GUA PARA LA

ELABORACIN DEL ENSAYO

ASIGNATURA: FILOSOFA

Lima Este, 2015

NDICE

INTRODUCCIN..Pg.

3

PRIMERA PARTE:

El ensayo.........

4

SEGUNDA PARTE

Protocolo del ensayo Para los alumnos de la UCV-Lima Este6

Pasos para elaborar un ensayo..6

Estructura interna del ensayo...8

Referencias bibliogrficas........9

Caractersticas formales del ensayo..10

Presentacin del ensayo....11

Exposicin oral del informe..11

TERCERA PARTE

Sobre el proceso de asesora metodolgica......12

APNDICE.15

Formato de revisin de avance del ensayo15

Modelo de ensayo......16

Criterios especficos de evaluacin del ensayo..22

Pgina 2

INTRODUCCIN

La presente GUA DE ELABORACIN DE ENSAYO es un documento que se pone a disposicin de alumnos y maestros de nuestra universidad, para orientar el desarrollo y la elaboracin de los ensayos en el marco de la Gua de Productos Observables de Investigacin Formativa, como metodologa didctica.

La informacin est dividida en tres partes y un apndice. En la primera se presentan las principales caractersticas de un ensayo y su tipologa. Se precisa cul es el principal tipo de ensayo que desarrollarn los alumnos del IV ciclo (si continan en el Plan A) y V ciclo (si se trata del Plan B), en la experiencia curricular de filosofa de la UCV Lima Este.

La segunda parte expone todo el protocolo de desarrollo de un ensayo, desde las indicaciones para la organizacin del trabajo, hasta los pasos para la presentacin y exposicin final del ensayo, pasando por la elaboracin sistemtica del mismo.

Para la tercera parte se presenta una gua para el acompaamiento metodolgico que realizar el docente de filosofa, en donde se indica cada uno de los pasos a realizar para que el asesoramiento sea eficiente.

Finalmente, en el apndice, se muestra el formato de la primera presentacin y un ejemplo prctico del modo en que se estructura un ensayo.

PRIMERA PARTE EL ENSAYOUn ensayo es un gnero literario inventado por Montaigne. Est escrito en prosa, reproduce el lenguaje natural y no est sujeto a medidas (como es el caso de la poesa). Se encuentra entre el grupo de escritos didcticos, como la biografa, la crnica, la epstola, la fbula y los tratados. Todos estos textos didcticos, as como el ensayo, tienen como objetivo ensear y ser educativos. La particularidad del ensayo es que el autor pretende convencer al lector de que su interpretacin es sino la mejor-, s la ms plausible.

En este sentido, las caractersticas generales que tiene un ensayo son su libertad temtica y el estilo personal de la escritura. Adems, se pueden incluir citas y referencias, aunque no de manera abundante como ocurre en una monografa o tesis. Tambin, tanto la estructura del argumento como la extensin del ensayo dependen del autor. Por ltimo, suele estar dirigido a un pblico muy amplio y no a un grupo reducido de especialistas.

Estas caractersticas es lo que hace al ensayo ser un texto amigable y cercano, y no tanto especializado, montono y denso como puede ser el caso de la monografa y la tesis. No se trata, entonces, de abordar con extrema erudicin un tema, sino de exponer la propia interpretacin de forma sostenida con una argumentacin clara y limpia.

Existen diversos tipos de ensayo. Entre los ms destacados figuran el ensayo expositivo, el cientfico, el literario y el argumentativo. Definamos resumidamente cada uno de estos tipos de ensayo.

El ensayo expositivo se caracteriza por presentar un anlisis o descripcin de un hecho en concreto, un evento, un texto, un audio, etc., donde el autor aade su propia interpretacin. Sin embargo, esta interpretacin est supeditada y condicionada a la descripcin o exposicin que se hace. Lo que se desea es convencer que la exposicin del tema elegido es una exposicin lo suficientemente aceptable o la mejor.

El ensayo cientfico, adems de ser expositivo y argumentativo, se caracteriza por requerir una toma de posicin personal respecto a un tema relacionado al campo de las ciencias, sea esta natural o social. Este tipo de ensayo se puede confundir con la monografa, pues usa un lenguaje, muchas veces especializado y con un rigor acadmico que no se encuentra en un ensayo literario, por ejemplo. Sin embargo, a pesar del uso de citas y referencias, no se podra confundir con la monografa, porque en el ensayo cientfico el autor toma una postura ante la explicacin cientfica que est dando. Esa es la caracterstica de todo ensayo: la toma de postura crtica e interpretativa.

El ensayo literario. Este se llama as no por tratar un tema de literatura sino por la forma y estilo en que est escrito. El autor opta por embellecer sus apreciaciones e interpretaciones de un tema cualquiera para reforzar la intencionalidad del ensayo. Tiende a ser subjetivo, pues revela apreciaciones muy personales del autor respecto del tema que est tratando.

Por ltimo, el ensayo argumentativo se caracteriza por priorizar la claridad expositiva en base a argumentaciones lgicas. Si bien los ensayos expositivos y cientficos pueden tener argumentos, la rigurosidad lgica es lo que prima. Adems, resulta importante el uso de la retrica como herramienta principal para la argumentacin. Un ensayo argumentativo pretende persuadir por medio de la consecucin de premisas a conclusiones. El intento que hace el autor es convencer por medio de una lgica deductiva y el uso de la retrica. Por lo mismo, sea que se trate de una exposicin de un tema cotidiano, cientfico, literario, filosfico, etc., lo primordial es un uso de la retrica que respete las reglas de la lgica.

SEGUNDA PARTE

PROTOCOLO DEL ENSAYO PARA LOS ALUMNOS DE LA UCV-LIMA ESTE

El tipo de ensayo que se trabaja en la asignatura de filosofa de la Universidad Csar Vallejo para los alumnos del IV y V es el argumentativo. Por lo tanto, vamos a exponer los detalles del desarrollo del mismo, adems de los requerimientos de la asignatura respecto a su estructuracin y redaccin. Por ltimo, no hay que olvidar que este tipo de ensayo intenta, sobre todo, convencer y persuadir al lector de que la solucin propuesta por el autor es la correcta.

Pasos para elaborar un ensayo

Lo primero que debe hacer el estudiante es seleccionar un tema de su inters que se encuadre en la lnea de investigacin elegida. Luego, debe identificar el punto de vista a desarrollar para que a su vez pueda elaborar un esquema con ideas principales y secundarias. Paso seguido, comienza el proceso de bsqueda de informacin esta se hace, principalmente, en material escrito, ya sean libros, artculos y ensayos de revistas acadmicas especializadas, adems de diarios, ponencias, conferencias, etctera. Por ltimo, organiza el escrito, es decir, determina la estructura que tendr el ensayo (en cuntas partes estar divido, cuntos y cules argumentos se usarn, la cantidad de pginas que se dar a cada parte, etctera).

Esquemticamente queda as:

- Selecciona un tema de su inters.

- Identifica el punto de vista a desarrollar.

- Elabora un esquema con ideas principales y secundarias.

- Comienza la bsqueda de informacin.

- Organiza el escrito (estructura)

Estructura interna del ensayo

La estructura de todo ensayo es la divisin bsica de todo texto argumentativo: ttulo del tema, introduccin, argumentacin y conclusin. Comencemos por describir cada una de sus partes.

El ttulo del tema. Debe describir el contenido del trabajo de forma clara y precisa, de modo que el lector pueda identificar el tema que se aborda de manera sencilla. Por ello, el ttulo debe ser corto: se recomienda no exceder las 15 palabras. Cabe indicar que tambin se estila redactar un ttulo corto de no ms de 7 palabras y luego ofrecer inmediatamente debajo un subttulo de no ms de 10 palabras. Ya sea que se opte por un ttulo o por un ttulo y subttulo, estos no pueden ser excesivamente largos y mucho menos vagos o generales.

La introduccin. Debido a que es la parte que inicia el texto, los primeros prrafos deben expresar con claridad cul es el tema del ensayo y su objetivo primordial. Debe contener las siguientes partes:

-Primero, un breve prembulo general al tema, en donde se especifique las nociones bsicas que se trabajaran y que giran en torno al tema escogido. Se puede optar por un ejemplo actual, hacer referencia a un evento histrico o simplemente presentar la situacin del tema a tratar. En segundo lugar, como consecuencia de haber desarrollado el tema, se plantea la realidad problemtica. Este planteamiento es una descripcin general del problema mostrando con claridad por qu merece ser tomado como problemtico. La realidad problemtica debe sintetizarse, al final, a manera de pregunta. Por ejemplo: Se est perdiendo la identidad cultural en algunos pueblos de Ancash debido al excesivo flujo turstico? Este tipo de preguntas demanda una respuesta de tipo subjetiva, dado que se apela a la impresin del autor.

-Como tercer punto se encuentra la solucin que se plantea a manera de tesis a tesis que se piensa defender o refutar (esta, en la parte de la argumentacin, se fundamentar con argumentos o se rebatir con contraargumentos). Esta tesis funciona como un adelanto a los argumentos principales que se van a exponer. En este punto se comunica en forma clara los objetivos del ensayo. En otras palabras, se ofrece la solucin que el autor tratar de argumentar con la pretensin de convencer.

Toda la introduccin puede tener una extensin de una pgina a una pgina y media.

La argumentacin. Luego de la presentacin de la realidad problemtica y del planteamiento de la tesis, se procede a la parte donde el autor va a fundamentar su postura en base a argumentos y contraargumentos. Esta es la parte ms importante del ensayo, pues el autor deber convencer al lector de que su idea, tesis u opinin es verdadera. El desarrollo debe contener un mnimo de 8 a 10 pginas.

Cabe indicar que, ya sea en la introduccin, desarrollo o conclusin, si se incluyen citas bibliogrficas, debern hacerse de forma normalizada y llevarn sus respectivas referencias. Las referencias bibliogrficas pueden ser a citas textuales o de parfrasis. Ellas deben ser hechas segn el formato APA (Psicologa, Derecho y Ciencias Empresariales), ISO (Arquitectura e Ingenieras) o Vancouver (Enfermera y Nutricin).

Dicho esto, el desarrollo es muy importante, porque demuestra la capacidad de organizacin y argumentacin del escritor. As, pues, son cruciales en esta seccin el uso adecuado de conectores y el buen manejo de la lgica. Cada prrafo representa una idea o premisa que puede ser a su vez conclusin de un prrafo anterior. Esto es, que el desarrollo va desenvolviendo como una madeja de lana- la solucin que se ofrece.

La conclusin. Para identificar esta seccin se suele colocar expresiones como: a modo de conclusin, en conclusin, por lo tanto, entonces, etc. Digamos que la conclusin (o conclusiones) es el resumen de lo tratado, dndole sentido cabal a la introduccin donde se haba prometido una solucin. Esta solucin, ahora, presupone el desarrollo argumentativo de la solucin que se ha ido dando a lo largo del ensayo. De este modo, el lector finalizar su lectura con una idea clara de los temas tratados y, si la argumentacin cumpli con su cometido, terminar convencido de la solucin propuesta.

La conclusin puede estar redactada en los ltimos prrafos o ltimo prrafo del ensayo esto depender de cada autor. Adems, la conclusin debe recoger (o recapitular) las ideas que se presentaron en la tesis y en la introduccin.

Se puede separar con subttulos todo el ensayo, desde la introduccin a las conclusiones. Estos subttulos que se parecen a los ttulos de los captulos de una monografa, libro o tesis- ayudan a separar las partes del ensayo sirviendo como indicador del argumento a tratar esos argumentos que se colocaron en la introduccin. (Por ejemplo, este texto hace uso de subttulo para separar temas.)

Por ltimo, se termina el ensayo con una frase inteligente o ingeniosa que llame la atencin del lector sobre el punto clave del texto. Esta ltima frase debe reflejar claramente el enfoque del ensayo.

Acerca de las referencias bibliogrficas

Las referencias bibliogrficas son la relacin de documentos bibliogrficos, hemerogrficos y audiovisuales, impresos o electrnicos, citados en el desarrollo del ensayo. Las referencias bibliogrficas consultadas, pero no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Asimismo, las referencias bibliogrficas deben proceder de diversas fuentes y sern presentadas en orden alfabtico, y se elaborarn siguiendo la norma asumida por la Escuela Acadmica Profesional (APA, ISO o Vancouver).

Se debe tener como mnimo cinco fuentes actuales con un mximo de antigedad de cinco aos. Sin embargo, pueden ser tomadas otras de mayor antigedad, si han sido autorizadas por el asesor metodolgico. Para tal cometido, se recomienda utilizar las bibliotecas electrnicas disponibles en el campus virtual de nuestra universidad.

No se aceptar como fuentes textos procedentes de los buscadores y/o pginas web rincondelvago.com, monografas.com, wikipedia.org, etc., que no tengan la seriedad y rigurosidad que exige un texto acadmico universitario como el ensayo. Tampoco son vlidos textos electrnicos que puedan ser modificados, como es el caso de blogs, wikipedia.org, facebook.com, etc.

Toda vez que se usen textos de estas fuentes o de otras y los estudiantes los hagan pasar como de su propia autora, quedar anulado el ensayo en su totalidad.

Las fuentes que estarn en las referencias bibliogrficas o bibliografa del ensayo pueden estar tanto en castellano como en otros idiomas.

Caractersticas formales del ensayo

-Papel y mrgenes de la hoja: el trabajo debe ser impreso en hoja bond de medida A4. Los mrgenes superior y derecho deben ser de 2.5 cm, y el margen izquierdo e inferior de 3 cm.

-Nmero de las pginas: el nmero de pgina se ubicar centrado en la parte inferior. En todas las partes del ensayo se usarn nmeros arbigos (1, 2, 3,). Se debe numerar todas las paginas excepto la caratula. El ensayo debe tener un mnimo de 12 pginas.

-Tipo de letra: En la redaccin general se emplear letra Calibri tamao 11, estilo normal. Solamente en el ttulo del ensayo y subttulos del mismo se emplearn negritas.

-Todo el cuerpo texto ser redactado con una sangra de primera lnea de 1.25 cm, mrgenes justificados, interlineado a espacio y medio y espacio posterior de 10 puntos.

Sobre la presentacin del ensayo

En la decimosegunda semana de clases, los alumnos presentarn su trabajo completo, esto es, un (1) ejemplar impreso espiralado o anillado que comprender las siguientes partes:

-Caratula, donde indique escuela, lnea de investigacin, ttulo del ensayo, nombre de los autores, nombre del asesor de la asignatura eje y ao.- Ensayo completo.- Bibliografa.

El ensayo no lleva dedicatoria, agradecimientos, imgenes, ndices ni nada ajeno a la naturaleza de un ensayo.

Sobre la exposicin oral del trabajo

El vestuario de los estudiantes deber ser formal: terno para los caballeros y traje sastre

(pantaln o falda) para las damas.

La presentacin y el desarrollo de la exposicin debern ceirse al horario programado por el docente y su escuela profesional, durante las semanas 14 y 15.

El alumno dispondr de diez minutos para la exposicin de su trabajo y cinco minutos adicionales para responder a las preguntas del auditorio, compuesto por alumnos de su aula.

Las presentaciones de Power Point no excedern las seis diapositivas, en las cuales se mostrar la introduccin, desarrollo del tema, conclusiones y un extracto de las referencias bibliogrficas.

TERCERA PARTE

SOBRE EL PROCESO DE ASESORA

La asesora metodolgica est a cargo de los docentes de la experiencia curricular de filosofa. Esta se realiza a lo largo de todo el semestre acadmico que dura el IV o V ciclo.

Esta asesora presenta cinco momentos claves:

-Primera asesora. Los estudiantes eligen su tema de ensayo, a partir de los temas presentados en el silabo. Generalmente entre la semana 1 y 2.

-Segunda asesora. Entre las semanas 2 y 3, el docente orienta el trabajo indicando lasprincipales definiciones a presentar en el formato de sntesis de argumentacin. En la semana 4 el docente recibe dicho formato con la informacin requerida para su primer avance (ttulo, problema, tesis, argumentos y fuentes revisadas).

-Tercera asesora. El docente en la semana 5 mostrar cmo se redacta la primera parte del ensayo, esto es, la introductoria. Por lo que, en la semana 6 recibir el segundo avance del ensayo que constar del ttulo y la introduccin del ensayo.

-Cuarta Asesora. En la semana 8, el docente indica la forma de redactar el desarrollo, haciendo nfasis en las citas y referencias de diferente tipo (textual, parfrasis, argumentativa, etc.) que deben reforzar los argumentos. Entre las semanas 9 y 10 se revisa el segundo avance que sera el desarrollo con cada uno de los argumentos del ensayo.

-Quinta Asesora. El docente culmina el proceso de acompaamiento indicando el modo en qu sern redactadas las conclusiones. Esto ser en la semana 10.

En la semana 12 se hace la presentacin final del ensayo (cartula, texto completo y bibliografa).

APNDICE

Adjuntamos a esta gua el formato para la revisin del avance del ensayo y un modelo de ensayo. Tngase en cuenta que el modelo es referencial y sirve para mostrar la forma del ensayo mas no el contenido del mismo. El ejemplo no se debe tomar como plantilla sino como una gua formal.

APNDICE 1

FORMATO DE REVISIN DEL PRIMER AVANCE DEL ENSAYO

INTEGRANTE:

ESCUELA:

AULA:

TURNO:

TTULO:

SNTESIS:

Prembulo

Problema

Tesis

Argumento general

Pgina 15

FUENTES Fuente1 Fuente 2 Fuente 3 Fuente 4 Fuente 5

DECLARACIN

Bajo mi honor y responsabilidad, declara que este trabajo ser realizado exclusivamente por mi persona, sin recibir ayuda no autorizada.

Cuando las palabras, ideas o grficos usados no sean de mi autora, lo har constar citando las fuentes (escritas u orales) en detalle, segn el modelo de la universidad.

Firma del estudiante

NOTA

FIRMA DEL DOCENTE

APNDICE 2

MODELO DE ENSAYO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE NEGOCIOS I NTERNACIONALES

ENSAYO

Importancia de la tica y la moral en el ejercicio de una profesin

AUTOR

ASESOR

LNEA DE INVESTIGACIN

LIMA - PER

AoPgina 16

Ttulo

La importancia de la tica y la moral en el ejercicio de una profesin

Inicio de la parte introductoria

Pgina 17

Presenta- cin del tema

Presenta cin del problema

Tesis

(solucin)

A lo largo de la historia, desde la revolucin francesa donde se proclam la igualdad de derechos, existen personas, hombres y mujeres que llevan a su cargo el ejercicio de una profesin y con estas siempre existen reglas que marcan y rigen el desempeo de dicha profesin. En la actualidad un profesional no solo confronta problemas con relacin a su trabajo, sino tambin en su da a da con las personas que lo rodean. Esto hace que muchas veces sin darse cuenta estn pisando la lnea de la moralidad en su vida cotidiana.

En nuestro pas, desde los aos 90, la corrupcin social se ha agudizado, en la cual han participado profesionales de distintas carreras como de diversas universidades y estratos sociales. Segn Gustavo Gorriti (2012), el espacio poltico termin corrompiendo la actividad profesional de muchos peruanos. En este contexto, nos podemos preguntar, ser importante la tica y la moral en el ejercicio de una profesin?

Entender el papel de la tica en las profesiones requiere entender las profesiones, su devenir y naturaleza; desde ah podremos comprender que hablar de tica profesional no es simplemente un asunto adicional, sino que es aquello que le da sentido a la prctica profesional. Por lo mismo, la tica resultad importante para toda profesin, pues se debe convive con el resto de personas a diario. Debido a esto, se debe estar plenamente consciente y convencido de que la tica se rige bajo principios universales bsicos.

En la vida laboral un profesional conlleva consigo una serie de hbitos y costumbres que ha adquirido durante toda su vida. No obstante a eso, no todo lo que uno realiza cotidianamente es correcto ante la sociedad, por lo que un profesional debe tener la capacidad moral e intelectual para diferenciar lo correcto e incorrecto de su profesin. Esto resulta importante, porque hay puntos que no estn especificados en un cdigo y no por eso limitan al profesional a realizarlo. La importancia de la tica profesional radica en los resultados que se obtienen al practicarlo, ya que la tica no solo regula lo que debe hacerse o no, sino tambin el cmo debe hacerse.

Pregunta pregunta

Pgina 22

Propuesta

Por eso, el presente ensayo tiene como finalidad desarrollar los argumentos sobre la gran importancia de la tica en el ejercicio de una profesin, pues en el mbito laboral hay muchas situaciones en las cuales hay choques entre lo que se debe ser y lo deseable. Para ello se debe proceder bajo las normas ticas que permiten resolver tales situaciones sin choques de conciencia.

La importancia de la tica y la moral en el mbito profesional es ampliamente reconocida, las razones son numerosas pero podemos destacar tres: El aspecto social entorno al bien comn, el acto moral entorno al valor en la actuacin profesional y el aspecto econmico entorno a la realizacin personal.

Sntesis de

argumentos

2InicioDe la argumenta-cin

El bien comn y lo social

Fin de la parte introductoria

Primer argu- mento

En el aspecto social, la tica profesional se centra en el bien comn, y est orientada a un mejor rendimiento dentro de las actividades especializadas para el beneficio de la sociedad. En la revista Gestin del Tercer Milenio, Miguel Polo Santilln catedrtico de la UNMSM (2008) afirma que las profesiones tienen por funcin satisfacer determinadas necesidades de la persona, de los miembros de una sociedad. Esta dimensin de servicios que todo profesional presta es marcadamente una dimensin moral y tica; est en el centro de su actividad.

Adems, dicho aspecto social tambin se refiere a la influencia que tiene las profesiones en la sociedad. Una profesin no es un ente autnomo en la sociedad, sino que recibe influencias y a su vez influye culturalmente en la sociedad. Por eso, la comunidad de profesionales tambin es responsable del estado actual de la sociedad, sea porque no cumple con su rol o sea porque no genera modelos de excelencia. Como ejemplo podemos citar el caso del periodismo en el gobierno de Alberto Fujimori, donde los periodistas inventaban las noticias, se vendan al poder poltico, difamaban la honra de las personas, degenerando la prctica del periodismo.

En el acto moral, la moral personal descubre o revela en los hombres un valor en la actuacin profesional. Este valor surge como una exigencia de la persona, cualquiera sea su trabajo. Asimismo, el valor profesional es la capacidad tica y moral, lo cual da una dignidad, seriedad y nobleza al trabajo, digno del aprecio de todos. En esto se basa el bien comn.

Responsabilidad y justicia

Dicho esto, debemos reconocer que en este aspecto se abarca no solo la honestidad en el trato, o en el sentido de responsabilidad en el cumplimiento de lo pactado, sino tambin la capacidad para abarcar y traspasar su propia esfera profesional en un horizonte mucho ms amplio, hacia la bsqueda y construccin de una sociedad ms justa y equilibrada. Hablamos, pues, de responsabilidad tica-moral.

Segundo argumen to

La revista de Investigacin de ciencias empresariales de la UNMSM (2005) nos informa que la tica profesional influye en un aspecto personal, por un lado la prctica profesional requiere de cierta vocacin o aptitudes para prestar un mejor servicio. Por otro lado, las profesiones moldean generalmente todas las dems reas de la vida de un profesional. Tercer argumento

La Fundacin Vida digna (2011) sostiene que la vida de cada uno se organiza alrededor de su profesin de tal manera que si esta falta suele aquella desarticularse. Semejante organizacin afecta a la vez la vida privada y pblica del individuo. Entonces hbitos, juicios, modos, de pensar, formas de accin internas y externas dependen de la profesin que se ejerza.

Economa y tica

Por ltimo, tenemos el mbito econmico. Sin duda este aspecto se relaciona con el anterior, pero debido a las condiciones econmicas del sistema capitalista, las personas no suelen ver al trabajo, y a la actividad profesional en particular, como una dimensin que d sentido a sus vidas (Secretara tcnica: Consejo Nacional de Trabajo y Promocin del Empleo, 2010). Es visto como medio para conseguir riqueza y poder, no como parte de su realizacin personal. La alienacin de la economa, del trabajo y de la actividad profesional son factores que deben ser tenidos en cuenta para pensar en la tica profesional.

Tercer

A modo de conclusin

Inicio de la conclu-sin

Se repite la tesis y los argu-mentos de forma breve

La tica profesional impide incurrir en conductas equivocadas en el comportamiento profesional, puesto que la tica no solo regula lo que se debe hacer, sino tambin cmo se debe hacer. As, este ajuste de la conducta del profesional a la tica, har que esta se defienda por s sola en caso de ser atacada. Adems se podr saber proceder en las diversas situaciones en las cuales hay un choque entre lo que se debe hacer y lo deseable permitindole resolver el problema sin choques de conciencia.

Por otro lado los conocimientos tcnicos y cientficos muchas veces no resuelven situaciones en las que el debido comportamiento no est claro, porque son situaciones que van ms all de lo tcnico o lo cientfico. Permitiendo que la tica profesional nos indique que es lo ms adecuado y nos de las normas para que dicho proceder no lesione los valores humanos de los usuarios y del profesional.

Entonces, la tica est presente en cada aspecto de una profesin: en lo social, econmico y moral, dando sentido y legitimidad a la actividad profesional. Ms an, la moral es la que enlaza cada dimensin, porque la moral es la forma de vida que tenemos. As, cada aspecto no est aislado del otro, dado que cuando uno de los aspectos resulta enajenado y es perjudicado por la sobrevaloracin de uno de ellos, vienen los problemas de inmoralidad, prdida del sentido de la actividad, frustracin, formacin de grupos de poder, etctera.

La tica profesional tiene, pues, la tarea de articular los distintos aspectos tarea nada fcil donde los profesionales se tienen que comprometer a asumir el reto. Sea que se asuma el reto o no se asuma, ya se ha optado por una postura y en ambos casos habr consecuencias de las que se deben responsabilizarse las personas.

Fin del Referencia Bibliogrfica1

- Diferencia entre tica y moral (2005). En Revista universitaria la Certeza.

Recuperado de http://www.dgb.sep.gob.mx/...eticayvalores.../diferenciaentreeticaymoral.eti ca-y-moral_5.html

-Gustavo Gorriti: "El fujimorismo fue el rgimen que ms negoci con Abimael Guzmn" (9 de noviembre de 2012). Entrevista a Gustavo Gorriti. La Repblica. Recuperado de http://www.larepublica.pe/09-11-2012/gustavo-gorriti-el-fujimorismo-fue-el-regimen-que-mas-negocio-con- abimael-guzman

-Polo, M. (2008). La tica y la moral. En Mi tecnolgico. Recuperado de http://www.mitecnologico.com/Main/LaEticaYLaMoral

-Secretaria tcnica: Fundacin Vida digna. (Febrero, 2011). Sindicato de trabajadores. Recuperado de http://www.losandes.com.pe/Sociedad/20111211/58910.html

-Secretara tcnica: Consejo Nacional de Trabajo y Promocin del Empleo. (Diciembre, 2010). La tica personal y profesional. Recuperado de http://alexiagm.wordpress.com/2007/11/22/%C2%BFque-es-la-etica-etica-personal-etica-profesional/

1 Esta referencia pertenece al modelo de ensayo

APNDICE 3

CRITERIOS ESPECFICOS DE EVALUACIN DEL ENSAYO

CATEGORA4321

A. IntroduccinLa introduccinincluye la exposicin general del tema,presenta el problemay la interrogante a desarrollar quedemuestran una reflexin integral del tema que gira el ensayo. Establececlaramente la tesis y los argumentos.La introduccinincluye la exposicin general del tema,presenta el problemay la interrogante a desarrollar de unamanera confusa, que demuestran una reflexin integral del tema que gira elensayo. Establece claramente la tesis ypero no los argumentos.No se presenta laexposicin general del tema. Muestra elproblema y lainterrogante a desarrollar de una manera confusa,que demuestran una reflexin integral del tema que gira el ensayo. No establece claramentela tesis ni los argumentos.La introduccin estincompleta, es inefectiva oconfusa. No incluyeexposicin general del tema. Noestablece claramente la tesis y ni los argumentos.

B. Informaciny citas textualesLa informacin esvariada y mltiple, la presenta por prrafos,su recopilacin tiene relacin con el tema es relevante y actualizada, utiliza 3citas textuales y las analiza claramente.La informacin esvariada y mltiple, la presenta por prrafos,su recopilacin es actualizada pero incluye algunos datos que noson relevantes o no tienen relacin con el tema, utiliza 2 citas textuales y las analiza.La informacin eslimitada o poco variada, no separa todo enprrafos, su recopilacin tiene relacin con el tema pero la mayora no son relevantes, utiliza 1cita textual y analiza muy poco.La informacin noes variada, es simple, no la separapor prrafos, no est actualizada o incluye informacin y datos equivocados,no utiliza citas textuales.

C. AnlisisDivide el contenidoen partes y da una explicacin detalladasin confundir, utiliza conectores entre uno y otro prrafo.Analiza algunaspartes del contenido tratado con pocapertinencia, utiliza algunos conectores entre uno y otro prrafo.Muy pocas veces analizael tema creando confusiones, utiliza muypocos conectores entre uno y otro prrafo.No es capaz deanalizar el tema, no utiliza conectoresentre uno y otro prrafo.

D. ContenidoTodas las ideas quese presentan tienen relacin directa conel tema. Los argumentos se presentan con claridad yobjetividad. stas no se repiten ni se presentanlagunas. No utiliz el copiar y el pegar.Casi todas las ideasque se presentan tienen relacin directacon el tema y se presentan con bastante claridad y objetividad. stas nose repiten ni se presentanlagunas. Utiliz el copiar y pegar en una sola ocasin.Las ideas que sepresentan tienen poca relacin con el tema. Sepresentan con poca claridad u objetividad. Algunas ideas se repiten. Eldocumento presenta muy poca originalidad.Las ideas que sepresentan no tienen relacin conel tema, estn pobrementedefinidas, no son claras ni se presentancon objetividad. Muchas ideas se repiten. El texto es prcticamente un copiado y pegado.

E. EvaluacinEn la conclusin setermina con la presentacin de unresumen muy claro La transicin entre el cuerpo de la presentacin y laconclusin tiene fluidez.En la conclusin setermina con la presentacin de unresumen bastante claro.La transicin entre el cuerpo de lapresentacin y la conclusin no tiene la fluidez adecuada.En la conclusin setermina con la presentacin de unresumen poco satisfactorio. La transicin entre el cuerpo de lapresentacin y la conclusin tienen poca fluidez.En la conclusin elresumen es limitado o no lo incluy. Latransicin entre el cuerpo de la presentacin y la conclusin es muypobre o no existe.