder al primer curso será preciso superar una prueba específica de acceso. Asimismo se podrá acceder a cada curso sin haber cursado los anteriores a través de una prueba. La superación de estas enseñanzas conllevará la obtención del Titulo Profesional de Música en la especialidad cursada. El alumnado que finalice estas enseñanzas obtendrá el título de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato, aunque no haya realizado el mismo en la modalidad de artes en su vía de música y danza. Asimismo se podrá simultanear las enseñanzas artísticas profesionales y la educación secundaria y se establecerán convalidaciones entre asignaturas optativas de estas enseñanzas con asignaturas optativas de ESO y de Bachillerato.

1.2 Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño:

• Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño: Se organizarán en ciclos de grado medio y grado superior agrupados en familias profesionales artísticas y que conducirán a la obtención de los títulos de Técnico y de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño.




• Para acceder a estas enseñanzas con requisitos académicos:

• Para acceder al grado medio será necesario estar en posesión del título de Graduado en ESO o título declarado equivalente. También se podrá acceder si se reúne alguno de los siguientes requisitos:

• Estar en posesión del título de Técnico de Artes Plásticas y

Diseño. • Haber superado en las enseñanzas de Artes Aplicadas y

Oficios Artísticos el tercer curso de enseñanzas comunes del plan de estudios establecido por el Decreto 2127/1963 o el segundo curso del plan experimental previsto en el Real Decreto 799/1984 y en el Real Decreto 942/1986.

• Estar en posesión del título de Técnico Auxiliar o de Técnico, de las enseñanzas de formación profesional.

• Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos a alguno de los anteriores.

• Para acceder al grado superior será necesario estar en posesión del

título de Bachiller, o título declarado equivalente. También se podrá acceder si se reúne alguno de los siguientes requisitos:

• Estar en posesión del título de Técnico Superior de Artes

Plásticas y Diseño. • Estar en posesión del título de Graduado en Artes Aplicadas

y Oficios Artísticos correspondientes al plan de estudios establecido por el Decreto 2127/1963, de 24 de julio, o el segundo curso del plan experimental, según lo previsto en el Real Decreto 799/1984, de 28 de marzo, y en el Real Decreto 942/1986, de 9 de mayo.

• Estar en posesión del título de Técnico Especialista o de Técnico Superior, de las enseñanzas de Formación Profesional.

• Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos a alguno de los anteriores.

• Estar en posesión de una titulación universitaria o equivalente.

• Además de los requisitos académicos se deberá superar una prueba

específica que permita demostrar las aptitudes y los conocimientos artísticos necesarios.

• Estarán exentos de realizar la prueba específica:

Para el grado medio:

• Quienes estén en posesión de un título de Técnico o Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de una familia profesional relacionada con las enseñanzas que se deseen cursar.

• Quienes hayan superado los cursos comunes de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos de los planes de estudios establecidos por el Decreto 2127/1963, de 24 de julio, los establecidos con carácter experimental al amparo del Real Decreto 799/1984, de 28 de marzo, sobre regulación de experiencias en centros de Enseñanzas Artísticas, así como




por el Real Decreto 942/1986, de 9 de mayo, por el que se establecen normas generales para la realización de experimentaciones educativas en centros docentes.

Para el grado superior:

• Quiénes estén en posesión de cualquier título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de una familia profesional relacionada con las enseñanzas que se deseen cursar o título declarado equivalente.

Asimismo estarán exentos de realizar esta prueba específica de acceso a los grados medio y superior quienes se encuentren en posesión de alguna de las siguientes titulaciones:

• Título de Bachiller, modalidad de artes, o de Bachillerato artístico experimental.

• Título superior de Artes Plásticas y título superior de Diseño, en sus diferentes especialidades, o títulos declarados equivalentes.

• Título superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, en sus diferentes especialidades.

• Licenciatura en Bellas Artes. • Arquitectura • Ingeniería Técnica en Diseño Industrial.

También estarán exentos de realizar esta prueba específica de acceso a los grados medio y superior quienes, estando en posesión de los requisitos académicos de acceso, acrediten tener experiencia laboral de al menos un año, relacionada directamente con las competencias profesionales del ciclo formativo de grado medio o de grado superior al que se quiere acceder.

Asimismo se podrá acceder a estas enseñanzas sin requisitos académicos:

• Para acceder al grado medio, superar una prueba de acceso y tener como mínimo 17 años cumplidos en el año de realización de la prueba.

• Para acceder al grado superior, superar una prueba de acceso y tener como mínimo 19 años cumplidos en el año de realización de la prueba, o 18 años, si se acredita estar en posesión de cualquier título de Técnico de una familia profesional relacionada con las enseñanzas a las que se desea acceder.

• Las pruebas de acceso constarán de dos partes:

• La parte general, que para el grado medio versará sobre las capacidades básicas de la ESO y para el grado superior versará sobre los conocimientos y capacidades básicas de las materias comunes del bachillerato.

• La parte específica que permitirá valorar las aptitudes y los conocimientos artísticos necesarios para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes.




• Estarán exentos de la realización de la parte específica de la prueba de

acceso quienes acrediten tener experiencia laboral de al menos un año, relacionada directamente con las competencias profesionales del ciclo formativo de grado medio o de grado superior al que se quiere acceder. Asimismo quedarán exentos de la parte general de la prueba quienes hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

VACANTES. ADJUDICACIÓN DE PLAZAS • El 50% de las plazas se destinará al alumnado que reúna los requisitos académicos y supere la prueba específica. El criterio de prioridad será la nota conseguida en dicha prueba específica. • El 30% de las plazas se destinará al alumnado que reúna los requisitos académicos y se acoja a la exención de la prueba específica. El criterio de prioridad será la nota media del expediente de los estudios acreditados para la exención. No obstante, tendrán prioridad los que acrediten experiencia laboral de, al menos un año, relacionada directamente con las competencias profesionales del ciclo formativo al que quiere acceder, considerando entre ellos, los que acrediten más tiempo de experiencia laboral. • El 20% de las plazas se reserva para alumnos y alumnas sin requisito académico y que superen la prueba de acceso. El criterio de prioridad será la nota conseguida en dicha prueba de acceso.

1.3. Enseñanzas Artísticas Superiores: Las enseñanzas artísticas superiores son consideradas como enseñanzas de Grado. Tienen como finalidad la obtención de una formación general, en una o varias disciplinas, y una formación orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional. La superación de estas enseñanzas dará lugar a la obtención del título de Graduado o Graduada en enseñanzas artísticas. Dichos títulos son:

• Graduado o Graduada en Música, especialidades de Composición, Dirección, Interpretación, Musicología, Pedagogía, Producción y gestión y Sonología.

• Graduado o Graduada en Danza, especialidades de Coreografía e interpretación y Pedagogía de la danza.

• Graduado o Graduada en Arte Dramático, especialidades de Dirección escénica y dramaturgia, Escenografía e Interpretación.

• Graduado o Graduada Conservación y Restauración de Bienes Culturales, especialidades de Bienes arqueológicos, Documento gráfico, Escultura, Mobiliario, Pintura y Textiles.

• Graduado o Graduada en Diseño, especialidades en Diseño Gráfico, Producto, Interiores y Moda.

• Graduado o Graduada en Artes Plásticas, especialidades de Cerámica y Vidrio.




Para acceder a las enseñanzas artísticas superiores se requerirá estar en posesión del título de bachiller o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años, así como la superación de las correspondientes pruebas específicas. Para los mayores de diecinueve años de edad que no cumplan los requisitos las Administraciones educativas regularán y organizarán una prueba que acredite que el aspirante posee la madurez en relación con los objetivos del bachillerato y los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento las correspondientes enseñanzas. La superación de dicha prueba tendrá validez permanente para el acceso a las enseñanzas artísticas superiores en todo el Estado.

Podrán acceder directamente a las enseñanzas artísticas de grado en Artes Plásticas, Diseño y Conservación y Restauración de Bienes Culturales sin necesidad de realizar la prueba específica de acceso, quienes estén en posesión del Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, en el porcentaje que las Administraciones educativas determinen. 2.- ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

Las enseñanzas de idiomas de régimen especial tienen como objeto capacitar al alumnado para el uso adecuado de los diferentes idiomas, fuera de las etapas ordinarias del sistema educativo. Se organizan en los siguientes niveles:

• Básico: son dos cursos académicos y tendrá como referencia el nivel A2 del Consejo de Europa.

• Intermedio: un curso académico y tendrá como referencia el nivel B1 del Consejo de Europa.

• Avanzado: son dos cursos académicos y tendrá como referencia el nivel B2 del Consejo de Europa.

Estas enseñanzas se podrán impartir en las modalidades presencial, semipresencial y a distancia. Asimismo el alumnado podrá cursar estos estudios en régimen de enseñanza oficial o de enseñanza libre. Para acceder a las enseñanzas de idiomas:

• Será requisito imprescindible tener dieciséis años cumplidos en el año en que se comiencen los estudios.

• También podrán acceder los mayores de catorce años para seguir las enseñanzas de un idioma distinto del cursado en la Educación Secundaria Obligatoria.

• El certificado acreditativo de haber superado el nivel básico permitirá el acceso a las enseñanzas del nivel intermedio del idioma correspondiente. Asimismo, el certificado acreditativo de haber superado el nivel intermedio permitirá el acceso a las enseñanzas del nivel avanzado del idioma correspondiente.

• El título de Bachiller habilitará para acceder directamente a los estudios del idioma de nivel intermedio de la primera lengua extranjera cursada en el Bachillerato.

• El alumno o alumna que acredite el dominio de competencias suficientes en un idioma podrá incorporarse a cualquier curso de los niveles básico, intermedio y avanzado. No obstante, la adscripción directa del alumnado a un curso determinado, a través de estos procedimientos, no supondrá el reconocimiento de haber superado los cursos anteriores, ni la obtención de los certificados de nivel correspondientes, que sólo podrán obtener una vez que supere los cursos del nivel al que se haya incorporado el alumno o alumna.




Respecto a la obtención de Certificaciones:

• Certificación del nivel básico:

o Se obtendrá el mismo si el alumnado supera el último curso. o Las Escuelas Oficiales de Idiomas podrán organizar pruebas anuales

para la obtención de este certificado para el alumnado que no haya cursado este nivel en régimen de enseñanza oficial.

• Certificación de los niveles intermedio y avanzado:

o Para la obtención de ambos certificados, a la finalización del nivel intermedio y del nivel avanzado, será necesario superar unas pruebas terminales específicas de certificación, tanto para el alumnado que curse estas enseñanzas en régimen oficial o libre. Se organizarán dos convocatorias anuales de estas pruebas en los meses de junio y septiembre.

• Certificaciones parciales por destrezas:

o Al alumnado que no obtenga el certificado del nivel básico, del nivel intermedio o del nivel avanzado se le podrá expedir, a petición del mismo, una certificación académica de haber alcanzado el dominio requerido en algunas de las destrezas que las pruebas correspondientes evalúen.

2.1 That´s English

That’s English! es un programa de educación a distancia para aprender inglés creado por el Ministerio de Educación, en colaboración con la BBC y TVE, que cuenta con el apoyo del BBVA.

That’s English! ofrece:

• El más completo material didáctico de inglés. • La facilidad de aprender inglés a través de la televisión. • La flexibilidad que te da estudiar inglés a distancia. • El seguimiento y asesoramiento de profesores o profesoras de inglés. • La obtención del Certificado de la Escuela Oficial de Idiomas.

That’s English! es actualmente el único curso oficial de inglés a distancia que te permite obtener los certificados de Nivel Básico y Nivel Intermedio. Además, te da acceso al nivel Avanzado de la Escuela Oficial de Idiomas. 3.- ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

Las enseñanzas deportivas tienen como finalidad preparar a los alumnos y las alumnas para la actividad profesional en el sistema deportivo en relación con una modalidad o especialidad deportiva, y facilitar la adaptación de los técnicos formados a la evolución del mundo laboral y deportivo y a la ciudadanía. Se estructurarán en dos grados tomando como base las modalidades deportivas y, en su caso, sus especialidades, a saber:




• Grado Medio: organizado en dos ciclos, ciclo inicial de grado medio y

ciclo final de grado medio, que formarán parte de la educación secundaria postobligatoria. La duración mínima será de 1.000 horas, de las que al menos 400 corresponderán al ciclo inicial.

• Grado Superior, que se organizará en un único ciclo de grado superior que formará parte de la educación superior. La duración mínima será de 750 horas.

Los requisitos generales de acceso son:

• Para el ciclo inicial de grado medio será necesario tener el título de Graduado en ESO o equivalente a efectos académicos.

• Para el ciclo final de grado medio será necesario haber superado el ciclo inicial de grado medio en la correspondiente modalidad o especialidad deportiva.

• Para el ciclo de grado superior será necesario tener el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos, así como el título de Técnico deportivo en la correspondiente modalidad o especialidad deportiva.

Además de los requisitos generales establecidos se podrá requerir la superación de una prueba de carácter específico. Para el acceso sin los títulos de Graduado en ESO y de Bachiller, siempre que se reúnan los otros requisitos de carácter general y específico que establezca la normativa y cumplan las condiciones de edad, se deberá superar una prueba:

• Prueba de acceso para el grado medio: sus contenidos versarán sobre el currículo de la ESO. Para realizarla se requiere una edad mínima de 17 años.

• Prueba de acceso al grado superior: versará sobre los contenidos de las materias comunes del currículo de Bachillerato. Para realizarla se requiere una edad mínima de 19 años y estar en posesión del título de Técnico Deportivo en la correspondiente modalidad o especialidad deportiva, o, tener una edad mínima de 18 años, poseer el título anterior y un título de Técnico relacionado con aquél al que se desea acceder.

• La prueba de acceso a la formación profesional de grado medio podrá sustituir a la prueba de acceso al mismo grado de las enseñanzas deportivas.

• La parte común de la prueba de acceso a la formación profesional de grado superior podrá sustituir a la prueba de acceso al mismo grado de las enseñanzas deportivas.

Titulaciones:

• La superación de los ciclos inicial y final de enseñanza deportiva dará lugar a la obtención del título de Técnico Deportivo que corresponda.

• La superación de un ciclo superior de enseñanza deportiva dará lugar a la obtención del título de Técnico Deportivo superior que corresponda.

• El alumnado que recupere el ciclo inicial del grado medio recibirán un certificado académico oficial, que permite continuar estudios en el ciclo final del grado medio de la misma modalidad o especialidad deportiva .

• El título de Técnico deportivo permitirá el acceso a cualquiera de las modalidades de bachillerato.

• El título de Técnico deportivo superior dará derecho al acceso directo a los estudios universitarios.




III.- ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS 1.- ACCESO A LA UNIVERSIDAD 1.- SELECTIVIDAD ACCESO A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS OFICIALES DE GRADO Podrán acceder a los estudios universitarios oficiales de Grado en las universidades españolas, quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

• Mediante la superación de una prueba por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller L.O.E.

• Para los que se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondiente en las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas reguladas en la L.O.E.

• Para los que estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

• Para los que estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

• Estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

• Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros previa solicitud de homologación del título de origen al título español de Bachiller.

• Los que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.

• Con prueba de acceso para mayores de veinticinco años. • Con prueba de acceso adaptada para mayores de cuarenta y cinco años. • Mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional.

PRUEBA DE ACCESO CON EL TÍTULO DE BACHILLERATO O EQUIVALENTE La prueba de acceso tiene por finalidad valorar de forma objetiva la madurez académica del estudiante, sus conocimientos y capacidades adquiridas en Bachillerato y su capacidad para seguir con éxito las enseñanzas universitarias de Grado. Versará sobre las materias de segundo curso de Bachillerato y su valoración se expresará con una calificación numérica. Estructura de la prueba La prueba se estructura en dos fases:

• Fase general: valora la madurez y las destrezas básicas del estudiante especialmente en lo que se refiere a la comprensión de mensajes, el uso del lenguaje para analizar, relacionar, sintetizar y expresar ideas, la comprensión básica de una lengua extranjera y los conocimientos o técnicas fundamentales de una materia de modalidad.




La fase general constará de los siguientes ejercicios:

o Primer ejercicio: comentario, por escrito, de un texto no especializado y de carácter informativo o divulgativo, relacionado con la materia de Lengua Castellana y Literatura. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que se deberá elegir una.

o Segundo ejercicio: respuesta por escrito de una serie de cuestiones adecuadas a las capacidades y contenidos de una de las siguientes materias comunes de 2º de bachillerato: Historia de la filosofía, Historia de España y, en su caso, Ciencias para el mundo contemporáneo y Filosofía y Ciudadanía. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que se deberá elegir una.

o Tercer ejercicio: será de lengua extranjera y tendrá como objetivo valorar la comprensión oral y lectora y la expresión oral y escrita (la valoración de la comprensión y expresión oral se implantará en el curso académico 2011-2012). El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que se deberá elegir una.

o Cuarto ejercicio: consistirá en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones adecuadas al tipo de conocimientos y capacidades de una materia de modalidad de segundo de bachillerato. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que se deberá elegir una. A efectos de organización el estudiante indicará en la solicitud de inscripción la materia de modalidad de la que se examinará.

o *Quinto ejercicio: en las comunidades autónomas con otra lengua cooficial, se podrá establecer la obligatoriedad de un quinto ejercicio referido a la lengua cooficial. El ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que se deberá elegir una.

Cada uno de los ejercicios de la fase general tendrá una duración máxima de hora y media, debiéndose establecerse un intervalo mínimo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente. Cada uno de los ejercicios mencionados se calificarán de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. La calificación de la fase general, será la media aritmética de las calificaciones de todos los ejercicios expresada en forma numérica de 0 a 10 puntos, redondeada a la milésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.

• Fase específica: de carácter voluntario. Tiene por objeto la evaluación de

los conocimientos y la capacidad de razonamiento en unos ámbitos disciplinares concretos relacionados con los estudios que se pretenden cursar y permite mejorar la calificación obtenida en la fase general. Cada estudiante podrá examinarse de un máximo de cuatro materias, que elegirá de entre las materias de modalidad de segundo de bachillerato. Dichas materias deberán ser distintas a la materia elegida para realizar el cuarto ejercicio correspondiente de la fase general, siempre que el estudiante se examine de la fase general y de la fase específica en la misma convocatoria. Los ejercicios de cada una de las materias elegidas consistirán en la respuesta por escrito de una serie de cuestiones. Cada ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una. La duración de cada uno de los ejercicios será de una hora y media, debiéndose establecer un intervalo mínimo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente.




A efectos de organización el estudiante indicará en la solicitud de inscripción las materias de modalidad de las que se examinará. Para la realización de los ejercicios, los candidatos podrán utilizar, a su elección, cualquiera de las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma en la que se halle el centro en que se examinan. Cada una de las materias se calificará de 0 a 10 puntos con dos cifras decimales. Se considerará superada la materia cuando se obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos.

Superación de la prueba de acceso a la universidad Se considerará que un estudiante ha superado la prueba cuando haya obtenido una nota igual o mayor a 5 puntos como resultado de la media ponderada del 60 por ciento de la nota media de bachillerato y el 40 por ciento de la calificación de la fase general, siempre que haya obtenido un mínimo de 4 puntos en la calificación de la fase general. La nota media del bachillerato se expresará con dos decimales, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior. Nota de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado

• Para la admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las que se produzca un procedimiento de concurrencia competitiva (cuando el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas), las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se calculará con la siguiente fórmula y se expresará con tres cifras decimales, redondeada a la milésima más próxima en caso de equidistancia a la superior.

o Nota de admisión: 0,6*NMB + 0,4*CFG + a*M1 + b*M2

� NMB= Nota media del Bachillerato � CFG= Calificación de la fase general � M1,M2= Las calificaciones de un máximo de dos materias

superadas de la fase específica que proporcionen mejor nota de admisión.

� a, b = parámetros de ponderación de las materias de la fase específica. Los parámetros a y b serán igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dichos parámetros a 0,2 en aquellas materias que consideren más idóneas para seguir con éxito dichas enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Al inicio del curso correspondiente a la prueba, las universidades deberán hacer públicos los valores de dichos parámetros para las materias seleccionadas.

• La nota de admisión incorporará las calificaciones de las materias de la fase

específica en el caso de que dichas materias estén adscritas a la rama de conocimiento del título al que se quiera ser admitido.(Ver Apartado 2 “Adscripción de asignaturas de bachiller a ramas de conocimiento” ).




Convocatorias

• Anualmente se celebrarán dos convocatorias. • Los estudiantes podrán presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar

la calificación de la fase general o de cualquiera de las materias de la fase específica. Se tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria siempre que ésta sea superior a la anterior.

• La superación de la fase general tendrá validez indefinida. • La calificación de las materias de la fase específica tendrá validez para el

acceso a la universidad durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de las mismas.

Estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad

• Se determinarán las medidas oportunas que garanticen que los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad puedan realizar, tanto la fase general como la específica en las debidas condiciones de igualdad.

• Estas medidas podrán consistir en la adaptación de los tiempos, la elaboración de modelos especiales de examen y la puesta a disposición del estudiante de los medios materiales y humanos, de las asistencias y apoyos y de las ayudas técnicas que precise para la realización de la prueba de acceso, así como en la garantía de accesibilidad de la información y la comunicación de los procesos y la del recinto o espacio físico donde ésta se desarrolle.

• La determinación de dichas medidas se hará basándose en las adaptaciones curriculares cursadas en bachillerato, las cuales estarán debidamente informadas por los correspondientes servicios de orientación.

• Los tribunales calificadores podrán requerir informes y colaboración de los órganos técnicos competentes de las Administraciones educativas, así como de los centros donde hayan cursado bachillerato los estudiantes con discapacidad.

Reclamaciones

• Cada estudiante podrá, sobre la calificación otorgada tras la primera corrección, presentar ante la presidencia del tribunal la solicitud de una segunda corrección de los ejercicios que considere oportunos. El plazo de presentación de estas solicitudes será de tres días hábiles contados a partir de la fecha de la publicación de las calificaciones.

• Los ejercicios sobre los que se haya presentado la solicitud de segunda corrección serán corregidos por un profesor o profesora especialista distinto al que realizó la primera corrección. La calificación será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las dos correcciones. En el supuesto de que existiera una diferencia de dos o más puntos entre las dos calificaciones, un tribunal distinto efectuará, de oficio, una tercera corrección. La calificación final será la media aritmética de las tres calificaciones. Este procedimiento deberá efectuarse en el plazo máximo de cinco días hábiles, contados a partir de la fecha de finalización del plazo establecido en el punto anterior. Sobre la calificación otorgada tras el proceso de doble corrección se podrá presentar reclamación ante la comisión organizadora en el plazo de tres días hábiles, contados a partir de la fecha en que se haga pública la calificación sobre la que se vaya a formular la reclamación. El estudiante tendrá derecho a ver el examen corregido una vez finalizado en su totalidad el proceso de corrección y reclamación establecido en este real decreto, en el plazo de diez días.




ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE OTRAS TITULACIONES: Títulos de Técnico Superior y Técnico Deportivo Superior a partir del año académico 2011-2012

• Quiénes estén en posesión de los títulos de técnico superior de formación profesional, técnico superior de artes plásticas y diseño, o técnico deportivo superior, o títulos equivalentes, podrán acceder sin necesidad de prueba a las enseñanzas universitarias.

• Cuando el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas (procedimiento de concurrencia competitiva), los estudiantes titulados podrán presentarse a la fase específica para mejorar la nota de admisión. Esta fase específica se ajustará a los siguientes criterios:

o Cada estudiante podrá realizar un máximo de cuatro ejercicios a su

elección. Cada ejercicio estará relacionado con un tema del temario establecido a este efecto para cada una de las enseñanzas relativas a los títulos de Técnico Superior, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño y Técnico Deportivo Superior. El MEC definirá y desarrollará los tres temarios y adscribirá cada tema a las ramas de conocimiento en que se estructuran las enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Estos temarios se corresponden con las materias de modalidad de segundo de bachiller

o Cada ejercicio presentará dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberá elegir una.

o Cada uno de los ejercicios de los que se examine el estudiante en esta fase específica se calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. Se considerará superado el ejercicio cuando se obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos.

o Las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se calculará con la siguiente fórmula y se expresará con tres cifras decimales, redondeada a la milésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.

o Nota de admisión: NMC + a*M1 + b*M2 � NMC = Nota media del ciclo formativo � M1,M2 = son las dos mejores calificaciones de las materias

de la fase específica a la que pueden presentarse los estudiantes procedentes de ciclos formativos, que multiplicada por los respectivos parámetros, a y b, otorguen la mejor de las notas de admisión para cada una de las carreras solicitadas por el alumnado. Estas materias son las materias de modalidad del Bachillerato. Calculada con 3 cifras decimales exactas.

� a, b = parámetros de ponderación de los ejercicios de la fase específica.

• La nota de admisión incorporará las calificaciones de los ejercicios de la fase

específica, en el caso de que los temas sobre los que versan estén adscritos a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

• El parámetro de ponderación (a o b) de los ejercicios de la fase específica a que se refiere este apartado será igual a 0,1. Las universidades podrán elevar dicho parámetro hasta 0,2 para aquellos temarios que consideren más idóneos para seguir con éxito las enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Las universidades deberán hacer públicos los valores de dichos parámetros al inicio del curso correspondiente a la prueba.




• Para la realización de los ejercicios, los candidatos podrán utilizar, a su elección, cualquiera de las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma en la que se halle el centro en que se examinan. No obstante, si algún ejercicio está relacionado con una lengua extranjera deberá desarrollarse en esa lengua.

• El régimen de convocatorias y validez de esta fase específica será en el establecido en el apartado “Convocatorias” de este resumen.

• Asimismo las reclamaciones se regirán por el apartado “Reclamaciones” de este resumen.

• Para los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad se atenderá al apartado de este resumen titulado “estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad”, sustituyendo “bachillerato”, por la enseñanza correspondiente.

• Cuando se produzca empate para la adjudicación de plazas, tendrán opción preferente los estudiantes cuyos títulos, estén adscritos a las ramas del conocimiento en las que se encuentren las enseñanzas de grado que deseen cursar.(Ver los siguientes apartados 3,4 y 5)

ADMISIÓN A LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS

• Los estudiantes podrán presentar sus solicitudes de admisión para cualquiera de las titulaciones y centros de las universidades de su elección, con independencia de donde obtuvieron sus requisitos de acceso. Para ello harán constar en su solicitud una relación ordenada de los estudios y centros en los que deseen ser admitidos.

• Los estudiantes que habiendo comenzado sus estudios universitarios en un determinado centro, tengan superado, al menos, seis créditos y los hayan abandonado temporalmente, podrán continuarlos en el mismo centro sin necesidad de volver a participar en proceso de admisión alguno.

• El total de plazas que para cada título y centro oferten las universidades serán repartidas entre un cupo general y los cupos de reserva. Dichas plazas objeto de reserva que queden sin cubrir serán acumuladas a las ofertadas en el cupo general.

• Los estudiantes que reúnan los requisitos para solicitar la admisión por más de un cupo podrán hacer uso de dicha posibilidad.

• Se reservará un 5% de las plazas disponibles para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33%, así como para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que durante su escolarización anterior hayan precisado de recursos y apoyos para su plena normalización educativa. Asimismo las universidades podrán aumentar las plazas, hasta completar el 5%, para que accedan los estudiantes con discapacidad que participen en la fase extraordinaria.

• Asimismo las Universidades reservarán plazas para mayores de 25 años, mayores de 45 años, mayores de 40 años que acrediten experiencia laboral y profesional, deportistas de alto nivel y de alto rendimiento y para estudiantes con titulación universitaria o equivalente.

• Este Real Decreto regula también la admisión de estudiantes con estudios universitarios extranjeros.




ORDEN DE PRELACIÓN EN LA ADJUDICACIÓN DE LAS PLAZAS DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO.

• Las universidades adjudicarán las plazas atendiendo a los siguientes criterios:

o En primer lugar se adjudicarán plazas a los estudiantes que hayan

superado la prueba de acceso a la universidad en la convocatoria ordinaria del año en curso o en convocatorias ordinarias o extraordinarias de años anteriores, así como las de aquellos estudiantes que acrediten algunos de los criterios de valoración que se expondrán en el siguiente apartado y los estudiantes con títulos de Técnico Superior de FP, de Artes Plásticas y Diseño o técnico deportivo superior o títulos equivalentes.

o En segundo lugar se adjudicarán plazas a los estudiantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad en la convocatoria extraordinaria del año en curso y a los que hayan superado las enseñanzas que conducen a los títulos de Técnico Superior, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño y Técnico Deportivo Superior, después de la adjudicación realizada en primer lugar.

• La adjudicación de plazas se realizará en función de la nota de

admisión a las enseñanzas universitarias obtenida por el estudiante. En todo caso, cuando se produzca empate para la adjudicación de plazas, tendrán opción preferente los estudiantes cuyo cuarto ejercicio de la fase general corresponda a una materia vinculada a la rama de conocimiento de la enseñanza a la que se solicita acceder.

CRITERIOS DE VALORACIÓN PARA LA ADJUDICACIÓN DE PLAZAS Las solicitudes que atendiendo a los criterios recogidos anteriormente se encuentren en igualdad de condiciones, se ordenarán aplicando el criterio que, entre los siguientes, corresponda:

• La nota de admisión obtenida en la prueba de acceso a la universidad.

• La nota media resultante de promediar la puntuación obtenida, en su día, en las pruebas de madurez y la media del expediente académico del bachillerato superior y del curso preuniversitario (Planes anteriores a la LOGSE).

• La nota media del expediente académico del bachillerato unificado y polivalente o, en su caso, del bachillerato superior y del curso de orientación universitaria, para los que hayan superado este último con anterioridad al curso 1974-1975.

• La nota media del expediente académico de bachillerato para quienes hayan cursado planes de estudios anteriores al del año 1.953.

• La nota media del expediente universitario cuando se acredite estar en posesión de un título universitario de Graduado o Graduada.

• La nota media del expediente universitario, cuando se acredite estar en posesión de titulación oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero o equivalente.

• La nota de admisión para el acceso desde los títulos de Técnico Superior de FP, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño y Técnico Deportivo Superior o equivalentes.

• La calificación obtenida en la prueba de acceso para mayores de 25 años.




• El resultado obtenido en el acceso mediante acreditación de experiencia laboral o profesional para mayores de 40 años.

• La calificación obtenida en la prueba de acceso para mayores de 45 años. 2.- ADSCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS DE BACHILLER A RAMAS DE CONOCIMIENTO Materias de modalidad Ramas de conocimiento Análisis musical II. Artes y Humanidades.

Ciencias Sociales y Jurídicas. Anatomía aplicada. Artes y Humanidades.

Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurídicas.

Materias de modalidad Ramas de conocimiento Artes escénicas. Artes y Humanidades

Ciencias Sociales y Jurídicas. Biología. Ciencias.

Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurídicas. Ingeniería y Arquitectura.

Ciencias de la tierra y medioambientales. Ciencias. Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurídicas. Ingeniería y Arquitectura.

Cultura audiovisual. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.

Dibujo artístico II. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.

Dibujo técnico II. Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurídicas. Ingeniería y Arquitectura.

Diseño. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas. Ingeniería y Arquitectura.

Economía. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas. Ingeniería y Arquitectura.

Economía de la empresa. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas. Ingeniería y Arquitectura.

Electrotecnia. Ciencias. Ingeniería y Arquitectura.

Física. Ciencias. Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurídicas. Ingeniería y Arquitectura.

Geografía. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.

Griego II. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.

Historia de la música y la danza. Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurídicas.

Historia del arte. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.




Historia del mundo contemporáneo. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.

Latín II. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.

Lenguaje y práctica musical. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.

Literatura universal. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.

Matemáticas II. Ciencias. Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurídicas. Ingeniería y Arquitectura.

Materias de modalidad Ramas de conocimiento Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II. Artes y Humanidades.

Ciencias Sociales y Jurídicas. Química. Ciencias.

Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurídicas. Ingeniería y Arquitectura.

Técnicas de expresión gráfico-plástica. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.

Tecnología industrial II. Ciencias. Ingeniería y Arquitectura.

Volumen. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas.»

3.- ADSCRIPCIÓN FAMILIA PROFESIONAL Y CICLO DE TÉCNICO SUPERIOR A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO FAMILIA PROFESIONAL

TÍTULO RAMAS DE CONOCIMIENTO

Actividades Físicas y Deportivas

Técnico Superior en Animación de actividades Físicas y Deportivas

Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Jurídicas

Actividades Marítimo - Pesqueras

Técnico Superior en Navegación, pesca y transporte marítimo

Ingeniería y Arquitectura

Actividades Marítimo -Pesqueras

Técnico Superior Producción Acuícola Ciencias Ingeniería

y Arquitectura

Actividades Marítimo - Pesqueras

Técnico Superior en Supervisión y Control de maquinas e instalaciones del Buque


Administración y Gestión

Técnico Superior en Administración y Finanzas

Ciencias Sociales y Jurídicas

Administración y Gestión

Técnico Superior en Secretariado Ciencias Sociales y Jurídicas

Agraria Técnico Superior en Gestión y Organización de los recursos Naturales y Paisajísticos

Ciencias Ingeniería y Arquitectura




Agraria Técnico Superior en Gestión y Organización de Empresas Agropecuarias


Artes Gráficas Técnico Superior en Diseño y Producción Editorial

Artes y Humanidades Ingeniería y Arquitectura

Artes Gráficas Técnico Superior Producción en Industrias de Artes Gráficas

Artes y Humanidades Ingeniería y Arquitectura

Comercio y Marketing Técnico Superior en Comercio Internacional


Comercio y Marketing Técnico Superior en Gestión Comercial y Marketing


Comercio y Marketing Técnico Superior en Gestión del Transporte


Comercio y Marketing Técnico Superior en Servicios al Consumidor


Edificación y Obra Civil Técnico Superior en Desarrollo de Proyectos urbanísticos y operaciones topográficas


Edificación y Obra Civil Técnico Superior en Proyectos de Edificación


Edificación y Obra Civil Técnico Superior en Realización y Planes de Obras


Electricidad y Electrónica

Técnico Superior en Sistemas de Telecomunicación e Informáticos



Técnico Superior en Sistemas de Regulación y Control Automáticos



Técnico Superior en Sistemas Electrotécnicos y Automatizados



Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos


Energía y Agua Técnico Superior en Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica Ciencias Ingeniería

y Arquitectura

Fabricación Mecánica Técnico Superior en Programación de la Producción en Fabricación Mecánica


Fabricación Mecánica Técnico Superior en Producción por fundición y Pulvimetalurgía


Fabricación Mecánica Técnico Superior en Construcciones Metálicas





Fabricación Mecánica Técnico Superior en Óptica y Antiojería

Ciencias Ciencias de la Salud Ingeniería y Arquitectura

Fabricación Mecánica Técnico Superior en Diseño en Fabricación Mecánica


Hostelería y Turismo Técnico Superior en Animación Turística

Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurídicas

Hostelería y Turismo Técnico Superior en Agencias de Viaje y Gestión de Eventos


Hostelería y Turismo Técnico Superior en Dirección de Cocina


Hostelería y Turismo Técnico Superior en Dirección en Servicios de Restauración


Hostelería y Turismo Técnico Superior en Guía, Información y Asistencia Turísticas


Hostelería y Turismo Técnico Superior en Gestión de Alojamientos Turísticos


Imagen Personal Técnico Superior en Asesoría de Imagen Personal

Ciencias Ciencias de la Salud

Imagen Personal Técnico Superior en Estética Ciencias Ciencias de la Salud

Imagen y Sonido Técnico Superior en Imagen

Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas Arquitectura e Ingeniería

Imagen y Sonido Técnico Superior en Producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos


Imagen y Sonido Técnico Superior en Realización de Audiovisuales y Espectáculos





Imagen y Sonido Técnico Superior en Sonido


Industrias Alimentarias Técnico Superior en Vitivinicultura Ciencias

Industrias Alimentarias

Técnico Superior en Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria Ciencias Ingeniería

y Arquitectura

Informática y Comunicaciones

Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web Ciencias Ingeniería

y Arquitectura


Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red Ciencias Ingeniería

y Arquitectura


Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma Ciencias Ingeniería

y Arquitectura Instalación y Mantenimiento

Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos


Instalación y Mantenimiento

Técnico Superior en Desarrollo De Proyectos de Instalaciones Térmicas y de Fluidos


Instalación y Mantenimiento

Técnico Superior en Mantenimiento de equipo Industrial Ciencias Ingeniería

y Arquitectura Instalación y Mantenimiento

Técnico Superior en Prevención de Riesgos profesionales Ciencias


Madera, Muble y Corcho

Técnico Superior Desarrollo de Productos de Carpintería y Mueble


Madera, Mueble y Corcho

Técnico Superior de Producción de Madera y Mueble


Química Técnico Superior Plásticos y Caucho Ciencias Ingeniería y Arquitectura

Química Técnico Superior Fabricación de Productos Farmacéuticos y Afines Ciencias Ingeniería

y Arquitectura




Química Técnico Superior Industrias Procesos de Pasta y Papel Ciencias Ingeniería

y Arquitectura

Química Técnico Superior Química Ambiental Ciencias Ingeniería y Arquitectura

Química Técnico Superior en Laboratorio de Análisis y de Control de Calidad

Ciencias

Química Técnico Superior en Química Industrial Ciencias Ingeniería

y Arquitectura

Sanidad Técnico Superior en Prótesis Dentales

Ciencias de la Salud

Sanidad Técnico Superior en Higiene Bucodental

Ciencias de la Salud

Sanidad Técnico Superior en Ortoprotésica Ciencias de la Salud Ingeniería y Arquitectura

Sanidad Técnico Superior en Audiología Protésica

Ciencias de la Salud Ingeniería y Arquitectura

Sanidad Técnico Superior en Laboratorio de Diagnóstico Clínico


Sanidad Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citología


Sanidad Técnico Superior en Dietética Ciencias Ciencias de la Salud

Sanidad Técnico Superior en Documentación Sanitaria

Ciencias Sociales y Jurídicas Ciencias de la Salud

Sanidad Técnico Superior en Radioterapia Ciencias Ciencias de la Salud

Sanidad Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico


Sanidad Técnico Superior en Salud Ambiental Ciencias Ciencias de la Salud

Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Técnico Superior en Integración Social Ciencias Sociales y

Jurídicas Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Técnico Superior en Educación Infantil Ciencias Sociales y

Jurídicas

Servicios Socioculturales y a la

Técnico Superior en Animación Sociocultural





Comunidad

Servicios socioculturales ya a la Comunidad

Técnico Superior en Interpretación del Lenguaje de Signos

Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurídicas

Textil, Confección y Piel

Técnico Superior en Patronaje y Moda



Técnico Superior en Procesos textiles y Tejeduría de Calada



Técnico Superior en Procesos textiles en Tejeduría de Punto



Técnico Superior en Procesos de ennoblecimiento Textil


Textil, Confección y Piel Técnico Superior en Curtidos Ingeniería y

Arquitectura

Transporte y Mantenimiento de Vehículos

Técnico Superior en Automoción Ingeniería y Arquitectura


Técnico Superior en mantenimiento aeromecánico



Técnico Superior en mantenimiento de aviónica


Vidrio y Cerámica Técnico Superior Fabricación y Transformación de Productos de Vidrio


Vidrio y Cerámica Técnico Superior en Desarrollo y Fabricación de Productos Cerámicos


* Ver actualización en Real Decreto 1618/2011 de 14 de noviembre de 2011 sobre reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior (BOE Nº 302 de 16 de diciembre de 2011).




4.- ADSCRIPCIÓN DE LOS TÍTULOS DE TÉCNICO SUPERIOR DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO

Familia profesional Ramas de conocimiento

Artes Aplicadas de la Escultura Artes y Humanidades Ingeniería y Arquitectura

Artes Aplicadas a la Indumentaria Artes y Humanidades Ingeniería y Arquitectura

Artes Aplicadas al Libro Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurídicas

Artes Aplicadas al Muro Artes y Humanidades Ingeniería y Arquitectura

Arte Floral Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurídicas

Cerámica Artística Artes y Humanidades Ciencias Ingeniería y Arquitectura

Diseño Gráfico Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurídicas

Diseño Industrial Artes y Humanidades Ingeniería y Arquitectura

Diseño de Interiores Artes y Humanidades Ingeniería y Arquitectura

Esmaltes Artísticos Artes y Humanidades Ingeniería y Arquitectura

Joyería de Arte Artes y Humanidades Ingeniería y Arquitectura

Textiles Artísticos Artes y Humanidades Ingeniería y Arquitectura

Vidrio Artístico

Artes y Humanidades Ciencias


5.- ADSCRIPCIÓN DE LOS TÍTULOS DE TÉCNICO DEPORTIVO SUPERIOR A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO

Enseñanza deportiva Rama de conocimiento

Título de Técnico Deportivo Superior de cualquier modalidad o especialidad deportiva

Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Jurídicas




6.- PARÁMETROS PONDERACIÓN

Para la Prueba de Acceso a la Universidad correspondiente al ingreso en la misma en el curso 2.012-13, los parámetros de ponderación que se aplicarán a las materias superadas en la fase específica se recogen en la RESOLUCIÓN de 23 de mayo de 2011 de la Comisión del Distrito Universitario de Andalucía (BOJA 109 de 6 de junio de 2011). Los correspondientes parámetros se aplicarán a estudiantes que:

• Estén en posesión del título de Bachillerato y superen o tengan superada la fase general de la prueba de acceso a la universidad.

• Hayan superado la prueba de acceso a la universidad con anterioridad al curso 2009-10.

• Hayan superado COU con anterioridad al curso académico 1.974-75, el Curso Preuniversitario y las Pruebas de Madurez, o el Bachillerato de planes anteriores a 1.953.

• Estar en posesión del título de Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o Técnico Deportivo Superior, de Formación Profesional de Segundo Grado o haber superado un Módulo Profesional de Nivel III.

• Estudiantes que hayan cursado planes de estudios de países extranjeros y estén en posesión de la documentación acreditativa que les habilite para el acceso a la Universidad de España.

Para la consulta de los mencionados parámetros, además de revisar la citada Resolución, acceder a los siguientes enlaces:

• http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/ (permite una consulta dinámica y estática)

• http://CReCES.ugr.es 7.- NOTAS DE CORTE ACCESO A GRADOS CURSO

Esta consulta se puede realizar accediendo al siguiente enlace: • http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/ (permite

una consulta dinámica y estática)

2.- UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

La Universidad Nacional de Educación a Distancia, tiene en la provincia de Granada dos sedes, una en Baza y otra en Motril. En sus correspondientes páginas webs , se recoge toda la información relacionada con el procedimiento de acceso, plazos de solicitud y matrícula y oferta académica, a saber:

• BAZA - 064000 (www.uned.es/ca-baza) AVENIDA JOSÉ DE MORA, 77 - 18800 BAZA TELÉFONO: 958 861 236 958 861 270 FAX: 958 860 031

• MOTRIL - 069000 (www.uned.es/ca-motril) AVENIDA MARQUESA DE ESQUILACHE S/N - 18600 MOTRIL TELÉFONO: 958 834 929 FAX: 958 821 307




IV.- BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO 1.- FORMACIÓN REGLADA NO UNIVERSITARIA

Información referida a la convocatoria del curso académico 2011/2012. La solicitud está sujeta a convocatoria de carácter anual mediante su publicación en el Boletín Oficial del Estado 1. BECAS DE CARÁCTER GENERAL:

Para el alumnado que curse alguno de los estudios siguientes con validez en todo el territorio nacional: 1) Primer y segundo cursos de bachillerato. 2) Formación Profesional de grado medio y de grado superior. 3) Enseñanzas artísticas profesionales. 4) Enseñanzas deportivas. 5) Estudios de idiomas realizados en escuelas oficiales de titularidad de las administraciones educativas, incluida la modalidad de distancia. 6) Enseñanzas artísticas superiores. 7) Estudios religiosos superiores. 8) Estudios militares superiores. 2. BECAS DE MOVILIDAD: Para el alumnado que curse alguno de los estudios a que se refieren los números 6) y 7) anteriores en modalidad presencial y en centros ubicados en comunidad autónoma distinta a la de su domicilio familiar. 3. AYUDAS DE ESTUDIOS: Para el alumnado que curse alguno de los estudios siguientes con validez en todo el territorio nacional:

1) Cursos de preparación para las pruebas de acceso a la Formación Profesional impartidos por centros públicos. 2) Programas de Cualificación Profesional Inicial.

4. BECA 6000: OBJETIVO Facilitar la permanencia en el sistema educativo del alumnado de Bachillerato y de Ciclos Formativos de Grado Medio pertenecientes a familias con rentas modestas REQUISITOS Para la percepción de la BECA 6000 será obligatorio el progreso satisfactorio en las evaluaciones que se realicen a lo largo del curso y, en caso contrario, se interrumpirá temporalmente el pago de la misma hasta conocer el resultado de la siguiente evaluación. También se tendrá en cuenta la asistencia a clase y se suspenderá el pago de forma inmediata cuando el alumno o alumna haya causado baja en el centro antes de la finalización del curso escolar o cuando no haya asistido a un 15% de horas lectivas, computadas mensualmente, salvo que las faltas estén debidamente justificadas.




Los estudiantes que opten a estas becas deberán estar en posesión del título de Graduado en ESO y estar matriculados del curso completo de Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional Específica en un centro docente de Andalucía. Para mantener la beca al año siguiente será necesario haber obtenido una calificación positiva en todas las materias del curso anterior. Además, los beneficiarios no pueden estar realizando ninguna actividad laboral ni estar inscritos como demandantes de empleo. La Consejería de Educación fija anualmente los umbrales de renta para acceder a esta convocatoria. TRAMITACIÓN La solicitud de la BECA 6000 como de la Convocatoria General se cumplimentarán en las páginas web de la Consejería de Educación (BECA 6000) como en la del Ministerio de Educación (Convocatoria General). Con objeto de facilitar al alumnado la cumplimentación de las citadas solicitudes, se facilitará en los centros educativos los espacios y medios correspondientes para que puedan solicitar las becas para el próximo curso a través de la página web de la Consejería de Educación y del Ministerio de Educación. DOCUMENTACIÓN Antes de realizar la conexión para cumplimentar las solicitudes el alumnado deberá tener preparada la siguiente documentación:

- El NIF o NIE de todos los miembros computables de la familia mayores de 14 años, así como la fecha de nacimiento de los citados miembros. - Una cuenta corriente en la que aparezca el solicitante como titular o cotitular donde se recibirá el importe de las becas. - Una cuenta de correo electrónico para notificación.

5. RESIDENCIAS ESCOLARES Información referida a la convocatoria efectuada para el curso escolar 2011/2012 DESTINATARIOS:

Podrán solicitar plaza en una Residencia Escolar el alumnado residente en la Comunidad Autónoma Andalucía que vaya a cursar estudios posteriores a la educación secundaria obligatoria durante el curso 2011/2012 en un centro docente público o privado concertado de la zona de influencia de la Residencia Escolar.

Podrán solicitar plaza el alumnado que acredite que se encuentra en alguna de

las siguientes circunstancias: � Alumnado en situaciones socioeconómicas de especial gravedad. � Alumnado que necesite ser residente para compatibilizar sus estudios

postobligatorios con las enseñanzas profesionales de música o de danza. � Alumnado que en su progresión deportiva pase a clubes y entidades de

superior categoría y necesite este servicio complementario para hacer compatible su escolarización con la práctica del deporte en el que ha sido seleccionado.




REQUISITOS DE LOS ASPIRANTES: 1.- No disponer en la localidad de residencia del alumno o alumna, o en una localidad próxima, de un centro docente público o privado concertado que imparta los estudios solicitados. 2.- No disponer de medios de comunicación que permita el acceso diario con facilidad al centro educativo. 3.- Haber nacido en los siguientes años según los estudios a realizar:

• 1º de Bachillerato, 1º de FP de Grado Medio y 1º de ciclos formativos de Grado Medio de Artes Plásticas y Diseño: 1995, 1994, 1993, 1992

• 2º de Bachillerato, 2º de FP de Grado Medio y 2º de ciclos formativos de Grado Medio de Artes Plásticas y Diseño: 1994, 1993, 1992, 1991

• 1º de FP de Grado Superior y 1º de ciclos formativos de Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño: 1993, 1992, 1991, 1990

• 2º de FP de Grado Superior y 2º de ciclos formativos de Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño: 1992, 1991, 1990, 1989

4.- Los alumnos y las alumnas también deberán solicitar ayuda de Residencia Escolar a través de la Convocatoria General de Becas y Ayudas al estudio para el curso 2011/2012 que realice el Ministerio de Educación. PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: ● 1 al 31 de marzo de 2011. ● Las solicitudes se presentarán preferentemente en la Residencia donde pretende ser admitido. También en la Delegación Provincial de Educación. En el modelo de solicitud deberán detallarse hasta 3 residencias escolares ordenadas según la preferencia del solicitante. Se puede solicitar: � plaza de nueva adjudicación � renovación de plaza (siempre que se mantengan las circunstancias por las

que se concedió la plaza en la convocatoria anterior) ORDEN DE PRIORIDAD: El orden de prioridad para la concesión de la plaza será el que resulte de la puntuación obtenida al aplicar el baremo y con los siguientes segmentos de prioridad:

A) En primer lugar se asignarán las plazas al alumnado que solicita la renovación y no repita curso en los estudios para los que solicita plaza de Residencia Escolar.

B) En segundo lugar se adjudicarán las plazas conforme a la puntuación total obtenida por los solicitantes de nueva adjudicación cuyo cambio de enseñanza no implique pérdida de curso escolar en su proceso educativo.

C) En tercer lugar se adjudicarán las plazas del alumnado que solicita la renovación y repita curso de los estudios para los que solicita plaza.

D) En cuarto lugar se adjudicarán las plazas a aquel alumnado de nueva adjudicación que no cumpla lo especificado en el apartado anterior, ordenados por la puntuación obtenida.




BAREMO 1.- Renta de la unidad familiar. 2.- Distancia entre la localidad del domicilio familiar del solicitante y la localidad del centro educativo más próximo con enseñanzas posteriores a la educación obligatoria sostenido con fondos públicos. 3.- Otras circunstancias acreditadas documentalmente:

a) Pertenecer a familia que se dedique a tareas agrícolas de temporada y que tenga repercusión en la escolarización del solicitante.

b) Pertenecer a familia inmigrante que por sus circunstancias socioeconómicas tenga dificultades para la escolarización de sus hijos e hijas.

c) Alumnado que necesite plaza de Residencia Escolar para compatibilizar sus estudios postobligatorios con las enseñanzas profesionales de música o de danza.

d) Alumnado de enseñanzas postobligatorias que en su progresión deportiva pasen a clubes y entidades de superior categoría y necesiten plaza de residencia para hacer compatible su escolarización con la práctica del deporte en el que ha sido seleccionado.

e) Circunstancias familiares especiales que tengan repercusión en la escolarización del solicitante:

• Discapacidad del solicitante. • Familia cuyas rentas provengan exclusivamente de prestaciones por desempleo o pensión. • Pertenecer a una familia que se encuentre en situación de dificultad social extrema o riesgo de exclusión social. • Familia en la que alguno (padre o madre) tenga problemas de drogadicción. • Pertenecer a una familia monoparental. • Pertenecer a una familia en la que alguno de los miembros computables esté afectado de alguna discapacidad legalmente calificada. • Familia en la que alguno (padre o madre) esté en un centro penitenciario. • Ser hijo o hija de mujer atendida en centros de atención integral y acogida para mujeres víctimas de violencia de género. • Otras circunstancias de especial gravedad.




RESIDENCIAS ESCOLARES EN LA PROVINCIA DE GRANADA

CÓDIGO DENOMINACIÓN LOCALIDAD DOMICILIO 18001044 Residencia Escolar “Maestro

Sánchez Chanes” Baza Espíritu Santo, s/n

958869518

18700128 Residencia Escolar “Atalaya” Cogollos Vega Pago de Catacena, s/n 958893116

18700116 Residencia Escolar “Virgen de las Nieves”

Granada Avda. de Andalucía. 38 958893497

18008919 Residencia Escolar “Medina Lauxa”

Loja Pso. de la Malagona, s/n 958321103

18006571 Residencia Escolar “Virgen de los Remedios”

Montefrío Avda. Soler Bans, s/n 958338527

18006984 Residencia Escolar “Federico García Lorca”

Motril Prolong.Gabriela Mistral, s/n 958649715

2.- FORMACIÓN REGLADA UNIVERSITARIA

La solicitud de becas y ayudas de estudios universitarios está sujeta a convocatoria de carácter anual mediante su publicación en el Boletín Oficial del Estado. • A través de la página web del Ministerio de Educación: ( http://www.mepsyd.es/educacion/becas-y-ayudas/para-estudiar.html) Encontrarás información relacionada con los siguientes temas:

• Consultar si se puede solicitar una beca • Consultar el estado de tramitación de una beca • Descargar la resolución de una solicitud de beca • Avisos de publicación de las convocatorias de beca

• A través de la página web de la Universidad de Granada, ( http://ve.ugr.es/pages/becas ) , el Servicio de Becas de la Universidad de Granada tramita las becas del Ministerio, pero además gestiona y financia becas de Plan propio. V.- EMPLEO

1.- PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y EMPLEO PROGRAMAS DE EMPLEO Y FORMACIÓN ● Las Escuelas Taller y Casas de Oficio desarrollan proyectos de carácter temporal, basados en la alternancia entre formación y trabajo, que permiten la profesionalización de los participantes. Los requisitos de acceso son:

• Estar desempleado y ser demandante de empleo inscrito en los servicios públicos de empleo.

• Cumplir los requisitos establecidos para formalizar un contrato para la formación.

• No haber participado anteriormente como alumno o alumna trabajador en más de uno de los Programas establecidos.




● Con carácter general no se requiere ninguna titulación para acceder a una Escuela Taller o una Casa de Oficios, si bien para algunas especialidades se puede requerir una preparación mínima previa. ● Todos los proyectos incluyen módulos obligatorios de formación básica en informática, prevención de riesgos laborales, sensibilización medioambiental, igualdad de género y para colectivos desfavorecidos y fomento de la actividad emprendedora PROGRAMA DE ESCUELAS TALLER Y CASAS DE OFICIO 1.Finalidad El Programa de Escuelas Taller y Casas de Oficio tiene por objeto el desarrollo de proyectos de carácter temporal destinado a personas jóvenes desempleadas demandantes de empleo inscritos como tales en las oficinas del Servicio Andaluz de Empleo de la Consejería de Empleo mayores de dieciséis años y menores de veinticinco años en los que el aprendizaje y la cualificación se alternan con un trabajo productivo. 2. Duración Proyectos de Escuelas Taller. Los proyectos de Escuelas Taller constarán de una primera etapa de carácter formativo de iniciación, cuya duración mínima será de 6 meses, y otra segunda etapa de formación en alternancia con el trabajo y la práctica profesional. La duración de ambas etapas no será inferior a un año ni superior a dos, divididas en períodos semestrales. Proyectos de Casas de Oficio. Los proyectos de Casas de Oficio constarán de una primera etapa de carácter formativo de iniciación y otra segunda etapa de formación en alternancia con el trabajo y la práctica profesional, teniendo cada una de ellas una duración de seis meses. La duración de las Casas de Oficio será, por tanto, de un año y una vez transcurrido dicho plazo se entenderán finalizados los proyectos. PROGRAMAS DE EMPLEO CENTROS DESTINATARIOS EDAD DURACIÓN ESCUELAS TALLER Desempleados 16 A 25 años Máximo 2 años CASAS DE OFICIO Desempleados 16 A 25 años Máximo 1 año TROS PROGRAMAS DE EMPLEO Y DE FORMACIÓN En la página web de la Consejería de Empleo, desde los enlaces de Formación y Empleo se accede a toda la información relacionada con ambos campos. Destacamos entre otros los siguientes : PROGRAMA DE TALLERES DE EMPLEO 1. El Programa de Talleres de Empleo tiene por objeto el desarrollo de proyectos de carácter temporal destinado a personas desempleadas de más de veinticinco años, en los que el aprendizaje y la cualificación se alternan con el trabajo productivo.




2. Duración. Los Talleres de Empleo tendrán una duración mínima de seis meses y máxima de un año, dividida en periodos semestrales.

CONSORCIOS ESCUELAS DE FORMACIÓN PARA EL EMPLEO Programa que responde a unos criterios de calidad y eficiencia y que constituye un modelo formativo de excelencia, mediante el que se da una respuesta integral a las demandas formativas de las actividades económicas más relevantes del mercado laboral de la Comunidad Andaluza y se mejoran las oportunidades de acceso al trabajo de la población desempleada. Son Centros de Formación para el Empleo altamente especializados y orientados al desarrollo de un sector de la actividad económica singularmente relevante en el entorno geográfico en el que se ubican, especializándose, por un lado, en los sectores productivos con mayor peso en Andalucía – hostelería y turismo, mármol, madera, joyería, artesanía o soldadura- y por otro en sectores emergentes relacionados con los nuevos yacimientos de empleo, como la rehabilitación del patrimonio histórico, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación o el Medioambiente y el Desarrollo Sostenible. Artesanía y Restauración del Patrimonio Consorcio Centro de Formación en Artesanía, Restauración y Rehabilitación de Patrimonio Histórico, Artístico y Cultural “Albayzin”. Placeta de la Concepción 1, -18010 Granada Tlf.: 958215726 Página web: http://www.andaluzaderestauracion.com PLAN MOTIVA Se trata de un conjunto de acciones cuyo objetivo es acompañar al demandante de empleo en un itinerario personalizado, en función de su situación y expectativas, y conseguir que esté en las mejores condiciones para conseguir un puesto de trabajo. En el Plan Motiva hay acciones para apoyar la formación, la realización de prácticas laborales y la movilidad, y además el fomento de las actividades emprendedoras tiene un peso específico. Todas estas iniciativas se agrupan en cinco ejes diferenciados:

• Proyectos profesionales • Formación para el empleo • Experiencias profesionales • Fomento de la movilidad • Fomento del empleo y espíritu emprendedor

CENTRO DESTINATARIOS EDAD DURACIÓN TALLERES DE EMPLEO

Desempleados Más 25 años

Mínimo 6 meses y máximo 1 año




2.- RECURSOS OFICINAS DE EMPLEO OFICINA DIRECCIÓN TELÉFONO Albuñol AVDA. 28 DE FEBRERO, S/N 958649688 Alhama de Granada CUESTA DEL MATADERO, 1 958369525 Almuñécar C/ ALFREDO VELASCO, 3 958649816 Alquife C/ HERMENEGILDO, 3 958699610

Armilla CAMINO DEL JUEVES, S/N EDIFICIO REINA SOFIA 958894801

Baza C/MAESTRO ALONSO S/N ESQUINA REYES CATÓLICOS 958869505

Durcal C/ SANTA ANA, 27 958779510 Granada-Cartuja C/ CURRO CUCHARES, 11 958575618 Granada-Cercanias C/ FAISAN, 2 958575302 Granada-Zaidín C/SOS DEL REY CATÓLICO , 3 958897060 Granada-Centro C/ SANTA BARBARA, 18 958575280 Granada-Fuentenueva

C/ SOR CRISTINA DE LA CRUZ ARTEAGA S/N 958575326

Guadix C/ SANTA MARIA DEL BUENAIRE, 9 958699662 Huéscar C/ MAYOR, 2 958869541 Iznalloz CTRA. DE LA SIERRA S/N 958399621 Loja AVDA. DE LOS ANGELES, 43 958338681 Montefrio C/ JUAN RAMON JIMENEZ, 20 958338613 Motril C/ PLASENCIA, 1, BAJO A 958649301 Orgiva C/ LORA TAMAYO, 17 958649691 Pinos Puente C/ HUERTOS, 18 958893237 Santa Fé C/ PABLO IGLESIAS S / N 958893434 Ugíjar C/SÁNCHEZ VELAYOS S/ N 958761576 ÁREAS TERRITORIALES DE EMPLEO ZONAS

DIRECCIÓN

CÓDIGO POSTAL Y LOCALIDAD

TELÉFONO

BAZA

C/ Maestro Alonso esq. Reyes católicos

18800-BAZA

958 869 568

GRANADA NORTE

C/ Pablo Iglesias, s/n 18320-SANTA FÉ

958893434

GRANADA SUR

C/ Camino del Jueves, s/n Edf. Reina Sofía

18100-ARMILLA

958 894 803

GUADIX

C/ Sta. María del Buen Aire, 9

18500- GUADIX

958 095 650

LOJA

Avda. De los Ángeles, 43 18300- LOJA

968 338 681




CENTROS ANDALUCÍA ORIENTA EN GRANADA

SERVICIO DIRECCIÓN TELÉFONO IMFE. ZONA CENTRO. C/ Divina Pastora, 7-9 Bajo 958805036 IMFE. ZONA NORTE C/ Fray Juan Sánchez Cotán, 28 958185184 AYUNTAMIENTO DE LOJA. Carrera de San Agustín, 16 958322366

AYUNTAMIENTO DE MONTEFRÍO C/ Juan Ramón Jiménez, 20.

Oficina SAE. 958310596

AYUNTAMIENTO DE MOTRIL C/ Doctor Tercedor, s/n 958822452

Confederación COCEMFE Andalucía -Granada C/ Escritor Miguel de Toro, Local

5 Bajo. 958083239

CENTRO DE REFERENCIA PARA LA ORIENTACIÓN DE GRANADA C/ Santa Paula, 33 Bajo 958206194

Comisiones Obreras de Andalucía. FOREM A C/ Gran vía, 36. Bajo, Izquierda. 958806400 CONF. AND. DE ORG. a favor de las personas con

discapacidad intelectual C/ Dr. Jaime García Royo nº 2 -

2º G 958206026

Confederación Granadina de Empresarios C/ Maestro Montero, 23 958535041 Consorcio Montes Orientales Ctra. de la Sierra, S/N 958384538 Consorcio para el desarrollo Vega - Sierra Elvira de

Atarfe C/ Doctor Jiménez Rueda, 1 958434448

Consorcio para el desarrollo Vega - Sierra Elvira de Peligros Plaza de la Constitución, s/n 958419068

Consorcio para el desarrollo Vega - Sierra Elvira de Santa Fe C/ Pablo Iglesias, s/n 958511366

Consorcio Sierra Nevada - Vega Sur C/ San Ramón, 12. Casa de la

Juventud. 958572911

Cruz Roja Española C/San Matías Nº 11. 958221420 Federación Andaluza de Asociaciones de Personas

Sordas C/ Arzobispo Pedro de Castro,

Edif. Columba, 1. 958185026

Federación ASPACE Andalucía C/ Mercedes Gaibrois, 39 958138437 Fundación Andaluza Fondo de Formación y Empleo -

Alquife C/ Hermenegildo, 3 958673548

Fundación Andaluza Fondo Formación y Empleo - Órgiva C/ Doctor Fleming nº 1 , 1ª

Planta 958785465

CONSORCIO CENTRO ALBAYZÍN Consorcio Centro de Formación en Artesanía, Restauración y Rehabilitación de Patrimonio Histórico, Artístico y Cultural “Albayzin” Placeta de la Concepción 1, -18010 Granada Tlf.: 958215726 Fax: 958210164 Página web: http://www.andaluzaderestauracion.com




VI.- OTROS ESTUDIOS

• SOLDADO PROFESIONAL (Tropa y Marinería) (www.soldados.com / www.soldadosymarineros.com); Teléfono: 902432100

• Requisitos de edad de 18 a 29 años. • Requisitos académicos mínimos: Tener el título de Graduado en ESO

o tener aprobada la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio.

• Para entrar se pide cita a la Delegación de Defensa y se realizan pruebas físicas, test (conocimientos) y reconocimiento médico.

• Una vez que se haya ingresado, se da una formación general de dos meses y luego otra específica con duración de 1 a 10 meses. Se les da la opción de cursar FPGM, de preparar la obtención del título de ESO, también se prepara el acceso a la escala de suboficiales o policía...

• Si llevas 18 años, y cumples los requisitos académicos, puedes ascender a Militar de Carrera con categoría Tropa.

• En este cuerpo puedes ascender a Cabo, Cabo 1º, Cabo Mayor.

• -MILITAR ESCALA SUBOFICIALES (www.soldados.com ): Requisitos tener el título de Bachiller o equivalente; prueba de acceso aprobada a un ciclo formativo de Grado Superior; tener entre 18 y 22 años; estar libre de antecedentes penales; superar una prueba de ingreso.

• -MILITAR ESCALA OFICIALES (www.soldados.com ): El acceso directo es la forma de acceder a la condición de Militar de Carrera. Los requisitos particulares varían según la forma de acceso, los Cuerpos y Escalas. Existen unas condiciones por titulación para el acceso a cada Cuerpo y Escala dentro de la Carrera Militar. Se requiere tener Selectividad o un Título de Técnico Superior de familias relacionadas con Arquitectura o Ingenierías.

• ESCALA DE CABOS Y GUARDIAS DEL CUERPO DE LA GUARDIA CIVIL

(www.mir.es / www.guardiacivil.org) o Requisitos de acceso: Tener la nacionalidad española y edad entre 18

y 29 años. Acreditar buena conducta y carecer de antecedentes penales. Poseer la actitud psicofísica necesaria. Compromiso de portar armas. Titulación de Graduado en ESO o equivalente o titulación superior o haber superado la prueba de acceso a FP (se contemplará, si no se cumplen los requisitos académicos anteriores, el estar en condiciones de obtenerlos). Estar en posesión del permiso de conducción de la clase B o estar en condiciones de obtenerlo.

o Pruebas selectivas: Superación de una fase oposición consistente en diferentes pruebas: ortografía, conocimientos, lengua extranjera, psicotécnica, aptitud psicofísica (prueba de aptitud física, entrevista personal, reconocimiento médico).

• POLICÍA NACIONAL ESCALA BÁSICA (www.mir.es / www.policia.es)

o Requisitos de acceso: Tener la nacionalidad española y edad entre 18 y 30 años cumplidos después de presentar la convocatoria. Tener una estatura mínima de 1.65 para hombres y 1.60 para mujeres. Estar en posesión o en condiciones de obtener el título de Graduado en ESO, FP de Grado Medio, Formación Profesional de primer grado o equivalente. A estos efectos, se puede presentar con Graduado Escolar. Manifestar compromiso de portar armas y, en su caso, llegar a utilizarlas. No haber sido condenado por delito doloso ni separado




del servicio del Estado, de la Administración autonómica, local o institucional, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas. Estar en posesión del permiso de conducir de la actual clase B. Los opositores deberán estar en posesión del permiso de conducción de la clase A y de la autorización para conducir vehículos de emergencia (BTP), obtenida con anterioridad a la fecha que se establezca en la convocatoria correspondiente, normalmente la cuarta prueba.

o Pruebas selectivas: Prueba de conocimientos (Ciencias Jurídicas, Ciencias Sociales, temas técnico-científicos); pruebas psicotécnicas; prueba física; entrevista personal; reconocimiento médico; ejercicio voluntario de idioma.

• INSPECTOR DE POLICÍA (www.policia.es) : Son requisitos los mismos

que para policía Escala Básica, sólo que se ascendería por promoción interna habiendo estado tres años en permanencia mínima en la categoría Subinspector. Por oposición libre se necesita ser Graduado Universitario o tener formación equivalente o superior.

• POLICÍA LOCAL (www.oposicionpolicialocal.com/www.centroandaluz.com)

o Requisitos de acceso: Ser español o tener la nacionalidad española y

edad entre 18 y 35 años. Estatura 1,65 para los hombres y 1,60 para las mujeres. Titulación de Bachiller, FP II o equivalente, en todas las comunidades autónomas a excepción de Aragón, Cataluña, País Vasco, Madrid y Ceuta que exigen Graduado escolar, FP I o equivalente. No padecer enfermedad o defecto físico que impida el desempeño de las funciones. No haber sido separado mediante expediente disciplinario del Servicio de cualquiera las Administraciones Públicas.

o Pruebas selectivas: Pruebas físicas, conocimientos, reconocimiento médico, psicotécnico, entrevista personal y supuesto práctico.

• VIGILANTE DE SEGURIDAD PRIVADA (www.mir.es )

o Requisitos de acceso: Ser mayor de edad y no haber cumplido cincuenta y cinco años. Tener la nacionalidad de alguno de los Estados miembros de la Unión Europea o de un Estado parte en el Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo, o bien que le sea aplicable lo dispuesto en la legislación sobre régimen comunitario conforme al Real Decreto 240/2007, de 16 de febrero. Estar en posesión o en condiciones de obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, de Técnico, u otros equivalentes a efectos profesionales, o superiores. Tener la capacidad física y la capacidad psíquica necesarias para el ejercicio de las funciones de vigilante de seguridad y reunir los requisitos necesarios para prestar servicios de seguridad privada, a tenor de lo dispuesto al efecto en el Real Decreto 2487/1998, de 20 de noviembre por el que se regula la acreditación de la aptitud psicofísica necesaria para tener y usar armas y para prestar servicios de seguridad privada. Carecer de antecedentes penales. No haber sido condenado por intromisión ilegítima en el ámbito de protección del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, del secreto a las comunicaciones o de otros derechos fundamentales en los cinco años anteriores a la solicitud. No haber sido sancionado en los dos o cuatro años anteriores,




respectivamente, por infracción grave o muy grave en materia de seguridad. No haber sido separado del servicio en las Fuerzas Armadas o en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. No haber ejercido funciones de control de las entidades, servicios o actuaciones de seguridad, vigilancia o investigación privadas, ni de su personal o medios, como miembro de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad en los dos años anteriores a la solicitud.

o Poseer diploma o certificación acreditativa de haber superado el curso o cursos correspondientes en los centros de formación de seguridad privada autorizados por la Secretaría de Estado de Seguridad. Superar unas pruebas de aptitud física y de conocimientos teórico-prácticos.

• DETECTIVE PRIVADO (www.mir.es )

o Requisitos de acceso: Ser mayor de edad. Tener la nacionalidad de alguno de los Estados miembros de la Unión Europea o de un Estado parte en el Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo. Poseer la aptitud física y la capacidad psíquica necesarias para el ejercicio de las respectivas funciones sin padecer enfermedad que impida el ejercicio de las mismas. Carecer de antecedentes penales. No haber sido condenado por intromisión ilegítima en el ámbito de protección del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, del secreto a las comunicaciones y de otros derechos fundamentales en los cinco años anteriores a la solicitud. No haber sido separado del servicio en las Fuerzas Armadas o en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. No haber ejercido funciones de control de las entidades, servicios o actuaciones de seguridad, vigilancia o investigación privada, ni de su personal o medios, como miembro de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad en los dos años anteriores a la solicitud. Estar en posesión del título de Bachiller, de Técnico Superior, de Técnico en las profesiones que se determinen, u otros equivalentes a efectos profesionales, o superiores. Estar en posesión de diploma de detective privado, reconocido a estos efectos en la forma que se determine por Orden del Ministerio del Interior y obtenido después de cursar las enseñanzas programadas y de superar las correspondientes pruebas.

o Superar las pruebas que acrediten los conocimientos y la capacitación necesarios para el ejercicio de las respectivas funciones.

• ESCOLTAS PRIVADOS (www.mir.es )

o Requisitos de acceso: Ser mayor de edad y no haber cumplido los cincuenta y cinco años. Tener la nacionalidad de alguno de los Estados miembros de la Unión Europea o de un Estado parte en el Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo, o bien que le sea aplicable lo dispuesto en la legislación sobre régimen comunitario conforme al Real Decreto 240/2007, de 16 de febrero. Estar en posesión o en condiciones de obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, de Técnico, u otros equivalentes a efectos profesionales, o superiores. Poseer la aptitud física y la capacidad psíquica necesarias para el ejercicio de las funciones de vigilante de seguridad sin padecer enfermedad que impida el ejercicio de las mismas y reunir los requisitos necesarios para prestar servicios de seguridad privada, a tenor de lo dispuesto al efecto en el Real Decreto 2487/1998, de 20 de noviembre, por el que se regula la acreditación de la aptitud psicofísica necesaria para tener




y usar armas y para prestar servicios de seguridad privada. Carecer de antecedentes penales. No haber sido condenado por intromisión ilegítima en el ámbito de protección del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, del secreto a las comunicaciones o de otros derechos fundamentales en los cinco años anteriores a la solicitud. Tener una estatura mínima de 1,70 metros, los hombres, y 1,65 metros, las mujeres. No haber sido sancionado en los dos o cuatro años anteriores, respectivamente, o infracción grave o muy grave en materia de seguridad. No haber sido separado del servicio en las Fuerzas Armadas o en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. No haber ejercido funciones de control de las entidades, servicios o actuaciones de seguridad, vigilancia o investigación privadas, ni de su personal o medios, como miembro de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad en los dos años anteriores a la solicitud.

o Poseer diploma o certificación acreditativa de haber superado el curso o cursos correspondientes en los centros de formación de seguridad privada autorizados por la Secretaría de Estado de Seguridad. El personal con las denominaciones de Guarda de Seguridad, Controlador u otras de análoga significación deberá haber desempeñado funciones de vigilancia y de control en el interior de inmuebles con anterioridad al día 31 de enero de 1996. Superar un cuestionario de veinte preguntas.

• VIGILANTE DE EXPLOSIVOS Y SUSTANCIAS PELIGROSAS

(www.mir.es) o Requisitos de acceso: Ser mayor de edad y no haber cumplido los

cincuenta y cinco años. Tener la nacionalidad de alguno de los Estados miembros de la Unión Europea o de un Estado parte en el Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo, o bien que le sea aplicable lo dispuesto en la legislación sobre régimen comunitario conforme al Real Decreto 240/2007, de 16 de febrero. Estar en posesión o en condiciones de obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, de Técnico, u otros equivalentes a efectos profesionales, o superiores. Poseer la aptitud física y la capacidad psíquica necesarias para el ejercicio de las funciones de vigilante de seguridad sin padecer enfermedad que impida el ejercicio de las mismas y reunir los requisitos necesarios para prestar servicios de seguridad privada, a tenor de lo dispuesto al efecto en el Real Decreto 2487/1998, de 20 de noviembre, por el que se regula la acreditación de la aptitud psicofísica necesaria para tener y usar armas y para prestar servicios de seguridad privada. Carecer de antecedentes penales. No haber sido condenado por intromisión ilegítima en el ámbito de protección del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, del secreto a las comunicaciones o de otros derechos fundamentales en los cinco años anteriores a la solicitud. No haber sido sancionado en los dos o cuatro años anteriores, respectivamente, por infracción grave o muy grave en materia de seguridad. No haber sido separado del servicio en las Fuerzas Armadas o en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. No haber ejercido funciones de control de las entidades, servicios o actuaciones de seguridad, vigilancia o investigación privadas, ni de su personal o medios, como miembro de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad en los dos años anteriores a la solicitud.

o Poseer el diploma o certificación acreditativa de haber

superado el curso o cursos correspondientes en los centros de




formación de seguridad privada autorizados por la Secretaría de Estado de Seguridad, así como el diploma que acredite la superación de los módulos profesionales complementarios y específicos de formación de vigilantes de explosivos y sustancias peligrosas, en el curso impartido en un centro autorizado por la Secretaría de Estado de Seguridad. El personal con las denominaciones de Guarda de Seguridad, Controlador u otras de análoga significación deberá haber desempeñado funciones de vigilancia y de control en el interior de inmuebles con anterioridad al día 31 de enero de 1996. Superar un cuestionario de veinte preguntas.

• CUERPO DE BOMBEROS (www.centroandaluz.com)

o Requisitos de acceso: Ser español o miembro de la Unión Europea. • Tener 18 años de edad. No suele haber límite de edad superior, pero la entidad local convocante puede poner el límite de edad superior que estime. • Graduado Escolar o Formación Profesional de Primer Grado o equivalente. • Para el Ayuntamiento de Madrid la denominación de las plazas es Bombero Especialista y/o Bombero conductor Especialista, exigiéndose Bachiller o FP II o equivalente. • Permisos de conducir B y C. Para plazas de Bombero conductor suelen pedir el carné C+E. No obstante el organismo convocante puede modificar la exigencia de estos carnés. • Altura: no hay nada definido; existen convocatorias en las que no hay altura mínima exigida y en otras pueden solicitar 1,65 m. • No haber sido condenado por delito doloso, ni separado del servicio del Estado, de la Administración Autonómica, Local o Institucional, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.

o Pruebas selectivas: Físicas, de conocimientos, prácticas y reconocimiento médico.

• TRIPULANTE DE CABINA DE PASAJEROS (www.seguridadaerea.es)

o Los Tripulantes de Cabina de Pasajeros (TCP), que anteriormente recibían el nombre de auxiliares de vuelo, son los encargados de atender a los pasajeros del avión en lo que necesiten. Ésa es su función más visible, pero no la más importante, ya que los TCP se encargan también de velar por la seguridad de los pasajeros en todo momento y especialmente en situaciones de emergencia. Los TCP conocen su programa de trabajo -días de vuelo, días de guardia y días libres- con un mes de antelación. Una jornada normal comienza con una reunión de la tripulación en la que el jefe de cabina o sobrecargo reparte entre los TCP las “fichas de zona”. En ellas se detalla qué parte del avión queda a cargo de cada tripulante y qué equipos de emergencia debe revisar.

o Una vez a bordo, las funciones más rutinarias del TCP son:

• Chequear el material de emergencia. • Comprobar puertas, luces, escaleras, bins (maleteros),

rampas y cinturones de seguridad. • Comunicarse con los pasajeros a través de megafonía.

Hacer demostraciones de salidas de emergencia, chalecos salvavidas y máscaras de oxígeno.




• Chequear periódicamente los lavabos para prevenir incendios.

• Cerciorarse de que el pasaje sigue las indicaciones de seguridad.

• Servir bebidas y comidas. • Atender las consultas de los pasajeros.

En situaciones de emergencia, los TCP son los responsables de que pasajeros y tripulantes sean evacuados del avión de la manera más rápida y segura posible.

Esto implica abrir las salidas, ayudar a usar los equipos de salvamento, instruir al pasaje sobre cómo prepararse para un aterrizaje forzoso, combatir posibles incendios, etc. Los TCP se encargan también de proporcionar primeros auxilios en caso de accidente o indisposición.

o Para ejercer esta profesión hay que tener la nacionalidad de un país miembro de la Unión Europea, ser mayor de edad y una titulación mínima de BUP, FP II, ESO o equivalente. También es necesario obtener el certificado de TCP, que expide la Dirección General de Aviación Civil (DGAC) a quienes superan un curso básico de TCP aprobado por esa Dirección General. Los cursos pueden seguirse en centros de formación autorizados por la DGAC o en las propias compañías aéreas. Éstas también tramitan la licencia de vuelo del tripulante y le dotan de habilitaciones tipo, cada una de las cuales acredita que el TCP conoce las características de un modelo de avión concreto. Las materias del curso básico de TCP son:

• Aviación y meteorología. • Factores humanos. • Medicina aeronáutica, higiene y primeros auxilios. • Normativa. • Operaciones básicas y de emergencia. • Mercancías peligrosas.

Los TCP han de tener una presencia adecuada –en Iberia las estaturas mínimas son 1,65 para mujeres y 1,78 para hombres– y superar pruebas físicas de natación, evacuación, rescate, extinción de incendios... A modo de ejemplo, en una de las últimas convocatorias de Iberia se exigía nadar 100 metros en 2 minutos y 30 segundos como máximo. El inglés oral y escrito es, cómo no, imprescindible, y el conocimiento de otros idiomas tiene un gran valor en el proceso de selección. o En Granada preparan en: “CEAE Centro de Estudios Aeronáuticos”,

en C/ Cristo de la Yedra 11 ( 18.012 Granada), Tfno: 958 806 947 - 958 283 222 y en “For más, más que formación”, Avenida Juan Pablo II, 17 ( 18.014 Granada).




• TÉCNICO DE OPERACIONES AEROPORTUARIAS (www.seguridadaerea.es)

o Técnicos que se enmarcan dentro de un campo con gran demanda de

personal cualificado y van dirigidos a las personas con habilidades comunicativas, a jóvenes con deseos de labrarse una prometedora carrera y a personas que, sin necesidad de grandes conocimientos, quieren un puesto de trabajo estable y bien remunerado en el campo de la Aviación. El curso de Técnico de Operaciones Aeroportuarias TOA prepara a los aspirantes para desempeñar todas las funciones básicas de trabajo en un aeropuerto. Este curso proporciona los conocimientos para trabajar tanto en el lado -tierra- como en el lado -aire- de un aeropuerto.

o Este curso condensa lo que tradicionalmente se da en forma separada, es decir que los alumnos y las alumnas salen preparados como:

� -Operador de centros de facilitación aeroportuaria � -Agentes del área de Movimiento � -Apoyo de atención a pasajeros, usuarios y clientes � -Agente de Handling � -Asistente al despachador de vuelo

En Granada preparan en el CEAE Centro de Estudios Aeronáuticos , en C/ Cristo de la Yedra 11 ( 18.012 Granada), Tfno: 958 806 947 - 958 283 222.

• GRADUADO SUPERIOR EN AVIACIÓN COMERCIAL (www.ucoaviacion.com): Requisitos: superar la Selectividad, el reconocimiento médico de clase 1; alcanzar el nivel de inglés exigido.

• CONTROLADOR AÉREO (centro de formación aeronaútica

www.aeronauticamarie.com): Requisitos: Títulación Universitaria, First Certificated en Inglés; aptitud psicofísica; edad 21 a 28 años.

• AZAFATA/O Y RELACIONES PÚBLICAS (www.academias.com)

o Para el estudio de este curso privado no es necesario poseer titulación alguna ni estudios específicos. El objetivo es formar a verdaderos profesionales en el área de las relaciones públicas de las empresas de organización de eventos, ferias y congresos. Recomendable tener conocimiento de alguna lengua extranjera, adecuada presencia y poseer buenas actitudes para las relaciones públicas.

o Preparación en Granada en “Network auditores S.L”, Placeta del Lavadero 2 (18.009 Granada).

• VISITADOR MÉDICO: Se realizan cursos a distancia. Se exige tener el Graduado en ESO. Existen cursos privados así como una oferta de la UNED. Se recomienda buscar en internet el curso que más interese. La realidad del mercado laboral lleva a las compañías a contratar a personas con el Bachillerato y/o con carreras universitarias.




• PROFESORADO DE AUTOESCUELA (www.formaciondetransportes.com): Poseer las condiciones psicofísicas y psicotécnicas necesarias para la obtención del permiso C1. Poseer el carnet de conducir categoría B1 con una antigüedad mínima de dos años. Estar en posesión del título de Graduado Escolar o acreditar estudios superiores o equivalentes. El alumno o la alumna debe superar las dos partes de las que consta la prueba previa de selección: teórica sobre normas y señales de circulación y cuestiones de seguridad vial, y otras prácticas acerca de la técnica y dominio de la conducción.

VII.- PLAZOS DE ESCOLARIZACIÓN BACHILLERATO ● Plazos de presentación de solicitudes: Del 1 al 31 de marzo ● Plazos de matrícula: Del 1 al 10 de julio IDIOMAS ● Plazos de presentación de solicitudes: Del 1 al 31 de marzo Para los cursos de actualización lingüística del profesorado, el plazo de presentación de solicitudes será el comprendido entre el 1 y el 31 de Mayo. ● Plazos de matrícula: Del 1 al 10 de julio ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO ● Plazos de presentación de solicitudes: ● Del 1 al 31 de mayo, si prueba de acceso. ● Del 1 al 20 de junio, si no prueba. ● Plazos de matrícula: Del 1 al 10 de julio ENSEÑANZAS ELEMENTALES Y PROFESIONALES DE MÚSICA Y DANZA ● Plazos de presentación de solicitudes: Del 1 al 31 de marzo ● Plazos de matrícula: Del 1 al 10 de julio y antes del 8 de septiembre, sólo para aquel alumnado de enseñanzas profesionales cuya promoción dependa del resultado de la prueba extraordinaria de septiembre. ENSEÑANZAS SUPERIORES DE MÚSICA Y DE DANZA ● Plazo de presentación de solicitudes para el alumnado de nuevo ingreso: Del 1 al 31 de mayo. ● Plazos de matrícula para el alumnado que ya cursa estas enseñanzas: Del 1 al 10 de julio. (Del 1 al 8 de septiembre, sólo para el alumnado que deba realizar exámenes en dicho mes). ENSEÑANZAS SUPERIORES DE ARTE DRAMÁTICO ● Plazo de presentación de solicitudes para el alumnado de nuevo ingreso: Del 1 al 31 de mayo. ● Plazos de matrícula para el alumnado que ya cursa estas enseñanzas: Del 1 al 10 de julio. (Del 1 al 8 de septiembre, sólo para el alumnado que deba realizar exámenes en dicho mes).




EDUCACIÓN PERSONAL ADULTAS Bachillerato (IES, IPEP) ● Plazos de presentación de solicitudes: Del 1 al 15 de junio ● Plazos de matrícula: Del 1 al 10 de julio FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL ● Plazos de presentación de solicitudes: Del 1 al 25 de junio. Del 1 al 10 de septiembre. ● Plazos de matrícula: Del 10 al 15 de julio VIII.- OFERTA EDUCATIVA 1.- ANEXOS 1.- OFERTA PÚBLICA 2.- OFERTA CONCERTADA 3.- OFERTA PRIVADA 4.- OFERTA BILINGÜE 5.- OFERTA PCPI Y PTVAL 6.- OFERTA FORMACIÓN PROFESIONAL GRADO MEDIO 7.- OFERTA FORMACIÓN PROFESIONAL GRADO SUPERIOR 8.- OFERTA FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA 9.- OFERTA ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO GRADO MEDIO 10.- OFERTA ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO GRADO SUPERIOR 11.- OFERTA MÚSICA Y DANZA 12.- OFERTA ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES 13.- OFERTA DE IDIOMAS 14.- OFERTA CENTROS ENSEÑANZAS DEPORTIVAS 15.- OFERTA ESA Y BACHILLER DE ADULTOS 16.- OFERTA CENTROS ADULTOS 17.- RELACIÓN CENTROS Y SECCIONES DE ADULTOS 18.- OFERTA CURSOS PRUEBAS DE ACCESO FP IX.- DIRECCIONES Y ENLACES DE INTERÉS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN - PORTAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL:

o www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PORTAL TODO FORMACIÓN PROFESIONAL :

o http://todofp.es/ BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO

o http://www.mepsyd.es/educacion/becas-y-ayudas.html o http://www.educacion.es/educacion/becas-y-ayudas/para-estudiar.html

ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

o http://www.eoidegranada.org/jla/ ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

o CEDI : Centro de Estudios de Deportes de Invierno http://www.cediformacion.com/

o IUNDENIA.- http://www.tecnicosdeportivos-iundenia.com/




CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN - PORTAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE:

o www.juntadeandalucia.es/averroes/educacionpermanente PORTAL DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO A DISTANCIA http://www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/ep ENSEÑANZA UNIVERSITARIA:

o http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/ o http://www.ugr.es/ o http://creces.ugr.es o http://www.educacion.es/educacion/universidades.html o http://www.educacion.es/educacion/que-estudiar-y-donde/ensenanzas-

universitarias.html CONSEJERÍA DE EMPLEO :

o http://www.juntadeandalucia.es/empleo/ OTROS ENLACES DE BÚSQUEDA DE EMPLEO:

o www.infojobs.net/ o www.empleo.com/ o www.bolsadetrabajo.com/ o www.infoempleo.com/ o www.mercadodetrabajo.com.uy/ o www.yahoraquehago.org/ o es.estudiantes.trabajar.com/

REDES SOCIALES ÚTILES PARA BÚSQUEDA DE EMPLEO :

o FACEBOOK o MYSPACE o TUENTI o TWITTER

INSTITUTO NACIONAL DE CUALIFICACIONES (INCUAL)

o http://www.mepsyd.es/educa/incual/ice_incual.html INSTITUTO ANDALUZ DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~iacp/index.php INSTITUTO ANDALUZ DE LA JUVENTUD:

o http://www.juntadeandalucia.es/institutodelajuventud/ o http://www.inturjoven.com/ o http://www.injuve.migualdad.es/portal.portal.action

INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER:

o http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/ PÁGINAS DE ORIENTACIÓN :

o http://apoclam.org/ o http://www.asosgra.org/ o http://www.apoex.es/ o http://www.copoe.org/ o http://chopo.pntic.mec.es/~fferna23/ o http://www.brujulaeducativa.com/ o http://www.educaweb.com/ o http://orientacion.huertaalta.com/




o http://www.psicopedagogia-aragon.com/ o http://iessantaeulalia.juntaextremadura.net o http://www.iestiemposmodernos.com/ o http://www.elorienta.com/or/ o http://www.orientaeduc.com o http://www.orientared.com/ o http://www.educacionenvalores.org/ o http://www.prensaescuela.es o http://www.psicoaragon.es/ o http://www.universidaddepadres.es o http://yonoqueriasertutor.blogspot.com/ o http://orientacionandujar.wordpress.com/ o http://sofd.unex.es/web/div_orie/guia_orientadores/index.htm o http://sauce.pntic.mec.es/mbenit4/ o http://www.proyectoatlantida.net/ o http://www.competenciasbasicas.net/ o http://orienta.murciadiversidad.org/ o http://recursosorientacioneducativa.blogspot.com/ o https://sites.google.com/site/lalineaorientacion/ o https://sites.google.com/site/quehaceralacabarbachillerato/home o http://www.educastur.princast.es/fp/hola/ocupaciones/flash/index.html

X.- GLOSARIO DE TÉRMINOS

• AUTOEMPLEO: Crear el propio puesto de trabajo desarrollando una idea emprendedora. Implica establecer una nueva empresa y asumir riesgos.

• CASA DE OFICIOS:

Programa de formación y empleo financiado por el Fondo Social Europeo y gestionado por el Instituto Nacional de Empleo (I.N.E.M) en el que participan jóvenes desempleados con edades comprendidas entre 16 y 25 años. La duración máxima es de un año distribuido en dos fases de seis meses cada una: - Durante la primera, los alumnos están recibiendo formación teórica y práctica

y reciben una beca diaria en concepto de desplazamiento. - Durante la segunda fase, los alumnos son contratados, normalmente bajo la

modalidad de contrato de aprendizaje, continuando la formación y realizando trabajos prácticos relacionados con la rehabilitación de entornos urbanos, recuperación del patrimonio artístico, cultural, natural o urbano o del medio ambiente y la mejora de las condiciones de vida de las ciudades y los pueblos.

• CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD: Documento en el que se acreditan las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de Formación Profesional Ocupacional, programas de Escuelas Taller o Casas de Oficio, contratos de aprendizaje, acciones de formación continuada o experiencia laboral. Los Certificados de Profesionalidad tendrán validez en todo el territorio nacional con carácter oficial y definirán las competencias profesionales de cada ocupación y los contenidos mínimos de formación asociados a la misma.




• COMPETENCIA PROFESIONAL: Conocimientos, destrezas y aptitudes que debe poseer un trabajador/a para ejercer eficazmente una profesión.

• CONVENIO COLECTIVO: Acuerdo suscrito por los representantes de los trabajadores y empresarios para fijar las condiciones de trabajo y productividad. Igualmente podrán regular la paz laboral a través de las obligaciones que se pacten. • CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: Conjunto de competencias profesionales

con significación para el empleo.

• DEMANDANTE DE EMPLEO: Personas que solicitan un puesto de trabajo.

• EMPRESA DE TRABAJO TEMPORAL:

Es aquella cuya actividad consiste en poner a disposición de otra empresa usuaria, con carácter temporal, trabajadores por ella contratados. • ESCUELA TALLER: Programa de formación y empleo financiado por el Fondo Social Europeo y gestionado por el I.N.E.M en el que participan jóvenes desempleados con edades comprendidas entre 16 y 25 años. La duración máxima es de dos años distribuidos en cuatro fases de seis meses cada una:

o En la 1ª fase el alumnado recibe información teórica y práctica y una beca diaria en concepto de desplazamiento.

o Durante las fases 2ª, 3ª y 4ª, el alumnado es contratado normalmente, bajo la modalidad de contratos de aprendizaje, continuando la formación y realizando trabajos prácticos relacionados con la rehabilitación de entornos urbanos, la recuperación del patrimonio artístico, cultural o del medio ambiente y con la mejora de las condiciones de vida de las ciudades y los pueblos.

• FAMILIA PROFESIONAL: Grupo de ocupaciones que necesitan una formación básica similar y requieren para su desempeño competencias semejantes. • FORMACIÓN OCUPACIONAL: Es la que va encaminada a cualificar profesionalmente para el desempeño de una ocupación concreta. • INFORMANTE CLAVE: Persona que puede facilitarnos la información necesaria para lograr los objetivos que pretendemos y que nos la da con gusto, ayudándonos ante las dificultades que vayan surgiendo, mostrándonos su apoyo. • INSERCIÓN LABORAL: Conseguir un contrato de trabajo.




• MERCADO DE TRABAJO O MERCADO LABORAL: Interrelación entre las ofertas y demandas de empleo. También comprende el número y los tipos de contrataciones, condiciones de trabajo...

• NEGOCIACIÓN COLECTIVA:

Llamamos acuerdo marco a un acuerdo suscrito entre las organizaciones sindicales y las asociaciones patronales más representativas de carácter estatal o de comunidad autónoma y tendrá el tratamiento establecido para los convenios colectivos. • NIVEL ACADÉMICO O NIVEL EDUCATIVO: El que define el máximo de

formación reglada de una persona. • PERFIL PROFESIONAL DE UNA OCUPACIÓN: Se refiere al conjunto de

saberes, técnicas..., que debe poseer una persona para desarrollar una ocupación.

• POLÍTICAS ACTIVAS DE EMPLEO: Conjunto de acciones que tienden a

mejorar la cualificación profesional de la población, facilitar la inserción laboral de los desempleados e incentivar la creación de trabajo.

• OFERTA DE EMPLEO: Puestos de trabajo que han de cubrirse en el

Mercado Laboral.

• OFERTA PÚBLICA DE EMPLEO: Los puestos de trabajo del sector público, a cubrir mediante oposiciones, concursos de méritos, bolsas de trabajo...

• SINDICATOS: Todos los trabajadores tienen derecho a sindicarse

libremente para la promoción y defensa de sus intereses económicos y sociales. El trabajador podrá afiliarse al sindicato de su elección con la sola condición de observar los estatutos del mismo o a separarse del que estuviese afiliado, no pudiendo nadie ser obligado a afiliarse a un sindicato.

• TRABAJO POR CUENTA AJENA: El que realiza una persona para una

empresa con la que le une una relación contractual.

• TRABAJO POR CUENTA PROPIA: El que desarrolla una persona que tiene establecida sus propia empresa.

• UNIDAD DE COMPETENCIA: Agregado mínimo de competencias

profesionales, susceptibles de reconocimiento y acreditación parcial.

• YACIMIENTOS DE EMPLEO: Conjunto de empleos que tienen buenas perspectivas de futuro. Sectores de actividad en alza, vinculados a las nuevas necesidades sociales, que por ser novedosos implican búsqueda y saber explotarlos.

guÍa de orientaciÓn acadÉmica y profesional · la gran tarea de la orientación vocacional es el...

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