GUÍA INTERDISCIPLINAR GRADO

TERCERO JORNADA TARDE

semanas: 8 de junio al 3 julio

Fecha de entrega: 03 de julio de 2020

Asignaturas Español - Ciencias Naturales - Matemáticas - Ciencias Sociales - Artes

Docentes DOCENTES GRADO TERCERO

Correos electrónicos y WhatsApp

Con el objetivo de mantener una comunicación continua y hacer el seguimiento del proceso educativo de los estudiantes, resolver dudas e inquietudes en el desarrollo de las acciones pedagógicas, a continuación se presentan los datos de los docentes de grado tercero: ● Carolina Figueroa (301): efigueroa@iberoamericana.edu.co ● Liliana Chaves (302) : unioneuropeateacherlili@gmail.com ● Juan Carlos Reyes T (303): juancat5@hotmail.com

Objetivos ● Reconocer la importancia de los aportes de los legados culturales de la región caribe, para relacionarlos desde diferentes aspectos de la vida actual

● Identifica los pueblos indígenas que habitan la zona norte de Colombia ● Conocer las características de las culturas indígenas sus formas de vida y costumbres

mediante la historias.

Nombre la secuencia didáctica

MEMORIA INDÍGENA DEL CARIBE

Competencias a desarrollar

● Conocer las características de los indígenas de la región norte de colombia y representar lo aprendido en un “ álbum”

Material de apoyo ● Lecturas contenidas en la guía ● VIDEO ● Contacto permanente de los docentes de cada una de las asignaturas, por medio del correo

electrónico o los grupos creados por los directores del grupo en sus WhatsApp.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES PARA EVALUAR FORMA DE ENTREGA

1. (competencia interpretativa) Mediante la observación del video y los textos anexos identifica las características de los indígenas de la región caribe de Colombia, para elaborar un álbum y diferentes actividades. Identifica algunas características de los pueblos indígenas tales como alimentación, vivienda y vestido. 2 (Competencia argumentativa) Plantea sus ideas de forma gráfica mediante un álbum de los pueblos indígenas de la región caribe. 3. (Competencia propositiva) Crea un álbum donde expone claramente características y elementos de los grupos indígenas de la región caribe de manera interdisciplinar. Descubriendo cómo la cultura indígena es el resultado de la sabiduría que se ha transmitido de generación en generación.

ALBUM REGIÓN CARIBE. FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: 3 de julio 2020 a los Correos de los docentes o por medio de sus WhatsApp. Retroalimentación y asesorías: de lunes a viernes en el horario habitual con las herramientas de comunicación ya establecidas para resolver dudas y hacer retroalimentaciones pertinentes a padres y estudiantes. FORMA: En hojas, cartulinas o elementos que se tengan a disposición en la casa, buena letra y ortografía acompañar de dibujos

COMO HACER UN ÁLBUM

LOS ELEMENTOS QUE DEBE DE LLEVAR TU ÁLBUM:

PORTADA:

● Nombre del colegio

● TÍTULO,

● NOMBRE del estudiante

● GRUPO.

● Ciudad y fecha de entrega.

ÍNDICE:

● ENUMERAR LAS HOJAS E INDICAR LOS TEMAS Y LAS PÁGINAS DONDE SE ENCUENTRA CADA UNO DE ELLOS.

ANÉCDOTAS

● DESCRIBIR lo que más te llamó la atención.

MATERIALES SUGERIDOS ● Fotos, imágenes, dibujos

● Cartón, hojas de papel o cartulina.

● Cordón

● Pegamento, tijeras, lápiz y regla.

TIPS PARA CREAR TU ÁLBUM

● Haz un esbozo de cómo será tu álbum. ...

● Retoca algunas de tus imágenes para llamar la atención.

CONTENIDOS DEL ÁLBUM POR ASIGNATURA

ASIGNATURA CONTENIDO LO HIZO NO LO HIZO

SOCIALES ● Dibujar la región caribe y ubicar cada una de las culturas indígenas que habitan el territorio

● Escribir con tus palabras qué es indígena y que es etnia

ÉTICA ● ¿Por qué crees que ya no hay encierros de nueve años, y pocos aprendices de mamo?

● Cómo relacionas la lectura la máscara del mamo con el confinamiento que estamos viviendo y la vida de los niños indígenas.

● Realiza una reflexión con una frase u oración respondiendo las anteriores preguntas

METODOLOGÍA

1. Leer y observar el material de apoyo de esta guía (video y lecturas) 2. Tomar apuntes que servirán para apoyar y realizar el álbum y las diferentes actividades. 3. Explorar y consultar en la medida de tus posibilidades información que te interese sobre el tema. 4. Realizar un álbum PUEBLOS INDÍGENAS DE LA REGIÓN CARIBE. El álbum debe tener los contenidos descritos en el

cuadro anterior

ANTES DE LEER RESPONDE ESTAS PREGUNTAS (IDEAS PREVIAS) 1. ¿Sabes en qué lugares de Colombia viven comunidades indígenas? 2. ¿Qué pueblos indígenas recuerdas o conoces? 3. ¿Crees que ellos hablan lenguas nativas?

CONTEXTUALIZACIÓN

PUEBLOS INDÍGENAS DE COLOMBIA

Los pueblos ancestrales en Colombia se han censado dando como resultado 87 pueblos, esto contrastado con cifras presentadas por las organizaciones que representan a estas comunidades, (ONIC) quienes afirman que existen 102 pueblos indígenas en Colombia, 18 de ellos en peligro de extinguirse. La población indígena total en Colombia se calcula en 1.378.884 personas (DANE, Censo General 2005), de ellas 933.800 se asientan en los 710 resguardos existentes. algunos de los pueblos indígenas de Colombia a continuación verán en el siguiente mapa donde se encuentran situados los pueblos indígenas de Colombia.

En Colombia existen 94 pueblos indígenas reconocidos por el Censo DANE 2005, de los cuales 34 han sido diagnosticados por

la Suprema Corte Constitucional como en riesgo de extinción física y cultural. Los pueblos indígenas colombianos, están a su

vez compuestos por varias comunidades que en ocasiones

viven distantes unas de las otras y tienen algunas variaciones

culturales. Los indígenas del país se han concentrado

tradicionalmente en las selvas de la Amazonia, la zona Andina,

la Costa Pacífica, la Costa Atlántica, los Llanos Orientales, la

Sierra Nevada de Santa Marta y el desierto de La Guajira. Cada

pueblo tiene una historia y una cultura particular, sistemas de

pensamiento, una lengua, una forma de vestir, de producir

alimentos, entre otros. Algunos pueblos indígenas han perdido

sus lenguas nativas, debido a la prohibición de usarlas y por

estrategias de adaptación de los pueblos en contextos

mestizos. Algunas lenguas se han perdido porque las hablan los

mayores, pero no las generaciones jóvenes, y en muchos de

estos casos se han iniciado procesos de recuperación de estas

lenguas con procesos de enseñanza de la lengua a las

generaciones más jóvenes. Sin embargo, hay casos como el de

los pueblos Zenú, Pijao y Totoró que perdieron por completo su

lengua nativa, y tienen deseos de recuperarla

Los indígenas hablan más de una lengua Algunos indígenas son bilingües, trilingües o polílingues, es decir que hablan entre dos

y hasta cinco idiomas. Este es el caso de varios de los pueblos del Vaupés y del Amazonas, los cuales desde tiempos ancestrales

acostumbran a establecer matrimonios con indígenas de pueblos vecinos. Debido a esta tradición los niños crecen aprendiendo

la lengua de los padres y los abuelos, que suelen ser dos o cuatro lenguas nativas diferentes. En los pueblos indígenas del país,

en su mayoría hablan castellano, y en otros pueblos castellano y su lengua nativa. Sin embargo, en la mayoría de los casos las

lenguas nativas que aún permanecen son habladas por ancianos, y ya no son enseñadas a los niños.

LA VIDA DE LOS NIÑOS INDÍGENAS

En casi todos los grupos indígenas la primera forma de educación es a través del consejo que dan los padres, madres y abuelos

a los hijos. Los ancianos transmiten su sabiduría a la comunidad en rituales, espacios considerados muy sagrados, tales como

las malocas. Los niños indígenas aprenden desde pequeños los oficios propios de su género. Los primeros años permanecen al

lado de su madre y de otras mujeres de la comunidad, en la cual aprenden a hablar su lengua materna y las primeras creencias

de su cultura. Posteriormente en muchas comunidades este proceso de educación continua cuando los niños acompañan a los

adultos a pescar o cazar, y las niñas acompañan a las mujeres al cuidado y cultivo de la chagra. Por ejemplo, en el pueblo Kuna

o Tule, a los niños se les enseñan sus tradiciones por medio de cantos que cuentan sus orígenes y las creencias de su cultura.

En el pueblo Misak o Guambiano y los Ette Ennaka o Chimila, hay una especial creencia que los sueños transmiten consejos de

vida.

RELATO DE LOS KOGI, HABITANTES DE LA SIERRA

NEVADA DE SANTA MARTA

LECTURA EN FAMILIA

LA REGIÓN CARIBE

Está ubicada al norte de Colombia en el extremo superior de América del Sur. Limita al norte con el Mar Caribe, al sur limita con la región Andina, al oriente con el vecino país de Venezuela y con el Mar Caribe y al occidente, desde luego también con el Mar Caribe. Se encuentra dividida, según la Constitución de 1991, en siete departamentos que son: ● Guajira

● Atlántico

● Cesar

● Bolívar

● Córdoba

● Magdalena

● Sucre

Aunque la región Caribe es predominantemente plana, se caracteriza por su variedad ecológica, cuyos ecosistemas van desde el bosque seco de La Guajira hasta la selva húmeda de la región de Urabá. En ella se encuentran las mayores alturas del territorio colombiano que se encuentran ubicadas en la Sierra Nevada de Santa Marta. La mayoría de la población se ubica en las principales ciudades que son Barranquilla, Santa Marta y Cartagena.

ASPECTO HUMANO

Los grupos étnicos más predominantes en esta región son los blancos, mestizos e indígenas. Estos últimos representados en su mayoría por los wayuús ubicados en La Guajira. Actualmente sobreviven unas pocas tribus y la mayoría se dedican a la cría de ganados como chivos o cabras. Otros se dedican al contrabando de gasolina desde Venezuela hasta nuestro país. En la Sierra Nevada sobreviven grupos como los koguis y arsarios que viven en condiciones deplorables. Los blancos predominan en núcleos urbanos y son descendientes de los colonos españoles. Los mestizos representan la mayor parte de la población y los negros sólo se encuentran en las zonas portuarias como Cartagena.

1. Calculemos: (copia y responde en tu cuaderno de matemáticas)

● El presidente de la república desea saber cuál es la diferencia que hay de población entre los departamentos Cesar y

la Guajira. ¿Qué operación debo realizar?

● El abuelo en su ranchería tenía 2.578 huevos para preparar una torta de yuca cultivada en la chagra, se estropean 1.254 huevos, ¿Cuántos huevos quedan?

● resuelve las siguientes sustracciones.

2. Resuelve en tu cuaderno de español:

● Encuentra en la siguiente sopa de letras los siguientes sustantivos

CARIBE - INDÍGENA - ÁLBUM - NORTE - WAYUU - ARHUACO - KOGUI - EMBERA.

Los sustantivos son palabras que nombran personas, animales, objetos o lugares. Las que has encontrado en tu sopa

de letra hacen parte ellas. 2 de ellas te designan lugares, 1 un objeto y las restantes tribus indígenas de la Región

Caribe de Colombia.

C Q W E R T A Y U I O P W

A A S D F G R H J K L L A

R Z X C V B H N M Q A W Y

I E R T Y U U I O P E A U

B S D F G H A L B U M J U

E K L Z X C C V B N B M Q

W E R T Y U O I O P E A S

I N D I G E N A D F R G H

J K L Z X C V B N M A Q W

K O G U I E R T T U I O P

A S D F G H J K N O R T E

● De las siguientes palabras establece si corresponden o no a un sustantivo:

3. Escribe en tu cuaderno de ciencias:

En la región caribe, como en otras regiones de nuestro país, las comunidades indígenas viven en situaciones difíciles, por lo

cual la salud se ha visto perjudicada. Lee a continuación unas de las enfermedades más comunes:

PALABRA SI NO

COLOMBIA

EXISTEN

ABUELO

MENSAJERO

SAGRADO

CORDOBA

RANCHERIA

MANOS A LA OBRA.

1. Lee con tu familia las enfermedades comunes y responde en tu cuaderno de ciencias:

¿Alguien de tu familia tiene alguna de estas enfermedades? si o no

¿Qué cuidados debe tener?

2. Escribe los cuidados del sistema digestivo en tu cuaderno de ciencias

3. Escribe buenos hábitos para el sistema respiratorio en tu cuaderno de ciencias

4. Utiliza tu creatividad, imagina que eres director de un hospital. Crea un afiche publicitario para prevenir una de las

enfermedades de los cuadros, utiliza dibujos y consejos escritos. Elabora tu afiche en tu cuaderno de ciencias en una

hoja completa.