guÍa interdisciplinar “trabajo en casa” campo de
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Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
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GUÍA INTERDISCIPLINAR “TRABAJO EN CASA” CAMPO DE APRENDIZAJE Nº2
AÑO 2021 PERIODO I GRADO NOVENO
DOCENTES CORREO TELÉFONO
1 GLORIA LEIVA QUINTERO [email protected] 3143470070
2 AMPARO VELASQUEZ [email protected] 3204374955
3 ARCENIO SALAZAR [email protected] 3132217143
EJE GENERADOR: La cultura precolombina y la motivación para crear empresa.
AREA /
ASIGNATURA ESTANDAR COMPETENCIA
Español Determino en las obras literarias
latinoamericanas elementos
textuales que dan cuenta de sus
características estéticas,
históricas y psicológicas cuando
sean pertinentes.
Lee y clasifica textos literarios conforme a sus
características y a la época de la que proviene
reconociendo los elementos textuales, el lenguaje
figurado, disfrutando las socializaciones a partir de
argumentos generando ideas en relación con
situaciones del contexto.
Administración
Reconoce sus motivaciones personales frente a la
creación de empresas o unidades de negocios.
Inglés Leo y comprendo textos
narrativos y descriptivos o
narraciones y descripciones de
diferentes fuentes sobre temas
que me son familiares.
Interpreta y produce textos en presente y pasado
continuo en forma afirmativa, negativa e interrogativa,
manejando correctamente vocabulario relacionado
con el entorno social.
AREAS / ASIGNATURAS
INTEGRADOS
AMBITO
CONCEPTUAL INDICADOR DE DESEMPEÑO
1. Español Literatura de la
época precolombina
Interpreta textos de la cultura precolombina e
identifica las características.
Produce textos narrativos con base a la cultura
indígena precolombina.
Valora, respeta y aprovecha la herencia cultural
precolombina.
2. Administración Idea de negocio
Empresa
Evaluación de una
idea de negocio.
Define correctamente el concepto de idea de negocio.
Identifica los aspectos que conforman una empresa.
Analiza el proceso para evaluar una idea de negocio.
Conoce los diferentes tipos de negocio.
3. Inglés Pasado simple del
verbo To Be
Vocabulario y
verbos
Produce oraciones cortas de forma oral y escrita
utilizando verbos en pasado simple.
Identifica en inglés las profesiones de la época
precolombina.
Lee y escribe textos cortos en inglés.
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ESTRATEGIA METODOLÓGICA
MOMENTOS
TIEMPO
PROYECTA
DO
(Horas) 1. EXPLORACIÓN
¡JUNTOS APRENDEREMOS!
Reconocemos las dificultades que cada una de nuestras familias está pasando en la actualidad, pero
llegó la hora de asumir nuevos retos, por tanto, los invitamos a continuar con ánimo y compromiso
para que estas situaciones sean un motivo de superación y siempre contarán con el apoyo de la
comunidad educativa.
Para iniciar vamos a traer a la mente como fue la época precolombina.
Para ello a continuación, encontrarás una imagen y unas preguntas que les permitirá recordar
conocimientos previos.
¿Recuerda el nombre de culturas indígenas
de la época precolombina? Si las principales culturas precolombinas que existían en esa época en
América eran los aztecas los mayas y los incas.
¿Conoce la historia de la creación de los hombres según el Popol Vuh? Muy bien, el Popol
Vuh es el libro que recoge los mitos y leyendas de los indios mayas, el antiguo pueblo Quiché
de Guatemala. En él se cuenta la creación del Universo y la del ser humano, así como las hazañas
de los héroes Hunahpú e Ixbalanqué, vencedores sobre las fuerzas del mal.
¿Qué relación tiene la cultura precolombina con el uso de la naturaleza?
4h
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¿De acuerdo a la imagen, cuál es la actividad económica que se desarrolla en la época
precolombina?
¿Todas las culturas cultivaban los mismos productos?
¿Cómo suplían estos pueblos las necesidades insatisfechas?
¿Sera que estas culturas tenían alguna forma de negocio?
Ahora bien, debemos tener en cuenta que estas culturas tenían su propia lengua y que hoy
en día está amenazada a desaparecer por la invasión española; hoy en día se requiere un
nuevo idioma (inglés)
Puedes nombrar o escribir en inglés las profesiones y acciones que observa en las
imágenes.
____________________________________________________________
Actividad 1.
1. Cuéntanos a través de un pequeño texto o dibujo si has visitado o visto imágenes,
documentales de algún lugar de Colombia que se relacione con las culturas indígenas.
Actividad 2
1. ¿según lo que observas en la imagen qué tipos de idea de negocio puedes crear?
Argumenta tu respuesta.
2. Como ya tienes una idea clara de negocio, evalúa que tan exitosa puede llegar a ser y
por qué.
3. Actividad 3
1. Dibuje las profesiones que acabas de mencionar y escribe el nombre de cada una en inglés.
2. ESTRUCTURACIÓN
Como ya terminamos de explorar nuestros conocimientos, vamos a profundizar más en la
temática con la siguiente lectura.
ÉPOCA PRECOLOMBINA Y SUS FINANZAS
América precolombina es el nombre que se da a la etapa histórica del continente americano que
comprende desde la llegada de los primeros seres humanos hasta el establecimiento del dominio
político y cultural de los europeos sobre los pueblos indígenas americanos. Esta época comprende
miles de años, y sucesos tan relevantes como las primeras migraciones humanas desde Asia a través
de Beringia y la revolución neolítica. La época precolombina inició en el siglo V a. C., a través del
istmo de Panamá, ingresaron al territorio colombiano los primeros pobladores del país: la familia
Chibcha. ... Durante la época precolombina en Colombia se desarrollaron alrededor de doce
culturas distintas en el territorio colombiano antes de la Conquista. Las primeras tribus indígenas se
originaron en el Caribe, América del Norte, América del Sur y Central.
Las civilizaciones americanas descubrieron e inventaron elementos culturales muy avanzados
como calendarios, complejos sistemas de mejoramiento genético como el que generó el maíz y
la papa, sistemas de construcción antisísmicos, así como un dominio en el trabajo de la piedra,
sistemas de gestión ambiental de amplias zonas geográficas, sistemas de riego, nuevos sistemas de
escritura, nuevos sistemas políticos y sociales, una avanzada metalurgia y producción textil.
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Las civilizaciones precolombinas también descubrieron la rueda, que no resultó de utilidad
productiva debido en parte a las cordilleras y selvas donde se encontraban, pero fue utilizada para la
fabricación de juguetes.
Otro de los elementos comunes de las culturas precolombinas que alcanzó un alto grado de desarrollo
fue la edificación de templos y monumentos religiosos. Estas culturas nos dejaron legados muy
importantes en todos los ámbitos socioculturales y económicos uno de los principales legados
es la orfebrería, la cerámica, y las obras manuales diversas existentes aun en nuestra sociedad
también nos dejaron unas bases establecidas.
ECONOMIA EN LA EPOCA PRECOLOMBINA
Estos pueblos cultivaban maíz y practicaban la artesanía y la metalurgia, algunos como los mayas,
eran expertos matemáticos y tenían amplios conocimientos de astronomía y ciencia.
La experiencia inca muestra que el desarrollo político logrado permitió satisfacer las necesidades de
sus habitantes de manera autosuficiente, mediante el principio de redistribución utilizado por las
jefaturas incas. La asignación administrativa de recursos impidió el pleno desarrollo de formas de
intercambio y centros de mercado cuya presencia fue importante en culturas con cierta
fragmentación política, como en el caso de los aztecas, sirviendo como elemento de articulación. Por
ejemplo, el mercado de Tenochtitlán en el actual territorio mexicano, era un activo centro comercial
en el que miles de personas realizaban transacciones mediante el trueque (Henríquez, 1997), a
diferencia de los incas que realizaron intercambios comerciales en menor escala. Así, la
redistribución era el centro de la articulación económica y política entre los jefes y la comunidad
inca, puesto que los primeros captaban los excedentes de su pueblo retornándolos en forma de bienes
y servicios. Entre los incas, se prohibía la ociosidad y se estaba en la obligación de realizar trabajos
agrícolas, entre otros oficios, por medio de los cuales podían satisfacer sus necesidades y las de la
población vulnerable: viudas, niños y ancianos, de manera que nadie debía padecer de hambre ni
desnudez.
A pesar de ser consideradas como culturas medianas dentro de la experiencia mesoamericana y
suramericana, estos grupos lograron establecerse de manera permanente en distintos territorios,
logrando una estabilidad social y económica. El invento de la cerámica por los indígenas que
habitaban el norte de Colombia produjo cambios muy importantes que permitieron:
La población es el factor productivo fundamental en todas las sociedades y mucho más en
las que carecen de capital y maquinaria.
El uso de la cerámica y de la cocción de los alimentos llevó a aumentos de la población que
a su vez pudo organizarse mejor y repartirse entre agricultura, caza, pesca, fabricación de
utensilios, minería y comercio.
En la medida en que la división del trabajo se hace más compleja y surge el proceso de
urbanización, la población influye menos directamente en la producción, pero aun así es un
campo fundamental que el historiador económico debe tener presente para entender las
transformaciones de la economía y las condiciones de empleo y bienestar que le ofrece a la
población.
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Los muiscas estaban organizados en pequeñas aldeas al mando de un cacique, y se
caracterizaban por ser sociedades preestatales, poco homogéneas, cuyas distintas categorías
políticas eran descentralizadas y jerarquizadas, tal como sucedió con algunos cacicazgos que
se agruparon bajo el mando del Zipa de Bacatá y el Zaque de Hunza (Bonilla 2005, 91). No
obstante, la integración política de las etnias permitió el surgimiento de la agricultura y la
utilización masiva de trabajo comunitario organizado (Lleras, 1986).
En el caso de los muiscas, la dotación natural de los territorios que se encontraban bajo su
dominio determinó los tipos de bienes producidos, pues contaban con las grandes minas de
sal en Zipaquirá, Nemocón y Tausa, y prácticamente controlaron la producción de cobre del
altiplano. Igualmente, el trabajo destinado a la producción agrícola y a la explotación de
minas era de carácter colectivo o comunitario entre los miembros de las familias, sistema que
compensó el bajo nivel de desarrollo tecnológico logrado por estas culturas (Lleras, 1986).
Las guerras explican el origen de la estratificación social de los cacicazgos, pues con este
evento, el trabajo se volvió forzoso, la productividad obligatoria y los prisioneros de guerra
se convirtieron en esclavos, una clase muy inferior. Se creó entonces una sociedad dominada
por guerreros y jefes, cuyas posiciones se volvieron hereditarias.
La producción y distribución de gran variedad de productos agrícolas les permitió a los
muiscas y Tayrona gozar de cierto nivel de autosuficiencia y mantener una dieta variada,
gracias a la amplia disponibilidad de cosechas durante todo el año, producto del control de
aldeas y territorios en distintos pisos térmicos.
La pesca y la caza fueron actividades importantes en todo el territorio muisca, las que se
constituyeron como sus fuentes principales de proteínas.
La producción agrícola de los Quimbaya fue típica de territorios de clima templado:
produjeron yuca, maíz, ciruelas, aguacate, guayaba y guaba y eran además hábiles cazadores.
El comercio fue una gran herramienta que ayudó al desarrollo de la economía. Estaba basado en
el intercambio de bienes, el trueque, aunque en ocasiones se usaba como moneda el cacao o el
oro en polvo. El trueque fue una práctica común dentro de estas civilizaciones que tuvieron
lugar dentro de la época precolombina (es decir, antes de la llegada de Cristóbal Colón), y
el origen parte de que las personas necesitaban satisfacer sus necesidades, pero no podían
producir todo lo que necesitaban. Tenían sistemas de riego, también eran cazadores y explotaban
el metal. Eran agricultores, y cultivaban maíz, tabaco y papa. Las tierras pertenecían a la
comunidad, tenían canales de riego, comerciaban por medio de trueque y tenían su propia
moneda.
CUADRO COMPARATIVO DE LAS CULTURAS PRECOLOMBINAS.
MAYA AZTECA INCA
ORGANIZACIÓN
POLITICA
No tenia unidad
política, es decir no
constituyeron estados
personalizados.
Estaban organizados en
ciudades-
Los aztecas poseían
un gobierno
monárquico no
hereditario (electivo).
Cuando ocurría la
muerte del
Los incas tuvieron un
gobierno monárquico
y teocrático en donde
el emperador inca era
la máxima figura pues
simbolizaba al hijo
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independientes
formados por un centro
ceremonial constituido
por centros y palacios
donde vivía la clase
dirigente.
emperador, era
elegido el sucesor por
el Consejo Supremo
(tlatocan), formado
por los representantes
de la nobleza azteca,
generalmente era
elegido un miembro
de la
nobleza azteca para
dirigir el imperio.
del dios sol. El
gobierno inca además
estuvo basado en
leyes simples que
valoraban el trabajo y
castigaban la
ociosidad y el robo.
ORGANIZACIÓN
SOCIAL
Constituida por los
sacerdotes y los nobles
que residían en la
ciudad eran del centro
religioso. Los
campesinos vivían en
las zonas rurales,
existía la esclavitud,
existieron grupos de
artesanos
especializados.
El emperador Azteca
poseía un poder
limitado que abarcaba
todo junto a él, los
guerreros y
sacerdotes (grupo
social de mayor
poder) apenas había
grupos sociales
intermedios
comerciantes
enriquecidos de la
capital ofrecían
algunos de sus
esclavos como
victima de un
sacrificio ritual. La
mayor parte de la
población eran
artesanos,
agricultores,
servidores públicos
en el que se
organizaban en
grupos de parentesco
llamados calpull
Se organizaban en
grupos de familias y
cada uno recibía el
nombre de ayllu,
tenían un sector de
tierra para trabajar en
su beneficio y del
estado, redactaban sus
propias leyes, se
dividían en tres
grupos: nobles,
sacerdotes y pueblo.
ACTIVIDADES
ÉCONOMICAS
La base de la economía
de esta sociedad era la
agricultura,
principalmente del
maíz que realizaban
con el sistema de rosa,
La base económica
era la agricultura y el
comercio construían
huertos flotantes, la
chinampa, hechas con
cañas, ramas, barro y
Cortaban las laderas
de las montañas en
forma de escalones
(cultivos en terrazas)
muy grandes para
tener lugar donde
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además practicaban
caza, pesca y
apicultura.
Desarrollaron un
comercio muy
importante,
construyeron canales
de riego.
limo. Conocían
técnicas del barbecho
y la irrigación
mediante diques y
acequias y utilizaban
abonos vegetales y
animales. El
comercio era
sustentado por el
trueque.
sembrar.
Construyeron un
sistema de riego
perfecto.
LITERATURA Su lengua el Quiche.
Se reconoce la
oralidad y escritura
ideográfica y
jeroglífica, trasmisión
oral, escritura con
caracteres latinos
después de la
conquista. Obras
conservadas como el
Popol vuh, los libros
de chilam balam,
mitos y oraciones a los
dioses.
Lengua Náhuatl. La
oralidad y escritura
esta basada en
dibujos, escritura
pictográfica,
trasmisión oral,
escritura con
caracteres latinos
después de la
conquista. Dentro de
sus obras conservadas
tenemos cantos,
profecías, atavíos de
los dioses, mitos
sobre la creación y
relatos.
Lengua Quechua. La
oralidad y escritura se
desarrollo en notación
en quipus, trasmisión
oral. Las obras
conservadas se
destacaron himnos
religiosos, poemas de
amor, tradiciones y
mitos.
Como podemos analizar cada sociedad de la época precolombina presentaba diversas
formas organizativas culturales, económicas y sociales. Algunas sociedades que abarcan
vastas zonas bajo sus dominios para lo cual requieren cierto nivel administrativo.
Cada funcionario tenía clara cuál era su función a desarrollar y la cumplían perfectamente; lo que
nos demuestra que estos imperios aplicaban perfectamente la administración en sus imperios
creciendo en su proceso de expansión y reorganización social. Con la llegada de los españoles se dio
un cambio brusco de estas sociedades y continúa avanzando el desarrollo de nuevas formas de crear
negocio y crecen las empresas; así en nuestra época una idea de negocio es básicamente, tener en
mente el servicio o producto que se quiere ofrecer, la forma en que se conseguirán los clientes y
cómo se espera recibir ganancias de esta. Igual que hoy, en la época precolombina también se
requería de los siguientes elementos para crear una empresa.
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A
diferencia de la época precolombina, hoy en día para que los anteriores elementos existan se debe
contar con la voluntad del inversionista o inversionistas que ven la oportunidad de crear una empresa
que produzca los bienes o servicios para atender ciertas necesidades, que según los estudios se
encuentran insatisfechas en algún segmento del mercado.
Así de este modo la empresa toma su forma y se prepara para ejercer su responsabilidad frente a
diferentes actores que la legitiman...
LA EMPRESA
Como organización que actúa en un medio
Tiene responsabilidades con:
Inversionist
a
Estado Clientes
Interno
s
Clientes
externo
s
Comunida
d
Son los
emprendedores
quienes decidieron
aportar a un sueño.
La empresa debe
velar por que ese
capital invertido
genere rentabilidad.
La empresa se
crea amparada
en la
normatividad
que rige la
actuación
empresarial en
el país.
Son los
encargados de
realizar las
estrategias que
la empresa
implementa
para alcanzar
los objetivos
Son la razón
de ser de la
organización,
la empresa no
existe si no
hay clientes.
Todo lo que
haga una
La empresa actúa
en un medio y sus
acciones generan
impacto.
Procesos
industriales
apropiados y la
responsabilidad en
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La empresa
contribuye a la
tarea del
estado a través
del pago
oportuno de
sus
contribuciones
.
propuestos; en
el corto,
mediano y largo
plazo.
Dependiendo
esto de la forma
como la
dirección de la
empresa motive
y empodere a
sus
colaboradores
para el logro de
la misión
institucional.
empresa debe
conducir a
satisfacer, las
necesidades,
expectativas y
deseos de los
clientes.
el manejo de
residuos
industriales y el
manejo sostenible
de los recursos
naturales,
contribuyen al
desarrollo de la
comunidad.
Actividad 1
a. Para continuar afianzando tú conocimiento, haga una lluvia de ideas (cinco) sobre
posibles iniciativas empresariales que puedes emprender en tu región.
b. Qué actividades consideras se pueden realizar para llevar a cabo cada una de estas actividades
empresariales. No olvides tener en cuenta los recursos humanos, técnicos, financieros,
tecnológicos, físicos.
c. Elabora un texto argumentativo (una página) donde describas la importancia y el aporte de
cada uno de los actores en el funcionamiento de una idea de negocio. (tenga en cuenta la
información suministrada en la tabla anterior.
d. Teniendo en cuenta el grafico sobre empresa, elabora tu propio concepto de empresa.
Actividad 2
Teniendo en cuenta la lectura sobre la época precolombina complete el siguiente diagrama.
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Actividad 3
Elabora un texto de tipo descriptivo donde relate cómo funcionaba el comercio en
la época precolombina.
Ahora vamos a profundizar conocimientos en el idioma extranjero (inglés)
De acuerdo al texto en inglés que nos habla de la época precolombina, vamos a profundizar en el
tiempo gramatical pasado simple, tiempo verbal que se usa para narrar hechos que ocurrieron en un
momento especifico en el pasado.
Los momentos son aquellas acciones o actividades que se realizaron en, como también nos da a
conocer de las diferentes profesiones en esa época.
La estructura gramatical del pasado simple del verbo to be se compone:
Sujeto + verbo + complemento
Fishing and hunting were important activities throughout the Muisca territory.
Trade was a great tool that helped the development of the economy.
Fishing and hunting were important activities throughout the Muisca territory, which became its
main sources of protein.
• The agricultural production of the Quimbayas was typical of territories with a temperate
climate: they produced yucca, corn, plums, avocado, guava and guava and were also skilled
hunters.
Cultura precolombina
Concepto
Ubicación geografica
Inicio y termino
Estratificación social
Grupos indígenas
Comercio
Literatura
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Trade was a great tool that helped the development of the economy. It was based on the exchange
of goods, barter, although cocoa or powdered gold was sometimes used as currency. Bartering
was a common practice within these civilizations that took place within pre-Columbian times
(that is, before the arrival of Christopher Columbus), and the origin is that people needed to
satisfy their needs, but could not produce everything. they needed, for what they offered e They
grew corn, potatoes and fruits. They had irrigation systems, they were also hunters and exploited
metal. They were farmers, and they grew corn, tobacco, and potatoes. The lands belonged to the
community, they had irrigation canals, they traded by barter and they had their own currency.
Actividad 4
Del párrafo anterior de la literatura precolombina en inglés, encontrar 10 verbos o acciones
que desarrollaron estas culturas.
3. PRACTICA-EJECUCIÓN
Actividad 1
De acuerdo al texto de la economía en la época precolombina realice 10 oraciones en
presente simple en las tres formas de la oración. Sigue el ejemplo que aparece a
continuación.
Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo.
Ejemplos:
I talk.(Yo hablo.)
He eats.(Él come.)
They learn.(Ellos aprenden.)
2. Negative Sentences (Frases negativas)
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (“not”) + verbo.
Ejemplos:
I do not [don’t] talk.(Yo no hablo.)
He does not [doesn’t] eat.(Él no come.)
They do not [don’t] learn.(Ellos no aprenden.)
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Nota: En frases negativas, el verbo auxiliar (“to do”) cambia y el verbo principal va en el
infinitivo.
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal?
Ejemplos:
Do you talk?(¿Hablas tú?)
Does he eat?(¿Come él?)
Do they learn?(¿Aprenden ellos?)
Actividad 2.
Con el siguiente mapa conceptual sobre la literatura precolombina construya una pequeña
narración en la cual Ud. se identifique con las características y personajes.
La literatura precolombina se caracteriza por Los relatos precolombinos se basaban principalmente
en narrar los orígenes e historia de una tribu con el fin de crear identidad, la religión fue la principal
herramienta para educar acerca de las costumbres y actitudes propias de la comunidad.
MITO: Es un relato tradicional que se refiere a unos acontecimientos prodigiosos, protagonizados
por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o
personajes fantásticos, que buscan dar una explicación a un hecho o un fenómeno...
LEYENDA: Una leyenda es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla de
ambos que se transmite de generación en generación, de forma oral o escrita. Lo ubica en un tiempo
y lugar similar al de los miembros de una comunidad, lo que aporta cierta, verosimilitud al relato.
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DIOSES DE LA ÉPOCA PRECOLOMBINA
MAYAS INCAS MUISCAS AZTECAS
KAUIL: dios
del fuego
Dios el sol: inti Sol: Xue Yacatecuhtli: protección de mercaderes y
viajeros
Chaac: dios de
los relámpagos
y la lluvia
Diosa de las
estrellas: Mama
Quilla
Luna. Chia QUETZALCOAT
Era el dios de la vida fertilidad. Sabiduría
del día de la noche y los vientos.
YUM KAAX.
dios del sol
Diosa de la madre
tierra. Pacha Mama
COATLICUE
Forma de serpiente, cuatro manos y tres
cabezas representa la vida y la muerte
Ixchel: diosa
del amor
Diosa del maíz y la
comida: Mama
Sara
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Como todo proceso se requiere de evaluar para mejorar, desde la historia la humanidad se
cuestiona sobre como avanzar y suplir necesidades según la época; es por ello que en la
época prehispánica se utilizaron procesos rudimentarios para el trabajo del campo, la
cerámica y orfebrería; pero a medida que pasa el tiempo se buscan técnicas para mejorar y
analizar si es viable o no las ideas que van surgiendo.
Se les invita a conocer algunas preguntas básicas que debes hacerte para evaluar tu idea de negocio
antes de lanzarte a la aventura emprendedora:
¿Cuál es el perfil de tu consumidor?
Quizá tu idea de producto o servicio parezca la
solución perfecta para ti, ¿pero puedes
identificar a una base de consumidores más allá
de ti? Pregúntate cuáles son los problemas de tu
consumidor y cómo tu producto o servicio
puede ayudarle a resolverlo, dice Alexander
Osterwalder
¿Qué estoy reemplazando? Cualquiera que sea tu idea, alguien allá afuera
está comprando algo en lugar de eso, dice Jim
Pulcrano, director de IMD, la mejor escuela de
negocios de Suiza. Pregúntate qué hace a tu
producto lo suficientemente atractivo como
para reemplazar aquello que ya está en el
mercado.
¿Cómo puedo demostrar esta idea a otros Hacer tu idea tangible es posible, dice Steven
Stralser, profesor de emprendedurismo en
Thunderbird School of Global Management en
Arizona. Eso puede significar crear bocetos o
trabajar en un prototipo. Al pensar cómo puedes
representar fácilmente tu idea a los demás
empezarás a ver qué tan sólida es.
¿A quién necesitaré en mi equipo? En las primeras etapas, necesitarás identificar a
quiénes puedes dirigirte para recibir consejos
honestos e informados sobre tu idea, afirma
Strasler. Y pronto, también deberás pensar en
aquellos cuya inteligencia y habilidades te
gustaría tener contigo, ya sea para el desarrollo
del producto, marketing o cualquier otra área.
Busca la manera en que esas personas puedan
interesarse en involucrarse contigo.
¿Qué recursos necesito? ¿Cómo puedes hacer que esta idea se haga
realidad? Responder a esta pregunta requiere
que pienses qué recursos necesitas, incluyendo
desde fábricas de producción hasta espacio de
oficinas. Haz una lista de los recursos clave y
piensa cómo podrías obtenerlos antes de invertir
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mucho dinero y tiempo en probar y desarrollar
el producto
¿Qué tan largo será mi ciclo de compra? Debes saber cuál será el ciclo de compra de tu
producto o servicio para que puedas estimar tus
necesidades de flujo de efectivo. Conforme más
largo sea el ciclo, más dinero necesitarás
conservar antes de obtener ganancias. Por
ejemplo, si vendes tecnología para un hospital
tu proceso de compra será de alrededor de 18
meses, mientras que si vendes una aplicación
móvil la compra será instantánea.
¿Cuál es un pronóstico de ventas razonable? Debes analizar la operación del negocio lo
suficiente como para tener un pronóstico de
ventas sólido, dice Strasler. Por ejemplo, si
quieres abrir un restaurante, no sólo bases tu
pronóstico en las ventas anuales del restaurante
en tu ciudad. Para un estimado más específico,
considera el tamaño y capacidad de tu
restaurante, la cuenta promedio y las horas de
operación.
¿Qué tanto potencial de crecimiento ofrece
mi idea?
Piensa en qué tan grande quieres que sea tu
negocio y analiza si tu idea empata con tus
expectativas. Por ejemplo, si estás haciendo
software, construyendo simuladores o haciendo
algo a mano, debes estar consciente de que no
puedes crecer igual que si produjeras en masa.
“¿Estás vendiendo tu tiempo, que es finito, o
vendes un producto del que pueden venderse
millones?”, dice Marquis. “Muchas veces esto
no es obvio para algunas personas.
¿Tengo las habilidades necesarias? Tener una idea y ejecutarla son dos cosas muy
distintas. Sé honesto al evaluar si estás
calificado para convertir tu idea en un negocio,
dice Pulcrano. Si una idea requiere habilidades
muy técnicas o experiencia que careces,
¿podrías encontrar a alguien que se hiciera
cargo de ello?
¿Puedo verme a mí mismo haciendo esto los
próximos dos años?
Tener una idea puede ser emocionante, ¿pero
estás dispuesto a dedicar tu vida o al menos los
próximos dos años en ella? ¿Tienes el apoyo de
tu familia, amigos y mentores, y estás dispuesto
a hacer los sacrificios necesarios?
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Actividad 3.
Teniendo en cuenta las anteriores preguntas, aplíquelas a su idea de negocio y en un
pequeño párrafo justifique la viabilidad del proyecto.
En la época precolombina se veía la actividad mercantil, es decir el proceso productivo que
la empresa desempeña dentro del sector de bienes y servicios. A continuación, encuentra la
clasificación de tipos de negocio.
1. Según su actividad económica
Dicha clasificación es aquella que obedece a la actividad mercantil que ejerce la empresa, es decir,
al proceso productivo que la misma desempeña dentro del sector de los bienes y servicios,
pudiendo distinguirse en:
Primario, es aquel sector que se dispone a la extracción de materias primas, es decir, a la
utilización de los recursos naturales para su tratamiento y producción en bienes y su
respectiva venta en el mercado.
Secundario, en este nicho se incluye, las empresas que laboran tanto con la industria o bien
con la construcción, es decir, se trata del sector que trabaja la materia prima o bien que la
transforma en bienes para el uso del consumidor final.
Terciario, ya son aquellos que trabajan o bien que laboran con los productos en su estado
final, es decir, que se incluyen las empresas que laboran con el ofrecimiento de servicios al
consumidor.
Se entiende por servicio, los bienes intangibles que se encuentran en el sector mercantil y de los
cuales termina obteniendo algún beneficio y el consumidor.
2. Según su forma jurídica
Es decir, conforme a la estructura legal que la misma adopte, acorde a la legislación vigente en el
país, de modo tal, que se distinguen en:
Sociedad anónima, aquella que se deviene en socios, los cuales cada uno de estos aporta un
capital, que lo hace partícipe de la sociedad, y en torno al cual se hacen responsables y
legítimos titulares de las ganancias de forma proporcional, al monto que presente cada una
de las acciones.
Sin embargo, a pesar de actuar conforme a acciones, en el caso de responder ante las obligaciones
o requerimientos externos, todos los socios se hallan por igual comprometidos, pudiendo
cualquiera de estos ser interpelado.
Sociedad limitada, aquella que se conforma por igual por socios, los cuales aportan
determinando capital, acorde al cual se compromete y forman parte de la empresa, de modo
tal, que cada socio responde hasta el límite de su participación.
Individual, aquella que no cuenta con socios, sino que está formada solamente por una
persona, quien es la que aporta el capital y responde de forma directa por todas las deudas o
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bien compromisos que contraiga le negocio. Esta forma de constitución de negocio, se
conoce comúnmente como firma personal.
Dicha constitución es muy común en los países, dada la facilidad con la que la misma puede
tramitarse, de igual forma puede tomarse en cuenta, que el desempeño y giro económico resulta
mucho más expedito y sin complicaciones.
Sin embargo, es una de las modalidades que presentan mayores inconvenientes, frente a las
políticas bancarias que puedan establecerse en un país.
3. Según su tamaño
Dicha clasificación versa sobre la cantidad de trabajadores que la misma pueda albergar,
distinguiéndose en:
Microempresa: la que cuenta con menos de 10 trabajadores, puede tratarse de formas
empresariales no legales e incluso ambulantes.
Pequeña empresa, aquella que cuenta con 10 trabajadores como mínimo, y que presenta
una producción continua, de un determinado bien.
Mediana empresa, la que cuenta con 50 a 100 trabajadores, presentando por igual, una
actividad mercantil constante y movida.
Gran empresa, la que cuenta con más de 100 trabajadores, dispone de grandes plantas de
producción e incluso dispone de sucursales
Actividad 4
Según el texto de la economía de la época precolombina, clasifique en una tabla las
actividades económicas según el tipo de negocio.
Actividad 5
Diviértete coloreando imágenes de la cultura precolombina.
Emperador Inca Guerrero Maya Economía Azteca
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4. TRANSFERENCIA
a. Como se pueden dar cuenta la humanidad ha evolucionado en todos los aspectos de la vida.
Mediante un texto descriptivo exprese cómo ha evolucionado la economía desde la época
precolombina a la actualidad.
b. ¿Cómo podría la herencia cultural precolombina aportar a tu proyecto de vida? justifica tu
respuesta mediante un texto narrativo mínimo de una cuartilla.
c. Elabora un juego didáctico con los verbos y profesiones trabajados en la guía.
5. VALORACIÓN
RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO SI
A
VECES
NUNCA
Leo Detalladamente toda la guía y solicito asesoría cuando lo
creo necesario.
Trabajo autónomamente todos los puntos de la guía y no me
copio del trabajo de mis compañeros.
Hago el esfuerzo por comprender el tema planteado
apoyándome en diversas fuentes.
Asisto a todas las clases y participo frecuentemente dentro del
grupo.
Me esfuerzo por la calidad de los productos entregados.
Tengo una comunicación interpersonal adecuada (escucha
activa, comprender otros puntos de vista, mostrar actitud
positiva.
Mi familia me apoya en el desarrollo de la guía.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
file:///C:/Users/Usuario/Desktop/2021/ejemplos%20de%20trabajo%20en%20grupo.pdf
Cerquera Olaya Julia Edith Instructora SENA. 2001. Básico de administración.
https://www.entrepreneur.com/article/265745
Aguirre Rodriguez, Ricardo. Montejo Velandia Vicente. Contexto del lengua 9.