guía de gestión del aprendizajecomunicacion

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GUÍA DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE TEMA UNIDAD II: INTRODUCCIONA COMUNICACIÓN, EL TEXTO Y EL ENSAYO PROPOSITO EL ENFOQUE DE APRENDER A TRAVÉS DEL MODELO CONSTRUCTIVISMO Y EL ENFOQUE COMUNICATIVO. CONCEPTOS DESARROLLADOS SABER: - QUÉ ES LA COMUNICACIÓN. - TIPOS DE COMUNICACIÓN. - NIVELES DE COMUNICACIÓN - SIGNIFICADO SIGNIFICANTE - SIGNO SÍMBOLO. - ANÁLISIS DE UN TEXTO, DE UN VIDEO, Y DE UN TEXTO. - ELABORACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO (es lo que el estudiante deben haber logrado al finalizar el tema) SABER HACER: - Escribe párrafos y textos claros al aplicar los recursos de cohesión, coherencia y signos de puntuación - Escribe oraciones y párrafos de una clara y entendible - Aplica los conocimientos de ortografía en sus escritos. SER: Habilidades del buen vivir - Manejo del lenguaje, razonamiento verbal y exposición oral y escrita. -Su comunicación escrita es clara, coherente, respeta las normas gramaticales y las internacionales para citar. - Lograr a través del uso de palabras técnica a razonar y deducir. ‐ Utiliza el lenguaje con corrección idiomática. UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA

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GUA DE GESTIN DEL APRENDIZAJE TEMA UNIDAD II: INTRODUCCIONA COMUNICACIN, EL TEXTO Y EL ENSAYOPROPOSITO EL ENFOQUE DE APRENDER A TRAVS DEL MODELO CONSTRUCTIVISMO Y EL ENFOQUE COMUNICATIVO.CONCEPTOSDESARROLLADOSSABER: -QU ES LA COMUNICACIN. -TIPOS DE COMUNICACIN. -NIVELES DE COMUNICACIN -SIGNIFICADO SIGNIFICANTE -SIGNO SMBOLO. -ANLISIS DE UN TEXTO,DE UN VIDEO, Y DE UN TEXTO. -ELABORACIN DE ENSAYOS -EL MTODO APA, CITAS TEXTUALES INDICADORES DE LOGRO (es lo qe el es!"#$%!e "e&e% '$&e( lo)($"o $l *%$l#+$( el !e,$-SABER .ACER:- Esc!"# $%&'(s ) *#+*(s c,&(s &, &$,!c& ,(s #c-s(s .# c(/#s!01, c(/##1c!& ) s!21(s .# $-1*-&c!01- Esc!"# (&c!(1#s ) $%&'(s .# -1& c,&& ) #1*#1.!",#- A$,!c& ,(s c(1(c!3!#1*(s .# (*(2&'4& #1 s-s #sc!*(s.SER:.$l#"$"es "el &e% /#/#(- M&1#5( .#, ,#12-&5#, &6(1&3!#1*( 7#"&, ) #+$(s!c!01 (&, ) #sc!*&. - S- c(3-1!c&c!01 #sc!*& #s c,&&, c(/##1*#, #s$#*& ,&s 1(3&s 2&3&*!c&,#s ) ,&s !1*#1&c!(1&,#s $&& c!*&.-L(2& & *&78s .#, -s( .# $&,&"&s *8c1!c& & &6(1& ) .#.-c!.9 U*!,!6& #, ,#12-&5# c(1 c(#cc!01 !.!(3%*!c&.UNI0ERSIDAD POLITECNICASALESIANACURSO DE NIVELACIN GENERALESTRATEGIASMETODOLGICASACTI0IDADESMEDIOSDID1CTICOS YRECURSOSEDUCATI0OSE0ALUACIONBIBLIOGRA2IATIPOS TIEMPOCONTEXTUALIZACIN- E1*#1.# ,& 1&*-&,#6& s(c!&, .# ,& c(3-1!c&c!01.- D!s*!12-! c(3-1!c&c!01 (&,) #sc!*&- D#:1! ) #,&c!(1& ,(s c(1c#$*(s .# c(3-1!c&c!01- I1*(.-cc!01 & ,& c(3-1!c&c!01 c!#1*4:c&;-# s# s-s*#1*& #1 ,&s