guía n° 5 de lengua y literatura 7° bÁsico 2020 nombre
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3° PROCESO EVALUATIVO
Fecha de entrega: entre el 7 al 11 de diciembre
www.escuelalosandes.cl/7mo Básico Proceso Evaluativo 3 Lenguaje
Guía n° 5 de Lengua y Literatura
7° BÁSICO 2020
Nombre profesor(a): Natalia Salazar correo: [email protected]
Nombre del alumno: ............................................................................................
Objetivo/s
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural;
Género lírico. Lee el siguiente poema
Novia del campo, amapola,
que estás abierta en el trigo;
amapolita, amapola, ¿te quieres casar conmigo?
Te daré toda mi alma, tendrás agua y tendrás pan,
te daré toda mi alma, toda mi alma de galán.
Tendrás una casa pobre,
yo te querré como un niño,
tendrás una casa pobre llena de sol y cariño.
Yo te labraré tu campo, tú irás por agua a la fuente,
yo te regaré tu campo con el sudor de mi frente
Amapola del camino,
roja como un corazón,
yo te haré cantar al son de la rueda del molino;
yo te haré cantar, y al son de la rueda dolorida,
te abriré mi corazón, ¡amapola de mi vida! Novia del campo,
amapola, que estás abierta en el trigo;
amapolita, amapola, ¿te quieres casar conmigo?
Juan Ramón Jiménez. En Cuento contigo.
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Responde:
¿Cuántas estrofas tiene? ___________
¿Cuántos versos tiene? ___________
¿Cuál es el objeto lírico? ___________
¿Cuál es el motivo lírico? _______________
¿Quién es el hablante lírico? _____________
¿Qué tipo de rima tiene? ________________
Marca: Rima asonante Rima consonante
PARA RECORDAR. EL GÉNERO LÍRICO
Poesía y Hablante Lírico
La poesía pertenece al Género Lírico porque este género se refiere al mundo de los
sentimientos y emociones, es decir, a la influencia y repercusión de la realidad en el
espíritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual provoca en él un estado
anímico o emoción única.
Al género lírico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se
expresan sentimientos y emociones íntimas, individuales, personales. De acuerdo a esto,
las obras líricas, entre ellas la poesía, tienen un carácter subjetivo porque muestran
sentimientos y emociones personales. Por ejemplo: Hay personas que al ver una puesta de
sol en el mar se emocionan. Algunos de ellos sienten la necesidad de escribir esas
emociones y sentimientos, los cuales pueden ser de alegría, tristeza, nostalgia, rabia, etc.
(todos estos sentimientos son íntimos, son parte de nuestro mundo interior). Si además
están escritas en forma de verso o prosa lírica significa que es una poesía y que, por
consecuencia es una obra que pertenece al género lírico.
Una poesía, además de las dos características nombradas anteriormente, debe también tener
cierta sonoridad especial y ritmo.
La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un sentimiento
ante la realidad o suceso (carácter subjetivo).
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Elementos de una creación lírica:
1) Objeto lírico: Circunstancia o ser que provoca un estado anímico determinado en el
poeta. (Es aquello en lo que se inspira el poeta) ser una persona, animal, cosa, objeto
personificado que sirve al hablante lírico para expresar su interioridad.
2) Temple de ánimo: Emoción o estado de ánimo del poeta.
3) Motivo lírico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada
composición poética. Esta idea o concepto representa lo más importante del mensaje,
siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la
nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado
anímico y de la circunstancia.
4) Hablante lírico: es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector
su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega el contenido del
poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al lector, él se encarga
de mostrar la realidad del poeta.
5) Lenguaje lírico: es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con
significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o
recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice.
6) Rima: es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí.
Hay dos tipos de rima:
Rima consonante.
Rima asonante.
a).-La rima consonante: es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a partir
de la última vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y
consonantes.
Luna Cuna
b).-La rima asonante: es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir
de la última vocal acentuada.
sombrero pino selva
viento libro naturaleza
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7) El verso:
Es una forma especial de expresarse. Es más difícil que la prosa, ya que los textos en verso
presentan unas características especiales que crean un ritmo y musicalidad específicos en
esta forma de contar cosas.
Que por mayo era por mayo
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor.
El poema anterior tiene 8 versos.
8) Estrofa:
Es un conjunto de versos relacionados por la medida y la rima.
Poema de Miguel Hernández
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Llegó con tres heridas:
la del amor,
la de la muerte,
la de la vida.
Con tres heridas viene:
la de la vida,
la del amor,
la de la muerte.
Con tres heridas yo:
la de la vida,
la de la muerte,
la del amor.
En este poema podemos observar que consta de tres estrofas compuestas de cuatro versos
cada una
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Trabajo de aplicación: lee el siguiente poema y analiza el texto.
El estornudo
Cuando aparece - ¡Atchis!-
El señor don Estornudo, Yo me sacudo, me sacudo, me sacudo. Porque, ¿saben lo que hace? Se esconde en mi nariz. Y me pica, y me pica, y me pica ¡Ay, qué cosa tan rica Después, Escondido todavía… ¿Preguntas dónde Se te olvidó, lo suponía Don Estornudo se esconde ¡en mi nariz! Y como una ballena Se llena, se llena, se llena Con aire hasta que … - ¡atchis!- don Estornudo haciendo que yo me sacuda, me sacuda, me sacuda.
Ahora completa con lo solicitado en relación con el poema.
a) El poema tiene _______ versos, y forma _______ estrofa.
b) El Motivo Lírico de este poema es: _______________________
c) El Objeto lirico del poema es: __________________________
d) Nombre del Autor: ____________________________________
Nombre del poema______________________________________
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LAS FIGURAS LITERARIAS
FIGURA
LITERARIA
DEFINICIONES EJEMPLOS
Metáfora Consiste en denominar una idea
o cosa con el nombre de otra
con la cual tiene alguna
semejanza.
La metáfora conlleva una
comparación implícita.
"Las Esmeraldas De Su Cara
Me Miran Fijamente"
Término imaginario:
esmeraldas
Término real (se omite): ojos
verdes.
Hipérbole Consiste en exagerar una idea,
ya sea aumentando o
disminuyendo la verdad, a fin de
causar una mayor impresión.
…mi llanto ya no consiente
Márgenes ni orillas:
inundación será la de mi canto.
Hipérbaton Consiste en cambiar el orden
gramatical lógico de las
estructuras que componen una
oración.
Volverán las oscuras golondrinas
En tu balcón sus nidos a colgar.
Comparación Consiste en establecer una
semejanza entre dos ideas, de
modo que una explica a la otra.
Esta semejanza se expresa a
través de un elemento
comparativo (como, así como,
tal como, parece, tal cual) o sin
que este esté presente.
Hay algunos que son
Como los olivos, que
Solo a palos dan fruto
Personificación Consiste en atribuir a objetos
inanimados, vida; o a animales,
acciones propias de los
humanos.
Abro la puerta en otra tierra y
pasa
la niebla con sus dedos
repentinos.
Se sienta aquí sobre una silla
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sola,
me mira sin mirar y se desliza…
Anáfora Consiste en repetir la misma
palabra al principio de dos o
más versos de una misma
estrofa.
Por una mirada, un mundo
Por una sonrisa, un cielo,
Por un beso…yo no sé
Que te diera por un beso.
Aliteración Consiste en emplear
reiteradamente el sonido de una
misma letra en distintas palabras
para producir efectos sensoriales
en el lector.
El ruido con que rueda la ronca
tempestad
VERSOS FIGURA LITERARIA
Nubes vaporosas,
nubes como tul,…
(G. Mistral)
La sierra rechinaba
cantando
sus amores de acero.
(Nicanor Parra)
Ejercicio nº 2 Señala las figuras literarias presentes en los siguientes versos. Puedes
encontrar más de una figura en algunos ejemplos.
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Se calzó las botas el señor reloj,
se calzó las botas para andar mejor.
Mil panderos de cristal
herían la madrugada.
(García Lorca)
Trescientas rosas morenas
lleva tu pechera blanca.
(G.Lorca)
… Cuando por el monte oscuro
baja Soledad Montoya.
(García Lorca)
"Mientras por competir con tu cabello,
oro bruñido, el sol relumbra en vano,
mientras con menosprecio en medio del
llano
mira tu blanca frente el lirio bello;
(Luis de Góngora)
"con tanta mansedumbre el cristalino
Tajo en aquella parte caminaba
que pudieran los ojos el camino
determinar apenas que llevaba"
(Garcilaso de la Vega)
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Guía n° 6 de Lenguaje y Comunicación
7° BÁSICO 2020
Nombre profesor(a): Natalia Salazar correo: [email protected]
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Objetivo/s
1.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos
folclóricos y de autor, fábulas, leyenda, mitos, historietas
2.-Conjugar correctamente los verbos utilizando correctamente los
participios irregulares
El tiempo
El tiempo de los mayas nació y tuvo nombre cuando no existía el cielo ni había despertado todavía
la Tierra. Los días partieron del oriente y se echaron a caminar. El primer día sacó de sus entrañas
al cielo y a la Tierra. El segundo día hizo la escalera por donde baja la lluvia.
Obras del tercero fueron los ciclos de la mar y de la Tierra y la muchedumbre de las cosas. Por
voluntad del cuarto día, la Tierra y el cielo se inclinaron y pudieron encontrarse. El quinto día
decidió que todos trabajaran. Del sexto salió la primera luz.
En los lugares donde no había nada, el séptimo día puso la Tierra. El octavo clavó en la Tierra sus
manos y sus pies. El noveno día creó los mundos inferiores. El décimo día destinó los mundos
inferiores a quienes tienen veneno en el alma. Dentro del Sol, el undécimo día modeló la piedra y
el árbol.
Fue el duodécimo quien hizo el viento. Sopló viento y lo llamó espíritu,
porque no había muerte dentro de él.
El decimotercer día mojó la tierra y con barro amasó un cuerpo como
el nuestro.
Así se recuerda en Yucatán.
Eduardo Galeano. En Memoria de él.
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Después de leer
1. ¿Qué existía antes del tiempo de los mayas? Obtener información
A. Un dios.
B. El cielo.
C. El tiempo.
D. No existía nada.
2. ¿A qué dio origen la figura amasada con barro? Integrar e interpretar
A. Los ríos.
B. Las piedras.
C. Las montañas.
D. Los seres humanos.
3. ¿Qué explica este relato?
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4. ¿Qué obra creada por los días te parece más importante? Fundamenta.
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El mito y sus características :El mito es un relato donde se cuentan acontecimientos
ocurridos al comienzo de los tiempos cuyos personajes son seres divinos (dioses o
fuerzas de la naturaleza personificadas) o héroes (como Faetón, Jasón, Hércules).
Así, se consideran mitos los relatos que cuentan la creación del mundo, del día y la
noche, de los seres humanos; de las hazañas de los dioses y de los héroes.
Existen diferentes tipos de mitos, tales como:
• Mitos sobre el origen: son todas las narraciones que buscan explicar el origen del
universo, del mundo y del ser humano. Por ejemplo, el mito El tiempo.
• Mitos sobre el fin: son aquellas narraciones que proyectan el fin de los tiempos o el
fin del mundo tal como lo conocemos. En la tradición cultural de los mayas se
encuentra este tipo de relatos.
• Mitos sobre los dioses: corresponden a aquellas historias que explican el nacimiento
de los dioses. La tradición griega cuenta con un gran número de estas historias.
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6. Explica las siguientes características del mito presentes en El tiempo.
a. Carácter universal.
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b. Sucesos maravillosos.
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7. ¿Por qué El tiempo puede considerarse un mito sobre el origen?
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8. ¿Qué características sobrenaturales tienen los días en El tiempo
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Explica por qué el fragmento corresponde a un mito.
a. La diosa Minerva paseaba un día por las montañas del Olimpo, cuando se
desencadenó una fuerte tormenta. Entre la lluvia torrencial y los cegadores
relámpagos, el viento soplaba con una gran fuerza: ya parecía oírse un
lamento, ya un débil siseo o una suplicante imploración... Escuchándolos,
nació en la mente de la diosa el deseo de imitar aquellos sonidos.
Es mito porque…
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LOS PARTICIPIOS.
Palabras como: cantado, jugado, amado, corrido son participios.
Un participio es una forma no personal del verbo que señala una acción ya realizada.
Se forma con la raíz de un verbo + terminación -ido, -ida,-ada,-ado.
Se usan en la forma verbal o como adjetivos.
Ej: forma verbal He querido ver el mar toda mi vida.
Ej: adjetivo Mi querido hermano viene a vernos.
*Existen participios que no se ciñen a esta norma. Es el caso de los participios
irregulares. Por ejemplo: el participio de decir es dicho y no “decido” como señala la regla
general. Otro ejemplos de participios irregulares son: ver/visto, escribir/escrito,
bendecir/bendito, etc.
I. Observe atentamente la siguiente tabla. En ella podrá comprender por qué estos verbos
tienen participios irregulares. Complete los espacios con dos participios que operen de la
misma forma y que usted conozca.
Verbo infinitivo Terminación de
participio
Participio regular Participio irregular
Decir + ido Decido: no existe dicho
Escribir + ido Escribido: no existe escrito
Inscribir +ido Inscribido: no existe inscrito.
Atención: existen verbos que admiten ambas formas (regular e irregular). Son sólo tres en
el español moderno. Por ejemplo, se puede decir “espero que la máquina haya imprimido
todo”, “He freído un huevo”, “Siempre he proveído a mi familia de lo necesario” y “el libro
impreso en China”, “el huevo frito”, “la familia provista de bienes”. Ambos casos son
participios y son correctos.
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II. Complete cada caso con el participio irregular que corresponda.
1. Estoy (atender) ________________________ a tus necesidades.
2. Las personas (corromper) ________________________suelen estafar a la gente.
3. He (cubrir) ________________________una gran superficie de la mesa.
4. Ella ha (deshacer) ________________________la costura de la camisa una y otra vez.
5. Ese cuadro está (fijar) ________________________en la pared.
6. Hoy hemos (escribir) ________________________más de 90 páginas.
7. Sé que estás (hartar) ________________________de escuchar mi música.
8. Hace un mes Mateo fue (inscribir) ________________________en el registro civil.
9. Ya me siento (insertar) ________________________en este nuevo curso.
10. Dicen que el cementerio de la ciudad está (maldecir) ________________________.
11. Por motivos de seguridad, su viaje ha sido (posponer) ________________________.
12. Tenemos (prever) ________________________gastar la mitad del dinero.
13. ¿Has (revolver) ________________________la olla cada quince minutos, verdad?
14. Mi hermano tiene solo calcetines (romper) ________________________.
15. Su forma de actuar me parece algo (confundir) ________________________.
16. Para defender nuestras posturas, hemos (contraponer) ____________________opiniones.
17. La prueba está (imprimir) ________________________desde ayer.
18. El presidente fue (elegir) ________________________con el 53% de los votos.
19. El trabajo fue (hacer) ________________________por Diego y Andrés.
20. El culpable está (confesar) ________________________; le esperan años de cárcel.
21. Javier se queda (despertar) ________________________hasta muy tarde.
22. La historia de ese libro me tuvo (absorber) ________________________.
23. Aún no han (devolver) ________________________la ropa que les prestamos.
24. Hay que botar ese yogurt ya que se encuentra (descomponer) ______________________.
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25. El adivino había (predecir) ________________________muchas de las cosas que nos
pasan.
26. Estuviste (exponer) ________________________a los rayos del sol durante el verano.
27. Esa chica es la (presumir) ________________________asesina de nuestro crimen.
28. Daniela y María no han (volver) ________________________de sus vacaciones.
29. El adorno está (sujetar) ________________________por un clavo.
III. Compara tus respuestas con los participios irregulares del recuadro (están en desorden)
IV. Cree una breve noticia o relato donde utilice correctamente, al menos, cinco participios
irregulares.
Recuerda las partes en el siguiente cuadro.
sujeto – atento – descompuesto – deshecho – fijo – escrito – pospuesto – maldito -
previsto – corruptas – harto – inserto – confuso – revuelto – inscrito – contrapuesto -
impresa – electo – hecho – confeso – rotos – predicho – expuesto – vuelto –
devuelto - absorto – despierto – cubierto – omiso - presunta
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