TERCER GRADO (18 -29 MAYO)

GUÍA DE ESPAÑOL

1.- La descripción de lugares. Pág. 177

La descripción de lugares nos ayuda a saber ¿Cómo es? ¿Qué estructura tiene?, también para

saber que hay en ese lugar. Para describir un lugar podemos utilizar adjetivos como por ejemplo

si es grande, pequeño, alto o bajo. Si es un lugar que ya visitaste te ayudará a recordar lo mucho

que te gusto y puedes usar adjetivos como por ejemplo: hermoso, bonito, fantástico etc.

Elabora una descripción del lugar donde vives, observa cada detalle.

2.- El folleto. Pág. 178 y 179.

Sirven para promocionar o informar sobre eventos, Productos o servicios.

Son hojas sueltas o dobladas en dos o tres partes con imágenes e información.

¡Es tu turno para realizar un folleto!

Alista tus colores, hojas y plumones para diseñar un folleto, de un acontecimiento que se esté dando en tu

localidad con respecto al cuidado de la naturaleza (cuidado del agua, sembrar árboles y plantas, prevención

de incendios etc.) puedes apoyarte con el mural de tu libro página. 178 y 179.

.

- El cartel. Pág. 180.

El cartel es una cartulina o hoja de papel grande donde se expone información con imágenes para

presentar dar indicaciones, un anuncio etc. Por ejemplo si vendes saborines elaboras un cartel grande

y lo pegas en la pared afuera de tu casa, si costuran ropa se pone un cartel para informar a los vecinos

o los carteles de las películas de estreno que ponen en el cine para hacerles propaganda.

EJEMPLO DE CARTEL INFORMATIVO PARA PEGAR EN ESCUELAS, HOSPITALES OALGUNOS

LUGARES PÚBLICOS.

Te presento a Cobi es un perro muy juguetón, pero ¿Qué crees? Esta perdido,

Elabora un cartel para ayudar a encontrarlo.

Da lectura y copia conceptos claves página. 180

4.- Los verbos copulativos. Pág. 181.

¿Quieres saber cuáles son los verbos copulativos? Es muy sencillo, veamos.

Si te das cuentan los verbos copulativos no son acciones, son para realizar comparación o relacionar el

sustantivo con el predicado en una oración, en una descripción se usan los verbos copulativos como: ser,

parecer o semejar.

Escribe 10 oraciones utilizando los verbos copulativos para realizar comparaciones.

Ejemplo: El lago es como un espejo brillante.

La ciudad semeja un gigante dormido.

Resuelve la página.181. Lee en voz alta y copia en tu cuaderno conceptos claves.

5.- El punto y coma. Pág. 182.

Si te das cuenta el tema del punto y la coma están presentes en todos los temas y esto es para que aprendamos a usar

cada uno de ellos. ¿Recuerdas los tres tipos de punto? Correcto estos son: punto seguido, punto y aparte y punto final.

Lee y copia lo siguiente en tu libreta.

el punto seguido es para terminar una idea (oración) pero continuar escribiendo en el mismo párrafo.

el punto y aparte es para terminar un párrafo y comenzar uno nuevo pero siguiendo en el mismo texto.

el punto y final se usa para finalizar una frase, párrafo o se termine un texto sea breve o extenso, donde ya no

se continuara escribiendo.

El uso de la coma es para separar elementos enumerados, como objetivos referentes a una sola cosa o lugar.

Da lectura a tu concepto clave página. 182 y compara la información que acabas de escribir con la que estás

leyendo de tu libro.

Realiza la siguiente actividad.

6.- Describo un lugar. Pág. 183.

Haz un texto en el que describas el lugar que aparece en tu libro de español.

GUÍA DE MATEMÁTICAS

Dar seguimiento a la practica verbal de divisiones sencillas como retroalimentación y pequeños

planteamientos de reparto.

Alistar en casita con ayuda de mamá un recipiente de ½ litro y de 1 litro.

Trabajar organizando un juego con la participación de 4 o 5 alumnos. Comentar con el grupo virtual que

objeto esta a la derecha, otro alumno que objeto esta a la izquierda y otro que hay detrás de él etc. Esto

para trabajar la ubicación de objetos ( tema pág. 170).

Escribir y dibujar el planteamiento de conceptos claves pág. 170.

Resolver páginas. 170 y 171

¿Recuerdas el tema del croquis?

Muy bien, por que veremos que es un trayecto.

Un trayecto es el recorrido que se realiza para llegar de un lugar a otro,

ya sea en carro o caminando dependiendo la distancia.

¿Cómo te ubicas para realizar dicho trayecto?

A través de lugares o sitios de referencia en la trayectoria del lugar donde

te encuentras a donde quieres llegar y con apoyo de la rosa de los vientos.

Trabajar de forma guiada o virtual indicaciones de 2 trayectos a través de

esta imagen para llegar de un lugar a otro, con apoyo de la docente o de mamita.

Cada alumno escribirá en su cuaderno 3 diferentes ejemplos de

trayectos

Con base a los ejemplos verbales dados en a clase o con base al libro.

Página. 172 y 173.

Resolver pág. 172 y 173

Dibujar tu escuela, trazar un trayecto para ir a la cooperativa y otro

para ir a tu

Salón.

Niños vamos a trabajar la unidad de medida de capacidad = litro ( L).

En las siguientes imágenes podemos ver las capacidades de 1, ½ y

¼ que son las que estudiaremos en este tema que se encuentra en el libro pág. 174.

¿Esto te recuerda a las fracciones verdad?

¿Te das cuenta que funciona igual que las fracciones?

1 l se puede dividir en dos medios y ½ se puede dividir en dos cuartos ¼ .

Esto lo podemos apreciar en los refrescos o botellas de agua de 1l o de ½ .

Ahora dibuja y copia conceptos claves en tu libreta pág. 174.

Resolver pág. 174.

Vamos a probar lo que estamos aprendiendo, utilizarás un recipiente de 1l

y otros dos de un medio.

Con ayuda de mamá o en la clase virtual con la docente

llena el recipiente de 1 litro, ahora con ese recipiente de 1l de agua

llena los dos recipientes de ½ .

¿Te sobro agua en el recipiente de litro?

¿Cuántos recipientes de ½ se llenaron?

Puedes anotar que fracción tienes con los dos recipientes de medio?.

En fracciones, 1 litro ¿qué representará?

Resolver pág. 175

Anotar en el cuaderno las preguntas y responderlas. Escribir que dudas tienes para preguntar en la

próxima clase virtual o a mamita.

Resolver los siguientes ejercicios de las 2 imágenes como práctica.

Resolver páginas. 176 y 177.

Realizar practica de sumas y restas mentales para fortalecer en los alumnos cálculo mental y reforzar

temas de la páginas. 180 a la 183.

Inténtalo con decenas y unidades como por ejemplo: 28 + 51 =

Ahora debes tratar de practicar usando también las centenas. Ejemplo: 103 + 702 =

(Sumas tomadas del libro)

Procura usar en tus sumas cantidades de centenas y unidad de millar.

Como por ejemplo: 3200 + 1200 =

1500 + 1500=

Recordando los temas vistos resuelve las páginas. 178 y 179. Si tienes dudas puedes realizar tus

anotaciones del tema en tu cuaderno y consultar con tu maestra en la clase virtual para una

retroalimentación o pedir ayuda a mamita en las operaciones de multiplicación, división o suma de

fracciones.¡ Intentalo mi niño!

GUIA DE ENTIDAD

Comentar de forma grupal en la clase virtual ¿cuáles son los

fenómenos naturales?.

Explicar en qué consisten ( viene en conceptos claves pág.134)

Realizar una lista de ellos en la libreta verde.

Con base en la información de conceptos claves realizar el cuadro sinóptico de la pág. 134 y resolver.

Copiar las sig. Preguntas en tu cuaderno y resolver con apoyo de la informacion del libro.

¿Qué desastres naturales han ocurrido o pueden ocurrir en tu localidad?

¿Cuáles son los espacios o las situaciones que pueden propiciar estos desastres naturales?

¿Cuáles serían algunos factores de riesgo naturales de tu localidad?

Resolver pág. 135.

Recordando algunos de los temas de formación C y E. analicemos el tema de las organizaciones y para qué

nos sirven. Entablar una retroalimentación de lo que los alumnos conocen o perciben de este término.

¡Muy bien!

Ya sabemos que una organización

nos sirven para buscar un bien común dependiendo

lo que se busque lograr para todos los que se organizan.

Como por ejemplo: cuando se forman equipos para

realizar una exposición, para promover la igualdad de

los derechos, solucionar desacuerdos de forma pacífica etc.

Dar lectura a conceptos claves página. 136 y realizar con esta

información un mapa conceptual.

Escribir como te organizas con tu familia para las diferentes

actividades

de casa en tu cuaderno.

Después escribe cómo te organizas tú para cumplir con tus deberes

diarios acordados en familia.

Resolver página. 136 y 137.

Ahora ya puedes leer en voz alta conceptos claves pág. 138

y copiarlo en el cuaderno.

Dibujar en el cuaderno los ejemplos de las diferentes organizaciones

Ir a la página. 138 y resolver.

GUÍA DE CIENCIAS NATURALES

1. Nutrición de plantas y animales. Pág. 69 a la 71.

Para alimentarse, los animales salen en busca de su

comida. Pero las plantas ¿Cómo le hacen?, ¡Sembremos

frijoles

Las plantas: un caso especial

Materiales: tres vasos de plástico con tierra húmeda y 9 semillas de frijol.

Manos a la obra: Coloquen tres semillas en cada uno de los vasos. Agreguen diariamente dos

cucharadas de agua en cada vaso para mantener la humedad de la tierra. Coloquen un vaso en un lugar

donde dé la luz del sol; otro deberá colocarlo en la sombra, y el tercero deberá estar en un lugar

totalmente obscuro. Dejen pasar 15 días.

Recorta y pega en tu libreta 3 animales herbívoros, 3 carnívoros, 3 omnívoros y 3 insectívoros.

2.- Respiración en plantas y animales. Pág. 72 y 73.

Elabora un cuadro sinóptico con la información del

concepto clave.

Reproducción en plantas y animales. Pág. 74 y 75.

Elige un animal ovíparo y un vivíparo, seguidamente

investiga cómo es su reproducción y cuánto tiempo tarda

en nacer. (Puedes agregar imágenes o dibujos).

Diversidad de plantas y animales en México. Pág. 76 y 77.

Contesta las siguientes preguntas en tu libreta:

¿Crees que sea importante cuidar a las plantas y animales de

nuestro País? ¿Por qué? ¿En qué forma contribuyes a su

cuidado?

Playa del Carmen a 18 de Mayo del 2020.

Estimados padres de familia, les mando un saludo muy afectuoso deseando que sus

seres queridos y ustedes se encuentren con bien. El propósito de este mensaje es para

hacerles saber que seguimos trabajando los docentes del área de inglés en conjunto con

las direcciones (preescolar y primaria) para brindarle a nuestros alumnos todo el apoyo

necesario durante esta contingencia. Cabe mencionar que durante este periodo

estaremos conectados mediante una aplicación llamada Zoom todos los días de la

semana en horarios establecidos dependiendo del grupo y grado.

También les comento que los docentes y una servidora del área de inglés, seguimos

trabajando de la misma manera que se ha hecho durante todas estas semanas

siguiendo nuestra guía que se encuentra en la página del colegio. Estas guías tendrán

el mismo seguimiento que las anteriores, cabe mencionar

que a cada mes le corresponde una unidad y en este caso

la unidad 7 es para todo el mes de Mayo.

Les recuerdo que si algún alumno no cuenta con sus libros

o cuadernos puede pasar a la dirección del colegio para

tener el material completo y evitar atrasos.

Sin más por el momento y esperando un pronto regreso al

colegio, me despido de ustedes no sin antes agradecerles

todo su apoyo y dedicación a los niños durante esta

contingencia.

Atentamente

Coordinación de inglés.

GUÍA GENERAL DE ACTIVIDADES Y TAREAS

DEL MES DE MAYO EN EL ÁREA DE INGLÉS 3° GRADO

ACTIVITIES UNIT 7, “MUSIC IS THEIR LIFE!” GRAMMAR STUDENT BOOK.

I.- COPY THE GRAMMAR BOX IN YOUR GRAMMAR NOTEBOOK AND SOLVE THE ACTIVITIES IN

YOUR BOOK.

(Cada lección en una sola hoja, regresando de vacaciones se harán ejercicios adicionales de cada

lección. Si no cuentan con el CD, dejar la actividad en blanco)

LESSON #1 “CAN / CAN´T…………………………………………..page 44 act. 1,2

LESSON #2 “PAST SIMPLE AFFIRMATIVE………………page 45 act. 1, 2 and 3

LESSON #3 “PAST SIMPLE NEGATIVE”………………..….…page 46-47 act. 1,2

ACTIVITY #1……………………………………………...………page 48-49 act. 1,2,3

ACTIVITIES UNIT 7, PRACTICE BOOK.

II.- SOLVE THE ACTIVITIES IN YOUR PRACTICE BOOK (páginas completas)

ACTIVITY #1…………………………………………………….....…page 72 act. 1,2

ACTIVITY #2 ………………………………………………………….…page 73 act 3

ACTIVITY #3…………………………………………………………...page 74 act.1,2

ACTIVITY #4…………………………………………..………page 75-76 act. 1,2,3,4

LISTENING BOOTH………………………………………….…………page 78 act. 1

READING BOOTH…………………………………………….…..….page 79 act 1,2

WRITING BOOTH………………………………………………..……page 80 act. 1,2

ACTIVITIES UNIT 7 VOCABULARY NOTEBOOK.

III.- REVIEW THE VOCABULARY WORDS IN YOUR VOCABULARY NOTEBOOK (make a draw for

each picture and translate in spanish)

Party items;

Musical instruments:

Accordion

Drums

Flute

Guitar

Harmónica

Harp

Piano

Recorder

Tambourine

Trumpet

Tuba

Violin

Verbs in past simple

Agreed

Arrived

Became

Bought

Broke

Didn´t have

Fell asleep

Had

Happened

Left

Liked

Opened

Played

Said

Saw

Showed

Spent

Took

Tried

Walked

went