guÍa de trabajo interdisciplinar grado tercero 2021 …
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GUÍA DE TRABAJO INTERDISCIPLINAR GRADO TERCERO 2021
DEL 8 AL 19 DE FEBRERO GUIA 3
Presentation.
Fecha de entrega:
VIERNES 19 DE FEBRERO 2021
Docentes Docentes grado tercero, Jornada tarde.
Correos electrónicos y
Para realizar un seguimiento permanente a la elaboración de actividades y mantener el contacto entre estudiantes, docentes y padres de familia tenemos los siguientes canales de atención:
1. Se utilizaran los grupos de whatsapp creados por cada director de grupo para la difusión de actividades, por medio de mensaje interno podrán realizarse consultas o solicitar explicaciones respecto a las mismas.
2. Las entregas de evidencias de trabajo se realizaran vía correo electrónico institucional en las fechas indicadas. Por este mismo medio se realizara la retroalimentación de la actividad. Correos y formas de contacto de los docentes: 301: Nancy Espitia / 3052133234 [email protected] 302: Loren García /3052795071 [email protected]
Objetivos Potenciar las habilidades comunicativas desde el proyecto de ciclo “STEAM, CONECTÁNDONOS CON LA COLOMBIA ANCESTRAL”, a partir del trabajo estipulado en las áreas básicas.
Título de la actividad
La diversidad cultural, una ventana a la creación artística.
Competencia a trabajar
Potenciar el pensamiento creativo de los estudiantes a través de la ejecución de actividades programadas en espacios sincrónicos y asincrónicos que evidencien el fortalecimiento de procesos establecidos por las diferentes áreas de conocimiento.
Material de apoyo
✔ Archivos de Pdf con la información disponible para manejar a través de los grupos de whatsapp.
✔ Contacto permanente con los docentes a través de correo electrónico o whatsapp.
✔ Videos y audios de apoyo para realizar la actividad ✔ Espacio de encuentro sincrónico de explicación de la guía.
RÚBRICA DE EVALUACION
DESEMPEÑO BAJO BASICO ALTO/ SUPERIOR
El estudiante no presenta actividad según
los parámetros.
No se observa interés por parte de la familia o el estudiante en la realización de
actividades académicas.
No se puede establecer contacto efectivo con la familia.
El estudiante presenta de manera parcial la actividad mostrando menos de un 60% del
trabajo realizado.
Se le sugieren correcciones al trabajo elaborado las cuales no aplica para mejorar
su desempeño. Presenta actividad fuera de la fecha
asignada.
El estudiante cumple con los criterios
expuestos en la guía.
Presenta de forma clara y suficiente sus aprendizajes.
Cumple con los plazos establecidos para la
entrega de la actividad.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES A EVALUAR
FORMA DE ENTREGA
- Realización del trabajo según indica la guía en diferentes partes.
- Fotografía del mapa de Colombia elaborado por el estudiante, no se admiten impresiones.
- Fotografía de las respuestas de la actividad 2. - Video de la actividad artística “sombras
chinescas”
Los estudiantes realizarán las actividades asignadas entre el día 8 de febrero y el día 19 de febrero 2021.
El plazo máximo para envío de evidencias es el día 19 de febrero 2021
Mediante correo electrónico deben enviarse dos evidencias de trabajo.
1. Fotografía del mapa de Colombia elaborado por el estudiante, no se admiten impresiones.
2. Fotografía de las respuestas de la actividad 2.
3. Video de la actividad artística “sombras chinescas”
Las docentes tendrán activos los correos electrónicos y números de whatsapp, estas herramientas de comunicación se destinan para resolver dudas y hacer retroalimentaciones pertinentes a padres, madres y estudiantes antes de la fecha de la presentación.
Habilidad (Lectura)/ Skill (Reading)
Antes de empezar queremos que leas las siguientes palabras y su significado, de esta forma entenderás más fácil las lecturas que trabajaremos durante el primer periodo: GRUPOS ÉTNICOS Son aquellas comunidades que comparten un origen, una historia, una lengua, y unas características culturales y/o rasgos físicos comunes, que han mantenido su identidad a lo largo de la historia. En Colombia se reconocen legalmente cuatro grupos étnicos: Indígenas, Afrocolombianos (incluye afro descendientes, negros, mulatos, palanqueros de San Basilio), Raizales del archipiélago de San Andrés y providencia y Rom o gitano. DIVERSIDAD Diversidad cultural es un principio que reconoce y legitima las diferencias culturales entre diversos grupos humanos, así como la existencia, convivencia e interacción entre diferentes culturas dentro de un mismo espacio geográfico. Con la diversidad cultural se pueden apreciar las diferentes expresiones culturales propias de un pueblo, país o región. INDÍGENA Persona descendiente de los pueblos originarios de América (amerindia) que tiene conciencia de su identidad y comparte, valores, rasgos, usos y costumbres de su cultura, que la diferencian de otros grupos. PUEBLO INDÍGENA: Conjunto de familias de ascendencia amerindia que se diferencian de otras del mismo grupo étnico, por características culturales específicas como la lengua, la cosmovisión, las relaciones de parentesco, la organización política y social, entre otras. En Colombia hay 87 pueblos indígenas habitantes tradicionales del país. Por ejemplo, los Wayuu, los Embera, los Sikuani, etc.
“Amo tu cielo azul turquí en armonía,
tus llanuras, tus mares, tus montañas,
tus poemas de amor con grata melodía,
el trino de tus aves en las mañanas.
Amo tu gente colmada de fantasía,
tus glorias, tu escudo, tu bandera,
centauros indomables como alegoría
de libertad de hermanos sin frontera.”
Extracto del poema a mi Colombia (Héctor José Corredor Cuervo)
LO QUE DEBES HACER:
ACTIVITY 1- The Map of my Country (El mapa de mi país)
En sur América hay un hermoso país llamado Colombia, nuestro país tiene dos océanos y se compone de 32 departamentos. Te invitamos a que realices el mapa político de Colombia en una hoja tamaño carta, puede ser blanca, cuadriculada, mantequilla o pergamino (la que tengas en casa) .No olvides colorearlo y colocar sus nombres.
Take a picture of your map
Contextualización Habilidad (Escucha)/ skill: (listening) Es importante que para este momento de la actividad escuches atentamente los contenidos que las directoras de grupo enviarán a los grupos de WhatsApp, también puedes encontrar la información en las siguientes direcciones electrónicas: ¿Cómo viven los pueblos indígenas en aislamiento? https://www.youtube.com/watch?v=6VbdqX5dJLU&ab_channel=PresidenciadelaRep%C3%BAblica-Colombia
La leyenda del Dorado. Lectura en voz alta. El colegio territorio de lectura e imaginación. https://www.youtube.com/watch?v=0JucmXWuHpI&t=234s
ACTIVITY 2- Answer the questions (responde las preguntas) Una vez hayas visto el video y escuchado la lectura responde las siguientes preguntas:
¿Qué diferencias o semejanzas encuentras con tu forma de vida? ¿Qué ventajas y desventajas encuentras en estas formas de vida? ¿Cuál es la leyenda del dorado? Escribe las ideas principales.
Take a picture of your answers
Read the following information (lee la siguiente información)
Para reflexionar en familia: Habilidad (Escritura y oralidad)/ Skill (Writing and orality)
Una sombra es una región de oscuridad donde la luz es obstaculizada. Una sombra ocupa todo el espacio de detrás de un objeto opaco con una fuente de luz frente a él. Entre, más cerca o lejos se este de la fuete de luz hay una variación en el tamaño de la imagen.
Intenta producir sombra ahora mismo, observa a tu alrededor que objetos producen sombra e intenta explicar porque.
Características del Mito Características de la Leyenda Explica el origen o creación de los dioses, el universo y de los seres que lo habitan. El protagonista es un héroe con un don especial
Narración fantástica de hechos asombrosos que comienza como una realidad y al transcurrir del tiempo se vuelven fantásticos El protagonista es un ser con una facultad especial o un ser que ya murió pero que sigue apareciendo.
Semejanzas: tanto el Mito como la Leyenda son textos narrativos, es decir, su estructura se desarrolla a partir de tres pasos.
Inicio o comienzo: se presentan los personajes, el lugar y el principio de la acción. Desarrollo o nudo: habla de lo que le ocurre al personaje principal. Se presenta
generalmente un conflicto, a partir del cual la acción del relato se dirigirá hacia un final. Desenlace o final: momento en donde se resuelve el conflicto.
ACTIVITY 3- The shadows (las sombras) De acuerdo a lo aprendido en esta guía en las actividades anteriores los estudiantes escribirán un mito o una leyenda teniendo en cuenta sus características. (Solo debe escogerse uno) Luego identificaran quienes son los personajes principales y el sitio donde se desarrolla la historia. Enseguida intenta recrear la silueta de esos personajes utilizando cualquier material que tengas en casa (cartón, cartulina, papel). Una vez tengas la silueta procederas a pegarla en un palo de pincho o un palo de paleta. Observa la imagen.
AHORA QUE YA TIENES LOS PERSONAJES VAMOS A JUGAR AL TEATRO DE LAS SOMBRAS.
1. Construcción del escenario
A una distancia de 1 a 2 metros de la pared, extender y colgar una tela blanca (puede ser una sábana de un color claro que permita el paso de la luz).
Si no dispones del espacio suficiente puedes utilizar una cajita de cartón que hará las veces de escenario y un trozo de papel seda blanco que hará las veces de telón. Ubicar un foco de luz cerca de la pared apuntando a la tela.
(puede ser una lámpara o linterna)
A continuación experimenta con la posición de los objetos para que estos produzcan una sombra clara en relación con el foco de luz.
Luego empieza a narrar el mito o leyenda y ve incorporando los personajes según sea el
desarrollo de la historia. Cuando hayas practicado y estés seguro, graba un video de máximo 2 min. En donde
representes tu mito o leyenda.Puedes pedirle ayuda a tus familiares para hacer las voces o manipular los personajes.
Record a video
LO QUE DEBES ENTREGAR
1. Fotografía del mapa de Colombia elaborado por el estudiante, no se admiten impresiones.
2. Fotografía de las respuestas de la actividad 2. 3. Video donde se observe la representación de un mito o una leyenda en
sombras chinescas. (Debes hacer las voces en tono alto y pueden ayudarte familiares).
ESTAS EVIDENCIAS DEBEN SER ENVIADAS AL CORREO DE LAS DOCENTES DIRECTORAS DE GRUPO USANDO TU CORREO INSTITUCIONAL.PLAZO MAXIMO PARA EL ENVIO DE EVIDENCIAS 19 DE FEBRERO DE 2021
TE INVITAMOS A QUE TE CONECTES CON NOSOTROS PARA EXPLICAR LA ACTIVIDAD EL DÍA LUNES 8 DE FEBRERO A LAS 2 PM VÍA MICROSOFT TEAMS.
PARA ELLO ENVIAMOS EL INSTRUCTIVO ANEXO.