guÍa didÁctica interdisciplinar “trabajo en casa” …

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003

Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán

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GUÍA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR “TRABAJO EN CASA”

AÑO 2021 PERIODO 1 GRADO SEXTO

DOCENTES CORREO TELÉFONO

1 Cuellar Tenorio Alexis Fabian [email protected] 3118396928

2 Norma Constanza Andrade Perdomo [email protected] 3134505348

3 Yeimy Lorena Chala Espitia [email protected] 3235868240

4 Adriana Morales González. [email protected] 3118071050

5 Vanessa córdoba cuesta [email protected] 3105224046

EJE GENERADOR: ¿por qué es importante que un administrador narre y hable de rutinas diarias en

inglés?

AREA /

ASIGNATURA / ESTANDAR COMPETENCIA

LENGUAJE Comprendo obras literarias

de diferentes géneros

propiciando así el desarrollo

de mi capacidad crítica y

creativa.

Deduce las relaciones causa efecto implícitas en las

lecturas de obras literarias y clasifica información

presentada en los textos literarios, desarrollando la

habilidad crítica y analítica en cada una de las clases.

Conozco y utilizo algunas

estrategias argumentativas

que posibilitan la

construcción de textos

orales en situaciones

comunicativas auténticas.

Reconoce los factores que intervienen en los proceso

de comunicación, expresando opiniones coherentes a

partir de estrategias argumentativas en forma acertada

y desde sus puntos de vista e intereses, defendiendo

con argumentos válidos sus planteamientos y

propuestas de forma oral.

ADMINISTRACIÓN Identifico las características

de cada una de las épocas

que dieron origen a la

administración y establezco

relación con la

administración actual.

Reconozco los conocimientos y experiencias

familiares de comunidad cercana, relacionadas con la

creación de empresas o unidades de negocio.

INGLES Escucho un texto oral, y si

me resulta familiar,

comprendo la información

más importante

Identificar y comprender información básica y/o la

idea general sobre temas cotidianos y el entorno,

además de preguntas, expresiones orales, mensajes

cortos, descripciones orales sobre una situación o

narración en el entorno escolar.

AREAS / ASIGNATURAS /

CAMPOS FORMATIVOS

INTEGRADOS

AMBITO CONCEPTUAL INDICADOR DE DESEMPEÑO

1. LENGUAJE Los géneros

literarios(narrativo).

Interpreto y clasifico textos

provenientes de la tradición oral,

tales como: coplas, leyendas, relatos



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Gramática (sinónimos y

antónimos, principios de la

acentuación).

mitológicos, canciones, proverbios,

refranes, parábolas, entre otros.

Defino una temática para la

elaboración de un texto oral con

fines argumentativos.

Defino una temática para la

producción narrativa.

2. ADMINISTRACIÓN. Origen y desarrollo de la

administración.

Identifico las épocas que dieron

origen a la administración.

Represento gráficamente cada una

de las épocas que dieron origen a la

administración.

Defino con precisión el concepto de

administración.

3. INGLES Rutinas (familiares,

cotidianas y gustos). Uso de

verbos (take, get up, clean,

brush, watch, cook.)

Adjetivos calificativos.

Estructura gramatical

tiempos simples.

Comprendo información básica con

temas relacionados con mis

actividades cotidianas y con mi

entorno.

Comprendo preguntas y expresiones

orales que refieren a mí, a mi

familia, mis amigos y mi entorno.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

MOMENTOS TIEMPO

PROYECTADO

(Horas)

1. EXPLORACIÓN

Queridos estudiantes. Reciban un caluroso y especial saludo de los docentes, Wilber Ortiz, Norma

Constanza Andrade, Yeimy Lorena Chala, Adriana Morales González Y Vanessa Córdoba

Cuesta, quienes le damos la bienvenida al inicio de actividades escolares de este año 2021. Los

invitamos para que iniciemos un primer periodo académico, con mucho optimismo, alegría,

compromiso y con deseos de ser mejores personitas cada día, creciendo integralmente para

enfrentar los retos del futuro.

Vamos a iniciar el desarrollo de esta guía de aprendizaje, dando lectura al siguiente cuento.

LA ADMINISTRACION MODERNA

Todos los días, muy temprano llegaba a su empresa la hormiga productiva y feliz.

Allí pasaba sus días, trabajando y tarareando canciones.

Ella era productiva y feliz, pero ¡ ay !, no era supervisada.

El ABEJORRO gerente general consideró que ello no era posible, así que se creó el puesto de

2 horas



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supervisor, para el cuál contrataron a un ESCARABAJO con mucha experiencia.

La primera preocupación del ESCARABAJO supervisor fue organizar la hora de llegada y de

salida y también preparar informes.

Pronto fue necesario contar con una secretaria para que ayudara a preparar los informes, así que

contrataron una ARAÑITA que organizó los archivos y se encargó del teléfono.

Mientras tanto la hormiga productiva y feliz trabajaba y trabajaba

El ABEJORRO gerente general estaba encantado con los informes del ESCARABAJO

supervisor, así que pidió cuadros comparativos y gráficos, indicadores de gestión y análisis de

tendencias.

Entonces fue necesario contratar una CUCARACHA ayudante para el Supervisor y fue

indispensable un nuevo ordenador con impresora.

Pronto la hormiga productiva y feliz dejó de tararear sus melodías y comenzó a quejarse de todo

el papeleo que había que hacer ahora.

El ABEJORRO gerente general, entonces, consideró que era momento de adoptar medidas.

Así crearon el cargo de gerente del área donde trabajaba la hormiga productiva y feliz.

El cargo fue para una CIGARRA que alfombró su oficina e hizo adquirir un sillón especial.

El nuevo gerente del área - claro está - necesitó un nuevo ordenador y -cuando se tiene más de

un ordenador- se necesita una red local.

El nuevo gerente pronto necesitó un asistente (que había sido su Ayudante en la empresa

anterior), para que le ayudara a preparar el plan estratégico y el presupuesto para el área donde

trabajaba la hormiga productiva y feliz.

La HORMIGA ya no tarareaba sus viejas melodías y cada vez se le notaba más irascible.

"Vamos a tener que contratar un estudio de clima laboral un día de estos" dijo la CIGARRA.

Pero un día el gerente general, al revisar las cifras, se dío cuenta que la unidad de negocios

(donde trabajaba la hormiga productiva y feliz) ya no era tan rentable como antes.

Así que contrató al BÚHO, prestigioso consultor, para que hiciera un diagnóstico.

El BÚHO estuvo tres meses en la empresa y pronto emitió un sesudo informe:

Hay demasiada gente en este departamento.....".

Así el gerente general siguió el consejo del consultor y... despidió a la hormiga.

! Vamos hacer una pausa antes de iniciar con nuestro cuento!



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Como ya leíste la primera parte de este interesante cuento, vamos a realizar las siguientes

actividades:

Actividad 1: Responde las siguientes preguntas, seleccionando la opción que usted considera

que es correcta, la cual puedes resaltar o marcar.

1. ¿A Qué tipo de género literario corresponde el texto anterior?

a. Género lírico

b. Género narrativo

c. Género dramático

2. ¿Qué es una empresa?

a). Entidad en la que interviene el capital y el trabajo como factores de producción.

b). Espacio donde se comparte conocimientos.

c). Lugar Donde se permanece cómodo y tranquilo.

3. ¿Cuál es la función de un gerente?

a). Saludar muy bien a sus empleados.

b). Organizar la empresa para que esta funcione mejor.

c). Supervisar a cada uno de los empleados para que cumpla con el trabajo asignado.

4. Por qué cree ¿Qué es necesario tener una buena administración en la empresa?

a). Por qué es cómodo.

b). Por qué genera mejores resultados.

c). Por qué los resultados son seguros.

Actividad 2:

a. ¿Qué enseñanza te deja la lectura del texto anterior?

b. Subraya cinco palabras agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas

c. Escribe los adjetivos que encuentre en el cuento y tradúcelos a inglés.

d. Las palabras resaltadas en amarillo, son oraciones simples. Te invito a traducirlas a

inglés y apóyate en el uso del diccionario o del traductor (tenga en cuenta que, al usar

traductor, utiliza palabra por palabra).

¡Como ya resolvimos las anteriores 2 actividades, continuemos con nuestro cuento!

El ABEJORRO para no despedir a la hormiga productiva y feliz, le pidió que comprendiera la

historia de la administración, ¿Qué debe hacer la hormiga para comprender estos conceptos? Con

el tiempo estas preguntas fueron resueltas y la hormiga recibió nuevamente su cargo.

El resultado de ese esfuerzo liderando la empresa, la llevo a que otras colonias de insectos en

diversas regiones y países quisieran realizar convenios para mejorar procesos productivos. Pero

vaya problema. La hormiga trabajadora y feliz, no sabe hablar otro idioma. Surge la necesidad en

la empresa de buscar un insecto que cuente con habilidades para enseñarle a la hormiga a

comprender información básica con temas relacionados con actividades cotidianas y con su

entorno. ¿Cuál será el insecto indicado? y ¿qué le enseñará a la hormiga trabajadora y feliz para

satisfacer su necesidad?



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Con el tiempo, eran muchas las empresas que se querían asociar con la hormiga trabajadora y

feliz, pero…un gran inconveniente se le presento a la hormiga, la ARAÑITA que era la secretaria

no sabía escribir para responder los escritos que llegaban en forma de coplas, leyendas, relatos

mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros. Este inconveniente le retraso

varios procesos de comunicación. Ahora ¿Quién ayudara a la ARAÑITA?, se lo repetía una y otra

vez la hormiga.

Finalmente, la hormiga feliz y trabajadora, superó todos los obstáculos y se convirtió en la

empleada del mes, y fue reconocida como la más exitosa del mundo.

El cuento ha culminado, retomemos y recordemos como supero las dificultades. Te invito

entonces a que continuemos con nuestra segunda fase en esta guía de aprendizaje. Pero a

partir de este momento, tú serás la hormiguita trabajadora y feliz.

2. ESTRUCTURACIÓN

Recordemos que el ABEJORRO gerente general le dio una segunda oportunidad a la

hormiga trabajadora y feliz. Esta oportunidad debía ser un espacio para que

comprendiera el concepto de administración y cómo fue que nació el origen de la

administración. Esta oportunidad la logro la hormiga trabajadora y feliz

comprendiendo la siguiente información.

Historia de la administración (definición y evolución)

La historia de la administración es antigua y se corresponde con el hombre, a partir del

usó del razonamiento, cuando se erigieron las primeras ciudades delimitando y estableciendo

tareas, liderazgos, decisiones, planeaciones y se llevaron a cabo acciones encauzadas a

alcanzar un objetivo individual y social.

El hombre a lo largo de la historia ha buscado la forma de satisfacer sus necesidades de

alimento, vestido, vivienda, etc., alcanzando formas de organizarse donde cada integrante ha

cumplido con tareas de acuerdo a sus talentos.

Definición de administración en el tiempo Al oír el término administración, se nos ocurren varias ideas, sin embargo, ha sido definida

a lo largo de la historia como una ciencia, una carrera, una disciplina y hasta como un arte.

Algunas definiciones reconocidas mundialmente son:

Henry Sisk y Mario Sverdlik. Es la coordinación de todos los recursos a través del

proceso de planeación, dirección y control, a fin de lograr los objetivos establecidos.

Robert F. Buchele. El proceso de trabajar con y a través de otras personas a fin de

lograr los objetivos de una organización formal.

Harold Koontz y Cyril O’Donnell. ES la dirección de un organismo social y su

efectividad en alcanzar sus objetivos, fundada en la habilidad de conducir a sus

integrantes.

Isaac Guzmán Valdivia. Es la dirección eficaz de las actividades y la colaboración

de otras personas.



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George R. Terry. Consiste en lograr un objetivo predeterminado, mediante el

esfuerzo ajeno.

American Management Asociación. La administración es la actividad por la cual

se obtiene determinados resultados a través del esfuerzo y la cooperación de otros.

José A. Fernández Arenas. Es una ciencia social que persigue la satisfacción de

objetivos institucionales por medio de una estructura y a través del esfuerzo humano

coordinado.

Joseph L. Massie. Método por el cual un grupo en cooperación dirige sus acciones

hacia metas comunes. Este método implica técnicas mediante las cuales un grupo

principal de personas (los gerentes) coordinan las actividades de otras.

De igual manera se conocen otros personajes que nos hablan de la administración como lo

son:

Taylor, padre de la administración científica, realizo propuestas basadas en la organización

del trabajo, uso de herramientas estándar, división por departamentos, enseñanza a los

trabajadores, precisando 4 principios que revolucionaron el trabajo y la manera de

administración de la época

Henry Fayol, se enfocó en la estructura general de la empresa especialmente en los niveles

superiores, postulo 6 funciones básicas para la administración y los principios

administrativos por los cuales aún se rigen grandes empresas.

Frank B. Gilbreth, instituyó el sistema de movimientos básicos “Therbling” analizando los

tiempos y movimientos y la profesionalización como disciplina.

Henry Lawrence ideo el sistema de salarios de bonificación por tareas.

Elton Mayo, defendiendo las relaciones humanas, estableció la necesidad de humanizar y

democratizar la administración. Fijó cambios en los horarios, descansos y trabajo en equipo.

EPOCAS HISTORICAS DEL ANTIGUO CONTINENTE

EPOCA PRIMITIVA

División del trabajo por edad y sexo.

El hombre utiliza en forma rudimentaria la administración al trabajar en grupo,

ejemplo: la caza del mamut.

PERIODO AGRICOLA

Vida sedentaria.

Aparición del estado.

Desarrollo de grandes civilizaciones, apoyándose en la administración empírica del

trabajo colectivo y de las tribus.

ANTIGÜEDAD GRECOLATINA

Aparición del esclavismo.

https://www.webyempresas.com/las-5-funciones-de-la-administracion-de-henri-fayol/

https://www.webyempresas.com/los-14-principios-de-henry-fayol/

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Aplicación de la administración mediante una estricta supervisión del trabajo y

sanciones de tipo físico.

FEUDALISMO

Inicialmente, la admiración de los feudos se efectúa de acuerdo al criterio del señor

feudal.

Posteriormente, los siervos se independizan, apareciendo los talleres artesanales.

Nuevas formas de administración: estructuras de trabajo extensas, niveles de

supervisión escasos.

Surgen los gremios (antecedentes del sindicato).

REVOLUCION INDUSTRIAL

Centralización de la producción

Auge industrial.

Administración de tipo coercitivo.

Explotación inhumana del trabajador.

Estructuras de trabajo más complejas.

Surgen especialistas dedicados a manejar problemas de administración.

SIGLO XX

Gran desarrollo tecnológico e industrial.

Surge la administración científica.

Aparecen numerosos investigadores de la administración, teniendo esta un desarrollo

y proyección definitiva.

De igual manera aparece la administración en nuestro continente

LA ADMINISTRACION EN AMERICA LATINA

EPOCA PREHISPANICA

Desarrollo de grandes civilizaciones con base en la aplicación de la administración

de los estados, de los grupos colectivos de trabajo, del tributo y de los mercados.

EPOCA COLONIAL

Administración de las colonias, fundamentada en métodos utilizados en España.

SIGLOXIX

Administración de las fábricas de acuerdo con sistemas vigentes en Occidente.

SIGLO XX

Administración dependiente de los técnicos utilizados en Estados Unidos

principalmente.

Administración actualmente

La administración moderna se enfoca en ámbitos económicos vigentes en favor de la

sociedad, buscando el desarrollo favorable a tácticas que se apliquen en contextos

empresariales, sociales, educativos, políticos y religiosos.



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Toda organización debe estar bajo la dirección de un gerente, quien lleva las tareas de

planificación, organización, dirección y control, promoviendo el trabajo en equipo a fin de

alcanzar los objetivos empresariales.

Otro de los problemas que se le presento a la hormiga trabajadora y feliz, es su

dificultad para hablar otro idioma. Surge la necesidad en la empresa de buscar un

insecto que cuente con habilidades para enseñarle a la hormiga a comprender

información básica con temas relacionados con actividades cotidianas y con su entorno,

en el que pueda comprender y responder preguntas con temas que le sean reconocidos

en su trabajo, familia y amigos. ¿Cuál será el insecto indicado? y ¿qué le enseñará a la

hormiga trabajadora y feliz para satisfacer su necesidad?

El insecto seleccionado fue la MARIPOSA, ya que ha recorrido muchos lugares y ha

aprendido diversos idiomas. Lo que le enseño la MARIPOSA a la hormiga

trabajadora y feliz fue lo siguiente:

¿Qué es una rutina?

Recordemos que una rutina es un hábito o costumbre que cada uno tenemos y que hacemos

con frecuencia, por eso hablamos de rutinas diarias, familiares, en el trabajo o de gustos.

En ingles, para hablar de acciones que repetimos todos los días, el tiempo a emplear es el

presente simple.

De que se trata el presente simple

Al hablar en presente hablamos de algo que está sucediendo en este momento, ahora. La

estructura de una oración en presente simple es muy fácil: la conforma el sujeto + el verbo

+ Complemento.

Recuerda los pronombres personales de sujeto son los siguientes:

I (ái) - yo.

you (iú) - tú / usted.

he (jí) - él.

she (shí) - ella.

it (it) - él /ello / ella (objeto)



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we (uí) - nosotros / nosotras.

you (iú) - ustedes / vosotros.

they (déi) - ellos / ellas.

Por otro lado, los verbos más usados para expresar rutinas cotidianas son:

get up = levantarse

have / take a shower = ducharse

brush your teeth = lavarse los dientes

have breakfast = desayunar

catch the bus / metro = tomar el autobús /

metro

go to bed = irse a la cama

go to work / school = irse al trabajo / a la

escuela

start work = empezar a trabajar

take a break = tomar un descanso

have a cup of coffee = tomar un café

have lunch = comer (la comida de

mediodía)

finish work = terminar de trabajar

cook dinner = hacer la cena

Otras rutinas familiares

Wake up: despertarse

Get up: levantarse (de una cama)

Take a shower: tomar una ducha,

ducharse, bañarse

Cook breakfast: cocinar o hacer el

desayuno

Have breakfast: desayunar

Make up: maquillarse

Get dressed: vestirse

Brush my teeth: lavarse o cepillarse los

dientes

Comb: peinarse o peinar

Go to work: ir al trabajo

Go to school: ir a la escuela

Take the bus: tomar el bus o

autobús (camión)

Get to work: llegar al trabajo

Have lunch: almorzar

Have coffee: tomar, beber café

Go home: ir a casa

Get home: llegar a casa

Watch TV: mirar o ver televisión

Go to bed: acostarse, ir a la cama

Sleep: Dormir.



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Leave home: salir de casa o también

marcharse de la casa

Con estas expresiones y un poco de presente simple, puedes hablar de tu rutina diaria.

Algunos ejemplos de oraciones presente simple con rutinas.

I wake up at 7 o’clock / Despierto a las 7 en punto

I brush my teeth / Cepillo mis dientes

The class start at 8 o’clock / La clase empieza a las 8 en punto

You drink water / Bebes agua

You go to work / Vas a trabajar

He goes to swim every day / Él va a nadar todos los días

She studies three days before the exam / Ella estudía tres días antes del examen.

They go to the skatepark in the afternoon / Ellos(as) van al parque en la tarde

We have family reunions on Sundays / Tenemos reuniones familiares los domingos

¿Qué es un adjetivo?

Un adjetivo es una palabra que describe o clarifica un sustantivo. Los adjetivos describen

los sustantivos al dar cierta información sobre un objeto como el tamaño, la forma, la edad,

el color, el origen o el material. Por ejemplo:

My hat is black. (Mi sombrero es negro) El adjetivo black nos dice el color del

sombrero.

Maria’s very happy. (Maria está muy feliz.) El adjetivo Happy nos da información

sobre el sentimiento de María.

Tom and Jane are nice. (Tom y John son agradables). El adjetivo “nice” nos dice

cómo son Tom y John.

Adjetivos calificativos en inglés

Estos adjetivos son los que utilizamos para calificar o describir características de la persona,

animal o cosa mencionada en la oración. Nos pueden indicar la forma, el color, la apariencia,

el olor, la sensación, el tamaño y la edad, entre otras cosas. Usualmente, se ubican en la

oración, de la siguiente manera:

Por ejemplo:



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My brother is a young man.

Mi hermano es un hombre joven.

Your house is big.

Tu casa es grande.

The office is warm.

La oficina es cálida.

Los adjetivos calificativos más usados son:

Character Adjectives / Adjetivos de personalidad

Honest: honesto

Intelligent: inteligente

Optimistic: optimista

Brave: valiente

Friendly: amistoso

Tolerant: tolerante

Sensible: sensato

Generous: generoso

Responsible: responsable

Hard-working: trabajador

Dishonest: deshonesto

Foolish: tonto

Pessimistic: pesimista

Coward: cobarde

Rude: grosero

Intolerant: intolerante

Senseless: insensato

Selfish: egoísta

Irresponsible: irresponsable

Lazy: perezoso

Size Adjectives / Adjetivos de tamaño.

Big: grande

Huge: inmenso

Heavy: pesado

Thick: grueso

High: elevado

Tall: alto

Deep: profundo

Small: pequeño

Tiny: diminuto

Light: liviano

Thin: delgado

Low: bajo

Short: corto

Superficial: superficial

Age-Time Adjectives / Adjetivos de edad-tiempo



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Old: viejo

Modern: moderno

Updated: actualizado

Fast: rápido

Past: pasado

Young: joven

Ancient: antiguo

Outdated: desactualizado

Slow: lento

Future: futuro

Tempeture Adjectives / Adjetivos de temperatura

Cold: frío

Warm: cálido

Hot: caliente

Cool: fresco

Appearance Adjectives / Adjetivos de apariencia

Beautiful: hermoso

Clean: limpio

Elegant: elegante

Chubby: gordito

Pretty: lindo

Attractive: atractivo

Horrible: horrible

Dirty: sucio

Informal: informal

Skinny: delgado

Ugly: feo

Unattractive: poco atractivo

Color Adjectives / Adjetivos de color:

Red: rojo

Yellow: amarillo

Blue: azul

Gray: gris

White: blanco

Orange: naranja

Green: verde

Purple: morado

Black: negro

Brown: marrón

Condition Adjectives / Adjetivos de condición



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Crazy: loco

Sick: enfermo

Drunk: ebrio

Asleep: dormido

Hungry: hambriento

Energetic: enérgico

Dead: muerto

Open: abierto

Single: soltero

Sane: cuerdo

Healthy: sano

Sober: sobrio

Awake: despierto

Full: lleno

Tired: cansado

Alive: vivo

Closed: cerrado

Married: casado

Texture Adjectives / Adjetivos de textura

Hard: duro

Rough: áspero

Solid: sólido

Wet: húmedo, mojado

Slippery: resbaladizo

Soft: blando

Smooth: suave

Liquid: líquido

Dry: seco

Sticky: pegajoso

Emotion Adjectives / Adjetivos de emoción:

Happy: alegre

Angry: bravo

Proud: orgulloso

Grumpy: gruñón

Jealous: celoso

Scary: aterrador

Sad: triste

Calm: calmado

Embarrassed: avergonzado

Nice: amable

Faithful: fiel

Peaceful: pacífico

Un gran inconveniente se le presento a la hormiga, la ARAÑITA que era la secretaria

no sabía escribir para responder los escritos que llegaban en forma de coplas, leyendas,

relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros. Este

inconveniente le retraso varios procesos de comunicación. El insecto que le ayudo a la

ARAÑITA fue el CIENPIES, por su paciencia e inteligencia para enseñar. Los

resultados de lo que aprendió la ARAÑITA fue de la siguiente manera:

GÉNERO LITERARIO NARRATIVO.

En el campo literario, los textos están clasificados a partir de géneros, los cuales permiten

una organización y comprensión más amplia y generalizada de los textos.



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Particularmente, dentro del género narrativo se incluye la presencia de personajes que son

descritos en el texto y su participación en el curso de la historia, donde cada uno propone un

punto de vista o una perspectiva desde sus pensamientos, sentimientos y emociones. La

narración literaria presenta un mundo de ficción imaginado por el autor, al cual pertenecen

tanto el narrador, que relata la historia; como los personajes, que la protagonizan.

EL NARRADOR: El narrador es la voz que adopta el autor de un texto narrativo para relatar

una serie de hechos, describir situaciones, personajes y lugares e introducir diálogos.

TIPOS DE NARRADOR

- Protagonista: Narra su propia historia, pero desconoce lo que piensan o sienten los

demás personajes. Usa la primera persona gramatical.

- Testigo: Participa de la historia, pero cuenta lo que ocurre al protagonista. Emplea

la primera persona gramatical.

- Omnisciente: No participa de la historia, pero cuenta todo lo que ocurre, lo que

sienten y piensan los personajes. Utiliza la tercera persona gramatical.

LOS PERSONAJES: Los personajes ocupan un lugar fundamental dentro de los elementos

narrativos, puesto que son quienes desencadenan la historia, intervienen y llevan al

desenlacen. De acuerdo con su importancia, pueden ser principales o secundarios. Entre ellos

se destacan los siguientes:

-Protagonistas. Los personajes principales del relato, sobre quienes tiene que ver la trama.

Pueden ser héroes, antihéroes o simplemente protagonistas circunstanciales.

-Antagonistas. Aquellos que adversan al protagonista, que se oponen a que cumpla con

sus aspiraciones o que simplemente tienen deseos contrarios a los suyos.

-Personajes planos o superficiales. Aquellos que no presentan mucha complejidad, ni

mucha elaboración en sus motivaciones profundas, sino que son bosquejos de sí mismos.

-Personajes redondos o profundos. Por el contrario, son personajes densamente

construidos, con mucho bagaje emocional o psicológico, es decir, más completamente

elaborados.

El tiempo En la narración hace referencia a la duración de la acción.

El espacio Es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción.

La acción Está dada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios,

entrelazados en la trama del argumento.

El género narrativo también está organizado en subgéneros literarios.



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SUBGENEROS GÉNERO NARRATIVO

RELATO Es un tipo de texto que representa sucesos a partir del lenguaje, estos

pueden ser históricos o ficcionales. En cuanto a su extensión, suelen ser

más largos que un cuento y más cortos que una novela.

MITO Corresponde a un tipo de narración maravillosa que, en su mayoría, está

protagonizada por seres fantásticos, dioses o héroes, y que ocurre fuera

del tiempo histórico.

FABULA Puede definirse como una creación literaria de corta extensión que puede

estar escrita en verso o en prosa con una intención educativa o

moralizante. Es así que la fábula resume la enseñanza y la presenta al final

del texto.

CUENTO El objetivo del cuento, contar un suceso que cause emoción en el lector de

forma concreta. El cuento, como concepto se refiere a una narración corta

de sucesos imaginarios. ( Inicio, nudo y desenlace).

NOVELA Se define como una narración literaria que suele ser de carácter ficcional en

la que aparecen una serie de acontecimientos que son prolongados en el

tiempo, razón por la que puede alcanzar un curso más o menos extenso.

LEYENDA Tipo de texto narrativo que es transmitido oralmente de generación en

generación y se percibe como cierto debido a facultades que fomentan su

credibilidad pero que, con el paso del tiempo, se modifica y combina

elementos ficcionales.

Actividades para aprender

Vamos a remplazar las palabras, que se encuentran subrayadas en el texto inicial, por unos

antónimos.

Para ello ten en cuenta la siguiente información:

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

Se trata de un fenómeno semántico porque compete al significado de las palabras, es decir,

a la representación de conceptos que se producen de los hablantes cuando se comunican.

SINÓNIMOS: Existen palabras que llevan el mismo significado, a pesar de tener distintos

significantes. A esta relación entre palabras se le llama sinonimia. A continuación,

encontraras dos palabras y sus correspondientes sinónimos.

Amanecer Alba, albor, alborada, amanecida,



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La antonimia

Por otra parte, la relación opuesta o contraria entre palabras se llama antonimia. Por ejemplo,

la relación que existe entre claro y oscuro, y antes y después.

Actividades para aprender

Ahora vamos a recordar la clasificación de las palabras según el lugar del acento.

En el cuento inicial, identifica tres palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrujulas.

Es importante que tengas en cuenta la siguiente información:

LOS PRINCIPIOS DE LA ACENTUACIÓN

El acento hace parte del análisis fonológico. Por lo general, en español cada palabra tiene

una silaba que se pronuncia con especial intensidad o fuerza: la silaba tónica.

CLASES DE PALABRAS SEGÚN

EL ACENTO

EJEMPLOS

Son agudas, las palabras cuya silaba

tónica es la última.

Ca-mión, es-pe-cial

Son graves, las palabras cuya silaba

tónica es la penúltima

Tré-bol, vest-ti-do

Son esdrújulas, las palabras cuya

silaba tónica es la antepenúltima

In-cóg-ni-ta, cá-ma-ra

Son sobreesdrujúlas, las palabras cuya

silaba tónica es la trasantepenúltima.

Per-mi-ta-se- lo -dí-ga-se-lo

EL ACENTO ORTOGRAFICO

En la escritura, el acento se caracteriza gráficamente por la tilde sobre la vocal. Corresponde

a un signo ortográfico que permite distinguir la acentuación que se debe hacer al leer la

palabra.

Principios de la acentuación Ejemplos

Las palabras agudas se escriben con tilde

cuando terminan en n, s o vocal.

Ratón, francés, sofá

Las palabras graves se escriben con tilde

cuando no terminan en n, s o vocal.

Frágil, ámbar, cáliz

Las palabras esdrújulas y sobreesdrujulas se

escriben siempre con tilde.

Esdrújula, tártara, cómodo amárratela,

apágamela, tráesela.



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Hemos culminado con éxito esta etapa de la guía de aprendizaje, te invito a que

exploremos el siguiente apartado.

3. PRACTICA-EJECUCIÓN

La hormiga trabajadora y feliz resolvió sus problemas, con esfuerzo y dedicación

practicando y desarrollando las siguientes actividades, que también usted va a resolver para

que profundicemos en los conceptos ya mencionados.

ACTIVIDAD 3.

Luego de haber realizado la lectura de la historia de la administración de manera

comprensiva lo invito a realizar las siguientes actividades.

Realiza una línea de tiempo de acuerdo a la evolución de la administración.

Con las siguientes palabras organiza una sopa de letras. (rudimentaria, caza,

sedentario, administración, tributos, sanciones, feudos, siervos, artesanos, gremios,

producción, auge industrial, civilizaciones, colonia, fabricas, prehispánica, colonial).

Crea una imagen acerca de la historia de la Administración.

Consulta el significado de cada una de las palabras que usaste para hacer la sopa de

letras.

Explica la siguiente imagen de acuerdo a la temática que se plantea en la guía.

ACTIVIDAD 4.

1. Escribe las siguientes oraciones en inglés y resalta el adjetivo correspondiente.

a). María esta alegre.

b). El tapete de la sala esta mojado.

c). El colegio está cerrado por la pandemia.

d). Él tiene un buzo gris.

e). Pedro es un hombre elegante.

f). Mi chocolate está caliente.

g). Yo soy una persona responsable.

h). La casa está muy pesada.



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i). Este informe esta desactualizado

2. Realiza 10 oraciones con rutinas que tú haces en tu día a día utilizando el presente simple.

Recuerda que las oraciones tienen sujeto+ verbo+ complemento.

ACTIVIDAD 5.

1. Defina con sus propias palabras ¿Qué es el género literario?, ¿Qué es un

narrador, personaje, el tiempo, el espacio y la acción, dentro de una narración?

2. Completa el siguiente cuadro.

SUBGENERO Función

RELATO

MITO

FABULA

CUENTO

NOVELA

LEYENDA

3. Redacta un texto narrativo. Luego subraya 10 palabras. Después escribe el

significado opuesto o contrario de las mismas.

4. Lee el siguiente fragmento de El conde de Montecristo y realiza la actividad

El joven salto a la lancha, y sentándose en la popa dio orden de abordar a la cannebiére.

Dos marineros iban al remo, y la lancha se deslizo con toda rapidez que es posible en

medio de los mil buques que obstruyen la especie de callejón formado por dos filas de

barcos desde la entrada del puerto al muelle de Orleans.

Alexandre Dumas. (adaptación)

Ahora escribe el mismo texto, pero remplaza con sinónimos las palabras en verde y

con antónimos las palabras en rojo.

5. Lee con atención la presentación acerca de la acentuación ortográfica y toma las

anotaciones con relación a la acentuación de cada grupo de palabras.

1. Redacta un texto literario. Luego identifica las palabras agudas, graves, esdrújulas y

sobreesdrujulas.

2. Justifica porque tildaste las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrujulas.

¡Bien hecho! Ahora ya estamos preparados para pasar a la siguiente etapa.

4. TRANSFERENCIA

ACTIVIDAD 6.

Resulta que el señor ABEJORRO gerente general debería saber claramente si la hormiga

había aprendido la lección, entonces para devolverle el cargo de administradora a la

hormiga trabajadora y feliz, le pidió que le resolviera la siguiente actividad.



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a). Escoge un subgénero literario. Luego, redacta un texto que hable acerca del origen de la

administración y sus épocas, y resalte en el texto oraciones en presente simple, y adjetivos

para luego traducirlos al inglés.

5. VALORACIÓN

La hormiguita trabajadora y feliz debe organizar todos los productos de aprendizaje que

debe presentar a cada uno de los docentes. Es por eso que vamos a verificar que tenemos o

que nos falta por organizar antes de enviar a los docentes.

Lista de chequeo de mis actividades

Actividad ¿Cumplí con la

actividad?

¿Tengo evidencia de las

actividades que realice?

SI NO SI NO

Actividad 1.

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5

Actividad 6

Actividad 7

Actividad 8

Después de haber realizado esta lista de chequeo, recuerda que los medios de envió de las

actividades, será a través de WhatsApp o correo electrónico.

Ahora, cuéntanos un poco, respondiendo las siguientes preguntas

1. ¿Cómo te pareció la guía de aprendizaje, en relación a las del año pasado?

2. ¿Lograste comprender todo?

3. si presento dificultades ¿Cuáles fueron esas dificultades?

4. De todos los temas que se trabajaron, ¿te gustaría profundizar en alguno de ellos?

5. ¿Qué sugerencia tiene para los docentes?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Zaydumm (20 enero de 2021) La subbética Libre. https://lasubbeticalibre.forosactivos.net/t2315-bonito-cuento-sobre-la-

administracion.

Pérez (22 enero de 2021) Rutinas diarias en inglés. https://madridingles.net/rutina-diaria/.

GCF Global( 22 enero de 2021) Adjetivos calificativos.

https://idiomas.gcfglobal.org/es/curso/ingles/gramatica/adjetivos-calificativos-en-ingles/

Conceptos de. (22 enero de 2021). Historia de la Administración. https://concepto.de/historia-de-la-

administracion/#ixzz6kIiXfMrt

Web y Empresa. (22 enero de 2021) Evolución de la administración. https://www.webyempresas.com/historia-de-la-

administracion/

Tipos de Arte ((22 enero de 2021). Género narrativo. https://tiposdearte.com/literatura/generos-literarios/narrativo/

https://lasubbeticalibre.forosactivos.net/t2315-bonito-cuento-sobre-la-administracion

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https://concepto.de/historia-de-la-administracion/#ixzz6kIiXfMrt

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https://www.webyempresas.com/historia-de-la-administracion/

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https://tiposdearte.com/literatura/generos-literarios/narrativo/

guÍa didÁctica interdisciplinar “trabajo en casa” …

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