guía alterna de observación de 5a. s. ord cte 15-16

8/19/2019 Guía Alterna de Observación de 5a. s. Ord Cte 15-16

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GUÍA DE OBSERVACIÓN ESTATAL DE CTE5ª SESIÓN ORDINARIA

INSTRUCCIONES:-El presente do!"ento t#ene o"o o$%et#&o el o$tener #n'or"(#)n #"port(nte * espe+,( p(r(l( URSE (s+ o"o p(r( n!estro est(do s!r.#d( de l( o$ser&(#)n del proeso del CTE o$ten#endo#ns!"os #"port(ntes p(r( l( to"( de de#s#ones * est($leer l( pol+t#( ed!(t#&( nees(r#( p(r(

'ort(leerlos/- L( #n'or"(#)n re.#str(d( en el do!"ento tendr0 !n (r0ter de CON1IDENCIAL por lo 2!e sesol##t( ( l3s o$ser&(dor3s l( tot(l d#sre#)n en el "(ne%o del #nstr!"ento/ Se reo"#end(desp!4s de re(l#(d( l( o$ser&(#)n or.(n#(r !n( re!n#)n de (n0l#s#s de los res!lt(dos entre el6l(7 t#t!l(r de URSE el 6l(7 S!per&#sor6(7 * el o l(s AT8 o$ser&(dores6(s7 o(d*!&(ndo on ello (l( reor#ent(#)n del des(rrollo de los CTE de l( re.#)n/-Le( on !#d(do tod(s l(s pre.!nt(s de est( .!+( (ntes de l( ses#)n de CTE/ Sele#one l(resp!est( 2!e "e%or re9e%e l( .ener(l#d(d de lo o$ser&(do to"(ndo en !ent( lo 2!e represent((d( n#&el del t#po de es(l( de resp!est(s !t#l#(d(/

I DATOS GENERALES

URSE: ;/ No"$re delo$ser&(dor:

</ Es!el(

=/ CCT>/ T#po de Conse%oo$ser&(do:

() CTZ (multigrado) b) CTE

5/ N#&el *ser&##o:

a) Inicial b)Preescolar regular c)Preescolar indígenad)Primaria regular e)Primaria indígena f) Secundaria generalg)Secundaria Técnica h)Telesecundaria i)Otro

II ORGANI?ACIÓN DEL CTETot(l-"ente

8(r#(l-

"ente

Es(s(-

"ente

No

;/ Se cumple el horario regular de trabao! " # $ %

</ El director escolar presidi& el desarrollo de lasacti'idades!

" # $ %

=/ Estn presentes todos los maestros frente a grupo! " # $ %

>/ esde el inicio de la sesi&n* tienen preparados losinsumos necesarios para su adecuado desarrollo!

" # $ %

5/ +as acti'idades se basaron principalmente en la guía detrabao del CTE ,ue emite la Subsecretaría de Educaci&n-sica!

" # $ %



@ Seg.n lo obser'ado* /0ué fa'oreci& 12o di3cult& la adecuada reali4aci&n del CTE5E6tensi&n 7a6! #%% caracteres!

III COLECTIVO DOCENTE

; /C&mo es la relaci&n entre los maestros del colecti'o5A B C D

nst#t!#on(l! Se

caracteri4a porcuidar las formas*pero sin con3an4apara discutirdiferentes opiniones!

Con9#t#&(! E6isten

dos o ms subgruposen constantecon8icto! Se discuteampliamente sinllegar a acuerdos!

Ind#&#d!(l#st(/

E6iste cordialidad 1respeto* peroescaso interés paracompartir ideas odi3cultades!

Col($or(t#&(! 9a1

respeto 1 con3an4a!Saben manear ladiferencia deopiniones! 7oti'adospara compartir*inno'ar 1 coordinaresfuer4os!

< :mbiente de trabaoA B C D

D#sperso/Predominan lascon'ersaciones en'o4 baa 1 enpe,ue;ossubgrupos*pro'ocandoconstantesdistracciones!

8(s#&o/ Escasaparticipaci&n einiciati'a* en esperade las indicacionesdel irector!

Ind#'erente/ +ostemas se tratansuper3cialmente 1no impactan en elgrupo!

8(rt##p(t#&o/ +ama1oría de losdocentes muestranapertura 1 disposici&npara el desarrollo delas acti'idades!

= /0ué caracteri4a el trabao del colecti'o en la sesi&n de CTE5

A B C DS#n prop)s#to/S&lo siguenprocedimientosburocrticos! El CTEes para efectuartrmite de llenarformatos* sin

Es'!erosd#spersos/<o ha1 obeti'osclaros de meora!Se tratan asuntosgenerales de losalumnos o la

Es'!eros (#sl(dos/Intercambian ideas omateriales! :tiendenprioridad escolar conacciones indi'iduales!=alta claridad paraimplementar acciones

Es'!erosoord#n(dos/ Tienenclara la prioridad poratender 1 acuerdanacciones coordinadaspara meorar comoescuela!



re8e6i&n! escuela!Escasamente sobresu prcticadocente!

coordinadas!

> E'idencias de trabaoA B C D

<o presentae'idencias!

S&lo se aducenconeturas*supuestos 1 pocae'idencia!

Se presentae'idencias pero sinorgani4aci&n oconclusiones!

Se presentane'idencias organi4adas1 con las conclusionesdebidas!

5 Seg.n lo obser'ado* ,ué aspectos destacan del trabao colaborati'o 1 las competenciastécnicas del colecti'o docente!

IV LIDERA?GO DEL DIRECTOR

Seg.n lo obser'ado durante la sesi&n* el director (o el super'isor enCTZ)>

O$%et#&o

lo.r(do

A&(nes#.n#,(

t#&o

8oo(&(n

e

S#n(&(n

e

;/ Coord#n( (de!(d("ente el (n0l#s#s * !so de l(#n'or"(#)n re2!er#d(/

" # $ %

</ El D#retor present( l( #n'or"(#)n or.(n#(d(on (ntel(#)n

" # $ %

=/ El D#retor onoe l( te"0t#( ($ord(d(/ " # $ %

>/ El "(ne%o de l( ses#)n por p(rte del D#retor eson pr0t#(s d#n0"#(s * on or.(n#(#)n .r!p(l2!e #n&#t( (l tr($(%o (t#&o o se torn( "on)tono *((rton(do/

" # $ %

5/ El 6l(7 D#retor 6(7 ont) on los "(ter#(les l(#n'or"(#)n o e&#den#(s de tr($(%o * el (po*o delolet#&o p(r( lle&(r ( e'eto l( ses#)n

" # $ %

@/ Inte.r( d!r(nte l( ses#)n l( op#n#)n de losdoentes de Ed!(#)n Espe#(l Ed!(#)n 1+s#(

Ed!(#)n Art+st#( *o #n.l4s/

" # $ %

/ ot#&( ( los "(estros "enos p(rt##p(t#&os p(r(el d#0lo.o * l( to"( de (!erdos/

" # $ %

/0ué efecto tiene el tipo de lidera4go eercido por el director5A B C D

Propicia lascondiciones paralograr el prop&sito

Inhibe u obstaculi4ala participaci&n eideas generadas por

istrae al grupo entemas irrele'antes*o no redirige la

<inguna e'idente! Toma un papel pasi'o/



de la sesi&n*considerando lascaracterísticas delgrupo

los docentes! atenci&n antecomentarios fuerade conte6to!

V- AVANCES EN LO INDIVIDUAL F EN LO COLECTIVO

:nlisis 1 re8e6i&n

O$%et#&olo.r(do

A&(nes#.n#,(t#&o

8oo(&(ne

S#n(&(ne

$!? +os docentes anali4aron la informaci&n de cadauno de sus alumnos para detectar a a,uellos ,ue seencuentran en riesgo deno alcan4ar los aprendi4aesesperados

" # $ %

#!? +os docentes integraron 1 cuentan con el cuadrode informaci&n acerca de la situaci&n ,ue guardacada uno de los alumnos del grupo!

" # $ %

"!? El colecti'o reali4a el concentrado de las di'ersassituaciones de aprendi4ae 1 desarrollo de habilidadesen las ,ue se encuentran los alumnos* en particularcon los ,ue re,uieren ma1or apo1o!

" # $ %

@!? Se con'ers& 1 re8e6ion& sobre los a'anceslogrados hasta el momento 1 se contribu1e alcumplimiento de las prioridades ,ue el colecti'o sepropuso atender en la escuela

" # $ %

VI ESTRATEGIA GLOBAL DE EORA DE NUESTRA ESCUELA

Ae8e6i&n sobre el impacto de las acciones

O$%et#&olo.r(do

A&(nes#.n#,(t#&o

8oo(&(ne

S#n(&(ne

$!? Se dialog& sobre el balance reali4ado en estasesi&n de CTE 1 los resultados del logro educati'o del"er bimestre

" # $ %

#!?! E6istieron e'idencias de las acciones reali4adas " # $ %

"!? E6isti& la re8e6i&n en colecti'o en ,ué accionestendrn continuidad* cules son necesarias modi3car

o agregar* con la 3nalidad de lograr a'ance en losaprendi4aes esperados

" # $ %

@!? En las acciones de la A7E se establecenresponsables* fechas 1 recursos necesarios paracontinuar con la implementaci&n de las acciones paralos meses de mar4o 1 abril!

" # $ %

B!? Se estipula el reali4ar acuerdos 1 compromisoscon los padres de familia para apro'echar el tiempo

" # $ %



,ue resta del ciclo escolar

@! +as acti'idades ,ue se implementarn pr&6imamente* atienden principalmente a! +a meora de los aprendi4aes b! Aasgo(s) de la normalidad mínima c!:usentismo2Ae4ago o deserci&n d! Con'i'encia

escolar e! Otro! Especi3car DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

/0ué fue lo ms rele'ante de lo obser'ado en esta sesi&n de CTE5 7a6! #%% caracteres

FA:CI:S POA SG P:ATICIP:CIH<

guía alterna de observación de 5a. s. ord cte 15-16

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