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FARMACOLOGÍA CB002 Guía de clase Camilo Torres Serna, MD. PhD Profesor Versión 2020 FACULTAD DE SALUD DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOMÉDICAS

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  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    FARMACOLOGÍACB002

    Guía de clase

    Camilo Torres Serna, MD. PhDProfesor

    Versión 2020

    FACULTAD DE SALUDDEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOMÉDICAS

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 6

    ASPECTOS GENERALES DEL CURSO

    La farmacología estudia el efecto de sustancias exógenas en un organismo vivo. Cómoellas modifican la bioquímica y la fisiología orgánica y cómo sus efectos pueden utilizarsepara el diagnóstico, la prevención o la terapéutica de alteraciones fisiopatológicas. Elestudio de la farmacología comprende además el uso inadecuado de medicamentos, elabuso y los efectos indeseables de las sustancias exógenas, tema de interés fundamentalpara todo profesional de salud.

    Este es un curso de farmacología general o básica. La farmacología es una cienciabásica cuyos principios son importantes para todos los profesionales de la salud pues através del estudio del efecto de sustancias exógenas en un organismo vivo se logra lainterpretación real del funcionamiento del organismo. Se pretende contribuir en lapreparación de profesionales de la salud integrales, con capacidad de armonizar encualquier equipo de servicios de salud.

    El uso de fármacos es la estrategia terapéutica más utilizada en el mundo entero y lapreferida por la mayoría de las personas. Se hace necesario el estudio de la farmacologíadurante la formación del futuro profesional de la salud, ya que a través de ella el estudianteadquiere afianzamiento en conocimientos previos y los conocimientos generales yespecíficos del tratamiento y manejo de diversas alteraciones fisiopatológicas.

    Al terminar este curso de farmacología básica el estudiante deberá:• Reconocer el papel de los medicamentos en el proceso salud-enfermedad.• Identificar los diferentes nombres de un medicamento y su clasificación

    comercial• Enumerar las vías de administración de los medicamentos, sus ventajas y

    desventajas.• Establecer el riesgo y la responsabilidad que involucra cualquier prescripción.

    La ciencia en general, la medicina en especial y la farmacología en particular son muydinámicas. La investigación en farmacología es muy intensa y cada año aparecen unpromedio de 30 fármacos completamente distintos a los ya existentes, por esa razón elestudiante debe crear en su saber una buena base de comprensión de los mecanismos deacción de los fármacos y actualizar de manera permanente esos conceptos. Ni esta guía deestudio, ni el curso y mucho menos el profesor, pretenden ser la última palabra en laciencia de los fármacos.

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 7

    Competencias a desarrollar

    Al terminar el curso de farmacología general se espera que el estudiante tenga lacompetencia de asumir la responsabilidad de usar adecuadamente los medicamentos.

    Competencias específicas del curso

    Aprendizajes esperados

    Actividades de aprendizaje

    Criterios de Evaluación

    Al terminar el curso de farmacología se espera que el estudiante sea competente para identificar la nomenclatura farmacológica.

    Puntos clave de la nomenclatura farmacológica

    Clase magistral y talleres de clasificación de fármacos

    Identificación física de fármacos

    Jerarquía de uso de los medicamentos

    Clase magistral y talleres de clasificación de fármacos

    Identificación de importancia de cada fármaco en la terapia

    Al terminar el curso de farmacología se espera que el estudiante sea competente para describir las generalidades de la farmacocinética y la farmacodinamia de los fármacos.

    Descripción de los pasos de la farmacocinética

    Clase magistral y talleres de búsqueda de datos de farmacocinética

    Descripción teórica de la farmacocinética

    Descripción de los principales mecanismos de acción farmacológica

    Clase magistral y talleres de búsqueda de mecanismos de acción de fármacos comunes

    Descripción teórica de la farmacodinamia

    Al terminar el curso de farmacología se espera que el estudiante sea competente para identificar las vías de administración de los fármacos, sus ventajas y sus desventajas.

    Reconocimiento de ventajas y desventajas de cada vía de administración de fármacos

    Clase magistral y talleres de administración de fármacos

    Resolución de problemas sobre administración de medicamentos

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    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 8

    RÚBRICA DEL CURSO

    FARMACOLOGÍA GENERALCompetencia esperada 1

    2

    3

    4

    5

    Utiliza y expresa correctamente la terminología especifica de la farmacología

    No entiende la diferencia entre los diferentes maneras de denominar y clasificar los fármacos.

    Entiende las diferentes clasificaciones de fármacos, pero se equivoca aplicándolas.

    Reconoce las clasificaciones más importantes y la nomenclatura farmacológica básica. Tiene algunos errores conceptuales

    Reconoce los diferentes formas de denominar y clasificar los fármacos, pero no sabe explicarlas a un tercero.

    Reconoce los diferentes formas de denominar y clasificar los fármacos, y sabe explicarlas a un tercero.

    Reconoce la responsabilidad de usar adecuadamente los medicamentos.

    No logra involucrar el concepto. No entiende el cálculo de dosis

    No adquiere la destreza para calcular una dosis adecuada de medicamentos.

    Da poca importancia al uso adecuado de medicamentos.

    Reconoce los riesgos del abuso de los fármacos, pero no tiene claro los conceptos sobre las dosis farmacológicas

    Comprende las diferencias entre el uso y el abuso de los medicamentos. Entiende la importancia de calcular las dosis adecuadas.

    Describe la farmacocinética y la farmacodinamia general de los fármacos.

    No logra comprender la diferencia entre farmacocinética y farmacodinamia.

    Confunde en algunos casos los conceptos de farmacocinética con los de farmacodinamia.

    Describe los conceptos de farmacocinética y de farmacodinamia, pero no es capaz de dar ejemplos.

    Describe adecuadamente los conceptos de farmacocinética y de farmacodinamia y da ejemplos pero no es capaz de explicar aplicaciones de los conceptos a la clínica.

    Describe adecuadamente los conceptos de farmacocinética y de farmacodinamia y da ejemplos y aplicaciones de los conceptos a la clínica.

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    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 9

    Tema 1: Papel del fármaco en la salud humana

    • Desde epocas remotas el ser humano ha buscado en sustancias exógenas la recuperación de la salud o la potenciación de sus capacidades naturales, pero muchas veces el efecto del fármaco es más una sugestión que un efecto real.

    • La farmacología basa su uso en la existencia de evidencia real de sus efectos.

    • Contenidos• Antecedentes del uso de fármacos en salud humana.• Fuentes del saber farmacológicos.• Relación bioquímica-fisiología-fisiopatología-farmacología.• Componente subjetivo del uso de fármacos: Efecto placebo• Componente objetivo del efecto de un fármaco: Efecto real

    • Estrategias• Clase magistral• Lectura base: “El componente subjetivo en el efecto de un fármaco”• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)

    LF02- Torres C. No se automedique. Consulta Vital 2010; 1:28 LF03- Torres C. Frecuencia de fármacos en hogares de Cali, Colombia.

    Tribuna Médica, 77(12): 43-44. • Talleres 1, 2 y 3.• Examen escrito

    • La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.

    https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/

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  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    TERAPÉUTICA MÉDICA

    El uso de fármacos en sus diferentes formas es la modalidad terapéutica mas usada en medicina, los fármacos pueden ser de origen natural (químico, biológico) o de sintésis (química o biotecnológica) y se pueden usar de una manera alopática o de manera homeopática.

    Haga una revisión de conceptos y defina:

    1.- Uso alopático de un fármaco

    2.- Uso homeopático de un fármaco

    3.- Fármacos de origen biotecnológico

    Explique dos modalidades terapéuticas diferentes al uso de fármacos:

    1.-

    2.-

    TALLER 1

    Nombre:

    15

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Diga cuatro neurotrasmisores y algunas de las funciones endógenas de cada uno. Sea CONCRETO!!!

    Neurotrasmisor Funciones endógenas IMPORTANTES

    1

    2

    3

    4

    Diga cuatro autacoides y algunas de las funciones endógenas de cada uno. Sea CONCRETO!!!

    Autacoides Funciones endógenas IMPORTANTES

    1

    2

    3

    4

    16

    TALLER 2

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Haga un ensayo breve (no puede salirse del rectangulo inferior) de cómo el efecto “placebo” y sus similares, forman parte en muchas decisiones (¿en todas?) y en muchos resultados de las distintas actividades de nuestra vida (diferentes al uso de fàrmacos)

    17

    TALLER 3

    Nombre:

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    Tema 2: Nomenclatura e identificación de fármacos

    • Este tema introduce al estudiante a la nomenclatura que se utilizará para denominar a los fármacos y constituye elemento básico para una adecuada comunicación en el resto del curso.

    • Se espera que el estudiante reconozca las diferencias entre un producto genérico y uno comercial. Entre un producto ético y uno popular, entre un producto de bajo y alto involucramiento.

    • Al finalizar este tema el estudiante reconocerá la importancia de los medicamentos esenciales en atención de la salud y su participación en el Plan de Benefios en Salud (PBS).

    • Contenidos• Nomenclatura farmacología.• Clasificación de fármacos.• Medicamentos esenciales.• Seguridad del paciente y uso de fármacos.

    • Estrategias• Clase magistral• Lectura base: “Las primeras palabras”• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)

    LF04- Torres C. Altman D. Fernández LM. Orozco L. Rosero R. Percepción de usuarios de Cali-Colombia acerca de medicamentos genéricos. Revista Colombiana de Ciencias Químico Farmacéuticas, 2018; 47 (2): 151-168

    LF05- Torres, C. Ángel JC. Klinger HV. Márquez V. Micolta JM. Sánchez JJ. Generic drugs, Perception of the doctors. Cali, Colombia. Rev Cient Cienc Med 2018; 21(1):40-49.

    LF06.- Torres C. Medicamentos genéricos. Mitos y Realidades. Rev Salud & Cultura 2013; 4: 12-17. ISSN 1794-710.

    LF07.- Torres C. Nueva política farmacéutica en Colombia. Revista Colombiana Salud Libre 2007; 2: 44-54,

    LF08.- Torres C. Desarrollo y comercialización de medicamentos. Una mirada desde la ética. Tribuna Ética Médica. 2015, 10:15-18.

    • Talleres 4 y 5• Examen escrito

    • La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.

    https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/

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  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Seleccione 2 PRINCIPIO ACTIVOS que se usen en tabletas, grageas o cápsulas y para patologías distintas (Por ejemplo NO pueden ser dos antibióticos, o dos antiinflamatorios o dos antihipertensivos). Esos dos fármacos Ud los estudiará a profundidad durante el curso, de modo que haga una buena selección. Ningún otro estudiante puede tener los mismos fármacos que Ud tenga!!!

    Principio activo 1 (DCI):

    Nombre químico:

    Diga algunas marcas y sus fabricantes:

    ¿Cómo es la comercialización? OTC, receta, estricto control

    Principio activo 2 (DCI):

    Nombre químico:

    Diga algunas marcas y sus fabricantes:

    ¿Cómo es la comercialización? OTC, receta, estricto control

    25

    TALLER 4

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Para sus 2 principios activos Investigue cual son las marcas “innovadoras” y sus fabricantes y haga un paralelo de copias (marcas secundarias, genéricos, similares). Compare precios. (lo puede consultar p.e. En las páginas web de la rebajavirtual o de farmalisto u otras)

    Principio activo 1:

    Marca innovadora, fabricante y precio

    Marcas copiasy precios

    Principio activo 2:

    Marca innovadora, fabricante y precio

    Marcas copiasy precios

    26

    TALLER 5

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 27

    Tema 3: Administración de medicamentos

    • El estudiante debe reconocer las diferentes vías de administración de los fármacos, sus ventajas y desventajas.

    • Se haran ejercios prácticos sobre calculo de dosis para la administración de medicamentos.

    • Contenidos• Vías de administración de fármacos.• Ventjas y desventjas de cada vía.• Posología.• Cálculo de dosis farmacológicas

    • Estrategias• Clase magistral• Lectura base: “Lo que el médico requiere para definir su prescripción”• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)

    LF14.- Torres C. Seguridad del paciente. Los riesgos con los medicamentos. Rev Salud & Cultura 2013; 4: 7-11

    • Talleres individuales 6, 7 y 8• Taller grupal de resolución de problemas• Examen grupal de resolución de problemas

    • La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.

    https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/

  • Guía de claseFarmacología

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  • Guía de claseFarmacología

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  • Guía de claseFarmacología

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  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Se tiene un paciente hipertenso en tratamiento con losartan 100 mg/día. ¿Qué dosis en mg/kg de peso se está administrando si el paciente pesa 65 kilos?

    Si aceptamos que la dosis tóxica de acetaminofeno es de 200 mg/kg, con cuántas tabletas de 500 mg puede intoxicarse un niño de 20 kilos?

    Un paciente requiere 15 gramos de albúmina al 20% vía endovenosa. La presentación de la albúmina es frasco de 50 mL al 20%. ¿Cuántos mL deben aplicarse?

    34

    TALLER 6

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Brimoftal P® son gotas para uso oftalmológico, contienen brimonidina al 0,15% y el frasco-gotero común tiene 3 mL ¿Cuántos mg hay en el frasco?

    Una enfermera debe suministrar a un paciente una tableta de cierta droga cada 45 minutos. ¿Cuántas tabletas le alcanzará a suministrar en 3 horas si le da una al empezar a contar el tiempo y otra al final?

    Se indica a un paciente pediátrico 250 mg de amoxicilina oral cada 8 horas por 7 días. La presentación es de 500 mg / 5 mL jarabe de 60 mL. ¿a cuántos mL corresponde la dosis indicada?

    35

    TALLER 7

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    La solución oftálmica de manzanilla se comercializa en un frasco-gotero común de 10 mL. Una persona que se aplica una gota en cada ojo, tres veces al día, en ¿cuántos días termina el frasco?

    El cloruro de calcio viene en ampollas de 10 ml al 10%. ¿Cuántos mL debo aplicarse si requiero 500 mg?

    Se indica a un paciente pediátrico 250 mg de amoxicilina oral cada 8 horas por 7 días. La presentación es de 500 mg / 5 mL jarabe de 60 mL ¿Con cuántos frascos-jarabe se completa el tratamiento?

    36

    TALLER 8

    Nombre:

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    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 37

    Tema 4: Farmacocinética

    • El estudiante comprenderá y analizará el camino bioquímico y fisiológico recorrido por un medicamento una vez es introducido al cuerpo.

    • Contenidos• Absorción• Distribución• Biotransformación• Excreción• Almacenamiento• Variables farmacocinéticas

    • Estrategias• Clase magistral• Lectura base: “Farmacocinética en cinco palabras”• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)

    LF10.- Torres C, Paz G. Generalidades sobre farmacocinética. Tribuna Médica, 82:353-357.

    LF11.- Torres C. Rubiano J. Caicedo LA. Carvajal R. Bioequivalencia de dos presentaciones comerciales de ciclosporina oral. Anuario de Investigaciones 2000, Escuela de Medicina, U. del Valle. Cali, 2000.

    LF12.- Torres C. Vargas B. Noguera A. Rodríguez M. Vargas M. García O. Jara B. Estudio de biodisponibilidad comparativa y bioequivalencia de dos presentaciones de enoxaparina sódica. 2006.

    • Talleres 9, 10 y 11• Examen escrito

    • La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.

    https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/

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  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 41

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 42

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 43

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 44

  • Guía de claseFarmacología

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  • Guía de claseFarmacología

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  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Item Pincipio activo 1 Principio activo 2

    Nombre:

    Porcentaje de absorción en TGI:

    Porcentaje de unión a proteinas plasmáticas:

    Porcentaje de biotransformación:

    Tipo de biotransformación

    Ejemplo de metabolitos

    Vía principal de excreción

    Porcentaje de excreción sin metabolizar

    Vida media

    48

    TALLER 9

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Para cada uno de sus principios activos, investigue interacciones FARMACOCINÉTICAS de importancia, que se pueden presentar al usarlo con otro principio activo, describa BREVEMENTE la interacción y las potenciales consecuencias:

    Principio activo 1:

    Principio activo 2:

    49

    TALLER 10

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Item Pincipio activo 1 Principio activo 2

    Nombre:

    Vd

    Ka

    Ke

    Cmax

    Tmax

    ABC (AUC)

    Hay competidores con estudios de bioequivalencia?

    FARMACOLOGÍATALLER 11

    50

    TALLER 11

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 51

    Tema 5: Farmacodinamia.

    • A partir de sus conocimientos en bioquímica y fisiología el estudiante con la orientación del profesor tratará de responder la pregunta: ¿Cómo funcionan los fármacos?

    • Se espera que el estudiante describa la relación dosis-respuesta del uso de un fármaco y su relación con el riesgo del uso.

    • Igualmente, a partir del conocimiento de la variedad de efectos farmacológicos, el estudiante comprenderá la importancia del control del uso indiscriminado de fármacos.

    • Contenidos• Acción y efecto de un fármaco• Teoría de receptores• Mecanismos de acción farmacológica• Efectos deseables e indeseabñes• Interacciones de fármacos

    • Estrategias• Clase magistral• Lectura base: “Farmacodinamia solo en dos palabras”• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)

    LF13.- Torres C. Generalidades sobre farmacodinamia. Tribuna Médica, 79(7): 38-41.

    LF15.- Torres C, Zúñiga E. Fármacos que afectan la sexualidad humana. Tribuna Médica, 78(3):33-35.

    LF16.- Torres C. Interacciones farmacológicas. Tribuna Médica, 84:318-320.

    LF17.- Torres C. Granada H. Clasificación de los medicamentos según su riesgo teratógeno. Tribuna Médica, 77(9):37-39.

    • Talleres 12 y 13• Examen escrito

    • La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.

    https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 52

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 53

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 54

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 55

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 56

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 57

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 58

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 59

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Describa la acción y el efcto de sus principios activos:

    60

    TALLER 12

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Item Pincipio activo 1 Principio activo 2

    Nombre:

    Efectos colaterales:

    Efectos secundarios:

    Riesgo de hipersensibilidad:

    Riesgos de dependencia:

    Involucramiento

    Uso durante gestación (A, B, C, D, X)

    Haga un resumen de los riesgos de sus principios activos:

    61

    TALLER 13

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 62

    Tema 6: Mecanismos de acción

    • En este módulo se describen los mecanismos de acción farmacológica más importantes.

    • Contenidos• Mecanismos de acción que afectan neurotrasmiosres.

    • Noradrenalina• Acetilcolona• Dopamina• Serotonina• GABA

    • Mecanismos de acción antinflamatorios• Histamina• Prostaglandinas

    • Estrategias• Clase magistral• Lectura base: “Mecanismos de acción en pocas palabras”• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)

    LF31.- Torres C. Bloqueadores H2. Revisión farmacológica. Tribuna Médica, 79(6):41-43

    LF32.- Torres C. Antiinflamatorios no esteroideos. Tribuna Médica, 78(3):36-38.

    LF33.- Torres C. Esteroides: Del uso al abuso. Consulta Vital 2:56

    • Taller 14• Examen escrito

    • La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.

    https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 63

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 64

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 65

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 66

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor 67

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    Investigue 2 fármacos diferentes a sus principios activos y a los vistos en clase, 1 que actue sobre neurotrasmisores y 1 que actue sobre autacoides y explique la acción de cada uno y los efectos y usos de esa acción:

    Fármaco:

    Sustancia sobre la cual actúa:

    Mecanismo de acción:

    Efectos:

    Usos:

    Fármaco:

    Sustancia sobre la cual actúa:

    Mecanismo de acción:

    Efectos:

    Usos:

    68

    TALLER 14

    Nombre:

  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    MATERIAL DE APOYO (El estudiante lo recibirá vía web)

    Texto guía El estudiante lo descarga sin costo de la página: www.catorse-scs.com• Torres C. Farmacología en muy pocas palabras. 2ª Edición. Centro Editorial de Catorse,

    2012. ISBN 958-8404-14-1

    Página web de apoyo• Todas las diapositivas usadas en clase pueden consultarse en la página:

    https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/• La página publica nueva información todos los días, por lo cual debe consultarse para

    actualización permanente.

    Publicaciones del docente que pueden apoyar la actividad académica (El estudiante los recibirá vía email)LF01- Torres, C. El componente subjetivo en el efecto de un fármaco ¿Dilema ético?. Tribuna

    de ética Médica. 2016; 11: 13-18LF02- Torres C. No se automedique. Consulta Vital 2010; 1:28 ISSN2145-6763LF03- Torres C. Frecuencia de fármacos en hogares de Cali, Colombia. Tribuna Médica,

    77(12): 43-44. (Estudio descriptivo) ISSN 0120-2529LF04- Torres C. Altman D. Fernández LM. Orozco L. Rosero R. Percepción de usuarios de

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  • Guía de claseFarmacología

    Camilo Torres Serna, MD. PhD.Profesor

    MATERIAL DE APOYO (El estudiante lo recibirá vía web)

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  • Guía de claseFarmacología

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    LF22.- Torres C. Anticonceptivos hormonales y su interacción con otros medicamentos. Capítulo 34 del libro Anticoncepción en situaciones especiales, Mejor evidencia. Editorial Distribuna, Bogotá 2006, ISBN 958-97764-9-3

    LF27.- Samper D. El día que envenenaron a Chiquinquirá. Anexo 3 en Torres C. Toxicología Alimentaria. Unisur, Santafé de Bogotá, 1996. Puede descargarse en: http://www.catorse-scs.com/blog/

    LF31.- Torres C. Bloqueadores H2. Revisión farmacológica. Tribuna Médica, 79(6):41-43 ISSN 0120-2529

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    LF33.- Torres C. Esteroides: Del uso al abuso. Consulta Vital 2010; 2:56 ISSN2145-6763

    Textos clásicos de farmacología para consulta y apoyo• Goodman & Gilman Las bases farmacológicas de la terapéutica. McGrawHill, 2018. • Golan D. et al. Principios de Farmacología. Wolters Kluwer. 2016• Katzung, B. Trevor A. Farmacología USMLE Road Map. McGrawHill,2016• Katzung, B. Trevor A. Farmacología: Actualización y repaso. Manual Moderno.2012• Mycek M, Harvey R. Champe P. Farmacología, McGrawHill, 2014• Taylor M. Reide P. Lo esencial en farmacología. Cursos Crash de Mosby. Harcout. 2016.• Velásquez, Farmacología. MacGrawHill. 2012

    Páginas web:• www.invima.gov.co• www.fda.gov.co

    http://www.invima.gov.co/http://www.fda.gov.co/

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    Nota: Los exámenes son acumulativos