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Guía del Prácticum
Máster Universitario
Empleo y Mercado de trabajo: Intervención y coaching en el ámbito
laboral
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
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Contenido
Contenido ...................................................................................................................................... 1
1. Presentación del Prácticum ....................................................................................................... 2
2. Estructura organizativa del Prácticum ...................................................................................... 3
2.1 Diseño general del Prácticum y requisitos .......................................................................... 3
2.2 Selección del centro de prácticas .................................................................................... 4
2.3 Procedimiento general del Prácticum y asignación de plazas ............................................ 4
2.4 Tipos de centros de prácticas y tareas a realizar ................................................................ 6
2.5 El equipo organizador del Prácticum .................................................................................. 8
2.5.1 Tareas del tutor/a del centro de prácticas ................................................................... 9
2.5.2 Funciones del profesorado colaborador del Prácticum ............................................. 10
3. Funcionamiento del Prácticum ............................................................................................... 12
3.1 Competencias profesionales y objetivos que se pretenden desarrollar ........................... 12
3.2 Metodología desarrollada en el Prácticum ...................................................................... 14
3.2.1. El seguimiento individualizado ............................................................................... 14
3.2.2 La interacción en el aula........................................................................................... 14
3.3 Actividades y Pruebas de Evaluación Continua ................................................................. 15
3.3.1 Las actividades presenciales (en el centro) ............................................................. 15
3.3.2 Las actividades en el aula (PEC) ............................................................................... 16
3.4 Evaluación del Prácticum .................................................................................................. 19
4. Reconocimiento del Prácticum por la experiencia profesional .............................................. 20
4.1 Justificación, condiciones y procedimiento para solicitar el RAEP .................................. 20
4.2 Prácticas en el mismo puesto de trabajo ......................................................................... 21
Anexos ......................................................................................................................................... 22
Anexo 1. Carta de presentación al contactar con un centro de prácticas .............................. 22
Anexo 2. Valoración del Prácticum por parte del tutor/a del centro de prácticas ................. 24
Anexo 3. Certificado de presencialidad .................................................................................. 25
Anexo 4. Certificado de tareas para solicitar el RAEP ............................................................ 26
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
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1. Presentación del Prácticum El Prácticum del Máster Universitario en Empleo y Mercado de trabajo: Intervención y coaching en el
ámbito laboral es una asignatura dirigida a profundizar en los conocimientos y a aplicar las
competencias profesionales de la intervención y el coaching en el ámbito laboral. Consiste
en una concreción, en un ejercicio de integración de todos los aspectos que se han ido
adquiriendo a lo largo del curso del Máster y que, a través de esta asignatura, se pondrán
en práctica en un contexto de trabajo real.
Precisamente uno de los objetivos del Máster Universitario es la formación de
profesionales reflexivos, críticos y resolutivos en el ámbito de la intervención en el
empleo y el mercado de trabajo. Por esta razón, la experiencia del Prácticum es
obligatoria para la consecución de la titulación.
Al entrar en contacto con escenarios laborales (instituciones, empresas, entidades, etc.)
propios del ámbito de la intervención en el empleo y el mercado de trabajo, los
estudiantes van a poder reflexionar y aplicar los aprendizajes adquiridos previamente,
pero también van a tener una experiencia de aprendizaje en sí misma, porque
experimentarán la globalidad del rol profesional en la intervención en el ámbito laboral.
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2. Estructura organizativa del Prácticum Mediante el Prácticum se espera que el estudiante profundice en los conocimientos y
transfiera las competencias, desarrolladas previamente en las diferentes asignaturas
cursadas en el Máster a un contexto profesional concreto. En un sentido amplio, el
estudiante tendrá que adecuar las diferentes estrategias, recursos e instrumentos de que
dispone para analizar, identificar, evaluar e intervenir con personas, grupos y organizaciones
en sus necesidades ante el empleo.
A continuación, se explican con más detalle las características generales del Prácticum.
2.1 Diseño general del Prácticum y requisitos
El Prácticum es una asignatura que se cursa habitualmente en la fase final de la trayectoria
de formación del estudiante, de modo que sea posible aplicar los conocimientos, tanto
teóricos como prácticos, adquiridos a lo largo del periodo formativo previo.
En este sentido, dado que el objetivo es que el estudiante pueda aplicar los conocimientos
y las competencias trabajadas en las diferentes asignaturas del programa, es preciso que
el Prácticum sea de las últimas asignaturas que se cursen. Por ello, y sin que esta
recomendación conlleve la imposibilidad de realizar el máster en un curso académico, se
establece como requisito general para quienes deseen hacer las prácticas tener aprobados un mínimo de 30 créditos en el momento de formalizar la matrícula del
Prácticum.
El Prácticum tiene un creditaje de 9 créditos ECTS, que equivalen a 225 horas de
dedicación de los estudiantes. Estas horas quedan repartidas en dos tipos de actividades:
la actividad presencial en el centro de prácticas y la actividad virtual en el aula de la UOC.
En cuanto al primer tipo de actividad, se prevén 100 horas obligatorias de actividades presenciales en las instituciones o centros relacionados con el ámbito de especialización
del máster. Por lo que se refiere al segundo tipo de actividad, se prevén 125 horas de trabajo en el aula virtual, que se concretan en tres pruebas de evaluación continua (PEC),
mediante las cuales se analiza, se reflexiona y se emiten juicios y evaluaciones sobre la
actividad presencial en el centro o institución en relación a las competencias que se
desarrollan en el máster.
Las 100 horas de prácticas en el centro tienen que distribuirse a lo largo de todo el
periodo de la asignatura del Prácticum e irán sincronizadas con el desarrollo de las tres
PEC, de modo que se llevará de forma coordinada el trabajo del aula virtual con el del
centro. Por lo tanto, las horas en el centro se iniciarán al comienzo de la PEC 1 y se
acabarán al final de la PEC 3.
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2.2 Selección del centro de prácticas
En cuanto a la selección del centro de prácticas, se prevén dos posibilidades:
Situación 1. El estudiante elige uno de los centros propuestos por la universidad.
La UOC cuenta con un directorio de centros de plazas de prácticas con destinos en los
distintos ámbitos en los que especializa el Máster Universitario en Empleo y Mercado de
Trabajo: Intervención y coaching en el ámbito laboral.
Cada semestre se ofrecen plazas de prácticas a partir de los convenios que la universidad
tiene establecidos con diversas instituciones, empresas y entidades (centros
colaboradores). Esta lista será facilitada por el tutor/a del Máster.
Los interesados deben realizar la solicitud del centro donde prefieran hacer las prácticas.
Una vez recibidas y estudiadas todas las solicitudes, la Comisión del Prácticum asignará los
candidatos a las plazas. En caso de que el número de demandas para una plaza sea
superior a la oferta existente, la asignación se resolverá tomando en consideración el
expediente del estudiante. La resolución será comunicada a las personas interesadas
mediante su buzón personal antes del inicio del periodo de matriculación. Situación 2. El estudiante propone un centro para la realización de su Prácticum.
El estudiante busca y propone un centro para la realización de las prácticas.
Es importante que el estudiante recopile los datos necesarios del centro y del tutor/a del
centro que le acompañará durante el periodo de prácticas. En el siguiente aparatado se
detallan los datos concretos necesarios que el estudiante tiene que recopilar. Además
debe tener en cuenta la disponibilidad horaria para hacer las prácticas en el centro en el
horario que indique el tutor/a. Por este motivo, es necesario que el estudiante acuerde el
horario con el tutor/a de centro antes de proponer un centro a la universidad, para así
evitar posibles desacuerdos una vez iniciado el Prácticum. Los estudiantes podrán solicitar
la realización del Prácticum en su centro o institución de trabajo (el punto 4.2 de esta guía
contiene más información al respecto de esta posibilidad).
Una vez terminado el plazo para hacer la propuesta de centro, la Comisión del Prácticum
estudiará las solicitudes, aprobará o denegará las propuestas en función de la idoneidad
del centro e informará a los estudiantes implicados. La resolución será comunicada al
estudiante mediante su buzón personal antes del inicio del periodo de matriculación.
2.3 Procedimiento general del Prácticum y asignación de plazas El Prácticum tiene algunas particularidades por el hecho de ser la única asignatura en la
que se requiere un porcentaje de tiempo de actividad presencial en un centro. Por este
motivo, el proceso que debe seguir el estudiante antes de la matriculación es muy
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riguroso y resulta imprescindible que lo cumpla respetando los plazos establecidos.
A continuación se explican los pasos que deben ser seguidos por los estudiantes antes de
matricularse en el Prácticum:
En primer lugar, el estudiante tiene que estar atento al periodo en que debe hacer la solicitud del centro (semestre anterior a cursar el Prácticum). El tutor/a informará al
estudiante de este plazo y, además, se publicará una nota en el espacio de información del
Prácticum de la Secretaría. Es importante respetar el plazo de solicitud. No se aceptará ninguna solicitud fuera del plazo establecido. Una vez establecido el calendario, el estudiante debe leer la Guía del Prácticum y aclarar cualquier duda con su tutor/a del Máster antes de realizar su solicitud. Es muy
importante que el estudiante compruebe que se cumplen los requisitos establecidos para
cursar la asignatura. Después de leer la Guía del Prácticum, y de comprobar que se cumplen los requisitos
establecidos, presentará las solicitudes mediante el enlace disponible en Secretaría.
En el momento de hacer la solicitud del Prácticum el estudiante tiene que rellenar un
formulario y en el caso de que proponga un centro (Situación 2), el estudiante debe
registrar los datos necesarios que permitan identificar el centro, su responsable legal y la
persona que ejercerá de tutor/a de las prácticas.
Concretamente, deberá recopilar los siguientes datos y hacerlos constar en su solicitud:
a) Datos de la empresa/institución
o Nombre legal de la empresa/institución
o CIF
o ¿Corresponde a tu centro de trabajo?
o Dirección completa de la entidad (calle, número y código postal)
o Descripción de la actividad de la empresa/institución
b) Datos del responsable legal
o Nombre y apellidos
o Cargo del responsable legal de la empresa/institución
o Dirección electrónica
o NIF
o Teléfonos de contacto
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c) Datos de la persona de contacto en el centro (institución o empresa)
o Nombre y apellidos
o Teléfono de contacto
o Dirección electrónica
d) Datos de la persona que tutorizará al estudiante en el centro
o Nombre y apellidos
o Cargo que ocupa
o Titulación del tutor/a
o Dirección electrónica
o NIF
o Teléfono de contacto
Para recoger estos datos, el estudiante puede utilizar la Carta de presentación que se
encuentra en el Anexo1 de esta Guía. Si en el momento de registrar su solicitud en la
secretaría falta cualquier dato, la solicitud del estudiante será denegada.
Una vez registradas las solicitudes se ordenarán según la priorización de los estudiantes.
La Comisión del Prácticum valorará las solicitudes e informará a los estudiantes del
resultado. Las solicitudes que serán valoradas serán únicamente aquellas que hayan sido
registradas correctamente en la herramienta, dentro de los plazos establecidos, y que
contengan todos los datos necesarios.
Una vez aprobada su solicitud por parte de la Comisión del Prácticum, los estudiantes
podrán iniciar la matriculación de la asignatura de Prácticum.
También una vez validada o aprobada la solicitud se tendrán que firmar los convenios de
prácticas necesarios en cada situación. Para ello el Servicio de Prácticas y Movilidad de la UOC
se pondrá en contacto con los estudiantes y proporcionará las indicaciones necesarias para la
firma del convenio entre los agentes implicados. Si tenéis alguna duda sobre la firma del
convenio, podéis poneros en contacto con el Servicio de atención.
2.4 Tipos de centros de prácticas y tareas a realizar Buena parte de las actividades profesionales en las que especializa el Máster Universitario en
Empleo y Mercado de trabajo: Intervención y coaching en el ámbito laboral se realizan en
servicios de empleo y de intermediación laboral. Estos servicios pueden desarrollarse en
diferentes sectores:
- Sector Público: Administraciones Públicas, ya sean locales, autonómicas o nacionales
(Servicios de empleo, Agencias de desarrollo local, etc.),
- Sector privado: Agencias de colocación, empresas de intermediación laboral,
Fundaciones, Cámaras de comercios, empresas de inserción, entidades de formación,
Pymes, etc., y
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- Sector social: Sindicatos, Asociaciones centradas en la inserción laboral y en la
orientación profesional, ONGs y Tercer sector.
El ámbito de actuación en el que especializa el Máster también permite desarrollarse en el
sector educativo, en centros de Educación Secundaria, en centros de Formación Profesional y
en el ámbito universitario, en los que existan Servicios de Orientación laboral y profesional.
Las tareas o funciones a desarrollar en los centros de prácticas son muy variadas, pero entre
ellas cabe destacar las que van asociadas a los siguientes perfiles profesionales:
- Técnicos/as de empleo e inserción laboral cuyas tareas son: coordinación entre los
diferentes agentes que intervienen en el mercado de trabajo, diseño de programas de
fomento de la ocupación, asesoramiento sobre nichos de mercado, estrategias
especiales de intermediación, etc.
- Orientador/a profesional o laboral, cuyos objetivos son el diseño de procesos de
orientación profesional mediante itinerarios individuales y personalizados, la ayuda en
la toma de decisiones, en la exploración del mundo laboral y en el análisis de
estereotipos, sin olvidar la evaluación de sus competencias y la colaboración en su
balance final. Tienen como usuarios, por un lado, la población general (trabajadores/as
en activo, estudiantes, etc.) para quienes plantean las medidas más oportunas para el
desarrollo de una carrera laboral adecuada y, por otro, a personas con dificultades
específicas de acceso y permanencia en el mercado de trabajo.
- Formador/a ocupacional o para el empleo, cuyas competencias son programar,
impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas de formación profesional para el
empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos, orientando
sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral,
promoviendo de forma permanente la calidad de la formación y la actualización
didáctica.
- Agentes de inserción socio-laboral, cuyas tareas son planificar, informar y motivar la
inserción laboral a colectivos con dificultades especiales de acceso al mercado laboral,
apoyo para la utilización de técnicas de búsqueda de trabajo, asesoramiento sobre
autoempleo, emprendimiento o gestión de prestaciones por desempleo, entre otros.
- Agentes de Igualdad de Oportunidades, cuyas tareas incluyen el diseño, la dirección,
la coordinación, la dinamización y la implementación de planes, programas, proyectos
y campañas de acción positiva referidos a la igualdad de oportunidades, entre mujeres
y hombres, en diferentes áreas y escenarios profesionales.
- Agentes de Desarrollo Económico, que se ocupan de diseñar, elaborar, aplicar y
evaluar estrategias de desarrollo socioeconómico, el diagnóstico del mercado de
trabajo, la planificación de estrategias de intervención en el mundo laboral, la
participación en equipos multidisciplinarios para diseñar políticas e iniciativas de
promoción de ocupación local, creación y financiación de micro-empresas o empresas
de economía social, entre otros.
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- Coach laboral o Asesores/as a personas trabajando y en paro, que se ocupan de
orientar y asesorar a personas que se encuentran en un momento de transición,
cambio, reorientación o giro en sus carreras profesionales o trayectorias laborales,
orientación hacia nuevas actitudes laborales, adquisición de competencias o
asesoramiento sobre emprendimiento, entre otros.
- Asesores/as a organizaciones, cuyos objetivos tienen que ver con el desarrollo de
equipos de trabajo colaborativos, negociación de conflictos, evaluación y balance de
competencias, detección de necesidades formativas en función del modelo
competencial y elaboración de planes de formación o uso de la mentoría, entre otros.
A continuación se exponen algunos ejemplos de centros en los que se podría realizar las
prácticas del máster:
EJEMPLOS DE CENTROS DE PRÁCTICAS ADECUADOS
Servicios de empleo
Agencias de Desarrollo Económico
Agencias de colocación
Organizaciones empresariales con programas de intermediación laboral
Consultoras de Recursos Humanos
Servicios de orientación laboral y profesional
Centros especiales de empleo
Empresas de inserción
Fundaciones y asociaciones que se dedican a la intervención sociolaboral
Sindicatos
En función del perfil del centro de prácticas se activarán en mayor o menor medida unas
competencias u otras del propio Máster Universitario. Para que la activación de
competencias sea efectiva, el tutor/a de los centros o instituciones donde es posible llevar
a cabo el Prácticum estará necesariamente implicado/a en la coordinación o la realización
de tareas de intervención en materia laboral.
2.5 El equipo organizador del Prácticum
Esta asignatura, por su naturaleza especial, dispone de un equipo docente con unas
funciones y unos roles específicamente diseñados para ofrecer al estudiante el
seguimiento y el apoyo necesario a lo largo de todo el proceso educativo.
A continuación se expone una breve explicación del profesorado y personal colaborador
que forman parte de este equipo docente, así como de las funciones y el rol que
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desempeñan:
- Tutor/a del Máster: el tutor/a del programa asesora al estudiante sobre el
momento en que es recomendable cursar el Prácticum en el desarrollo de su
itinerario formativo. Así mismo, tiene un papel importante durante el proceso de
selección, validación y adjudicación de los centros de prácticas, y puede ofrecer
consejo específico a los estudiantes en este sentido.
- Tutor/a del centro de prácticas: es la persona de referencia del estudiante en el
centro de prácticas. Acoge al estudiante y le orienta en lo referente al contexto
específico del centro, el colectivo y las dinámicas y actividades que debe realizar
durante su estancia en el centro.
- Profesor/a colaborador/a del Prácticum: es el docente con el que los estudiantes
tienen contacto continuo y directo durante todo el periodo de prácticas, sobre
todo mediante el aula virtual de la UOC. En este sentido, el profesorado
colaborador coordina, dinamiza y evalúa el trabajo que el estudiante debe realizar
a lo largo de la asignatura. Asimismo, apoya a escala individual y grupal, y
mantiene un contacto personalizado con los estudiantes y los tutores o tutoras del
centro de prácticas, con el objetivo de garantizar la coherencia y la
complementariedad entre la actividad que el estudiante desarrolla en el centro de
manera presencial y la que desarrolla en el aula virtual.
- Profesor/a responsable del Prácticum: el profesorado responsable del Prácticum
tiene como función principal el diseño pedagógico de las prácticas con el objetivo
de favorecer el desarrollo y la evaluación de las competencias de los estudiantes
propias del perfil profesional en torno al que se articula el máster. Así mismo,
coordina la Comisión del Prácticum.
El Máster cuenta con una Comisión del Prácticum, que es la responsable de gestionar las
relaciones que se establecen entre los tres agentes principales del Prácticum —los
estudiantes, el profesorado colaborador y los/las tutores/as de centro de prácticas— y de
velar por la calidad de la actividad presencial desarrollada por los estudiantes en los
centros de prácticas desde un punto de vista estrictamente educativo, y siempre
orientado a la consecución de los objetivos previstos en el Máster.
A continuación se exponen detalladamente las funciones que se atribuyen al tutor/a del
centro de prácticas y al profesorado colaborador del Prácticum.
2.5.1 Tareas del tutor/a del centro de prácticas
El tutor o tutora del centro de prácticas debe ser un profesional vinculado a la institución
donde se realiza el Prácticum. Se responsabiliza de la actividad presencial del estudiante y,
por lo tanto, se encarga de facilitar el aprovechamiento que el estudiante pueda obtener
de dichas prácticas en su proceso de formación.
El tutor/a del centro de prácticas tiene básicamente tres funciones:
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• Acoger al estudiante en el marco de la institución donde realiza el Prácticum.
• Explicar la misión del centro y el servicio específico, así como su funcionamiento,
haciendo posible el acceso a la información y el contacto con los diferentes
profesionales y usuarios con el objetivo de facilitar el desarrollo de las prácticas.
• Acompañar y dar apoyo al estudiante durante el desarrollo de las prácticas en el
contexto concreto.
El acompañamiento del estudiante durante las prácticas se hará de forma coordinada
entre el tutor/a de centro y el profesor/a colaborador, a pesar de que este último es la
figura principal de orientación y evaluación del desempeño de las prácticas por parte de
los estudiantes. Durante las prácticas, el profesor/a colaborador, que orienta y asesora a los estudiantes
en el aula virtual, se pondrá en contacto con el tutor/a de centro al menos en tres
ocasiones (inicio, desarrollo y cierre) para llevar a cabo un seguimiento minucioso del
trabajo de cada estudiante y establecer una relación fluida entre la universidad y el centro
de prácticas en beneficio de los estudiantes. El tutor/a del centro de prácticas recibirá por correo electrónico la versión para el centro
de la Guía del Prácticum, a fin de garantizar la información necesaria sobre el proceso, las
funciones de los agentes implicados y los resultados esperados.
Al final del periodo de prácticas, el tutor/a del centro de prácticas valorará la actividad
desarrollada por parte del estudiante durante sus prácticas. Los aspectos concretos que
debe valorar son los que incluye la plantilla disponible en el Anexo 2 de esta Guía del
Prácticum.
Así mismo, al finalizar las prácticas, el tutor/a del centro expedirá un certificado que
confirme que el estudiante ha realizado el número de horas acordado (100 horas) así
como el horario en el que las ha llevado a cabo (véase el Anexo 3 de esta Guía del
Prácticum).
Estos documentos serán enviados al profesorado colaborador del Prácticum.
Una vez que ha finalizado su tarea como tutor/a de centro de prácticas, el profesional recibirá
un certificado expedido por la universidad en el que se acreditará esta función.
2.5.2 Funciones del profesorado colaborador del Prácticum
El profesorado colaborador es la persona con la que el estudiante tiene un contacto
continuo a lo largo de todo el periodo de prácticas a través del aula virtual de la UOC,
puesto que será la persona que le asesore y le oriente a lo largo del proceso de
aprendizaje y de la elaboración de las actividades correspondientes.
Concretamente, se prevé que el profesor/a colaborador desarrolle las tareas siguientes:
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– Ayudar al estudiante a relacionar y aplicar los contenidos teóricos y prácticos
adquiridos en las diferentes asignaturas del máster en la práctica profesional.
– Delimitar, con el estudiante, el tema de estudio a desarrollar durante su Prácticum.
– Proporcionar argumentos que ayuden a ver las diferentes perspectivas desde las que
es posible definir la propuesta de intervención del estudiante.
– Orientar en la búsqueda de documentos, materiales y referencias relacionados con el
tema que se estudia y en el que se interviene.
– Seguir el ritmo de trabajo del estudiante y adaptarse a las necesidades que vayan
apareciendo en las diferentes fases.
– Resolver las dudas que vayan surgiendo y reorientar el trabajo cuando se produzca
alguna dificultad.
– Evaluar al estudiante, a partir de la corrección de las pruebas de evaluación continua
(PEC) y del informe final, de la supervisión de la dinámica del aula, de la información
que facilita el tutor/a de centro y de cualquier otra evidencia relevante para la
evaluación de la consecución de los objetivos y el desarrollo de las competencias.
El profesor/a colaborador es, por tanto, quien lleva a cabo un seguimiento individual de
la concreción, el desarrollo y la evaluación de las actividades que el estudiante realiza,
tanto en el aula virtual como en el centro.
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3. Funcionamiento del Prácticum
En este apartado se presentan los aspectos esenciales de la organización y el
funcionamiento del Prácticum. Después de una descripción general de la asignatura, se
exponen los objetivos y las competencias profesionales que se quieren desarrollar. A
continuación, se expone una lista de los contenidos que se tratan y de la metodología de
trabajo que se utiliza. Para terminar, se comenta la estructura general de las actividades
de aprendizaje y los aspectos relativos a su evaluación.
3.1 Competencias profesionales y objetivos que se pretenden
desarrollar
El Prácticum es un espacio de desarrollo y de evaluación de competencias y, como tal, está
previsto que se trabajen las siguientes:
Competencias básicas y generales
• Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de
contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo
incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y
éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados
de un modo claro y sin ambigüedades
• Reconocer, comprender y respetar la complejidad de la diversidad.
• Adaptarse a nuevas situaciones y entornos cambiantes y responder a nuevas
funciones y responsabilidades.
• Generar y proponer nuevas ideas que respondan satisfactoriamente a las
necesidades y demandas de personas, grupos y/u organizaciones.
• Actuar de forma ética en el desarrollo de las actividades profesionales de la
intervención en ámbito laboral.
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Competencias transversales
• Aprender a actualizarse permanentemente (aprender a aprender)
• Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencias específicas
• Analizar e interpretar la complejidad de las dinámicas sociales, culturales y económicas
que intervienen en la configuración y el funcionamiento del mercado laboral.
• Identificar, analizar y comprender los factores que explican el comportamiento de los
individuos, grupos y organizaciones en relación al trabajo, para aplicar ese
conocimiento en diferentes iniciativas prácticas ligadas ámbito laboral.
• Saber impulsar y dinamizar oportunidades de empleo y para asesorar a organizaciones,
grupos y/o personas para emprender estas oportunidades.
• Diseñar e implantar estrategias adecuadas para hacer compatibles las competencias y
motivaciones de las personas y las necesidades que plantean las nuevas realidades
económicas y sociales.
• Comprender y desarrollar procesos de acompañamiento a las personas en sus
necesidades y etapas de cambio, descubriendo y potenciando habilidades personales y
profesionales, con el objetivo de potenciar su empleabilidad.
• Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos orientados a la intervención en el ámbito
laboral con objetivos plausibles que atiendan a las demandas de personas, grupos y
organizaciones.
Objetivos de la asignatura
Al final de esta materia se espera que el estudiante sea capaz de:
• Conocer en profundidad un contexto de intervención en el ámbito laboral.
• Identificar necesidades de intervención en el ámbito laboral y aplicar en un contexto
real las diferentes estrategias, recursos e instrumentos que dispone el profesional de
la intervención laboral.
• Implementar, desarrollar y evaluar proyectos profesionales de intervención en el
ámbito laboral.
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3.2 Metodología desarrollada en el Prácticum
El Prácticum se construye fundamentalmente como proceso de aproximación a la realidad
estudiada, es decir, el estudiante no solo hace, sino que a la vez reflexiona sobre su
manera de hacer. Ahora bien, para poder llevar a cabo todo este trabajo, el estudiante
recibe el apoyo del tutor/a del centro de prácticas, del profesorado colaborador del
Prácticum y, también, de sus compañeros/as del aula virtual.
3.2.1. El seguimiento individualizado
El estudiante del Prácticum dispone de dos apoyos principales: el tutor/a del centro de
prácticas y el profesor/a colaborador del Prácticum.
El primero, principalmente, le facilita la acogida en el centro, le presenta a los demás
profesionales y le ayuda a tener una representación adecuada del contexto de intervención
para que pueda realizar sus prácticas. La función principal del tutor/a de centro es orientar
y acompañar al estudiante en la realización de las prácticas con objeto de optimizar su
proceso de aprendizaje.
Por otro lado, el profesor/a colaborador del Prácticum desempeña fundamentalmente el
rol de acompañamiento del estudiante a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. Por
medio del aula virtual, el profesor/a colaborador establece una relación continua con el
estudiante para hacer un seguimiento efectivo de su desarrollo mediante, sobre todo, la
evaluación de las actividades que lleva a cabo el estudiante. Es, pues, muy importante el
retorno o feedback continuo que realice al estudiante con respecto a su progreso. Así
mismo, ayudará al estudiante a encontrar los referentes y los vínculos entre sus prácticas
y los marcos teóricos de referencia.
La relación entre el profesor/a colaborador y el estudiante se hace de forma virtual y
asíncrona, o bien en el aula virtual del Prácticum en donde los espacios de comunicación
son compartidos con el resto del grupo (foro y tablón del profesorado, principalmente), o
bien desde el buzón personal cuando la naturaleza de la comunicación requiera una cierta
privacidad.
3.2.2 La interacción en el aula
En coherencia con el modelo educativo de la UOC, en el Prácticum se organizan todos los
recursos para el aprendizaje en torno a la actividad que el estudiante debe realizar de
modo que disponga de las personas, los apoyos, la información, el asesoramiento y la
retroalimentación que requiera en todo momento.
En este sentido, el espacio en que se centralizan la mayor parte de estos recursos es el
aula virtual, donde el profesor/a colaborador de la UOC hace el seguimiento del grupo y
de cada uno de los estudiantes, pone al alcance de todos ellos todos los recursos y facilita
la interacción entre los estudiantes con objeto de detectar posibles carencias, solucionar
incidencias, reconducir situaciones, etc.
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Además, en el aula virtual se presentan y se dan las pautas para que los estudiantes
realicen las pruebas de evaluación continua (PEC), se ponen en común las posibles
dificultades y soluciones, y se comparten los recursos y las estrategias que cada uno va
encontrando o desarrollando. Los espacios de comunicación grupal son, pues, una
herramienta básica para fomentar las dinámicas grupales y la resolución de problemas o
dudas.
Estos espacios de comunicación grupal del aula virtual son, como mínimo, los siguientes:
– Tablón: sirve para que tanto el profesorado responsable de la asignatura como los
profesores/as colaboradores realicen comunicaciones generales y den orientaciones
básicas al grupo en relación a las actividades de evaluación continuada, sus plazos de
entrega, sus características, etc. Además, es muy útil para comunicar a todo el grupo los
aspectos transversales que el profesor/a colaborador pueda detectar, en el seguimiento
individual de los diferentes proyectos, que sean interesantes para el resto del grupo.
– Foro: es el espacio de relación informal entre el grupo y, eventualmente, con el
profesor/a colaborador. Su finalidad principal es facilitar la comunicación entre las
personas que constituyen el grupo, con la intención de compartir y compartir la
experiencia de las prácticas y construir una red de apoyo recíproco. Así pues, se trata de un
espacio donde compartir al máximo las preocupaciones, las dudas y las formas de trabajo.
Para que esto sea posible, cada profesor/a colaborador utiliza el procedimiento que cree
más adecuado para dinamizar el grupo. Por lo tanto, el foro es un espacio fundamental de
trabajo compartido, cuyo rendimiento dependerá tanto de la predisposición a participar
en él por parte de los miembros del grupo como de la capacidad de dinamización del
profesor/a colaborador. En la medida en que sea necesario para la optimización del proceso educativo de los
estudiantes, se integrarán en el aula otras herramientas web 2.0 que permitan la
construcción conjunta del conocimiento, o el trabajo transversal de algunos aspectos de la
asignatura (wikis, portafolios, etc.).
3.3 Actividades y Pruebas de Evaluación Continua
Las actividades son actuaciones específicas con las que se pretende que los estudiantes
demuestren el trabajo realizado en el centro y, por lo tanto, su capacitación en el ejercicio
de la tarea profesional. Las actividades del Prácticum se dividen en dos grupos:
presenciales y virtuales.
3.3.1 Las actividades presenciales (en el centro)
Las actividades presenciales son las actividades que se hacen en el centro de prácticas y
deben ser concretadas y acordadas al comenzar el periodo de prácticas. Esta concreción y
acuerdo deber ser llevada a cabo por las partes implicadas: el estudiante, el tutor/a del
centro de prácticas y el profesorado colaborador del Prácticum.
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
16
La tipología de tareas puede ser muy diversa según la titulación del estudiante, las
funciones del tutor/a y las características del centro de prácticas. En líneas generales, las
actividades incluyen, entre otras, las tareas siguientes:
– Tareas de búsqueda de información y análisis que permitan contextualizar y
describir el centro en relación a sus características y la organización de su
actividad. Se trata de hacer una aproximación tan real como sea posible al
funcionamiento del centro, más allá de lo que se dice en la documentación oficial,
a su dinámica y al conocimiento de los programas que se están llevando a cabo.
– Tareas de fundamentación, es decir, la revisión teórica sobre las problemáticas que
se tratan en el centro.
– Tareas de observación y análisis de los procesos de intervención llevados a cabo
por el tutor/a de centro del estudiante.
– Tareas de diseño, investigación e implementación de las actuaciones previstas,
teniendo en cuenta las estrategias, las técnicas, los instrumentos, los materiales y
los recursos necesarios.
Como puede verse, el conjunto de tareas posibles es muy amplio. Por ello, cuando se
comienza a cursar el Prácticum se deben concretar de manera precisa las tareas que va a
llevar a cabo el estudiante.
3.3.2 Las actividades en el aula (PEC)
Las actividades en el aula se plantean, se guían y se evalúan desde el aula virtual. Se trata
de las pruebas de evaluación continuada (PEC) que propone y supervisa el profesor/a
colaborador. Estas actividades son las siguientes:
Primera prueba de evaluación continua (PEC1)
- El Proyecto de Prácticum -
Esta primera actividad tiene como finalidad facilitar el análisis en profundidad del
contexto concreto en que el estudiante desarrollará sus prácticas, así como la
identificación de los rasgos característicos del perfil profesional que allí trabaja y el rol que
desarrolla. A partir de este análisis previo, el estudiante elaborará una propuesta de
Proyecto de Prácticum que se ajuste al centro de prácticas. Esta propuesta, que debe estar
consensuada con el tutor/a del centro, ha de incluir los objetivos y tareas a desarrollar
durante las prácticas y el plan de trabajo que será necesario para llevarla a cabo
incluyendo un calendario, los recursos necesarios y las acciones concretas.
Por lo tanto, el Proyecto de Prácticum, que debe contener un plan de trabajo, es un
instrumento que tiene por objeto distribuir unas acciones de naturaleza muy diversa
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
17
durante un espacio de tiempo concreto. El tipo de acciones dependerá de las
particularidades del contexto donde se hacen las prácticas, del conocimiento que el
estudiante pueda tener de este contexto y del tipo de Prácticum que se lleve a cabo.
Esta actividad equivale al 25% de la nota de la evaluación continua.
Segunda prueba de evaluación continua (PEC2)
- El diario de prácticas -
El diario de prácticas es una actividad que tiene como finalidad describir el proceso de
aprendizaje del estudiante en el centro de prácticas y que pone en relación los aspectos
teóricos estudiados con la vertiente práctica de la profesión. Se pide al estudiante que
trabaje en un contexto de práctica reflexiva en la que potencie la transferencia de lo
aprendido a contextos profesionales particulares.
Así pues, el diario consiste en un seguimiento y una reflexión sistemáticos, tanto de las
acciones que realiza el tutor/a de prácticas en el centro, de las que el estudiante es
observador/a, como de las acciones en las que el estudiante desarrolla una implicación y
una autonomía mayores.
Por lo tanto, el diario de prácticas es el registro sistematizado y ordenado de las acciones
que realiza el estudiante en el centro de prácticas y de sus reflexiones sobre la práctica. Es
el lugar idóneo para vincular aquello que el estudiante ha trabajado de manera teórica en
las asignaturas del Máster con sus experiencias directas en el contexto laboral.
La valoración de los diarios de campo tendrá en cuenta:
– La descripción de una buena secuencia temporal de acciones que den una idea de
continuidad.
– El análisis riguroso de las diferentes acciones. Por ejemplo, no es lo mismo decir
«fue bien» que valorar una situación a partir de unos indicadores previamente
definidos.
– La reflexión profunda sobre los aprendizajes adquiridos en el contexto de la
práctica profesional.
– La transparencia y el detalle en la descripción del día a día de las prácticas, de
modo que el profesor/a colaborador pueda ver de una manera clara qué hace el
estudiante y con qué resultados y, si lo cree necesario, le pueda ayudar.
Esta actividad equivale al 25% de la nota de la evaluación continua.
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
18
Tercera prueba de evaluación continua (PEC3)
- Informe final del Prácticum -
Como última actividad, el estudiante tiene que presentar un informe final del Prácticum.
Se trata de un documento que describe, de manera sistematizada, todo el trabajo
realizado desde el diseño inicial hasta el resultado final, pasando por todas las acciones
que se habían indicado en el plan de trabajo, así como otras experiencias vividas en las
prácticas que hayan sido relevantes y significativas para el estudiante. Es un documento
global que representa la concreción de la actividad de todo un semestre de trabajo.
El informe final se complementa con el diario de prácticas porque, mientras que éste
indica las actuaciones concretas y las posibles dificultades que podrían surgir, el informe
final es el resultado obtenido, la narración de un esfuerzo y la evidencia de unos
resultados. Los informes pueden presentarse en diferentes formatos. En el aula virtual el
profesor/a orientará sobre los modelos que resultan más adecuados para el tipo de
prácticas realizadas.
Una propuesta orientativa del guión que puede seguir el informe final del Prácticum es la
siguiente:
a) descripción detallada de las tareas y trabajos desarrollados,
b) valoración de las tareas desarrolladas con los conocimientos y las competencias
adquiridas en relación con los estudios del Máster,
c) relación de las necesidades y/o problemas planteados y el procedimiento seguido para
resolverse;
d) principales aportaciones que, en materia de aprendizaje, ha supuesto la estancia en
prácticas,
e) balance final de las prácticas.
El estudiante debe mantener un intercambio frecuente y fluido con el profesor/a durante
la realización del informe final de prácticas, de modo que sepa en cada momento en qué
trabaja, cómo lo hace y cuál es la finalidad respecto al proyecto en su conjunto. Si no es
así, el profesor/a difícilmente podrá asegurar que el seguimiento es realmente útil para
acompañar el proceso y reorientar el trabajo en caso de que llegue a ser necesario.
Esta actividad equivale al 50% de la nota de la evaluación continua.
Resumen de las tareas y actividades que los estudiantes deben realizar durante el Prácticum
El trabajo regular y progresivo durante el semestre implica lo siguiente:
Hacer las actividades presenciales en el centro de prácticas que posibilite el desarrollo del
plan de intervención. El mínimo de horas establecidas para el Prácticum es de 100 horas.
Conocer un contexto profesional concreto y diseñar un Proyecto de Prácticum que incluya
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
19
el análisis del contexto y del perfil profesional y un plan de trabajo detallado
(temporización de actividades y recursos).
Elaborar el diario de prácticas para facilitar que el docente colaborador haga el
seguimiento del plan de trabajo.
Elaborar un Informe final del Prácticum, en que se integran todas las actividades
realizadas y una valoración de los aprendizajes adquiridos, de forma reflexiva y crítica.
3.4 Evaluación del Prácticum
En el contexto del Prácticum, por la singularidad del espacio de formación que representa,
la evaluación continua (evaluación formativa), que es una propuesta de aprendizaje y
evaluación progresiva, adquiere un protagonismo muy importante. Es una condición
indispensable que el estudiante haya hecho un trabajo regular y progresivo. También es
necesario que este trabajo se haya vinculado de una manera adecuada con las actividades
presenciales. Para superar la asignatura es indispensable aprobar la evaluación continua
(EC) con las tres PEC. Un suspenso en la evaluación continua significa un suspenso en la
calificación final y, por lo tanto, el estudiante no superará la asignatura.
La evaluación final de la asignatura también tiene en cuenta la valoración que emita el
tutor/a del centro de prácticas (véase el Anexo 2, «Valoración del Prácticum por parte del
tutor/a del centro de prácticas»), de modo que es necesaria una valoración positiva por
parte del tutor/a de centro para poder superar la asignatura. Si la evaluación del tutor/a
de centro es negativa, el estudiante no podrá superar la asignatura.
Por lo tanto, la calificación final de la asignatura se obtiene a partir de lo siguiente:
• La valoración del tutor/a de centro.
• La Evaluación Continua en el aula. Así mismo, para evaluar la asignatura es una condición indispensable disponer del
certificado de las prácticas emitido por el centro/institución/entidad de prácticas,
mediante el cual se certifican las horas de presencialidad del estudiante en el centro
(véase el Anexo 3, «Certificado de presencialidad»).
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
20
4. Reconocimiento del Prácticum por la experiencia profesional La Ley orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley orgánica 6/2001, de 21
de diciembre, de universidades, abre la puerta al reconocimiento de la experiencia laboral
o profesional a efectos académicos.
El programa del Máster Universitario en Empleo y Mercado de trabajo: intervención y
coaching en el ámbito laboral prevé la aplicación del Reconocimiento del experiencia
profesional en la asignatura de Prácticum y, por lo tanto, el reconocimiento de las prácticas
en aquellas situaciones en que el estudiante pueda acreditar una determinada experiencia
profesional previa (véase el Anexo 4).
4.1 Justificación, condiciones y procedimiento para solicitar el RAEP
El reconocimiento de la experiencia profesional implica la evaluación formal de las
destrezas y los conocimientos adquiridos por una persona mediante su experiencia
anterior. La UOC ha diseñado un protocolo de evaluación de estos conocimientos y
experiencias previas, que ya ha sido aplicado en otros programas formativos y que se
corresponde con el nuevo marco normativo. Se trata del Reconocimiento de créditos
cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional (RAEP).
En el Máster Universitario en Empleo y Mercado de trabajo: intervención y coaching en el
ámbito laboral sólo incluirá el RAEP el reconocimiento del Practicum (9 créditos). Para
poder conseguir el reconocimiento de esta asignatura será necesario estar trabajando o haber trabajado durante el último año en tareas relacionados con la intervención en el
ámbito laboral y demostrar una experiencia mínima de dos años en el momento de la
solicitud.
Para poder acreditar que se cumplen estos requisitos deberá presentarse
obligatoriamente la documentación siguiente:
- El contrato de trabajo, hoja de servicios o certificado de vida laboral en que se
especifique el cargo y la duración de la relación contractual.
- Un certificado del director/a del centro o servicio en que se especifiquen las tareas
que la persona interesada lleva o ha llevado a cabo en el centro de trabajo (el
modelo para este certificado puede encontrarse en el Anexo 4).
Asignatura Requisitos Documentación
Prácticum 2 años de experiencia como
mínimo
- Contrato laboral
- Certificado con las tareas específicas
realizadas
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
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El tipo de tareas específicas que se pueden reconocer son: el análisis, la orientación, el
asesoramiento, la facilitación y acompañamiento en los diversos procesos de intervención
que atiendan a demandas de personas, grupos y organizaciones en su relación con el
empleo. Seguidamente se establecen diversos ejemplos orientativos de los puestos de
trabajo adecuados para ser considerados para el RAEP del Prácticum:
• Técnico/a de empleo
• Orientador/a laboral y/o profesional
• Agente de inserción laboral
• Coach laboral
• Agente de desarrollo local
• Agente de igualdad de oportunidades
• Formador/a ocupacional
• Asesor/a de empleo a personas, grupos y organizaciones
• Intermediador/a laboral en agencias de colocación y empresas de trabajo temporal
• Otros servicios de Recursos Humanos
Para poder pedir el reconocimiento de créditos cursados por acreditación de experiencia
laboral y profesional (RAEP) del Prácticum (9 créditos), el estudiante debe estar atento/a al
periodo en el que se tiene que hacer la solicitud. El tutor/a informará al estudiante del
espacio del Campus Secretaría / Trámites / Reconocimiento de la experiencia profesional.
En este espacio el estudiante puede hacer la solicitud telemática del RAEP.
4.2 Prácticas en el mismo puesto de trabajo Los estudiantes podrán pedir, de manera excepcional, hacer el Prácticum en el mismo centro o institución donde trabajan siempre que se trate de un centro en el que se
realicen actividades de intervención en el ámbito laboral y disponga de un tutor/a de
centro que coordine o realice directamente esas actividades. En este caso, el estudiante
tendrá que presentar un certificado firmado por el director/a de centro o institución
donde realizará las prácticas en que se detalle cuál será el horario dedicado a realizar sus
tareas laborales y cuál se dedicará a las prácticas. Además del horario, debe quedar
claramente reflejado que las prácticas se desarrollarán en tareas distintas de aquellas que
tiene encomendadas en su trabajo. En este caso, el procedimiento que deberá seguirse
será el siguiente: el estudiante presentará el certificado al tutor/a del Máster, que valorará
si con este certificado se cumplen los requisitos. En caso afirmativo, el tutor/a dará el visto
bueno a fin de que el estudiante haga la solicitud de centro (situación 2) en la aplicación
correspondiente.
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
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Anexos
Anexo 1. Carta de presentación al contactar con un centro de prácticas
Puedes adjuntar esta carta de presentación del Prácticum cuando contactes con un centro de
prácticas:
Estimado, estimada: La Comisión de Prácticum del Máster Universitario en Empleo y Mercado de Trabajo:
Intervención y coaching en el ámbito laboral te quiere proporcionar una primera
información sobre el funcionamiento del Prácticum. El Prácticum del Máster Universitario en Empleo y Mercado de Trabajo: Intervención y
coaching en el ámbito laboral consta de 9 créditos ECTS, que equivalen a 225 horas de
dedicación de los estudiantes. Dentro de estas horas, se establecen dos tipos de
actividades básicas: la actividad presencial en el centro de prácticas (consta de un mínimo
de 100 horas obligatorias de actividades presenciales en las instituciones o centros
relacionados con el ámbito de especialización del máster) y la actividad virtual en el aula
de la UOC (consta de 125 horas de trabajo dedicadas a diversas actividades de evaluación
continua mediante las cuales se analiza la actividad en el centro y se reflexiona y se
emiten juicios y evaluaciones sobre esta actividad, que se relaciona con las competencias
desarrolladas en el máster). El Prácticum se puede hacer en el semestre que va de octubre a febrero o de marzo a junio.
El estudiante debe cumplir el requisito académico de haber superado los primeros treinta
créditos de la titulación. El Prácticum se puede realizar en uno de los centros ofrecidos por la universidad o en un
centro propuesto por el propio estudiante. Para este último caso, el estudiante ha de
dirigirse directamente al centro que le interese y necesita recabar la siguiente
información:
Nombre legal de la empresa/institución: CIF:
¿Corresponde a tu centro de trabajo?
Dirección completa de la entidad (calle, número y código postal):
Descripción de la actividad de la empresa/institución:
Datos del responsable legal Nombre y apellidos:
Cargo de la persona responsable legal de la empresa/institución:
Dirección electrónica:
NIF:
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
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Teléfonos de contacto:
Datos de la persona de contacto en el centro (institución o empresa) Nombre y apellidos:
Teléfono:
Dirección electrónica:
Datos de la persona que será el tutor/a del estudiante en el centro
Nombre y apellidos:
Cargo que ocupa:
Titulación del tutor/a:
Dirección electrónica:
NIF:
Teléfono de contacto:
Fecha de nacimiento: En cumplimiento de la Ley orgánica 15/1999, de protección de datos de carácter personal,
te informamos de que tus datos serán tratados con la máxima confidencialidad y que se
incorporarán a nuestros ficheros con objeto de llevar a cabo este acuerdo y su desarrollo.
Para acceder a tus datos personales, rectificarlos o cancelarlos en los términos
establecidos en la ley puedes dirigirte a: Fundación para la Universitat Oberta de Catalunya
– Responsable de Protección de Datos Personales – Rambla del Poblenou, n.º 156, 08016
Barcelona. La UOC ofrece un seguro al estudiante, por este motivo, hay que firmar un convenio entre
el centro que acoge al estudiante y la universidad. Los datos anteriores son
imprescindibles para la firma del convenio y las gestiones académicas del Prácticum.
El tutor/a de centro recibirá en su dirección electrónica la Guía del Prácticum, con toda la
información necesaria para desarrollar sus tareas de tutoría y evaluación del estudiante. Agradecemos tu colaboración y estamos a tu disposición para todo lo que haga falta, Comisión de Prácticum del Máster Universitario en Empleo y Mercado de Trabajo:
Intervención y coaching en el ámbito laboral.
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
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Anexo 2. Valoración del Prácticum por parte del tutor/a del centro de
prácticas Centro: Nombre tutor/a:
Nombre estudiante:
DNI: Nombre
colaborador:
Indica el nivel de satisfacción con cada uno de estos aspectos:
De 1 (nada satisfecho) a 5 (satisfecho)
1. Regularidad y puntualidad en la asistencia 1 2 3 4 5
2. Disponibilidad e interés para aprender 1 2 3 4 5
4. Integración en las tareas del centro 1 2 3 4 5
5. Adecuación de los conocimientos previos 1 2 3 4 5
6. Pertinencia de sus aportaciones 1 2 3 4 5
7. Consecución de las tareas encomendadas 1 2 3 4 5
8. Capacidad de toma de iniciativa 1 2 3 4 5
9. Capacidad de resolución de problemas 1 2 3 4 5
10. Valoración global
10.1. Valoración general del proceso de Prácticum
• D, muy deficiente
• C-, deficiente
• C+, aprobado
• B, notable
• A, excelente
•
D C- C+ B A
Puntúa tu grado de satisfacción general con la tarea del
estudiante en el centro (de 0 a 10):
10.2. Describe brevemente los aspectos que consideres más relevantes, valorando tu colaboración con
el Prácticum:
Otros comentarios y sugerencias que se quieran hacer constar:
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
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Anexo 3. Certificado de presencialidad (nombre y apellidos de quien firma).............................................................................con DNI n.º..................................
CERTIFICA: Que (nombre y apellidos del estudiante)
................................................................................................................................................................., estudiante de la Universitat Oberta de Catalunya , ha realizado un mínimo de 100 horas en concepto de actividades presenciales de Prácticum del Máster Universitario en Empleo y Mercado de Trabajo: Intervención y coaching en el ámbito la boral en el centro.................................................................................................. en la calle......................................................................................................................,
de la población de.........................................................., con el código
postal.............................................. En el siguiente horario…………………………………… Y, para que conste, firmo este certificado.
.................................., ......... de............................ de 20.... Firmado: (debe firmarse y ponerse el sello del centro)
Guía del Prácticum del Máster Universitario en
Empleo y Mercado de Trabajo
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Anexo 4. Certificado de tareas para solicitar el RAEP
Junto con este certificado debe entregarse el contrato de trabajo o la hoja de servicios en que
se especifique el cargo y la duración de la relación contractual.
(nombre y apellidos de quien firma)................................................................................,
con el cargo de................................................................................................... en la entidad/empresa................................................................................................ y con DNI n.º.........................................,
CERTIFICO:
Que (nombre y apellidos del estudiante)..........................................................................
con DNI........................................................................... trabaja/ha trabajado en esta entidad/empresa desde el.........................................hasta...........................
y que ha realizado las tareas que se describen a continuación:
•
•
•
•
•
•
•
•
Y, para que conste así, firmo este certificado.
......................................................., ......... de............................. de 20.......
(firma y sello de la entidad/empresa)