guia conciso para produção de texto

PA R T E I

P O R E S Q U E M AT I Z A D O

P O R R E G I N A V E R D I N

Guia Conciso para Produção de Texto Acadêmico

OBJETIVOS

Instrumentalizar os estudantes para produção

de textos acadêmicos.

Apresentar o nível micro da produção de

texto.

Ajudar aqueles que têm dificuldade em

organizar suas idéias e passá-las para o

papel.

Fonte: www.mailxmail.com

Produção Escrita


“ Escrever é uma tarefa árdua, manual e

cansativa que não admite preguiça, e sim

disposição de começar e recomeçar, estruturar e

reestruturar tantas vezes quantas necessário ao

texto desejado. Trabalho que exige esforço de

criação, criação de idéias e organização de

perídos e parágrafos que se traduz em um

processo lento e contínuo de escolhas: tema,

público-alvo, modo de convencer, o que motiva o

texto e suas finalidades.”

Fonte: www.artigos.com. Ler, pensar e escrever para aprender a Aprender. Por Djalmira Sá Almeida/ Publicado 4/07/2008/ Linguística.

http://www.artigos.com/





1. Como ordenar idéias?


“(...) conduzir por ordem os meus

pensamentos começando pelos mais

simples e mais fáceis de conhecer

para subir, pouco a pouco como por

degraus (...)”

René Descartes

Procuraremos “clarear” o caminho de quem não consegue organizar e

comunicar suas idéias, para isso é preciso entender o porquê devemos

organizar um texto, planejá-lo e depois tecê-lo com as unidades de

pensamento coerentes e coesas. Este último ítem está na parte II, que

trata da unidade macro de produção de texto direcionado especificamente a

teses, dissertações, monografias e TCC.

Por que ordenar idéias?


Muitos pensam que ordenar idéias irá bloquear a criatividade

ou engessar o pensamento. Isto é um mito. Na verdade,

existem técnicas que expandem idéias e nos ajudam a

perceber os “buracos” em nosso pensamento quando na

produção de textos.

As ideías e pensamentos são abstratos e precisam se

concretizar no papel para que um maior número possível de

leitores possam entendê-las. Bem como, precisamos tornar

as idéias comum, ou usá-las para obter um objetivo.

2. Encontre suas idéias organizadoras


Idéias organizadoras são

aquelas que nos ajudam a

chegar ao tema de nosso

texto, ou seja, ao assunto.

Identificamos algumas ações

possíveis que facilitariam

inicialmente chegar ao tema:

1. Consulte um livro ou apostila

didática de um curso a um nível acima

do seu, ou um programa de curso que

terá que fazer no futuro, uma disciplina

ou mesmo suas questões de estudo.

2. Assista uma palestra pública,

defesas de tese e TCCs sobre sua

área e preste atenção para encontrar

algo que discorda, não entende ou

sobre o que deseja aprender.

3. Leia resumos de revistras

eletrônicas ou impressas em sua área.


4. Pergunte ao seu orientador ou

professor, quais são as questões mais

polêmicas em sua área.

5. Se você está inserido no mundo do

trabalho, especule algum fenômeno

possível de ser investigado.

Ações Iniciais para a Produção do Texto


Após encontrado o tema e redigí-lo em forma de tópico bem

especificado em consonância com sua área mostraremos algumas

ações para iniciar a criar o texto sobre o assunto.

A. Prever o que você vai comunicar listando as idéias sobre o tema

suscitadas pelo o que foi encontrado. Podem ser feitas perguntas, chuva

de idéias ou mapa de idéias. Para utilizar uma ferramenta para criação

de idéias acesse: Mapas Mentais

B. Fazer uma lista de palavras-chave.

C. Anotar tudo o que vem à mente, desordenadamente para depois

ordenar e priorizar em níveis de importância.

D. Escrever a idéia principal e as secundárias em frases isoladas para

depois interligálas.

E. Construir um primeiro parágrafo para desbloquear e depois ir

desenvolvendo as idéias ali expostas.

http://www.mapasmentais.com.br/



Síntese


Lista

Seleção Escolhemos o que vamos dizer eo que não vamos dizer

Hierarquização Decidimos a ênfase a ser dada a cada idéia e a submissão

de uma idéia a outra

Ordenação Organizamos a articulação entre as idéias

Idéias principais são aquelas enfatizadas, e as idéias secundárias são

consequências das idéias principais.

Elementos de sentido das unidades de pensamento


Coerência

As idéias principais fazem sentido com o tema, isto é coerência. Fazer uma

sequência das idéias, ordenar e selecionar as melhores colocando em

ordem de importância, bem como fazer uma unidade de sentido com as

idéias secundárias. Isto é o plano de texto e o tema proposto.

A incoerência é devido a saída da idéia principal ou palavras-chave da

organização lógica das idéias.

Clareza

Ao ler o texto já colocado aqui, compreendemos como está organizada a

produção escrita, ou seja, sua lógica externa. Isto é clareza.

ATENÇÃO!


Para se comunicar bem é necessário apresentar convenientemente os conceitos e

utilizar apropriadamente as palavras e os termos.

Para ser eficaz, é necessário que as palavras sirvam para ajudar o outro a

representar na mente o que estamos (se está) representado na nossa e que

desejamos (se deseja) transmitir.

Evitar parágrafos longos. Um parágrafo – Um pensamento

Evitar saltos de raciocínios entre parágrafos.

Verificar se as idéias têm sequência lógica e esclarecem adequadamente o leitor.

Escrever é criativo e descritivo.

Revisar é mais crítico.

Evitar “frases truncadas”, períodos longos, ambiguidades.

Procurar escrever na ordem direta (sujeito-verbo-complementos) com frases

curtas e afirmativas.

Evitar repetição de idéias e palavras, fragmentação, inadequação do emprego de

pronomes e conjunções.

Escrever do geral para o particular, do antecedente para o consequente. Usar

parágrafos de transição. Fonte: www.usr.inf.ufsm.br/august/pesquisa/textocientifico.ppt

Estruturas para formar Parágrafos


As estuturas para formar parágrafos harmonizam a idéia principal de cada parágrafo e ajuda a ter coerência e coesão.

Estrutura Simples: Técnicas

Retomada da Palavra-chave

Encadeamento

Divisão

Recorte

Retomada da Palavra-Chave


O aluno escolhe um vocábulo da idéia principal, através desta palavra é

retomada na seguinte frase em relação à frase anterior, e, assim

sucessivamente.

Estas frases sempre estaraão retomadas pelos seguintes sem repetí-

las. Se não se encontra palavra para substituir, pode se colocar o

mesmo vocábulo*, mas sempre formando novas informações.

* Vocábulo: palavra

Encadeamento


Formar cadeia ou série... O segundo período leva para frente um vocábulo

do primeiro, o terceiro do segundo até chegar ao final do parágrafo. Este

método é importante, porque se pode escrever à vontade até onde achar

necessário. A escolha do vocábulo é pessoal, pois cada palavra escolhida

do período* é uma opção do autor que está escrevendo.

* Periodo: frase composta de muitos vocábulos, cuja reunião forma um

sentido completo e independente (Michaelis)

Divisão


Separar os vocábulos do primeiro parágrafo que se desenvolve o

raciocínio em duas partes, para depois explicá-las no seguinte parágrafo,

seja no mesmo parágrafo ou diferentes. Pode colocar expressões como:

Em primeiro lugar... por último. Por um lado... por outro lado. Nas fase

seguinte explica os detalhes de cada um e por último finaliza o tema.

Recorte


Neste método tem uma palavra que nos leva a interpretar vários

pontos de vista. Para isso escolhe-se um ponto de vista para ser

trabalhado, daí usam-se exemplos para confirmar o ângulo e

depois concluir.

Parágrafo: pequena parte ou seção de discurso, capítulo que forma

sentido completo e independente ( Michaelis)

Síntese


Um parágrafo é formado por vários períodos. Dentro das orações

deve fazer uma unidade, para formar um todo, já que cada um se

colocará um tema e uma palavra-chave de peso.

Se essa idéia principal fosse vaga, confundiria cada unidade de

pensamento. Também se deve evitar palavras soltas, sem coesão

com o assunto (tema), pois quando se exploram vários

pensamentos,a produção de textos fica incoerente.

Consideração Final


Tanto o exercício quanto o hábito podem

tornar um aprendiz autonômo e competente

na produção de textos.

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