guÍa n° 1 Área: humanidades. asignatura: español grado...
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REPÚBLICA DE COLOMBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
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GUÍA N° 1 ÁREA: Humanidades. Asignatura: Español GRADO: Primero
Docentes: Ligia Badillo, Faisy Rodríguez, Ivonne Pernet, Pablo Pontón
PERIODO: Primero IH (en horas):
EJE TEMÁTICO El Juego de la Palabra
DESEMPEÑO Estimula su aprendizaje a través de actividades que le permiten enriquecer su vocabulario y desarrollar sus competencias escritas.
NÚCLEO TEMÁTICO: Aprestamiento
Las Vocales
Combinaciones de consonantes M, P, S N, L con las vocales a la derecha y a la
izquierda.
Los aumentativos y diminutivos.
Diálogos y rondas infantiles
HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Identificación, Clasificación, Interpretación INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
Estimula sus saberes a través de actividades de aprestamiento.
Reconoce e identifica las vocales.
Transcribe y lee palabras con las consonantes M,P,S,N, y L correctamente.
Clasifica palabras usando la regla de aumentativos y diminutivos.
Sabe expresarse usando recursos propios de su edad.
SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Cómo aprendo a escribir las palabras?
¿Cómo identifico las letras de un texto?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL
Actividades: 1. Dinámica de integración para saludar y de presentación:
El saludo Todas las mañanas Salgo a caminar La gente saluda Buenos días ¿cómo esta? Buenos días (bis) ¿Cómo se llama usted?
R/ Dice su nombre…
2. Cantar la ronda de Las Vocales: Salió la a, salió la a, No sé a dónde va… Fue a comprar un regalo A su mamá… (bis)….
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i
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN ME DIVIERTO CON LAS VOCALES ADIVINA – ADIVINADOR
Yo fui tu primer sonido cuando comenzaste a hablar y soy la primera letra que en el alfabeto está. Soy la ____________ Soy un palito muy derechito, y encima de la frente tengo un puntito, de sombrerito. Soy la __________
Redondita como tu ojo Tengo forma de anillo Soy la primera y última en oso Y también en organillo. Soy la ___________
O o
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En medio del cielo estoy
sin ser sol ni luna bella,
también estoy en estrella
a ver si sabes quién soy.
Soy la _____
En el burro tú me encuentras
como también en baúl,
yo no la tuve nunca
y siempre la tienes tú.
Soy la _______
2. Reproduzco el modelo siguiendo la dirección que me indican las flechas:
E e
U u
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3. Retiño cada vocal y luego la uno con animal que la lleva en su nombre.
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4. Ronda del Alfabeto
A, b, c, ch… a la ronda jugaré; D, e, f, g… muy alegre cantaré, H, i, j, k… a besarme el sol vendrá, L, ll, m, n… muy temprano a las nueve, Ñ, o, p, q… me darás la mano tú, R, s, t, u… y bailaremos tururú, V, x, y, y z… en la esquina de Enriqueta Y aprendí el alfabeto Con sus 28 letras.
5. Observo los dibujos y escribo la letra inicial de su nombre. Las leo en forma vertical y horizontal.
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6. El lobo desea llegar a su alimento, para lograrlo debo seguir las letras en orden alfabético. Ayúdalo.
7. Sigo cada una de las siguientes instrucciones: En mi cuaderno:
Transcribo las letras minúsculas del abecedario. Mi profe me enseñará el trazo correcto,
Recorto y pego las letras del alfabeto en mayúsculas.
Dibujo objetos que inicien con las letras: m, p, s, n, y l.
Practico diariamente la ronda del alfabeto.
Pido opinión a mis padres sobre la letra, orden y pulcritud de mis trabajos.
Presento mis trabajos a mi profe, para ser revisados.
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8. Letra M m
Ayudo a Monín a encontrar el camino.
APRENDO:
Mamá, cuando sea grande Mamá, cuando sea grande Voy a hacer una escalera Tan alta que llegue al cielo, Para ir a coger estrellas. Me llenare los bolsillos, De estrellas y de cometas Y bajare a repartirlas A los chicos de la escuela. Pero a ti voy a traerte, Mamita, la luna llena, Para que alumbres la casa Sin gastar en luz eléctrica.
INTERPRETO.
¿De quién se habla en el poema?
¿Cómo es una mamá? ¿Qué hace?
¿De qué otra manera la llaman en el poema?
Dibujo una mamá
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ma me mi mo mu
Fonética: Inversos Escribo el vocabulario de palabras con la letra m que me dará mi profesora.
am em im om um
Coloreo los dibujos y escribo la primera silaba de cada uno:
Sigo las flechas y hago el trazo de la letra m. coloreo
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Uno las palabras que se leen igual.
Recorto letras m, de revistas o periódicos, y las pego dentro de la figura.
mamá Memo mío amo momia
mío Memo mamá momia amo
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9. Letra P p APRENDO
Papá, papá, Periquito me quiere pegar. ¿Por qué? Por nada. Por algo será, Por un pimiento, Por un tomate, Por una taza de chocolate.
UN DÍA CON PAPÁ
Observo y comento qué hacen los niños con papá.
Dibujo en mi cuaderno a mi papá, luego recorto y pego varias imágenes de papá.
¡Papi,
papi!
¡Papi,
mira!
¡Papá!
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Sigo las flechas para imitar el trazo de la p. Imito el sonido de la letra P- p. Coloreo
pi pa pe po pu
Escribo el nombre sobre la línea. Escucho atentamente el dictado.
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Encierro y coloreo los objetos que comienzan con p.
Coloreo según la clave. Clave: pa: azul – pe: naranja – pi: verde – po: amarillo – pu: rojo
pizza
puente
pena
pala polo
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UNO CON LÍNEAS CADA DIBUJO CON SU NOMBRE
Leo y marco con una x. lo que expresa cada dibujo
¡Eee! Mi papá me ama. Mi mamá ama a mi papá.
Escribo vocabulario de palabras con la letra p
apio
papa
papá
mapa
pie
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10. Letra S s
Realizo el salto del sapito glo, glo.
Aprendo la ronda y coloreo.
El sapito glo glo glo. Nadie sabe donde vive Nadie en la casa lo vio, Pero todos los escuchamos Al sapito glo glo glo. ¿Vivirá en la chimenea? ¿Dónde diablos se escondió? ¿Dónde canta cuando llueve El sapito glo glo glo? ¿Vive acaso en la azotea?
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Sigo las flechas para imitar el trazo. Coloreo
sa se si so su
Sonido Inverso
as es is os us
Escribo palabras y frases que me dará mi profesora
Leo y dibujo las oraciones en los siguientes cuadros.
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Ese sapo se asoma Susi usa esa mesa
Pipe suma solo Papá pasea su oso
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Busco y escribo palabras con:
as: ______________ _______________ ________________
es: ______________ _______________ ________________
is: ______________ _______________ ________________
os: ______________ _______________ ________________
us: ______________ _______________ ________________
si: ______________ _______________ ________________
su: ______________ _______________ ________________
sa: ______________ _______________ ________________
se: ______________ _______________ ________________
so: ______________ _______________ ________________
11. Letra L l
La letra más alta soy,
la más delgada también,
la luna y el sol me llevan,
el aire nunca me ve.
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Observo cada dibujo y digo su nombre
la le li lo lu sonidos Inversos
al el il ol ul
Leo y marco con una x la palabra que corresponde al dibujo.
La pila La mula
La lupa La amapola
La lima La paloma
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Observo, leo y escribo.
Mamá le alisa el pelo a Luisa Lisa lee su poema
____________________________ _______________________
Lulú apila los palos Sali a lomo de la mula
_________________________________________ ___________________________________
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Practico, escribo y leo el vocabulario de palabras y frases que me dará mi profesora.
Uno cada imagen con su nombre
Escribo delante de cada imagen el o la.
mil miel sol palma pulpo sol
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12. Letra N n ¿Cuál de estos caminos lleva a la ene a su casa?
Sigo las flechas para imitar el trazo.
E ____a____o
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na ne ni no nu
Sonidos Inversos
an en in on un
Coloreo del mismo color, las estrellas que tienen palabras iguales. Luego, decoro la luna.
mano pino enano luna
luna pino
enano mano
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Escribo vocabularios y dictados que me hará mi profesora.
Lee el siguiente texto:
Retahíla. Estando la morita en su morral vino la mosquita a hacerle mal: la mosquita a la mora que esta solita en su morral. Estando la mosquita en su lugar vino el gatito a hacerle mal; el gatito a la mosquita, la mosquita a la morita que esta solita en su morral. Estando el gatito en su lugar vino el perrito a hacerle mal; El perrito al gatito, El gatito a la mosquita, La mosquita a la morita, Que está solita en su morral.
B. Escribe las palabras del texto que se refieren a cosas cuyo tamaño es pequeñito : _________________ , __________________________
___________________________ , -___________________________
__________________________, ________________________________
HAGO UN DIBUJO SOBRE LA RETAHÍLA
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Piensa en diminutivos que utilices para referirte cariñosamente a algunas personas que conoces.
_________________________
________________________
_________________________
_________________________
A) A estas palabras escríbeles al frente de cada una el nombre común o la palabra en su
tamaño normal :
Gatito: __________________________
Morita: ________________________
Mosquita: ________________________
La terminación que se le agrega a una
palabra para dar la idea de tamaño
pequeño o de cariño, se conoce como
diminutivos estas terminaciones
pueden ser ITA; ITO, según corresponda
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2. A) Ordena las letras y escribe el diminutivo que corresponda.
Tolesoci : --------------------------------------
Tobrili : ________________________
Tataci : ___________________________
B): Reemplaza la palabra subrayada en cada oración por su diminutivo escríbelas de nuevo en el espacio
señalado con linda letra:
Mi hermano tiene un zapato negro
____________________________________________________________________
Cuando fuimos al parque un perro nos asustó.
___________________________________________________________________
Mi papá se compró un carro para su cumpleaños.
_________________________________________________________________________
3. completa los siguientes versos con diminutivos:
En el país chiquitito El hombre es un hombrecito
El pan es solo un ______________
Y el tren es solo un _______________
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En la ciudad chiquitita
La mujer es _______________
La calle es la ___________________
Y la nube es ____________________
En el país chiquitito
El sombrero es _________________
El toro es solo un _________________
Y el pescado un __________________
En la ciudad chiquitita
La araña es una ___________________
La niña es una _____________________
La manzana es _____________________
Son todos tan chiquititos
Que caben en un tarrito.
4 .Escribo los diminutivos que saldrán de estas palabras:
Jardín __________________
Gata __________________
Hijo __________________
Libro __________________
Partido _________________
Árbol __________________
Agua __________________
Ratón __________________
Camisa ___________________
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5. Lee el siguiente texto:
Don pepote bandolero Se metió en un sombrerote El sombrerote era de paja Se metió entre una cajota
La cajota era de cartón Se metió entre un balonzote
El balonzote era muy fino Se metió entre un pepinote
El pepinote maduró Y don pepote se salvo
A) Encierra la respuesta correcta: En el texto anterior las palabras subrayadas nombran objetos y personas que son:
1. Muy pequeños. 2. Muy extraños. 3. Bastante grandes.
6. Escribe de nuevo cada oración reemplazando las palabras subrayadas por sus correspondientes
aumentativos.
Los zapatos de Manuel son de color café. ____________________________________________________________
Mi mamá compró una manzana en el supermercado.
_________________________________________________________________
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Golpe ___________________
Libro ___________________
Carro ___________________
Árbol ____________________
Balón _____________________
Sombrero ______________________
Alicia tiene un perro como mascota. ____________________________________________________________
B). ESCRIBE EL AUMENTATIVO QUE CORRESPONDA A CADA DIMINUTIVO:
SOMBRILLITA ______________________________. DUENDECITO _________________________________. SOLDADITO ____________________________________. PALMERITA _____________________________________.
7- Escribo los aumentativos que saldrán de estas palabras:
Tortuga __________________
Grande __________________
Cama _________________
Silla __________________
Gol ___________________
Regalo _________________
Las palabras que dan la idea de mayor tamaño se
denominan aumentativas.
Observaste que se le agrega a cada palabra una
terminación para indicar que su tamaño es muy
grande, estas terminaciones pueden ser: ota, ote,
azo, aza.
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