guía n°12 evaluación de coordenadas y plano cartesiano

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Matemática Judith Castillo López [email protected] 4to Básico

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Guía N°12 Evaluación de coordenadas y plano cartesiano Nombre del alumno: Curso: 4° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA15: Describir la localización absoluta de un objeto en un

mapa simple con coordenadas.

Habilidades: Modelar – Representar

Instrucciones:

• Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

• Esta actividad es de carácter sumativa

• Fecha de la evaluación martes 26 de octubre

Clase martes 26 de octubre: evaluación grupo A

Clase Miércoles 27 de octubre: Evaluación Grupo B

Prueba de Matemática patrones 4° básico

Habilidades: Ordenar – representar – comparar – resolver - aplicar.

Fecha de la evaluación: martes 26 y miércoles 27 de octubre

Temario prueba:

• Ubicación en plano cartesiano • Identificar coordenadas

Instrucciones generales:

1. La prueba de matemática la realizaremos a través de la plataforma Quizizz solo para los estudiantes que por decisión de los apoderados no asisten a clases presenciales que son solo 6 estudiantes. El resto del curso rendirá la evaluación de manera presencial

2. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido. 3. Dispones de 60 minutos para resolver tu prueba. 4. Resuelve TODAS las preguntas de la prueba. 5. No está permitido el uso de calculadora. 6. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu cámara,

avisa a la profesora. 7. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto. 8. Si presentas dudas, levanta la mano para pedir la palabra. 9. Revisa tus respuestas antes de terminar tu evaluación. 10. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán automáticamente

a la profesora. 11. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio. 12. Puedes realizar la prueba sólo una vez. 13. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba. 14. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Belinda Rocha Céspedes Correo: [email protected] Curso: Cuarto básico.


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Vivimos en sociedad. Guía n° 12.

Objetivo: OA 12 Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educación, etc.

Habilidades: Leer, comprender, argumentar y comunicar sus ideas.

Plazo entrega: 25 al 29 Octubre 2021.

<Nombre estudiante:

INSTRUCCIONES. Para el desarrollo de las actividades de esta semana necesitas tu libro de la asignatura, tu cuaderno y la guía de apoyo. ACTIVIDADES CLASE N°1 LUNES 22 OCTUBRE 2021

Iniciaremos la clase Observando e interrogando las imágenes de apoyo al contenido tratado en la página 141.

En la página 142 responderemos las tres preguntas de conocimiento inicial.

Analizaremos el recurso n° 1 de esta misma página.

Observaremos el video de enlace que nos sugiere el texto para luego trabajar tres preguntas en relación a este tema Derechos de los niños.

De acuerdo a lo observado, completa el siguiente cuadro.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Belinda Rocha Céspedes Correo: [email protected] Curso: Cuarto básico.


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ACTIVIDADES CLASE N° 2 VIERNES 28 OCTUBRE 2021 *Iniciaremos recordando actividades clase anterior. *Leeremos y observaremos recursos 2, 3 y 4 de la página 143, analizaremos cada recurso para lograr un conocimiento de ellos. * De la página 144 observaremos el enlace sugerido que nos presenta una lámina con DERECHOS DEL NIÑO y quienes somos los defensores de ellos. * Completa la siguiente actividad, une los números del 1 al 105 y las letras de la A a la Z. * Revisaremos de forma personal a cada alumno y el desarrollo de cada actividad.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y comunicación. Docente: Belinda Rocha Céspedes. Correo: [email protected] Curso: Cuarto básico.


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Leer cuentos para conocer. Guía N° 12

Objetivo: OA4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.

Habilidades: Leer, comprender y aplicar conocimientos

Plazo entrega: 25 al 29 octubre 2021

<Nombre estudiante:

INSTRUCCIONES: Para el desarrollo de la guía de esta semana, necesitas tener tu libro de la asignatura, la guía de la semana, tu cuaderno de la asignatura. ACTIVIDADES CLASE N° 1 LUNES 25 OCTUBRE 2021 *Iniciaremos recordando actividades clase anterior y lo que hemos aprendido de ellas. * Hoy leeremos el texto de las pagina 118 y 119, titulado “La liebre blanca” que es un cuento japonés. * Haremos una lectura modelada y secuenciada, para que podamos mejorar la lectura y la comprensión. * Aplicaremos le estrategia de subrayado de ideas importantes por párrafo. * Identificaremos a los personajes principales y el ambiente. *En la página 120 aprenderemos sobre el uso de la letra B *Del cuaderno de actividades desarrollaremos las ACTIVIDADES 1, 2 Y 3 de la clase 45 en las páginas 70 y 71. * Recuerda completar ticket de salida de clase y enviarlo como evidencia de trabajo. ACTIVIDADES CLASE N° 2 MIERCOLES 27 OCTUBRE 2021

Iniciamos la clase comentando las actividades realizadas la clase anterior, preguntando a los alumnos ¿Que aprendí en la clase?

Usaremos nuestro libro de lectura en la página 134 “Parque Tricao: aviario más grande de América. latina”

Comentaremos lo leído. Analizaremos su estructura.

Observaremos un PPT de apoyo a lo aprendido en la clase.

Trabajaremos en el cuaderno de Actividades en la página 79 y 80, clase 51. Las que debes presentar a tu profesora o enviarla al correo junto al ticket de salida.

Recuerda completar el ticket de salida y presentarlo.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 4° básico


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Guía 12: Evaluación ecosistemas

Objetivo: Objetivo: OA 1. Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.

Plazo entrega: viernes 29 de octubre.

Lugar de entrega: En forma presencial o a través de correo electrónico de la profesora.

Nombre del estudiante:

Instrucciones

1. Durante las clases de esta semana se elaborará un afiche.

2. Cada estudiante deberá traer lápices de colores y una hoja de block para la elaboración.

3. Las instrucciones se entregarán en forma detallada durante las clases.

4. El trabajo será evaluado de acuerdo con la siguiente rúbrica:

Criterio de evaluación

Excelente 3 puntos

Bueno 2 puntos Deficiente 1 punto Total

Materiales

Presenta materiales

solicitados en las clases.

Presenta materiales solicitados solo una

clase.

No presenta los materiales solicitados.

Dibujo

Se reconoce el ecosistema

escogido y utiliza todo el espacio de

la hoja.

Se reconocen solo algunos elementos

del ecosistema escogido.

No se reconoce el ecosistema escogido.

Elementos vivos

El estudiante nombra los

elementos vivos del ecosistema.

El estudiante nombra solo algunos los


El estudiante no nombra los


Elementos no vivos

El estudiante nombra los

elementos no vivos del

ecosistema.

El estudiante nombra solo algunos los

elementos no vivos del ecosistema.

El estudiante no nombra los

elementos no vivos del ecosistema.

Mensaje de cuidado del ecosistema

Se identifica claramente el mensaje que

quiere transmitir.

Se identifica con poca claridad el

mensaje que quiere transmitir.

No se identifica claramente el

mensaje que quiere transmitir.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 4° básico


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Trabajo en clases

Se observa avance durante las clases

de forma autónoma por

parte del estudiante.

Se observa avance del trabajo durante las clases, pero no

por parte del estudiante.

No se observa el avance durante las

clases.

Orden y limpieza

El trabajo presenta orden y limpieza, destacándose del

resto de los trabajos.

El trabajo presenta despreocupación en

algún criterio de orden o limpieza.

El trabajo presenta despreocupación en

orden y limpieza.

Tiempos

El estudiante entrega y presenta

su trabajo en forma puntual

durante la clase.

El estudiante entrega el trabajo

durante el día, pero fuera del horario de

clases.

El estudiante no cumple con la

entrega.

Comportamiento

El estudiante mantiene actitud

de respeto, silencio y es

disciplinado en el desarrollo del

trabajo.

El estudiante en ocasiones mantiene

una actitud de respeto y es


trabajo.

El alumno no mantiene una

actitud de respeto, silencio y no es


trabajo.

Puntaje ideal: 27 puntos

Puntaje real: Nota:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 4° BÁSICO


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Guía 12 “EVALUACIÓN JUEGOS PREDEPORTIVOS” Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA11: Evaluar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa mediante juegos predeportivos, conociendo algunos específicos como el handball - basquetball, y demostrando un comportamiento seguro.

Habilidades: Aplicar – Analizar - Crear

Plazo: 25 de octubre al 29 de octubre

Temario prueba teórica: - Juegos pre deportivos - La conducción del balón - El pase

Temario prueba práctica:

- Estación de conducción lanzar y recibir + aplauso - Estación de conducción en giro - Estación de conducción en zigzag

Instrucciones generales prueba teórica FECHA EVALUACIÓN:

1. La prueba será de selección múltiple el de Educación Física la realizaremos a través de la plataforma Google Forms, solo para los estudiantes que por decisión de los apoderados no asisten a clases presenciales que son solo 6 estudiantes. El resto del curso rendirá la evaluación de manera presencial

2. Presencial según corresponda a la semana en curso. 3. En el caso que estes en modalidad online para realizar tu prueba conéctate a la clase de Educación

Física e ingresa al link que entregaré. 4. Si no puedes ingresar a la clase, el profesor enviará el link o PDF de la prueba a tu correo institucional

y/o WhatsApp. 5. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido. 6. Dispones de 30 minutos para resolver tu prueba. 7. Resuelve TODAS las preguntas de la prueba. 8. La prueba en formato online – Forms será solamente para los estudiantes que solo asistan a clases en

el formato online, los demás estudiantes realizarán la evaluación en los grupos respectivos. 9. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu cámara,

avisa al profesor. 10. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto. 11. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra. 12. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación. 13. En la modalidad online cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán

automáticamente al profesor. 14. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio. 15. Puedes realizar la prueba sólo una vez. 16. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba. 17. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional del profesor. 18. La próxima clase se analizarán los resultados.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 4° BÁSICO


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Rúbrica evaluación Práctica FECHA EVALUACIÓN




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Cuarto año de Enseñanza Básica.


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4° GUÍA DE RELIGIÓN

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus características, y participar activamente de ellos (por ejemplo, ayudar en el orden de la casa y sala de clases. Habilidades: Analizar y responder algunos de los temas tratados en la unidad 4.

Plazo: La evaluación sumativa se realizará durante la clase del día Jueves 28 de Octubre.

Ojo: Instrucciones son para clases remotas y/o presenciales.

1. Instrucciones: 1. La evaluación de religión la realizaremos a través de formularios de Google.

2. Para realizar tu prueba asiste o conéctate a la clase del lunes 25 de septiembre 12:00 del día.

3. Ingresa al link o recibe tu prueba que te dará tu profesora.

4. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

5. Selecciona tu nombre y apellido.

6. Dispones de 60 minutos para resolver tu prueba.

7. Lee detenidamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta.

8. Responde todas las preguntas de la prueba.

9. Debes mantener la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu cámara avisa a

la profesora con anterioridad.

10. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

11. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

12. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán automáticamente a la profesora.

13. Una vez enviada tu prueba, deberás esperar la confirmación de la profesora para poder salir de la clase.

14. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

15. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.

Si no puedes conectarte a la clase debes informar a la profesora a través de correo institucional para que se calendarice

una nueva fecha y horario para responder.

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Durante esta semana realizarás una evaluación sumativa a través de formularios de Google.”.

Unidad 4.

“Personas que me ayudan”.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 4º básico


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“Cultura kwakiutl tótems de madera” (26 0ctubre) Objetivo:

(OA 1) Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:

› entorno natural: naturaleza y paisaje americano

› entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y

artesanía americana)

› entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo

mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo

OA: Observar las características de los tótems de madera de la cultura kwakiutl

Habilidades:

Observar y describir obras de arte precolombino, usando elementos del lenguaje visual.

Plazo entrega: Para esta semana no debes enviar la

actividad, sino resolverla en tu cuaderno, ya que se

te pedirán las evidencias para evaluarlas en la

fecha. Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Actividad:

Cultura kwakiutl tótems de madera

- Observan, leen y comentan el origen de los

tótems (PPT enviado por correo)







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- Observan las características de los tótems de madera de la cultura

kwakiutl (Norteamérica) a partir de imágenes o fotografías.

- Describen sus características, usando elementos del lenguaje visual,

materiales y procedimientos.

- En base a la observación de las obras se responden las siguientes

preguntas en su cuaderno:

› ¿qué son estas esculturas?

› ¿qué formas se pueden ver, figurativas o no figurativas?

› ¿hay utilización de línea de contorno?

› ¿qué colores se utilizan para pintar estas obras?

› ¿con qué materiales están construidos los tótems?

› ¿qué temas podemos observar en las obras?

- Leen sobre la Cultura kwakiutl:

Es un pueblo originario del actual territorio

de las islas Vancouver y Queen Charlotte, en

la parte norte de Norteamérica?

Hablan la lengua wakash y su nombre

(kwakiutl) significa “playa al lado norte del

río”.

Sus integrantes son pescadores y leñadores.

Construyen cabañas, embarcaciones y

tótems.

Los tótems se hacen en honor a los

antepasados y representan las figuras del

clan.

Cada clan tiene el nombre de su fundador

heroico (oso, ballena, cuervo, castor, etc.).






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- Observan las láminas y responden:

Tótems en Howkan, Alaska. Tótem en el antiguo Kasran

¿Qué animales observamos en los tótems de estas antiguas

fotografías. Si construyeras un tótem en tu casa, ¿qué animal

elegirías para que fuera el fundador heroico de tu familia?,

¿por qué?

ías ?






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¿Qué formas observas? (antropomorfas o zoomorfas)

¿Cómo son las formas? (figurativas, no figurativas o recreadas?

¿Qué colores usan? (puros, mezclados, primarios, secundarios, tonos, o matices)

¿Usan la línea de contorno?

¿Qué es lo que más te llama la atención de estos tótems?

¿Qué materiales se usan en los tótems y cómo se trabajan?

Los animales en los tótems

(formas zoomorfas) ¿Qué animales observan en estos tótems?

¿Cómo son sus formas? (figurativas, no figurativas o recreadas?

¿Qué colores usan? (reales, puros, mezclados, primarios, secundarios, tonos o matices) ¿Qué es lo que más te llama la atención de los animales de estos tótems?






Facebook:







Facebook:


- Galería de imágenes:

- Diseñan en su cuaderno tres un tótem, para esto

realizan serie de tres bocetos

seleccionan lista de materiales de desecho para su construcción.

detallan paso a paso el modo de construcción






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Importante:

- Para esta actividad debes ubicarte en una mesa con luz natural.

- Los estudiantes que no estén presencial o en aula virtual deben

de igual manera, trabajar esta actividad.

- Cuando termine la actividad (2 semanas), en la pauta de

evaluación vendrán todos los criterios que tienes que tomar en

cuenta para confeccionar tu tótem.

- Las semanas a trabajar serán:

26 de octubre

09 noviembre (evaluación)

- El plazo para enviar trabajo terminado más las evidencia que

se te pedirán será el día viernes 26 de noviembre.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 4° básico


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READING ACTIVITY

Objetivo: Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión; por ejemplo: hacer predicciones; establecer relaciones con conocimientos previos; relacionar el texto con las imágenes que lo acompañan; releer o leer a otros en voz alta, dibujar o recontar con ayuda. (OA 8)

Habilidades: Comprensión de lectura

Plazo entrega: Todas las actividades son realizadas en la clase, NO debes enviarlas. Activity: In activity book, page 47, read the paragraph and answer. En el libro de actividades, página 47, lee el párrafo y responde.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 4° básico


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 4to Básico


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Guía de Música

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA. 01 Describir la música escuchada e interpretada,

basándose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos,

patrones rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones, dinámica, tempo, secciones A-

AB-ABA- otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propósito expresivo.

Habilidades: Audicionar, comunicar

Semana del 25 de Octubre del 2021

Martes 2 de Noviembre del 2021 al correo [email protected]

Actividad:

-Repasa la primera, segunda y tercera parte de la pieza usando la metodología del solfeo

“Gravity falls”

Tema principal de la serie de televisión

TERCERA SECCIÓN

Cuando lo resuelvas envía un AUDIO al correo [email protected]






guía n°12 evaluación de coordenadas y plano cartesiano

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