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Guía
Trabajo Fin de Grado
Psicología
Trabajo Fin de Grado
Índice
Presentación ................................................................................................. 3
Competencias específicas del TFG .............................................................. 3
Metodología y tutela del TFG ...................................................................... 3
Estructura ..................................................................................................... 4
Estilo de citación y referencias .................................................................... 6
Formato y maquetación del TFG ................................................................ 9
Depósito y defensa de TFG ........................................................................ 10
Evaluación y calificación del TFG ............................................................ 11
Trabajo Fin de Grado
3
Presentación
El Trabajo Fin de Grado (TFG) es una asignatura que tiene como objetivo
que el alumno desarrolle de manera autónoma un trabajo científico empírico
enmarcado en el ámbito de la Psicología. En este TFG, el alumno deberá reflejar
las competencias específicas adquiridas durante la titulación.
Competencias específicas del TFG
CEM10.1. Desarrollar un trabajo científico original y riguroso.
CEM10.2. Elaborar una memoria de investigación atendiendo al método
científico.
CEM10.3. Sintetizar y transmitir adecuadamente los resultados obtenidos de un
trabajo de investigación.
Metodología y tutela del TFG
El TFG tiene 9 créditos ECTS. Dentro de las horas de presencialidad, se
incluyen la evaluación y en el caso de la modalidad presencial, las diferentes
actividades formativas como las tutorías y seminarios-grupos de discusión. Con
respecto al porcentaje de horas no presenciales, están relacionadas
principalmente con la elaboración del informe del TFG
Durante la realización del TFG, un tutor1 acompañará al estudiante
durante el proceso. Sus funciones son:
Orientar sobre la bibliografía del TFG.
Asesorar al estudiante sobre el contenido del trabajo.
Calificar el trabajo elaborado y depositado por el estudiante.
1 Sólo puede existir la posibilidad de co-dirección en el caso de que el TFG se relacione con las prácticas externas, siendo el cotutor, el tutor de estas.
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Estructura
La estructura a seguir para desarrollar el TFG es la que corresponde a un
trabajo empírico de corte cuantitativo2 acorde a lo aprendido por el alumno
durante su formación metodológica, siguiendo lo propuesto por la APA (2010) en
su manual de publicaciones3:
Página del título: no se usarán en este caso las directrices de la APA, sino
que el alumno tomará la portada establecida en el Campus Virtual y cuyo
modelo se encuentra al final de esta guía.
Resumen y palabras clave: debe ser corto, entre 150 y 250 palabras,
conciso, preciso, coherente y legible. Se debe señalar lo fundamental de
cada apartado del estudio (fundamento teórico, método, resultados y
conclusiones). Finaliza con algunas palabras clave (4-5) que identifican el
tema y el área a la que pertenece el trabajo.
Introducción: debe comenzar con una descripción del estado actual del
problema abordado a través de la descripción de los estudios previos. En
la introducción es importante ubicar la línea de investigación conectando
su posible aportación de forma lógica con los estudios anteriores,
poniendo de manifiesto la relevancia de la investigación a presentar. Al
final de este apartado se deben plantear los objetivos e hipótesis de la
investigación.
Método: en este apartado se describe con detalle cómo se ha desarrollado
la investigación. Se debe incluir toda la información necesaria para que la
investigación pueda ser replicada por otras personas. El método suele
organizarse, entre otros, en los siguientes sub-apartados:
o Participantes: se indican los criterios de inclusión y exclusión de los
participantes. Se describen sus características sociodemográficas
y/o clínicas (género, edad, etnia, nivel socioeconómico, etc.) así
como otras características que sean relevantes de acuerdo al tema
2 Es posible realizar un trabajo empírico cualitativo siempre que el alumno presente el documento de aceptación por parte del profesor disponible en el Campus Virtual. 3 Información sobre estándares de contenido en este tipo de trabajos, publicados por la APA, pueden encontrarse aquí.
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de estudio (ej., trastornos psicológicos que puedan padecer los
participantes).
o Instrumentos: descripción detallada de los instrumentos que se
utilizaron para la recogida de datos (ej., cuestionarios, entrevistas,
observaciones, etc.). Debe informarse de las propiedades
psicométricas de los instrumentos que garantizan la fiabilidad de
los datos recogidos.
o Procedimiento: contendrá información referente al modo en que se
ha ejecutado el estudio científico de tal manera que pueda ser
susceptible de ser replicado por otros investigadores. Se describen
los procedimientos empleados para la selección de la muestra, los
contextos y forma en la que se recogieron los datos, si se llevaron
a cabo intervenciones, los procedimientos de seguimiento de los
estándares éticos, etc.
o Diseño: Se describe con detalle el tipo de diseño de la
investigación, si se trata de un estudio correlacional, experimental,
etc.
o Análisis de datos: este apartado sirve para describir, de manera
específica, los tipos de análisis estadísticos que se van a realizar
sobre los datos recolectados.
Resultados: en este apartado deben describirse los resultados más
relevantes sin valorarlos, pues la valoración se realiza en la discusión.
Suelen ir acompañados de tablas y/o gráficos que se presentan junto a
los comentarios escritos.
Discusión y conclusiones: Se resumen los resultados más relevantes de
la investigación en cuanto a los objetivos y las hipótesis que se habían
planteado y se relacionan con los obtenidos en investigaciones previas
(generalmente las que se han descrito en la introducción). También se
discuten las implicaciones de los resultados obtenidos para la práctica
profesional y las limitaciones de la investigación (aspectos que no se han
podido estudiar, deficiencias metodológicas, etc.). Por último, se
proponen posibles líneas de investigación futuras.
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Referencias: El trabajo incluye un apartado final de referencias, donde
debe aparecer todo el material/documentos citados en el trabajo para
garantizar una correcta citación de las fuentes en la redacción del TFG.
Así se evita el plagio y permite a los lectores localizar las fuentes
utilizadas.
Estilo de citación y referencias
La citación y referencia de literatura están sujetas a una normativa con el
objetivo de uniformizar los formatos, en el área de la Psicología se siguen las
directrices de la Asociación Americana de Psicología (APA). Todas estas
indicaciones quedan recogidas en el último Manual de Publicaciones de la APA
Sexta edición (APA, 2010).
En la lista de referencias bibliográficas aparecen solo los trabajos que
hemos citado en el texto de nuestro documento; no aparece la bibliografía que,
aunque se haya consultado, no se ha citado. A continuación, se presentan
ejemplos de los tipos de referencia más comunes.
Artículos de revista:
Anderson, A. K. (2005). Affective influences on the attentional dynamics
supporting awareness. Journal of Experimental Psychology: General, 154,
258–281. http://dx.doi.org/10.1037/0096-3445.134.2.258
Anderson, A. K., Christoff, K., Panitz, D., De Rosa, E. y Gabrieli, J. D. E. (2003).
Neural correlates of the automatic processing of threat facial signals.
Journal of Neuroscience, 23, 5627–5633.
Capítulo de libro:
Lang, P. J., Bradley, M. M. y Cuthbert, B. N. (1997). Motivated attention: Affect,
activation, and action. En P. J. Lang, R. F. Simons y M. Balaban (Eds.),
Attention and orienting: Sensory and motivational processes (pp. 97–135).
Mahwah, NJ: Erlbaum.
Trabajo Fin de Grado
Comunicaciones a congresos:
Leclerc, C. M. y Hess, T. M. (2005, agosto). Age differences in processing of
affectively primed information. Comunicación presentada en el 113th
Annual Convention of the American Psychological Association,
Washington, DC.
Libros:
Spielberger, C. D., Gorsuch, I. y Lushene, R. E. (1970). Manual for the State–
Trait Inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Tests:
Wechsler, D. (1987). Wechsler Memory Scale—Revised. San Antonio, TX:
Psychological Corporation.
La forma más común de citar es resumiendo con nuestras palabras las
aportaciones hechas por otros autores (paráfrasis), siempre indicando los
autores originales. Ejemplo: En los últimos años se ha incrementado la atención
hacia el trastorno obsesivo compulsivo (TOC) en la infancia (Rosa-Alcázar,
Olivares e Iniesta-Sepúlveda, 2010).
Dependiendo del número de autores del trabajo, las citas tendrán
diferente formato, estos se muestran en la Tabla 14.
4 Cuando el trabajo que realiza el alumno está escrito en español se utilizará “y” como conjunción copulativa en citas y referencias en lugar de “&”.
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Tabla 1 Estilos básicos de cita dependiendo del número de autores
Tipo de cita Primera vez que se cita Siguientes citas
Un autor Tall (2008) Tall (2008)
Dos autores Opfer y Siegler (2012) Opfer y Siegler (2012) De tres a cinco autores
Feigenson, Carey y Spelke (2002) Feigenson et al. (2002)
Seis o más autores Spelke et al. (2011) Spelke et al. (2011) Agrupación de autores
National Council of Teachers of Mathematics (2000)
NCTM (2000)
También se pueden citar de forma literal las palabras de otro autor. Sin
embargo, la cita literal debe ser utilizada como un recurso ocasional; es decir, la
redacción no debe componerse de citas literales una tras otra, ni éstas deben
ser demasiado extensas. Además, es importante tener en cuenta que, según el
número de palabras de la cita literal, el formato varía:
Cita literal de menos de 40 palabras: Se pone el texto entre comillas y se
indica la página del documento de donde se ha extraído.
Ejemplo: Tal como indican Cerdá, Pérez, Ortega, Lleujo y Sanhueza
(2011) “la matemática proporciona herramientas eficaces para la
resolución de problemas e interpretación adecuada de la información en
un sentido amplio, más allá del ámbito académico o escolar, permitiendo
al individuo enfrentar los requerimientos de su vivir diario y entorno” (p.25).
Cita literal de más de 40 palabras: Se pone el texto en un bloque
independiente con sangría en ambos lados, indicando la página como en
el caso anterior.
Ejemplo: Cerdá, Pérez, Ortega, Lleujo y Sanhueza (2011) resumen los
hallazgos de su estudio como de la manera siguiente:
Los hallazgos reportados permiten verificar la hipótesis de
investigación respecto de que los niños y niñas que han participado
de la implementación de actividades de enriquecimiento
matemático sistemáticas e intencionadas, presentan niveles de
competencia matemática temprana superiores a la de aquellos
niños y niñas que siguieron una modalidad tradicional (p.31).
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Puedes encontrar más información y la respuesta a muchas de tus
preguntas acerca del estilo APA en los siguientes enlaces:
Página oficial APA Style: contiene un tutorial resumen con las normas más
esenciales http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basicstutorial.aspx
Blog oficial APA Style: utilizando el buscador de la página podrás resolver
cualquier duda http://blog.apastyle.org/apastyle/
Twitter oficial APA Style: información de las publicaciones más
destacadas del blog https://twitter.com/apa_style
Formato y maquetación del TFG
El estilo de maquetación del TFG se ajustará a los siguientes criterios, tal
y como se especifica en la normativa general de la UCAM, además de aquellos
aspectos específicos establecidos por la asignatura:
Márgenes:
Superior e inferior: 2,5 cm.
Derecho e izquierdo: 3 cm.
Interlineado: 1,5 líneas y espaciado anterior 0 puntos y posterior 18
puntos, a excepción de las tablas que no tendrá sangría de primera línea
y su interlineado será sencillo.
Tamaño del papel: DIN-A4.
Tipo de fuente (letra): Arial.; 12 puntos.
Párrafo: Justificado a derecha e izquierda con sangría de 1,25 en la
primera línea.
Numeración de páginas: El número de página debe aparecer centrado
en la parte inferior de cada página. Los números de página comienzan a
ser visibles a partir del resumen, pero contabilizan las páginas anteriores.
Número de palabras: El TFG debe contener mínimo 25 páginas y
máximo 30 en su totalidad (incluyendo páginas previas como portada,
índice, así como referencias y anexos).
Encuadernación: Este curso académico no será necesario el depósito
físico del informe del trabajo, por lo que no se indican las directrices de
Trabajo Fin de Grado
impresión y encuadernación, pero sí será necesario imprimir el póster que
se utilizará para la defensa. Este deberá presentarse según las
indicaciones de la pestaña Defensa del Campus Virtual.
Formato:
o Portada:
Trabajo Fin de Grado (en mayúsculas) Arial, 16.
Escudo Universidad (alto 7,24 × 7,1 ancho)
(http://www.ucam.edu/sites/default/files/universidad/identid
ad/Verde-01.jpg).
Facultad (en mayúsculas): Arial, 16.
Titulación (en minúsculas): Arial, 15.
Título (en minúsculas): Arial, 17.
Autor (en minúsculas): Arial, 14.
Tutor/tutores (en minúsculas tipo título): Arial, 14.
Ciudad, Mes y año (en minúsculas): Arial, 17.
o Tras la portada aparecerán los siguientes contenidos (una página
por cada uno)5:
Agradecimientos (opcional).
Índice (Tabla de contenidos numerada)
Resumen y palabras clave.
Primera página del texto propiamente dicho (introducción).
Se adjunta un ejemplo al final de esta guía, el cual se le facilitará al alumno en
formato Word en el campus virtual.
Depósito y defensa de TFG
El proceso de gestión administrativa del TFG se llevará a cabo por medio
de una plataforma informática (jproduccion.ucam.edu/tfg-tfm). Desde ella, el tutor
tendrá que realizar los trámites oportunos para ir avanzado en los pasos
correspondientes de asignación. El título del TFG debe explicitarse con precisión
5 ATENCIÓN: la descripción que aparece seguidamente está referida a un archivo digital, no de impresión
Trabajo Fin de Grado
en esta misma plataforma, por lo que el alumno debe comunicárselo al tutor
cuando la Comisión así se lo indique al alumno.
Las indicaciones específicas para depósito y defensa se facilitan al
alumno en el Campus Virtual a través de las pestañas con el mismo nombre. Es
deber del alumno atender a los plazos de entrega y trámites administrativos que
correspondan a la presentación del trabajo y su responsabilidad conocer cómo y
cuándo se presenta el trabajo según las normas vigentes de la UCAM y del
Grado.
Evaluación y calificación del TFG
El sistema de evaluación del TFG se basará en la valoración de un
conjunto de dimensiones que se exponen a continuación:
Informe del TFG (60%): El alumno tendrá que presentarse en las
convocatorias previstas según la normativa del Vicerrectorado de la
Universidad. Su evaluación se llevará a cabo por el tutor, que valorará los
siguientes aspectos:
o Aspectos formales (10%): Cumplimiento del formato, estilo de
redacción, ortografía y citación y referencia.
o Introducción teórica (10%): relevancia e importancia del tema para
el ámbito de la psicología, así como una adecuada revisión de la
literatura previa
o Metodología (10%): Adecuación de los procedimientos seguidos
por el alumno en la elaboración del trabajo.
o Resultados (10%): Presentación coherente del contenido de dichos
apartados.
o Discusión y conclusiones (10%): Interpretación y valoración
adecuada de los resultados respecto al conocimiento previo en el
campo y los objetivos establecidos.
o Referencias (10%): Relevancia y número suficiente de fuentes
bibliográficas utilizadas.
Trabajo Fin de Grado
El estudiante deberá alcanzar, al menos una puntuación de 5 sobre 10 en
este apartado (obteniendo en cada aspecto una nota superior a 0) para poder
sumar la parte proporcional de la calificación de la defensa del TFG. Si esta parte
del trabajo no alcanzara un aprobado, no se tendría en cuenta la calificación
correspondiente a la defensa.
Participación del alumno en las actividades de carácter formativo
planificadas en la asignatura (20%).
Defensa del TFG (20%), donde este valorará que se cumplen las
exigencias al respecto establecidas por la Titulación y publicadas en el
Campus Virtual.
El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5
de septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente:
9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base
al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que
el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá
una única Matrícula de Honor.
TRABAJO FIN DE GRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Departamento de Ciencias de la Salud
Grado Psicología
“xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”
Autor/a:
D. xxxxxxxxxx
Director/a:
Dr/a. D/ª. xxxxxxxxxx
Murcia, xxxx de 201x
Agradecimientos (opcional)
Índice
4
Resumen
TÍTULO CORTO
5
Título del trabajo (es el comienzo de la introducción)