guía matemática n°10: situaciones problemáticas en los enteros

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 7° Básico

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Guía Matemática N°10: Situaciones problemáticas en los enteros

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA01: Representar y operar números enteros para dar respuestas a problemas en contextos reales.

Habilidades: Identificar – representar – interpretar - aplicar – resolver - razonar.

Puntaje Ideal: 24 puntos

Plazo de entrega: lunes 31 de mayo.

Nombre estudiante:

Instrucciones generales: 1. Debes enviar tu guía desarrollada (o foto de tu cuaderno) al correo institucional de la profesora. 2. Lee con atención las instrucciones para el desarrollo de cada ejercicio. 3. En el espacio dado completa con todo el desarrollo necesario. 4. Si no puedes imprimir la guía, escribe las respuestas en tu cuaderno. 5. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible. 6. Esta guía será evaluada con nota acumulativa (al 60% de exigencia).

Tu trabajo de esta semana consiste en representar y operar enteros para resolver situaciones problemáticas en contextos reales. Ejemplos de situaciones problemáticas:

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Situaciones problemáticas: Desarrolla cada problema señalando los datos, operatoria o representación

y respuesta completa. (4 puntos c/u)

Problema 1:

Un freezer se mantiene a –6 °C. Si aumenta su temperatura en 10 °C, ¿Cuál es su nueva temperatura?

Datos:

Operatoria:

Respuesta:

Problema 2:

En la cuenta del banco Vicente observa una deuda de $5 000. Si pidió un avance en efectivo de

$12.000, ¿Cuál es su saldo?

Datos:

Operatoria:

Respuesta:







Problema 3:

Un helicóptero volando por los aires y un submarino sumergido en el mar se encuentran alineados

verticalmente. ¿A qué distancia se encuentran ambos, si el helicóptero está a 800 m y el submarino a

300 m de profundidad?

Datos:

Operatoria:

Respuesta:

Problema 4:

La temperatura en este instante es de 12 °C, pero los meteorólogos indican que descenderá 16 °C

durante la tarde ¿Cuál será entonces la temperatura?

Datos:

Operatoria:

Respuesta:







Problema 5:

Ricardo tomó el ascensor en el piso 16 he hizo el siguiente recorrido: subió hasta el piso 19, luego

subió cinco pisos más, descendió seis pisos, subió tres y, finalmente, descendió 7 ¿A qué piso llegó

Ricardo?

Datos:

Operatoria:

Respuesta:

Problema 6:

El día de ayer la máxima que se registró fue de 32 °C y la mínima –3 °C, ¿cuánto fue la variación de

temperatura durante el día?

Datos:

Operatoria:

Respuesta:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lengua y Literatura Correo: [email protected] Curso: Séptimo año


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Novela “La nieta del señor Link”

Objetivo:OA:11 Leer para disfrutar y aprender (Novela gráfica)

Habilidades: Analizan el significado de las imágenes o hacen un breve resumen de lo que en ellas se expresa. Relacionan la información presente en las imágenes con el texto en que se encuentra inserta.

Plazo entrega:31 de mayo

Nombre estudiante:

Instrucciones: Seguir la lectura que aparece en la página 74 del texto, estar atentos ya que leeremos de manera secuenciada. Luego contesta cada pregunta.

CONTEXTO DE LA NOVELA Las novelas son narraciones literarias extensas que muchas veces se dividen en capítulos con el fin de organizar la historia. El propósito de esta novela es conocer cómo dos personas pueden comunicarse y entenderse más allá de las palabras. 1.- ¿Cómo te comunicas con tus amigos? _________________________________________________________________________________________ 2.- ¿Qué otras personas pueden comunicarse las personas? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué podría reconfortar al señor Linh de acuerdo a lo leído en la página 172? ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué observó el señor Linh para intuir que el mensaje de Bark no era hostil? _________________________________________________________________________________________ 5.-Identifique las fórmulas de cortesía o gestos que utilizan los interlocutores para comunicarse. _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 6.- ¿Por qué crees que el señor Bark continúa su conversación con Linh a pesar de que este no le responde? ________________________________________________________________________________________ 7.- ¿Cuál es la intención de Bark al apoyar su mano en el hombro del Sr Linh? _________________________________________________________________________________________ 8.- ¿Por qué crees que el señor Linh se asusta cuando Bark pone la mano en su hombro? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________






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II.-REFLEXIONA a) ¿Qué habría pasado si estas personas se hubiesen comunicado a través de textos? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

b) ¿Habrían logrado la misma relación? ¿Por qué?

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III.-INTERPRETACIÓN FIGURADO: Piensa y luego contesta de acuerdo a lo leído

a) ¿A qué se refiere la expresión “Es como encontrar un letrero en un camino cuando uno se ha perdido en

el bosque?

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IV.- SECUENCIA DE HECHOS: Ordena los hechos de la página 76 y 77 del texto del 1 al 9.

a) …Espero no haberlo molestado con mi cháchara

b) …El señor Linh espera que la voz siga hablando

c) …Sí perdona, hablo demasiado. Como ahora lo hago tan poco.

d) …Luego lo sigue con la mirada hasta verlo desaparecer entre la muchedumbre….

e) …Mira al hombre mientras abraza a la niña sobre las rodillas.

f) …El señor Link sonríe, se asegura de que la pequeña está bien sentada en sus rodillas…

g) …Yo la esperaba en este banco todos los días

h) …El anciano sonríe. No esperaba volver a verlo. Se alegra.

i) …El señor Bark acompaña esas palabras finales posando la mano en el hombro del señor Link.

V.-Realiza un resumen de la novela trabajada. Finalmente escribe si te gustó o no te gustó fundamentando tu

opción.

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Séptimo Año de Enseñanza Básica.


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GUIA Nº 10 MES DE MAYO. 7° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Identificar emociones, relacionarlas con sus definiciones y analizar cada una de ellas.

Habilidades : Analizar.

Plazo: Lunes 31 de Mayo.

Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]

1. Para comenzar ejercitando, intenta el siguiente desafío. Recuéstate en un lugar, para que tu cabeza

esté paralela al piso. Pon una galleta en tu frente, e intenta que esta llegue a tu boca utilizando sólo gestos y movimientos de la cara para moverla. Está prohibido usar las manos.

2. Para comenzar, lee el cómic mudo Sky-Sky del tailandés Prema-Ja aquí. Recuerda que en la literatura tailandesa

se lee de derecha a izquierda, y de arriba a abajo. Por eso, cuando tengas dos páginas, comienza por la página derecha y siempre por la viñeta que está más a la derecha. Y como siempre, partes leyendo arriba, y luego al

terminar toda la fila bajas a la siguiente viñeta.

Si quieres, también puedes acceder al cortometraje aquí:

¿Qué emociones logras reconocer en la historia? ¿Cómo las identificaste?

Tu trabajo de esta semana consiste en: “JUGAR “






Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Bárbara Mellado Tapia

Correo: [email protected]

Curso: 7º básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl

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Educación ambientan: sustentabilidada Objetivo: OA6: Generar conciencia con el fin de sensibilizar a la población de los problemas

ambientales y las consecuencias en la calidad de vida.

Habilidades: Describen, utilizando diversas fuentes de información, el impacto medioambiental de

las soluciones de mejora tecnológicas.

Plazo entrega:

Semana a trabajar desde 24 al 28 de mayo.

Correo electrónico [email protected] Nombre estudiante:

Recordando:

Primera parte

Medio Ambiente El medio ambiente es un sistema formado por

elementos naturales y artificiales que están interrelacionados

y que son modificados por la acción humana. Se trata del

entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y

que incluye valores naturales, sociales y culturales que

existen en un lugar y momento determinado

1. Observaste el video del medio ambiente.

2. Desarrollaste 3 preguntas en tu cuaderno.

3. Creaste un dibujo del medio ambiente.

Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Bárbara Mellado Tapia


Curso: 7º básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl

Instagram: escuela_elias_sanchez


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Instrucciones:

1. Observa el video del Delincuente Medioambiental.

https://www.youtube.com/watch?v=JkqK7iem_AU

2. Responde en tu cuadrno las preguntas

que aparecen en el video.

3. Crea en una hoja de block un dibujo

relacionado con el video del Delincuente

Medioambiental.

Importante:

- Para los estudiantes que se conecten a la clase virtual, en ella deben trabajar esta

actividad, para ir mostrando y contando como lo hacen.

- Para los estudiantes que no se coencten den trabajar la actividad en el cuaderno

de tecnología.

- Esta actividad está dividida en tres partes:

1° parte: medio ambiente

2° parte: trabajo practico

3° parte: termino trabajo y exposición en lase virtual.

A trabajar!!!

Hecha la

semana

pasada

Para

esta

semana

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] WhatsApp: +56946697714

Curso: 7º Básico


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PRODUCTO Nº10 - ED. FÍSICA Y SALUD – NOTA ACUMULATIVA

Objetivo: Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices del Atletismo, específicamente la prueba de salto largo. (Fase 1,2,3 Y 4)

Instrucciones: - ESTA GUÍA SE EVALUARÁ EL MIERCOLES 24 DE MAYO EN LA CLASE ONLINE A LAS 14:00 HRS.

LOS ALUMNOS QUE NO SE PUEDAN CONECTAR DEBEN ENVIAR SU VIDEO AL WHATSAPP +56946697714.

Materiales: - Espacio amplio para trabajar, living, patio, cancha etc. - Superficie donde apoyar el pc o celular para mostrar cada ejercicio. - Cinta adhesiva de papel o cualquier elemento para hacer marcas en el suelo. - Cinta métrica o huincha de medir. - Hoja y lápiz.

Actividades: 1. Calentamiento específico para la prueba de salto largo.

2. Elongación específica.

3. Ejercicios de preparación de la fase 1 Y 2 de la prueba de salto largo: A. Diferenciar ambas piernas para saber con cual se realizará el rechazo y empuje para el

salto. B. Realización de fase 1 salto largo. C. Realización de fase 2 salto largo. D. Realización de fase 3 y 4 salto largo.

4. Elongación. Videos de apoyo:

- https://www.youtube.com/watch?v=xxxqMsXE5zk - https://www.youtube.com/watch?v=uOlsaeCN5lc

Esquema ubicación de la cinta metrica para salto:





https://www.youtube.com/watch?v=xxxqMsXE5zk

https://www.youtube.com/watch?v=uOlsaeCN5lc

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected]

Curso: 7º


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“Semana de las artes” Objetivo: (OA3)

Crear trabajos visuales a partir de fotografías.

Habilidades:

Expresar y crear visualmente.

Plazo entrega:

Semana a trabajar desde 24 al 28 de mayo.

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordemos:

Semana de las Artes

Historia

En Chile, la Semana de la Educación Artística se celebra desde el 2013 y está dirigida a niños y niñas

y jóvenes en edad escolar, etapa de la enseñanza donde el desarrollo de las artes y la creatividad

permiten el aprendizaje de distintos lenguajes expresivos, generando sujetos más libres y conscientes

de su entorno.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected]

Curso: 7º


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Indicaciones:

1. Observa las láminas presentadas.

2. Trabaja en un ambiente óptimo, con

luz adecuada y una música que te inspira

a la concentración.

3. Piensa en el momento que estamos

viviendo, pandemia, distanciamiento

físico, clases virtuales, miedo a los

contagios.

4. Ahora piensa e imagina, en relación a la

frase escrita por Frida, como imaginas

el futuro.

5. Plasma todo lo que imaginaste en un dibujo en una hoja de block, este trabajo lo

haces a estilo libre, pintura o técnicas para pintar.

Importante:

- Una vez terminado el trabajo debes tomarle una foto y enviarla a

mi correo y luego lo guardas en un lugar seguro para cuando

volvamos a nuestra escuela presentarlo en una exposición.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 7mo año


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Actividad N°9 : “Clima y tiempo atmosférico ” 7° año

Objetivo: Relacionar el concepto de clima y tiempo atmosférico con variables no atmosféricas, como

movimientos de la Tierra rotación y traslación (OA 12)

Habilidades: observar, Comprender, aplicar Plazo entrega: : La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 24 y el Viernes 28 de Mayo, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por whatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede

realizar al correo patricio_fierro@escuelaeliassanchez.

Nombre estudiante:

Actividad:

Un buen globo terráqueo simula a nuestro planeta en tres dimensiones girando de forma perfecta sobre un

eje que une el Polo Norte y el Polo Sur pero la realidad es un poco más compleja: el eje de rotación de

la Tierra oscila constantemente -aunque sea en una medida relativamente pequeña.

Uno de los factores que está provocando una oscilación de este eje es el cambio climático y la alteración

que este fenómeno global provoca en la masa del agua y el hielo que se encuentran en la superficie

terrestre, según los datos difundidos por un equipo de expertos de la NASA a través de un artículo

publicado el pasado 8 de abril en la revista Science Advances.

Te invito a observar un video sobre climas y tiempo atmosférico,

https://www.youtube.com/watch?v=ru60skflVag

Ahora trabajaremos en el texto del estudiante pagina 96 y 97, observaremos los efectos que tiene la

rotación y la traslación en el clima terrestre y contestaremos las preguntas que aparecen en el texto.

PD: Recuerda tener tu libro de ciencias, tu cuaderno y lápiz para tomar apuntes.




https://www.youtube.com/watch?v=ru60skflVag

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 7mo año


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 7mo año


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Actividad N°9: “Sociedad Maya ” 7° año

Objetivo: Caracterizar la civilización maya, considerando la tecnología utilizada y el desarrollo de una red comercial, a través de la utilización de mapas. (OA 16)

Habilidades: Comprender - Reconocer Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día lunes 24 y el viernes 28 de mayo, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por WhatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo patricio_fierro@escuelaeliassanchez. Nombre estudiante: Actividad: Los alumnos Observan video sobre los Mayas: https://www.youtube.com/watch?v=jYSx3x-jUEo&t=9s La sociedad maya del Postclásico estaba organizada jerárquicamente y se distinguían cuatro clases sociales: la nobleza, el sacerdocio, los plebeyos y los esclavos. ... Entre ellos, sobresalen el idioma, la organización familiar y las actividades económicas de subsistencia, como la artesanía y los tejidos.

Luego en tu cuaderno contestan las siguientes preguntas:

¿Cuál es la característica principal de los mayas?

¿Cómo lograron ser una Sociedad? Por ultimo reconocen y describen en su cuaderno los grupos sociales Mayas de la Pagina 182 del

libro del estudiante: La nobleza, Sacerdocio, Comerciantes, Artesanos y campesimos, poblacion esclava.




https://www.youtube.com/watch?v=jYSx3x-jUEo&t=9s

https://www.youtube.com/watch?v=jYSx3x-jUEo&t=9s

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 7° básico


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ENGLISH TEST

Objetivo: Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en formato impreso o digital, acerca de temas variados, como oraciones modales y emociones. (OA 9*) Habilidades: Comprensión de lectura

Fecha: viernes 28 de mayo, a través de plataforma online “Quizziz”. TEMARIO:

- Vocabulario de las emociones. - Verbos modales (should/must/have to).

INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES CONECTADOS:

1. La evaluación se realizará a través de la plataforma online QUIZZIZ, ya utilizada anteriormente.

2. La evaluación tendrá como tiempo 40 minutos para realizarla. 3. El día de la evaluación debes ser puntual a la hora de ingresar, ya que será con

tiempo límite y comenzará a la hora (10:30), de lo contrario tendrás menos tiempo para responder.

4. La prueba constará de dos ítems, uno de selección múltiple y otro de completar oraciones.

5. Solo tendrás una oportunidad para desarrollar la evaluación 6. Una vez terminada la prueba, debes esperar en silencio a que todos terminen. 7. Los resultados y nota de la prueba se enviarán a tu correo institucional la semana

siguiente. INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES SIN CONEXIÓN (solo aquellos que no cuenten con internet)

1. Se enviará a través de correo electrónico o WhatsApp (si es necesario) la evaluación en formato Word.

2. Se informará a aquellos estudiantes el día y la hora que deberán rendir la prueba, ya que serán guiados por la profesora a través de video llamada para rendirla y enviarla una vez terminada.

3. La evaluación tendrá como tiempo 40 minutos para realizarla. 4. Los resultados y la nota de la prueba serán enviada a tu correo

institucional o WhatsApp. Recuerda estudiar los contenidos para que tu evaluación sea un éxito.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 7mo Básico


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GUÍA DE MÚSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 24 de Mayo de 2021

Plazo de entrega: Lunes 31 de Mayo vía correo electrónico

Instrucciones: interpreta en tu instrumento (real o virtual) la SEGUNDA PARTE de la partitura. Si

no estuviste presente en la clase de la semana debes enviar el archivo de AUDIO al correo

[email protected]

IMPORTANTE: Si no cuentas con instrumento en tu casa puedes descargar cualquier

aplicación de piano en tu celular o Tablet. También puedes utilizar el siguiente piano

virtual https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

¡RECUERDA ADEMÁS QUE NUNCA DEBES ESCRIBIR LAS NOTAS BAJO LA PAUTA!





https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

guía matemática n°10: situaciones problemáticas en los enteros

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