guia actividades jirafa pelicano mono

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© 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L. Autor Roald Dahl nació en 1916 en Llandaf, un pueblecito de Gales, en el seno de una familia acomodada de origen noruego. A los siete años fue internado en un colegio inglés, donde sufrió el rígido sistema educativo británico que reflejaría luego en algunos de sus libros. Terminado el Bachillerato, y en contra de las recomendaciones maternas para que cursara estudios universitarios, entró a trabajar en Shell, la compañía multinacional petrolífera, en África. En ese continente fue donde lo sorprendió la Segunda Guerra Mundial, en la que tomó parte. Se hizo piloto de aviación en la Royal Air Force; fue derribado en combate, y pasó seis meses hospitalizado. Después fue destinado a Londres y más tarde a Washington, donde empezó a escribir sus aventuras de guerra. Su incursión en la literatura infantil estuvo motivada por los cuentos que narraba a sus cuatro hijos. En 1964 publicó su primera obra, Charlie y la fábrica de chocolate. También escribió guiones para películas y concibió personajes famosos como los gremlins. Algunas de sus obras han sido llevadas al cine. Roald Dahl murió en Oxford, a los 74 años de edad. Ilustrador Quentin Blake nació en 1932 en la población inglesa de Sidcup. Comenzó a dibujar en sus años de escuela y cuando tan solo contaba 16, vio publicados sus primeros dibujos en la revista humorística Punch. Mientras cursaba estudios de Filología en la Universidad de Cambridge continuó colaborando con diferentes publicaciones. En 1960 apareció su primer libro. Desde entonces no ha parado de ilustrar libros para niños y también para adultos, algunos de ellos escritos por él mismo. Desde 1965 es profesor del Royal College of Art, de Londres. Su dibujo es claramente identificable por su espontaneidad y aparente sencillez. Detrás de su estilo fluido, está el talento de un artista genial en el que se aúnan el humor, la ternura y buenas dosis de provocación y sátira. En España su trabajo ha alcanzado una extraordinaria difusión, principalmente sus ilustraciones de los libros de Roald Dahl. El propio Dahl opinaba de su amigo y colaborador: «Para mí es el mejor ilustrador de libros para niños del mundo». Argumento Una Jirafa, un Pelícano y un Mono se instalan en una antigua confitería abandonada, que siempre había atraído a Billy, un niño del barrio. Los animales han organizado una empresa de «Limpiacristales sin escalera». Billy se une a ellos y lo nombran director gerente de la empresa. Juntos van a la mansión del Duque de Hampshire para limpiar las numerosísimas ventanas y se desarrollan divertidos hechos que situarán a los protagonistas en muy buen lugar. Justificación de la obra Si algo caracteriza a este autor es su habilidad y su ingenio para ironizar situaciones y criticar comportamientos, fundamentalmente de los adultos. En este caso, el autor sabe qué recursos utilizar para interesar al lector infantil, para hacerlo reír: exageraciones, bromas divertidas, animales personificados, personajes excéntricos, situaciones chocantes. Todo vale con tal de provocar la risa. La Jirafa, el Pelícano y el Mono Roald Dahl 1

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Guia de actividades sobre el libro La jirafa, el pelicano y el mono.

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Page 1: Guia Actividades Jirafa Pelicano Mono

© 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

AutorRoald Dahl nació en 1916 en Llandaf, un pueblecito de Gales, en el seno de una familia acomodada de origen noruego.

A los siete años fue internado en un colegio inglés, donde sufrió el rígido sistema educativo británico que reflejaría luego en algunos de sus libros.

Terminado el Bachillerato, y en contra de las reco mendaciones maternas para que cursara estudios universitarios, entró a trabajar en Shell, la compa ñía multinacional petrolífera, en África. En ese continente fue donde lo sorprendió la Segunda Guerra Mundial, en la que tomó parte. Se hizo piloto de aviación en la Royal Air Force; fue derribado en combate, y pasó seis meses hospita lizado. Después fue destinado a Londres y más tarde a Washington, donde empezó a escribir sus aventuras de guerra.

Su incursión en la literatura infantil estuvo motiva da por los cuentos que narraba a sus cuatro hijos. En 1964 publicó su primera obra, Charlie y la fá brica de chocolate. También escribió guiones para películas y concibió personajes famosos como los gremlins. Algunas de sus obras han sido llevadas al cine.

Roald Dahl murió en Oxford, a los 74 años de edad.

IlustradorQuentin Blake nació en 1932 en la población inglesa de Sidcup. Comenzó a dibujar en sus años de escuela y cuan do tan solo contaba 16,

vio publicados sus primeros dibujos en la revista humorística Punch. Mientras cursaba estudios de Filología en la Universidad de Cambridge continuó colaborando con diferentes publicaciones. En 1960 apareció su primer libro. Desde entonces no ha parado de ilustrar libros para niños y también para adultos, algunos de ellos escritos por él mismo.

Desde 1965 es profesor del Royal College of Art, de Londres. Su dibujo es claramente identificable por su espontaneidad y aparente sencillez. Detrás de su estilo fluido, está el talento de un artista genial en el que se aúnan el humor, la ternura y buenas dosis de pro vocación y sátira.

En España su trabajo ha alcan zado una extraordinaria difusión, principalmente sus ilustraciones de los libros de Roald Dahl. El propio Dahl opinaba de su amigo y colaborador: «Para mí es el mejor ilustrador de libros para niños del mundo».

ArgumentoUna Jirafa, un Pelícano y un Mono se instalan en una antigua confitería abandonada, que siempre había atraído a Billy, un niño del barrio. Los animales han organizado una empresa de «Limpiacristales sin escalera». Billy se une a ellos y lo nombran director gerente de la empresa. Juntos van a la mansión del Duque de Hampshire para limpiar las numerosísimas ventanas y se desarrollan divertidos hechos que situarán a los protagonistas en muy buen lugar.

Justificación de la obraSi algo caracteriza a este autor es su habilidad y su ingenio para ironizar situaciones y criticar comportamientos, fundamentalmente de los adultos. En este caso, el autor sabe qué recursos utilizar para interesar al lector infantil, para hacerlo reír: exageraciones, bromas divertidas, animales personificados, personajes excéntricos, situaciones chocantes. Todo vale con tal de provocar la risa.

La Jirafa, el Pelícano y el Mono Roald Dahl

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Criterios de evaluación•   Reconocer personajes, acciones, lugares.

•   Describir personajes.

•   Identificar una secuencia de hechos.

•   Valorar distintas características del relato.

•   Conocer más sobre los animales que aparecen en la novela.

Estándares de aprendizaje•   Identifica a los personajes, las acciones y los lugares donde se desarrolla la novela.

•   Describe a los personajes a partir de la observación de la ilustración.

•   Identifica el orden de los hechos relevantes de la historia.

•   Valora por escrito distintas características del relato.

•   Busca en una enciclopedia información relativa a los animales que aparecen en la novela.

Aportación del libro al desarrollo de otras competencias

CMCT. Competencia matemática, científica y tecnológica

Ampliar información sobre las especies animales citadas en la novela.

CD. Competencia digital

Trabajar procesos cognitivos de la lectura por medio de las actividades interactivas para PDI.

CSC. Competencia social y cívica

Valorar los beneficios del trabajo cooperativo para lograr objetivos comunes.

Educación en valoresLos personajes de este libro proponen modelos de comportamiento basados  en el compañerismo y el trabajo en equipo.

Programación

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Leer y escuchar

•  ¿De dónde se habrán escapado?

Invitamos a los alumnos a observar los personajes de la portada, a identificar a los animales que aparecen representados y a hacer conjeturas sobre las aventuras que pueden sucederle a un grupo tan extraño: una jirafa, un pelícano y un mono, acompañados por un niño y un anciano con un bastón en la mano.

Les preguntamos: ¿quiénes serán?, ¿estarán en plena selva?, ¿se habrán escapado de un zoo?, ¿qué aventura podrán vivir en la novela?

Pedimos a los niños que escriban sus conjeturas y que luego las comparen con el argumento real de la novela.

•  ¿Quién vive ahí?

Pedimos a los niños que observen atentamente las ilustraciones de las páginas: 7, 13 y 15, que lean el texto de dichas páginas y que ejerciten la imaginación explicando qué puede haber dentro de ese edificio aparentemente abandonado. ¿Tendrá un nuevo dueño? ¿Quién habrá quitado el cartel de «Se bende»? ¿Para qué habrán puesto una puerta tan nueva?

Interrumpimos la lectura del relato y creamos expectación entre los alumnos por saber quién se asoma por una de las ventanas del último piso. Escuchamos las opciones que dan los niños y pedimos que anoten sus predicciones en la Ficha del alumno.

Actividad 1

Actividad 2

•  Hace daño a la vista

Observamos nuevamente las ilustraciones de las páginas 7 y 13, y descubrimos la falta de ortografía en la frase «Se bende». Sustituimos la b por la v y decimos palabras que pertenezcan a la familia del verbo vender y las escribimos en la pizarra. Por último distinguimos palabras de fonética parecida, unas escritas con b y otras con v.

•  Fábulas de animales

En la mayoría de las fábulas, los protagonistas son animales, y este puede ser un buen momento para memorizar alguna en familia y contarla después en la clase. Por ejemplo: Subió una mona a un nogal y cogiendo una nuez verde, en la cáscara la muerde y la arroja sin piedad. Así suele suceder a quien su empeño abandona...

Propuesta para el profesorado

La hora de la lecturaSiete personajes en busca de intérpretes

Como complemento a la lectura individual y silenciosa de los niños, procedemos a hacer una lectura dramatizada de un fragmento con diálogos. Para ello, sugerimos la lectura desde el último párrafo de la página 33 hasta el último punto y aparte de la página 40. En este fragmento intervienen siete personajes.

Formamos grupos de siete alumnos (interesa que participe toda la clase) y les proponemos hacer una lectura expresiva del texto.

Iremos rotando entre los grupos, corrigiendo la pronunciación y la entonación de los niños cuando sea necesario.

Actividad 3

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Comprender y valorar

•  Expreso mi opinión

Para desarrollar el espíritu crítico de los niños y enriquecer su expresión oral, les pedimos que valoren el libro que han leído. Primero anotamos en la pizarra los aspectos que deben considerar: el argumento (si les ha gustado o no y por qué, si está bien narrado, si se entiende), la manera de narrar (si les ha interesado todo el tiempo la lectura, etc.), los personajes (si les hacen gracia, si les parecen originales, cuál ha sido el más simpático), las ilustraciones (si les recuerdan las de los tebeos, si se imaginaban así a Billy y al Duque, etc.). Por último, los niños anotan sus impresiones en la Ficha del alumno.

•  Compongo rimas

Releemos algunas de las rimas que aparecen en el libro (páginas 17, 19, 20, 22, 25, 39 y 48). Hacemos preguntas de comprensión literal de los versos. Por ejemplo, en la página 17: ¿por qué está ansioso el Pelícano? En la página 19: ¿como que brillará el ventanal?, ¿con qué cualidades se anuncia este equipo de limpiaventanas?, ¿te fías de ellos?, ¿los contratarías para limpiar los cristales de tu casa?

•  Observo y descubro

Con esta actividad se pretende que los alumnos ejerciten su capacidad de observar y de obtener información. Para eso, les pedimos que observen los dibujos de los animales que aparecen en la Ficha y los describan.

Actividad 4

Actividad 5

También les proponemos que busquen en páginas web relacionadas con animales (www.selwo.es/es/animales; www.fapas.es; www.animalesyanimales.com; nationalgeographic.es/animales; etc.) datos curiosos sobre los animales mencionados en el libro. Por ejemplo: el pelícano blanco es el ave con el pico más grande, gracias a él puede capturar varios kilos de peces; la jirafa es el animal con el cuello más largo pero tiene el mismo número de vértebras que el ser humano, etcétera.

•   Jirafas, pelícanos y monos en el mundo

Proponemos a los alumnos de otras nacionalidades que sitúen en el mapamundi su país de origen para que los demás sepan de qué continente proceden sus compañeros. Teniendo en cuenta que los protagonistas de la novela son animales, pedimos a los niños hijos de inmigrantes que nos digan si en el país de origen de sus padres existe alguna de las especies citadas en la novela: pelícanos, monos, jirafas, etc.; y si no es así, que nos cuenten, si saben, cuáles son los animales que más abundan.

•  El trabajo en equipoLa Jirafa, el Pelícano y el Mono nos ofrece un ejemplo del trabajo en equipo. Recordamos la presentación de los tres que hace la Jirafa:

—Es muy sencillo, Señor Duque —replicó la Jirafa—. Yo soy la escalera, Peli es el cubo y Mono es el limpiador. Y el equipo de limpiaventanas se puso en acción (página 42).

Preguntamos a los alumnos si les gusta trabajar en equipo o si prefieren trabajar solos. ¿Se hacen mejor las cosas cuando trabajamos con los demás? ¿Hay que hacer siempre lo que quieren los de nuestro equipo? Enumeramos las ventajas del trabajo en equipo.

Propuesta para el profesorado

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Imaginar, jugar, crear

•  Invento árboles

Pedimos a los alumnos que imaginen que son ellos los protagonistas del episodio y que dentro del pico del Pelícano encuentran la copa del árbol que en lugar de frutos tiene chucherías. Para facilitar la actividad deben mirar las ilustraciones del libro. Les proponemos que se inventen chucherías y las dibujen, como si fueran frutos, en la copa de un árbol.

•  Deduzco, luego pienso

Les presentamos a los alumnos una lámina con cinco personajes: el Mono, la Jirafa, el Pelícano, el Duque y Billy, y les preguntamos qué característica tienen en común todos los personajes menos uno.

Los alumnos deben observar la ilustración, analizar los personajes, reflexionar sobre sus características y deducir que todos, menos el pelícano, son mamíferos. A continuación deben anotar su conclusión en la Ficha del alumno.

•  «El Cobra» y otros apodos

Pedimos a los alumnos que lean desde el último párrafo de la página 60 hasta el último punto y aparte de la página 63; en este fragmento aparece el apodo de «El Cobra».

Les pedimos que intenten definir, utilizando el diccionario, qué es un apodo, qué es un mote y qué es un alias, y en qué se diferencian.

Actividad 6

Actividad 7

Seguramente los chicos conocerán muchos personajes famosos que tienen algún mote, así que podemos pedirles ejemplos.

En la Ficha del alumno aparece una de las ilustraciones del libro en las que se observan los cinco protagonistas de la novela. Debajo del nombre de cada personaje, los niños deben idear, individualmente, un mote o un apodo divertido para cada uno.

•  ¡Qué mareo!

Con este sencillo juego se pretende que el alumno ejercite la atención y su percepción espacial.

Les presentamos una ilustración dividida en ocho fragmentos desordenados, cada uno señalado con una letra diferente, y un recuadro en blanco con una cuadrícula que lo divide en ocho partes. El alumno debe anotar en cada casilla del recuadro la letra del fragmento de la ilustración que corresponda para ordenarlos todos.

Actividad 8

Demuestra tu talentoSoy poeta

Les proponemos que inventen rimas sobre algún suceso de la novela, por ejemplo, el momento en el que el Pelícano recoge todas las cerezas en su pico.

Conviene que el alumno comience por releer las rimas que aparecen en el libro (páginas 17, 19, 20, 22, 25, 28, 39, 48, 86 y 87).

Después podemos organizar un recital de rimas para que cada uno lea lo que ha escrito.

Propuesta para el profesorado

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NOMBRE CURSO

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La Jirafa, el Pelícano y el Mono, Roald Dahl

¿De dónde se habrán escapado?

Observa con atención la ilustración y escribe.

¿En qué lugar pueden estar los personajes: en la selva, en un parque, en medio del campo?

¿Se habrán escapado de algún zoo?

¿Qué estarán haciendo?

¿De qué puede tratar la novela? Anticípate y escribe.

¿Quién vive ahí?

Observa la ilustración y lee detenidamente la página 14 de la novela. Responde las preguntas.

¿Quién o quiénes vivirán ahora en El Empachadero?

¿Por qué habrán elegido una puerta el doble de alta que la anterior?

¿Cómo será el personaje que aparezca por esa puerta: será un gigante, un hombre subido a unos zancos o una jirafa?

Actividad 1

Actividad 2

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NOMBRE CURSO

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La Jirafa, el Pelícano y el Mono, Roald Dahl

Siete personajes en busca de intérpretes

Lee con mucha atención desde la página 33 a la 40 y contesta.

¿Qué fue lo que vieron la Jirafa, el Pelícano, el Mono y Billy entre los arbustos del jardín?

¿Por qué decidieron los tres animales ayudar al Duque?

¿Qué pensó el Duque al verlos coger sus cerezas?

¿Crees que disparará el Duque con su escopeta? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?

¿Cómo puede terminar este episodio?

Forma un grupo con seis compañeros más y leed entre todos, de forma dramatizada, estas páginas.

Para eso, cada uno elegirá un personaje y repasará varias veces las partes que le correspondan.

Actividad 3

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NOMBRE CURSO

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La Jirafa, el Pelícano y el Mono, Roald Dahl

Expreso mi opinión

Completa este cuadro con tus opiniones.

No olvides que para que una opinión sea válida debe estar justificada, es decir, debes tratar de explicar los motivos por los que crees una cosa u otra.

Actividad 4

Lo que me ha parecido el argumento

El personaje que más me ha gustado

El momento más divertido del cuento

El momento menos divertido del cuento

Lo que me parecen las ilustraciones

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NOMBRE CURSO

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La Jirafa, el Pelícano y el Mono, Roald Dahl

Observo y descubro

Observa atentamente estos animales y descríbelos.

LA JIRAFA

•  Cabeza: 

•  Tronco: 

•  Cola: 

•  Extremidades: 

EL MONO

•  Cabeza: 

•  Tronco: 

•  Cola: 

•  Extremidades: 

Actividad 5

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Page 10: Guia Actividades Jirafa Pelicano Mono

NOMBRE CURSO

Material fotocopiable © 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

EL PELÍCANO

•  Cabeza:  

•  Tronco:  

•  Cola:  

•  Extremidades:  

Consulta libros de animales, enciclopedias, Internet… para saber más cosas sobre las jirafas,  los pelícanos y los monos.

¿Cómo se reproduce? ¿De qué se alimenta? ¿Cómo es su hábitat?

LA JIRAFA

EL MONO

EL PELÍCANO

¿Has encontrado algún dato curioso sobre estos animales? Escríbelo.

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Page 11: Guia Actividades Jirafa Pelicano Mono

NOMBRE CURSO

Material fotocopiable © 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

La Jirafa, el Pelícano y el Mono, Roald Dahl

Deduzco, luego pienso

De los cinco personajes de esta ilustración, todos menos uno tienen una característica común. ¿Cuál es? ¿Cuál es el personaje que no la tiene? Una pista: tiene que ver con la forma de nacer.

Imagínate otro personaje que tenga también esa característica. Dibújalo y descríbelo.

Actividad 6

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Page 12: Guia Actividades Jirafa Pelicano Mono

NOMBRE CURSO

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La Jirafa, el Pelícano y el Mono, Roald Dahl

«El Cobra» y otros apodos

Acuérdate del personaje de El Cobra, el ladrón de joyas del cuento, y busca un nombre divertido y adecuado para cada uno de estos personajes.

La Jirafa:

El Pelícano:

El Mono:

El Duque:

Billy:

¡Qué mareo!

Las piezas de esta ilustración están desordenadas. ¿Te animas a recomponerla? Para eso, coloca la letra que hay arriba de cada fragmento en la casilla correspondiente del recuadro superior.

Actividad 7

Actividad 8

A B C D

E F G H

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Page 13: Guia Actividades Jirafa Pelicano Mono

NOMBRE CURSO

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La Jirafa, el Pelícano y el Mono, Roald Dahl

TRABAJO COOPERATIVO ¿Dónde están mis joyas?

Vamos a trabajar en grupos para resolver esta actividad. Para ello, seguid estos pasos:

•   Formad grupos de cuatro integrantes.

•   Observad las viñetas y poneos de acuerdo en el orden en que aparecen en el libro.

•   A continuación recordad lo que sucede en cada una de ellas y escribidlo debajo de la imagen.  Turnaos para que todos podáis escribir.

•   Acordad entre todos quién escribe el texto de cada viñeta. Los otros tres deben corregirlo.

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© 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

La Pizarra Digital Interactiva (PDI) es una aplicación muy atractiva que permite el desarrollo de los siguientes objetivos:

•   Proveer de materiales para trabajar de forma colaborativa con el alumnado.

•   Facilitar el proceso de enseñanza a través de recursos gráficos visualmente atractivos y altamente manipulables.

•   Potenciar la metodología de aprendizaje por descubrimiento.

•   Favorecer el debate y el aprendizaje en grupo.

•   Incrementar la curiosidad del alumnado por los contenidos tratados.

Leer y escuchar. A través de la lectura en voz alta se trabajará la expresión oral, cuidando la pronunciación, la entonación, la velocidad lectora… La opción de audio permite escuchar los fragmentos y trabajar la comprensión oral.

Comprender y valorar. Propuestas para comprobar la comprensión lectora y la expresión escrita de los alumnos.

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Propuesta digital

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© 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

Jugar, imaginar, crear. Los alumnos se divertirán con actividades como completar puzles con ilustraciones, jugar con la portada del libro, completar rimas divertidas, imaginar apodos para los personajes, etcétera.

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Además, se incluyen notas biográficas del autor, actividades relacionadas con el área de Lengua y de otras áreas transversales y un test de comprensión lectora.

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Page 16: Guia Actividades Jirafa Pelicano Mono

NOMBRE CURSO

Material fotocopiable © 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

7 ¿Qué descubrieron los animales en su primer trabajo?

a. Que había un ladrón en la mansión.

b. Que las manzanas no estaban maduras.

c. Que el Duque tenía un perro enorme.

8 ¿A qué se había dedicado antiguamente Enriqueta?

a. Había sido cantante de ópera.

b. Había corrido una maratón.

c. Tenía una confitería.

9 ¿Dónde retuvieron al ladrón hasta que llegó la policía?

a. En el cuello de la Jirafa.

b. Atado a un árbol.

c. En el pico del Pelícano.

10 ¿En qué se convirtió finalmente la casa abandonada?

a. En una gasolinera.

b. Nuevamente en una confitería.

c. En una fábrica de tornillos.

1 ¿Qué había sido antes la casa abandonada?

a. Una gasolinera.

b. Una confitería.

c. Una fábrica de tornillos.

2 ¿Qué animal se asomó primero por la ventana del último piso de la casa?

a. La Jirafa.

b. El Pelícano.

c. El Mono.

3 ¿Qué transporta el Pelícano en la parte inferior de su pico?

a. Piedras para decorar el jardín.

b. Agua para lavar las ventanas.

c. Verduras y frutas que compra en el supermercado.

4 ¿Cómo se llama el protagonista?

a. Molly.

b. Willy.

c. Billy.

5 ¿Cuál es la comida preferida del Pelícano?

a. Los plátanos.

b. La merluza.

c. El salmón.

6 ¿Cuál fue el primer encargo del Duque?

a. Recoger las manzanas en otoño.

b. Limpiar las ventanas de la mansión.

c. Prepararle la comida al jardinero.

La Jirafa, el Pelícano y el Mono, Roald Dahl

A VER SI ME ACUERDO

Piensa bien las preguntas y responde correctamente.

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