guÍa acadÉmica 2008-2009 - gredos principal

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

FACULTAD DECIENCIAS AGRARIAS

Y AMBIENTALES

GUÍA ACADÉMICA

2008-2009

Edita:

SECRETARÍA GENERAL

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA—————————————————————————————————————————————————————————————

Realizado por: TRAFOTEX FOTOCOMPOSICIÓN , S. L.SALAMANCA, 2008

Índice

PRESENTACIÓN.................................................................................................................................................... 5

1. INFORMACIÓN GENERAL..................................................................................................................... 71. Información General ............................................................................................................................... 92. Equipo de Gobierno............................................................................................................................... 243. Departamentos, Profesorado y Personal de Administración y Servicios .............. 26

2. INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA (Esp. Explotaciones Agropecuarias) .................. 33Horarios................................................................................................................................................................. 37Calendario de Exámenes............................................................................................................................ 40Programa............................................................................................................................................................... 41

3. LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES ........................................................................ 111Horarios................................................................................................................................................................. 116Calendario de Exámenes............................................................................................................................ 120Programa............................................................................................................................................................... 122

3 FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y AMBIENTALES GUÍA ACADÉMICA 2008-2009UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

PRESENTACIÓN

La Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales fue creada en 1995 con el nombre de Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Agríco-la. Desde el curso 1995-1996 se viene impartiendo la titulación de Ingeniero Técnico Agrícola (Especialidad en Explotaciones Agropecuarias).

A partir del curso 1997-1998 comenzó a impartirse la titulación de Licenciado en Ciencias Ambientales. Por este motivo, desde el año1998 el centro cambió su nombre por el actual de Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales.

La Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales es el centro más joven de la Universidad de Salamanca. A pesar de su juventud, el cen-tro goza de gran éxito como lo demuestran las cifras de ingreso de alumnos durante su existencia. En todos los cursos académicos se hancompletado el número máximo de alumnos admitidos (80 en Ingeniería Técnica Agrícola y 100 en la Licenciatura en Ciencias Ambientales).Durante el curso 2003-2004 se matricularon aproximadamente 1000 alumnos en la Facultad.

Igualmente, la juventud del centro contrasta con la solidez de su dotación docente. Los Planes de Estudio de las dos titulaciones sonimpartidas por 108 profesores de alto nivel académico, en su mayoría doctores y con dedicación a tiempo completo. El número de profeso-res numerarios (Catedráticos de Universidad, Profesores Titulares de Universidad, Profesores Titulares de Escuela Universitaria) supone el55% del total del pesonal docente e investigador.

Un aspecto muy destacable en la formación de los titulados es la realización de prácticas en empresas o instituciones públicas y priva-das. Durante este periodo formativo los alumnos ponen en práctica los conocimientos recibidos en la carrera y adquieren experiencia parainsertarse en el mundo laboral. Igualmente, los alumnos de ambas titulaciones realizan gran cantidad de prácticas de campo dentro de su for-mación.

Los Planes de Estudio cuentan con suficientes asignaturas optativas que favorecen y complementan la formación del titulado. Asimismo,se ofertan todos los años una serie de cursos de formación (con reconocimiento de créditos) con el objetivo de ampliar o complementar laformación (p. ej. Curso sobre Gestión Medioambiental o sobre Diseño y cálculo de Construcciones Agrícolas) u obtener determinadas acre-ditaciones que son necesarias para realizar determinados trabajos profesionales (ej. Curso de Evaluación de Impacto Ambiental).

En esta guía de la Facultad aparecen los horarios, el Programa Formativo de las titulaciones, las fechas de exámenes e información relati-va a los distintos organos de representación y funcionamiento de la Facultad como la Junta de Facultad y sus Comisiones, el Tribunal deCompensación, la Junta Electoral de Centro y la Delegación de alumnos.

La Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales posee una página web cuya dirección es http://fcaa.usal.es. Para el presente curso 2008-2009 se ha ampliado sus contenidos. En este sentido en la citada página web aparecen los contenidos de esta guía así como otros de interésque son renovados periódicamente a lo largo del curso.

FERNANDO SANTOS FRANCÉS

Decano



1. Información General2. Equipo de Gobierno3. Departamentos, Profesorado y Personal de Administración y Servicios

1Información

General

1. INFORMACIÓN GENERAL

UBICACIÓN DEL CENTROAvenida Filiberto Villalobos, 11037007 – SALAMANCATeléfono: 923 29 46 90Fax: 923 29 47 74Página web: http://fcaa.usal.es.


PLAN DE ACOGIDAEn la Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales, existe un programa de actividades que se llevan a cabo con los alumnos de recién

ingreso en la Facultad. En dicho programa se le muestra a los alumnos las instalaciones más relevantes del Centro, el Plan de Estudios, lassalidas profesionales, la página web de la Facultad y de la Universidad, cómo consultar notas y bibliografía por internet, etc.

CALENDARIO ACADÉMICO

GUÍA ACADÉMICA 2008-2009 FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y AMBIENTALES 10UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

1. SESIÓN ACADÉMICA DE APERTURA DE CURSO: 19 DE SEPTIEMBRE DE 2008.

2. PRIMER CUATRIMESTRE:

i. Inicio de las actividades lectivas: 22 de septiembre de 2008ii. Período no lectivo de Navidad: entre el 22 de diciembre de 2008 y el 6 de enero de 2009, ambos inclusiveiii. Fin de las actividades lectivas: 19 de diciembre de 2009iv. Periodo de tutorías y preparación de exámenes: entre el 7 y el 9 de enero de 20091

v. Periodos para la realización de los exámenes fin de carrera:a. Exámenes de asignaturas cuatrimestrales del 1er cuatrimestre desde el 17 de noviembre de 2008 al 12 de diciembre de 2008,

ambos inclusiveb. Exámenes del resto de asignaturas, desde el 9 de enero de 2009, al 24 de enero de 2009, ambos inclusive2

c. Fechas límite para la presentación de las actas de los exámenes fin de carrera:i. Asignaturas cuatrimestrales del 1er cuatrimestre: 7 de enero de 2009ii. Asignaturas anuales y cuatrimestrales del 2º cuatrimestre: 6 de febrero de 2009

vi. Periodo para la realización de exámenes finales del 1er cuatrimestre: entre el 12 de enero de 2009 y el 24 de enero de 2009,ambos inclusive

vii. Fecha límite para la presentación de actas de la convocatoria de exámenes finales del 1er cuatrimestre: el 6 de febrero de 2009

3. SEGUNDO CUATRIMESTRE:

i. Inicio de las actividades lectivas: 26 de enero de 2009ii. Periodo no lectivo de Pascua: 5 días según el calendario académico que establezca la Junta de Castilla y León para enseñanzas no

universitariasiii. Fin de las actividades lectivas: 8 de mayo de 2009iv. Periodo de tutorías y preparación de exámenes: entre el 11 y el 15 de mayo de 2009v. Periodo para la realización de exámenes finales del 2º cuatrimestre: entre el 18 y el 30 de mayo de 2009, ambos inclusivevi. Fecha límite para la presentación de actas de la convocatoria de exámenes finales del

segundo cuatrimestre: el 8 de junio de 2009.

4. EXÁMENES EXTRAORDINARIOS:

i. Periodo para la realización de exámenes extraordinarios de primer cuatrimestre: entre el día 1 septiembre y el 5 de septiembre de2009, ambos inclusive3


1 Excepcionalmente por acuerdo de la Junta de Centro, basado en las necesidades específicas de la titulación o centro correspondiente, podrá utilizarse este periodopara establecer actividades programadas previamente. Se deberá dar traslado del acuerdo a los Órganos de Gobierno de la Universidad antes del 19 de septiembre de 2008.

2 Excepcionalmente por acuerdo de la Junta de Centro, basado en las necesidades específicas de la titulación correspondiente, podrá darse a estos exámenes el mismotrato que a los exámenes fin de carrera de asignaturas cuatrimestrales del 1er. cuatrimestre, tanto en el período de realización como en la fecha de presentación de las actasde calificaciones. Se deberá dar traslado del acuerdo a los Órganos de Gobierno de la Universidad antes del 19 de septiembre de 2008.

3 Excepcionalmente por acuerdo de la Junta de Centro, basado en las necesidades específicas de la titulación o centro correspondiente, podrá ampliarse este plazohasta el 8 de septiembre de 2008, incluido. Se deberá dar traslado del acuerdo a los Órganos de Gobierno de la Universidad antes del 19 de septiembre de 2008.

ii. Periodo para la realización de exámenes extraordinarios de segundo cuatrimestre y anuales: entre el día 18 de junio y el 30 de juniode 2009, ambos inclusive4

iii. Fecha límite para la presentación de actas de la convocatoria de exámenes extraordinarios: asignaturas de primer cuatrimestre (yanuales excepcionalmente) - 11 de septiembre de 2009, asignaturas de segundo cuatrimestre y anuales - 6 de julio de 2009.

5. ASIGNATURAS ANUALES:

i. La docencia sólo se interrumpirá en aquellos cursos en los que las asignaturas anualescoexistan con asignaturas cuatrimestrales. En este caso, su calendario será el de estas últimas

ii. Los periodos no lectivos de Navidad y Pascua serán los mismos que los indicados en los epígrafes 2 y 3iii. El curso académico se organizará de la siguiente manera

a. Periodo de clases: desde el 22 de septiembre de 2008 hasta el 30 de abril de 20095

b. Periodo de tutorías y preparación de exámenes: entre el 4 y el 8 de mayo de 2009c. Periodo para la realización de exámenes finales: entre el 11 y el 30 de mayo de 2009d. Fecha límite para la presentación de actas de la convocatoria de exámenes finales: el 8 de junio de 2009

6. OTRAS CONSIDERACIONES:

i. Considerar inhábil el mes de agosto para la realización de actividades académicasii. Mantener las fiestas patronales o institucionales en sus fechas tradicionales e incorporar las festividades nacionales, regionales y locales

conforme al calendario laboral6

iii. Considerar que corresponde a las Juntas de cada Centro o a las Comisiones de Docencia de los mismos la coordinación de las acti-vidades docentes a efectos del cumplimiento del Calendario Académico.

FIESTAS PATRONALES DE LOS CENTROS

1188 ddee ooccttuubbrree, Medicina; 1155 ddee nnoovviieemmbbrree,, Ciencias, C. Químicas y Biología; 2277 ddee nnoovviieemmbbrree, Educación, E.U. de Magisterio-Zamora y E.U.de Educación y Turismo de Ávila; 88 ddee ddiicciieemmbbrree,, Farmacia; 1100 ddee ddiicciieemmbbrree,, Ciencias Sociales; 2233 ddee eenneerroo,, Derecho; 2288 ddee eenneerroo,, fiesta de todala Universidad; 2233 ddee ffeebbrreerroo,, Psicología; 66 ddee mmaarrzzoo,, E. Politécnica Superior de Zamora; 88 ddee mmaarrzzoo,, E.U. de Enfermería y Fisioterapia; 1199 ddee mmaarrzzoo,,E.T.S. de Ingeniería Industrial-Béjar ; 2211 ddee mmaarrzzoo,Traducción y Documentación; 2277 ddee mmaarrzzoo,, Economía y Empresa; 2255 ddee aabbrriill,, Bellas Artes; 2266 ddeeaabbrriill,, Filología, Geografía e Historia y Filosofía; 88 ddee mmaayyoo,, E. Politécnica Superior de Ávila; 1155 ddee mmaayyoo,, Ciencias Agrarias y Ambientales.


4 Excepcionalmente por acuerdo de la Junta de Centro, basado en las necesidades específicas de la titulación o centro correspondiente, los exámenes de las asignatu-ras anuales se podrán repartir entre ambos periodos extraordinarios de junio y septiembre. Se deberá dar traslado del acuerdo a los Órganos de Gobierno de la Universidadantes del 19 de septiembre de 2008.

5 Excepcionalmente, y por acuerdo de la Junta de Centro, se podrán suspender las clases tal y como esta indicado en los apartados 2.iv y 2.vi para la realización deexámenes parciales y en este caso, la docencia se prolongará hasta el 8 de mayo de 2009. Se dará traslado del acuerdo a los Órganos de Gobierno de la Universidad antesdel 19 de septiembre de 2008.

6 Las fiestas patronales, al objeto de interferir lo menos posible en la organización docente, podrán celebrarse el día que fije la Junta de Centro en su programacióndocente, que deberá dar traslado del acuerdo a los Órganos de Gobierno de la Universidad antes del 19 de septiembre de 2008.

FIESTAS LOCALES

SSaallaammaannccaa:: 1122 ddee jjuunniioo,, San Juan de Sahagún; 88 ddee sseeppttiieemmbbrree,, Virgen de la Vega.ZZaammoorraa:: 11 ddee jjuunniioo,, Virgen de la Hiniesta; 2299 ddee jjuunniioo,, San Pedro.ÁÁvviillaa:: 1155 ddee ooccttuubbrree,, Santa Teresa; 22 ddee mmaayyoo,, San Segundo.BBééjjaarr:: 77 ddee sseeppttiieemmbbrree,, San Miguel; 88 ddee sseeppttiieemmbbrree,, Virgen del Castañar.

FIESTAS OFICIALES

1122 ddee ooccttuubbrree,, Fiesta de la Hispanidad; 11 ddee nnoovviieemmbbrree,, Fiesta de Todos los Santos; 66 ddee ddiicciieemmbbrree,, Día de la Constitución; 88 ddee ddiicciieemmbbrree,,Inmaculada Concepción; 2255 ddee ddiicciieemmbbrree,, Natividad del Señor; 11 ddee eenneerroo,, Año Nuevo; 66 ddee eenneerroo,, Epifanía del Señor; 99 ddee aabbrriill,, Jueves Santo;1100 ddee aabbrriill,, Viernes Santo; 2233 ddee aabbrriill,, Día de Castilla y León; 11 ddee mmaayyoo,, Fiesta del Trabajo; 1155 ddee aaggoossttoo,, Asunción de la Virgen.

PERÍODOS NO LECTIVOS

NNaavviiddaadd:: Del 22 de diciembre de 2008 al 6 de enero de 2009 (ambos inclusive).SSeemmaannaa SSaannttaa:: 5 días no lectivos según el Calendario Académico para enseñanzas no universitarias que establezca la Junta de Castilla y León.VVeerraannoo:: Del 1 al 31 de agosto de 2009 (ambos inclusive).

DELEGACIÓN DE ALUMNOSDe acuerdo con los Estatutos de la Universidad de Salamanca, el órgano de representación de los estudiantes en un Centro es la Dele-

gación de Estudiantes. La Delegación de alumnos de la Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales está integrada por alumnos de las titula-ciones impartidas en el Centro. Asimismo, dispone de recursos materiales para cumplir sus fines, estando físicamente situada en la cuartaplanta de la Facultad.

PROGRAMAS DE MOVILIDAD DE ESTUDIANTESLa movilidad de estudiantes juega un papel esencial en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior.Varias son las posibilidades al

respecto.

BECAS ERASMUS1. ¿Qué es ERASMUS?ERASMUS, que desde 2007 forma parte del nuevo Programa de Aprendizaje Permanente 2007-2013, es un programa cuyo fin es el de

fomentar la movilidad de estudiantes y profesores así como la cooperación en el ámbito de la enseñanza superior, y que consiste en ayudasfinancieras de la Unión Europea para llevar a cabo un periodo de estudios en otro Estado miembro y que, tras ser superados, reciben elre-conocimiento pleno de dichos estudios en la Universidad de origen.

2. Condiciones para la concesión de Becas ERASMUS para estudiantes1. Los interesados en solicitar Becas ERASMUS deberán tener en cuenta las siguientes condiciones:


2. El periodo de estudios en el extranjero varía en función de la Universidad de destino, pero en términos generales tiene una duraciónde entre 3 meses (mínima) y 1 año académico (máxima) y debe realizarse en una Institución de Enseñanza Superior de otro país europeoasociado al programa y con el que la Facultad de Origen del Estudiante tenga suscrito un Convenio

3. Los estudiantes que ya han sido beneficiarios de una movilidad Erasmus no podrán solicitar una segunda movilidad (si exceptuamos elpostgrado)

4. Las tasas académicas derivadas de la matrícula serán abonadas en la Universidad de Salamanca, pero los estudiantes serán eximidosde ellas en la institución extranjera de acogida.

5. Los estudiantes que se desplacen todo el curso seguirán recibiendo la totalidad de sus becas o ayudas estudiantiles concedidas por elEstado Nacional u otras fuentes a las que normalmente tienen derecho, excepto en el caso de las Becas de Colaboración e Investigación.

6. La ayuda Erasmus no es compatible con otras becas financiadas con fondos procedentes de la Unión Europea.7. Las becas ERASMUS están destinadas a cubrir los gastos adicionales que supone estudiar en el extranjero tales como gastos de viaje,

preparación lingüística o diferencia del coste del nivel de vida del país de acogida. Por lo tanto estas becas no están destinadas a cubrir todoslos gastos de los estudiantes durante el período de estudios en el extranjero.

3. Solicitudes1. Todos los alumnos que soliciten beca deberán cumplimentar el impreso oficial que se les facilitará en la Secretaría del Centro donde

se encuentren matriculados.2. Los alumnos solicitantes pueden solicitar varios destinos de entre las becas convocadas, siempre en función de sus conocimientos lin-

güísticos. Para ello deberán rellenar tantas solicitudes como ámbitos lingüísticos a los que opten.3. Asímismo, pueden optar, dentro del grupo o los grupos lingüístico que soliciten, a más de un destino, estableciendo en el impreso de

solicitud el orden de prelación de las universidades europeas de acogida, según sus preferencias.4. El plazo de solicitud se anuncia oportunamente y a título orientativo, suele realizarse a finales de Noviembre, principios de Diciembre.4. Preparación lingüísticaPara el disfrute de las Becas ERASMUS, el alumno debe demostrar conocimientos suficientes del idioma en que se imparte la docencia

en la Universidad de destino. Los alumnos podrán optar por una de las siguientes formas para superar la formación lingüística exigida:a. Justificación documental de conocimientos de la lengua que los alumnos tendrán que entregar en el Servicio Central de Idiomas de la Uni-

versidad de Salamanca al convocarse las becas (los plazos y requisitos serán comunicados por el Servicio de Relaciones Internacionales en su día).b. Realización de una prueba de conocimientos organizada por el Servicio Central de Idiomas. Las fechas de las pruebas se anunciarán

oportunamente.c. Realización del Curso Extraordinario de Preparación Lingüística para Becas Internacionales de Intercambio y la superación de las prue-

bas correspondientes a dicho curso. El Servicio Central de Idiomas de la Universidad suministrará información sobre los plazos de matrículapara estos cursos.

5. Reconocimiento de estudiosLos estudios que se realicen con éxito académico en el extranjero serán reconocidos por la Universidad de Salamanca, de acuerdo con

lo establecido en el Reglamento del Programa ERASMUS de la Universidad de Salamanca.El coordinador de estos programas es el Vicedecano de Relaciones Institucionales, Profesor Dr. D. Carmelo A. Ávila Zarza. En cursos

pasados se firmaron los convenios que pueden verse a continuación. Para el curso 2009/2010 se prevé el mantenimiento de los mismos y laprobable ampliación a nuevas universidades.

BECAS ERASMUS EN INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA

Las becas correspondientes a Ingeniera Técnica Agrícola se dirigen preferentemente a los alumnos de tercer curso (o de proyecto fin decarrera).


Lengua Portuguesa

BRAGANZA (P BRAGANC 01)Centro: Escola Superior Agraria, Instituto Politécnico de Bragança.Web: http://www.ipb.pt/Plazas: 2Estancia: 6 meses

CASTELO BRANCO (P CASTELO 01)Centro: Escola Superior Agraria, Instituto Politécnico de Castelo Branco.Web: http://www.ipcb.pt/Plazas: 2 Estancia: 5 meses.

COIMBRA (P COIMBRA 02)Centro: Escola Superior Agraria, Instituto Politécnico de Coimbra.Web: http://www.esac.pt/Plazas: 2 Estancia: 10 meses.

Lengua Italiana

MILÁN (I MILANO 01)Centro: Facoltà di Agraria, Universitá degli Studi di Milano.Web: http://www.agraria.unimi.it/Plazas: 2Estancia: 10 meses.

TÉRAMO (I TERAMO 01)Centro: Facoltà di Agraria, Universitá degli Studi di Teramo.Web: http://www.unite.it/Plazas: 3Estancia: 9 meses.

Lengua Inglesa

GANTE (Bélgica, B GENT 01)Centro: Faculty of Bioscience Engineering Universiteit Ghent.Web: http://www.fbw.ugent.be/index_uk.phpPlazas: 1Estancia: 9 meses.

LOVAINA (Bélgica, B LEUVEN 01)Centro: Faculty of Applied Bioscience and Engineering, Katholieke Universiteit Leuven.Web: http://www.agr.kuleuven.ac.be/english/


Plazas: 2Estancia: 10 meses.

BYDGOSZCZ (Polonia, PL BYDGOSZ 02))Centro: Faculty of Agriculture, Akademia Techniczno-Rolnicza (Bydgoszcz).Web: http://mx1.atr.bydgoszcz.pl/eng/main.php?m=0&p=0Plazas: 2Estancia: 12 meses (sólo para proyecto fin de carrera).

Lengua Alemana

BONN (D BONN 01)Centro: Landwirtschafliche Fakultät, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn.Web: http://www.lwf.uni-bonn/Plazas: 3Estancia: 3 meses.

GÖTTINGEN (D GOTTING 01)Centro: Fakultät für Agrarwissenschaften, Georg-August-Universität Göttingen.Web: http://www.uni-goettingen.de/de/sh/5855.htmlPlazas: 2 Estancia: 5 meses.

LISTADO DE BECAS ERASMUS EN LA LICENCIATURA DE CIENCIAS AMBIENTALES

Lengua Portuguesa

AVEIRO (P AVEIRO 01)Centro: Departamento de Ambiente e Ordenamento - Universidade de AveiroWeb: http://www.dao.ua.pt/Plazas: 2Estancia: 9 meses

BRAGANZA (P BRAGANC 01)Centro: Escola Superior Agraria - Instituto Politécnico de BragançaWeb: http://www.ipb.pt/Plazas: 2Estancia: 6 meses

CASTELO BRANCO (P CASTELO 01)Centro: Escola Superior Agraria - Instituto Politécnico de Castelo BrancoWeb: http://www.ipcb.pt/Plazas: 2 Estancia: 5 meses


COIMBRA (P COIMBRA 02)Centro: Escola Superior Agraria - Instituto Politécnico de CoimbraWeb: http://www.esac.pt/Plazas: 2 Estancia: 10 meses

Lengua Italiana

MILÁN-BICOCCA (I MILANO 16)Centro: Facoltà di Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali – Universitá degli Studi di Milano-BicoccaWeb: http://www.unimib.it/Plazas: 2Estancia: 10 meses

TRENTO (I TRENTO 01)Centro: Facoltà di Ingeniería – Universitá degli Studi di TrentoWeb: http://www.ing.unitn.itPlazas: 2Estancia: 10 meses

ANCONA (I ANCONA 01)Centro: Universitá Politecnica delle MarcheWeb: http://www.univpm.itPlazas: 2ÇEstancia: 9 meses

Lengua IInglesa

VÄSTERAS (Suecia, S VASTERA 01))Centro: Department of Public Technology - Mälardalen University Web: http://www.mdh.se/Plazas: 3Estancia: 9 meses

LOVAINA (Bélgica, B LEUVEN 01)Centro: Faculty of Applied Bioscience and Engineering – Katholieke Universiteit LeuvenWeb: http://www.agr.kuleuven.ac.be/english/Plazas: 2Estancia: 10 meses

VARSOVIA (Polonia, WARSZAW 02)Centro: Faculty of Environmental and Engineering Warsaw University of TechnologyWeb: http://www.pw.edu.plPlazas: 2Estancia: 6 meses (sólo cursos de doctorado)


Lengua Francesa

PARÍS (F PARIS 006)Centro : Université Pierre et Marie Curie (París VI)Web: http://www.upmc.frPlazas: 2 Estancia: 6 meses

TOULOUSE (F TOULOUS 28)Centro: ENSIACET (Ecole Nationale Supérieure d’Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques) - Institut National

Polytechnique de ToulouseWeb : http://www.ensiacet.fr/Plazas : 2Estancia: 10 meses

ANGERS (F ANJOU 02)Centro: ISAIP-ESAIP d’Angers - Université d’AngersWeb: http://www.esaip.org/Plazas: 3Estancia: 5 meses

CERGY – PONTOISE (F CERGY 07)Centro: Université de Cergy-PontoiseWeb: http://www.u-cergy.frPlazas: 2Estancia: 5 meses

Lengua Alemana

BONN (D BONN 01)Centro: Landwirtschafliche Fakultät - Rheinische Friedrich-WilhelmsUniversität BonnWeb: http://www.lwf.uni-bonn.de/Plazas: 3Estancia: 3 meses

TRÉVERIS (D TRIER 01)Centro: Fachbereich VI Geographie / Geowissenschaften - Universität TrierWeb: http://www.uni-trier.de/Plazas: 2Estancia: 10 meses

BIRKENFELD (D TRIER 02)Centro: Umwelt Campus Birkenfeld - Fachhochschule TrierWeb: http://www.umwelt-campus.de/Plazas: 4Estancia: 10 meses


PINKAFELD (Austria, A EISENST 02)Centro: Fachhochschulstudiengänge Burgenland GesmbH - FH – Studienzentrum PinkafeldWeb: http://www.fh-pinkafeldPlazas: 2Estancia: 5 meses

6. Trámites a seguirLos estudiantes seleccionados deberán recoger la documentación a cumplimentar en la secretaría del Centro donde estén matriculados

y ponerse en contacto con el Coordinador Internacional de su Centro para determinar el programa de estudios a realizar (formalizado enun Compromiso de Estudio) y las fechas de comienzo del mismo.

7. NormativaEsta convocatoria se regirá por las las Normas Generales de la Universidad de Salamanca sobre movilidad internacional de estudiantes,

disponibles en el Servicio de Relaciones Internacionales y en la página Web http://www.usal.es/~rrii/, así como por la Normas Complementa-rias de los respectivos Centros.

BECAS SICUEEste programa refleja el acuerdo firmado entre todas la Universidades españolas para facilitar la movilidad de los estudiantes universita-

rios entre centros españoles, dándoles la posibilidad de realizar una parte de sus estudios en otra Universidad, recibiendo un reconocimientopleno de estos estudios en sus Universidades de origen.

La solicitud y adjudicación de una Movilidad SICUE está sometida a una serie de requisitos generales que aparecen recogidos en cadauna de las convocatorias anuales que se realizan, y que a título orientativo, suelen realizarse durante el mes de Febrero.

SICUE EN INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA

Universidad Nº de plazas Nº de mesesALMERÍA 1 9CASTILLA LA MANCHA (CIUDAD REAL) 1 9EXTREMADURA (BADAJOZ) 1 9HUELVA 4 9ISLAS BALEARES 2+2 4ISLAS BALEARES 2+2 9LA RIOJA 2+2 9LEÓN 2 9POLITÉCNICA DE MADRID 2 9SEVILLA 2 9ZARAGOZA (CAMPUS DE HUESCA) 2 9

SICUE EN LA LICENCIATURA DE CIENCIAS AMBIENTALES

Universidad Nº de plazas Nº de mesesALCALÁ DE HENARES 2 9ALMERÍA 1 4


AUTONOMA DE MADRID 2 9BARCELONA 2 9BARCELONA 2 4CÓRDOBA 2 9EXTREMADURA (BADAJOZ) 2 9GRANADA 2 9HUELVA 2 9LEÓN 2 9MÁLAGA 2 9MIGUEL HERNÁNDEZ (ELCHE) 1 9PABLO DE OLAVIDE 2 9PAÍS VASCO 2 9REY JUAN CARLOS I (MADRID) 1 9VALENCIA 2 9

OTROS PROGRAMAS DE INTERCAMBIOExisten también otros programas de intercambio no gestionados directamente desde la Facultad:PPrrooggrraammaa IInntteerrccaammppuuss (intercambios con universidades hispanoamericanas). Gestionado por el Servicio de Relaciones Internacionales de

la Universidad.PPrrooggrraammaa LLeeoonnaarrddoo (prácticas en empresas extranjeras). Gestionado por la Asociación Universidad-Empresa AUESA.PPrrooggrraammaass ddee IInntteerrccaammbbiioo IInntteerrnnaacciioonnaall. Se trata de convenios específicos entre la Universidad de Salamanca y diferentes universidades de

todo el mundo. Gestionado por el Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad”.

PRÁCTICAS EN EMPRESASExiste un programa de prácticas en empresas, Instituciones Públicas y Centros Tecnológicos de Investigación dirigido a los alumnos de

tercer curso de Ingeniería Técnica Agrícola y a los de segundo ciclo de Ciencias Ambientales.A lo largo del curso se firmarán los convenios correspondientes y se hará pública la relación de plazas disponibles, así como los requisi-

tos para solicitar dichas plazas. A título informativo, durante el curso académico 2007/2008 se dispuso de aproximadamente 60 plazas paraIngeniería Técnica Agrícola y 60 para Ciencias Ambientales. Es previsible que dicho número se mantenga o incluso se aumente.

NORMATIVA

REGLAMENTO DEL PROYECTO O TRABAJO DE FIN DE CARRERA (EXTRACTO)

TÍTULO IDE LA NATURALEZA DE LOS PROYECTOS O TRABAJOS FIN DE CARRERA

Artículo 1.- El Proyecto o Trabajo Fin de Carrera como ejercicio1º.- De acuerdo con las directrices generales de las titulaciones, se entenderá indistintamente por “Proyecto Fin de Carrera” o “Trabajo

Fin de Carrera” un ejercicio integrador o de síntesis de la formación recibida a lo largo de la carrera.


Artículo 2.- El Proyecto o Trabajo Fin de Carrera como asignatura1º.- El Proyecto o Trabajo Fin de Carrera no puede constituir, en ningún caso, un Trabajo de Grado de Salamanca ni de Postgrado.2º.- Se entiende que es una asignatura especial y distinta a las demás en tanto que requiere tener aprobadas el resto de las asignaturas

de la titulación para poder examinarse de la misma.Artículo 4.- Autoría y propiedad intelectual de un Proyecto o Trabajo Fin de Carrera1º.- Cada Proyecto Fin de Carrera será realizado de forma individual.2º.- La titularidad de los derechos de autor o de propiedad industrial de un Proyecto Fin de Carrera corresponde al estudiante.

TÍTULO IIDE LA COORDINACIÓN, PROPUESTA Y TRAMITACIÓN DE PROYECTOS O TRABAJOS FIN DE CARRERA

Artículo 5.- Comisión de Proyectos o Trabajos Fin de Carrera1º.- Se establecerá una Comisión de Proyectos Fin de Carrera de Ingeniería Técnica Agrícola (Esp. Explotaciones Agropecuarias) en la

Facultad formada por el Decano, que actuará como Presidente; el Secretario de la Facultad, que actuará como Secretario de la Comisión ycuatro vocales formados por un alumno de tercer curso de Ingeniería Técnica Agrícola y 3 profesores con docencia en la titulación.

2º.- Los vocales de la Comisión serán elegidos por acuerdo de la Junta de Facultad, previa presentación de candidaturas desempeñarán sufunción durante un periodo de dos años, renovándose por mitades cada año. En el caso del alumno de tercer curso, su renovación será anual.

Artículo 6.- Propuestas de Trabajos o Proyectos Fin de Carrera1º.- Las propuestas de temas de Proyecto Fin de Carrera deben formularse debidamente justificadas y mediante escrito dirigido al Presi-

dente de la Comisión. Dichas propuestas pueden proceder:De los Departamentos/Secciones Departamentales, acompañando los Tutores/Cotutores correspondientes, los criterios de selección y

requisitos que deben cumplir los alumnos. Cada tema será ofertado para su realización individual.De los alumnos con carácter individual, mediante escrito acompañando los Tutores/Cotutores y la firma de éstos asumiendo dicha labor.2º.- La comisión hará pública la relación de temas aprobados en dos convocatorias: Octubre-Noviembre y Febrero-Marzo y se acompa-

ñarán los requisitos de los aspirantes a cada tema y el plazo de presentación de solicitudes.3º.- Las resoluciones de la Comisión serán publicadas en el Tablón de anuncios de la Facultad, estableciéndose un plazo de reclamaciones

de diez días hábiles contados a partir de la fecha de publicación.4º.- De los temas ofrecidos por la Comisión, los alumnos podrán solicitar mediante escrito dirigido al Decano y en modelo que se les

facilitará en la Secretaría del Centro hasta un máximo de tres temas, indicando su orden de preferencia.5º.- Para solicitar el Proyecto o Trabajo Fin de Carrera es requisito imprescindible para el alumno, haber superado, al menos, un 60% de

los créditos troncales y obligatorios de la titulación.Artículo 7.- Adjudicación de Proyectos o Trabajos Fin de Carrera1º.- La Comisión adjudicará los temas aprobados en atención al expediente académico de los solicitantes y a otros criterios comple-

mentarios que puedan establecerse en las normas específicas de cada Centro.2º.- En el caso de que la propuesta de tema hubiera sido hecha por un alumno, el tema en cuestión le será adjudicado al alumno proponente.3º.- La relación de temas adjudicados se hará pública en un tablón de anuncios del Centro.4º.- Las reclamaciones se podrán presentar mediante escrito motivado dirigido al Decano, en el plazo de diez días hábiles, contados a

partir del día siguiente al de publicación de la relación de adjudicaciones. El Decano resolverá las reclamaciones en el plazo de diez días hábi-les siguientes al de finalización del plazo de presentación de las mismas.

Artículo 8.- Anulación, renuncia o modificación de Proyectos o Trabajos Fin de Carrera1º.- La asignación de un tema tendrá una vigencia de dos años. Transcurrido este plazo, quedará anulada el alumno deberá solicitar

uno nuevo. Excepcionalmente, se podrá conceder una única ampliación de este plazo por un año.


2º.- Si en el transcurso del trabajo para elaborar el proyecto el alumno o los Tutores/Cotutores, estimasen la conveniencia de renun-ciar al tema de Proyecto, podrán presentar la solicitud por escrito, dirigida al Decano. La Comisión de Proyectos adoptará el acuerdo queproceda. Tras la anulación el alumno podrá solicitar nuevo tema de trabajo en la siguiente convocatoria.

3º.- Si en el transcurso del trabajo para elaborar el Proyecto, el alumno o los Tutores/Cotutores, estimasen la conveniencia de modificarla propuesta, podrán presentar la solicitud por escrito dirigida al Decano. La Comisión de Proyectos adoptará el acuerdo que proceda.

TÍTULO IIIDE LA REALIZACIÓN Y TUTELA DE LOS PROYECTOS O TRABAJOS FIN DE CARRERA

Artículo 9.- Realización de los Proyectos o Trabajos Fin de Carrera1º.- El Proyecto podrá ser realizado en la propia Universidad de Salamanca u otras universidades, en el marco de programas de inter-

cambio o convenios de colaboración.2º.- También se podrá realizar el Proyecto o Trabajo Fin de Carrera en instituciones, organismos o empresas, públicas o privadas, con los

que exista o se establezca convenio a tal fin.Artículo 10.- Tutela de los Proyectos o Trabajos Fin de Carrera1º.- Todo Proyecto debe tener al menos un Tutor, pudiendo existir la colaboración de Cotutores.2º.- La suma de Tutores más Cotutores vinculados a un Proyecto no puede ser superior a tres.3º.- Sin perjuicio de lo anterior, todo alumno podrá solicitar ayuda puntual, en aspectos muy concretos del mismo, a los profesores con

docencia en la titulación en sus correspondientes horarios de tutorías.

TÍTULO IVDE LA MATRÍCULA, PRESENTACIÓN, DEFENSA Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS

O TRABAJOS FIN DE CARRERAArtículo 12.- Matriculación de los Proyectos o Trabajos Fin de Carrera1º.- La matriculación del Proyecto no podrá realizarse antes de haber aprobado los demás créditos de la titulación.2º.- La Facultad habilitará los plazos de matrícula en la asignatura “Proyecto Fin de Carrera” con posterioridad a las fechas de entrega de actas.

Durante el plazo de matrícula, los alumnos que no hayan superado todos los créditos de la carrera podrán retirar los ejemplares del Proyecto.Artículo 13.- Depósito de los Proyectos o Trabajos Fin de Carrera1º.- El plazo para la entrega de depósito de Proyectos será inmediatamente posterior a los periodos oficiales de realización de exáme-

nes, tanto ordinarios como extraordinarios.El alumno que desee defender su Proyecto deberá entregar en la Secretaría en dicho plazo, junto con una instancia solicitando la defen-

sa, un ejemplar en formato papel y tres copias en soporte digital.2º.- Los alumnos que, por causas excepcionales y justificadas, deseen defender su Proyecto en fechas diferentes a las programadas, debe-

rán solicitarlo por escrito al Decano indicando las causas, que serán valoradas por la Comisión que adoptará la decisión correspondiente.Artículo 14.- Tribunales de los Proyectos o Trabajos Fin de Carrera1º.- La exposición y defensa del Proyecto habrá de hacerse de forma individualizada por cada alumno. La Facultad programará las con-

vocatorias de exposición y defensa, que tendrán lugar después de los plazos de entrega de actas.2º.- La Comisión será la encargada de establecer la composición de cada Tribunal (compuesto por tres miembros) encargado de evaluar

cada Proyecto presentado de acuerdo a criterios de disponibilidad y afinidad de áreas de conocimiento con la materia de que trate el Pro-yecto. El Tribunal será nombrado por el Decano.

3º.- Antes del inicio del acto de presentación y defensa del Proyecto o Trabajo Fin de Carrera, el tribunal dispondrá del informe elabora-do por los Tutores/Cotutores.


Artículo 15.- Acto de exposición y defensa del Proyecto o Trabajo Fin de Carrera1º.- El acto de exposición y defensa del Proyecto será público y tendrá lugar en el plazo máximo de 30 días naturales, contados a partir

de la fecha de nombramiento del tribunal, que realizará la convocatoria para la exposición y defensa del Proyecto con una antelación mínimadiez días hábiles de la fecha prevista para el acto.

2º.- La convocatoria se comunicará por escrito al alumno y se publicará en el Tablón de Anuncios y en ella se especificará fecha, hora ylugar para la exposición y defensa, que habrán sido fijados por el Presidente del tribunal, oído el alumno.

3º.- Si el tribunal estima la existencia de graves errores o deficiencias en el Proyecto, podrá reunirse en privado con el alumno y susTutores/Cotutores para informarles, orientando sobre las rectificaciones necesarias y recomendando la retirada del Proyecto. Si el alumnoacepta la recomendación, solicitará la retirada del Proyecto de esa convocatoria, mediante escrito dirigido al Decano. El alumno podrá pre-sentar el mismo Proyecto o Trabajo Fin de Carrera en otra convocatoria.

4º.- En el acto de exposición y defensa, el alumno realizará una exposición oral de su Proyecto, no superior a 30 minutos, presentandode forma resumida los aspectos del mismo que considere más relevantes. Seguidamente contestará a las preguntas que le formulen losmiembros del tribunal.

5º.- Finalizada la defensa, los miembros del Tribunal calificarán el Proyecto en sesión privada. Los criterios generales de evaluación, comu-nes a todos los Proyectos y Trabajos Fin de Carrera serán: a) Contenido del documento escrito; b) Grado de conocimiento sobre el ejerci-cio demostrado durante el proceso de defensa; c) Dificultad técnica y científica; d) Presentación escrita; e) Exposición oral; f) Originalidad; g)Valoración del proceso de tutela recogida en el Informe de los Tutores/Cotutores.

6º.- El Tribunal entregará en el plazo de dos días lectivos desde la fecha del acto de exposición y defensa, el acta elaborada y firmadapor los tres miembros del tribunal en la Secretaría del Centro.

9º.- A los efectos de fijar la convocatoria en que ha concluido sus estudios el nuevo titulado, se hará referencia a la convocatoria deexámenes inmediatamente anterior a su exposición y defensa.

10º.- Si el Proyecto Fin de Carrera no obtuviese la aprobación del tribunal, el alumno podrá elaborar y presentar un nuevo Proyecto oTrabajo con el mismo tema en una convocatoria futura. Los derechos de matrícula abonados por el alumno al presentar su Proyecto porprimera vez le dan derecho examen en una segunda convocatoria, siempre y cuando esté en el mismo curso académico; en caso contrario,tendrá que formalizar nueva matrícula.

Artículo 16.- Revisión de la calificación1º.- La Junta de Centro designará cada año un Tribunal Extraordinario para conocer de las reclamaciones que se presenten por los estudian-

tes ante la Comisión de Docencia del Centro. En todo caso, formarán parte del mismo dos vocales profesores de la Comisión de proyectos.2º.- Si el alumno discrepase de la calificación otorgada al Proyecto Fin de Carrera, podrá solicitar la revisión mediante escrito dirigido al

Presidente del tribunal en el plazo de cinco días hábiles, contados a partir de la fecha que figure en el acta correspondiente.3º.- El tribunal resolverá en los diez días hábiles siguientes a la fecha de solicitud de revisión. El Presidente remitirá resolución del tribu-

nal a la Secretaría del Centro para su remisión al interesado y para que, en caso de que fuese estimatoria, se proceda a la modificación per-tinente en la calificación otorgada al Proyecto Fin de Carrera.

4ª.- Contra la resolución del Tribunal, el alumno podrá interponer recurso ante la Comisión de Docencia del Centro en los cinco díashábiles siguientes a la recepción de la notificación del Presidente.

5º.- La Comisión resolverá motivadamente si admite o no a trámite el recurso en el plazo de cinco días hábiles contados a partir delsiguiente al de la recepción del recurso.

6º.- Admitido a trámite el recurso por la Comisión de Docencia del Centro, se dará traslado del mismo al tribunal extraordinario a lamayor brevedad posible y siempre antes de cinco días naturales. El Tribunal, en el plazo máximo de diez días hábiles desde la recepción delrecurso, emitirá resolución motivada, confirmando o modificando la calificación, para lo cual la Comisión de Docencia pondrá a su disposiciónel proyecto, las actas y el informe de revisión del tribunal evaluador. Asimismo, podrán recabar del tribunal evaluador las informaciones com-plementarias que estimen pertinentes.


7º.- El Presidente de la Comisión de Docencia del centro notificará la resolución al interesado en el plazo máximo de tres días hábilesdesde la entrega de la misma por el Tribunal extraordinario en el Registro de la Secretaría del Centro y dará las instrucciones pertinentes alos Servicios administrativos competentes.

8º.- Contra la resolución notificada por el Presidente de la Comisión de Docencia del Centro el estudiante podrá interponer recurso dealzada ante el Rector de la Universidad.

TÍTULO VDEL ARCHIVO Y CONSULTA DE LOS PROYECTOS O TRABAJOS FIN DE CARRERA

Artículo 17. Archivo de los Proyectos o Trabajos Fin de CarreraConcluido todo el proceso y transcurridos diez días hábiles desde el acto de exposición y defensa, el Proyecto quedará depositado en

el Centro para su archivo y registrado en una base de datos.Artículo 18. Consulta de los Proyectos o Trabajos Fin de CarreraLos Proyectos o Trabajos Fin de Carrera ya defendidos y depositados podrán ser consultados por todo aquél que lo desee, en las con-

diciones y con las cautelas que se aprueben.

DISPOSICIÓN FINALEste Reglamento entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo de Gobierno de la Universidad.

TRIBUNAL DE COMPENSACIÓNDe acuerdo en el Reglamento del Tribunal de Compensación aprobado por el Consejo de Gobierno de 27 de mayo de 2004, la Facul-

tad de Ciencias Agrarias y Ambientales tiene su Tribunal de Compensación formado por:• El Presidente, que es el Decano.• Cuatro Vocales, formados por profesores funcionarios o contratados a tiempo completo adscritos al Centro. Los vocales y sus

suplentes son elegidos antes de finalizar el curso por la Junta de Facultad.• El Secretario del Tribunal, que es el Secretario del Centro que actúa con voz pero sin voto.

2. EQUIPO DE GOBIERNO

DECANO: Fernando Santos Francés.VICEDECANOS: Carmelo Antonio Ávila Zarza (V. de relaciones institucionales)Remedios Morales Corts (V. de Ingeniería Técnica Agrícola)Martha Estela Trujillo Toledo (V. de Ciencias Ambientales)SECRETARIO: Alberto Alonso Izquierdo

JUNTA DE FACULTAD Y COMISIONESDe acuerdo con los Estatutos de la Universidad, La Junta de Facultad está formada por (Art. 52):• El Decano, que es quien la preside• Los Vicedecanos y el Secretario• El administrador del centro


• Todos los profesores funcionarios del centro, que representarán el 51% del total de sus componentes.• Una representación del personal docente e investigador contratado equivalente al 19%, de la cual la mitad serán ayudantes y profe-

sores ayudantes doctores.• Una representación de los estudiantes equivalente al 25%• Una representación del Personal de Administración y Serviciso equivalente al 5%.Son funciones de la Junta de Facultad, entre otras (Art. 53):• Elaborar su propio Reglamento de funcionamiento interno• Elegir y remover, en su caso, al Decano.• Elaborar las propuestas de planes de estudio y sistemas de control y acceso a los distintos ciclos, y elevarlos para su aprobación al

Consejo de Gobierno.• Aprobar las directrices generales de la actuación del Centro.• Organizar la docencia impartida en el centro• Nombrar, a propuesta motivada por algún estudiante, tribunales extraordinarios encargados de su calificación.La Junta de Facultad se reúne en pleno y en sesión ordinaria al menos una vez al trimestre y, en sesión extraordinaria, cuando la convo-

que el Decano (por propia iniciativa o a solicitud de un tercio de sus miembros).• La Junta de Facultad puede crear comisiones delegadas. En la Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales hay las siguientes comisiones:• Comisión de Docencia.• Comisión de Deportes• Comisión de Proyectos Fin de Carrera

Cuando, a juicio del Decano, la naturaleza de los asuntos a tratar así lo requiera, se podrá convocar a las sesiones del Pleno o, en sucaso, a las de alguna comisión a las personas que estime necesario con voz pero sin voto.

JUNTA ELECTORAL DE CENTRODe acuerdo con el Reglamento Electoral de la Universidad, en la Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales hay una Junta electoral

formada por:• Dos profesores funcionarios (uno actúa de Presidente).• Un profesor contratado.• Un estudiante.• Un miembro del Personal de Administración y Servicios.• El Secretario, que será el Secretario del Centro.La Junta Electoral se elige cada dos años mediante sorteo en el mes de enero ante el Secretario del Centro en acto público.La Junta Electoral de Centro tiene competencias análogas a la Junta Electoral de la Universidad cuando el ámbito de la elección se cir-

cunscriba al Centro.


3. DEPARTAMENTOS, PROFESORADO Y PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

JROFESORADO Y DEPARTAMENTOS

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA ANIMAL, ECOLOGÍA, EDAFOLOGÍA, PARASITOLOGÍA Y QUÍMICA AGRÍCOLA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: BIOLOGÍA ANIMALEloy Ortiz Santaliestra ManuelLizana Avia MiguelPeris, Salvador J.

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: ECOLOGÍAEscudero Berián AlfonsoFernández Santos BelénMediavilla Gregorio SoniaPuerto Martín ÁngelSilla Cortes FernandoDe la Torre Llorente Daniel

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: EDAFOLOGÍA Y QUÍMICA AGRÍCOLAAlonso Rojo PilarEgido Rodríguez José AntonioGonzález Hernández María IsabelSantos Francés Fernando

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: PARASITOLOGÍACastro de Cabo ManuelLópez Abán Julio

DEPARTAMENTO DE BOTÁNICA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: BOTÁNICAAlonso Beato María TeresaAmor Morales ÁngelCrespo Martínez Mª CarmenGallego Martín FranciscaLadero Martín MiguelMartínez Ortega María MonserratMuñoz Centeno Luz MaríaNavarro Andrés Florentino


Sánchez Anta Mª ÁngelesSantos Bobillo María TeresaValle Gutiérrez Cipriano Jesús del

DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCIÓN Y AGRONOMÍA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERÍA AGROFORESTALArévalo Vicente GregorioGonzález Garrachón Mª JoséHerrero Jiménez Carlos MiguelJovellar Lacambra Luis CarlosSánchez Morales José Vidal

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: PRODUCCIÓN ANIMALÁlvarez Sánchez-Arjona SoledadAndrés Rodrigo AugustoCastro de Cabo ManuelPalacios Riocerezo Carlos

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: PRODUCCIÓN VEGETALFernández Marín José FranciscoGalán Serrano JavierGarcía Benavides PabloMartínez García CarlosMorales Corts RemediosPérez Sánchez RodrigoGómez Sánchez Mª Ángeles

DEPARTAMENTO DE DERECHO ADMINISTRATIVO, FINANCIERO Y PROCESAL

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: DERECHO ADMINISTRATIVOFernández de Gatta Sánchez Dionisio

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: DERECHO FINANCIERO Y TRIBUTARIOGuervos Maillo Mª Ángeles

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: DERECHO PROCESALBujosa Vadell Lorenzo Mateo


DEPARTAMENTO DE DERECHO PÚBLICO GENERAL

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: DERECHO PENALMatellanos Rodríguez Nuria

DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA APLICADA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: ECONOMÍA APLICADAPérez González Mª RosaRodríguez López FernandoSánchez García Mª José

DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA E HISTORIA ECONÓMICA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: HISTORIA E INSTITUCIONES ECONÓMICASRobledo Hernández Ricardo

DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVAAvila Zarza Carmelo Antonio

DEPARTAMENTO DE FÍSICA APLICADA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: ELECTROMAGNETISMOLópez Díaz LuisMartín Barrado Simón PascualTristán Vega Carlos J.

DEPARTAMENTO DE FÍSICA GENERAL Y DE LA ATMÓSFERA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: FÍSICA DE LA TIERRA, ASTRONOMÍA Y ASTROFÍSICAEgido Manzano MoisésFidalgo Martínez Mª del RosarioPablo Dávila Fernando dePiorno Hernández AntonioRivas Soriano Luis JesúsHernández Hernández Mª Luz

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: TECNOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTEGarcía Díez Eulogio Luis

DEPARTAMENTO DE FÍSICA FUNDAMENTAL• ÁREA DE CONOCIMIENTO: FÍSICA ATÓMICA, MOLECULAR Y NUCLEAR

Lozano Lancho Juan Carlos


DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: ANÁLISIS GEOGRÁFICO REGIONALHortelano Minguez Luis AlfonsoLlorente Pinto José Manuel

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: GEOGRAFÍA FÍSICAMata Pérez Luis MiguelQuiros Hernández Manuel

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: GEOGRAFÍA HUMANAAlonso Talón PabloClemente Cubillas Enrique

DEPARTAMENTO DE GEOLOGÍA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: ESTRATIGRAFÍAArmenteros Armenteros IldefonsoBarba Regidor PedroCarballeira Cueto JesúsCorrochano Sánchez Ángel

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: GEODINÁMICA EXTERNACruz Ramos RaquelGarcía Talegón JacintaGoy Goy José LuisMartínez Graña AntonioSánchez San Román Francisco Javier

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: PALEONTOLOGÍABárcena Pernía Mª ÁngelesColmenero Hidalgo ElenaFlores Villarejo José AbelSierro Sánchez Francisco Javier

DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA Y AUTOMÁTICA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIA DE LA COMPUTACIÓN E INTELIGENCIA ARTIFICIACorchado Rodríguez Juan ManuelGutiérrez Rodríguez Resurrección

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOSGonzález Pachón Adolfo


DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CARTOGRÁFICA Y DEL TERRENO

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERÍA CARTOGRÁFIA, GEODÉSICA Y FOTOGRAMETRÍASánchez Martín NildaSantos Delgado Gabriel

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA QUÍMICA Y TEXTIL

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERÍA QUÍMICAAlvaro Navarro AudelinoAyuso Bustos José MaríaBravo Díaz FranciscoCosta Pérez CarlosDíaz Martín ElenaEdmond Reis da Silva Paulo AloisioGarcía Calvo Miguel VicenteRamos Castellano PedroRodríguez Sánchez Jesús MaríaSánchez Álvarez José MaríaMartín Martín Cristina

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA APLICADA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA APLICADAAlonso Izquierdo AlbertoGonzález León Miguel Ángel

DEPARTAMENTO DE MICROBIOLOGÍA Y GENÉTICA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: GENÉTICADíaz Mínguez José MaríaPérez Benito Ernesto

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: MICROBIOLOGÍATrujillo Toledo Martha EstelaRivas González Raúl

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA ANALÍTICA, NUTRICIÓN Y BROMATOLOGÍA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: NUTRICIÓN Y BROMATOLOGÍAAparicio Cuesta Mª Pilar


• ÁREA DE CONOCIMIENTO: QUÍMICA ANALÍTICABustamante Rangel MyriamDomínguez Álvarez JavierGarcía Hermida CésarGarcía Pinto CarmeloGonzález Pérez ClaudioHerrero Martín SaraHerrero Payo JavierHueso Domínguez Karina B.Martín Mateos Eladio Javier

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA FARMACÉUTICA

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: QUÍMICA ORGÁNICAPeláez Lamamie de Clairac Arroyo RafaelGrande Benito María ConcepciónViña Castelao Mª Dolores

DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA Y COMUNICACIÓN

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: SOCIOLOGÍAIbáñez Martínez María Luisa

DEPARTAMENTO DE TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

• ÁREA DE CONOCIMIENTO: TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓNBarrón Ruiz ÁngelaMuñoz Rodríguez José Manuel

PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

AULA DE INFORMÁTICA: Julio Pérez del Río.BIBILIOTECA: Santiago Antón Gómez

Mª del Mar González de la PeñaCONSERJERÍA: Mª Jesús Curto Sánchez.

Antonio Ovejero García.José Marcelino del Río Montaña.Julia Sánchez Coria.

SECRETARÍA: Guadalupe Ortego de Lorenzo C. (Administradora de Centro).José Antonio Ramos CarreroVisitación Gutiérrez CalvoJuan Carlos Guerrero Morocho

SECRETARÍA DEL DECANATO: Lourdes Arévalo Martín.



Esp. Explotaciones Agropecuarias

2Ingeniería

TécnicaAgrícola

INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA (ESP. EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS)

PERFIL DE INGRESOEl perfil del alumno que accede a la titulación de Ingeniería Técnica Agrícola puede caracterizarse por:

– Un interés en el conocimiento de los principios científicos en que se apoya la actividad agrícola y ganadera con objeto de la producciónde bienes agrarios.

– Un interés en el conocimiento del sector agropecuario desde el punto de vista económico.– Un interés por la ingeniería en general y la ingeniería de sesgo técnico aplicada a la cuestión agropecuaria.– Un interés por el diseño y proyección de soluciones para el sector agrícola y ganadero que se materialicen en la realidad mediante obras.– Un interés por la gestión de empresas agrarias.

ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZAPLAN DE ESTUDIOS

Primer CursoDENOMINACIÓN CRÉDITOS

Teór. Práct. TotalesASIGNATURAS TRONCALESFUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DE LA INGENIERÍA 6 6 12FUNDAMENTOS FÍSICOS DE LA INGENIERÍA 4.5 1.5 6FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA 6 3 9CIENCIAS DEL MEDIO NATURAL (BIOLOGÍA Y BOTÁNICA AGRÍCOLA) 6 3 9CIENCIAS DEL MEDIO NATURAL (EDAFOLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA) 3 3 6EXPRESIÓN GRÁFICA Y CARTOGRAFÍA 4.5 3 7.5

ASIGNATURAS OBLIGATORIASGEOLOGÍA APLICADA AL MEDIO AGRÍCOLA 4.5 1.5 6

Segundo CursoDENOMINACIÓN CRÉDITOS

Teór. Práct. TotalesASIGNATURAS TRONCALESHIDRÁULICA, RIEGOS Y CONSTRUCCIONES AGRÍCOLAS 4.5 3 7.5MOTORES, MÁQUINAS Y ELECTROTECNIA 3 1.5 4.5TECNOLOGÍAS DE LA PRODUCCIÓN VEGETAL 9 6 15PRODUCCIÓN ANIMAL (GANADERÍA INTENSIVA) 6 1.5 7.5PRODUCCIÓN ANIMAL (GANADERÍA EXTENSIVA) 6 1.5 7.5

ASIGNATURAS OBLIGATORIASQUÍMICA AGRÍCOLA 3 3 6


DENOMINACIÓN CRÉDITOSTeór. Práct. Totales

CULTIVOS HERBÁCEOS Y PASCICULTURA 3 3 6MEJORA GENÉTICA 6 3 9FITOPATOLOGÍA 4.5 1.5 6SANIDAD ANIMAL 4.5 1.5 6

Tercer CursoDENOMINACIÓN CRÉDITOS

Teór. Práct. TotalesASIGNATURAS TRONCALESCIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTE 4.5 1.5 6ECONOMÍA AGRARIA 3 3 6PROYECTOS AGRARIOS 3 3 6ASIGNATURAS OBLIGATORIASEXPLOTACIONES AGROPECUARIAS 6 3 9INGENIERÍA CARTOGRÁFICA APLICADA 4.5 3 7.5NUTRICIÓN ANIMAL 4.5 1.5 6GESTIÓN DE RECURSOS HIDRÁULICOS 4.5 1.5 6GESTIÓN AGRARIA 3 1.5 4.5PRÁCTICAS INTEGRADAS DE CAMPO 9 9PROYECTO FIN DE CARRERA 3ASIGNATURAS OPTATIVASVITICULTURA Y ENOLOGÍA 3 1.5 4.5HORTOFRUTICULTURA 3 1.5 4.5ARBORICULTURA 3 1.5 4.5JARDINERÍA 3 1.5 4.5DEGRADACIÓN Y CONSERVACIÓN DE SUELOS 3 1.5 4.5HISTORIA AGRARIA 3 1.5 4.5AGRICULTURA BIOLÓGICA 3 1.5 4.5AGRICULTURA DE MONTAÑA 3 1.5 4.5

Distribución de Créditos por Curso

CURSO MATERIAS MATERIAS MATERIAS CRÉDITOS LIBRE TOTALESTRONCALES OBLIGATORIAS OPTATIVAS CONFIGURACIÓN

1º 49.5 6 – 19.5 752º 42 33 – – 753º 18 45 9 3 75


HORARIOS

I.T.A. Curso Primero. Primer CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-10 Fund. Químicos Fund. Matemáticos Fund. Químicos Fund. Químicos Fund. Químicos10-11 Biología y Botánica Fund. Matemáticos Fund. Matemáticos Biología y Botánica Fund. Matemáticos

Agrícola Agrícola11-12 Geología Aplicada Geología Aplicada Geología Aplicada Expresión Gráfica Expresión Gráfica

al Medio Agrícola al Medio Agrícola al Medio Agrícola y Cartografía y Cartografía12-13

ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIÓN13-1416-1717-1818-19 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS19-2020-21

I.T.A. Curso Primero. Segundo CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-10 Fund. Físicos Edafología y Fund. Físicos Fund. FísicoClimatologías

10-11 Biología y Botánica Fund. Matemáticos Fund. Matemáticos Biología y BotánicaAgrícola Agrícola

11-12 Fund. Matemáticos Fund. Matemáticos Edafología y Expresión Gráfica yClimatología Cartografía

12-13ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIÓN13-14

16-1717-1818-19 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS19-2020-21


I.T.A. Curso Segundo. Primer CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-1010-1111-12 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS12-1313-1416-17 Sanidad Animal Sanidad Animal Sanidad Animal Química Agrícola17-18 Química Agrícola Motores, Máquinas Producción Anima Motores, Máquinas

y Electrotecnial (G. Ext.) y Electrotecnia18-19 Tecnologías de la Tecnologías de la Mejora Genética Mejora Genética

Prod.Vegetal Prod.Vegetal19-20 Producción Anima Producción Animall Tecnologías de la Producción Animal

(G. Ext.) (G. Ext.) Prod.Vegetal (G. Ext.)20-21

I.T.A. Curso Segundo. Segundo CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-1010-1111-12 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS12-1313-1416-17 Producción Animal Producción Animal Producción Animal Producción Anima

(G. Int.) (G. Int.) (G. Int.) l (G. Int.)17-18 Tecnologías de la Tecnologías de la Mejora Genética Mejora Genética

Prod.Vegetal Prod.Vegetal18-19 Cultivos herbáceos Cultivos herbáceos Tecnologías de la Hidráulica, Riegos

y Pascicultura y Pascicultura Prod.Vegetal y Const. Agrícolas19-20 Fitopatología Hidráulica, Riegos y Fitopatología Fitopatología

Const. Agrícolas20-21 Hidráulica, Riegos y

Const. Agrícolas


I.T.A. Curso Tercero. Primer CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-1010-1111-12 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURA12-1313-1416-17 Ing. Cartográfica Proyectos Agrarios Ing. Cartográfica Proyectos Agrarios

Aplicada Aplicada17-18 Gestión Agraria Economía Agraria Gestión Agraria Economía Agraria18-19 Explotaciones Explotaciones Jardinería Historia Agraria

Agropecuarias Agropecuarias19-20 Viticultura y Viticultura y Historia Agraria

Enología Enología 20-21 Jardinería

I.T.A. Curso Tercero. Segundo CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-1010-1111-12 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURA12-1313-1416-17 Ing. Cartográfica Ciencia y Tec. del Ciencia y Tec. del Ciencia y Tec. del

Aplicada Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente17-18 Gest. de Recursos Nutrición Animal Gest. de Recursos Gest. de Recursos

Hidráulicos Hidráulicos Hidráulicos18-19 Explotaciones Explotaciones Nutrición Animal Nutrición Animal

Agropecuarias Agropecuarias19-20 Arboricultura Agricultura Degradación y Hortofruticultura

Biológica Conserv. de Suelos20-21 Agricultura Degradación y Hortofruticultura Arboricultura

Biológica Conserv. de Suelos


CALENDARIO DE EXÁMENES

INGENIERÍA TÉCNICA AGRÍCOLA (EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS)

PRIMER CURSOEXAMENES PARCIALES (P) Y FINALES

ASIGNATURA ENERO MAYO JUNIO SEPTIEMBREBiología y Botánica Agrícola 16(P) 27 y 28 25 y 26Edafología y Climatología 22 22Expresión Gráfica y Cartografía 20(P) 18 18Fund. Físicos de la Ingeniería 25 29Fund. Matemáticos de la Ingeniería 22(P) 20 19Fund. Químicos de la Ingeniería 14 1Geología Aplicada al Medio Agrícola 12 4

SEGUNDO CURSOEXAMENES PARCIALES (P) Y FINALES

ASIGNATURA ENERO MAYO JUNIO SEPTIEMBRECultivos Herbáceos y Pascicultura 30 22Fitopatología 23 24Hidráulica, Riegos y Cons. Agrícolas 19 18Mejora Genética 21 26 27Motores, Máquinas y Electrotecnia 17 1Producción Animal (Ganadería Ext.) 19 2Producción Animal (Ganadería Int.) 29 30Química Agrícola 15 3Sanidad Animal 13 4Tecnologías Produc Vegetal 23 21 23

TERCER CURSOEXAMENES PARCIALES (P) Y FINALES

ASIGNATURA ENERO MAYO JUNIO SEPTIEMBRECiencia y Tecn. del Medio Ambiente 18 19Economía Agraria 12 1Explotaciones Agropecuarias 22(P) 27 29Gestión Agraria 16 3Gestión de Recursos Hidráulicos 20 23Ingeniería Cartográfica Aplicada 25 26Nutrición Animal 22 25Proyectos Agrarios 14 4


ASIGNATURAS OPTATIVASEXAMENES FINALES

ASIGNATURA ENERO MAYO JUNIO SEPTIEMBREAgricultura Biológica 21 20Arboricultura 26 24Degradación y Conserv. de Suelos 29 22Historia Agraria 24 2Hortofruticultura 28 30Jardinería 23 5Viticultura y Enología 20 1

PROGRAMA FORMATIVO

PRIMER CURSO

ASIGNATURAS TRONCALES

BIOLOGÍA Y BOTÁNICA AGRÍCOLA

Código: 10353. Créditos: 6.0 + 3.0. Periodo: Anual. Aula: 5.2Profesorado

Responsables: Florentino Navarro Andrés, Francisca Gallego Martín y Mª Teresa Santos Bobillo.Teoría: Florentino Navarro Andrés, Francisca Gallego Martín y Mª Teresa Santos Bobillo.Prácticas: Francisca Gallego Martín, Luz Mª Muñoz Centeno, Florentino Navarro Andrés,

Mª Teresa Alonso Beato, Mª Teresa Santos Bobillo y Angel Amor Morales

OBJETIVOS GENERALESQue el alumno conozca la organización básica de la célula desde el punto de vista molecular, estructural y funcional, y que relacione

estos tres niveles básicos de organización.Que el alumno conozca la importancia de la reproducción en los seres vivos y establezca la relación entre los procesos fundamentales

de mitosis, meiosis y fecundación.Que el alumno llegue a comprender la importancia de la diversidad biológica y las relaciones entre los grandes grupos de seres vivos.

En este apartado se prestará especial atención a la biodiversidad vegetal y fúngica.Que el alumno conozca con detalle la arquitectura y la biología de flores y frutos, con la finalidad de que llegue a identificar las principa-

les plantas de interés agrícola.Que el alumno conozca la descripción botánica de las principales Familias de mayor interés agrícola y sus preferencias edáficas


CONTENIDOBIOLOGÍAI. La unidad de la vida.Tema 1. La Biología como Ciencia. 1. Concepto de Biología. 2. Unidad y diversidad de la vida. 3. Características esenciales de los seres vivos.

Tema 2. Organización general de la célula. 1. La célula como unidad de vida: Características esenciales. 2. Tipos de células: procariotas y eucario-tas. 3. Métodos de estudio. Tema 3.- Composición química de la célula. 1. Bioelementos. 2. Compuestos inorgánicos: el agua. 3. Moléculas orgáni-cas: el papel del carbono. 4. Grupos funcionales. 5. Niveles de organización molecular. Tema 4.- Estructura e importancia biológica de azúcares ylípidos. 1. Azúcares: Concepto y clasificación. 2. Monosacáridos más importantes desde el punto de vista biológico. 3. Polisacáridos: Estructura yfunción. 4. Lípidos: Concepto y clasificación. 5. Funciones biológicas de los distintos tipos de lípidos. Tema 5.- Las proteínas: macromoléculas esen-ciales a la vida. 1. Los aminoácidos como unidades estructurales de las proteínas. 2 Estructura proteica. 3. Funciones biológicas de las proteínas.Tema 6.- Ácidos nucleicos: Macromoléculas responsables de la información y expresión génica. 1. Los nucleótidos como unidades estructuralesde los ácidos nucleicos. 2. ADN: estructura y propiedades. 3. ARN: tipos, estructura y propiedades. 4. Relación ácidos nucleicos-proteínas. 5. Ele-mentos genéticos móviles:Virus,Viroides y priones.Tema 7.- Límites celulares y subcelulares. 1. Membrana plasmática: estructura y función. 2. Pare-des celulares. 3. El citoplasma: citoesqueleto.Tema 8.- Sistema de endomembranas en células eucariotas. 1. Orgánulos celulares aislados por mem-brana: Reticulo endoplasmático, Aparato de Golgi, microcuerpos. 2. Relación estructural y funcional entre estos orgánulos. Tema 9.- Orgánulos dedoble membrana asociados a la conversión energética. 1. Mitocondrias. 2. Cloroplastos. 3. Origen endosimbiótico de estos orgánulos.Tema 10.- Elnúcleo. 1. Estructura y actividad del núcleo en interfase. 2. Ciclo celular. 3. Cromatina y cromosomas. Tema 11.- Concepto de metabolismo. 1.Reacciones de oxidación – reducción. 2. Los enzimas como catalizadores biológicos. 3. Cofactores enzimáticos. 4. Regulación de la actividad enzi-mática. 5. ATP: la molécula energética de la célula. Tema 12.- Captación de la energía externa. 1. Organismos autótrofos. 2. Tipos de organismosautótrofos y su importancia biológica. 3. Organismos heterótrofos. 4. Tipos de organismos heterótrofos y su importancia biológica. Tema 13.-Fotosíntesis. 1. Pigmentos fotosintéticos. 2. Reacciones que captan energía. 3. Reacciones que fijan carbono. Tema 14.- Procesos metabólicos pro-ductores de energía. 1. Vías anaerobias: Fermentaciones. 2. Vías aerobias: Respiración celular.

II.- Autoperpetuación: ReproducciónTema 15.- Reproducción celular 1. Significado biológico y requerimientos en los procesos de división celular. 2. División celular en proca-

riotas. 3. División celular en eucariotas: División celular mitótica. Tema 16.- Reproducción sexual. 1. Significado biológico de la reproducciónsexual. 2. Meiosis. 3. Fecundación. 4. Ciclos biológicos. 5. Alteraciones en la reproducción sexual. Tema 17.- Reproducción asexual. 1. Significadobiológico de la reproducción asexual. 2. Reproducción por esporas. 3. Reproducción vegetativa: Tipos.

III.- La diversidad de la vida.Tema 18.- Biodiversidad. 1. Concepto de especie. 2. Necesidad de una clasificación jerárquica. 3. Nociones de nomenclatura biológica..

Tema 19.-El árbol de la vida. 1. Grandes grupos de organismos. 2. Características esenciales y diferenciales de cada uno de ellos. Tema 20.- Ladiversidad de las plantas. 1. Clasificación. 2. Las plantas vasculares. 3. Tejidos vegetales: Estructura y función. 4. Organografía vegetal. Tema 21.-La diversidad de los animales. 1. Niveles de organización: Clasificación. 2. Tejidos animales. 3. Sistemas de órganos en animales superiores.

IV.- Los seres vivos y el medio.Tema 22.- Relaciones entre los organismos y el medio. 1. Concepto de población, comunidad y ecosistema. 2. Relaciones tróficas. 3. Relaciones

tróficas colaterales: Simbiosis. Tema 23.- Ciclos biogeoquímicos. 1. Ciclo del carbono.2. Ciclo del nitrógeno. 3. Ciclo del azufre. 4. Ciclo del fósforo.

BOTÁNICA AGRÍCOLAV.- Biodiversidad vegetalTema 24.- Objetivos de la Botánica y Botánica agrícola. Tema 25.- Metafitas. 1. Caracteres generales, ciclos vitales. 2. Clasificación. 3. Selec-

ción de los grupos de interés agrícola. Tema 26.- Espermafitas1. Caracteres generales de Espermafitas. 2. Ciclo de vida. 3. Grupos de interésagrícola. 4. Gimnospermas de interés forestal.


VI.- Arquitectura y biología floral.Tema 27.- Arquitectura floral. 1. Arquitectura floral. 2. Perianto: cáliz, calículo y corola. 3. Inflorescencias y sinflorescencias. Tema 28.-

Androceo. 1. Morfología estaminal. 2. Microsesporogénesis. 3. El grano de polen. Tema 29.-Gineceo. 1. Primordio seminal. 2. Megasporogénesis.3. Saco embrional. Tema 30.- Polinización y fecundación angiospérmica. 1. Vectores de la polinización. 2. Polinización de frutales. 3. Fecundacióny pseudofecundación angiospérmica. 4. Destino de las células del saco embrional. Tema 31.- Seminogénesis. 1. Estructura seminal. 2. Reservasseminales. 3.Variabilidad seminal. Tema 32.- Fundamentos de carpología agrícola. 1. Frutos. 2. Clasificación y descripción de frutos de interésagrícola. 3. Infrutescencias. Tema 33.- Dispersión de diásporas y germinación de la semilla. 1. Dispersión de frutos y semillas. 2. Germinaciónde la semilla: principales aspectos morfológicos. 3. Ciclo general de angiospermas.

VII.- Plantas agrícolasTema 34.- Principios básicos sobre sistemática de Angiospermas. 1. Selección de familias de mayor interés agrícola. 2. Dicotiledóneas y

Monocotiledóneas. 3. Niveles de desarrollo de las Dicotiledóneas. Tema 35.- Policárpicas. 1. Magnólidas y Ranucúlidas de interés agrícola. 2.Lauráceas (laurel y aguacate), Anonáceas (chirimoya), Papaveráceas (adormidera), Ranunculáceas. Tema 36.- Hamamélidas.1. Fagáceas, Betuláce-as, Juglandáceas (nogal), Moráceas (higueras y moreras), Cannabáceas (cáñamo y lúpulo). Tema 37.- Cariofílidas. 1. Mención de Cariofiláceas yPortulacáceas. 2. Chenopodiáceas y Poligonáceas hortenses. 3. Estudio monográfico de la remolacha. Mención de Amarantáceas. Tema 38.-Dilénidas. 1. Mención de Caricáceas (papaya), Ebenáceas (caqui) y Ericáceas (arándanos) Teáceas (té y camelia). Actinidiáceas (kiwi). 2. Cucur-bitáceas de valor agronómico. 3. Malváceas (algodonero, okra). Tema 39.- Estudio especial de Brassicáceas (Crucíferas). 1. Crucíferas de interésagrícola: coles y plantas afines. Tema 40.- Rósidas I. Rosáceas, interés frutícola. 1. Rosoideas, Pomoideas y Prunoideas. 2. Árboles y arbustospomáceos y drupáceos. Tema 41.- Rósidas II. Fabáceas (Papilionáceas). 1. Hábito, flores, legumbres, importancia agrícola de tréboles, vezas, len-tejas, garbanzos, cacahuetes, altramuces, judías, guisantes y plantas afines. Tema 42.- Rósidas III. 1. Lináceas (lino), Anacardiáceas (pistacho ymango), Punicáceas (granado) Rutáceas (cítricos), Vitáceas (vides). 2. Apiáceas (Umbelíferas) hortenses. Tema 43.- Lámidas I. 1. Oleáceas(olivo), Rubiáceas (cafetos). 2. Convolvuláceas y Boragináceas agrícolas. 3. Lamiáceas (Labiadas) aromáticas. Tema 44.- Lámidas II. 1. Estudiomonográfico de las Solanáceas hortenses. Tema 45.- Astéridas. 1. Asteráceas (Compuesta). Caracteres vegetativos, flores, pseudantos, cípselas.2. Clasificación. 3. Girasol, achicoria, lechuga y plantas afines. 4 Otras Dicotiledóneas de interés agronómico. Tema 46.- Liliópsidas (monocotile-dóneas). 1. Caracteres generales de Liliópsidas (monocotiledóneas). 2. Grandes grupos monocotiledónicos. Tema 47.- Commelinidas. Poáceas(Gramíneas). 1. Hábito, flores, inflorescencias, cariópsides. 2. Poliploidía. 3. Ciclo de una gramínea anual y de otra vivaz. 4. Clasificación. 5. LasGramíneas en la Agricultura. 6. Cereales. 7. Gramíneas pratenses y agroenergéticas. Tema 48.- Lílidas. 1. Liliáceas agrícolas (cebolla, ajo, espárra-go y plantas afines). 2. Palmáceas (Dátiles, cocos). 3. Otras Monocotiledóneas de interés agrícola

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASBIOLOGÍA1. Composición química de la célula: Ejercicios. 2. Organización celular : Reconocimiento de estructuras celulares a partir de microfotogra-

fías. 3. Separación y reconocimiento de pigmentos vegetales. 4. División celular mitótica. 5. Meiosis. Ciclos biológicos. 6. Grandes grupos deorganismos: Relaciones. 7. Histología y organografía vegetal. 8. Histología animal.

BOTÁNICA AGRÍCOLA1. Reconocimiento de plantas silvestres con claves en el laboratorio. 2. Reconocimiento de “visu” de plantas cultivadas en el laboratorio.

3. Reconocimiento de plantas en el campo.Siempre que haya material freso disponible, se observarán en el Laboratorio las distintas estructuras vegetativas y reproductoras de las

principales Familias de plantas estudiadas en clases teóricas. Se harán estudios al microscopio estereoscópico y, en ocasiones, al óptico. Enmuchos casos se seguirá la práctica mediante los monitores de que dispone el laboratorio.


Una vez estudiados los principales caracteres de la planta, se determinará mediante el uso de claves sencillas. Cuando el material vegetalsea escaso, se reconocerá de vista y se analizarán sus atributos diferenciales.

En la práctica de campo, los alumnos orientados por el profesor, recolectarán y estudiarán el material vegetal, lo prepararán para su con-servación y lo etiquetarán. El profesor facilitará una lista con los nombres latinos y vulgares de las plantas recogidas e indicará las localidadesde procedencia y las coordenadas UTM; de este modo cada alumno elaborará su propio herbario

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍA

Pizarra, transparencias, diapositivas, presentaciones con cañón de vídeo.Publicaciones de divulgación científica relacionadas con temas fundamentales de BIOLOGÍA.

MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra y transparencias. Presentaciones en Power-Point. Material básico de laboratorio para análisis químico. Material básico de laborato-

rio para realizar preparaciones micrográficas. Colecciones de preparaciones micrográficas montadas. Aparatos ópticos: Microscopio óptico yMicroscopio estereoscópico (lupas). Sistema de captura y proyección de imágenes adaptado al microscopio o a la lupa. Siempre que esté dis-ponible, material vegetal fresco, recolectado en el campo. Material de Herbario. Claves para la identificación de plantas. Herbario realizadopor los propios alumnos.

EVALUACIÓNLa asignatura se divide en dos apartados:BIOLOGÍABOTÁNICA AGRÍCOLACada uno de estos apartados será evaluado de forma independiente.La calificación final de un alumno reflejará el resultado global de la asignatura.Al finalizar el primer cuatrimestre se realizará la evaluación correspondiente del apartado “BIOLOGÍA” de este programa. Los alumnos

que no superen esta prueba pueden presentarse, de nuevo, en la convocatoria para los exámenes finales.Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios: La puntuación obtenida en pruebas escritas que abarcarán las distintos

apartados del programa de clases teóricas y prácticas. La participación del alumno en las clases teóricas y prácticas y la calidad de las inter-venciones. La asiduidad en el trabajo de las prácticas de laboratorio y de campo. La calificación obtenida en un examen práctico de BOTÁ-NICA que consiste en el reconocimiento de plantas estudiadas durante las prácticas (de laboratorio y de campo) y en el reconocimiento,mediante el uso de Claves, de vegetales pertenecientes a Familias explicadas en las clases teóricas y prácticas.

BIBLIOGRAFÍAALBERTS, B., y otros: Biología Molecular de la célula. Ed. Omega.ALEXOPOULOS, C.J. y otros: Introducción a la Micología. Ed. Omega.AUSDESIRK, T. y AUSDESIRK, G.: Biología. La vida en la Tierra. Ed. Prentice-Hall.BARCELO, J. y otros: Fisiología vegetal. Ed. Pirámide.BONNIER, G. & G. LAYENS (1990): Claves para la determinación de plantas vasculares. Ed. Omega. Barcelona.CAMEFORT, H.: Morphologie des vegetaux vasculaires. Doin Ed.CURTIS, H. y BARNES, N.S.: Biología.6ª Edición. Ed. Panamericana.CURTIS, H. y BARNES, N.S.: Invitación a la Biología.6ª Edición. Ed. Panamericana.DOBZHANSKY, T., AYALA, F.J., STEBINS G.L., VALENTINE J.W.: Evolución. Ed.Omega.


DÍAZ, T. E., M. C. FERNÁNDEZ-CARVAJAL & J. A. FERNÁNDEZ (2004): Curso deBotánica. Ed. Trea. 1ª Edición. Gijón.DUVIGNEAUD,P.: La síntesis ecológica. Ed. Mundi-Prensa.DOMINGUEZ, F. Y TEERO, G.: Plagas y enfermedades de las plantas cultivadas. Ed. Dossat.FONT QUER, P.: Diccionario de Botánica. Ed. Labor.FUENTES, J.L.. Botánica agrícola. Ed. Mundi-prensa.GILL, N.T. y otros: Botánica agrícola. Ed. Acribia.IZCO, J. y otros: Botánica. Ed. Mc. Graw-Hill Interamericana.JEAN-PROS T,P.: La Botanique et ses aplicaons agricoles. Ed. BailiereLEHNINGER A.L.. NELSOL D.L., COX M.M.. Principios de Bioquímica. Ed. Omega.LODISH,H. y otros: Biología celular y molecular. Ed. Panamericana.PURVES, W.K.:Vida. L a ciencia de la Biología. 6ª Edición. Ed. PanamericanaMAROTO, J.V.: Horticultura herbácea. Ed. Mundi-prensa.RAVEN,P.H.,EVERT, R.F., EICHHORN S.E.: Biología de las plantas. Ed. RevertéRECASENS, J. y otros: Botánica agrícola. Plantes útils i males herbes. Ed. Univ. de LleidaSANCHEZ MONGE, E.:Flora agrícola. Ed. M.A.P.A.SITTE, P. & al. (2003): Strasburger. Tratado de Botánica. 35ª edición. Ed. OmegaSOLOMON, E.P.,BERG, L.R. y MARTIN D. W.: Biología. Ed. Mc.Graw-Hill.STRYER, L.: Bioquímica. Ed. RevertéWEISZP.B. y KEOGH,R.H.: La Ciencia de la Biología. Ed. Omega

EDAFOLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA

Código: 10354. Créditos: 3.0 + 3.0. Periodo: 2º Cuatrimestre. Aula: 5.2Profesorado

Responsable: Fernando Santos FrancésTeoría: Fernando Santos Francés

Prácticas: Fernando Santos Francés y Pilar Alonso Rojo

OBJETIVOS GENERALESEl objetivo general de esta asignatura consiste en conocer los aspectos más importantes de la Edafología (formación del suelo, constitu-

yentes, propiedades, génesis, identificación e interpretación de los suelos, etc.) de modo que proporcionen una base científica para que losalumnos adquieran los conocimientos necesarios para poder realizar un estudio edafológico de un territorio: Delimitación de unidades fisio-gráficas homogéneas; inventario morfológico de suelos; descripción de perfiles; análisis de propiedades de los suelos y clasificación y cartogra-fía a través de fotointerpretación y teledetección.

CONTENIDOEDAFOLOGIATEMA 1. Conceptos Generales. Criterios de definición del suelo. Evolución histórica del conocimiento edafológico. La Edafología en

España. Morfología de los suelos (el perfil del suelo y simbología de horizontes). Horizontes de diagnóstico. Métodos de estudio en Edafología.


TEMA 2. Constituyentes del suelo: Constituyentes de origen mineral. Métodos de estudio de las distintas fracciones minerales. Constituyentesde origen orgánico (el humus). El agua en el suelo. Aireación del suelo. TEMA 3. Propiedades del suelo. Textura. Estructura. Microestructura.Estudio micromorfológico del suelo. Color. Densidad aparente. Acidez del suelo (Necesidades de cal en los suelos). Capacidad de intercambiode cationes. Química de los suelos y análisis. TEMA 4. Génesis y clasificación de suelos. Factores formadores del suelo. Procesos edafogenéti-cos. Las clasificaciones de suelos. Clasificación americana (Soil Taxonomy). Unidades de suelos de la FAO. TEMA 5. Tipología de suelos. Sueloscon pequeño grado de desarrollo: Leptosoles y Regosoles. Suelos orgánicos: Histosoles. Suelos condicionados por el material originario: Areno-soles, Vertisoles y Andosoles. Suelos condicionados por la topografía: Fluvisoles y Gleysoles. Suelos con moderado grado de desarrollo: Cambi-soles. Suelos salinos: Solonchaks y Solonetzs. Suelos de zonas tropicales o subtropicales: Ferralsoles y Acrisoles. Suelos de zonas áridas o semiá-ridas: Calcisoles. Suelos de zonas esteparias: Chernozems. Kastanozems y Phaeozems. Suelos con alto grado de desarrollo: Luvisoles. Alisoles yPodzoles. TEMA 6. Evaluación y Cartografía de suelos. Principios en Cartografía de suelos. Tipos de mapas. Metodología de trabajo en carto-grafía de suelos. Fotointerpretación y Teledetección de unidades cartográficas de suelos. Usos y aplicaciones de los mapas de suelos. Utilizacióndirecta de un mapa de suelos para la toma de decisiones en una explotación agrícola. Utilización de mapas de suelos con fines catastrales(Método del Valor Indice). Utilización de los mapas de suelos en los Estudios de Evaluación de Impacto Ambiental. Evaluación de suelos y tie-rras. Capacidad agrológica de los suelos. Nivel de productividad de los suelos (Sistema de Riquier-Bramao Cornet). Aptitud de los suelos parael riego. Evaluación de terrenos agrícolas de alta calidad (prime farmlands). Aptitud de los terrenos agrícolas para diferentes tipos de cultivo.Aptitud de los suelos para repoblaciones forestales. TEMA 7. Degradación de suelos. Erosión del suelo. Conservación de suelos: técnicas decultivo, infraestructuras y obras para conservar el suelo. Salinización de los suelos de regadío. Compactación del suelo y encostramientos super-ficial. Contaminación de suelos (residuos sólidos, agroquímicos, purines, etc.). Degradación de suelos en zonas periurbanas.

CLIMATOLOGÍATEMA 8. Conceptos Generales. Objeto e interés de la climatología. Concepto de clima. Factores que determinan el clima. Parámetros

que lo definen. Visión general de la atmósfera. TEMA 9. Estudio de parámetros climáticos. Temperatura. Factores de los que depende. Osci-laciones diurnas y anuales. Temperatura del suelo. Heladas. Precipitación. Humedad atmosférica. Origen de la precipitación, tipos, medida yrepresentación. Distribución mundial y sus causas: Circulación general de la atmóstera. Tormentas. Presión atmosférica y vientos. Evaporación,Transpiración y Evapotranspiración. Sus factores y métodos de medida. Balance hídrico del suelo. TEMA 10. Indices y Diagramas climáticos.Indices climáticos. Diagramas climáticos. Clasificaciones climáticas: Martonne. W. Köppen. Thornthwaite. Papadakis. Predicción del tiempo.TEMA 11. Necesidades climáticas de los cultivos. Cereales de invierno-primavera. Cereales de verano. Plantas oleaginosas. Plantas forrajerasy pratenses. Patata. Plantas hortícolas. Frutales. Cultivos tropicales, etc. TEMA 12. El clima como factor formador del suelo.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASLa Edafología es una ciencia experimental y por lo tanto es imprescindible que las clases de teoría vayan acompañadas de prácticas que

ayudarán a los alumnos a complementar su formación básica y aplicada.Las clases prácticas que se realizarán son las siguientes:Análisis de suelos en el laboratorio. Reconocimiento de horizontes y clasificación de los suelos por ordenador. Descripción de un perfil

de suelo (salida al campo). Cartografía de suelos mediante fotointerpretación/teledetección. Tipología de suelos (dos salidas al campo parareconocer los principales tipos de suelos de la región).

MATERIALES DIDÁCTICOS

MATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra y presentaciones con cañón de vídeo.


MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASAula de informática (programas de ordenador)Laboratorio de análisis químicos (aparatos de laboratorio)Laboratorio de cartografía (estereoscópios)Salidas de campo

EVALUACIÓN

El examen final constará de dos partes, uno de tipo test con 50 preguntas de teoría, con 5 respuestas posibles para cada una y otroexamen escrito con 4 ó 5 preguntas cortas a desarrollar en un espacio limitado. En este segundo examen se incluirán cuestiones relaciona-das con los conocimientos adquiridos en las clases prácticas.

Para aprobar la asignatura será necesario superar ambos exámenes y entregar un cuaderno de las clases prácticas.La calificación final de la asignatura será la media de los dos ejercicios y la valoración del cuaderno de prácticas.

BIBLIOGRAFÍAEDAFOLOGIA

BAVER, L.D.; GARDNER, W. H. y GARDNER, W.R.: Física del suelo. Ed. U.T.E.H.A. México. 1973.BIRKELAND, P.W.: Pedology, Weathering and Geomorphological Research. Ed. Oxford University Press. 1974.BRADY, N.C. The nature and properties ot soils. Ed. Macmillan Publishing Co. Inc. 2002.BUOL, S.W.; HOLE, F. y MCCRACKEN, R.J.: Génesis y clasificación de los suelos. Ed. Trillas, México. 1981.FAO.: Leyenda revisada. Mapa mundial de suelos..Ed. FAO. Roma.1989.FAO.: Base referencial mundial del recurso suelo..Ed. FAO, ISRIC y SICS. 1999.GISBERT, L.M.: Taxonomía de suelos (Soil Taxonomy – 99). Ed. Univ. Politecnica de Valencia. 2002.MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE.: Guía para la elaboración de estudios del medio físico. Ed. Centro de Public. Ministerio Medio Ambien-

te (Serie monografías).1998.NATIONAL SOIL SURVEY CENTER, NATURAL REOURCES CONSERVATION SERVICE y U.S.D.A.: Field book for describing and sampling

soils. Ed. USDA y NCRS. 2002.MORGAN, R.P.C.: Erosión y Conservación del suelo. Ed. Mundi-Prensa. 1997.PORTA, J; LOPEZ-ACEVEDO, M.Y ROQUERO,C.: Edafologia: Para la agricultura y el medio ambiente. Ed. Mundi-Prensa. 1999.SEOANEZ, M.: Contaminación del suelo: Estudios, tratamiento y gestión. Ed. Mundi-Prensa. 1999.SOIL SURVEY STAFF.: Keis to Soil Taxonomy. Ed. Soil Conservation Service, USDA. 2003.

CLIMATOLOGÍABARRY, R.G. y CHORLEY, R.J. “Atmósfera, tiempo y clima”. Ed. Omega.CAPEL, J.J. (1981). “Los climas de España”. Oikos-tau, S.A. Vilassar de Mar. 499 pp.CUSTODIO, E. y LLAMAS, M.R. (1976). “Hidrología subterránea”. Omega.ELÍAS CASTILLO, F. y CASTELLVI SENTIS, F. 1996 “Agrometeorología”. Ed. Mundi-Prensa.FERNANDEZ GARCIA, F. (1995). “Manual de Climatología Aplicada”. Edit. Síntesis. Madrid.FORTEZA DEL REY, M. (1985). “Caracterización agroclimática de la provincia de Salamanca”. Mº de Agricultura, Pesca y Alimentación. MADRID.GARMENDIA, J. (1965). “Estudio climatológico de la provincia de Salamanca”. I y II. I.O.A.T.O. Diputación de Salamanca.


LLAMAS, J. 1993. “Hidrología General”. Serv. Edit. Universidad del País Vasco.MAYA, A. “Meteorología Superior”. Ed. Espasa Calpe.MILLER, A. (1976). “Meteorología”. N.C. Labor.OLLIER, C.D. (1976). “Catenas in different Climates”. En: E. Derbyshire (Ed). “Geomorphology and climate”. John Wiley & Sons, 136-169. Londres.

EXPRESIÓN GRÁFICA Y CARTOGRAFÍA


Responsable: Nilda Sánchez MartínTeoría: Nilda Sánchez Martín / Gabriel Santos Delgado

Prácticas: Nilda Sánchez Martín / Gabriel Santos Delgado

OBJETIVOS GENERALESContextualizar los conocimientos cartográficos y topográficos necesarios en el ámbito de la ingeniería en general y de la ingeniería agrí-

cola en particular.Sentar las bases teórico-prácticas de los sistemas de representación y facilitar al alumno su uso en la concepción de proyectos y estu-

dios agrícolasDesarrollar el conocimiento de la geometría descriptivaFamiliarizar al alumno con las técnicas y fundamentos de diseño cartográfico.Familiarizar al alumno con el software más característico de CAD aplicado al diseño de planos y mapasDesarrollar habilidades para la confección de planos y mapas digitales a partir de diferentes fuentes de datosProporcionar conocimientos necesarios para que el alumno se sienta capacitado para utilizar y seleccionar las herramientas cartográficas

y topográficas en su futuro profesional

CONTENIDOTema 1. Conceptos. 1. Introducción. 2. Unidades y ángulos fundamentales. 3. Nociones de trigonometría. 4. Sistemas de coordenadas. 5.

La escala. 6. Topografía y Cartografía en la Ingeniería. 7. Ejercicios y problemas. Tema 2. Geometría Descriptiva: Sistema de planos acotados. 1.Conceptos generales. 2. Representación del punto. 3. Representación de la recta. 4. Representación del plano. 5. Posiciones relativas recta yplano. 6. Recta de pendiente dada. 7. Plano de pendiente dada. 8. Perpendicularidad y paralelismo. 9. Incidencias: intersecciones y distancias. 10.Representación de superficies. 11. Ejercicios y problemas. Tema 3. Aplicaciones topográficas del sistema de planos acotados. 1. Perfiles longitu-dinales y transversales. 2. Explanaciones 3. Superficiación. 4. Cubicación. 5. Abancalamientos y jardines. 6. Ejercicios y problemas. Tema 4. Planosde proyectos agrícolas. 1. Planos de proyecto: plantas, alzados, instalaciones, detalles. 2. Planos de situación y localización. 3. Confección de pla-nos a partir de diferentes fuentes de datos. 4. Los programas de CAD: Autocad. 5. Diseño y confección de planos digitales de proyecto. 6.Prácticas con Microstation v.8. Tema 5. Nociones de Topografía, Cartografía y Geodesia. 1. Definiciones. 2. Problemas y soluciones de la repre-sentación cartográfica. 3. Elementos geográficos del plano y de la esfera. 4. Nociones de Geodesia. 5. Fundamentos de las proyecciones carto-gráficas. 6. Ejemplos: proyecciones perspectivas, Mercator, UTM, Lambert. 7. La formación del mapa: el MTN. 8. Cartografía oficial española.Fuentes oficiales de mapas. Tema 6. GPS aplicado a la agricultura. 1. Introducción. 2. Sistemas de referencia. 3. El sistema GPS: Descripción. 4.Técnicas de medición. 5. GPS y agricultura de precisión. 6. Utilizar el GPS. 7. Confección de mapas mediante GPS. 8. Prácticas de campo ycon ordenador.


ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1. Planos acotados: punto, recta y plano. Práctica 2. Planos acotados: soleras y cubiertas. Tuberías de pendiente dada. Práctica 3.

Planos acotados: representación de terrenos mediante curvas de nivel. Práctica 4. Planos acotados: perfiles transversales y longitudinales. Prác-tica 5. Planos acotados: explanaciones. Práctica 6. Cartografía digital: análisis del la BCN 25 y otras cartografías oficiales. Práctica 7. CAD:Microstation v.8.Práctica 8. CAD: confección de planos digitales de proyecto con Microstation v.8. Práctica 9. CAD: digitalización en pantallade planos con Microstation v.8. Práctica 10. CAD: digitalización en tableta de planos con Microstation v.8. Práctica 11. Aplicaciones topográfi-cas: levantamiento GPS en el terreno. Práctica 12. CAD: realización de plano parcelario digital con datos GPS.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, presentaciones con cañón de vídeo, instrumental topográfico, cartografía, herramientas de dibujo.

MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra, transparencias, presentaciones con cañón de vídeo, instrumental topográfico, cartografía, software de CAD y topografía.

EVALUACIÓNExamen Parcial. Examen Final. Exámenes de prácticas con ordenador. Corrección de prácticas, ejercicios y problemas. Seguimiento pre-

sencial de prácticas

BIBLIOGRAFÍARODRÍGUEZ DE ABAJO, F.J. (1992) Geometría Descriptiva (Tomo II, Sistemas de Planos Acotados). Ed. Marfil. 10º Edición. Alcoy.BARTOLOME RAMIREZ, R. (1996). Planos acotados: aplicaciones a tejados-cubiertas y dibujo topográficos. Ed. Universidad de la Rioja. 1ª Edición.

Logroño.ROBINSON, A.H., MORRISON, J.L.,MUEHRCKE, P.C., KIMERLING, A.J. AND GUPTILL, S.C. (1995). Elements of Cartography. Ed. Wiley & Sons.

6ª Edición. New York.DOMÍNGUEZ GARCIA-TEJERO, F. (1993). Topografía General y Aplicada. Ed. Mundi-Prensa. 12ª Edición. Madrid.VALDES DOMÉNECH, F.(1989). Prácticas de Topografía, Cartografía y Fotogrametría. Ed. CEAC. 1ª Edición. Barcelona.RUIZ MORALES, M. (1995). Manual de Geodesia y Topografía. Ed. Proyecto Sur Armilla. Granada, 1995. 1ª Edición. Granada.

FUNDAMENTOS FÍSICOS DE LA INGENIERÍA

Código: 10351. Créditos: 4.5 + 1.5. Periodo: 2º cuatrimestre. Aula: 5.2Profesorado

Responsable: Luis López DíazTeoría: Luis López Díaz

Prácticas: Luis López Díaz, Carlos J. Tristán Vega, Simón Pascual Martín Barrado

PROCESO FORMATIVOAsignatura de carácter básicamente instrumental que, como su propio nombre indica, proporciona la formación básica en Física necesa-

ria para el ingeniero.


Por un lado, la asignatura se apoya en los conocimientos y habilidades adquiridos en otras asignaturas básicas cursadas durante el primercuatrimestre, como Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería y, en menor medida, Fundamentos Químicos de la Ingeniería.

Por otro lado, los conocimientos y habilidades adquiridos en esta asignatura son necesarios para afrontar satisfactoriamente otras asigna-turas del plan de estudios de carácter más específico: Edafología y Climatología (1º), Hidráulica, Riegos y Construcciones Agrícolas (2º), Motores,Máquinas y Electrotecnia (2º), etc.

Desde un punto de vista general, al margen de la necesidad de conocer y comprender determinadas leyes físicas para desempeñar tare-as concretas, la formación en física desarrolla la capacidad para aplicar el pensamiento racional y crítico a través del método científico, lo cualserá muy beneficioso y útil en la carrera profesional del ingeniero.

OBJETIVOS GENERALESDesarrollo del pensamiento racional y crítico a través del método científico.Desarrollo de habilidades para la búsqueda de información y el procesamiento de la misma a través de diversas fuentes.Desarrollo de habilidades de comunicación.

ESPECÍFICOSConocimiento y comprensión de algunas leyes básicas de la Física Clásica: descripción matemática, interpretación de los fenómenos físi-

cos en función de dichas leyes y conexión con aplicaciones prácticas.Desarrollo de la capacidad para aplicar los conocimientos a la resolución de problemas.Adquisición de algunas técnicas y hábitos propios del trabajo de laboratorio: toma de medidas, tratamiento estadístico de datos, depura-

ción de errores experimentales e interpretación de resultados.

CONTENIDOBLOQUE 1: MECÁNICA. 1. Las leyes de Newton. 2. Trabajo y energía. 3. Sistemas de partículas. 4. Rotación. 5. Equilibrio estático.BLOQUE 2: FLUIDOS. 6. Estática de fluidos. 7. Dinámica de fluidos.BLOQUE 3: OSCILACIONES Y ONDAS. 8. Oscilaciones. 9. Ondas.BLOQUE 4: ELECTROMAGNETISMO. 10. Electrostática. 11. Corriente continua. 12. Magnetostática. 13. Inducción electromagnética.BLOQUE 5: TERMODINÁMICA. 14.Temperatura. 15. Primer principio de la Termodinámica. 16. Segundo principio de la Termodinámica.

COMPETENCIAS A ADQUIRIRConocimientos generales básicos. Capacidad para vincular las observaciones experimentales con los conocimientos teóricos. Destreza en

la toma de datos experimentales, en el tratamiento estadístico de los mismos y en su interpretación. Capacidad de análisis y síntesis. Conoci-mientos de informática relativos al ámbito de estudio. Resolución de problemas.

Trabajo en equipo. Razonamiento crítico. Aprendizaje autónomo.Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. Uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de infor-

mación. Capacidad de autoevaluación.

MATERIALES DIDÁCTICOSClases magistrales. Clases de problemas. Clases prácticas en el aula de informática. Prácticas de laboratorio. Seminarios. Tutorías. Cuestio-

narios de autoevaluación (no presencial). Consulta de material didáctico por Internet (no presencial). Como apoyo para realizar todas estasactividades se hará uso de Moodle (plataforma para la docencia basada en Internet).

Previsión de Técnicas Docentes


Horas presenciales Horas no Horaspresenciales totales

Clases magistrales 30 30Clases prácticas 30 30Seminarios 2 2Exposiciones y debatesTutorías 60 60Actividades no presencialesPreparación de trabajosOtras actividades 20 20Exámenes 3 3

TOTAL 125 20 145

EVALUACIÓNLos criterios e instrumentos de evaluación que a continuación se exponen pretenden determinar el grado de consecución de los objeti-

vos de la asignatura (especificados en el apartado “Objetivos”) por parte de los alumnos.La calificación final será el resultado de tres pruebas ponderadas de forma desigual:75% Examen escrito: se realizará en las fechas fijadas por la dirección del centro. Constará de una serie de preguntas (entre 8 y

10) que combinan cuestiones teóricas de tipo conceptual (no de memorización), ejercicios numéricos y problemas con un nivel de dificultadsimilar al de los realizados en clase.

15% Prácticas de laboratorio: en la calificación otorgada se tendrá en cuenta la actitud del alumno, el trabajo llevado a cabo enel laboratorio, el grado de comprensión del mismo y la calidad de los informes elaborados.

10% Resolución de problemas: en la calificación otorgada se tendrá en cuenta la correcta resolución del problema asignado, elgrado de comprensión del mismo y la claridad en la exposición.

La realización de las prácticas de laboratorio es obligatoria excepto para aquellos alumnos que las hayan realizado en cursos anteriores.En este último caso, si el alumno decide no realizarlas de nuevo, el peso relativo del examen escrito en la calificación final se incrementará enun 15%.

La resolución de problemas por parte de los alumnos en clase es voluntaria. Para aquellos alumnos que no deseen participar en lamisma el peso relativo del examen escrito en la calificación final se incrementará en un 10%

Recomendaciones para la evaluación:Los alumnos deben participar en las actividades de autoevaluación planteadas por el profesor a lo largo del desarrollo de la asignatura.Los alumnos deben intentar resolver los problemas propuestos en cada tema antes de que éstos sean resueltos en clase.

Recomendaciones para la recuperación:El examen escrito será de similares características al de la convocatoria ordinaria.Las calificaciones parciales obtenidas en las prácticas de laboratorio y en la resolución de problemas se mantendrán en la convocatoria

de recuperación.


BIBLIOGRAFÍAP. A. Tipler y G. Mosca. Física para la ciencia y la tecnología (2 vol.). Reverté, 5ª edición (2004). ISBN: 8429144110, 8429144129.F. W. Sears, M. W. Zemansky, H. D. Young y R. A. Freedman. Física Universitaria (2 vol.). Pearson Educación, 11ª edición (2004). ISBN:

9789702605119, 9789702605126.R. A. Serway y J. W. Jewett Jr. Física para ciencias e ingeniería (2 vol.). Thomson, 6ª edición (2005). ISBN: 9706864237, 9706864253.A. Serway y R. J. Breichner. Física para ciencias e ingeniería (2 vol.). McGraw-Hill, 5ª edición (2001). ISBN: 9701035828, 970103581X.W. E. Gettys, F. J. Séller y M. J. Skove. Física para ciencias e ingeniería (2 vol.). Mc Graw Hill, 2ª edición (2005). ISBN: 9701048938, 9701048938.

Material didáctico elaborado por el profesor: presentaciones teóricas, herramientas de software, etc.Material didáctico accesible a través de Internet: cursos on-line, aplicaciones interactivas, etc.

FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DE LA INGENIERÍA


Responsable: Alberto Alonso IzquierdoTeoría: Alberto Alonso Izquierdo

Práctica: Alberto Alonso Izquierdo

OBJETIVOS GENERALESSe pretende conseguir de manera general que el alumno se familiarice con las herramientas matemáticas básicas que va a precisar a lo

largo de la carrera. En particular se busca conseguir que el alumno asimile conceptos fundamentales referido a materias de álgebra, geome-tría y cálculo.

CONTENIDOI. ÁLGEBRA LINEAL Y GEOMETRÍA ANALÍTICA1. TRIGONOMETRÍA PLANA. Introducción. Funciones trigonométricas. Resolución de triángulos planos. Aplicaciones a la Ingeniería. 2.

ESPACIOS VECTORIALES. Introducción. Repaso de las estructuras algebraicas. Espacios vectoriales. Subespacios. Dependencia e independencialineal. Bases, dimensión y rango. Aplicaciones lineales. Subespacios núcleo e imagen. 3. MATRICES. Introducción. Concepto de matriz. Opera-ciones elementales. Matriz Inversa. Matriz asociada a una aplicación lineal. Transformaciones elementales. 4. DETERMINANTES. Introducción.Grupo de permutaciones. Determinantes. Propiedades. Métodos de cálculo. Rango de una matriz. Teorema del Rango. 5. SISTEMAS DEECUACIONES LINEALES. Introducción. Sistemas de ecuaciones lineales. Teorema de Rouché-Frobenius. Sistemas equivalentes. Método deGauss, Gauss-Jordan (pivotación), regla de Cramer y factorización LU. Sistemas mal condicionados. 6. DIAGONALIZACIÓN DE ENDOMOR-FISMOS. Introducción. Vectores propios y valores propios. Polinomio característico. Diagonalización. Aplicaciones. 7. GEOMETRÍA DEL ESPA-CIO EUCLÍDEO. Introducción. Espacio afín. Subvariedades afines. Sistemas de referencia. Cambios de referencia. Problemas afines en el espa-cio. Espacio euclídeo. Producto escalar. Norma. Matriz de Gram. Ortogonalidad. Método de Gram-Schmidt. Ángulos. Producto vectorial ymixto. Espacios métricos. Problemas métricos en el espacio. 8. PROGRAMACIÓN LINEAL. Introducción. Conjuntos convexos. Soluciones deun problema de programación lineal. El método simplex. El problema dual.

II. CÁLCULO9. FUNCIONES, LÍMITES Y CONTINUIDAD. Introducción. Funcines reales de variable real. Límites. Propiedades. Infinitos e infinitésimos.

Indeterminaciones. Continuidad. Propiedades y Teoremas básicos. Tipos de discontinuidades. 10. CÁLCULO DIFERENCIAL EN UNA VARIA-


BLE. Introducción. Derivabilidad. Propiedades y teoremas básicos. Representación de funciones. Fórmula de Taylor. Aplicaciones. 11. SOLU-CIÓN DE ECUACIONES NO LINEALES. Introducción. Separación de raíces. Método de la Bisección. Método de Newton-Raphson. Métodode las substituciones sucesivas. 12. INTERPOLACIÓN POLINÓMICA. Introducción. Interpolación polinómica. Método de Lagrange. Error deinterpolación. Método de Newton. Diferencias y diferencias divididas. Derivación numérica. 13. CÁLCULO INTEGRAL EN UNA VARIABLE.Introducción. Integral indefinida y definida. Teorema fundamental del cálculo. Regla de Barrow. Integrales impropias. Aplicaciones. 14. INTEGRA-CIÓN NUMÉRICA. Introducción. Métodos de Newton-Côtes. Método de los Trapecios. Métodos de Simpson. Error de integración. 15.ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS. Introducción. Clasificación. Solución general, particular y singular. Problemas de Cauchy. Teore-ma de existencia y unicidad. Resolución de algunos tipos de e.d.o. Aplicaciones. Introducción a los métodos numéricos de resolución dee.d.o.: métodos de Euler, Taylor y Runge-Kutta. 16. FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES. Introducción. Funciones de varias variables. Repre-sentación gráfica. Líneas de nivel. Límites y continuidad. 17. CÁLCULO EN VARIAS VARIABLES. Introducción. Derivadas parciales y direcciona-les. Matriz Jacobiana. Regla de cadena. Gradientes. Derivadas parciales iteradas. Teorema de Schwartz. Campos vectoriales. Cálculo diferencialvectorial. Fórmula de Taylor. Extremos de funciones escalares. Extremos condicionados. Introducción a la integración en varias variables. Inte-grales dobles. Teorema de Fubini. Integrales triples. Cambios de coordenadas. El Jacobiano. Aplicaciones. Integral de línea y de superficie.

III. ESTADÍSTICA18. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA. Introducción. Presentación de datos. Medidas de tendencia central. Medidas de dispersión. Distribucio-

nes bidimensionales. 19. PROBABILIDAD COMO MEDIDA DE INCERTIDUMBRE. Introducción. Distribuciones para variable discreta másusuales: binomial, Poisson, Hipergeométrica. Distribuciones para variable continua más usuales: Normal, Ji-Cuadrado, Modelo de Student yModelo de Snedecor. 20. INTRODUCCIÓN A LA INFERENCIA. Introducción. Ideas fundamentales sobre muestreo. Estimación puntual y porintervalos.

MATERIALES DIDÁCTICOSLas clases se impartirán principalmente usando la pizarra con el apoyo de transparencias o del cañón para ilustrar ciertos aspectos de

los contenidos de la asignatura. Así, se proporcionará a los alumnos fotocopias de los problemas de cada tema.

EVALUACIÓNLa evaluación de los conocimientos de la asignatura se baremará mediante el examen final cuya realización tendrá lugar el día indicado

en la presente guía. Se realizará un examen parcial de la primera parte de la asignatura, cuya superación permitirá la eliminación de dichamateria en los exámenes a realizar en las siguientes convocatorias de dicho curso.

BIBLIOGRAFÍABURGOS, J. (1997): Álgebra Lineal. Ed. McGraw-Hill.DE LA VILLA, A. (1994): Problemas de Álgebra con esquemas teóricos. Ed. CLAGSA. 3ª Edición.STRANG, G. (1986): Álgebra Lineal y sus aplicaciones. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana.LANG, S. (1990): Introducción al Álgebra Lineal. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana.ROJO, J. (2001): Álgebra Lineal. Ed. McGraw-Hill.LARSON, R. (2004): Álgebra Lineal. Ed. Pirámide. 5ª Edición.GARCÍA, A; GARCÍA, F.; LÓPEZ, A; RODRIGUEZ, G Y DE LA VILA, A; (1993): Cálculo I: Teoría y problemas de análisis matemático en una varia-

ble. Ed. CLAGSA.GARCÍA, A; LÓPEZ, A; RODRIGUEZ, G; ROMERO, S Y DE LA VILA, A; (1996): Cálculo II: Teoría y problemas de análisis matemático en varias

variables. Ed. CLAGSA.MARSDEN, J.E.; TROMBA, A.J.;. (1994): Cálculo Vectorial. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana. 3ª Edición.


KINKAID, D; CHENEY, W. (1994): Análisis Numérico. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana.AYRES, F. Jr ; (1987): Trigonometría plana y esférica. Ed. MacGraw-Hill de México.

FUNDAMENTOS QUÍMICOS DE LA INGENIERÍA

Código: 10352. Créditos: 6.0 + 3.0. Periodo: 1º cuatrimestre. Aula:Profesorado

Responsables: Rafael Pelaez Lamamie de Clairac Arroyo y Mª Concepción Grande BenitoTeoría: Concepción Pérez Melero, Rafael Pelaez Lamamie de Clairac Arroyo y Mª Concepción Grande Benito

Prácticas: Concepción Pérez Melero, Rafael Pelaez Lamamie de Clairac Arroyo, Mª Dolores Viña Castelao y Mª Concepción Grande Benito

OBJETIVOS GENERALESConocimiento de la estructura de la materia y los estados de agregación.Estudio de las transformaciones de la materia.Estudio de la estructura, propiedades y reactividad de los compuestos orgánicos.Conocimiento de los métodos generales de detección, separación e identificación.

CONTENIDOINTRODUCCION. Tema 1. Introducción. 1. La Química. 2. Concepto, importancia y relación con otras ciencias.ESTRUCTURA DE LA MATERIA. Tema 2. Los componentes de la materia y las leyes fundamentales. 1. Ley de la conservación de la

materia. 2. Ley de la composición definida o constante. 3. Ley de las proporciones múltiples. 4. Ley de los volúmenes de combinación. 5. Lateoría atómica de Dalton: átomos, moléculas e iones. 6. La hipótesis de Avogadro: el concepto de mol. 7. Las transformaciones químicas. 8. Lanomenclatura química. Tema 3. El átomo. 1. Introducción. 2. El modelo atómico de Bohr. 3. Mecánica cuántica: Números cuánticos y orbitalesatómicos. 4. Configuraciones electrónicas. 5. Propiedades periódicas de los elementos. Tema 4. El enlace químico. 1. Concepto y tipos. 2. Enla-ce covalente: teorías, polaridad, geometría molecular, resonancia e hibridación. 3. Enlace iónico: características y propiedades de los compues-tos iónicos. 4. Enlace metálico. 5. Fuerzas intermoleculares. Tema 5. Estados de agregación de la materia. 1. El estado gaseoso. 2. Leyes de losgases ideales. Teoría cinética de los gases. 3. Los gases reales: ecuación de Van der Waals. 4. El estado líquido. Propiedades de los líquidos: vis-cosidad, tensión superficial, presión de vapor. 5. El estado sólido. 6. Los cambios de estado. Equilibrios entre fases. Diagramas de fases. Tema 6.Disoluciones. 1. Sistemas policomponente. Sistemas dispersos. 2. Formas de expresar la composición. 3. Teoría cinética de las disoluciones. 4.Propiedades coligativas de las disoluciones. Líquidos inmiscibles: reparto. 5. Concepto de electrolito: propiedades. 6. Sistemas coloidales.

TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA. Tema 7. Termodinámica química. 1. Conceptos. 2. Primer principio de la Temodinámica. Termo-química: Ley de Hess. 3. Segundo principio de la Termodinámica: espontaneidad. La entropía: interpretación molecular. 4.Tercer principio de latermodinámica. Tema 8. Cinética química. 1. Concepto. Ley de velocidad. Órdenes de reacción. 2. Factores que influyen en la velocidad dereacción. 3. Teoría de las colisiones. 4. Catálisis. Tema 9. Equilibrio químico. 1. Concepto de equilibrio. Aspectos cinéticos y termodinámicos:constante de equilibrio y energía libre. 2. Factores que afectan a los equilibrios químicos. Tema 10. Reacciones ácido-base. 1. Concepto de áci-dos y bases: autoprotólisis del agua, escala de pH, indicadores, fuerza de los ácidos y de las bases. 2. Hidrólisis y pH de disoluciones. 3. Disolu-ciones tamponadoras. Tema 11. Reacciones de oxidorreducción. 1. Definiciones. 2. Potenciales de oxidorreducción. 3. Fuerza electromotriz:ecuación de Nernst. 4. Electrodos de referencia. 5. Equilibrios de oxidorreducción: factores. Tema 12. Reacciones de formación de complejos yde precipitación. 1. Compuestos de coordinación. Estructura. 2. Equilibrios de formación de complejos. 3. Solubilidad y constante del productode solubilidad. 4. Factores: efecto salino y del ión común. 5. Aplicaciones


QUIMICA ORGANICA. Tema 13. Estructura de las moléculas orgánicas. 1. Aplicación de las teorías de enlace a los compuestos orgáni-cos. Grupos funcionales. 2. Nomenclatura. 3. Representaciones de las moléculas orgánicas. 4. Isomería: tipos y propiedades. Tema 14. Reactivi-dad de las moléculas orgánicas. 1. Tipos de reacciones en química orgánica. 2. Nucleófilos y electrófilos. 3. Intermedios de reacción: iones car-bonio, carbaniones y radicales. 4. Efecto de la estructura en la reactividad. 5. Reacciones ácido-base. Tema 15. Hidrocarburos. 1. Alcanos,alquenos y alquinos. Estructura y propiedades. Reactividad. 2. El benceno. Aromaticidad. Reactividad de los compuestos aromáticos. Tema 16.Compuestos con enlaces carbono-heteroátomo. 1. Derivados halogenados, alcoholes, éteres y aminas. 2. Reacciones de sustitución y elimina-ción. 3. El grupo carbonilo. Reactividad: carácter ácido, adiciones nucleofílicas, reactividad en ? del grupo carbonilo, oxidaciones y reducciones.

ANALISIS INSTRUMENTAL. Tema 17. Técnicas instrumentales. 1. Métodos analíticos. Clasificación y usos. 2. Técnicas de separación.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS1. Valoraciones ácido base. 2. Separación de los componentes de una mezcla. 3. Esterificación y saponificación.

MATERIALES DIDÁCTICOSMaterial Didáctico de Teoría: Pizarra, cuaderno de prácticas, resúmenes - guiones de los temas, modelos moleculares, transparencias.Material Didáctico de Prácticas: Pizarra, cuaderno de prácticas, tríptico de seguridad en el laboratorio, material de laboratorio, aparatos de

laboratorio.

EVALUACIÓNNota de prácticas. Examen de prácticas. Examen final

BIBLIOGRAFÍAPeterson, W. R. Formulación y nomenclatura de Química Inorgánica. EDUNSA. Valladolid.Peterson, W. R. Formulación y nomenclatura de Química Orgánica. EDUNSA. Valladolid.Whitten. K. W., Gailey, K. D. y Davis, R. E. Química General. Ed. McGraw-Hill. Méjico.H. Hart, D. J. Hart y Craine, L. E. Química Orgánica. McGraw-Hill. Méjico.J. M. Hernando. Problemas de Química General. Gráf. Andrés Martín S.A. Valladolid.José A. López Cancio. Problemas de Química. Cuestiones y ejercicios. Prentice Hall. Madrid.

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

GEOLOGÍA APLICADA AL MEDIO AGRÍCOLA


Responsable: Antonio Martínez Graña y Jacinta García TalegónTeoría: Antonio Martínez Graña y Jacinta García Talegón

Prácticas: Antonio Martínez Graña, Jacinta García Talegón

CONTENIDOTEMA 1. Estructura interna y movilidad de la Tierra. Estructura interna de la Tierra. Deformaciones que afectan al conjunto de la corteza

terrestre. Teoría de la Deriva Continental. Teoría de Tectónica de Placas. TEMA 2. Minerales y rocas. Estructura interna y morfología cristalina


de los minerales. Minerales formadores de rocas. No silicatos. Silicatos. Los Filosilicatos como componentes fundamentales del suelo agrícola.Rocas ígneas. Rocas metamórficas. Rocas sedimentarias. TEMA 3. Meteorización y alteración de las rocas. Meteorización física. Efectos de loscambios de temperatura. Efecto del hielo. Otros agentes de meteorización. Alteración química. TEMA 4. Las formas del relieve terrestre.Relieves originados por los principales tipos de rocas y estructuras geológicas. Morfología fluvial: Terrazas, cursos de agua y abanicos aluviales.Morfometría fluvial. Red de drenaje. Morfología litoral: Acantilado, playas, estuarios, marismas y deltas. Morfología glacial. Morfología eólica.TEMA 5. Estratigrafía. Principios fundamentales. Concepto de estrato. Estratificación. Series y columnas estratigráficas. Criterios de superposi-ción de estratos. Dirección y buzamiento de los estratos. TEMA 6. Medición del tiempo geológico. Datación relativa. Datación absoluta. Erasgeológicas. TEMA 7. Estructuras geológicas. Pliegues. Fallas. Mantos de corrimiento. Diaclasas. TEMA 8. Mapas topográficos y geológicos.Com-ponentes de los mapas topográficos y geológicos. Leyendas de los mapas geológicos. Interpretación de mapas geológicos. Cortes topográficosy geológicos. TEMA 9. Fotogeología y teledetección. Obtención de fotografías aéreas. Errores en el vuelo. Tipos de fotografías aéreas. Propie-dades geométricas de las fotografías aéreas (Escala, paralaje y desplazamiento radial). Visión estereoscópica. Fundamentos físicos de la Telede-tección. Tratamiento digital de imágenes de satélite. Aplicaciones de la Teledetección. TEMA 10. Las aguas subterráneas. El ciclo del agua en lanaturaleza. Hidrología superficial. Aguas subterráneas. Porosidad y permeabilidad de las rocas. Los acuíferos. Superficies piezométricas. Manan-tiales y pozos. Relación entre las rocas y la composición de las aguas subterráneas (sales que pueden ser aportadas por los diferentes tiposde rocas). Origen y propiedades geoquímicas de las sustancias disueltas en las aguas subterráneas. Relación agua dulce-agua salada en lasregiones costeras. Calidad de las aguas de regadío. TEMA 11. Riesgos geológicos con incidencia en la agricultura. Inundaciones. Erosión. Desli-zamientos y desprendimientos. Hundimientos en zonas kársticas. Riesgo volcánico. Riesgo sísmico. Vulnerabilidad del medio geológico (conta-minación de las aguas por actividades agrícolas y ganaderas y degradación del paisaje). TEMA 12. Gestión de recursos geológicos. Recursoshídricos (el agua en España). Recursos edáficos. Recursos minerales (fertilizantes inorgánicos). Recursos energéticos. Georrecursos culturales(lugares de interés geológico). Los residuos sólidos (Origen. Entorno ambiental. Eliminación).

BIBLIOGRAFÍAJUAN ANTONIO VERA TORRES: Estratigrafía (Principios y Métodos). Editorial Rueda.CORNELIUS S. HURLLNT Y CORNELIUS KLEIN: Manual de Mineralogía de Dana. Editorial. Reverté.MELÉNDEZ Y FUSTER. Geología. Editorial Paraninfo.H. H. READ Y J. WATSON. Introducción a la Geología. Editorial Alhambra.JUAN ANTONIO VERRAS TORRES. Geología. Ed. Edelvives.CUSTODIO Y LLAMAS. Hidrogeología subterránea. Editorial Omega.VARIOS AUTORES. Riesgos Geológicos. Instituto Tecnológico y Georminero de España. Serie Geología Ambiental.J. F. AYALA CARCEDO Y J. F. JORDA PARDO. Geología Ambiental. Editorial Instituto Geominero de España.MOPU. Geología y Medio Ambiente. Centro de Estudios de Ordenación del Territorio y Medio Ambiente. Serie Monografias nº 11.M. L. LÓPEZ VERGARA. Manual de Fofologeología. Ed. Servicio de Publicaciones del CIEMAT (Centro de Investigaciones Energéticas, Medioam-

bientales y Tecnológicas).EMILIO CHUVIECO. Fundamentos de Teledetección Espacial. Ed. Rialp.A. D. WOODFORD. Principios de Geología. Editorial Aguilar.DAPPLES, E. C. “Geología Básica en Ciencia e Ingeniería”. Edit. Omega.LEGGET, R. R. Y KARROW, P. F. “Geología aplicada a la Ingeniería Civil”. Edit. Mc.Graw-Hill.STRAHLER, A.N. “Geología Física”. Ed. Omega.STRAHLER, A.N. “Geografía Física”. Ed. Omega.


SEGUNDO CURSO


HIDRÁULICA, RIEGOS Y CONSTRUCCIONES AGRÍCOLAS


Responsable: José Vidal Sánchez MoralesTeoría: José Vidal Sánchez Morales

Prácticas: José Vidal Sánchez Morales

OBJETIVOS GENERALESQue el alumno obtenga los criterios para realizar una adecuada selección técnica y económica de equipos e instalaciones de riego, con-

ducciones de agua, redes de distribución, etc. Además se adquirirán conocimientos básicos de hidráulica aplicada al riego; de materiales yequipos hidráulicos, y el funcionamiento, regulación, mantenimiento de elementos hidráulicos.

Que el alumno, de acuerdo con el programa de conocimientos de un Ingeniero Técnico Agrícola de la especialidad de ExplotacionesAgropecuarias, adquiera la técnica y práctica de los principios de Resistencia de Materiales y análisis de estructuras para abordar el proyectode estructuras metálicas y hormigón en relación a edificios agrícolas.

CONTENIDOBLOQUE TEMÁTICO 1. HIDRÁULICA, RIEGOS. Tema 1: Conceptos generales. 1. Movimiento del agua. Generalidades. 2. Teorema de

Bernouilli teórico. 3. Teorema de Bernouilli generalizado. Tema 2: Tuberias. 1. Características geométricas de una tubería. Características cons-tructivas. Características hidráulicas. 2. Factores que influyen en el escurrimiento. Número de Reynolds. Rugosidad. Radio hidráulico. Pérdida decarga unitaria. 3. Ecuación del movimiento uniforme en tuberías. 4. Conductos a presión. Tema 3: Cálculo de tuberías. 1. Fórmula de HazenWilliams. Fórmula de Manning. 2. Cálculo de la pérdida de carga. 3. Cálculo del gasto y velocidad. 4. Cálculo de la sección. Tema 4: Tuberías enrégimen permanente. 1. Tuberías simples. 2. Tuberías en serie. 3. Tuberías en paralelo. 4. Cálculo gráfico y analítico de tuberías en serie y para-lelo. 5. Cálculo de tuberías en régimen permanente. Tema 5: Conducciones en régimen no permanente. 1. Golpe de ariete. 2. Cálculo desobrepresiones por golpe de ariete en impulsiones. 3. Dispositivos para paliar el golpe de ariete. Tema 6: Movimiento uniforme en canales. 1.Características de un canal. Sección y pendiente. 2. Factores que influyen en el escurrimiento. Rugosidad. Radio hidráulico. Pendiente. 3. Ecua-ción del movimiento uniforme en canales. Tema 7: Cálculo de canales. 1. Fórmula de Kutter. Fórmula de Bazin. Fórmula de Manning.2. Cálculode la velocidad y gasto. 3. Cálculo del calado. 4. Cálculo de la pendiente. 5. Dimensionado de un canal. Tema 8: Elementos fundamentales deuna estación elevadora. 1. Estudio hidráulico. 2. Altura geométrica y manométrica. 3. Cálculo de una elevación. Tema 9: Parámetros de riego. 1.Relación suelo-agua-planta. 2. Necesidades hídricas de los cultivos. Evapotranspiración. Método Blaney Criddle. 3. Programación de riegos.Parámetros de riego Tema 10: Riego por aspersión. 1. Elementos que componen un equipo de riego por aspersión. 2. Datos que definen launidad de riego por aspersión y sistemas de tendido. 3. Caudal necesario. 4. Cálculo de la linea de aspersores. 5. Tuberías principales o de ali-mentación. 6. Procedimiento para el cálculo de las pérdidas de carga. 7. Diferentes tipos de riegos por aspersión. Tema 11: Riego de superfi-cie. 1. Unidades básicas en el riego de superficie. Riego por surcos. Riego por fajas. Riego por inundación Tema 12: Riego localizado. 1. Intro-ducción. Tipos de riego localizado. 2. Elementos fundamentales. 3. Diseño agronómico en riego por goteo. 4. Diseño hidráulico

BLOQUE TEMÁTICO 2. CONSTRUCCIONES AGRÍCOLAS. Tema 13: Resistencia de materiales. 1. Diagrama de esfuerzos y deformacio-nes. 2. Flexión simple. 3. Esfuerzos cortantes y momentos flectores. Diagramas. 4. Ecuación de la elástica. 5. Flecha máxima. Tema 14: Cons-


trucción metálica. 1. Acciones en la edificación. Normativa. 2. Coeficientes de mayoración de cargas. 3. Aceros empleados. Tensiones admisi-bles. Tema 15: Cálculo de estructuras metálicas. 1. Cálculo de correas. 2. Cálculo de soportes. 3. Presillas, basas y anclajes. 4. Sistemas triangula-dos. Diagrama de Cremona. Aplicación al cálculo de una nave agrícola Tema 16: Construcción en hormigón. 1. Tipos de hormigón. Dosifica-ción. 2. Hormigón armado. Armaduras. Resistencia del hormigón.Tema 17: Clasificación de las acciones. 1. Valores característicos. 2. Coeficientesde seguridad. 3. Hipótesis de carga. Tema 18: Dimensionado de piezas. 1. Método del momento tope. Bases de cálculo. 2. Flexión simple. 2.Flexión y compresión compuestas. 3. Compresión simple. 4. Flexión esviada. 5. Esfuerzo cortante. 6. Cálculo de los momentos por el métodoCross. 7. Cimentación. Tipos y cálculo. Aplicación al cálculo de una nave agrícola.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS1. En Aula: Realización de ejercicios prácticos relacionados con el cálculo de los parámetros agronómicos e hidráulicos en diferentes sis-

temas de riego. Cálculo práctico de estructuras de acero y hormigón de edificios agrícolas.2. Visitas: Explotación agrícola con riego por aspersión. Explotación agrícola con riego por goteo.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, diapositivas.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra, transparencias.

EVALUACIÓNExamen FinalSeguimiento presencial de prácticas

BIBLIOGRAFÍAHidráulica para Ingenieros. D. Escriba Bonafe. Ed. Bellisco.Riegos a presión, aspersión y goteo. Gómez Pompa. Editorial Aedos.Resistencia de materiales, Construcción metálica y hormigón. E.T.S.I.A. U.P.M.Naves agrícolas. Acciones. Jevenois Acillona J. U.P.M.Naves agrícolas. Cerchas. Jevenois Acillona J. U.P.M..

MOTORES, MÁQUINAS AGRÍCOLAS Y ELECTROTECNIA


Responsable: José Vidal Sánchez MoralesTeoría: José Vidal Sánchez Morales - Prácticas: José Vidal Sánchez Morales

OBJETIVOS GENERALESEl estudio de la asignatura de Motores y Máquinas Agrícolas ha de estar de acuerdo con los últimos avances y planteamientos

de la ciencia y de la técnica, por lo que los programas deberán adaptarse o modificarse frecuentemente de acuerdo con dichos cambios afin de evitar que queden obsoletos.


Aprender los conceptos básicos relacionados con el funcionamiento de un motor de combustión interna para su correcta aplicación enel ámbito agrícola.

Conocer el funcionamiento de los principales sistemas que forman parte del tractor agrícola.Conocer el funcionamiento, los elementos y la regulación de las máquinas empleadas en las principales operaciones agrícolas: laboreo,

abonado, siembra, aplicación de fitosanitarios, recolección.La asignatura Electrificación Rural trata de dar una visión general del conjunto de los aparatos y circuitos asociados en previsión

de un fin particular, como la producción, conversión, transporte, transmisión, distribución y utilización de la energía eléctrica, tratando los prin-cipios generales en profundidad.

CONTENIDOBLOQUE TEMÁTICO 1. MOTORES Y MÁQUINAS AGRÍCOLAS. Tema 1: Motores de combustión interna. 1. Definición y clasificación. 2.

Elementos fundamentales de un motor endotérmico. 3. Definición de los parámetros. Cotas de un cilindro. Carrera. Cilindrada. Cámara decombustión. Relación de compresión. Tema 2: Motores Diesel. 1. Ciclo de cuatro tiempos. Descripción y fases de funcionamiento. Ciclo real yteórico. 2. Motor de cuatro cilindros. 3. Motor de seis cilindros. 4. Motor de cinco cilindros. 5. Ciclo termodinámico del motor Diesel. 6. Moto-res de dos tiempos. Descripción y fases de funcionamiento. Tema 3: Elementos de los tractores. 1. Tipos de tractores. 2. Transmisión de poten-cia a los tractores. 3. El embrague. 4. Cambio de marchas. 5. Puente trasero. 6. Dirección y frenos. 7. Sistema hidráulico. El enganche. Tema 4:Potencia del motor endotérmico y del tractor. 1. Potencia ideal y teórica. Potencia indicada. Potencia al freno. 2. Potencia del tractor. Potencia ala barra. Potencia a la toma de fuerza. 3. Rendimiento de un motor. Rendimiento ideal. Rendimiento indicado. Rendimiento mecánico. Rendi-miento volumétrico. 4. Curvas características de un motor. Tema 5: Laboreo del terreno. 1. Objetivos. 2. Laboreo convencional. 3. Laboreo deconservación. 4. Mínimo laboreo y no laboreo. Siembra directa. Tema 6: Maquinaria para laboreo. 1. Aperos para labores profundas. Arado devertedera. Arado de disco. Arado Chisel. 2. Aperos para labores complementarias. Cultivadores. Gradas. Rodillos. Tema 7: Otras máquinas usa-das en la producción agrícola. 1. Abonadoras. 2. Sembradoras. 3. Aplicación fitosanitarios. Tema 8: Maquinaria para la recolección 1. Máquinaspara la recolección. 1.1. Cosechadora de cereales.1.2. Cosechadora de remolacha.1.3 Máquinas para la recolección de forrajes. Tema 9: Costede utilización de la maquinaria agrícola. 1. Costes fijos y variables. 2. Amortización. Valor de desecho. Reparación y mantenimiento.

BLOQUE TEMÁTICO 2. ELECTROTECNIA. Tema 10: Instalaciones para el suministro de energía eléctrica en alta tensión. 1. Suministros enalta tensión. Elementos utilizados en líneas eléctricas aereas. Cálculo. 2. Centros de transformación. Cálculo. Tema 11: Instalaciones para el suminis-tro de energía eléctrica en baja tensión. Suministros en baja tensión. Elementos utilizados en redes de baja tensión. Cálculo. Tema 12: Receptoreseléctricos. 1. El motor eléctrico. Características y rendimiento. 2. Producción de luz. Luminotecnia. Tema 13: Medida de la energía eléctrica. Tarifaseléctricas. 1. Equipos de medida. Contadores y maxímetros. 2. Tarificación de energía eléctrica. Tipos de tarifas. Cálculo. 3. Derechos de acometiday enganche. Tema 14: Energías alternativas aplicadas a la agricultura. 1. Energía solar. 2. Energía eólica. 3. Producción de bio-gas.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS1. En Aula: Realización de ejercicios prácticos relacionados con el cálculo de la potencia del motor endotérmico, potencia del tractor,

rendimiento de máquinas agrícolas. Cálculo de líneas eléctricas de baja tensión, desarrollo de esquemas unifilares, cálculo de alumbrado ennaves agrícolas.

2. Visitas: Centro de formación de Jhon Deere. Exposición de maquinaria agrícola

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, diapositivas.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra, transparencias, vídeo, diferentes tractores y máquinas agrícolas.


EVALUACIÓNExamen Final.Seguimiento presencial de prácticas.

BIBLIOGRAFÍATractores y motores agrícolas. P.V. Arnal, A. Laguna Blanca. MAPA. Ed. Mundiprensa.Las máquinas agrícolas y su aplicación.J. Ortiz Cañavate. Ed. Mundiprensa.Técnicas de la mecanización agraria. J. Ortiz Cañavate, J.L. Hernanz. Ed. Mundiprensa.La energía eléctrica en la explotación agraria y forestal. De Francisco A, Castillo M., Torres J.L.. Ed. Mundiprensa.

PRODUCCIÓN ANIMAL: GANADERÍA EXTENSIVA


Responsable: Dª Soledad Álvarez Sánchez-ArjonaTeoría: Dª Soledad Álvarez Sánchez-Arjona y Manuel J. Castro de Cabo

Prácticas: Dª Soledad Álvarez Sánchez-Arjona y Manuel J. Castro de Cabo

OBJETIVOS GENERALES1. Lograr que el alumno conozca los elementos fundamentales de los sistemas de explotación, así como los tipos existentes en cada

especie. El alumno debe ser capaz de diferenciar los tipos básicos de sistemas generales. Transmitir al alumno la importancia de cada unode los subsectores ganaderos de importancia en la ganadería extensiva española, desde el punto de vista censal y productivo. 2. Conseguirque el alumno conozca determinados conceptos básicos de la Producción Animal. Hacer consciente al alumno de la importancia fundamen-tal de la dimensión económica de las Producciones Animales, así como la calidad como objetivo primordial de producción y el respeto almedio ambiente. 3. Lograr que el alumno conozca los caracteres y procesos fisiológicos sobre los que se asienta la producción, fundamen-talmente los de tipo reproductivo. También debe conocer la base animal, la base ecológica, los métodos de control de la reproducción, lastécnicas básicas empleadas en la organización de la producción, las instalaciones y el manejo, para los diferentes sistemas de producción ani-mal de importancia en España. 4. Además de estos conocimientos, es importante que el alumno adquiera diversas actitudes y destrezas: elalumno debe ser capaz al finalizar los temas de diseñar las bases generales de un sistema de explotación, salvo el racionamiento, que seestudia más adelante; en contacto directo con diferentes tipos de producción, el alumno debe desarrollar destreza en la observación de lastécnicas y de las explotaciones zootécnicas extensivas, así como la correspondiente actitud crítica desde el punto de vista técnico; el alum-no debe adquirir conciencia de la importancia que tiene para la Producción Animal en general, y para cada explotación ganadera en parti-cular, la situación política y económica del conjunto del sector ; deberá desarrollar aptitud para transmitir información sobre las técnicas dela Producción Animal.

CONTENIDOI. CONCEPTOS GENERALES. Tema 1.- Bases de la Producción Animal. Concepto de Producción Animal. Domesticación: causas, proceso

y producto final. Transformación debida a la domesticación. Principales especies domesticadas y sus producciones. Factores que influyen en laProducción Animal. Sistema de explotación: definición, factores determinantes y tipos de sistema. Tema 2.- Especie y raza. Caracteres raciales.Conceptos de especie y raza. Cruce e híbrido. Clasificación de las razas. Carácter racial: concepto y tipos. Variedades. Tema 3.- Determinación


y valoración de caracteres fisiológicos. Importancia de los caracteres fisiológicos en la producción. Caracteres reproductivos: definición y valo-ración. Caracteres productivos: definición y valoración. Factores de influencia en los caracteres fisiológicos.

II. OVINO. Tema 4.- Importancia del ganado ovino. Censo y producciones ovinas en el mundo, en la Unión Europea. Censo español.Composición del censo. Producción de carne: tipos de producción. Producción de leche. Evolución anual de precios. Tema 5.- Bases anatómi-cas y fisiológicas de la producción. Anatomía del aparato reproductor de la oveja. Fisiología: condiciones generales; ciclo estral; sintomatologíade celo; anestro estacional; principales hormonas implicadas en la reproducción. Fertilidad, prolificidad y fecundidad. Factores que influyen loscaracteres fisiológicos en ovino. Crecimiento: bases fisiológicas y factores implicados. Tema 6.- Razas ovinas. Principales razas ovinas de carneexplotadas en España. Características de las razas autóctonas. Principales razas de leche. Distribución de las razas. Caracteres productivos yreproductivos. Razas foráneas explotadas en España. Tipos de cruzamiento. Tema 7.- Manejo y control de la reproducción ovina. Influencia delfotoperiodo en la reproducción. Tipos de monta. Sincronización e inducción de celos: objetivos y métodos. Manejo de la reproducción. Inse-minación artificial. Principales hormonas que intervienen en la gestación, el parto y la lactación. Desarrollo del feto. Diagnóstico de la gesta-ción. Desarrollo del parto. Lactación: producción de leche; curvas de lactación y emisión; estimación de la producción. Tema 8. Sistemas deexplotación. Producción de carne y de leche. Principales sistemas de explotación de ovino de carne en España: sistemas en la España húme-da; sistemas en la España seca. Sistemas de explotación del ovino de leche. Lactación artificial. Ordeño mecánico. Alojamientos e instalaciones.Tema 9. Producción de lana. Características de la canal ovina. Concepto de canal. Sistemas de clasificación de canales español y europeo. Pro-ducción de lana.

III. VACUNO DE CARNE. Tema 10. Importancia de la producción. Censo vacuno en el mundo y la Unión Europea. Censo español.Evolución del censo en España. Zonas españolas dedicadas al vacuno extensivo. Producción de carne. Tema 11. Bases anatómicas y fisiológi-cas de la producción. Anatomía del aparato reproductor de la vaca. Condiciones fisiológicas generales. Ciclo estral. Factores que influyen enla aparición del celo. Objetivo de la producción. Tema 12. Bases ecológicas de la producción extensiva en España. Concepto de dehesa.Clima y suelo en la dehesa. Base forrajera en la dehesa y su mejora. Manejo del encinar. Disponibilidades forrajeras de la España húmeda.Organización de la alimentación. Tema 13. Razas bovinas. Razas de carne explotadas en España: morfotipo, censo e importancia, caracteresfisiológicos. Distribución geográfica. Raza de lidia. Razas foráneas de importancia para la explotación extensiva. Tema 14. Manejo de la repro-ducción en vacuno de carne. Cubrición. Duración de la gestación. Partos. Manejo de la reproducción. Tipos de cruzamiento. Tema 15. Siste-mas de explotación del vacuno de carne. Estructura de los rebaños. Objetivo y organización de la producción. Sistemas de explotación enlas diferentes regiones españolas. Alojamientos e instalaciones. Medidas higiosanitarias. Tema 16. La explotación del ganado de lidia. Objetivode la producción. Importancia. Sistema de explotación: estructura del rebaño; sistemas de alimentación; manejo de la reproducción. Manejogeneral e instalaciones.

IV. PORCINO IBÉRICO. Tema 17. Importancia de la producción. Censo de porcino ibérico. Importancia relativa dentro de la producciónporcina. Distribución geográfica. Objetivos de la producción. Estructura de las explotaciones. Tema 18. La raza ibérica. Origen. Característicasdel porcino ibérico: principales caracteres productivos y reproductivos. Razas utilizadas para cruzamientos con el porcino ibérico. Tema 19.Manejo de la reproducción en porcino ibérico. Características generales. Elección de reproductores. Manejo de la reproducción. Organizaciónreproductiva: composición de la piara y organización de los partos. Tema 20. Sistemas de explotación de porcino ibérico. Tipos de produccio-nes. Fases del sistema productivo. Alimentación. Manejo de la explotación. Alojamientos e instalaciones.

V. CAPRINO. Tema 21. Importancia y distribución del ganado caprino. Importancia del caprino en el mundo, la Unión Europea y Espa-ña. Tipos de producción. Tema 22. Razas caprinas. Principales razas explotadas en España: razas autóctonas y razas foráneas. Tipos de cruza-miento. Tema 23. Manejo de la reproducción en caprino. Pubertad. Ciclo sexual. Gestación. Técnicas de control de la gestación. Diagnósticode la gestación. Tema 24. Sistemas de producción caprina. Sistemas de explotación en ganado caprino de carne. Lactación: curva de produc-ción e inducción de la lactación. Sistema de explotación en caprino de leche. Manejo general. Alojamientos e instalaciones. Otras produccio-nes: pelo y fibra.


COMPETENCIASLa tecnología de las industrias agrarias, las operaciones básicas. Sobresalen también, en el apartado de las competencias profesionales, la

capacidad de planificar estudios técnicos y, en otras competencias específicas, la importancia que se le asigna a la experiencia laboral a travésde convenios de cooperación educativa.

Dentro del bloque de competencias instrumentales, la gran importancia que se le asigna a aspectos como la capacidad de síntesis, lacapacidad de organización y planificación y la resolución de problemas. El razonamiento crítico, dentro de las competencias personales, y laadaptación a nuevas situaciones, la creatividad y la motivación por la calidad dentro de las competencias sistémicas, son también aspectosdestacables. Cabe destacar también, dentro del apartado de otras competencias transversales, la capacidad para comunicarse con otras per-sonas no expertas.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1.- Práctica de campo: vacuno y ovino. Práctica 2.- Práctica de campo: porcino. Instituciones públicas y privadas de interés para

el sector. Práctica 3.- Práctica de campo: ovino. Instituciones públicas de interés para el sector. Práctica 4.- Trabajo de curso sobre explotacio-nes, instalaciones o producciones alternativas. Práctica 5.- Visionado de vídeos de las especies tratadas en el programa, en especial de caprino.

MATERIALES DIDÁCTICOSClases magistrales, enseñanza basada en proyectos de aprendizaje en la realización de un proyecto de definición de una explotación tipo,

visitando explotaciones reales o planteando ideas originales, estudios de casos. Clases prácticas con visitas a explotaciones, centros oficiales decontrol, laboratorios etc...

EVALUACIÓNSe valorarán los conocimientos que el alumno demuestre haber adquirido a lo largo de la duración de la asignatura.El conocimiento de los conceptos teóricos, la capacidad de valorar los diferentes aspectos de las explotaciones y manifestar una opinión

crítica de mejora. La capacidad de presentar en público un proyecto elaborado en común con otros compañeros.Se valorará de forma complementaria los informes de las prácticas de campo, el trabajo exposición del curso. Así mismo, se realizará un

examen al final del cuatrimestre sobre la materia tratada

BIBLIOGRAFÍABuxadé, C. (coord.) (1995 y 1996), Zootecnia: Bases de la producción animal. Tomos I, II, VI, VII, VIII, IX y XI. Madrid: Mundi-Prensa.Buxadé, C. (coord.) (1998), Vacuno de carne: aspectos claves. Madrid: Mundi-Prensa.Buxadé, C.; Daza, A. (coord.) (2001), Porcino ibérico: aspectos claves. Madrid: Mundi-Prensa.Daza, A. (1997), Reproducción y sistemas de explotación del ganado ovino. Madrid: Mundi-Prensa.Esteban, C.; Tejón, D. (1986), Catálogo de razas autóctonas españolas. I.-Especies ovina y caprina. Madrid: Ministerio de Agricultura, Pesca y Ali-

mentación.Hernández, J.M. (coord.) (1989), Manual sobre cabras. Madrid: Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación.Illera, M. (1994), Reproducción de los animales domésticos. Barcelona: AedosLópez de Torre, G. (coord.) (1993), Vacuno de carne en extensivo. Badajoz: Junta de Extremadura.Zea Salgueiro, J.; M.D. Díaz Díaz (1990), Producción de carne con pastos y forrajes. Ed. Mundi-Prensa.

Actualización de datos en páginas de Internet relacionadas con los sectores a estudio.www.mapya.eswww.fao.orgwww.jcyl.es


PRODUCCIÓN ANIMAL: GANADERÍA INTENSIVA


Responsable: Dª Soledad Álvarez Sánchez-ArjonaTeoría: Dª Soledad Álvarez Sánchez-Arjona, Manuel J. Castro de Cabo

Prácticas: Dª Soledad Álvarez Sánchez-Arjona, Manuel J. Castro de Cabo

OBJETIVOS GENERALES1. Lograr que el alumno conozca los elementos fundamentales de los sistemas intensivos de explotación. Para ello, es necesario que los

alumnos aprendan cuál es la base animal, la base fisiológica sobre la que se asienta la producción, los métodos de organización y control dela producción, las instalaciones y el manejo en los distintos sistemas de producción. Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales. 2. Analizarlos tipos más representativos de la producción animal alternativa a los sistemas intensivos en las especies zootécnicas estudiadas. 3. La asigna-tura debe transmitir al alumno la importancia de la situación del sector y sus consecuencias en el manejo de la explotación. 4. Además deestos conocimientos, es importante que el alumno adquiera diversas actitudes y destrezas: valoración la importancia de las técnicas de laproducción animal intensiva en el contexto económico, político, social y medioambiental del sector y de la explotación agropecuaria; el alum-no debe ser capaz al finalizar los temas de diseñar las bases generales de un sistema de explotación, salvo el racionamiento, que se estudiamás adelante; en contacto directo con diferentes tipos de producción, el alumno debe desarrollar destreza en la observación de las técnicasy de las explotaciones zootécnicas intensivas, así como la correspondiente actitud crítica desde el punto de vista técnico; conocimiento ymanejo de los programas informáticos de gestión de las producciones animales, especialmente de aquellos adaptados a la explotación intensi-va; el alumno debe adquirir conciencia de la importancia que tiene para la Producción Animal en general, y para cada explotación ganaderaen particular, la situación política y económica del conjunto del sector; debe desarrollar aptitud para transmitir información sobre las técnicasde la Producción Animal.

CONTENIDOI. VACUNO INTENSIVO. Tema 1.- Importancia del ganado vacuno. Censo de ganado vacuno en el mundo, la Unión Europea y España.

Evolución del censo vacuno lechero en España. Tema 2.- Bases anatómicas y fisiológicas de la producción. Estructura de la ubre. Fisiología desecreción láctea: síntesis, composición y extracción. Crecimiento: bases fisiológicas y factores implicados. Tema 3.- Principales razas vacunas deaptitud lechera. Principales razas vacunas de aptitud láctea explotadas en España. Razas de aptitud mixta. Tema 4.- Manejo de la reproducciónen vacuno lechero. Sincronización de celos. Diagnóstico precoz de la gestación. Inseminación artificial. Tema 5.- Estructura de la explotaciónlechera. Curva de lactación. Duración de la lactación. Planificación de la explotación. Lotificación. Modelos de explotación: estabulación trabaday estabulación libre. Cubículos. Tema 6.- Maquinaria de ordeño. Principios del ordeño mecánico. Componentes de la ordeñadora. Tipos de ins-talaciones. Elección del sistema de ordeño. Tema 7.- Manejo en el ordeño. Operaciones de ordeño. Limpieza del sistema de ordeño. Almace-naje en la explotación. Factores que influyen en la calidad de la leche. Control lechero. Tema 8.- Cebo de terneros. Tipos de producción. Dis-tribución regional. Alimentación. Sistemas de explotación: modelos intensivos y modelos semiextensivos. Alojamientos durante cría y cebo.Instalaciones complementarias.

II. PORCINO INTENSIVO. Tema 9.- Importancia de la producción porcina. Importancia de la producción en el mundo, la Unión Europeay España. Características de la producción porcina intensiva española. Tema 10.- Razas porcinas. Razas. Estrategias de mejora. Hibridación: fines,procedimientos y programas. Tema 11.- Explotación de reproductores. Elección del verraco. Producción espermática. Utilización. Hembrareproductora: características generales; manejo de la reproducción. Alimentación. Profilaxis. Alojamientos e instalaciones. Dimensionamiento.


Tema 12.- Producción de lechones. Concepto y objetivos de la producción. Manejo. Destete: tipos; edad óptima y peso. Alojamientos en lafase de transición. Dimensionamiento. Tema 13.- La explotación de cebo. Objetivos. Factores de influencia. Sacrificio. Alojamientos. Dimensio-namiento. Tema 14.- Explotación semiextensiva. Sistema de explotación. Manejo. Alimentación. Alojamientos. Ventajas y condiciones del sistema.

III. AVICULTURA. Tema 15.- Importancia de la avicultura. Censo avícola en el mundo, la Unión Europea y España. Producciones en avicul-tura. Integración. Principios generales de la producción. Tema 16.- Producción de huevo para incubación. Objetivos de la producción. Cría yrecría de reproductores: condiciones de los alojamientos; manejo; alimentación. Traslado a los alojamientos de puesta. Condiciones ambientalesen la puesta de reproductores. Manejo durante la puesta en reproductores. Alimentación. Curva de puesta. Tema 17.- Manejo del huevo eincubación. Manejo del huevo en la granja de reproducción. Almacenamiento y transporte. Requisitos de una planta de incubación. Manejoprevio a la incubación. Incubación. Nacimiento y expedición. Tema 18.- Cebo del pollo de carne. Objetivo de la producción. Alojamiento. Ali-mentación. Índices de evaluación de resultados. Producciones alternativas. Sacrificio: carga, transporte y faenado. Tema 19.- Producción dehuevo para consumo. Cría de futuras ponedoras: alojamientos manejo y alimentación. Fisiología de la puesta: órganos implicados, controlneuro-endocrino y fases del proceso. Curva de puesta. Factores que influyen en la curva de puesta. Muda. Alojamientos de ponedoras. Ali-mentación. Producciones alternativas. Tema 20.- Comercialización del huevo. Estructura del huevo. Calidad del huevo; factores que afectan a lacalidad. Anomalías. Manejo del huevo y comercialización. Ovoproductos. Tema 21.- Avicultura complementaria. Principios generales. Principalesespecies explotadas. Explotación del pavo. Explotación del avestruz. Explotación de la perdiz para caza. Explotación del pato para foie-grass.

IV. CUNICULTURA. Tema 22.- Bases de la producción cunícola. Importancia de la producción cunícola. Tipos de producción. Razasexplotadas. Tema 23.- Sistemas de producción. Sistemas de explotación. Organización reproductiva. Alojamientos. Manejo. Higiene. Explotacióndel conejo de monte.

COMPETENCIAS A ADQUIRIRLa tecnología de las industrias agrarias, las operaciones básicas. Sobresalen también, en el apartado de las competencias profesionales, la



ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1.- Práctica de campo: vacuno lechero y de cebo. Práctica 2.- Visionado de vídeos de porcino intensivo. Práctica 3.- Utilización

de un programa informático de gestión ganadera. Práctica 4.- Búsqueda de información técnica a través de internet. Práctica 5.- Visionado devídeos de avicultura complementaria. Práctica 6.- Trabajo de curso sobre explotaciones, instalaciones o producciones alternativas.

MATERIALES DIDÁCTICOSClases magistrales, enseñanza basada en proyectos de aprendizaje en la realización de un proyecto de definición de una explotación tipo,

visitando explotaciones reales o planteando ideas originales, estudios de casos. Clases prácticas con visitas a explotaciones, centros oficiales decontrol, laboratorios etc..., mini cursos de sectores productivos alternativos, visionados de videos y películas con posterior análisis.

EVALUACIÓNSe valorarán los conocimientos que el alumno demuestre haber adquirido a lo largo de la duración de la asignatura.


El conocimiento de los conceptos teóricos, la capacidad de valorar los diferentes aspectos de las explotaciones y manifestar una opinióncrítica de mejora. La capacidad de presentar en público un proyecto elaborado en común con otros compañeros.

Se valorarán los informes de las prácticas de campo, las conclusiones tras el visionado de vídeos y el trabajo de curso. Así mismo, serealizará un examen al final del cuatrimestre sobre la materia tratada.

BIBLIOGRAFÍABuxadé, C. (coord.) (1996), Zootecnia: Bases de Producción Animal. Tomos V, VI, VII y X. Madrid: Mundi-Prensa.Buxadé, C. (coord.) (1997 y 1998), Alojamientos e instalaciones. Tomos I y II. Madrid: Mundi- Prensa.BuxadÉ, C. (coord.) (2002), El ordeño en el ganado vacuno: aspectos claves. Madrid: Mundi- Prensa.Buxadé, C. (2000), La gallina ponedora. Sistemas de explotación y técnicas de producción.Madrid: Mundi-Prensa.Castelló, J.A, y otros (2002), Producción de carne de pollo. Arenys de Mar: Real Escuela de Avicultura.Daza, A. (1992), Manejo de la reproducción en el ganado porcino. Barcelona: Aedos, y Madrid: Mundi-Prensa.Forcada, F. (1997), Alojamientos para ganado porcino. Zaragoza: Mira Editores.Fuentes Yagüe, J.L. (1992), Construcciones para la agricultura y la ganadería. MAPA-IRYDA Mundi- Prensa.Institut Technique du Porc (1997), Manual del porcicultor. Zaragoza: Acribia.Sauveur, B.; Riviers, M. de (1993), El huevo para consumo: bases productivas. Madrid: Mundi-Prensa.

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TECNOLOGÍAS DE LA PRODUCCIÓN VEGETAL

Código: 10358. Créditos: 9 + 6. Periodo: Anual. Aula: 3.2Profesorado

Responsable: Remedios Morales CortsTeoría: Remedios Morales Corts

Prácticas: Mª Ángeles Gómez Sánchez, Remedios Morales Corts

OBJETIVOS GENERALESConocer la situación y problemática de la producción agrícola actual. Conocer, analizar e interpretar las características climáticas, edáficas,

hidrológicas y bióticas de una explotación agrícola. Saber diseñar alternativas y rotaciones de cultivo en las distintas zonas agroclimáticas espa-ñolas. Conocer las Producciones vegetales más importantes en las distintas Comunidades Autónomas españolas. Conocer las exigencias eco-lógicas de las principales especies de interés agrícola así como las características varietales deseables. Conocer la morfología, fisiología y siste-mática del material vegetal de interés agrícola. Conocer la influencia de los factores climáticos (radiación –temperatura e iluminación–,precipitaciones, viento, componentes atmosféricos...) sobre la producción agrícola. Conocer los factores naturales que inciden desfavorable-mente en la producción vegetal. Conocer las técnicas de control de los factores climáticos y defensa contra las condiciones adversas: defensacontra el golpe de calor, heladas, granizo... Conocer el manejo de atmósferas artificiales interesantes para la producción vegetal. Conocer losfundamentos en que se basan las técnicas utilizadas en el control del crecimiento y desarrollo de las plantas para la mejora de las produccio-nes. Conocer las técnicas de preparación, conservación y mantenimiento del suelo para el desarrollo de cultivos: técnicas de laboreo tradicio-nal, mínimo laboreo, laboreo de conservación y cubiertas vegetales. Conocer las técnicas de establecimiento de siembras y plantaciones.


Conocer las distintas labores y operaciones de cultivo que se realizan hasta el momento de la obtención de las producciones vegetales.Conocer los fundamentos y técnicas de manejo y rehabilitación del suelo desde el punto de vista físico, químico y biológico: - Técnicas decontrol de malas hierbas. - Técnicas básicas del control de patógenos. - Técnicas de control de la materia orgánica en suelos cultivados. - Téc-nicas de control de suelos ácidos mediante encalados. - Técnicas de rehabilitación de suelos salinos para ser cultivados. - Técnicas de fertiliza-ción mineral. Conocer los fundamentos de las relaciones suelo-planta-agua y las técnicas de control de la humedad del suelo: riegos y calidaddel agua. Conocer los fundamentos y técnicas de recolección y conservación de las producciones. Aplicar los conocimientos de la asignaturaa la planificación, explotación y dirección de explotaciones agropecuarias y empresas agrícolas, así como a la elaboración de los proyectoscorrespondientes.

CONTENIDOTEMA 1. Introducción a la Fitotecnia. Conceptos. Agricultura sostenible. Agricultura ecológica. Producción Integrada. Agricultura española:

Antecedentes históricos, Situación actual (Social, Política, Distribución de la Tierra, Tipo de explotaciones, Medios de Producción y Comerciali-zación). Clasificación de las producciones vegetales. TEMA 2. Alternativas y Rotaciones de cultivos. Conceptos. Interés. Tipos. Establecimiento.Representación. Alternativas típicas de la agricultura española. TEMA 3. Principales producciones vegetales en España. Sistemas de secano yregadío de las distintas zonas agrícolas españolas. Andalucía. Extremadura. Región Valenciana. Cataluña. Aragón. Rioja. Navarra. País Vasco. Casti-lla-León. Castilla-La Mancha. Madrid. Baleares. TEMA 4. Siembras y Plantaciones. Siembras: Preparación del suelo. Realización: Época. Material.Características técnicas de las semillas. Densidad de siembra. Cantidad de semilla. Métodos de siembra. Transplante. Plantaciones: Planificaciónde plantaciones. Sistemas de reproducción y multiplicación. Sistemas de fructificación de especies frutales. Técnicas de realización de las plan-taciones. Cuidados posteriores. TEMA 5. Labores y Operaciones de Cultivo. Labores del suelo: Acción del Laboreo. Objetivos del laboreo.Tempero. Labores preparatorias principales: subsolado, desfonde. Labores complementarias: Alzar, gradeo, escarificado, extirpado, nivelación,rulado. Aperos. Modernas técnicas: laboreo reducido y laboreo de conservación. Labores de cultivo: Gradeo, cultivador, escardas, rulado, table-ado, aporcado, descalce. Riegos, fertilización de cobertera, tratamientos herbicidas. Principales técnicas de mantenimiento del suelo en planta-ciones. Operaciones de cultivo: Aclareos, injertos, podas, despuntes, blanqueados, entutorados, defoliación, tratamientos fitosanitarios. TEMA 6.Control de las malas hierbas. Introducción. Naturaleza de los daños: Fenómenos de competencia. Relación entre las malas hierbas y las plagasy enfermedades. Dificultades en la realización de labores. Influencia en los resultados finales de los cultivos. Clasificación de las malas hierbaspor su comportamiento ante los herbicidas. Control de malas hierbas: Pasos, medios mecánicos y escarda química. Tipos de Herbicidas y Apli-cación. TEMA 7. Recolección y conservación de las producciones. Especies cultivadas por sus granos: Recolección de cereales de invierno, decereales de verano, de leguminosas grano, de girasol. Acondicionamiento de granos: prelimpia, secado, limpia. Almacenamiento. Órganos subte-rráneos (remolacha y patata): Recolección y conservación. Forrajes: Recolección. Henificación. Ensilado. Deshidratación. TEMA 8. Influencia dela temperatura en los cultivos. Acción sobre algunas fases y funciones de la planta: Germinación. Transpiración. Respiración. Fotosíntesis. Asimi-lación Neta. Integral térmica, métodos de cálculo. El frío estimulador : Acción del termoperiodismo, Interrupción de letargos, Vernalización.(Ejemplos de cálculos prácticos). TEMA 9. Acción de las temperaturas desfavorables. El golpe de calor y las heladas. Acción de las altas tem-peraturas sobre las plantas. Resistencia al calor. Asurado. Las heladas en agricultura. Resistencia al frío. Tipos de heladas. TEMA 10. Técnicas deprotección de los cultivos frente a las temperaturas desfavorables. Protección contra las temperaturas elevadas. Métodos indirectos: elecciónde época de siembra, de especies y variedades resistentes, labores de cultivo. Métodos directos: sombreamientos, riegos, invernaderos. Méto-dos de protección frente a heladas. Métodos indirectos. Métodos directos: calefacción, calor seco, calor húmedo. Pantallas en la atmósfera.Agitación de la atmósfera. Métodos bioquímicos. Cubiertas protectoras. (Ejemplos de cálculos prácticos). Protección frente a los problemascausados por precipitaciones (granizo, lluvía). TEMA 11. Radiación solar. Naturaleza. Valor energético. Balance energético de la biomasa. Radia-ción luminosa. Duración de la iluminación. Fotoperiodismo. Intensidad de la iluminación. Naturaleza de las radiaciones luminosas. Interacciónentre el agua disponible, luz y temperatura. Influencia de la iluminación sobre la absorción de elementos minerales. Posible influencia de lasfases lunares en el desarrollo vegetal. (Ejemplos de cálculos prácticos). TEMA 12. Acción de los componentes atmosféricos. Composición de


la atmósfera y su influencia en los cultivos. Atmósferas artificiales. Fertilización carbónica en invernaderos. Adelanto de fases de desarrollo,conservación de órganos vegetales perecederos. Aplicación de Fitorreguladores. Forzado de cultivos. (Ejemplos de cálculos prácticos). TEMA13. La defensa contra el viento. Acción sobre los cultivos. Cortavientos: Características y Establecimiento. TEMA 14. Análisis del clima en rela-ción a los cultivos. El clima agrícola. Climogramas. Índices termopluviométricos. Clasificación climática de Thornthawaite. Clasificación bioclimáti-ca de la F.A.O. Clasificación agroecológica de Papadakis. TEMA 15. Técnicas de control de la humedad del suelo. Parámetros de Riego. Perfilhídrico. Diagramas de humedad. Relación entre la humedad del suelo y el rendimiento de las cosechas. Parámetros de riego. Necesidades deagua para los cultivos. (fórmulas empíricas, determinaciones directas). Determinación del agua necesaria de riego. Dotación y frecuencia deriegos. Duración del riego. Jornada del riego. Caudales característicos. Módulo de riego. (Ejemplos de cálculos prácticos). TEMA 16. Calidad deagua utilizada en el riego. Procedencia del agua de riego. Efecto producido por las sales en disolución del agua de riego. Salinización. Alcalini-zación. Fitotoxicidad. Criterios para caracterizar la calidad de aguas utilizadas en el riego. Uso de aguas salinas. Medidas para evitar salinizacióny alcalinización de suelos. (Ejemplos de cálculos prácticos). TEMA 17. Técnicas de control de la materia orgánica en suelos cultivados. Interésagrícola. Balance de materia orgánica en suelos cultivados. Cálculos de fertilización orgánica en zonas cultivadas. Los fertilizantes orgánicos:estiércol y productos derivados, restos de cosechas, turbas y basuras de población. (Ejemplos de cálculos prácticos). TEMA 18. Técnicas decorrección de suelos ácidos. Enmiendas calizas. Influencia de la acidez del suelo sobre los cultivos. Corrección de la acidez. Determinación delas necesidades de cal. Productos utilizados como enmiendas calizas. Incorporación de la enmienda al suelo. (Ejemplos de cálculos prácticos).TEMA 19. Técnicas de rehabilitación de suelos salinos y sódicos. Clasificación de suelos salinos y caracterización. Rehabilitación de suelos.Solución fitotécnica. (Ejemplos de cálculos prácticos). TEMA 20. Introducción a la fertilización mineral. Técnica de la fertilización nitrogenada.Elementos minerales absorbidos por las plantas. Leyes básicas de la fertilización mineral. Nitrógeno. Fertilización nitrogenada. Carencias y diag-nóstico foliar. Determinación de la cantidad de fertilizante. Momento de la aplicación. Tipos de fertilizantes nitrogenados. (Ejemplos de cálcu-los prácticos). TEMA 21. Técnicas de las fertilizaciones fostatada y potásica. Carencias y diagnóstico foliar. Determinación de la cantidad de fer-tilizante. Momento de la aplicación. Los fertilizantes minerales fosfatados. Los fertilizantes potásicos. Condiciones generales para su empleo.(Ejemplos de cálculos prácticos). TEMA 22. Elementos minerales secundarios y oligoelementos. El calcio, el azufre, el magnesio en la fertiliza-ción. Los oligoelementos en la fertilización. TEMA 23. Abonos compuestos y complejos. Tipos. Ventajas e inconvenientes del uso de abonoscompuestos. Abonos binarios. Abonos ternarios. Condiciones generales de empleo de los abonos complejos. (Ejemplos de cálculos prácticos).TEMA 24. Distribución de fertilizantes minerales. Tipos de fertilizantes minerales. Distribución de fertilizantes sólidos, líquidos y gaseosos.TEMA 25. Remolacha. Situación actual del cultivo. Caracterización botánica y principales variedades cultivadas. Siembra, labores y operacionesde cultivo. Recolección y aprovechamiento. Plagas y enfermedades. Alternativas y rotación. TEMA 26. Altramuz. Situación actual del cultivo.Caracterización botánica y principales variedades cultivadas. Siembra, labores y operaciones de cultivo. Recolección y aprovechamiento. Plagasy enfermedades. Alternativas y rotación. TEMA 27. Trébol subterráneo. Situación actual del cultivo. Caracterización botánica y principales varie-dades cultivadas. Siembra, labores y operaciones de cultivo. Recolección y aprovechamiento. Plagas y enfermedades. Alternativas y rotación.TEMA 28. Alfalfa. Situación actual del cultivo. Caracterización botánica y principales variedades cultivadas. Siembra, labores y operaciones decultivo. Recolección y aprovechamiento. Plagas y enfermedades. Alternativas y rotación.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASEstablecimiento, seguimiento y manejo de los principales cultivos de Castilla y León. Reconocimiento de fertilizantes. Reconocimiento de

malas hierbas. Elección de herbicidas. Manejo de tensiómetros. Valoración de las características técnicas de lotes de semillas. Problemas de losdiferentes temas de la asignatura. Visitas a explotaciones agrarias y a centros agrarios de Castilla y León.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, presentaciones con cañón, proyecciones de videos y de diapositivas.


MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASParcelas de cultivos, semillas, fitosanitarios, fertilizantes y maquinaria.Tensiómetros. Vademécum de productos fitosanitarios y nutricionalesBalanzas y Lupas. Pizarra.

EVALUACIÓNValoración continua de prácticas mediante redacción de informes y asistencia.Dos exámenes parciales y examen final en los que se incluye una parte de teoría y otra de problemas.

BIBLIOGRAFÍACROVETTO, C. 1999. Agricultura de Conservación: el grano para el hombre, la paja para el suelo. Madrid. Ed. Eumedia S.A.JIMÉNEZ DÍAZ, R. LAMO DE ESPINOSA, J. 1998. Agricultura Sostenible. Madrid. Ed. Mundi-Prensa.URBANO, P. 2002. FITOTECNIA. INGENIERIA DE LA PRODUCCIÓN VEGETAL. ED. MUNDI-PRENSA.URBANO P.: Tratado de fitotecnia general 1.992 (2ª Edic.) Ed. Mundi-Prensa. Madrid.URBANO P.: Aplicaciones fitotécnicas. Problemas prácticos. 1993 Ed. Mundi Prensa.URBANO P y MORO R.: Sistemas agrícolas con rotaciones y alternativas de cultivos. 1992. Ed. Mundi Prensa.BESNIER, F.: Semillas biología y tecnología. 1.989. Ed. Mundi PrensaGUERRERO A.: El suelo, los abonos y la fertilización de los cultivos. 1.990. Ed. Mundi Prensa.GROS A. y DOMÍNGUEZ VIVANCOS, A.: Abonos, guía práctica de la fertilización. 1.992. Ed. Mundi Prensa.WILD A.: Condiciones del suelo y desarrollo de las plantas segúnRrussel. 1.992. Ed. Mundi Prensa.Apuntes de fitotecnia general, 4º curso E.T.S.I.A. de Madrid.Apuntes de cultivos herbáceos, 5º curso E.T.S.I.A. de Madrid.


CULTIVOS HERBÁCEOS Y PASCICULTURA


Responsables: Miguel Ladero Alvarez y Angel Amor MoralesTeoría: Miguel Ladero Alvarez, Angel Amor Morales y Mª Carmen Crespo Martínez

Prácticas: Miguel Ladero Alvarez, Angel Amor Morales y Mª Carmen Crespo Martínez

OBJETIVOS GENERALESLos objetivos generales de esta asignatura son que el alumno conozca las características científicas, los aprovechamientos, los requeri-

mientos edafoclimáticos y cómo se desarrollan los principales cultivos herbáceos que se dan en nuestro país (fertilización, preparación delterreno, siembra, otras labores culturales, recolección, etc.).

En la segunda parte de la asignatura, se pretende que el alumno conozca las principales especies pratenses y forrajeras, y cuáles son susrequerimientos, métodos de aprovechamiento (pastoreo y siega), conservación, etc.


CONTENIDOTema 1.- Cultivos herbáceos. Principales cultivos extensivos. Cultivos de secano y de regadío. Tema 2.- Cereales de invierno: caracte-

res botánicos diferenciales. Exigencias del cultivo.y aprovechamientos. Variedades más cultivadas. Preparación del terreno, abonado, siembra yrecolección. Trigo, cebada, avena, centeno, triticale y alpiste. Tema 3.- Cereales de primavera: Caracteres botánicos diferenciales. Ciclo vegeta-tivo. Aprovechamientos. Exigencia de los cultivos. Variedades más cultivadas. Preparación del terreno, abonado, siembra; otras labores culturalesy recolección. Maíz, sorgo, arroz y caña de azucar. Tema 4.- Otros cultivos herbáceos. Caracteres botánicos diferenciales. Ciclo vegetativo.Aprovechamientos. Exigencia de los cultivos. Variedades más cultivadas. Preparación del terreno, abonado, siembra, otras labores culturales yrecolección: Patata, algodonero, tabaco, girasol, cártamo, colza, lino, alforfón, etc. Tema 5.- Leguminosas: Características botánicas diferenciales.Leguminosas de grano. Caracteres botánicos diferenciales. Ciclo vegetativo. Aprovechamientos. Exigencia de los cultivos. Variedades más cultiva-das. Preparación del terreno, abonado, siembra, otras labores culturales y recolección: Garbanzos, habas, lentejas, guisantes secos, judias secas,almortas, yeros, algarrobas y veza. Tema 6.- Leguminosas forrajeras: Morfología y crecimiento. Germinación, desarrollo vegetativo y reproduc-tivo, factores reguladores. Importancia y calidad alimentaria. Competencia. Elección de una leguminosa y criterios de utilización: Clasificación dela leguminosas de acuerdo con su habitat y su biotipo. Tema 7.- Leguminosas anuales. Características agronómicas generales. Dureza de lassemillas y tiempo de latencia. Trébol subterráneo y carretones anuales: condiciones de clima y suelo. Características agronómicas. Caracteresbotánicos de las distintas especies y variedades. Tema 8.- Otras leguminosas anuales pertenecientes a los géneros Trifolium, Ornithopus,Melilotus, etc.: condiciones de clima y suelo. Características agronómicas. Caracteres botánicos de las distintas especies y variedades. Legumino-sas perennes pertenecientes a los generos Trifolium, Hedysarum y Onobrychis. Tema 9.- Leguminosas de uso industrial: Soja y Cacahuete.Características generales y agronómicas. Condiciones de clima y suelo. Tema 10.- Las gramíneas cultivadas en el establecimiento de praderas.Descripción de las especies y variedades más utilizadas: ray-grass inglés, ray-grass italiano, ray-grass híbrido, dactilo, festuca, festulolio, Phalaris,bromos, fleo, gramas. Gramíneas espontáneas de interés. Gramíneas subtropicales de interés en la pascicultura. Tema 11.- Conceptos genera-les. Importancia de los prados y pastizales. Las praderas en España. Principales áreas de praderas, las praderas de la España seca y de la Españahúmeda. Tema 12.- Establecimiento de las praderas: Labores previas. Los métodos de establecimiento. Preparación del suelo y sistemas desiembra. Epocas de siembra. La siembra con cultivo protector. Praderas de riego. Tema 13.- Fertilización de las praderas. Oligoelementos delsuelo que influyen en la fertilidad de las praderas. Abonado de las praderas: fósforo, nitrógeno, azufre, calcio, magnesio y potasio. Tema 14.-Aprovechamiento de las praderas. Praderas de siega y praderas con aprovechamiento directo mediante pastoreo. Tema 15.- Conservaciónde la hierba y cultivos forrajeros para conservar: Forrajes de invierno y de verano. Tema 16.- Factores ambientales reguladores de los pradosy pastizales naturales: factores climáticos y edáficos. Factores termo y ombroclimáticos reguladores de la instalación de prados y pastizales: Pisosbioclimáticos Tema 17.-.Clasificación de los prados y pastizales naturales: Elementos vegetales constituyentes de los prados y pastizales. Con-ceptos de comunidad vegetal. Sistemática de las comunidades vegetales pascícolas. Tema 18.- Evolución de los prados y pastizales: Conceptode sucesión. Sucesiones progresivas y regresivas, primarias (naturales) y secundarias (antropógenas). Tema 19.- Pastos mediterráneos natura-les: Pastizales silicícolas y basófilos mediterráneos: terofíticos y vivaces. Majadales: origen, sucesión y mantenimiento. Tema 20.- Pastos atlántico-centroeuropeos naturales: Pastizales siliceos atlántico-centroeuropeos. Pastizales meso-eutrofos submediterráneos europeos. Cervunales. Pastiza-les inundados agostantes y praderas juncales. Tema 21.- Praderas de siega: Praderas de siega mediterráneas por irrigación. Praderas de siegaatlántico-centroeuropeas. Praderas higro-turbosas: Tremedales, bonales y ciénagas. Pastizales psicroxerófilos de aprovechamiento en verano.Tema 22.- Comunidades de malas hierbas de sembrados y rastrojeras. Herbazales ruderales. Su aprovechamiento.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS1.- Colección de semillas. Objetivos: Reconocimiento morfológico de las semillas. Cereales de invierno.:Trigo, cebada, avena, centeno, triti-

cale. Cerales de verano: Maíz, sorgo, arroz, mijo, alpiste y alforfón. 2.- Colección de semillas Cultivos oleaginosos: Girasol, soja, cacahuete, colzay lino. Cultivos azucareros. Remolacha. Cultivos textiles: algodón, cáñamo y lino. Leguminosas de grano: garbanzo, lenteja, yeros, vezas, algarro-


bas, habas, guisantes proteaginosos, judias secas, almortas. 3.- Cultivos forrajeros (organos aéreos): Gramíneas anuales: Maíz forrajero, sorgoforrajero, ballico. Leguminosas: vezas, algarrobas, altramuces. Trébol subterráneo, trébol de alejandría. Tréboles sp. pl., cultivados como forrajeros.Carretones anuales. Cornatillo. 4.- Praderas monofitas temporales: alfalfa, esparceta y zulla. Praderas polifítas: Ray-gras inglés, italiano, hibrido,dactilo, festuca, bromos, fleo, agropyron sp. pl. Agrostis sp.pl. 5.- Reconocimiento in situ de plantas en parcela. Objetivos: Reconocimiento deplantas y / o sus partes: espigas, lígula, aurícula, vainas de leguminosas, etc. 6. Excursiones de campo a diversas explotaciones agropecuarias ya zonas de pastizales en la provincia de Salamanca.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, retroproyector, proyector de diapositivas, cañón para presentaciones de ordenador.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASLupas binocularesColección de semillas de plantas cultivadas en cultivos extensivos y de especies pratenses.Ejemplares de plantas cultivadas y pratenses para reconocimiento de visu.

EVALUACIÓNExamen práctico que consiste en el reconocimiento de distintas semillas y ejemplares de plantas cultivadas y pratenses.Examen teórico escrito en el que el alumno debe contestar una serie de preguntas para demostrar su conocimiento y dominio del

temario.

BIBLIOGRAFÍABUENDIA LAZARO, F. (2000): Principales especies pascícolas de las zonas templadas. Ed. Mundi-Prensa. Madrid.CABALLERO GARCIA DE AREVALO, R. (1979): Fundamentos de Praticultura y Pascicultura. Monografias de la E. T. S. I. A. 375 pp. Universidad

Politécnica de Madrid.CUBERO, J. I. & M. T. MORENO (Coord.)(1983): Leguminosas de grano. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid.DOMINGUEZ VIVANCOS, A. (1997): Tratado de fertilización. Ed. Mundi-Prensa, 3ª ed. 613 págs. Madrid.DUTHIL, J. (1989): Producción de Forrajes (versión española de M. Ruiz Altisent). Ed. Mundi-Prensa. Madrid.FRANCO JUBETE, F. & A. RAMOS MONREAL (1996): El cultivo de las leguminosas de grano en Castilla y León. Junta de Castilla y León. Con-

sejería de Agricultura y Ganadería. 480 págs. Valladolid.FUENTE YAGUE. J. (1994): Botánica Agrícola. Coed. Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. Instituto Nacional de Reforma y Desarrollo

Agrario. Ediciones Mundi-Prensa. MadridGUERRERO, A. (1992): Cultivos herbáceos extensivos. 5ª ed. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid.GUILLET, M. (1984): Las Gramíneas Forrajeras: Descripción, funcionamiento, aplicaciones al cultivo de la hierba. Editorial ACRIBIA. Zaragoza.HODGSON, J. (1994): Manejo de pastos, teoría y práctica. Ed. Diana. MéxicoLANGER, R. H. M. (Edit.)(1994): Pastures: their ecology and management. OXFORD UNIVERSITY PRESS. Melbourne.MYCKA MARUNIAK, M. (1993): Praderas artificiales. Ed. Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. MadridMUSLERA PARDO, E & C. RATERA GARCIA. (1991): Praderas y Forrajes. Producción y aprovechamiento. 2ª Edición. Ediciones Mundi-Prensa.

Madrid.PEARSON, C. J. & R.L. ISON (1994): Agronomía de los Sistemas Pastoriles.-Ed. Hemisferio Sur.Buenos Aires.REMON ERASO, J. (1985): Prados y Forrajes. Editorial. AEDOS. BarcelonaREMON ERASO, J. (1991): Las plantas de nuestros prados. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid


RIVAS GODAY, S. & S. RIVAS-MARTINEZ (1963): Estudio y clasificación de los pastizales españoles. Ed. Ministerio de Agricultura. Madrid.SAN MIGUEL AYANZ, A. (2001): Pastos Naturales Españoles. Ed. Mundi-Prensa. 320 págs. MadridURBANO TERRON, P. (1995): Tratado de Fitotecnia General. Ed. Mundi-Prensa, 2ª ed. 895 págs. Madrid.

FITOPATOLOGÍA


Responsable: Pablo García BenavidesTeoría: Pablo García Benavides

Prácticas: Pablo García Benavides

OBJETIVOS GENERALESEn la asignatura de Fitopatología de 2º curso de Ingeniero Técnico Agrícola, se pretende que el estudiante adquiera conocimientos bási-

cos sobre las plagas y enfermedades de los vegetales y su control.Para ello debe: Conocer los ciclos biológicos de las principales plagas y enfermedades. Adquirir una metodología general de diagnóstico de

plagas y enfermedades básicamente por síntomas. Comprender los procesos que conducen al desarrollo de las enfermedades en los principa-les cultivos. Utilizar los conocimientos adquiridos para elegir el momento y forma de intervención entre los diferentes métodos de control.

CONTENIDOTema 1. Concepto de Fitopatología. Enfermedad. Clasificación de las enfermedades de las plantas. Tema 2. Los artrópo-

dos. Características de los principales grupos de artrópodos. Características generales de los Insectos. Los órdenes de insectos. Principalesgrupos de interés agrícola. (Orthoptera. Thysanoptera, Hemiptera, Isoptera, Diptera, Lepidoptera, Coleoptera e Hymenoptera). Tema 3.Ácaros. Características de los ácaros. Posición sistemática. Morfología, ciclo de vida, reproducción y alimentación. Principales familias ó gruposde interés agrícola. Tema 4. Nematodos. Características de los nematodos fitopatógenos. Principales grupos: Biología, Daños, Síntomas.Métodos de control. Tema 5. Hongos. Características de los hongos fitopatógenos. Clasificación. Principales grupos. Síntomas que produ-cen en las plantas. Ciclo evolutivo de las distintas clases. Tema 6. Virus. Características generales de los virus de plantas. Composición delas partículas virales. Morfología, tamaño y estructura. Clasificación. Efectos de los virus sobre las plantas. Transmisión y diseminación de virus.Detección e identificación de virus. Control de enfermedades víricas. Tema 7. Bacterias. Características generales de la célula procariótica.Principales géneros de bacterias fitopatógenas y sus características. Descripción general de los diferentes tipos de síntomas. Diagnóstico ydetección. Posibilidades de control de las enfermedades bacterianas. Tema 8. Enfermedades no parasitarias. Causas físicas y meteo-rológicas. Causas desfavorables del suelo. Enfermedades carenciales. Intoxicaciones, quemaduras. Tema 9. Control de plagas y enfer-medades. Métodos físicos. Métodos químicos. Productos Fitosanitarios: práctica de su uso, toxicología, persistencia, residuos, fitotoxicidad,mezclas, resistencia, clasificación, características. Prácticas culturales. Variedades resistentes. Control biológico. Tema 10. Principales plagasy enfermedades de los cereales. Insectos de graneros y almacenes. Insectos dañinos en el campo. Enfermedades producidas por hon-gos, nematodos y virus. Tema 11. Principales plagas y enfermedades de las solanáceas: Patata y otras plantas de interés. Pla-gas y enfermedades producidas por hongos, nematodos, bacterias y virus. Tema 12. Principales plagas y enfermedades de plan-tas industriales Remolacha azucarera y otras plantas de interés. Plagas y enfermedades producidas por hongos, nematodos, bacterias yvirus. Tema 13. Principales plagas y enfermedades de los árboles frutales de hueso y pepita. Plagas, bacteriosis, virosis ymicosis. Tema 14. Principales plagas y enfermedades del olivo. Plagas, micosis y bacteriosis. Tema 15. Principales plagas


y enfermedades de la vid. Plagas, micosis, bacteriosis y virosis. Tema 16. Principales plagas y enfermedades de legumi-nosas de grano y forrajeras. Fanerógamas parásitas. Enfermedades producidas por hongos, bacterias y virus.

ACTIVIDADES PRÁCTICASA) PRÁCTICAS DE LABORATORIO: DOS TARDES.Observación sobre material vegetal recolectado en campo y al binocular la sintomatología de enfermedades y plagas, realización de la

preparación correspondiente en el caso de los hongos para su posterior observación al microscopio.En cada práctica, el alumno debe presentar una memoria sobre el trabajo realizado.B) PRÁCTICA DE CAMPO: UN DÍA COMPLETO.En esta práctica, tienen la oportunidad de contactar con el sector y ver los problemas fitopatológicos que se presentan en una Empresa

Agrícola, Cooperativa...etc.C) OTRAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS:Trabajo obligatorio: Los Alumnos realizan y presentan un trabajo individualmente, sobre un patógeno a elegir de una lista confeccionada

por el profesor y con un guión común para todos.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍA. Transparencias. Diapositivas. Presentaciones en PowerPoint. Proyección de videos (en horario

extraescolar)MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICAS. Material vegetal recolectado por el profesor. Laboratorio de la Facultad, dotado de Binocula-

res y Microscopios. Material de laboratorio suministrado por el profesor: portaobjetos, cubreobjetos, papel de filtro, etc.

EVALUACIÓNContinua, mediante las memorias de prácticas, salida al campo y trabajo individual.Final, mediante examen de 50 preguntas tipo test de cinco soluciones alternativas, con valor 7 puntos y dos preguntas de desarrollo, con

valor 3 puntos. Las memorias presentadas se tienen en cuenta para la calificación final.

BIBLIOGRAFÍAAgrios George N.; 1999. Fitopatología.- 2ª Edición. Ed. Limusa.Alfaro A.; 1974. Plaguicidas agrícolas y su aplicación.- 4ª Ed. INIA. Ministerio de Agricultura.Bailly R.; 1990. Guide practique de defense des cultures. 4ª Edición. ACTA.Barberá C.; 1989. Pesticidas agrícolas.- 4ª Ed. Ed. Omega.Barrientos J.A. Coord.; 1988. Bases para un curso práctico de entomología. Ed. Asociación Española de Entomología.Bonemaison L.; 1964. Enemigos animales de las plantas cultivadas y forestales.- 3 Tomos. Ed. Occidente, S.A.Bovey R.;1971. la defensa de las plantas cultivadas. Ed. Omega.Domínguez García. Tejero F.; 1986. Plagas y enfermedades de las plantas cultivadas 7ª Edición. Ed. Dossat. SA.García Marí F.; Costa Comelles J.; Ferragut Pérez F. y Llorens Climent J.M.. Ácaros de las plantas cultivadas y su control biológico.. 1991 Ed: Pisa

Ediciones.Liñan C. de.; 2005. Vademecum de productos fitosanitarios.- 21ª Edición. Ed. Agrotécnicas S.L.Liñan C. de. 2005. Eco vad. vademecum para la producción ecológica. 1ª Edición. Ed. Agrotécnicas S.L.Llácer G.; López MM.; Trapero A.; Bello A.; 1996. Patología vegetal. Sociedad Española de Fitopatología. Phytoma España.Messiaen C.M., Blancard, D. Rouxel, F.Y Lafon, R. 1995. Enfermedades de las hortalizas.-. (V.Española Marto Borrego,J.V. y col) Ed Mundi-Prensa. Madrid.


Ortiz Berrocal F. y Col. 2002. Aplicación de plaguicidas. nivel cualificado Consejería de agricultura y pesca. Junta de Andalucía. Ed Mundi-Prensa..Rallo Romero L. y Fernández Escobar R. Coord. 1999. Diccionario de ciencias hortícolas. Sociedad Española de Ciencias Hortícolas. Ed Mundi-

Prensa.Richards O.W.; Davies R.G.; 1984. Tratado de entomología imms.- Ed. Omega 2 Tomos.Smith LM; Dunez J.; Lelliot R.A.; Phillips D.H.; Archer S.A.; 1992. Manual de enfermedades de las plantas Ed. Mundi-Prensa.Varios autores. Versión española J.L. Villarías Moradillo. 1982. Plagas y enfermedades de la remolacha azucarera.-. ACOR.Varios autores. 1981. Plagas de insectos en las masas forestales españolas. Ed. MAPA.Viñuela E.; del Estal P.; Arroyo M.; Adán A.; Budia F.; Jacas J. y Marco V.; 1992. Los artrópodos: características. los insectos: órdenes.. 2ª Ed. Mono-

grafía 128 de la E.T.S.I.A. de Madrid.Yagüe J.I., Bolivar C.; 1996. Guía práctica de insecticidas acaricidas y nematicidas. Ed. Mundi-Prensa SA.

MEJORA GENÉTICA


Responsable: Ernesto Pérez BenitoTeoría: Ernesto Pérez Benito

Prácticas: Ernesto Pérez Benito y José María Díaz Mínguez

PROCESO FORMATIVOLa asignatura presenta los fundamentos de Genética General y de Mejora Genética. Forma parte simultáneamente del Bloque de Mate-

rias de “Fundamentos científicos y tecnológicos” y del Bloque “Materias tecnológicas aplicadas” del Título 2 del Libro Blanco de Estudios deGrado en Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales.

La asignatura se desarrolla en el segundo curso de la diplomatura y ello supone que todos los alumnos que estudian Mejora Genéticahan estudiado las asignaturas de carácter general que forman parte del primer curso de la diplomatura. Algunas en particular proporcionanfundamentos de utilidad en el contexto de la asignatura Mejora genética. La asignatura “Biología y Botánica Agrícola” ofrece los con-ceptos básicos sobre la organización general de los seres vivos, su fisiología y clasificación. Por su parte la asignatura “Fundamentos Mate-máticos de la Ingeniería” incluye algunos temas que proporcionan unos conocimientos estadísticos básicos.

La práctica de la mejora genética está en íntima relación con la “Producción Animal” y con la “Producción Vegetal”. Precisamen-te las asignaturas que abordan estas disciplinas se cursan también durante el segundo curso de la diplomatura. En el segundo curso se impar-ten también otras asignaturas con las que la asignatura Mejora Genética también está en relación. Es el caso de “Sanidad Animal”, “Fito-patología” y “Cultivos Herbáceos y Pascicultura”, cuyos programas tratan contenidos sobre los que el programa de Mejora Genéticase apoyará en algunos temas.

La mejora genética es una de las disciplinas más aplicadas de la Genética. Sustentada sobre principios genéticos desarrolla métodos yprocedimientos propios dirigidos a mejorar las plantas y los animales para beneficio del hombre. La docencia de la asignatura Mejora Genéti-ca debe contemplar y desarrollar principalmente sus aspectos aplicados y prácticos, fundamentales en una diplomatura de carácter técnicocomo es la Diplomatura de Ingeniería Técnica Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias, que ofrece la Universidad de Salamanca.La Genética en sí misma ocupa una posición central entre las ciencias biológicas. Ha generado los conceptos probablemente más unificadoresde la biología y proporciona, además, tanto la óptica adecuada como poderosísimas herramientas de análisis experimental para abordar muydistintos problemas en los más diversos sistemas biológicos. Es indudable, por lo tanto, el interés que tanto desde el punto de vista


teórico como aplicado tiene la docencia de la Genética y de la Mejora Genética en el contexto de una carrera centrada en el estudio ymanejo de los seres vivos, como es la que nos ocupa.

En la actualidad la mejora genética, tanto vegetal como animal, se apoya en numerosas disciplinas científicas, desde la fisiología y la bio-química hasta la estadística y la informática. La práctica de la mejora genética es cada vez más una labor a desarrollar en equipo con la cola-boración de especialistas en distintas disciplinas. La puesta en práctica de los principios de la mejora genética revela y demuestra el carác-ter multidisciplinar de la misma. Un carácter multidisciplinar que debe ser transmitido al alumno desde la docencia de la asignatura, através de sus contenidos y de las relaciones de éstos con los de otras asignaturas.

El perfil profesional queda descrito de la siguiente forma:Biotecnología y Mejora GenéticaLa asignatura proporciona los fundamentos de la aplicación de la genética y de la biotecnología al desarrollo de la producción, procesa-

do y distribución de productos agrícolas y ganaderos. Trabaja las competencias relacionadas con la conservación, selección y mejora de espe-cies de interés agrario, así como el conocimiento de los procedimientos bioquímicos y genéticos que permiten modificar la biología de plan-tas y animales implicados en la producción agrícola y ganadera.

Perfiles ocupacionales::Biotecnología y Mejora Genética VegetalBiotecnología y Mejora Genética Animal

OBJETIVOS GENERALESCapacidades de actuación profesional: Analizar situaciones concretas, definir problemas, tomar decisiones, implementar planes de

actuación en la búsqueda de soluciones. Interpretar estudios, informes y datos y analizarlos numéricamente. Trabajar solo y en equipomultidisciplinar.

Capacidades de comunicación: Entender y expresarse con la terminología adecuada. Presentar correctamente información de forma oraly escrita. Comprender textos científicos en lengua inglesa

Capacidades de transferencia tecnológica: Analizar y valorar las implicaciones sociales, éticas y medioambientales de la actividad profesio-nal. Tener un espíritu crítico e innovador y desarrollar esquemas de pensamiento científico

Objetivos específicos:Estudiar las bases o fundamentos de la genética como ciencia básica necesarios para el desarrollo de la actividad profesional.Adquirir capacidades para usar la metodología básica de trabajo que permita llevar a cabo el análisis genético de los sistemas vivos.Conocer los fundamentos o las bases de la mejora vegetal y animal y las posibilidades de aplicación práctica de las mismas.

CONTENIDOPARTE PRIMERA: INTRODUCCIÓN A LA GENÉTICA Y A LA MEJORA GENÉTICA.1. Introducción. Genética: Concepto y objetivos. Gen, genotipo, fenotipo, herencia, variación. Breve desarrollo histórico. Áreas de

la Genética. Ciencia experimental en relación con otras ciencias. Genética y sociedad. Mejora Genética: Concepto y finalidades. Bases dela mejora genética. Paralelismo entre mejora y Evolución. Fundamentos genéticos de la mejora. Los inicios de la mejora vegetal y animal.

PARTE SEGUNDA: FUNDAMENTOS DE GENÉTICA.S.II.1 Organización y expresión del material hereditario2. El material hereditario: identificación, estructura y propiedades. Requerimientos que debe cumplir la molécula

hereditaria. Los ácidos nucleicos como material hereditario. Composición química de los ácidos nucleicos. Estructura de los ácidos nucleicos.Desnaturalización y renaturalización de los ácidos nucleicos. Hibridación. 3. Organización del material hereditario. Organización en


virus y bacterias. Organización en eucariotas: el cromosoma eucariótico típico. Composición y organización de la cromatina. Organización yestructura interna del cromosoma. Morfología del cromosoma. Cariotipos. Genomas. 4. Replicación del material hereditario. El dogmacentral de la biología molecular. El modelo de Watson y Crick y la replicación del ADN. Reglas básicas de la replicación del ADN. Replicación delcromosoma bacteriano. Replicación del cromosoma eucariótico. El ciclo celular. 5. Acción génica primaria. Genética bioquímica. Hipótesisun gen-una enzima. Teoría un gen-un polipéptido. Principio de colinearidad. Modelo de relación entre genotipo y fenotipo. Complementación.Concepto de locus, alelo y serie alélica. 6. Transcripción. La expresión de la información genética. Características generales del proceso detranscripción. ARN polimerasas. Promotores y terminadores. Naturaleza fragmentada del gen eucariótico. Procesamiento del ARN. Transcripcióninversa. 7. Traducción. Elementos implicados: ARNm, ARNt, ribosomas. El código genético. La síntesis de proteínas. Universalidad de la clavegenética y sus excepciones. 8. Regulación de la expresión génica. Necesidad de regular la expresión de los genes. Regulación en proca-riotas: el operón. Regulación en eucariotas: niveles en los que puede actuar la regulación. Totipotencia. Diferenciación.

S.II.2 La transmisión del material hereditario9. La continuidad de la vida. Mitosis y meiosis: descripción. Consecuencias genéticas. El material genético en relación con el ciclo

biológico. 10. Genética mendeliana. Los experimentos de Mendel. El polihíbrido: formulación general. El retrocruzamiento y el cruza-miento prueba. Estadística aplicada al mendelismo. Variaciones de la dominancia. El alelismo múltiple y la prueba del alelismo. Genes letales ydeletéreos. Epistasias. Pleiotropía. Penetrancia y expresividad. 11. Análisis de ligamiento. La teoría cromosómica de la herencia. Existen-cia de ligamiento y de recombinación en eucariotas: significado genético. Frecuencia de sobrecruzamiento y fracción de recombinación. Análi-sis de ligamiento: planteamiento directo y planteamiento inverso. Construcción de mapas genéticos. Aditividad e interferencia. 12. Genéticadel sexo. Determinismo genético el sexo. Cromosomas sexuales. Ligamiento con los cromosomas sexuales. Influencia del sexo en la heren-cia de determinados caracteres. 13. Herencia citoplasmática. Criterios de herencia citoplasmática. Genética de cloroplastos y mitocon-drias. Herencia de plásmidos extranucleares. Influencia materna.

S.II.3 Fundamentos de variabilidad genética14. La mutación. Concepto. La mutación como fuente primaria de variabilidad genética. Carácter preadaptativo de la mutación. Clasi-

ficación. Bases moleculares de las mutaciones génicas inducidas y espontáneas. Mecanismos de reparación. Frecuencia de mutación: conceptoy estimación. Concepto de reversión y de supresión. 15. Variaciones en la estructura de los cromosomas. Tipos: deleciones,duplicaciones, inversiones y translocaciones. Origen, identificación y efecto. Papel evolutivo. 16. Variaciones en el número de cromo-somas. Tipos: aneuploidía, monoploidía y poliploidía –autoploidía y aloploidía–. Origen, identificación y efectos. Papel evolutivo. 17. Larecombinación. Recombinación meiótica y variabilidad genética. Mecanismo de entrecruzamiento. Recombinación mitótica. Existencia derecombinación en virus y bacterias. 18. Elementos genéticos transponibles. Naturaleza. Tipos de elementos móviles en procariotasy en eucariotas. Significado genético y evolutivo.

S.II.4. Tecnología del ADN recombinante19. Tecnología del ADN recombinante. Concepto. Herramientas: enzimas de restricción, vectores de clonación, procedimientos

de transformación. Metodología: clonación de fragmentos de ADN, construcción de genotecas, identificación de genes clonados, aislamientode ADNc y expresión génica, secuenciación de ADN, síntesis de genes, mutagénesis in vitro, reacción en cadena de la polimerasa. Aplicacio-nes: generalidades. Marcadores moleculares.

S.II.5 Genética cuantitativa y de poblaciones20. Genética de los caracteres cuantitativos. La variación continua. Caracteres cualitativos y caracteres cuantitativos. Base

genética de la variación continua: líneas puras, factores polímeros. Fenotipo, genotipo y ambiente. Estimación del número de genes implicadosen un carácter cuantitativo. Localización de QTLs. Segregación transgresiva. 21. Variación y heredabilidad. Estimación de la variacióncontinua. La varianza y su significado. Partición de la varianza. Heredabilidad en sentido amplio y heredabilidad en sentido estricto: conceptoy significado. Estimación de la heredabilidad de un carácter. Utilidad en mejora genética. Repetibilidad. 22. Estructura genética de laspoblaciones. Concepto de población. Variabilidad genética en las poblaciones. Frecuencias génicas y genotípicas: estimación. Equilibrio


Hardy-Weinberg. 23. Procesos que cambian las frecuencias génicas. Procesos dispersivos: deriva genética, consanguinidad. Hete-rosis. Procesos sistemáticos: Migración, mutación, selección. Selección natural y selección artificial. 24. Evolución y especiación. Teoríassobre la evolución biológica. Concepto de especie. Mecanismos de aislamiento. Modelos de especiación.

PARTE TERCERA: MEJORA GENÉTICA VEGETAL.25. Mejora genética de plantas. Estrategia de la mejora genética. Relación con otras disciplinas. El material vegetal: centros de

origen y diversificación de las plantas cultivadas. Las colecciones de material vegetal. Sistemas de reproducción y mejora genética.S.III.1 Herramientas del mejorador26. Variaciones cromosómicas numéricas y mejora. Monoploides: obtención y utilidad. Autopoliploides: obtención y caracte-

rísticas. Aloploides: obtención y características. Aneuploides: obtención y utilidad. 27. Mecanismos de control de la fertilidad enplantas. Monoecia y dioecia. Incompatibilidad. Sistemas genéticos de incompatibilidad. Base molecular de la incompatibilidad. Aplicación a lamejora genética. Androesterilidad. Tipos: nuclear, citoplasmática. Utilización en programas de mejora. 28. Introducción de la variacióngenética extraespecífica. Aloploidía artificial. Líneas de adición y sustitución. Injerto cromosómico y recombinación. 29. Biotecnolo-gía y mejora genética vegetal. Cultivos celulares. Transformación de plantas. Técnicas moleculares.

S.III.2 Métodos de mejora en relación con los sistemas de reproducción30. Mejora de plantas autógamas. Estructura genética de las poblaciones autógamas. Selección de líneas puras: selección individual,

selección masal. Cruzamientos y selección: métodos de manejo de las poblaciones híbridas. Retrocruzamiento. 31. Mejora de plantas aló-gamas I. Estructura genética de las poblaciones alógamas. Métodos de mejora: generalidades. Selección masal. 32. Mejora de plantasalógamas II. Producción de variedades híbridas. Depresión por consanguinidad y heterosis. Selección de líneas consanguíneas. Cruzamientossimples y dobles. Selección recurrente. Variedades sintéticas. 33. Mejora de plantas de multiplicación asexual y apomíctica. Plan-tas de multiplicación asexual: selección clonal. Inducción de variabilidad genética. Injerto. Apomixis: mejora de plantas apomícticas.

S.III.3 Diseño, manejo y objetivos de los programas de mejora.34. Diseño y manejo de los programas de mejora. Consideraciones generales. Fases en el desarrollo de un programa de

mejora: planificación y comienzo, selección, evaluación, lanzamiento de nueva variedad. Objetivos: rendimiento, calidad, adaptabilidad, domesti-cación. 35. Mejora de la resistencia a condiciones adversas. Aspectos generales. Resistencia a enfermedades. Resistencia a pla-gas. Resistencia a condiciones ambientales adversas. 36. Conservación y distribución de variedades mejoradas. Degeneraciónvarietal: sus causas. Mejora conservadora. Semillas selectas. Patentes.

PARTE CUARTA: MEJORA GENÉTICA ANIMAL37. La mejora genética de los animales. Domesticación de los animales. Bases de la mejora animal. Conceptos básicos sobre

las poblaciones en las que se practica la mejora.S.IV.1 Fundamentos de mejora animal38. Genes individuales y mejora. Introducción. Color de la capa. Lana. Ausencia de cuernos. Prolificidad. Enanismo en las aves.

Genes para sexar pollos. Verificación de genealogías. 39. Caracteres complejos y mejora: selección. Selección entre poblaciones yselección dentro de las poblaciones. Selección para un carácter. Factores que afectan a la respuesta a la selección. Predicción del valor mejo-rante de un animal. Selección para múltiples caracteres. 40. Estructura de las razas. La pirámide clásica. Planes de mejora de núcleocerrado. Planes de mejora de núcleo abierto. 41. Cruzamientos. Cruzamientos sistemáticos: específicos o permanentes, y rotatorios. Cru-zamientos para producir una población sintética. Introgresión. Selección y cruzamientos sistemáticos. 42. Biotecnología y mejoragenética animal. Manipulación de los sistemas de reproducción: inseminación artificial, transferencia de embriones, sexaje de individuos,clonación. Técnicas moleculares: “DNA fingerprinting”, selección asistida por marcadores, transformación.

S.IV.2 Genética y sanidad animal43. Genética y enfermedades animales. Genética bioquímica. Cromosomas y aberraciones cromosómicas. Enfermedades fami-

liares no debidas a un único gen. Control genético y ambiental de las enfermedades hereditarias. 44. Huéspedes, parásitos y pató-


genos. Interacciones huésped-patógeno. Resistencia de los huéspedes a sus patógenos. Resistencia de los patógenos a los tratamientos.Control de los parásitos y patógenos. 45. Inmunogenética. Inmunidad. Componentes del sistema inmunitario. Anticuerpos : diversidad ybase genética de la diversidad de los anticuerpos. Antígenos eritrocitarios. El complejo principal de histocompatibilidad.

MATERIALES DIDÁCTICOSClases Teóricas Magistrales. Clases Prácticas de Problemas. Clases Prácticas de Laboratorio. Clases Prácticas de Campo. Trabajos y Semi-

narios.

Previsión de técnicas docentes


Clases magistrales 55 55Clases prácticas 30 30SeminariosExposiciones y debates 5 5TutoríasActividades no presencialesPreparación de trabajos 10 10Otras actividadesExámenes 8

TOTAL 125 10 108

EVALUACIÓNLa evaluación de la asignatura incluirá una valoración de los conocimientos teóricos y de las habilidades prácticas desarrolladas (proble-

mas, prácticas de laboratorio y prácticas de campo) a lo largo del curso. El alumno tendrá la opción de mejorar la calificación mediante larealización de actividades complementarias.

Los criterios de evaluación consisten en: Superar los exámenes de la asignatura con una calificación mínima de 5 sobre 10. Asistir almenos a un 80% de las clases prácticas de laboratorio. Asistir a la/s prácticas de campo y entregar un informe de las mismas. Participación yrealización de actividades voluntarias.

Los instrumentos de evaluación consisten en: Cada curso se realizarán tres pruebas: un examen parcial en marzo, el examen final dejunio, el examen de septiembre. Registro de asistencia a clases prácticas. Corrección de Informes escritos. Registro de participación y calidadde ejecución de actividades voluntarias

Recomendaciones para la evaluación son:Es requisito imprescindible superar tanto la parte de teoría como la parte práctica para aprobar la asignatura con una calificación míni-

ma de 5. La participación en actividades voluntarias, incluida la presentación de trabajos personales o en grupo, mejorará la calificación final siésta supera inicialmente la calificación de 4,0.

Los alumnos que aprueban la parte de prácticas de laboratorio y de campo en un curso, pero no superan la asignatura en su conjunto,no necesitarán realizar estas actividades en nuevas convocatorias.


BIBLIOGRAFÍAGENÉTICA GENERAL:

Tamarín, R.H (1996). “Principios de Genética”. Editorial Reverté. Traducción de la 4ª edición inglesa. (Publicada la 7º edic. en Inglés.) Barcelona.Griffiths, A.J.F., Miller, J.H., Suzuki, D.T., Lewontin, R.C., Gelbart, W.M. (2002). “Genética”. Interamericana McGraw-Hill. Traducción de la 7ª edición

inglesa.Griffiths, A.J.F., Gelbart, W.M., Miller, J.H. and Lewontin, R.C. (2000). “Genética Moderna”. McGraw-Hill Interamericana de España, S.A.U. Traduc-

ción de la 1ª edición inglesa.Klug, W.S. y Cummings, M.R. (1999). “Conceptos de Genética”. Prentice Hall Iberia. 5ª Edición. Madrid.Puertas, M.J. (1999). “Genética. Fundamentos y Perspectivas”. Interamericana McGraw-Hill. 2ª edición. Madrid.Lacadena, J.R. (1999). “Genética General. Conceptos fundamentales”. Editorial Síntesis, S.A. Madrid.Atherly, A.G., Girton, J.R. y McDonald, J.F. Saunders (1999). “The Science of Genetics”. College Publishing.

MEJORA GENÉTICA:Cubero J.I. (2002). “Introducción a la mejora genética vegetal”. Ed. Mundi-Prensa. 2º edic. Madrid. España.Allard, R.W. (1967). “Principios de la Mejora Genética de las Plantas”. Editorial Omega. Barcelona. Agotado. (2ª ed. en Inglés publicada en 1999:

“Principles of plant breeding”. Allard, R.W. John Wiley and Sons, Inc. NY.)Sánchez-Monge, E. (1974). “Fitogenética”. INIA. Madrid. Agotado.Lacadena, J.R. (1970). “Genética Vegetal”. A.G.E.S.A. 2ª edic. Madrid. Agotado.Poehlman, J.M. y Sleper, D.A. (1995). “Breeding Field Crops”. Iowa State University Press. Ames. 4th edit.Nicholas, F.W. (1990). “Genética Veterinaria”. Editorial Acríbia S.A. Zaragoza. (2º edic. en Inglés de 1997)Legates, J.E. y Warwick, E.J. (1992). “Cría y Mejora del Ganado”. Interamericana McGraw-Hill.Bourdon, R.M. (1997). “Understanding Animal Breeding”. Prentice-Hall Canada.

PROBLEMAS:Stansfield, W.D. (1992). “Genética”. 3ª edición. Interamericana McGraw-Hill.Benito Jiménez, C. (1997). “360 problemas de Genética”. Editorial Síntesis. Madrid.Ménsua Fernández, J. L. (2003). “Genética. Problemas y ejercicios resueltos”. PEARSON EDUCACIÓN, S.A., Madrid.

Se ofrecen a lo largo del curso referencias electrónicas actualizadas.

QUÍMICA AGRÍCOLA


Responsable: María Isabel González HernándezTeoría: María Isabel González Hernández

Prácticas: María Isabel González Hernández y Pilar Alonso Rojo

OBJETIVOS GENERALESConocimiento de los elementos químicos existentes en el suelo, sus formas y dinámica con dos objetivos fundamentales: la fertilidad

del suelo, y la contaminación del mismo como líneas imprescindibles para la Conservación del Suelo dentro de las pautas del Desarrollosostenible.


En los dos puntos anteriores debe resumirse la acción de un técnico agropecuario para el que el objetivo profesional debe ser ademásde conseguir un máximo de producción, evitar los riesgos de contaminación del suelo mediante la utilización responsable de los productosnecesarios para mejorar el rendimiento de la producción y conservar la calidad del suelo para las generaciones venideras.

CONTENIDOTema 1. Concepto de Química Agrícola. Desarrollo histórico de la Química Agrícola. Relación de la Química Agrícola con otras cien-

cias. Tema 2. Concepto de fertilidad. Características edáficas que condicionan la fertilidad del suelo. Tema 3. Nutrientes esenciales paralas plantas. Nutrientes mayoritarios: Nitrógeno, Fósforo y Potasio. Origen, ciclos, distribución, geoquímica, formas y dinámica de estos elemen-tos en el suelo. Tema 4. Nutrientes secundarios: Azufre, Calcio, Magnesio. Sodio. Origen, distribución geoquímica, formas y dinámica deestos elementos en el suelo. Tema 5. Oligoelementos. Ciclo, distribución, geoquímica, formas y dinámica de estos elementos en el suelo.Tema 6. Abonos. Fundamentos y Clasificación. Abonos químicos: origen y fabricación. Clasificación. Selección óptima. Tema 7. Abonosorgánicos. Estiércol sólido. Purín. Estiércol semilíquido. Paja. Compost. Abono verde. Efectos de los abonos orgánicos sobre la fertilidad delsuelo. Tema 8. Productos fitosanitarios. Concepto. Condiciones básicas. Clasificación. Reacciones de los pesticidas en el suelo. Aplicaciones.Persistencia. Tema 9. Contaminación del suelo. Origen del problema. Contaminación endógena. Contaminación exógena. Principales conta-minantes en el suelo. Sales, Fertilizantes, Pesticidas, Metales pesados. Lluvia ácida, Acidez. Residuos orgánicos: basuras urbanas, lodos de depu-radoras, residuos de industrias alimentarías, residuos ganaderos. Tema 10. Restauración de suelos. Técnicas de descontaminación y de recu-peración de suelos contaminados.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1 Determinación de elementos asimilables en el suelo. Práctica 2. Determinación de varias formas de nitrógeno en el

suelo. Práctica 3. Determinación de la composición química de un fertilizante. Práctica 4. Respuesta de diferentes suelos frente a lacontaminación por metales pesados

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAGeneralmente se utilizarán los medios tradicionales para la exposición de los temas, es decir : pizarra, transparencias, presentaciones con

cañón de vídeo, etc.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASLas clases prácticas se realizan prioritariamente en el laboratorio de Edafología, donde se utilizan los aparatos adecuados para la realiza-

ción de las distintas técnicas utilizadas en las determinaciones y que dispone el Área de conocimiento de Edafología y al que hay que sumarel material fungible que lleva implícito la realización de las mismas: material de vidrio, reactivos, etc.

Los alumnos de esta asignatura participan en otras actividades formativas encuadradas como Prácticas de Campo que son compartidascon otras áreas de la facultad en la visita a instalaciones agropecuarias.

EVALUACIÓNSe realiza un seguimiento individualizado de las clases prácticas. Se fomenta la participación en las clases teóricas, y al final del curso se

realiza un examen escrito

BIBLIOGRAFÍAALLOWAY, B.J. (1990) Heavy metals in soils. Wiley and sons.BARTOLINI, C. (1989) La fertilidad de los suelos Mundi Prensa Madrid.


BUCKMAN, H.O.; BRADY, N.C. (1977) Naturaleza y propiedades de los suelos: texto de Edafología para la enseñanza. Traducción de R. SalordBarceló; texto revisado por José Mª. Vives de Quadras Montaner y Simón S.A. Barcelona

FUENTES YAGUE, J.L. (1999) El suelo y los fertilizantes. Mundi Prensa. Madrid.GROS, A (1976) Abonos. Guía práctica de la fertilización. Mundi Prensa Mundi Prensa.NAVARRO BLAYA, S.; NAVARRO GARCÍA, G. (2003) Química Agrícola: el suelo y los elementos químicos esenciales para la vida vegetal. Mundi

Prensa. Madrid.PRIMO YUFERA, E; CARRASCO DORRIEN, J. M. (1987) Química agrícola.. Ed. Alhambra.PORTA CASANELLAS, J.; LOPEZ-ACEVEDO, M.; ROQUERO LABURU, C (2003) Edafología para la agricultura y el medio ambiente. Mundi-

Prensa. Madrid.SEOANE CALVO, m. (1999) Contaminación de suelos. Estudio, tratamiento y gestión. Mundi Prensa. Madrid.STEVENSON, F.J. (1986) Cycles of soil. J. Wiley and Sons.THOMPSON, F.J. (1982) Los suelos y su fertilidad. Reverté, S.A.TISDALE, S.L.; NELSON, W.L. (1970) Fertilidad de los suelos y fertilizantes. Montaner y Simón S.A. Barcelona.

SANIDAD ANIMAL


Responsable: Julio López AbánTeoría: Julio López Abán y Manuel J. Castro de Cabo

Prácticas: Julio López Abán y Manuel J. Castro de Cabo

OBJETIVOS GENERALESIndíquense los objetivos preferiblemente estructurados en Generales y Específicos (también pueden indicarse objetivos instrumentales o

de otro tipo.Conocer la etiología, manifestaciones clínicas, tratamiento y control de las principales enfermedades que afectan a los animales de renta.

Conocer el comportamiento de los procesos patológicos en las poblaciones animales y su influencia en las producciones, en la salud humana,la generación de residuos y bienestar animal. Aplicar los conocimientos en el diseño o reforma de explotaciones ganaderas. Aplicar los cono-cimientos en la redacción del programa sanitario de los proyectos de explotaciones pecuarias.

CONTENIDOTema 1: Concepto de salud y enfermedad en la producción animal. Concepto de sanidad animal. Concepto de zoonosis. Tema 2: Etiolo-

gía de las enfermedades. Tema 3: Concepto de infección y enfermedad infecciosa. Características generales de los agentes infecciosos: partícu-las subvíricas, virus, bacterias y hongos. Tema 4: Conceptos parasitológicos básicos. Características generales de los agentes parasitarios: proto-zoos, helmintos y ectoparásitos. Tema 5: Mecanismos generales para el establecimiento y desarrollo de la enfermedad. Nomenclatura. Tema 6:Conceptos básicos de inmunología. Tema 7: Diagnóstico de la enfermedad. Tema 8. Conceptos epidemiológicos básicos. Factores epidemiológi-cos, relación agente-hospedador-ambiente. Tema 9: Medidas generales de tratamiento y control de enfermedades. Medidas de policía sanitaria.Tema 10: Estructura sanitaria nacional e internacional: Organización Mundial de la Salud Animal (O.I.E), reglamentación de la Unión Europea,nacional y autonómica. Tema 11: Bienestar animal: aspectos básicos y legislación. Tema 12: Aspectos sanitarios del diseño de explotacionesganaderas. Concepto de ciclo cerrado desde el punto de vista sanitario. Situación, aislamiento y distribución de la explotación. Estructuras confines sanitarios. Tema 13: Enfermedades de los rumiantes I: Diarreas, enterotoxemias, procesos respiratorios mamitis, carbunco y pedero. Tema


14: Enfermedades de los rumiantes II: Abortos e infertilidad. Brucelosis, encefalopatías espongiformes transmisibles, leucosis enzoótica bovina,perineumonía contagiosa bovina, tuberculosis y fiebre aftosa. Tema 15: Enfermedades de los rumiantes III. Protozoosis intestinales, helmintosisgastrointestinales, trematodosis hepáticas, protozoosis hemáticas y protozoos que causan abortos e infertilidad. Tema 16: Enfermedades de losrumiantes IV. Hidatidosis y cenurosis, bronconeumonías verminosas, oestrosis, hipodermosis, miasis y artropodosis. Tema 17: Enfermedades delos rumiantes V: enfermedad del músculo blanco, hipocalcemia, toxemias y golpe de calor. Carencias vitamínico-minerales e intoxicaciones.Tema 18: Enfermedades del cerdo I: Diarreas, procesos respiratorios, trastornos reproductivos. Enfermedad de Aujesky, peste porcina clásica ypeste porcina africana. Tema 19: Enfermedades del cerdo II: Balantidiosis, nematodosis gastrointestinales y pulmonares, triquinelosis, cisticercosisy artropodosis. Carencia de hierro. Tema 20: Enfermedades de las aves I Salmonelosis, influenza aviar, enfermedad de Newcastle y otras enfer-medades. Tema 21: Enfermedades de las aves II. Coccidiosis, histomonosis, helmintosis digestivas y respiratorias. Artropodosis. Tema 22: Planifi-cación sanitaria del ganado vacuno de leche y de carne. Tema 23: Planificación sanitaria del ganado ovino y caprino. Tema 24: Planificaciónsanitaria en explotaciones porcinas. Tema 25: Planificación sanitaria en avicultura: pollos de engorde, ponedoras y reproductores.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1. Visita al Laboratorio de Sanidad Animal de Salamanca. Práctica 2. Visita a un matadero. Práctica 3. Observación de parásitos

en el laboratorio. Práctica 4. Proyección de diapositivas sobre enfermedades infecciosas. Práctica 5. Diseño de explotaciones y redacción deprogramas sanitarios I. Práctica 6. Diseño de explotaciones y redacción de programas sanitarios II. Práctica 7. Diseño de explotaciones yredacción de programas sanitarios III. Práctica 8. Diseño de explotaciones y redacción de programas sanitarios IV.

COMPETENCIAS A ADQUIRIRSer capaz de diseñar una explotación ganadera atendiendo a los requerimientos de la salud y el ienestar de los animales. Conocer las

principales enfermedades que afectan a los animales domésticos. Ser capaz de elaborar un programa sanitario para una explotación ganadera.Ser capaz de comprender las informaciones específicas de un veterinario. Ser capaz de colaborar con las autoridades de Sanidad Animal.

Lectura rápida selectiva. Búsqueda y selección de información. Redacción de programas sanitarios. Trabajo individual y en equipo. Defen-der opiniones en público.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, cañón de vídeo, artículos de prensa, internet.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASLaboratorio de microscopía, cañón de video, pizarra, visitas.



Clases magistrales 40 40 80Clases prácticas 12 15 27SeminariosExposiciones y debates 5 5 10Tutorías 3 5 8Actividades no presenciales



Preparación de trabajos 3 10 13Otras actividadesExámenes 2 2

TOTAL 65 75 140

EVALUACIÓN

El reconocimiento de contenidos teóricos adquiridos en clase, internet, libros de texto, prensa, artículos científicos se evaluá mediantepreguntas de elección múltiple. La elaboración de los programas sanitarios, encargos y comentarios de artículos de prensa y científicos seevalúa sobre expresión escrita.

Se evalua de 0 a 10 puntos. Es necesario superar 5,0 puntos para aprobar.Desde 0 a 8 puntos se obtienen del exámen teórico. Es necesario obtener un mínimo de 4,5 puntos para que se tengan en cuenta los

otros puntos de evaluación.Desde 8 a 9,5 puntos se obtienen por la elaboración individual de programas sanitarios. Se reparten en 0,5 puntos por los contenidos,

0,5 redacción básica, 0,5 redacción correcta.Desde 9,5 a 10 puntos se obtinen por la elaborarción individual por escrito de comentarios de artículos de prensa y encargos en clase.Los instrumentos de evaluación consisten en: Exámen sobre contenidos teórico-prácticos con preguntas de elección múltiple. Evaluación

de trabajos individuales: programas sanitarios, encargos sobre contenidos teóricos, comentarios de artículos de prensa.Los contenidos teóricos se evaluan de manera integrada relacionando distintos puntos de la asignatura. Leer bien.

BIBLIOGRAFÍACORDERO DEL CAMPILLO M, ROJO VÁZQUEZ FA. (1999) Parasitología Veterinaria.: McGraw-Hill Interamericana, Madrid.FRASER C.M. Manual Merck de Veterinaria. Ed. Océano SL, 5ª ed, Santiago. ISBN 8449418143.GÁLLEGO BERENGER J. (2001). Manual de parasitología.: Ed Universitat de Barcelona, 2ª ed. BarcelonaMELHORN, H. (1988). Parasitology in focus. Springer-Verlag, Nueva York.PÉREZ ARELLANO JL, CANUT, A., CORDERO, M, LOSA, J. MATEOS, F, MURO, A., (1996) Guía de autoformación en enfermedades infecciosas.

Editorial Médica Panamericana, Madrid.Páginas web a consultar :www.usal.eswww.jcyl.eswww.boe.eswww.oie.int


TERCER CURSO


CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTE


Responsable: Carlos Miguel Herrero JiménezTeoría: Carlos Miguel Herrero Jiménez

Prácticas: Carlos Miguel Herrero Jiménez

OBJETIVOS GENERALESLos objetivos generales planteados se expondrán al alumno. Estos objetivos son objetivos de aprendizaje que permiten adquirir una serie

de competencias.

CONTENIDOS1. ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE. 11. Principios de Ecología. 12. Principios de Medio Ambiente. 13. Subsistema Físico. 14.

Subsistema Humano. 15. Actividades Agrarias y Medio Ambiente. 2. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN AMBIENTAL. 21. Derecho yLegislación Ambiental. 22. Evaluación de Impacto Ambiental. 23. Sistemas de Gestión Ambiental. 3. ESTUDIO DE IMPACTO AMBIEN-TAL. 31. Conceptos y Metodología de un EsIA. 32. Inventario Ambiental. 33. Identificación y Valoración de Impactos Ambientales. 34. Pro-puesta de Medidas. 35. Evaluación de Alternativas. 36. Programa de Vigilancia Ambiental. 4. CORRECCIÓN DE IMPACTOS Y TEC-NOLOGÍA AMBIENTAL. 41. Prácticas Agroambientales. 42. Corrección y Control de la Contaminación. 43. Gestión de Residuos yEnergías Renovables. 44. Recuperación Ambiental e Integración Paisajística.

ACTIVIDADES DIDÁCTICASLas actividades a realizar están orientadas a adquirir una serie de competencias generales y específicas de la asignatura.

RECURSOS DIDÁCTICOSPara las actividades presenciales y no presenciales se emplearán distintos recursos didácticos, en especial en formato digital.

EVALUACIÓNEl procedimiento de evaluación se explicará en el primer día de clase.

BIBLIOGRAFÍAGÓMEZ OREA, D. (1999); Evaluación del Impacto Ambiental. Ed. Agrícola Española. Ediciones Mundi-prensa.


ECONOMÍA AGRARIA


Responsable: Mª Rosa Pérez GonzálezTeoría: Mª Rosa Pérez González

Prácticas: Mª Rosa Pérez González

OBJETIVOS GENERALESSe pretende, en la medida que lo permite la restricción del Plan de Estudios, que los alumnos dispongan de los instrumentos de análisis

necesarios para la comprensión crítica de las cuestiones económicas más esenciales dentro del campo agrícola.

CONTENIDOTEMA 1. 1. Contenido de la ciencia económica. 2. Problemas económicos básicos. 3. Metodología económica. 4. Algunas herramientas del

análisis económico. 5. Sistemas económicos. TEMA 2. 1. Concepto y determinación de las principales magnitudes económicas. 2. Producción yrenta de un país. 3. Variables nominales y variables reales. 4. Índices de bienestar económico y social: el IDH. 5. Conceptos y métodos de cálculode la producción agraria. 6. Indicadores del nivel de precios: IPC y tasa de inflación. 7. Medición del grado de utilización de los recursos producti-vos: indicadores laborales. TEMA 3. 1. El enfoque microeconómico. 2. La adopción de decisiones por los sujetos económicos. 3. Las decisionesde los consumidores. 4. La curva de demanda: elasticidad y causas de su desplazamiento. 5. El excedente del consumidor. TEMA 4. 1. La funciónde producción. 2. Tipos de procesos productivos. 3. La productividad. 4. Economías y deseconomías de escala. 5. La función de costes empresarial.6. Clases de costes. 7. Estimación de los costes: La amortización. 8. Los costes y el punto de equilibrio en la producción simple. 9. La curva deoferta: elasticidad y causas de su desplazamiento. 10. El excedente del empresario. TEMA 5. 1. La interacción de la demanda y la oferta en elmercado: la determinación de los precios. 2. La empresa y la estructura del mercado. 3. La competencia perfecta. 4. La competencia imperfecta: elmonopolio, la competencia monopolística y el oligopolio. 5. Aplicaciones del modelo de demanda y oferta a los mercados agrarios. TEMA 6. 1.Las decisiones de financiación en la empresa agraria. 2. Estructura financiera de la empresa. 3. Financiación externa. TEMA 7. 1. La inversión en laempresa agraria. 2. La evaluación de los proyectos de inversión. 3. El valor del dinero en el tiempo: la tasa de descuento. 4. El Análisis Coste-Bene-ficio: el Valor actual neto y la Tasa interna de rentabilidad. 5. El efecto de la inflación en las decisiones de inversión. TEMA 8. 1. Contabilidad de laempresa agraria. 2. El patrimonio y su análisis contable. 3. Estructura, funcionamiento y clasificación de las cuentas. 4. Representación contable de lainformación. 5. El beneficio y su representación contable. 6. Liquidación del IVA. 7. La contabilidad legal en España. TEMA 9. 1. Comercializaciónde productos agrarios. 2. Funciones de comercialización. 3. Servicios de la comercialización: transporte, almacenamiento, industrialización, normaliza-ción y tipificación, envasado, compra y venta, asunción de riesgo. 4. Agentes de comercialización. 5. Mercados de productos agrarios. TEMA 10. 1.Macroeconomía y política macroeconómica. 2. Objetivos e instrumentos de la política macroeconómica. 3. Variables y modelos macroeconómicos.TEMA 11. 1. Concepto de integración económica. 2. La integración económica europea. 3. El Tratado de la Unión Europea. 4. La Política Agríco-la Común. TEMA 12. 1. La estructura económica del sector agrario español. 2. La modernización de la agricultura española. 3. La política agrariaen España. 4. Las políticas tradicionales.5. Las políticas estructurales. 6. La política agroambiental.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASMATERIALES DIDÁCTICOSMaterial Didáctico de Teoría: Para ilustrar las explicaciones teóricas, e introducir ejemplos, se utilizará la pizarra y, ocasionalmente, transpa-

rencias.


Material Didáctico de Prácticas: Para la realización de las prácticas, los alumnos contarán por anticipado con los enunciados de las mismas,para cuya corrección se utilizará habitualmente la pizarra.

EVALUACIÓNLa evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen escrito, que constará de preguntas teóricas y ejercicios relativos a las dis-

tintas lecciones del temario. Además se tendrán en cuenta las prácticas entregadas por los alumnos a lo largo del curso, la participación enclase y la realización de trabajos voluntarios.

BIBLIOGRAFÍAALONSO SEBASTIAN, R. y SERRANO BERMEJO, A. (1991), Los costes en los procesos de producción agraria,. Ediciones Mundi-Prensa.BALLESTERO, E. (1995), Contabilidad agraria, Ediciones Mundi-Prensa. 5ª ed.BALLESTERO, E. (2000), Economía de la empresa agraria y alimentaria, Ediciones Mundi-Prensa. 2ª ed.BARCELO, L. V. (1991), Liberalización, ajuste y reestructuración de la agricultura española, M.A.P.ACALDENTEY, P. (1993), Comercialización de productos agrarios, 4ª ed. Ed. Agrícola Española.GARCÍA DELGADO, J.L., ed, (2000), Lecciones de economía española, 4ª ed. Editorial Civitas.JULIÁ IGUAL, J.F. (1993), Contabilidad agraria. Pirámide.LIPSEY, R. (1991), Introducción a la economía positiva, 12ª ed. Vicens Vives.MANKIW, N.G. (2004), Principios de economía. Mc Graw-Hill. 3ª Ed.MOCHON, F. (2000), Economía, Teoría y política, 4ª ed. Mc Graw-Hill.ROBLES TEIGEIRO, L. Coord. ((1995), Ejercicios y prácticas de Contabilidad Nacional. Editorial Civitas.ROMERO, C. (1992), Normas prácticas para la evaluación financiera de inversiones agrarias. Banco de Crédito Agricola. 5ª ed.SAMUELSON, P y NORDHAUS, W. (2002), Economía. Mc Graw-Hill. 17ª ed.Tratado de la Unión Europea.

PROYECTOS AGRARIOS


Responsable: Carlos Miguel Herrero JiménezTeoría: Carlos Miguel Herrero Jiménez



de competencias.

CONTENIDO1. PROYECTOS DE INGENIERÍA Y MARCO DE REFERENCIA. 11. Proyecto de Ingeniería. 12. Marco de Referencia de los Proyectos de

Ingeniería.2. TEORÍA GENERAL DE PROYECTOS. 21. Modelos sobre Proyectos. 22. Ingeniería del Proyecto (Project Engineering). 23. Programación

y Gestión de Proyectos (Project Management).


3. FORMULACIÓN Y MORFOLOGÍA DE PROYECTOS. 31. Memoria. 32. Planos. 33. Pliego de Condiciones. 34. Presupuesto. 35. Estudiode Seguridad y Salud y otros documentos.

4. EVALUACIÓN DE PROYECTOS. 41. Evaluación Económica y Financiera. 42. Evaluación Ambiental de Proyectos.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

Las actividades se orientan a la adquisición de una serie de competencias generales y específicas.



BIBLIOGRAFÍATRUEBA JAINAGA, I.; LEYENFELD GONZÁLEZ, G.; MARCO GUTIÉRREZ, J.L. (1997); Teoría de proyectos. Morfología de Proyectos. E.T.S.I.

Agrónomos. Universidad Politécnica de Madrid.


EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS


Responsable: Gregorio Arévalo Vicente.Teoría: Gregorio Arévalo Vicente.

Prácticas: Gregorio Arévalo Vicente.

OBJETIVOS GENERALESEl objetivo general de la asignatura es proporcionar al alumno una formación técnico económica, lo más práctica posible, sobre el fun-

cionamiento, estructura, costes de producción, gestión y planificación de las explotaciones agrarias y aportar las herramientas metodológicas,que capaciten al alumno, para llevar a cabo de la manera más eficiente, la valoración de los distintos activos agrarios.

CONTENIDOEl programa comienza con una información introductoria sobre los principales conceptos relacionados con las explotaciones agrarias y un

estudio de la política socio-estructural comunitaria, nacional y autonómica, que sirve de toma de contacto del alumno con la asignatura (Tema 1).Tras este primer contacto, dividimos el programa en cuatro apartados:El primero, está dedicado a conocer de forma teórica y práctica, la estructura, recogida de información y elaboración de la cuenta de

una explotación agraria, para familiarizar al alumno a comprender y analizar los resultados económicos de la empresa agraria (Tema 2, Tema3, Tema 4 y Tema 5).


En el segundo apartado, se estudia la información de carácter técnico relativa a la tierra, el trabajo y el capital, necesaria para satisfacerlas necesidades del análisis económico y para que el alumno pueda comprender los mecanismos de la producción agraria (Tema 6).

En el tercer apartado, se hace un estudio de los costes que se originan en los procesos de la producción agraria, con especial atención enla utilización del Margen Bruto, y se introduce al alumno, en el análisis, gestión y planificación de las explotaciones agrarias (Tema 7 y Tema 8).

El cuarto apartado, por ser una disciplina muy útil y frecuente en el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola, se dedica ala valoración de los diferentes activos agrarios, donde se estudian los fundamentos, los distintos métodos valorativos y sus aplicacionesmediante ejemplos prácticos (Tema 9).

TEMA 1.- INFORMACIÓN INTRODUCTORIA RELACIONADA CON LAS EXPLOTACIONES AGRARIAS. 1.1.- Definición y conceptosrelacionados con las Explotaciones Agrarias: Actividad agrícola y actividad agraria. Diferencia entre propiedad territorial y explotación agraria.Situación jurídica de la explotación agraria. Formas que existen de explotación o titularidad de la explotación agraria. Formas de ejercer laactividad agraria: el Empresario Individual y la Empresa Social Agraria. 1.2.- Rasgos básicos y problemas estructurales actuales de las explota-ciones agrarias. La Ley de Modernización de las Explotaciones Agrarias. Información introductoria relacionada con la Ley de Modernizaciónde las Explotaciones Agrarias. Arrendamientos rústicos. Explotaciones Agrarias Prioritarias. Plan de mejora de las explotaciones agrarias. Con-tenido descriptivo de un Plan de Mejora. 1.3.- La Política Agrícola Común (PAC) en su contexto histórico. La nueva reforma de la PAC 2003.Fichas de difusión de la Condicionalidad de la PAC 2003. 1.4.- Las funciones del oficio de agricultor y ganadero (Empresario Agrario). 1.5.-Definición, funciones y fases de que consta la Gestión de las Explotaciones Agrarias. TEMA 2.- ESTRUCTURA DE LA CUENTA DE LAEXPLOTACIÓN AGRARIA. 2.1.- La Cuenta de la Explotación Agraria. 2.2.- Definición y elementos que componen la producción total agraria.2.3. Definición y clasificación de los costes o gastos totales de la explotación agraria. 2.3.1. Definición y clasificación de los costes o gastosreales. 2.3.2.- Definición y clasificación de los costes o gastos calculados o atribuidos. TEMA 3.- RECOGIDA DE INFORMACIÓN PARA LAELABORACIÓN DE LA CUENTA DE UNA EXPLOTACIÓN AGRARIA: “LA FICHA DE EXPLOTACIÓN”. 3.1.- La Ficha de Explotación:Aspectos generales de la Explotación Agraria. La tierra como factor de producción: aspectos técnicos y recogida de información. Organiza-ción de la producción agrícola: recogida de datos físicos y económicos. Las edificaciones agrarias y las mejoras territoriales permanentes: reco-gida de información. Datos relativos al Capital de Explotación y al Capital Circulante: recogida de información. Recogida de información sobretrabajos contratados a terceros, trabajos realizados para terceros con medios de la propia explotación, trabajo realizado por el empresarioagrario y los miembros de su familia fuera de la explotación agraria, ingresos varios, subvenciones, pagos compensatorios y primas ganaderas.Recogida de información del trabajo familiar. 3.2.- Ejemplo práctico de la Ficha de Explotación de una Explotación Agraria TEMA 4.- ELABO-RACIÓN DE LA CUENTA DE LA EXPLOTACIÓN AGRARIA A PARTIR DE LA INFORMACIÓN RECOGIDA EN “LA FICHA DE EXPLO-TACIÓN”. 4.1.- Cálculo de la producción total agraria. 4.2.- Cálculo de los costes o gastos reales.4.2.1.- Gastos de fuera del sector agrario ycostes de conservación. 4.2.2.- Amortizaciones: definición, causas de depreciación de los equipos e instalaciones y elementos a considerarpara el establecimiento de una clara política de amortizaciones. Métodos de amortización: amortización regresiva o del valor residual, amorti-zación lineal, uniforme o constante, amortización variable o funcional, amortización técnica con cuotas decrecientes o amortización acelerada,amortización por el método del tanto fijo sobre una base amortizable decreciente, amortización técnica con cuotas crecientes, amortizaciónmixta. Tablas para el cálculo de las cuotas de amortización. Cálculo de las anualidades de amortización. 4.2.3.- Contribuciones e impuestos.4.2.4.- Cálculo del trabajo asalariado: supuesto práctico del cálculo del coste laboral de la mano de obra asalariada. 4.2.5.-. Cálculo de losintereses de los capitales ajenos: métodos utilizados en la devolución de préstamos, ejemplo práctico del cálculo de la amortización financiera.4.2.6.- Cálculo de la renta de la tierra ajena. 4.3.- Cálculo de los gastos calculados. 4.3.1.- Remuneración del trabajo de dirección del empre-sario agrario y de la mano de obra familiar. 4.3.2.- Intereses de los capitales propios: Capital de Explotación (mobiliario vivo y mobiliariomecánico) y Capital Circulante. 4.3.3.- Remuneración del Capital Territorial. 4.4.- Estructura del coste productivo y aplicación práctica del cál-culo del Margen Neto de la Explotación Agraria. TEMA 5.- CONCEPTOS ECONÓMICOS DE LAS EXPLOTACIONES AGRARIAS. CUEN-TAS ECONÓMICAS DE LA AGRICULTURA (CEA) O MACRO MAGNITUDES AGRARIAS. 5.1.- Conceptos económicos de las explotacio-nes agrarias. 5.1.1.- Producción total agraria 5.1.2.- Producción final agraria o producto bruto. 5.1.3.- Valor añadido bruto (V.A.B.) a precios de


mercado (a.p.m.). 5.1.4.- Producto neto. 5.1.5.- Renta agraria o V.A.N. (a.c.f.). 5.1.6.- Renta disponible o disponibilidades del empresario. 5.1.7.-Beneficio o pérdida. 5.2.- Cuentas económicas de la agricultura (CEA) o macro magnitudes agrarias. TEMA 6.- OBTENCIÓN Y RECOGIDADE DATOS TÉCNICOS. 6.1.- Información de carácter técnico relativo al factor tierra. 6.2.- Información de carácter técnico relativo al factorTrabajo Agrario (UTA). 6.2.1.- Unidad de medida del Trabajo Agrario. 6.2.2.- Cálculo del Trabajo Agrario de la Explotación Agraria: cálculo dela unidad de trabajo agrario familiar, cálculo de la unidad de trabajo agrario asalariado. 6.2.3.- Cálculo de las UTAs de una explotación agrariasegún los servicios técnicos de las diferentes Comunidades Autónomas. 6.2.4.- Cálculo de la UTAs de una explotación agraria según laOrden del MAPA de 13 de diciembre de 1.995. 6.2.5.- Medida del trabajo a nivel de cada actividad. 6.2.6.- Medidas de la productividad brutay de la eficiencia del trabajo agrario. 6.3.- Información de carácter técnico relativo al Capital de Explotación. 6.3.1.- Recogida de datos técni-cos relativos al Capital Mobiliario Vivo (ganado): unidad de medida común de la ganadería (UGM), cálculo de las unidades ganaderas en unaexplotación agraria, los rendimientos físicos de las producciones ganaderas (determinación de la carga ganadera o factor de densidad de unaexplotación agraria, elaboración del balance forrajero, cálculo del coste de alimentación de las UGM de una explotación agraria por especie).6.3.2.- Información de carácter técnico relativo al Capital Mobiliario Mecánico: unidad de medida del capital mecánico, cálculo de las unidadesde tracción de una explotación agraria, análisis económico del empleo de las máquinas: cálculo de los costes de utilización de la maquinaria,economía en los costes de las labores y cálculo de umbral de rentabilidad. TEMA 7.- INTRODUCCIÓN A LOS COSTES DE PRODUC-CIÓN. 7.1.- Análisis de los costes en la Empresa o Explotación Agraria: definición de productividad, inversión y coste. Conceptos económicosrelacionados con el coste. 7.2.- Análisis de los tipos de Costes en las Empresas o Explotaciones Agrarias. 7.3.- Componentes de los costes acorto plazo. La cuenta de Costes e ingresos de una Explotación Agraria. Supuestos prácticos. 7.4.- La Producción en la Empresa o Explota-ción Agraria: Factores de producción. Proceso de producción. Técnica de producción. La Función de Producción. 7.5.- Formas de producciónen la Explotación Agraria: Producción homotética o escalar y producción no homotética. Análisis del Umbral de Rentabilidad. Supuestos prác-ticos. 7.6.- La Producción Simple. El punto de equilibrio. 7.7.- La Producción Conjunta: la Producción Acoplada y la Producción no Acoplada.7.8.- El Margen Bruto: cálculo del Margen Bruto de las actividades de las Explotaciones Agrarias. 7.9.- Los Márgenes Brutos Estándar de laagricultura española: aplicaciones que se derivan del cálculo de los Márgenes Brutos Estándar. 7.6.- Estudio económico de rentabilidad de unproyecto 7.10.- Evaluación Financiera de inversiones agrarias: valor actual neto (VAN), ratio beneficio / inversión, plazo de recuperación (pay-back), tasa interna de rendimiento (TIR), plan indicativo de presentación de un estudio de evaluación de inversiones. TEMA 8.- ANÁLISIS YGESTIÓN DE LAS EXPLOTACIONES AGRARIAS. ELABORACIÓN DE LOS MODELOS PRESUPUESTARIOS Y FORMULACIÓN DE LOSMÉTODOS DE OPTIMIZACIÓN O MODELOS LINEALES DE DECISIÓN. 8.1.- 8.1.- Gestión de las empresas o explotaciones agrarias. 8.2.-Desarrollo del método de análisis comparativo o métodos globales. 8.3.- Desarrollo del método de márgenes o método de márgenes bru-tos. 8.4.- Elaboración de los modelos presupuestarios: la Cuenta de Gestión Previsional y el Presupuesto Parcial. 8.5.- Los métodos de optimi-zación: la Programación Lineal. TEMA 9.- VALORACION AGRARIA. 9.1.- Definición. 9.2.- Ciencias relacionadas con la valoración. 9.3.- Conoci-mientos previos para la aplicación de los métodos de valoración. 9.4.- Criterios o tipos de valor utilizados en valoración. 9.5.- Valoraciónagraria: aplicaciones de la valoración agraria. Normativa aplicable. 9.6.- Métodos de valoración de bienes agrarios. 9.6.1.- Métodos sintéticos ocomparativos: Método sintético por clasificación directa: casos prácticos. Método sintético desarrollado: Criterio de proporcionalidad o bari-centro. Criterio de comparación por ratios. Criterio de los extremos. Criterio del origen. Método sintético por corrección: casos prácticos.Método de los valores típicos: casos prácticos. Método sintético por comparación espacial: casos prácticos. Método de comparación temporalo valoración histórica: casos prácticos. Método “ad impresione”, “a la vista”, o “del buen saber y entender”. Métodos econométricos o estadís-ticos americanos: casos prácticos. Métodos de comparación de funciones de distribución: Método de distribución normal. El método beta ode distribuciones beta. El método de distribución triangular : casos prácticos. 9.6.2.- Métodos analíticos: Método analítico clásico. El Métodoanalítico en la actualidad. 9.7.- Guión tipo para hacer un informe de valoración. 9.8.- Elaboración de una hoja de aprecio y formulación dealegaciones ante una expropiación forzosa. 9.9.- Estructura y modelo más habitual para presentar un informe técnico de valoración municipalde un bien. 9.10.- Estructura del informe de valoración sobre daños. 9.11.- Casos prácticos y aplicaciones de la valoración. Informe de valora-ción de una dedicada al cultivo de uva de mesa. Hoja de aprecio correspondiente a una expropiación. Valoración de la ocupación temporal


de una finca. Informe de valoración de una servidumbre de paso de gaseoducto.. Valoración de fincas rústicas en garantía de préstamo hipo-tecario. Valor subjetivo de una finca dedicada a la explotación de pastos y caza. 9.12.- Valoración contable de las existencias en almacén. 9.13.-Valoración económica del agua de riego. 9.14.- Valoración de cosechas. 9.15.- Valoración de ganado. 9.16.- Valoración de la maquinaria. 9.17.-Valoración de árboles y arbustos ornamentales. La Norma Granada.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPractica 1: Cálculo de los Costes, Ingresos y Beneficio de una rotación y alternativa de cultivos en secano. Practica 2: Cálculo de la Renta

Calculada y de la Renta de la Tierra por hectárea de una rotación y alternativa en secano. Practica 3: Estudio Económico del Cultivo de laCebada para Grano. Practica 4: Estudio Económico del Cultivo de la Alfalfa. Practica 4: Transformación de una explotación agraria de secanoen regadío. (Rentabilidad de la transformación. Rentabilidad de la inversión con relación a la situación inicial mediante los incrementos de losflujos de caja debidos a la mejora. Cálculo de la evaluación financiera de la inversión). Practica 5: Cálculo de la Cuenta de Ingresos y Costesde una hectárea de Viñedo. Practica 6: Cálculo de la Renta Calculada y la Renta de la Tierra por hectárea de una plantación de Viñedo. Prac-tica 7: Estudio de la Rentabilidad Financiera una plantación de Viñedo. Practica 8: Estudio Económico de Rentabilidad y Evaluación Financieradel Olivar en Regadío. Practica 9: Cálculo de la Cuenta de Ingresos y Costes por hectárea para el periodo productivo del cultivo del Cerezo.Practica 10: Cálculo de los Costes, Ingresos y Umbral de Rentabilidad de un rebaño de ovejas. Practica 11: Estudio Económico y EvaluaciónFinanciera de la inversión presupuestada en un Proyecto para la implantación en una Explotación Agraria un rebaño de Ganado Ovino deAptitud Láctea. Cálculo del Coste de Producción del Litro de Leche. Practica 12: Estudios Económicos en Explotaciones Porcinas. Practica 13:Gestión Técnico-Económica de los Cebaderos de Terneros. Practica 14: Cálculo de los Costes e Ingresos y el Coste de Producción de unLitro de Leche en un rebaño de Ganado Vacuno de aptitud láctea. Practica 15: Cálculo del Coste de los productos obtenidos en una coope-rativa vitivinícola. Practica 16: Cálculo del Umbral de Rentabilidad de las Ganaderías de lidia. Practica 17: Resolución de modelos de progra-mación lineal con ordenador: Planificación de explotaciones agrícolas. Planificación de explotaciones ganaderas. Ración a coste mínimo. Formu-lación de piensos.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIALES DIDÁCTICOS DE TEORÍALa metodología seguida en el curso, combina la exposición del profesor mediante presentaciones didácticas en Microsoft PowerPoint con

cañón de video de cada uno de los temas, con el estudio de casos prácticos.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPresentaciones en Microsoft PowerPoint con cañón de video de supuestos y modelos prácticos del cálculo de los costes en los proce-

sos de producción de las explotaciones agrarias, ejercicios prácticos del cálculo de la rentabilidad económica y evaluación financiera de inver-siones agrarias y resolución en ordenador de ejercicios prácticos de optimización en la planificación de las explotaciones agrarias, mediante lautilización de programas de la programación lineal.

EVALUACIÓNLa evaluación de los conocimientos adquiridos se realizará mediante una prueba escrita en un examen final de preguntas de teoría y

ejercicios prácticos en cualquiera de las convocatorias de exámenes fijadas en el calendario académico, así como, realizar los trabajos prácti-cos que se soliciten.

BIBLIOGRAFÍAChombart de Lauwe J., Poitevin J. y Tirel J.C.: (1.965). Moderna gestión de las explotaciones agrícolas. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Rodríguez Alcaide J.J. (1.965).: Programación lineal en industrias y empresas agropecuarias. Imprenta de Aldecos. Diego de Siloe, 18. Burgos.


Calixte Couffin. (1.970): Gestión de las empresas agrarias y desarrollo rural. Editorial Vicens-vives. Barcelona.Ballestero E. (1.971): Principios de economía de la empresa. Alianza Editorial S.A., Madrid.Cordonnier P., Carles R. y Marsal P. (1.973): Economía de la empresa agraria. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Raymond B. y Ronald W. (1.973): Programación lineal. aplicación a la agricultura. Editorial Aedos, Barcelona, 1.973.Gómez Torán. P. (1.986): La informática, una herramienta al servicio del agricultor. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Urbano P. y Rafael M. (1.992): Sistemas agrícolas con rotaciones y alternativas de cultivos. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Alonso Sebastián R., Iruretagoyena Osuna Mª T. y Serrano Bermejo A. (1.993): Contabilidad financiera. Aplicaciones a empresas agrarias y ali-

mentarias. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Alonso R. y Serrano A. (1.994): Los costes en los procesos de producción agraria. Editorial Mundi Prensa. Madrid.Ballestero E. (1.996): Contabilidad agraria. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Maroto C. y otros. (1.996): Gestión de la producción ganadera. modelos, tecnicas y aplicaciones informáticas. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Hernández Mocholi Ch., Ricardo V. Monera Olmos, March Vázquez V., Rubio Martínez Mª J. y Caro García V. (1.996): manual de gestión empre-

sarial: explotaciones agrarias. Editorial CISS. Valencia.Sancho Calabuig S. (1.999): Tributación de agricultores y ganaderos. 4ª edición. Editorial CISS. S.A., Valencia.Ballestero E. (2.000): Economía de la empresa agraria y alimentaria. Producción-costos. Mercadotecnia agroalimentaria. Inversiones-financiación. Valo-

ración agraria. Mundi Prensa. Madrid.Alonso Sebastián E y Serrano Bermejo A. (2004). Economía de la empresa agroalimentaria. 2ª Edición. Mundi Prensa. Madrid.Ministerio de Agricultura Pesca y Alimentación. (Varios años): Red contable agraria nacional. metodología y resultados empresariales.Salazar Mouliáa Z. (1.950): Valoración agrícola y catastro. Espasa Calpe, S.A. Madrid.Ruiz García F. (1.969): Valoración agraria. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Sánchez Casas F. (1.989): Catastro de rústica. Guía práctica de trabajo. Editorial Agrícola Española. Madrid.Caballer V. (1.993): Valoración agraria. teoría y practica. 3ª edición. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Alonso Sebastián R., Iruretagoyena Osuna Mª T. (1.995): Valoración agraria. conceptos, métodos y aplicaciones. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Guadalajara N. (1.996): Valoración agraria. casos prácticos. 2ª edición. Editorial Mundi Prensa. Madrid.García Palacios A. y García Homs A. (1.996): Práctica de la peritación. Editorial Agrícola Española. Madrid..Alonso R. y Serrano A. (1.997): Valoración agraria (casos prácticos de valoración de fincas). Editorial Agrícola Española S.A., Madrid.Caballer Mellado V. y Guadalajara N. (1.998): Valoración económica del agua de riego. Ediciones Mundi Prensa. Madrid..Caballer Mellado V. (1.999): Valoración de árboles. Frutales. Forestales. Medioambientales. Ornamentales. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.Martínez Ruiz E. (2.000). Manual de valoración de montes y aprovechamientos forestales. Ediciones Mundi Prensa. Madrid.

GESTIÓN AGRARIA


Responsable: Mª José González GarrachónTeoría: Mª José González Garrachón

Prácticas: Mª José González Garrachón

CONTENIDOLa Informática: Herramienta de Gestión. Sistema Windows. Hoja de Cálculo Excel. Aplicaciones de Gestión Informatizada.Políticas Agrarias: Organización Mundial del Comercio. Acuerdos del G.A.T.T. Repercusiones en la U.E.


La Unión Económica y Monetaria: Análisis económico. Sector Agrario de U.E.: Producción Final Agraria, Activos agrarios y Renta per cápita.Repercusiones de la Adhesión de España a la C.E.E.: Sector Agrario español y de Castilla y León.FEOGA: Ayudas a las Rentas. Solicitud Unica PAC. Plan de Regionalización. Programa de Formulación de la Solicitud Unica PAC-2002.

Depuración. Controles.Ayudas FEOGA: Superficies. Primas Ganaderas. Agroambientales. Indemnización Compensatoria.Otras Ayudas: Nacionales. Regionales. Cofinanciadas.Sanidad Animal: Sistema Informático SIMOCYL. Saneamiento Ganadero.Modernización de Explotaciones: Mejora de Estructuras. Jóvenes Agricultores.Seguros Agrarios: Seguros Agrícolas y Ganaderos: Condiciones, clases y primas.Cámaras Agrarias: Ley de Aprovechamnientos Pastables.Fiscalidad Agraria: Contabilidad, Declaración de la Renta Agraria y el IVA en el sector agrario. Programa informático de Formulación del

I.R.P.F.

BIBLIOGRAFÍA

1. POLÍTICAS AGRARIAS:1.1. El Futuro del Mundo Rural. Varios autores. Ed. 1992 M.A.P.A.-S.G.T.1.2. Agricultura y Política Agrarias en el Sur de Europa. S.G.T. Ed. 1993.-M.A.P.A.-S.G.T.1.3. “Adhesión de España a la CEE”. Agricultura. 3ª Edición, Noviembre 1986. M.A.P.A.1.4. Modenización y Cambio Estructural en la Agricultura Española. Sumpsi J.M. (Coordinador). Ed. 1994.-M.A.P.A.-S.G.T.

2. LEGISLACIÓN AGRARIA LABORAL Y FISCAL:2.1. Constitución Española. 1978.2.2. Ley de Prevención de Riesgos Laborales. B.O.E. 10-Nov-1995 y Reglamento de los Servicios de Prevención. Consejería de Industria, Comer-

cio y Turismo.-Junta de Castilla y León.2.3. Guía de la Fiscalidad Agraria para 1997.-ASAJA-Salamanca.2.4. El I.V.A. en el Sector Agrario. 2ª Edición. 1986.-M.A.P.A.

3. SEGUROS AGRARIOS:3.1. “Ley 18/1978 de Seguros Agrarios Combinados en España”. ENESA. Ed. 1993.-M.A.P.A.-S.G.T.3.2. “Plan Nacional de Seguros Agrarios 1997”. M.A.P.A.-ENESA3.3. Noventa Años de Seguros Agrarios en España 1902-1992. Burgaz F. y Pérez Morales M.M. Ed. 1996.-M.A.P.A.-S.G.T.

4. ASOCIACIONISMO AGRARIOS:4.1. “Ley 1/1995 de 6 de Abril de Cámaras Agrarias de Castilla y León”. 12 de Abril de 1995, B.O.C. y L.4.2. “Las Cooperativas Agrarias: Funcionamiento, obligaciones, documentación”. 2ª Edición, noviembre 1990. Caja Salamanca y Soria.4.3. Manual de Gestión de Cooperativas Agrarias. Aplicación a las S.A.T. y S.A.L. Caparrós Navarro A. y Jara Ayala F. de la. Ed. 1991.-M.A.P.A.-

S.G.T.4.4. Ayudas a Entidades Asociativas Agrarias. 4ª Ed. 1995. S.G.T. Ed. 1996 -M.A.P.A.-S.G.T.


GESTIÓN DE RECURSOS HIDRÁULICOS


Responsable: Carlos Miguel Herrero JiménezTeoría: Carlos Miguel Herrero Jiménez,



de competencias.

CONTENIDOS1. HIDROLOGÍA. 11. Introducción a la Hidrología. 12. Procesos Hidrológicos en la atmósfera. 13. Hidrología Subterránea. 14. Hidrología

Superficial. 15. Procesos Hidrológicos Extremos. 16. Hidrología Cualitativa.2. HIDROMETRÍA. 21. Medida de Procesos de Atmosféricos y Aguas Subterráneas. 22. Medida de corrientes libres. 23. Medida de

corrientes forzadas.3. DEMANDAS Y RECURSOS HIDRÁULICOS. 31. Demandas Hídricas. 32. Evaluación de Recursos Hídricos. 33. Regulación y Explota-

ción de Recursos Hídricos4. GESTIÓN DE RECURSOS HIDRÁULICOS. 41. Marco de Gestión del Agua. 42. Gestión de Regadíos

ACTIVIDADES DIDÁCTICASLas actividades a realizar están orientadas a adquirir una serie de competencias generales y específicas de la asignatura.



BIBLIOGRAFÍAESTRELLA, TEODORO; Centro de Estudio Hidrográficos. CEDEX, 1993; Metodologías y recomendaciones para la evaluación de recur-

cos hídricos.NADAL REIMAT, EUGENIO; LACASA MARQUINA, MÓNICA; El agua y el regadío en el futuro del mundo rural.


INGENIERÍA CARTOGRÁFICA APLICADA


Responsable: Nilda Sánchez Martín, Gabriel Santos DelgadoTeoría: Nilda Sánchez Martín, Gabriel Santos Delgado

Prácticas: Nilda Sánchez Martín, Gabriel Santos Delgado

OBJETIVOS GENERALESContextualizar las aplicaciones de la ingeniería cartográfica en el ámbito de la ingeniería agrícola y dar continuidad a los conocimientos

adquiridos en la asignatura “Expresión gráfica y cartografía”Presentar algunas de las técnicas avanzadas de la ingeniería cartográfica de aplicación en el mundo agrícola: Sistemas de Información

Geográfica, Teledetección, diseño cartográfico, agricultura de precisión con GPS, tratamiento digital de datos espaciales, etc.Familiarizar al alumno con el software más característico de SIG y Teledetección.Desarrollar los aspectos más relevantes del Catastro en España y en especial aquellos vinculados al conocimiento y utilización de la

información cartográfica catastral.Capacitar al alumno para desarrollar aplicaciones agrícolas valiéndose de las técnicas y herramientas de la ingeniería cartográfica.

CONTENIDOTema 1. La ingeniería cartográfica y la información geográfica. 1. Introducción. 2. Los datos espaciales. 3. Fuentes de datos. 4. Bases carto-

gráficas digitales. 5. Adquisición de datos espaciales. 6. Formato raster y formato vectorial. 7. La explotación de los datos espaciales. 8. Aplica-ciones de la información geográfica. 9. La ingeniería cartográfica en el mundo agrícola. 10. Aplicaciones agrícolas.

Tema 2. Teledetección. 1. Fundamentos físicos. 2. Sistemas de teledetección. 3. Programas espaciales. 4. La imagen: resoluciones, formas devisualización, formatos, etc. 5. Análisis visual. 6. Correcciones: georreferenciación, ortorrectificación, corrección radiométrica. 7. Tratamiento digi-tal: realce, clasificación, filtrado, índices de vegetación. 8. Software de Teledetección: Focus y Orthoengine de PCI Geomática v.10. 9. Aplicacio-nes de la teledetección en agricultura y estudios del medio. 10. Prácticas con ordenador.

Tema 3. Sistemas de Información Geográfica. 1. Introducción. 2. Tratamiento temático de los datos espaciales: los SIG. 3. Funciones básicasde un SIG. 4. Selección e implementación de un SIG. 5. Los SIG catastrales. 6. Aplicaciones SIG para la agricultura. 7. El SIGPAC. 8. Softwarede SIG: ArcGis 9.1. 9. Prácticas con ordenador

Tema 4. Catastro de Rústica. 1. Conceptos generales. 2. Catastro y Registro en España. 3. Entidades gráficas catastrales. 3. Característicascatastrales de las parcelas. 4. Valoración catastral 5. Productos catastrales. 6. Renovación del Catastro para un Término Municipal. 6. Apéndice:la Ficha Urbanística

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS

Práctica 1. Exportación/importación de los datos digitales y cambios de formatos. Práctica 2. Teledetección: Focus v.10. Práctica 3. Telede-tección: Focus v.10. Visualización de imágenes. Uso y análisis de diferentes imágenes (ASTER, Landsat, MODIS, ASAR ENVISAT, QuickBird,CHRIS PROBA). Práctica 4. Teledetección: Focus v.10. Tratamiento digital de imágenes, filtros, índice de vegetación, clasificación. Maquetacióncartográfica. Práctica 5. Teledetección: Focus v.10. Confección de un mapa de usos de suelo mediante técnicas de teledetección. Práctica 6.SIG: ArcGis 9.1. ArcMap, ArcTools, ArcEditor. Práctica 7. SIG: ArcGis 9.1. Importación de datos, georreferenciación, visualización, tablas. Herra-


mientas de gestión y consulta. Productos finales. Práctica 8. SIG: ArcGis 9.1. Desarrollo de una aplicación catastral: datos gráficos, diseño de labase de datos, explotación de la información (consultas, tablas, mapas). Práctica 9. SIG: ArcGis 9.1. Otras aplicaciones agronómicas de los SIG:caracterización agroclimática, distribución del regadío, optimización de recursos, etc. Práctica 10. SIG: ArcGis 3D. Modelado tridimensional. Cur-vas de nivel, TIN, GRID. Visualización 3D.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, presentaciones con cañón de vídeo, cartografía catastral, software de la asignatura.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra, transparencias, presentaciones con cañón de vídeo, cartografía, software de la asignatura.

EVALUACIÓNEvaluación continua con varios exámenes teórico-prácticos a lo largo del curso.Seguimiento presencial de prácticas.Corrección de prácticas.Examen Final.

BIBLIOGRAFÍACARCELLER LORAS, A y MOSQUERA FERNÁNDEZ, J (1997). Catastro de Rústica. Ed. Instituto de la Administración Local. 1ª Edición.

MadridBERNÉ VALERO, J.L. Y FEMENIA RIBERA, C., (2000), Catastro de Rústica, Ed. Universidad Politécnica de Valencia. Valencia, EspañaSANCHEZ CASAS, F. (1989). Catastro de Rústica. Guía práctica de trabajo. Ed. Agrícola Española. 3ª Edición. MadridLAFARGUE, J. (1999). CAD Microstation 2D. Ed. Universidad de la Rioja. 1ª Edición. Logroño.CHUVIECO, E. (1996) Fundamentos de Teledetección Espacial. Ed. Rialp. 3ª Edición. MadridCASANOVA, J.L., SANZ, J. (1997). Teledetección: usos y aplicaciones. Ed. Universidad de Valladolid. 1ª Edición. ValladolidARCILA, M. (2003). Sistemas de Información Geográfica y Medio Ambiente. Ed. Universidad de Cádiz. 1ª Edición. CádizPEÑA LLOPIS, J. (2006). Sistemas de información geográfica aplicados a la gestión del territorio: entrada, manejo, análisis y salida de datos espacia-

les: teoría general y práctica para ESRI ArGIS 9. Editorial Club Universitario. San Vicente (Alicante).

NUTRICIÓN ANIMAL


Responsable: Carlos Palacios Riocerezo,Dª Soledad Álvarez Sánchez-ArjonaTeoría: Carlos Palacios Riocerezo, Dª Soledad Álvarez Sánchez-Arjona

Prácticas: Carlos Palacios Riocerezo, Dª Soledad Álvarez Sánchez-Arjona

OBJETIVOS GENERALES1. Transmitir al alumno la importancia de la alimentación dentro de las explotaciones ganaderas, tanto desde el punto de vista técnico

como económico. 2. Lograr que el alumno conozca la base anatómica y fisiológica de la alimentación, sobre todo los procesos digestivos y


metabólicos básicos de rumiantes y monogástricos; y dentro de estos últimos, las características especiales de aves y coprófagos. 3. Conseguirel conocimiento de los conceptos básicos de la nutrición energética y nitrogenada, sus unidades de medida y las necesidades de los animales.Así mismo, deben adquirirse conocimientos básicos de nutrición vitamínico-mineral y sobre el papel del agua en la alimentación animal. 4. Elalumno debe aprender cuáles son los diferentes grupos de alimentos, sus características nutritivas y las limitaciones en su utilización. Asímismo, debe estudiarse así mismo el proceso básico de fabricación de piensos, así como la importancia y las herramientas empleadas en elcontrol de calidad. 5. Se debe profundizar en el estudio de las necesidades de cada una de las principales especies zootécnicas, y aprender aformular raciones completas y equilibradas. 6. Además de estos conocimientos, es importante que el alumno adquiera diversas actitudes ydestrezas: conocimiento y manejo de los programas informáticos de racionamiento animal; capacidad para interpretar tablas, cuadros, etc.,especialmente las referentes a las necesidades nutritivas de los alimentos y a las características de los alimentos; aptitud para transmitir infor-mación sobre las bases científicas y técnicas de la alimentación animal.

CONTENIDOI- Principios generalesTema 1. Introducción. Importancia de la alimentación animal dentro de los sistemas de producción. Tema 2. Composición de los alimen-

tos. Definición y tipos de alimentos. Principios nutritivos. Esencialidad. Métodos de estimación: análisis de Weende y de Van Soest. Tema 3.Digestión y metabolismo. Digestión. Bases anatómicas y fisiológicas del aparato digestivo: rumiantes y monogástricos. Vías enzimática y micro-biana. Coprofagia. Eficacia digestiva. Conceptos básicos de metabolismo; metabolismo intermedio; regulación hormonal; metabolismo de loshidratos de carbono, las grasas y las proteínas.

II. Bases de la alimentación animalTema 4. Valor energético de los alimentos. Objetivo de la valoración energética. Balance de energía. Valor energético de los alimentos:

diferentes métodos y aplicación en las distintas especies. Tema 5. Valor nitrogenado de los alimentos. Necesidad de alimentación nitrogenada.Gastos nitrogenados en el animal. Contenido en nitrógeno de los alimentos. Aminoácidos esenciales. Factores que influyen en la utilizacióndigestiva y metabólica de las materias nitrogenadas. Tema 6. Agua, vitaminas y minerales. Contenido y funciones del agua en el organismo ani-mal. Balance del agua en el organismo. Calidad del agua de bebida. Necesidades de agua de los animales. Contenido y funciones de los mine-rales. Macro y microminerales. Interacciones de los minerales con otros componentes de la dieta. Principales fuentes de minerales. Caracterís-ticas fundamentales de las vitaminas. Clasificación. Aportes vitamínicos. Funciones y fuentes de las vitaminas. Enfermedades metabólicas. Tema7. Alimentos para el ganado. Pastos y forrajes: concepto, evolución del valor nutritivo de los forrajes verdes, aprovechamientos (sistemas depastoreo, conservación). Concentrados de energía. Concentrados de proteína. Subproductos. Aditivos. Ingestión: factores que influyen y siste-mas de medida. Tema 8. Fabricación de piensos. Esquema del proceso de fabricación. Control de calidad. Tipos de presentación.

III. RacionamientoTema 9. Racionamiento de aves. Alimentación de los distintos tipos productivos. Influencia de la alimentación en la calidad de las produc-

ciones. Límites en la utilización de materias primas para aves. Presentación de los piensos. Tema 10. Racionamiento de porcino. Necesidadesde los distintos tipos productivos. Manejo de la alimentación en porcinocultura intensiva. Presentación de los piensos. Alimentación del porci-no ibérico: influencia en la calidad. Tema 11. Racionamiento de vacas de leche. Necesidades. Utilización de forrajes y concentrados. Sistemasde alimentación: alimentación unifeed. Racionamiento. Tema 12. Vacuno y ovino extensivo. Necesidades de los diferentes tipos productivos.Omplementación de raciones. Planificación de la alimentación: utilización del pasto. Tema 13. Lactancia artificial. Cebo de corderos y terneros.Objetivos, sistemas y manejo de la lactancia artificial. Necesidades en cebo. Sistemas de cebo intensivos y basados en pastos. Racionamiento.Tema 14. Alimentación de conejos. Necesidades. Influencia en el racionamiento de las particularidades digestivas de la especie. Sistemas dealimentación. Manejo de la alimentación. Límites en la utilización de materias primas. Presentación de los piensos.


ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1. Técnicas de control de calidad con microscopía. Práctica 2. Utilización de un programa informático de racionamiento. Práctica

3. Resolución de casos prácticos de racionamiento.

COMPETENCIAS A ADQUIRIRLa tecnología de las industrias agrarias, las operaciones básicas. Sobresalen también, en el apartado de las competencias profesionales, la



MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, diapositivas, presentaciones con cañón de vídeo.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPrograma informático de racionamiento, lupa estereoscópica, cañón de vídeo.

EVALUACIÓNSe valorarán los conocimientos que el alumno demuestre haber adquirido a lo largo de la duración de la asignatura.El conocimiento de

los conceptos teóricos, la capacidad de valorar realizar de forma basica el racionamiento de animales de granja.Se realizará un examen al final del cuatrimestre sobre la materia tratada donde una parte será teoria de la materia y la otra la resolu-

ción de problemas de racionamiento.

BIBLIOGRAFÍABuxadé, C. (coord.) (1995), Zootecnia. Bases de la Producción Animal. Tomo II: Principios de reproducción y alimentación, y Tomo III: Alimentos y

racionamiento. Madrid: Mundi-Prensa.Crampton E.W. (1979).“Nutrición Animal Aplicada”.Segunda edición. Zaragoza Acribia.Church D.C. (1977). “Atos y alimentación del ganado”.Hemisferio Sur. Montevideo. UruguayInra (1985), Alimentación de los animales monogástricos. J.C. Blum (coord.). Versión española de M.J. Fraga y J. Alegre. Madrid: Mundi-Prensa.Inra (1990), Alimentación de bovinos, ovinos y caprinos. J. Jarrige (coord.) Versión española de J. González Cano. Madrid: Mundi-Prensa.McDonald, P.; Edwards, R.; Greenhalgh, J.F.D. (1999), Nutrición animal. 5ª edición. Zaragoza: Acribia.Muslera, E.; Ratera, C. (1991), Praderas y forrajes: producción y aprovechamiento Madrid: Mundi-Prensa.

Actualización de datos en páginas de Internet relacionadas con los sectores a estudio.www.mapya.eswww.fao.orgwww.jcyl.eswww.nationalacademies.org/nrc/www.inra.frwww.fedna.es


PRÁCTICAS INTEGRADAS DE CAMPO

Código: 10375. Créditos: 0.0 + 9.0. Periodo: Anual

PROFESORADOEsta asignatura está adscrita a todas las áreas de conocimiento del Plan de Estudios.

CONTENIDORealización de Prácticas Integradas.

PROYECTO FIN DE CARRERA

Código: 10376. Créditos: 0.0 + 3.0. Periodo: Anual. Aula: 3.1

PROFESORADOEsta asignatura está adscrita a todas las áreas de conocimiento del Plan de Estudios

CONTENIDORealización y presentación de un Trabajo o Proyecto Fin de Carrera

ASIGNATURAS OPTATIVAS DE TERCER CURSO

AGRICULTURA BIOLÓGICA


Responsable: Carlos Martínez GarcíaTeoría: Carlos Martínez García

Prácticas: Carlos Martínez García

OBJETIVOS GENERALESEn general: Enseñar un sistema de producción agraria que evite o excluya el uso de fertilizantes y fitosanitarios de síntesis y el uso de

aditivos en piensos. Persigue la calidad y no es muy exigente en rentabilidad.En especial: Laboreo racional (de conservación), rotación de cultivos, enmiendas minerales, fertilización orgánica a base de estiércoles y

compost, el empleo de abonos verdes, aplicar métodos biológicos para el control de plagas enfermedades y adventicias y un manejo eficazdel agrosistema en su globalidad.


CONTENIDO1.- Agricultura Biológica. Introducción. Objetivos. Clases de Agricultura. Reglamento 2092/91. Normativa en Castilla y León. 2.- El Suelo. El

suelo como ente vivo. Conservación del suelo. Lombrices. Sistemas de manejo del suelo. 3.- Laboreo. Efectos del laboreo en el suelo. Suelade labor. Preparación del lecho de siembra. Laboreo de la Naturaleza. Laboreo invertido. Tipos de aperos a emplear. 4.- Laboreo de Conser-vación. Características y clases del laboreo de conservación. Equipos mecánicos empleados. No laboreo. 5.- Agua. Manejo y conservación. Usodel agua como sistema ecológico. Sistemas de riego. 6.- Rotación y alternativa. Importancia de las rotaciones. Representación gráfica. Diseñode una rotación. Alternativas más representativas de agricultura biológica. Cultivos asociados. Código de Buenas Prácticas Agrarias. 7.- Semillasy Plantaciones. Utilización del material vegetal. Características. Clases de plantaciones. 8.- Enmienda mineral. Materias minerales a emplear.Normativa. 9.- Fertilización orgánica. Humus. Normativa. 9.1.- Estiércol. Generalidades. Manejo. Normativa. 9.2.- Compost. Generalidades.Manejo. Gráfico de T y pH. Principios fundamentales. Compostaje en superficie. Normativa. 9.3.- Vermicompost. Generalidades. Características.Normativa. 9.4.- Majadeo. Generalidades. Manejo. Normativa. 9.5.- Rastrojo de los cereales. Gestión y Manejo de la paja. Normativa. 10.- Abo-nos verdes. Generalidades. Efectos del abono verde. Familias más utilizadas. Momentos de realización y aplicación. Normativa. 11.- Acolchado(Mulching). Generalidades. Efectos. Materiales empleados. Manejo y aplicación. 12.- Protección de cultivos. 12.1.- Control de plagas. Generali-dades. Métodos de control. Solarización. Biofumigación. Normativa. 12.2.- Control de enfermedades. Generalidades. Métodos de control. Nor-mativa. 12.3.- Control de adventicias (malas hierbas). Generalidades. Prácticas culturales preventivas. Métodos de control directo. Normativa.13.- Recolección y Manejo post-cosecha. Recomendaciones agronómicas. Conservación de granos. Manejo post-cosecha de frutas y hortalizas.14.- Ganadería Biológica. Generalidades. Elección de razas. Ganadería ligada al suelo. Alimentación. Medicina biológica. Normativa.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASReconocimiento de distintas clases de semillas y de plantones, de fertilizantes inorgánicos y orgánicos, de diversas trampas para el con-

trol de plagas.VIAJE DE PRÄCTICAS: Se realizará un viaje de prácticas para ver cultivos extensivos, cultivos de frutales, olivo, viñedo y cerezos en los que

se realiza un sistema de explotación relacionado con la asignatura que se imparte. También se enseña la fabricación del vermicompost, elcontrol de plagas en olivar y explotación de frutales de pepita en agricultura ecológica o biológica.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍALas clases se impartirán en diapositivas en sistema de Power Point. Apoyadas por pizarra, fotografías, láminas y materiales varios.Las clases tendrán también un componente práctico en relación con el tema que se enseñe en cada momento (muestras de semillas, de

plantones, de abonos, de trampas cromáticas, de trampas sexuales, feromonas, polilleros, mosqueros, etc.).MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASEn el Viaje de Prácticas se apoyará también con DVD, relacionados con la materia impartida

EVALUACIÓNSe realiza un único examen escrito en la convocatoria de mayo o de septiembre.El examen escrito consta de dos partes. Una primera tipo test, ofreciéndole al alumno cuatro opciones de respuesta para que elija de

entre ellas la que considera correcta. La segunda parte es el desarrollo de unas preguntas sobre algunas de las materias impartidas en clase.En el examen tipo test se valorará 0,1 puntos la respuesta correcta y en la segunda parte se valorará con máximo de 0,5 ó 1,00 pun-

tos las preguntas idóneamente contestadas, hasta llegar a la calificación de 10 puntos.También se tendrá en cuenta en la evaluación, la asistencia con regularidad a clase, su asistencia a los viajes de prácticas, así como el

interés que tienen con la asignatura evaluable, bien por las preguntas que hacen en clase o bien por la atención que prestan a la misma.Para evaluar la asistencia al Viaje de Prácticas se les indicará a los alumnos que presenten de algunos de los sitios visitados, un pequeño

resumen por escrito o que contesten a unas preguntas que previamente se les indica en clase.


BIBLIOGRAFÍABACH DE, P. Lucha biológica contra los enemigos de las plantas. (1997). Ed. Mundi-Prensa. MadridBELLAPART VILÁ, C. Nueva Agricultura Biológica (1996). Ed. Mundi-Prensa. Madrid.COSCOLLÁ RAMÓN, R. Introducción a la Protección Integrada. (2004). Ed. PHYTOMA-ESPAÑA S.L. ValenciaCROVETTO LAMARCA, C. Agricultura de Conservación. Colección Vida Rural. (1999). Ed. Eumedia. Grupo Mundi-Prensa. Madrid.FERNÁNDEZ QUINTANILLA, C, Y OTROS. Control integrado de malas hierbas. (Buenas Prácticas Agrícolas). (1999). Ed. MV. PHYTOMA. Valen-

cia.GÓMEZ OREA, D. Y OTROS. Manual de prácticas y actuaciones agro-ambientales. (1996). Ed. Agrícola Española. Colegio de Ingenieros Agró-

nomos de Centro y Canarias. Madrid.JIMÉNEZ DÍAZ, R.M. Y LAMO DE ESPINOSA, J. Agricultura Sostenible. (1996). Coedición: Agrofuturo, Life y Mundi-Prensa. Madrid.JUNTA DE ANDALUCIA. Consejería de Agricultura y Pesca. Aplicación de Plaguicidas. Nivel Cualificado. Manual y Ejercicios. (2ª Ed.) (2003).JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN. Código de Buenas Prácticas Agrarias. (1998).LABRADOR MORENO, J. Y OTRO. Guía de productos utilizables en agricultura y ganadería ecológicas. (1999). Ed. Junta de Extremadura. Con-

sejería de Agricultura y Comercio. Secretaria General Técnica. Badajoz.LAMPKIN, N. Agricultura ecológica. (1998). Ed. Mundo-Prensa. Madrid.LIÑAN DE, C. ECO VAD. Productos e insumos para Agricultura Ecológica. (Anual)MAINARDI FAZIO, F. El cultivo biológico de hortalizas y frutales. (2000). Ed. De Vecchi. Barcelona.M.A.P.A. Hojas divulgadoras relacionadas con agricultura.. Varios años.SEIFERT, A. Y OTROS. Agricultura sin venenos y El Compost. (1998). Libros Integral. Ed. Oasis. Barcelona.STROBELL, G.A. Control biológico de malas hierbas. (1991). Investigación y Ciencia.THOMPSON, L.M. Y OTRO. Los suelos y su fertilidad. (1982). Ed. Reverté. Barcelona.VADEMECUM DE PRODUCTOS ECOLÓGICOS. Anual.

OTRAS FUENTES:Boletines y Monografías. Ed. Mosanto.PHYTOMA. Revista de Sanidad Vegetal. Varios años. Valencia.TIERRAS. Revista agropecuaria de Castilla y León. Varios años. Valladolid.

ARBORICULTURA


Responsable: Javier Galán SerranoTeoría: Javier Galán Serrano

Prácticas: Javier Galán Serrano

CONTENIDOCAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN. TEMA 1: 1.1.1. Definición de árbol. 1.1.2. Importancia de la Arboricultura en España. 1.1.3. Produccio-

nes. 1.1.4. Aprovechamientos. 1.1.5. Beneficios directos e indirectos. 1.1.6. Arboricultura: Selvicultura y Fruticultura.CAPÍTULO II. ANATOMÍA VEGETAL. TEMA 2: 2.2.1. Estructura general de las plantas superiores. 2.2.2. La raíz: estructura interna de la

raíz. 2.2.3. El tallo: estructura externa del tallo. 2.2.4. Estructura interna de los tallos jóvenes. 2.2.5. Engrosamiento secundario. 2.2.6. El suber.


2.2.7. La hoja. 2.2.8. La flor. TEMA 3: 2.3.1. La pared celular. 2.3.2. Naturaleza de la pared celular. 2.3.3. Estructura de la pared celular. 2.3.4. For-mación de la pared celular. 2.3.5. Ultraestructura de la pared celular. 2.3.6. Propiedades de la pared celular relacionadas con su estructura.2.3.7. Estructuras especiales de la pared celular : campos de punteaduras; punteaduras; ornamentaciones de la pared celular ; cistolitos. TEMA 4:2.4.1. La peridermis: el felógeno; el suber; la felodermis. 2.4.2. Desarrollo de la peridermis. 2.4.3. Localización del felógeno. 2.4.4. Morfología dela corteza. 2.4.5. El corcho comercial. 2.4.6. El suber de lesiones. 2.4.7. Polidermis. 2.4.8. Lenticelas: distribución, desarrollo y duración. TEMA 5:2.5.1. El fruto. 2.5.2. Frutos secos: frutos dehiscentes y frutos indehiscentes. 2.5.3. Frutos esquizocárpicos. 2.5.4. Frutos carnosos. 2.5.5. Estructu-ra del pericarpio de algunos frutos. 2.5.6. Adaptaciones estructurales a la dispersión de las semillas. TEMA 6: 2.6.1. La semilla. 2.6.2. La testa.2.6.3. Histología de la testa. 2.6.4. Mucílagos y dispersión de las semillas. 2.6.5. El endosperma. 2.6.6. Plántulas.

CAPÍTULO III. TAXONOMÍA: SISTEMÁTICA Y NOMENCLATURA BOTÁNICA. TEMA 7: 3.7.1. Introducción. 3.7.2. Clasificación de Eich-ler. 3.7.3. Familia pinaceae. 3.7.4. Familia cupressaceae. 3.7.5. Angiospermas: Orden Salicales; Orden Juglandales; Orden Fagales; Orden Urticales;Orden Rosales; Orden Terebintales; Orden columniferas; Orden Mirtales; Orden Contortas.

CAPÍTULO IV. CARACTERES CULTURALES. TEMA 8: 4.8.1. Caracteres culturales. 4.8.2. Habitación. 4.8.3. Estación. 4.8.4. Temperamento.4.8.5. Porte y enraizamiento. 4.8.6. Sistemas radicales. 4.8.7. Crecimiento: crecimiento en altura, crecimiento diametral y crecimiento volumétri-co. 4.8.8. Longevidad. 4.8.9. Modos de reproducción de los vegetales. TEMA 9: 4.9.1. Caracteres culturales de: Abies pinsapo; Pinus sylvestris;Pinus nigra; Pinus pinaster ; Pinus pinea; Quercus robur ; Quercurs petraea; Quercus pyrenaica; Quercus faginea; Quercus ilex; Quercus suber ;Castanea sativa; Fagus sylvatica; Fraxinus excelsior ; Fraxinus ornus; Alnus glutinosa; Betula pendula; Populus nigra; Populus* euroamericana.

CAPÍTULO V. PRODUCCIÓN DE PLANTAS. TEMA 10: 5.10.1. La semilla: Condiciones intrínsecas y extrínsecas para su germinación.5.10.2. Análisis de semillas. 5.10.3. Recolección de semillas o frutos. 5.10.4. Extracción y limpieza de la semilla. 5.10.5. Almacenamiento desemillas. 5.10.6. Tratamientos de conservación y germinación de semillas. 5.10.7. Siembra. TEMA 11. 5.11.1. Viveros forestales: Definición y cla-ses. 5.11.2. Agua en el vivero forestal. 5.11.3. El suelo en el vivero forestal. 5.11.4. Localización, forma y tamaño del vivero. 5.11.5. Cultivo deplantas a raíz desnuda. 5.11.6. Cultivo de plantas en envase. 5.11.7. Criterios de calidad.

CAPÍTULO VI. REPOBLACIONES FORESTALES. TEMA 12: 6.12.1. Concepto de repoblación forestal. 6.12.2. Objetivos de la repoblaciónforestal. 6.12.3. Elección de especies. 6.12.4. Métodos de repoblación. 6.12.5. Selección del método. 6.12.6. Tratamiento de la vegetación pree-xistente. 6.12.7. Preparación del suelo. TEMA 13: 6.13.1. Introducción de nuevas especies. 6.13.2. Siembras. 6.13.3. Plantaciones. 6.13.4. Cuida-dos posteriores de las repoblaciones. 6.13.5. Trabajos complementarios. 6.13.6. Impacto ambiental de las repoblaciones.

CAPÍTULO VII. SELVICULTURA MEDITERRÁNEA. TEMA 14: 7.14.1. La encina y sus tratamientos. 7.14.2. Sistemática de la encina. 7.14.3.Distribución de la encina. 7.14.4. Ecología de la encina: Clasificación climática; factor climático. 7.14.5. Fisiología y sociología de la encina. 7.14.6.Economía de la encina. 7.14.7. Selvicultura de la encina. 7.14.8. Cuidados culturales de la encina. 7.14.9. Plagas y enfermedades de la encina.TEMA 15: 7.15.1. La poda de árboles forestales. 7.15.2. Poda natural y artificial. 7.15.3. Objetivos y clases de podas: Podas de saneamiento,defensa, formación y fructificación. 7.15.4. El trasmocho y la monda. 7.15.5. Heridas de poda. Cicatrización. 7.15.6. Frecuencia de las podas.7.15.7. Producción y rendimiento de las podas. TEMA 16: 7.16.1. Otros tipos de montes: Matorrales y pastizales. 7.16.2. Regeneración dematorrales. 7.16.3. Pastizales leñosos: Clases de apetecibilidad aparente. 7.16.4. Control de daños por pastoreo. 7.16.5. Pastizales herbáceos.7.16.6. El pastoreo en el pastizal mediterráneo. 7.16.7. Pastoreo temprano. 7.16.8 La mejora de los pastizales mediterráneos.

BIBLIOGRAFÍAA. FAHN.: Anatomía vegetal. H. Blumen Ediciones (1974)RUIZ DE LA TORRE J. y CEBALLOS L.: Árboles y arbustos de la España peninsular. E.T.S.I. Montes. (Madrid)STRASBURGER, E.: Tratado de botánica.VARIOS AUTORES: Selvicultura. Sección de publicaciones de la E.T.S.I. Montes de Madrid.MESÓN, M. y MONTOYA, M.: Selvicultura mediterranéa. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid.SERRADA HIERRO, R.: Apuntes de repoblaciones forestales. E.I.T. Forestal. Madrid.


RAMOS, J.L.: Repoblaciones. E.T.S.I. Montes. (Madrid)RUPÉREZ, A.: La encina y sus tratamientos. Ediciones Selvícolas. Madrid.FERRERAS C. y AROCENA MARÍA E.: Los bosques. Guía física de España. Alianza Editorial.

DEGRADACIÓN Y CONSERVACIÓN DE SUELOS


Responsable: José Antonio Egido RodríguezTeoría: José Antonio Egido Rodríguez

Prácticas: José Antonio Egido Rodríguez

OBJETIVOS GENERALESEl conocimiento de los distintos tipos de degradación de los suelos: erosión, salinización, minería.Conservación y evaluación de los suelos.

CONTENIDO1.-Procesos degradativos de los suelos. La problemática de la utilización del suelo. Degradación: tipos, consecuencias y estado actual.EROSIÓN HÍDRICA. 2.- Concepto. Causas. Etapas y formas. 3.-. Factores: Erosividad. Erodibilidad. Topografía. Vegetación y uso. Prácticas

de conservación. 4.-. Evaluación. Métodos de campo y de gabinete. La ecuación universal de pérdida del suelo: USLE.5.-EROSIÓN EÓLICA. Concepto. Factores. Mecanismos y evaluación.6.-SALINIZACIÓN DE SUELOS. Manejo de suelos salinos.7.-DEGRADACIÓN POR ACTIVIDADES MINERAS. Actividades mineras. Impactos mineros. Restauración.8.-CONSERVACIÓN DE SUELOS. Control de la degradación en terrenos agrícolas. Manejo y planificación de cultivos. Conservación

mediante la modificación de las propiedades del suelo. Control del agua. Control de la erosión en montaña. Control de la erosión eólica.9.-CLASES AGROLÓGICAS DE SUELOS.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica de campo, visita a una zona degradada por la minería y a otra por la explotación agropecuaria.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra y transparencias.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPráctica de campo.

EVALUACIÓNPrueba escrita.


BIBLIOGRAFÍAAGASSI. M. (1996). Soil erosion, Conservation and Rehabilitation. Marcel Dekker. N.York.ALBADALEJO, J., STOCKING, M.A., DIAZ, E. (1990). Degradación y restauración de suelos en condiciones ambientales mediterránea. CSIC. 235

pp.FOURNIER, F. (1975). Conservación de suelos.Mundi-Prensa.Madrid.KIRKBY, M.J. y MORGAN, R.P.C. (1994). Erosión de suelos. Limusa. México.MORGAN, R.P.C. (1986). Soil erosion and its control.Van nostrand Reinhold comp. N. York.PORTA, J; LOPEZ ACEBEDO, M; ROQUERO, C. (2003). Edafología para la agricultura y el medio ambiente. Mundi-Prensa. Madrid.RICHARS, L.A. (1977). Diagnóstico y rehabilitación de suelos salinos y sódicos. Limusa. México.SERVICIO DE CONSERVACIóN DE SUELOS. USDA. (1973). Manual de conservación de suelos.Limusa. México.ZACHAR, D. (1982). Soil erosion. Elsevier. Amsterdam.

HISTORIA AGRARIA


Responsable: Ricardo Robledo HernándezTeoría: Ricardo Robledo Hernández

Prácticas: Ricardo Robledo Hernández

OBJETIVOS GENERALESProporcionar una visión de largo plazo de la actividad agraria teniendo presentes todos sus condicionamientos: ambientales, sociales, tec-

nológicos, económicos...Conocer distintos sistemas agrarios a lo largo de la Historia, con especial incidencia en el ámbito europeo y en el caso español.Examinar la relación histórica entre actividad agraria y desarrollo económico, crecimiento demográfico y perturbación ambiental.Extraer conclusiones útiles para el presente de las formas históricas de manejo de los recursos en la actividad agraria.

CONTENIDOTema 1. Historia Agraria: concepto y métodos. 1.1 El concepto de Historia Agraria. 1.2 Historia Agraria e Historia de la Agricultura. 1.3

Métodos de la Historia Agraria.Tema 2. El nacimiento de la actividad agraria. Población y recursos. 2.1 El nacimiento de la actividad agraria. Primeras sociedades agríco-

las. La agricultura en las primeras civilizaciones. 2.2 Población y recursos: tesis malthusianas y tesis poblacionistas. 2.3 Ciclos económicos ypoblación: fluctuaciones en el corto plazo y ciclos seculares.

Tema 3. Las estructuras agrarias tradicionales. 3.1 Las agriculturas china, árabe y de la América precolombina. 3.2 Las estructuras agrariastradicionales en Europa: 3.2.1 Tecnología agraria a partir de la “revolución agraria” medieval (S.XI): utillaje, energía, rotaciones y cultivos. 3.2.2Entorno físico: diferencias regionales en Europa. 3.2.3 Organización de las unidades de producción agrícola: explotación campesina y reservaseñorial. 3.2.4 Rendimientos de las explotaciones agrarias. Diferencias regionales. Condicionantes. 3.2.5 Derechos de propiedad de la tierra. Ladisputa del excedente campesino: el peso de las exacciones feudales.

Tema 4. Ciclos de materiales y flujo de energía en la agricultura tradicional. 4.1 El concepto de “agroecosistema”: la integración de laactividad agraria en los ciclos ecológicos. 4.2 La energía en los sistemas agrarios tradicionales. 4.3 Utilización de los recursos en la agriculturatradicional: el papel del conocimiento campesino.


Tema 5. Revoluciones agrarias e incrementos de productividad. 5.1 El papel de la demanda en la difusión de los conocimientos agronó-micos. Los casos de Inglaterra y Países Bajos en los siglos XVII y XVIII: hacia la desaparición del barbecho y la integración agrícola-ganadera.5.2 Revolución agraria: nuevas técnicas agronómicas y cambios en la estructura de la propiedad y en la tenencia de la tierra. Revolucionesagrarias en Europa. El caso de EEUU. 5.3 Las reformas agrarias liberales: el caso español. 5.4 Resultados de las revoluciones agrarias: conse-cuencias económicas y sociales.

Tema 6. El papel de la actividad agraria en el desarrollo económico. 6.1 El papel de la actividad agraria en el desarrollo económico. 6.2La agricultura y la internacionalización de la economía en el S. XIX. La crisis finisecular. 6.3 Un examen de la contribución del sector agrarioal crecimiento económico español.

Tema 7. Transformaciones recientes en la agricultura. Crisis de las sociedad agraria tradicional. 7.1 Transformaciones recientes en la agri-cultura: del nacimiento de la agroquímica a la “Revolución Verde”. La agricultura en los países subdesarrollados. 7.2 La agricultura españoladesde 1830 hasta 1930. Producción, productividad y problemas sociales. 7.3 La Reforma Agraria de la Segunda República. Evolución de laagricultura española desde la Guerra Civil. La política agraria del franquismo. 7.4 El fin de la agricultura tradicional. El caso de Castilla y León.

Tema 8. Actividad agraria y medio natural en perspectiva histórica. Lecciones para el futuro. 8.1 Las conflictivas relaciones de los sereshumanos con el medio ambiente en perspectiva histórica: la actividad agraria. 8.2 Evolución de las ideas y percepciones en relación con elmedio natural. 8.3 Formas tradicionales de explotación y manejo de los recursos naturales: la “racionalidad ecológica” de la producción cam-pesina. 8.4 Los costes de la agricultura moderna. 8.5 La integración de la actividad agraria productiva y la conservación del medio ambiente:hacia una nueva producción rural.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS1.- Población y recursos. 2.- Agricultura preindustrial I: tecnología, organización del trabajo, rendimientos. 3.- Agricultura preindustrial II:

marco institucional, apropiación del excedente. 4.- Racionalidad ecológica de la agricultura tradicional. 5.- Aspectos agronómicos de la Revolu-ción agraria. 6.- La Reforma Agraria Liberal en España: distribución del producto agrario. 7.- La agricultura española en el primer tercio del S.XX. 8.- Política agraria en el Franquismo. 9.- Enseñanzas actuales de la agricultura tradicional.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, fotocopias de textos breves.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra, textos, transparencias, cañón de proyección.

EVALUACIÓNSe evaluará la participación de los alumnos durante el curso, tanto en exposiciones orales como en las prácticas, y se realizará un con-

trol de lecturas al finalizar el curso.Se dará opción a la realización de un trabajo individual voluntario de unas 20 pgs. de extensión sobre alguno de los contenidos del Pro-

grama, a partir de la bibliografía recomendada, con el objeto de que los alumnos puedan disponer de elementos adicionales de evaluación.

BIBLIOGRAFÍAAbad, C. y Naredo, J.M. (1997) “Sobre la ‘modernización’ de la agricultura española (1940-1995): de la agricultura tradicional hacia la capitaliza-

ción agraria y la dependencia asistencial” en Gómez Benito, C. y González Rodríguez, J.J. –Eds.– Agricultura y sociedad en la España contem-poránea Ministerio de Agricultura y Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid.

Argemí, Ll. (1993) La revolución agrícola en España Ed. Akal, Madrid.


Barciela López, C.; López Ortiz, Mª I. y Melgarejo Moreno, J. (1996) “La intervención del Estado en la agricultura durante el siglo XX” en RevistaAYER nº 21 pp. 51-96.

Espinoza Guerra, L.E. (2001) “De la esperanza a la frustración: la Segunda República” en Robledo Hernández, R. –Coord.– (2001) Historia deSalamanca Vol. V. El siglo veinte Centro de Estudios Salmantinos, Salamanca, Cap. 3º.

García Sanz, A. y Garrabou, R. –eds.– (1985) Historia agraria de la España Contemporánea. Vol. 1 Cambio social y nuevas formas de propiedad(1800-1850) Ed. Crítica, Barcelona, pgs. 7-99.

Guha, R. y Gadgil, M. (1993) “Los hábitats en la historia de la Humanidad” en Ayer nº 11 pp.49-110.Hervieu, B. (1996) Los campos del futuro Ministerio de Agricultura, Pesca y alimentación, Madrid.Maroto Borrego, J.V. (1998) Historia de la agronomía. Una visión de la evolución histórica de las ciencias y ténicas agrarias Ed. Mundi-Prensa,

Madrid. pgs. 230-255.Mazoyer, M. y Roudart, L (1998) Histoire des agricultures du monde. Du néolithique à la crise contemporaine Editions du Seuil, Paris.Norton, G. W. y Alwang, J. (1995) Economía del desarrollo agrario Mundi Prensa, Madrid. Cap. 7.Pounds, Norman J.G. (1992) La vida cotidiana: historia de la cultura material Ed. Crítica, Barcelona. Vd. capítulo Vº “Campos, granjas y alimentos”.Pujol, J.; González de Molina, M.; Fernández Prieto, L.; Gallego, D. y Garrabou, R. (2001) El pozo de todos los males. Sobre el atraso en la agricul-

tura española contemporánea Ed. Crítica, Barcelona.Riechmann, J. (2003) Cuidar la T(t)ierra. Políticas agrarias y alimentarias sostenibles para entrar en el siglo XXI Ed. Icaria, Barcelona.Robledo, R. y Espinoza, L.E. (1999) “La Reforma Agraria en la IIª República: el proceso de asentamiento de comunidades de campesinos en la pro-

vincia de Salamanca” en De Dios, S.; Infante, J.; Robledo, R. y Torijano, E. –Coords.–: Historia de la Propiedad en España. Siglos XV-XX Cen-tro de Estudios Registrales, Madrid, pp. 405-439.

Slicher van Bath B.H. (1978) Historia agraria de Europa Occidental 500-1850 Ediciones Península, Barcelona. Vd. pgs. 353-477.Toledo, V. M. (1993) “La racionalidad ecológica de la producción campesina” en Sevilla Guzmán, Eduardo y González de Molina, Manuel –eds.–

Ecología, campesinado e historia Eds. La Piqueta, Madrid, pp.197-218.Tortella, G. (1985) “Producción y productividad agraria” en Sánchez Albornoz, N. –ed.– La modernización económica de España Ed. Alianza,

Madrid. Cap. 3.

HORTOFRUTICULTURA


Responsable: Mª Remedios Morales CortsTeoría: Mª Remedios Morales Corts

Prácticas: Mª Remedios Morales Corts

OBJETIVOS GENERALESConocer y comprender la situación general y la problemática de los cultivos hortofrutícolas así como las peculiaridades de cada especie.

Conocer los tipos de explotaciones hortofrutícolas y sus características más relevantes. Conocer y analizar las características más significativasdesde el punto de vista botánico, morfológico y fisiológico de las especies más importantes de los distintos grupos de hortícolas y de fruta-les. Conocer las variedades de las distintas especies hortofrutícolas más interesantes para cultivo y sus necesidades desde el punto de vistamedioambiental. Conocer, analizar y manejar las técnicas de multiplicación en especies frutales y hortícolas. Conocer, comprender y saberevaluar la influencia de los factores naturales adversos sobre las producciones hortofrutícolas así como los métodos de defensa y control.


Conocer, analizar y valorar las técnicas agronómicas generales desde la siembra a la recolección, aplicables a la producción hortícola. Conocer,analizar y valorar las técnicas agronómicas específicas aplicables a: - las especies más importantes cultivadas por órganos subterráneos. - lasespecies más importantes cultivadas por hojas. - las especies más importantes cultivadas por frutos. Conocer, aplicar y valorar las técnicasagronómicas generales aplicables en fruticultura desde el establecimiento de la plantación hasta la recolección. Conocer, aplicar y valorar lastécnicas agronómicas específicas aplicables a: - Frutales de pepita. - Frutales de hueso. - Cítricos. - Olivares. - Viñedos. Conocer el manejo y lamanipulación de los principales productos hortofrutícolas desde su recolección hasta su venta.

CONTENIDO1ª PARTE: HORTICULTURA. 1. Introducción. Conceptos. Características de los cultivos hortícolas. Tipos de explotaciones hortícolas.

Situación de la horticultura en España: cifras, regiones hortícolas, posibilidades de la horticultura española. 2. Técnicas de la producción hortí-cola especializada. 2.1. Técnicas de modificación del clima: Materiales usados en la protección contra las temperaturas bajas. Técnicas e instala-ciones de semiforzado: acolchados, túneles, otras instalaciones. Invernaderos: características, material de cubierta y estructura, ubicación, tiposde invernaderos, sistemas de calefacción, regulación de la humedad y las temperaturas elevadas. 2.2. Técnicas de modificación del suelo: Culti-vo en turba. Cultivo hidropónico. Cultivos enarenados. Desinfección de suelos. 3. Zanahoria. Situación general del cultivo. Caracterizaciónbotánica. Exigencias fisiológicas. Material vegetal disponible. Exigencias de clima y suelo. Siembra, labores y operaciones del cultivo. Recolección.Fisiopatias, plagas y enfermedades. 4. Cebolla. Situación general del cultivo. Caracterización botánica. Exigencias fisiológicas. Material vegetal dis-ponible. Exigencias de clima y suelo. Siembra, labores y operaciones del cultivo. Recolección. Fisiopatias, plagas y enfermedades. 5. Ajo. Situa-ción general del cultivo. Caracterización botánica. Exigencias fisiológicas. Material vegetal disponible. Exigencias de clima y suelo. Siembra, labo-res y operaciones del cultivo. Recolección. Fisiopatias, plagas y enfermedades. 6. Puerro. Situación general del cultivo. Caracterización botánica.Exigencias fisiológicas. Material vegetal disponible. Exigencias de clima y suelo. Siembra, labores y operaciones del cultivo. Recolección. Fisiopa-tias, plagas y enfermedades. 7. Achicoria-Endivia. Situación general del cultivo. Caracterización botánica. Exigencias fisiológicas. Material vegetaldisponible. Exigencias de clima y suelo. Siembra, labores y operaciones del cultivo. Recolección. Fisiopatias, plagas y enfermedades. 8. Espárra-go. Situación general del cultivo. Caracterización botánica. Exigencias fisiológicas. Material vegetal disponible. Exigencias de clima y suelo. Siem-bra, labores y operaciones del cultivo. Recolección. Fisiopatias, plagas y enfermedades. 9. Grupo de las coles. Situación general del cultivo.Caracterización botánica. Exigencias fisiológicas. Material vegetal disponible. Exigencias de clima y suelo. Siembra, labores y operaciones del cul-tivo. Recolección. Fisiopatias, plagas y enfermedades. 10. Lechuga. Situación general del cultivo. Caracterización botánica. Exigencias fisiológicas.Material vegetal disponible. Exigencias de clima y suelo. Siembra, labores y operaciones del cultivo. Recolección. Fisiopatias, plagas y enferme-dades. 11. Fresa. Situación general del cultivo. Caracterización botánica. Exigencias fisiológicas. Material vegetal disponible. Exigencias de clima ysuelo. Siembra, labores y operaciones del cultivo. Recolección. Fisiopatias, plagas y enfermedades. 12. Melón. Situación general del cultivo.Caracterización botánica. Exigencias fisiológicas. Material vegetal disponible. Exigencias de clima y suelo. Siembra, labores y operaciones del cul-tivo. Recolección. Fisiopatias, plagas y enfermedades. 13. Tomate. Situación general del cultivo. Caracterización botánica. Exigencias fisiológicas.Material vegetal disponible. Exigencias de clima y suelo. Siembra, labores y operaciones del cultivo. Recolección. Fisiopatias, plagas y enferme-dades. 14. Pimiento. Situación general del cultivo. Caracterización botánica. Exigencias fisiológicas. Material vegetal disponible. Exigencias declima y suelo. Siembra, labores y operaciones del cultivo. Recolección. Fisiopatias, plagas y enfermedades.

2ª PARTE: FRUTICULTURA15. Introducción. Situación general de la fruticultura en España. Métodos de plantación de especies frutales. Estados Fenológicos. Sistemas

de mantenimiento del suelo en fruticultura. 16. Manzano Dulce y Manzano de Sidra. Tierras aptas para el cultivo. Climatología requerida. Sis-temas de reproducción y multiplicación. Variedades recomendables. Plantación. Sistema de fructificación. Prácticas de poda. Métodos de cultivoy abonado. Plagas y enfermedades. Recolección del fruto. 17. Peral. Tierras aptas para el cultivo. Climatología requerida. Sistemas de reproduc-ción y multiplicación. Variedades recomendables. Plantación. Sistema de fructificación. Prácticas de poda. Métodos de cultivo y abonado. Plagasy enfermedades. Recolección del fruto. 18. Melocotonero, Albaricoquero y Nectarina. Tierras aptas para el cultivo. Climatología requerida. Sis-


temas de reproducción y multiplicación. Variedades recomendables. Plantación. Sistema de fructificación. Prácticas de poda. Métodos de cultivoy abonado. Plagas y enfermedades. Recolección del fruto. 19. Cerezo. Tierras aptas para el cultivo. Climatología requerida. Sistemas de repro-ducción y multiplicación. Variedades recomendables. Plantación. Sistema de fructificación. Prácticas de poda. Métodos de cultivo y abonado.Plagas y enfermedades. Recolección del fruto. 20. Naranjo. Tierras aptas para el cultivo. Climatología requerida. Sistemas de reproducción ymultiplicación. Variedades recomendables. Plantación. Sistema de fructificación. Prácticas de poda. Métodos de cultivo y abonado. Plagas yenfermedades. Recolección del fruto. 21. Limonero. Tierras aptas para el cultivo. Climatología requerida. Sistemas de reproducción y multiplica-ción. Variedades recomendables. Plantación. Sistema de fructificación. Prácticas de poda. Métodos de cultivo y abonado. Plagas y enfermedades.Recolección del fruto. 22. Olivo. Tierras aptas para el cultivo. Climatología requerida. Sistemas de reproducción y multiplicación. Variedadesrecomendables. Plantación. Sistema de fructificación. Prácticas de poda. Métodos de cultivo y abonado. Plagas y enfermedades. Recolección delfruto. 23. Almendro. Tierras aptas para el cultivo. Climatología requerida. Sistemas de reproducción y multiplicación. Variedades recomendables.Plantación. Sistema de fructificación. Prácticas de poda. Métodos de cultivo y abonado. Plagas y enfermedades. Recolección del fruto. 24. Vid.Tierras aptas para el cultivo. Climatología requerida. Sistemas de reproducción y multiplicación. Variedades recomendables. Plantación. Sistemade fructificación. Prácticas de poda. Métodos de cultivo y abonado. Plagas y enfermedades. Recolección del fruto.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASSeguimiento fenológico de frutales.Trabajo sobre plantación de frutalesVisitas a explotaciones hortícolas y frutales, Viveros y MercaSalamanca

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIALES DIDÁCTICOS DE TEORÍAPizarra, transparencias, Proyector de diapositivas, presentaciones con cañón, proyecciones de videos.MATERIALES DIDÁCTICOS DE PRÁCTICASParcelas de frutales, invernadero. Proyectores de diapositivas, cañón, transparencias y video.

EVALUACIÓNValoración continua de prácticas mediante redacción de informes y asistencia.Valoración del trabajo de plantación de frutales con exposición por grupos. La evaluación de este trabajo la realizarán tanto los alumnos

como el profesor.Examen final de teoría.

BIBLIOGRAFÍAMAROTO.: Elementos de Horticultura General. 1990. Ed. Mundi-Prensa.MAROTO.: Horticultura Herbácea Especial. 1995. Ed. Mundi-Prensa.GIL-ALBERT.: Tratado de Arboricultura Frutal. Vol I. Morfología y Fisiología del árbol frutal.1989. Ed. Mundi-Prensa.GIL-ALBERT.: Tratado de Arboricultura Frutal. Vol II. Ecología del árbol frutal.1989. Ed. Mundi-Prensa.GIL-ALBERT.: Tratado de Arboricultura Frutal. Vol III. Técnicas de plantación de especies frutales.1989. Ed. Mundi-Prensa.GIL-ALBERT.: Tratado de Arboricultura Frutal. Vol IV. Técnicas de mantenimiento de especies frutales.1991. Ed. Mundi-Prensa.GIL-ALBERT.: Tratado de Arboricultura Frutal. Vol V. Poda de frutales.1997. Ed. Mundi-Prensa.WESTWOOD.: Fruticultura de zonas templadas. 1982. Ed. Mundi-Prensa.REBOUR.: Frutales mediterráneos. 1971. Ed. Mundi-Prensa.


LOUSSERT:. Los agrios. 1992. Ed. Mundi-Prensa.ÁLVAREZ-REQUEJO.: El Manzano. 1988 Ed. Mundi-Prensa.PONENTES VARIOS.: El Peral y el Nashi. 1991. Ed. mundi-Prensa.COBIANCHI, BERGAMINI y CORSETI.: El Ciruelo. 1989. Ed. Mundi-Prensa.FIDEGHELLI.: El Melocotonero. 1987. Ed. Mundi-Prensa.FORTE.: El Albaricoquero. 1992. Ed. Mundi-Prensa.FLORES DOMÍNGUEZ.: La Higuera. 1990. Ed. Mundi-Prensa.GUERRERO.: Nueva Olivicultura. 1997. Ed. Mundi-Prensa.ZUCCHERELLI.: La Actinidia (Kiwi). 1990. Ed. Mundi-Prensa.MAROTO y GALARZA.: Producción de Fresas y Fresones. 1988. Ed. Mundi-Prensa.

JARDINERÍA


Responsable: José Francisco Fernández MarínTeoría: José Francisco Fernández Marín

Prácticas: José Francisco Fernández Marín

CONTENIDOPARTE 1ª CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DEL JARDÍN. 1. Jardinería. Definición. El jardín. Esquema histórico de la jardinería. 2. Evolución de

los estilos de jardinería. Jardín renacentista italiano. Jardín francés. Jardín paisajista ingles. Jardín japonés. 3. Jardinería clásica española. Claustrosmedievales.Jardín hispano. árabe. 4. Estilos modernos. Jardinería urbana. Jardinería familiar.

PARTE 2ª ELEMENTOS DE LA JARDINERÍA. 5. Plantas herbáceas cespitosas.. Praderas y céspedes. 6. Plantas herbáceas anuales y bianua-les. 7. Plantas bulbosas. 8. Plantas vivaces. 9. Plantas leñosas. Árboles. Arbustos. 10. Elementos arquitectónicos. El agua en el jardín. Lagos, estan-ques, fuentes, piscinas. Patios, caminos. Escalinatas, terrazas, pérgolas, bancos, juegos infantiles, etc. 11. Pavimentos deportivos de hierba natural(campos de deportes).

PARTE 3ª. PROYECTOS. 12. Proyectos de jardines. Redacción. Estudios previos. Ejecución del proyecto.PARTE 4ª. MANTENIMIENTO Y CONSERVACIÓN13. Definición. a) Principios del mantenimiento. b) Unidades de producción. c) Rendi-

mientos. 14. Las labores de mantenimiento. a) Labores de conservación. b) Labores de reposición. c) Labores de poda. d) Cuadros de frecuen-cia. 15. Calidad en la conservación de los espacios verdes. 16. El mantenimiento diferenciado. Ecológico. 17. Conservación de zonas deportivas. 18. Elárbol urbano.

BIBLIOGRAFÍAFCO. PÁEZ DE LA CADENA.: Historia de los Estilos de jardinería. Ediciones istmo.MARQUESA DE CASA VALDÉS.: Jardines de España. Ediciones Aguila.Enciclopedia práctica de la jardinería. Burulan ediciones.JOSÉ A. DEL CAÑIZO, RAFAEL GONZÁLEZ ANDREU.: Jardines, diseño, proyecto, plantación. Ediciones Mundi Prensa.Enciclopedia de plantas y flores. The royal horticultura society. Grijalbo.Los arbustos de ornamento. Floraprint.


Árboles de ornamento Floraprint.Coníferas ornamentales. Floraprint.Plantas de interior. Floraprint.Plantas vivaces. Floraprint.Los Cactus y otras plantas suculentas. Floraprint.ROBERT THOMAS.: Los césped. Ediciones Mundi Prensa.SEMILLAS ZULUETA.: Guía del cesped. Ediciones Mundi Prensa.L’encyclopede des Gazons. Societe française des gazons.EMMANUEL MICHAU.: La poda de los árboles ornamentales. Ediciones Mundi Prensa.P.J. SALVADOR PALOMO y S. URIBARRENA. Poda de los árboles ornamentales. Ediciones Mundi Prensa.ÁNGEL COSTA, FCO. BERMÚDEZ y ELENA MARTÍNEZ.: Salamanca verde.SERAFÍN ROS.: La empresa de jardinería. Conservación de espacios verdes. Ediciones Mundi Prensa.

VITICULTURA Y ENOLOGÍA


Responsable: Rodrigo Pérez Sánchez, Remedios Morales CortsTeoría: Rodrigo Pérez Sánchez. Remedios Morales Corts, Pablo García Benavides

Prácticas: Rodrigo Pérez Sánchez, Remedios Morales Corts, Pablo García Benavides

OBJETIVOS GENERALESConocer: Los aspectos teóricos y prácticos del cultivo de la vid. Las técnicas de elaboración de vinos. La metodología de la cata de vinos.Acercar : A los alumnos a la realidad del sector vitivinícola.

CONTENIDO1ª PARTE: VITICULTURATema 1.- Situación actual del cultivo. Tema 2.- Clasificación botánica y morfología. Tema 3.- Ciclos vegetativos y ciclo reproductor. Tema 4.-

Variedades y patrones. Tema 5.- Técnicas ampelográficas. Tema 6.- Exigencias de clima y suelo. Tema 7.- Multiplicación. Tema 8.- Preparacióndel terreno y plantación. Tema 9.- Fertilización. Tema 10.- Poda. Tema 11.- Mantenimiento del suelo. Tema 12.- Riego. Tema 13.- Recolección.Tema 14.- Plagas y enfermedades. Tema 15.- Peculiaridades del cultivo de la uva de mesa.

2ª PARTE: ENOLOGÍATema 16.- Definición, situación actual y calidades. Tema 17.- Microbiología, fermentaciones y evolución de componentes de uva al vino.

Tema 18.- Las vinificaciones: tinto, blanco, rosado y otros. Uso del sulfuroso en los vinos. Tema 19.- Maduración y envejecimiento. Trabajos enbodega. Alteraciones del vino. Tema 20.- Las denominaciones de origen. Tema 21.- Cata.

3ª PARTE: OCMTema 22.- Organización Común del Mercado vitivinícola. Reforma.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASTrabajo sobre denominaciones de origen de Castilla y León. Cata de vinos. Visita a viñedos y bodegas. Conferencias.


MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIALES DIDÁCTICOS DE TEORÍAPizarra, transparencias, proyector de diapositivas, presentaciones con cañón, proyecciones de videos.MATERIALES DIDÁCTICOS DE PRÁCTICASParcelas de viñedos, laboratorio de catas, proyectores de diapositivas, cañón, transparencias y vídeo.

EVALUACIÓNValoración continua de prácticas mediante redacción de informes y asistencia.Valoración del trabajo sobre Denominaciones de Origen de Castilla y León con exposición por grupos. La evaluación de este trabajo la

realizarán tanto los alumnos como los profesores.Examen final de teoría.

BIBLIOGRAFÍAApuntes de Viticultura de la ETSIA de Madrid.Hidalgo, L. 2002. Tratado de viticultura general. Madrid.Hidalgo, L. e Hidalgo, J. 2001. Ingeniería y mecanización vitícola. Madrid.Larousse-Bordas. 1998. Larousse des vins. Paris.Peynaud, E. 2000. Enología práctica. Bordas. París.Reynier, A. 2002. Manual de viticultura. Madrid.


PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso de un titulado en Ingeniería Técnica Agrícola (Esp. Explotaciones Agropecuarias) por la Universidad de Salamanca secaracteriza por poseer:

– Conocimientos básicos sobre climatología, edafología, geología, biología, botánica y demás ciencias que esudian el funcionamiento delos factores de producción agrícolas y ganaderos.

– Conocimientos de tipo técnico sobre producción vegetal, producción animal así como de obras e infraestructuras en el medio rural.– Conocimientos de tipo económico y de gestión relacionados con las explotaciones agrarias y agropecuarias.

SALIDAS LABORALES

De acuerdo con la formación recibida, un Ingeniero Técnico Agrícola puede emplearse en los siguientes ámbitos y funciones:– En el ámbito de la Ingeniería Técnica (Ley 12/1986 por el que se regulan las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenie-

ros Técnicos), en general:• Dirección de obra• Redacción de Proyectos Técnicos• Redacción de Estudios e Informes Técnicos• Redacción de Mediciones y valoraciones

– En el ámbito de la Ingeniería Técnica Agrícola, en particular :• Asesoramiento Técnico a Explotaciones Agrarias• Tasaciones, Valoraciones de fincas• Seguros Agrarios• Redacción y Dirección de Proyecos sobre construcciones agrícolas, ganaderas, ingeniería del regadío, electrificación, jardinería,

medio ambiente, y otras obras o instalaciones en el rural.• Control de Plagas y Enfermedades animales y vegetales• Trabajos de Topografía y Catastro

– En el ámbito empresarial y comercial:• Dirección y Gestión de Explotaciones Agropecuarias• Dirección y Gestión de Empresas Agrarias• Técnico de asociaciones y cooperativas agrarias• Marketing y comercialización de productos agrícolas y ganaderos• Marketing y comercialización en empresas de construcción

– En el ámbito de la Administración Pública:• Técnico del Ministerio de Hacienda (Catastro)• Técnico del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación• Técnico de Consejerías de Agricultura de Administraciones Autonómicas• Técnico en Diputaciones Provinciales• Técnico en Servicios específicos de ayuntamientos

– Docencia• Profesor de Ciclos Formativos en Escuelas de Capacitación Agraria• Profesor de Enseñanza Secundaria



3Licenciatura en Ciencias

Ambientales

LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES

PERFIL DE INGRESOEl pefil de ingreso para un alumno que accede a la titulación de Licenciado en Ciencias Ambientales puede caracterizarse por un interés:Un interés por la conservación y protección del medio ambiente.Una sensibilización por los problemas como la contaminación, la degradación de los ecosistemas, el cambio climáctico, la agotabilidad de

los recursos naturales, la extinción de especies, etc.Un interés por la política ambiental, los proyectos ambientales, la eduación ambiental, etc.Un interés por la tecnología que puede emplearse para beneficiar al medio ambiente.Un interés por el conocimiento de las bases científicas que explican el funcionamiento del medio biotico (vegetación, flora, fauna), así

como del medio abiótico (atmósfera, suelo, agua, gea, aire).

ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

PLAN DE ESTUDIOS

Primer Curso


ASIGNATURAS TRONCALESMATEMÁTICAS 6.0 3.0 9.0FÍSICA 4.0 2.0 6.0QUÍMICA 6.0 1.5 7.5BIOLOGÍA 8.0 4.0 12GEOLOGÍA 8.0 4.0 12MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD 4.0 2.0 6.0ASIGNATURAS OBLIGATORIASQUÍMICA AMBIENTAL 4.0 2.0 6.0FÍSICA AMBIENTAL 4.0 2.0 6.0INFORMÁTICA 3.0 1.5 4.5


Segundo Curso


ASIGNATURAS TRONCALESECOLOGÍA 9 3 12SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA 4.5 4.5 9BASES DE LA INGENIERÍA AMBIENTAL 4 2 6ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL 4 2 6ASIGNATURAS OBLIGATORIASRECURSOS VEGETALES Y FITOCENOLOGÍA 4.5 3 7.5RECURSOS FAUNÍSTICOS 4 2 6HIDROLOGÍA 4 2 6EDAFOLOGÍA 3 1.5 4.5OPERACIONES BÁSICAS DE INGENIERÍA 4 2 6ANÁLISIS INSTRUMENTAL APLICADO 3 3 6

Tercer Curso


ASIGNATURAS TRONCALESMETEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA 6 1.5 7.5ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y MEDIO AMBIENTE 6 3 9GESTIÓN Y CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS 4.5 1.5 6GESTIÓN Y CONSERVACIÓN DE FLORA Y FAUNA 4.5 1.5 6CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA 4.5 1.5 6ECONOMÍA APLICADA 6 1.5 7.5ESTADÍSTICA 3 3 6ASIGNATURAS OBLIGATORIASCONTAMINACIÓN Y DEPURACIÓN DE AGUAS 4.5 1.5 6MÉTODOS BIOLÓGICOS DE ANÁLISIS Y CORRECCIÓN 4 2 6

Cuarto Curso


ASIGNATURAS TRONCALESEVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL 3 6 9TOXICOLOGÍA AMBIENTAL Y SALUD PÚBLICA 4.5 1.5 6



ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS 3 1.5 4.5ASIGNATURAS OBLIGATORIASGESTIÓN, TRATAMIENTO Y RECUPERACIÓN DE RESIDUOS 4.5 1.5 6RECURSOS Y RIESGOS NATURALES 4 2 6OCEANOGRAFÍA 3 1.5 4.5RADIACTIVIDAD AMBIENTAL 3 1.5 4.5MODELOS MATEMÁTICOS Y SIMULACIÓN 3 1.5 4.5ASIGNATURAS OPTATIVAS (2º ciclo)RESIDUOS AGROPECUARIOS 3 1.5 4.5AGRICULTURA SOSTENIBLE 3 1.5 4.5IMPACTO AMBIENTAL EN AGRICULTURA 3 1.5 4.5TÉCNICAS DE DEFENSA DE LOS BOSQUES 3 1.5 4.5BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL 3 1.5 4.5AUDITORIAS AMBIENTALES 3 1.5 4.5EDUCACIÓN AMBIENTAL 3 1.5 4.5EVALUACIÓN Y GESTIÓN DEL PAISAJE 3 1.5 4.5EVALUAC. ECONÓM. DE LA CALIDAD MEDIOAMBIENTAL 3 1.5 4.5MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO 3 1.5 4.5TECN. DE PROTECCIÓN JURÍDICA DEL MEDIO AMBIENTE 3 1.5 4.5POBLAMIENTO Y TERRITORIO 3 1.5 4.5LIMNOLOGÍA CONTINENTAL Y PISCICULTURA 3 1.5 4.5GEOGRAFÍA AGRARIA 3 1.5 4.5GEOMORFOLOGÍA 3 1.5 4.5

Distribución de Créditos por Curso

CURSO MATERIAS MATERIAS MATERIAS CRÉDITOS LIBRE TOTALESTRONCALES OBLIGATORIAS OPTATIVAS CONFIGURACIÓN

1º 52.5 16.5 — 6 752º 33 36 — 6 753º 48 12 9 6 754º 19.5 25.5 18 12 75


HORARIOS

CC.AA. Curso Primero. Primer CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-10 Geología Geología Geología Química Química10-11 Biología Biología Biología Medio Ambiente y Medio Ambiente y

Sociedad Sociedad11-12 Física Física Física Medio Ambiente y Medio Ambiente y

Sociedad Sociedad12-13 Química Química Matemáticas Matemáticas Matemáticas13-14 ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIÓN16-1717-1818-19 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS19-2020-21

CC.AA. Curso Primero. Segundo CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-10 Quím. Ambiental Geología Geología Geología10-11 Matemáticas Biología Biología Matemáticas11-12 Física Ambiental Quím. Ambiental Matemáticas Física Ambiental12-13 Biología Física Ambiental Informática Quím. Ambiental13-14 ASIGNATURAS LIBRE

Informática Quím. AmbientalCONFIGURACIÓN16-1717-1818-19 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS19-2020-21


CC.AA. Curso Segundo. Primer CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-10 Análisis Instrum. Hidrología Hidrología HidrologíaAplicado

10-11 Administración y Administración y Administración y Análisis Instrum.Legislación Amb. Legislación Amb. Legislación Amb. Aplicado

11-12 Ecología Ecología Ecología Sistemas deInformación Geog.

12-13 Operaciones Análisis Instrum. OperacionesBásicas en Ing. Aplic. Básicas en Ing.

13-14 Operaciones Sistemas de Administración yBásicas en Ing. Información Geog. Legislación Amb.

16-1717-1818-19 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS19-2020-21

CC.AA. Curso Segundo. Segundo CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-10 Rec. Faunísticos Recurso Edafología Recursossaunísticos Faunísticos

10-11 Bases de la Ing. Bases de la Ing. Recursos Bases de la Ing.Ambiental Ambiental Faunísticos Ambiental

11-12 Ecología Ecología Ecología Sistemas deInformación Geog

12-13 Recursos Veg. y Edafología Recursos Veg. y Recursos Veg. yFitocenología Fitocenología Fitocenología

13-1416-1717-1818-19 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS19-2020-21


CC.AA. Curso Tercero. Primer CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-1010-1111-12 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS12-1313-1416-17 Métodos Biol. de Gestión y Conserv. Gestión y Conserv. Gestión y Conserv. Ordenación del

Análisis y Corrección de Flora y Fauna de Flora y Fauna de Flora y Fauna Territorio y M.A.17-18 Gestión y Conserv. Ordenación del Gestión y Conserv. Gestión y Conserv. Métodos Biol. de

de Suelos y Aguas Territorio y M.A. de Suelos y Aguas de Suelos y Aguas Análisis y Corrección18-19 Meteorología y Meteorología y Meteorología y Meteorología y Medio Ambiente y

Climatología Climatología Climatología Climatología Desarrollo19-20 Poblamiento y Medio Ambiente y Métodos Biol. de Técnicas de Prot.

Territorio Desarrollo Análisis y Corrección Jurídica del M.A20-21 Residuos Residuos Técnicas de Prot. Poblamiento y

Agropecuarios Agropecuarios Jurídica del M.A. Territorio.

CC.AA. Curso Tercero. Segundo CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-1010-1111-12 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS12-1313-1416-17 Contaminación Contaminación Ordenación del Contaminación

Atmosférica Atmosférica Territorio y M.A. Atmosférica17-18 Economía Aplicada Ordenación del Economía Aplicada Contaminación y

Territorio y M.A. Dep. de Aguas18-19 Economía Aplicada Contaminación y Contaminación y Estadística

Dep. de Aguas Dep. de Aguas19-20 Técnicas de Def. Economía Aplicada Evaluación y Estadística

de los bosques Gestión del Paisaje20-21 Geomorfología Técnicas de Def. Evaluación y Geomorfología

de los bosques Gestión del Paisaje


CC.AA. Curso Cuarto. Primer CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-1010-1111-12 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS12-1313-1416-17 Radiactividad Oceanografía Radiactividad Oceanografía

Ambiental Ambiental17-18 Evaluación de Recursos y Riesgos Organización y Gest. Recursos y Riesgos

Impacto Ambiental Naturales de Proyectos Naturales18-19 Organización y Gest. Evaluación de Recursos y Biotecnología

de Proyectos Impacto Ambiental Riesgos Naturales ambiental19-20 Geografía Agraria Biotecnología Evaluación Econ.

ambiental de la Calidad Amb.20-21 Geografía Agraria Evaluación Econ.

de la Calidad Amb.

CC.AA. Curso Cuarto. Segundo CuatrimestreLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-1010-1111-12 CLASES PRÁCTICAS DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS12-1313-1416-17 Gestión,Trat. y Gestión,Trat. y Toxicología Gestión,Trat. y

Rec.de Residuos Rec. de Residuos Ambiental Rec. de Residuos17-18 Toxicología Ambiental Toxicología Ambiental Modelos Matemát. Modelos Matemát.

y Simulación y Simulación18-19 Agricultura Sostenible Agricultura Sostenible Impacto Ambiental Educación Ambiental

en Agricultura19-20 Auditorías Ambientales Impacto Ambiental Auditorías Ambientales Educación Ambiental

en Agricultura 20-21


CALENDARIO DE EXÁMENES

LICENCIATURA EN CIENCIAS AMBIENTALES

PRIMER CURSOEXAMENES PARCIALES (P) Y FINALES

ASIGNATURA ENERO MAYO JUNIO SEPTIEMBREBiología 23(P) 21 18Física 16 1Física Ambiental 29 29Geología 19(P) 27 27Informática 18 20Matemáticas 21(P) 19 25Medio Ambiente y Sociedad 12 3Química 14 4Química Ambiental 23 22

SEGUNDO CURSOEXAMENES PARCIALES (P) Y FINALES

ASIGNATURA ENERO MAYO JUNIO SEPTIEMBREAdministración y Legislación Amb. 20 1Análisis Instrumental Aplicado 15 2Bases de la Ingeniería Ambiental 30 29Ecología 22(P) 18 18Edafología 28 30Hidrología 13 3Operaciones Básicas de Ingeniería 17 4Recursos Vegetales y Fitocenología 25 y 26 23 y 24Recursos Faunísticos 22 26Sistemas de Información Geográfica 24(P) 20 19

TERCER CURSOEXAMENES PARCIALES (P) Y FINALES

ASIGNATURA ENERO MAYO JUNIO SEPTIEMBREContaminación Atmosférica 23 24Contaminación y Depur. de Aguas 29 29Economía Aplicada 19 22Estadística 27 30


Gestión y Conserv. de Flora y Fauna 12 1Gestión y Conser. de Suelos y Aguas 23 2Meteorología y Climatología 19 4Mét. Biológicos de Análisis y Correc. 16 3Ordenación del Territorio y Medio Amb. 14(P) 21 25

CUARTO CURSOEXAMENES FINALES

ASIGNATURA ENERO MAYO JUNIO SEPTIEMBRE

Evaluación de Impacto Ambiental 28 25Gestión,Trat. y Recup. de residuos 18 19Modelos Matemáticos y Simulación 25 30Oceanografía 13 1Organización y Gestión de Proyectos 15 2Radiactividad Ambiental 20 3Recursos y Riesgos Naturales 22 4Toxicología Ambiental y Salud Pública 22 26

ASIGNATURAS OPTATIVAS DE SEGUNDO CICLOEXAMENES FINALES

ASIGNATURA ENERO MAYO JUNIO SEPTIEMBRE

Agricultura Sostenible 20 23Auditorías Ambientales 30 29Biotecnología Ambiental 17 4Educación Ambiental 27 24Evaluación Ec. de la Cal. Ambiental 24 5Evaluación y Gestión del Paisaje 26 27Geografía Agraria 12 1Geomorfología 20 18Impacto Ambiental en la agricultura 26 18Medio Ambiente y Desarrollo 22 3Poblamiento y Territorio 15 2Residuos Agropecuarios 21 5Técnicas de Defensa de los Bosques 28 20Técnicas de Protec.Jurídica del M.A. 20 5


PROGRAMA FORMATIVO

PRIMER CURSO


BIOLOGÍA


Responsables: Florentino Navarro Andrés y MªAngeles Sánchez AntaTeoría: Florentino Navarro Andrés, Mª Angeles Sánchez Anta, Luz Mª Muñoz Centeno

Prácticas: Francisca Gallego Martín, Luz Mª Muñoz Centeno,MªAngeles Sánchez Anta y María Teresa Santos Bobillo

OBJETIVOS GENERALESConocer los niveles de organización molecular y celular de los seres vivos, haciendo especial énfasis en las funciones de estos seres vivos

que mas repercuten en el medio ambiente (respiración, fermentaciones, fotosíntesis, …)Conocer los procesos genéticos centrales del núcleo y del citosol, así como la reproducción de los seres vivos y sus ciclos biológicos.Llegar a comprender los conceptos básicos que vertebran la biodiversidad específica, las relaciones de parentesco de los seres vivos y

de éstos con el medio ambiente.Conocer las causas de la variabilidad biológica y los conceptos básicos de genética mendeliana.

CONTENIDOI. ORGANIZACIÓN JERÁRQUICA DE LA VIDA. 1. Medio Ambiente y Biología. 2. Atributos de los seres vivos. Niveles de organización

biológica. Ciencias Biológicas. 3. Diversidad y clasificación. Los 5 Reinos de seres vivos. Categorías taxonómicas. Nomenclatura biológica.II. ORGANIZACIÓN MOLECULAR Y CELULAR: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LA CÉLULA. 4. Organización general de células pro-

cariotas y eucariotas. Células vegetales y animales. Principales métodos de estudio de las células. 5. Composición molecular de las células.Moléculas inorgánicas: funciones biológicas de las sustancias minerales. Importancia biológica del recurso agua. 6. Moléculas orgánicas. Carbohi-dratos: concepto, clasificación, descripción, funciones biológicas. Sustancias derivadas de los carbohidratos. 7. Lípidos: concepto. Estructura, pro-piedades y funciones biológicas de lípidos simples y compuestos. 8. Proteínas. Aminoácidos.Niveles estructurales. Clasificación de las proteínas.Diversidad funcional de las proteínas. 9. Enzimas. Definición.Principios de catálisis y cinética enzimática. Inhibición enzimática. Clasificación delos enzimas. Coenzimas. Las vitaminas como componentes de los coenzimas. 10. Acidos nucléicos.Estructura, ubicación celular y funciones delADN. Tipos. Estructuras, localización celular y funciones del ARN. Nucleótidos no nucléicos. 11. Membrana plasmática: estructura y función.Intercambio a a través de membranas. Matriz extracelular. Pared celular vegetal: composición y estructura. Modificaciones de la pared celularvegetal. El origen de la lignina y su significado en la conquista del medio terrestre por los vegetales. 12. Citosol: estructura y función. Estructu-ra y función de los sistemas de síntesis y exportación celular : Retículo endoplasmático y Aparato de Golgi. Lisosomas. Peroxisomas y otrosmicrosomas. Vacuolas. 13. Orgánulos citoplasmáticos de doble membrana. Mitocondrias: composición, ultraestructura y diversidad. Funcionesde las mitocondrias. Respiración celular. 14. Fermentación. Importancia ambiental de la F. Butírica y de la Putrefacción. 15. Plastos: composición,ultraestructura y diversidad del plastidioma. Función del cloroplasto: fotosíntesis. 16. Fotosíntesis oxigénica. Reducción del carbono en plantas


C3. Fotorrespiración. Fotosíntesis C4. Fotosíntesis CAM. 17. Reducción del azufre y del nitrógeno. Fijación de dinitrógeno. Fotosíntesis bacte-riana. Quimiosíntesis. Impacto ambiental generado por la fotosíntesis vegetal. Otras formas de nutrición vegetal. 18. Otros orgánulos y estruc-turas celulares no membranosas. Citoesqueleto. Centriolos. Undulipodios. 19. El núcleo como regulador de la actividad celular. Envolturanuclear. Nucleoplasma. Cromatina y cromosomas. Nucleolo. Origen de los ribosomas. 20. Actividad autosintética del núcleo. Replicación delADN. 21. Expresión del mensaje genético. Transcripción y traducción. Código genético. 22. Ciclo celular. La mitosis como proceso de divisióncelular reduccional. Importancia biológica de la meiosis. 24. Multiplicación vegetativa y asexual en vegetales, hongos y animales. 25. Reproduc-ción sexual. Significado biológico. Tipos de reproducción sexual. Alteraciones de la reproducción sexual.

III. BIODIVERSIDAD ESPECÍFICA Y DIFERENCIACIÓN. 26. Los microorganismos como grupo taxonómicamente heterogéneos. Organi-zación general de Bacterias y Cianobacterias. Formas acelulares. Virus. 27. Acción de los microorganismos en los ecosistemas. Interaccionesmicrobianas en los ciclos de la materia. 28. Protistas fotosintéticos. Protistas heterótrofos: Microhongos y Protozoos. 29. Talófitos fotosintéticos.Caracteres diferenciales de los grandes grupos de Algas eucariotas. Interés ambiental de las Algas. 30. Pseudohongos y Hongos. Principalesgrupos. Hongos saprófitos y parásitos. Interés ambiental. 31. Simbiosis fúngicas. Organización general de los hongos liquenizados. 32. Metafitas:rasgos más notables. Clasificación. La colonización del medio terrestre. Principales estrategias evolutivas. 33. Organización general de los gran-des grupos de Metafitas. 34. Ninveles de organización en Metafitas. Talo y cormo. Clasificación de los tejidos vegetales. Meristemas y tejidosadultos. 35. Parénquimas. Tejidos protectores. Tejidos conductores. Tejidos de sostén. Tejidos glandulares. 36. El vástago vegetativo: Morfología yanatomía del eje caulinar y de los órganos foliares. El sistema radical. 37. Funciones de los órganos vegetales: Absorción y transporte hídrico ymineral. Transporte vía floema. 38. Regulación del crecimiento y desarrollo vegetal. Factores externos e internos. Fitorreguladores. 39. Grandesplanes de organización en Metazoos. 40. Organización general de Parazoos y Eumetazoos. 41. Niveles de organización en Metazoos. Concep-to de tejidos, órganos y sistemas de órganos. Sistemas de órganos en Metazoos superiores. 42. Tejidos animales: epitelial, conjuntivo, musculary nervioso. Tejidos circulantes: sangre y linfa. 43. Sistemas de órganos de servicio: su función. Nutrición, respiración, circulación y excrección.44. Sistemas de órganos de coordinación. Coordinación nerviosa. Coordinación hormonal.

IV. GENÉTICA Y EVOLUCIÓN. 45. Causas de la variabilidad biológica. Mutaciones (génica, cromosómica). Poliploidía. 46. Conceptosbásicos de genética. Teoría genética mendeliana. Teoría cromosómica de la herencia. 47. Mendelismo complejo. Alelismo múltiple. Epistasias.48. Ligamiento y recombinación. Mapas cromosómicos. 49. Determinación del sexo. Herencia ligada al sexo. 50. Evolución. Teorías evolutivas.Especiación.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS1.- DIVERSIDAD BIOLÓGICA I. Procariotas. Bacterias: Lactobacillus y Streptococcus.Cianobacterias. Eucariotas: Protistas. Algas verdes

microscópicas. Protozoos. Eucariotas: Hongos.2.- DIVERSIDAD BIOLÓGICA II. Protistas pluricelulares: Algas: Rojas, Pardas, Verdes. Ciclos biológicos. Metafitas Briófitos: Ciclo biológico

Plantas vasculares. Ciclos biológicos. Metazoos: Esquema general de los grandes grupos.3.- AZÚCARES. Propiedades físicas y químicas. Reconocimiento y diferenciación de azúcares.4.- LÍPIDOS. Propiedades: Solubilidad. Comportamiento de un compuesto anfipático.5.- PROTEÍNAS. Propiedades: Desnaturalización. Actividad enzimática: Hidrólisis de la sacarosa por acción de la ß-fructosidasa.6.- PIGMENTOS FOTOSINTÉTICOS. Extracción de los pigmentos a partir de las hojas de una planta (Spinacea oleracea). Separación y

reconocimiento mediante una cromatografía. Separación mediante solubilidad diferencial.7.- MICROSCOPIA. Fundamento y uso correcto del microscopio óptico. Uso correcto del estereomicroscopio. Medidas usadas en

microscopia.8.- ORGANIZACIÓN CELULAR. Reconocimiento de estructuras celulares a partir de microfotografías.9.- DIVISIÓN CELULAR MITÓTICA. Mitosis en ápices radiculares de Allium cepa. Realización de las preparaciones micrográficas (técnica

de aplastamiento). Observación de las preparaciones. Ejercicios.


10.- DIVISIÓN CELULAR MEIÓTICA. Observación de la microsporogénesis en Lillium. Ejercicios. Relación con el ciclo biológico. Ejemplos.11.- DIFERENCIACIÓN EN ANGIOSPERMAS. Tejidos. Órganos.12.- DIFERENCIACIÓN EN METAZOOS. Tejidos. Órganos

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍA: Pizarra, transparencias y diapositivas. Presentaciones con cañón de vídeo.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICAS: Pizarra y transparencias. Presentaciones en Power-Point. Material básico de laboratorio para

análisis químico. Material básico de laboratorio para realizar preparaciones micrográficas. Colecciones de preparaciones micrográficas monta-das. Aparatos ópticos: Microscopio óptico y Microscopio estereoscópico (lupas). Sistema de captura y proyección de imágenes adaptado almicroscopio o a la lupa. Muestras de material biológico fresco. En cada práctica se adjunta la información que se estima necesaria para lacomprensión de la misma. En algunos casos se da información sobre lecturas relacionadas con el tema.

EVALUACIÓNPara evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos sobre la asignatura a lo largo del curso, se hacen dos pruebas escritas, que

abarcan cada una de ellas, aproximadamente, la mitad del programa.El alumno que no supere el primer ejercicio podrá presentarse nuevamente en la convocatoria de Junio y repetirlo conjuntamente con

el segundo ejercicio.La calificación final será la media de las dos pruebas escritas. También se tendrá en cuenta, para esta calificación final, la asistencia y apro-

vechamiento de las clases prácticas por parte de los alumnos.

BIBLIOGRAFÍAALBERTS, B., D. BRAY, J. LEWIS, M. RAFF, K. ROBERTS Y D.J. WATSON (1996) “Biología molecular de la célula” Ed. Omega. 3ªed.ALEXOPOULOS, C.J. & otros.”Introducción a la Micología”. Ed. Omega.BARCELO, J. & otros. “Fisiología Vegetal” Ed. Pirámide. 6ªed.CAMBELL,N.A.(1993). ”Biología” The Benjamin-Cummings. Publishing Inc. Company. 3ªed.CAMEFORT,H. (1977) “Morphologie dex vegetaux vasculaires”. Doin Ed.CARPENTER, P. “Microbiología”. Ed. Interamericana.CURTIS,H.,N.S.BARNES. (2001) “Biología”. Ed. Panamericana. 6ª ed.CURTIS,H.,N.S.BARNES. (1995). “Invitación a la Biología”. Ed. Panamericana. 5”ed.DOBZHANSKY, T., F.J. AYALA, G.L. STEBBINS, J:W: VALENTINE. (1980). ”Evolución”Ed. Omega.DURAND,M.&FAVARD, P. “La célula”. Ed. Omega.DUVIGNEAUD, P. (1979). ”La síntesis ecológica”. Ed. Mundi-Prensa.GIL, F. “Elementos de Fisiología Vegetal”. Ed. Mundi-Prensa.GRASSE, P: P: ”Manual de Zoología I y II” Ed. Toray-Masson.IZCO, J. & otros.(1997).”Botánica”. Ed. Interamericana.JUNQUEIRA, L.C. & otros.(1979). ”Histología básica”. Ed. Salvat.LACADENA, J.R.. (1999).” Genética general.Conceptos fundamentales”.E d. Síntesis.LAMOTTE, M., P.L´HERTIER. (1982) “Biología general” Ed. Alhambra.LEHNINGER, A. L. “Cusro breve de Bioquímica” Ed. Omega.MARGALEFF, R. (1982). ”Ecología” Ed. Omega.MARGULIS, L. (1985). ”Los cinco reinos”. Ed. Labor.


MARGULIS, L. (1986). ”El origen del a célula eucariota”. Ed. Reverté.PURVES, W.K., D. SADAVA, G.H. ORIANS. (2002) “Vida: La Ciencia de la Biología”. Ed. Panamericana. 5ªed.RAVEN, P.H. & otros. (1991) ”Biología de las Plantas”. Ed. Reverté.SOLOMON, E.P. & otros. (2001). ”Biología” Ed. Interamericana. 5ªed.STANIER, R. V. & otros.”Microbiología”. Ed. Reverté.STRASBURGER, E. (2004) “Tratado de Botánica” Ed. Omega. 35ªed.STRYER, L. (2003) “Bioquímica” Ed. Reverté. 5ªed.TAMARIN, R.H. (1996) ”Principios de Genética” Ed. Reverté. 4ªed.WEISZ, P.B. & otros. (1987). ”La Ciencia de la Biología”. Ed. Omega.

FÍSICA


Responsable: Moisés Egido ManzanoTeoría: Moisés Egido Manzano

Prácticas: Moisés Egido Manzano, Mª del Rosario Fidalgo Martínez y Antonio Piorno Hernández

OBJETIVOS GENERALESEste curso tiene como objetivo proporcionar a los alumnos una base conceptual clara sobre los temas del programa, que se ajustan

básicamente a los descriptores que contempla el Plan de Estudios vigente. Se incluyen, sobre todo al principio, algunos conceptos básicosmás generales que consideramos obligados para poder abordar los temas específicos objeto de estudio: Ondas, fluidos, termodinámica ynociones de electromagnetismo. En todo caso, se procura dar una orientación de la Física con ejemplos relacionados con el Medio Ambien-te.

CONTENIDOTema 1.- Métodos de la Física, medidas, errores, operaciones vectoriales. Campos. Métodos de la Física. La medi-

da en Física. Magnitudes físicas, sistemas de unidades y errores de medida. Operaciones con vectores. Concepto de campo físico. Campos físi-cos. Tema 2.- Movimiento ondulatorio: fenómenos de propagación. Movimiento vibratorio armónico simple. Concepto deonda. Clasificación de las ondas. Ecuación de onda. Intensidad en el movimiento ondulatorio. Principio de superposición lineal. Reflexión yrefracción de las ondas. Difracción. Polarización. Tren de ondas. Grupo de ondas. Velocidad de grupo. Dispersión. Ondas estacionarias. EfectoDoppler. Tema 3.- Acústica.- Ondas sonoras. Intensidad y sensación sonora. Tono y timbre de un sonido. Velocidad del sonido. Física dela audición. Transmisión del sonido. Efecto Doppler acústico. Nociones de acústica arquitectónica. Magnitudes del campo acústico. Ultrasoni-dos. Tema 4.- Dinámica de fluidos, fluidos reales. Nociones sobre fluidos. Ecuación de continuidad. Líneas de corriente y líneasde movimiento. Fluidos reales: viscosidad y su medida. Regímenes fluidos. Régimen estacionario: Teorema de Bernouilli. Aplicaciones del teore-ma de Bernouilli. Régimen lamimar. Pérdida de carga en una conducción. Fórmula de Hagen-Poisenille. Tema 5.- Calorimetría, termo-metría y transmisión del calor. El concepto de calor. Calor específico y capacidad calorífica. Equivalente en agua de un calorímetro.Calores específicos. Calores molares. Temperatura. Escalas termométricas. Formas de transmisión del calor. Conducción del calor. Convección.Radiación. Tema 6.- Termodinámica. Principios y caracteres generales de la termodinámica. Variables, sistemas y equilibrio. Transforma-


ciones termodinámicas. Trabajo termodinámico. Energía interna. Primer Principio de la Termodinámica. Transformaciones termodinámicas. Calo-res de reacción. Entalpía. Teorema de Hess. Segundo principio de la termodinámica. Ciclo de Carnot. Teorema de Clausius. Entropía. Relaciónentre el primero y el segundo principios de la termodinámica. Tercer principio de termodinámica. Tema 7.- Campo y Potencial eléc-tricos. Condensadores. Corriente continua. Aislantes, conductores y semiconductores. Sistemas de unidades eléctricos. Carga eléc-trica: Ley de Coulomb. Estudio del campo eléctrico. Concepto de potencial eléctrico. Relación entre el campo y el potencial eléctricos. Expe-rimento de Millikan. Dieléctricos. Capacidad eléctrica. Condensadores. Intensidad y densidad de corriente. Conservación de la carga eléctricaconductividad y resistencia. Ley de Ohm. Leyes de Kirchhoff. Puente de Weatsthone. Puente de hilo. Energía de la corriente eléctrica: Ley deJoule. Tema 8.- Campo magnético. Inducción electromagnética. Ecuaciones de Maxwell. Acciones del campo magnético(C.M.) sobre cargas y corrientes eléctricas. Momento magnético. Imanes. Campo magnético creado por cargas y corrientes eléctricas: Ley deBiot y Savart. Ley de la circulación de Ampére. Acciones entre corrientes paralelas. Campo magnético terrestre. Inducción electromagnética.Nociones sobre ondas electromagnéticas: Ecuaciones de Maxwell.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASSe ralizan una serie de prácticas comunes para todos los alumnos y luego el resto son prácticas que realizan en grupos de dos.Prácticas comunes: Medida de la presión atmosférica con un barómetro de mercurio (correcciones). Medida de la humedad relativa del

aire por diferentes métodos. Medida de la longitud de onda de un laser de He-Ne. Medida de la constante de una red de difracción utilizan-do un laser. Medida de índices de refracción de sólidos y líquidos utilizando un laser.

Prácticas no comunes: Medida de la densidad de sólidos y líquidos (Picnómetro). Medida de la viscosidad de líquidos con un viscosímetrode Ostwald. Medida del equivalente en agua de un calorímetro. Comprobación de la ley de Ohm y su aplicación a la medida de resistencias.Medida de resistencias con el puente de hilo. Medida de módulos y coeficientes elásticos. Medida de la gravedad de la tierra con el péndulosimple. Medida de la velocidad del sonido en el aire y la frecuencia de un diapasón.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAFundamentalmente se utiliza la pizarra y las presentaciones con transparencias. Para facilitar el seguimiento del curso. Se les facilitan a los

alumnos unos apuntes para fotocopiar (opcionalmente). En estos apuntes se les suministra la mayor parte del contenido teórico que seexpone en clase.

MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASSe utiliza el material necesario para la realización de las prácticas descritas, tanto las que son comunes como las que realizan los alum-

nos en grupos de dos. Este material comprende instrumental (láser, vasos Dewar, viscosímetros de Ostwald, resortes, reostatos, voltímetros yamperímetros digitales, puentes de hilo, juegos de resistencias, tubos para sonido y diapasones, picnómetros, péndulos simples, cronómetros,balanza eléctrica, barómetro, psicrómetro, etc.)

A los alumnos se les proporciona un juego de guiones de las prácticas que van a realizar, para que puedan fotocopiarlo (opcionalmente)y disponer de él durante la realización de las experiencias.

Ocasionalmente, se pueden utilizar programas informáticos elaborados para la simulación, en su caso, de algunas de las prácticas que se realizan.Se incluyen unos apuntes sobre “teoría de errores y su aplicación a las medidas experimentales” a disposición de los alumnos para su

fotocopiado y uso personal.

EVALUACIÓNSe hace una evaluación al final del curso, en la que se tiene en cuenta el trabajo de prácticas realizado por los alumnos. Además, se rea-

liza un examen de Test de entre 20 y 30 preguntas, que son básicamente problemas y cuestiones sobre los temas que constituyen el conteni-do de la asignatura.


BIBLIOGRAFÍABUECHE, F.J. (2001): Física General. 984 Problemas resueltos. Serie Schaum. (9ª Edic.) McGraw-Hill.BURBANO, S. (1973): Problemas de Física. Librería General. Zaragoza.GONZALEZ, F.A. (1995):La Física en Problemas. Tebar Flores, Madrid.GONZALEZ, F.A. y MARTINEZ, M. (1978): Problemas de Física General. Tebar Flores, Madrid.SEARS, F.W., ZEMANSKY, M.W. y otros autores. (2005): Física universitaria. Pearson. México.SERWAY, R.A.(2002): Física. 2 Vol. (5ª Edic.) McGraw-Hill, Madrid.TIPLER, P.A. y MOSCA, G. (2005): Física. 2 vol. (5ª edic). Edit. Reverté. Barcelona.

GEOLOGÍA


Responsable: Ángel Corrochano SánchezTeoría: Ángel Corrochano Sánchez y Pedro Barba Regidor

Prácticas: Ángel Corrochano Sánchez, Pedro Barba Regidor, Jesús Carballeira Cueto e Ildefonso Armenteros Armenteros

CONTENIDOI. INTRODUCCIÓN A LA GEOLOGÍA. Concepto y métodos de la Geología: Concepto. Variables principales. Principios fundamentales.

Ramas de la Geología. Métodos de estudio.II. EL PLANETA TIERRA. PROCESOS ENDÓGENOS. La Tierra: origen y energía interna: El planeta Tierra. Origen de la Tierra. Energía

interna de la Tierra. Flujo térmico. Gravedad y anomalías de gravedad. Isostasia. Manifestaciones externas de la Energía: Sismicidad. Tipos deondas. Discontinuidades y estructura zonal: corteza, manto y núcleo. Composición de las zonas. Dinámica de la Tierra: concepto y limitacionesdel Ciclo Geológico. Tectónica de placas: Deriva continental. Expansión de los fondos oceánicos. Paleomagnetismo. Las placas litosféricas. Losbordes de placas. Movimientos relativos de las placas, sus causas. Estructuras de deformación: Estructura de la corteza terrestre: corteza conti-nental y corteza oceánica. Deformaciones corticales continuas: los pliegues. Deformaciones discontinuas: fallas y diaclasas. Escala de las estruc-turas tectónicas. Modelos orogénicos. Orógenes marginales y de colisión. Los materiales de la corteza: Abundancia de elementos en la cortezay minerales más frecuentes. Los silicatos: características generales y clasificación estructural. Las rocas: clasificación y abundancia en la corteza.Magmatismo y metamorfismo: Procesos magmáticos. Características y origen de las rocas ígneas. Volcanismo. Procesos metamórficos. Tipos demetamorfismo y facies. Características y clasificación de las rocas metamórficas.

III. LOS PROCESOS EXÓGENOS. Las capas de la envoltura externa: La atmósfera: composición y estructura. Dinámica atmosférica.Zonación climática. La hidrosfera. El ciclo hidrológico. La curva hipsográfica de la corteza. Las rocas sedimentarias: Conceptos preliminares: elciclo del sedimento, área madre y cuenca sedimentaria. Características y clasificación: rocas clásicas, químicas y bioquímicas. Relación entrecomposición y área madre. Meteorización: Los procesos externos. Factores que condicionan la meteorización. Procesos: físicos, químicos y bio-lógicos. Acumulaciones residuales: lateritas y bauxitas. Suelos: concepto y factores que controlan la formación y evolución de los suelos. Estruc-tura vertical. Textura y propiedades relacionadas. Tipos de suelos. Modelado del relieve: Dinámica marina: olas, mareas y corrientes. El modela-do litoral: tipos de costas. Dinámica y modelado fluvial. Cuencas hidrográficas. El ciclo de erosión-elevación. Dinámica de las ver tientes:transporte en masa. La acción del viento. La acción de las aguas subterráneas: carstificación. Ambientes sedimentarios: El concepto de facies yambiente sedimentario. Ley de Walther. Relación entre la curva de la corteza y los ambientes sedimentarios. Cuencas sedimentarias y nivel


de base. Ambientes continentales. Ambientes de transición. Ambientes marinos. Series estratigráficas: El estrato. Polaridad de los estratos. Seriesestratigráficas. Correlación de series. Discontinuidades estratigráficas. Ciclicidad. Transgresiones y regresiones. El tiempo en Geología: Edades rela-tivas. Paleontología y Evolución: fósiles y fosilización. Principales grupos de fósiles característicos. La escala de los tiempos geológicos.

IV. GEOLOGÍA HISTÓRICA. Evolución geológica de la vida y la corteza: Origen de la vida en La Tierra. Historia de la Atmósfera. Origen ycronología de las glaciaciones. Rasgos principales en la evolución de los océanos y continentes durante los tiempos geológicos. Rasgos genera-les sobre la Geología de la Península Ibérica: Situación geológica de la Placa Ibérica. Unidades morfoestructurales de la península. La CadenaHercínica: zonación. Las cadenas alpinas: cordilleras Ibérica, Béticas y Pirineos. Las Cuencas terciarias: Ebro, Tajo, Duero y Guadalquivir. Síntesisde la evolución paleogeográfica de la península.

V. RECURSOS NATURALES. Geología aplicada a la extracción de recursos naturales: Concepto de recursos naturales. Recursos renovablesy no renovables. Clasificación de los recursos. El agua y el suelo: El sistema de recursos hídricos. Acuíferos: concepto, tipos y parámetros decontrol. Los recursos hídricos en España y su utilización. El suelo como recurso. Diferentes usos. Evaluación de suelos según su aptitud. Recur-sos minerales y rocas industriales: Concepto de yacimiento mineral: mena y ganga. Yacimientos magmáticos: tipos y génesis. Yacimientos sedi-mentarios: placeres y químicos. Importancia económica y producción de algunos metales. Importancia y clasificación por usos de las rocasindustriales. Materiales de construcción. Otros materiales de interés industrial. Combustibles fósiles: Componentes del carbón. Origen del car-bón. Cuencas mineras en España. Origen del petróleo. Las rocas madre. Rocas almacén y migración. Cobertera y trampas. Técnicas de pros-pección, perforación y evaluación. La investigación petrolífera en España. Energía nuclear y otras fuentes alternativas de energía: Energía nuclear.Energía solar. Energía eólica. Energía geotérmica.

BIBLIOGRAFÍAAgueda, J.A.; Anguita, F.; Araña, V. López Ruiz, J. y Sánchez de la Torre, L. (1984): Geología. Ed. Rueda.DERCOURT, J y PAQUET, J. (1978): Geología. Ed Reverté.HAMBLIN, W.K. (1987): The Earth’s dinamic systems. MacMillan Publishing Company, New York.MONTGOMERY, C.W. (1997): Fundamentals of Geology. Wm. C. Brawn Publishers. Madrid.READ, H.H. y WATSON, J. (1973): Introducción a la Geología. Ed. Alhambra.

MATEMÁTICAS


Responsable: Miguel Ángel González LeónTeoría: Miguel Ángel González León

Prácticas: Miguel Ángel González León

OBJETIVOS GENERALESSe pretende conseguir de manera general que el alumno se familiarice con las herramientas matemáticas básicas que va a precisar a lo

largo de la carrera. En particular se busca conseguir que el alumno asimile conceptos fundamentales referidos a materias de álgebra, geome-tría y cálculo.

CONTENIDOI. ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA. 1. ESPACIOS VECTORIALES. Introducción. Espacios Vectoriales. Subespacios vectoriales. Dependen-

cia e independencia lineal. Bases, dimensión y rango.


2. MATRICES Y DETERMINANTES. Introducción. Matrices, definiciones, conceptos fundamentales. Transformaciones elementales. MatrizInversa. Grupo de permutaciones. Determinantes. Propiedades. Métodos de cálculo. Rango de una matriz. Teorema del Rango.

3. APLICACIONES LINEALES. Introducción. Definiciones elementales. Subespacio núcleo e imagen. Matriz asociada a una aplicación lineal.Cambios de base.

4. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES. Introducción. Sistemas de ecuaciones lineales. Teorema de Rouché-Frobenius. Sistemas equi-valentes. Método de Gauss, Gauss-Jordan, regla de Cramer y factorización LU. Sistemas mal condiconados.

5. DIAGONALIZACIÓN DE ENDOMORFISMOS. Introducción.Vectores propios y valores propios. Polinomio característico. Diagonalización.6. ESPACIO VECTORIAL EUCLÍDEO. Introducción. Producto escalar. Norma. Matriz de Gram. Método de Gram-Schmidt. Ángulos. Pro-

ducto vectorial y mixto.7. ESPACIO AFÍN Y EUCLIDEO. Introducción. Espacio afín. Variedades Lineales. Sistemas de referencia. Espacio euclídeo. Problemas afines

y métricos en el espacio.II. CÁLCULO. 8. FUNCIONES, LÍMITES Y CONTINUIDAD. Introducción. Funcines reales de variable real. Límites. Propiedades. Infinitos

e infinitésimos. Indeterminaciones. Continuidad. Propiedades y Teoremas básicos. Tipos de discontinuidades. Funciones de varias variables. Repre-sentaciones gráficas. Conjuntos de nivel. Límites y continuidad. 9. CÁLCULO DIFERENCIAL EN UNA VARIABLE. Introducción. Derivabilidad.Propiedades y teoremas básicos. Fórmula de Taylor. 10. SOLUCIÓN DE ECUACIONES NO LINEALES. Introducción. Separación de raíces.Método de la Bisección. Método de Newton-Raphson. Método de las substituciones sucesivas. 11. INTERPOLACIÓN POLINÓMICA. Introduc-ción. Interpolación polinómica. Método de Lagrange. Error de interpolación. Método de Newton. Diferencias divididas. 12. CÁLCULO INTE-GRAL EN UNA VARIABLE. Introducción. Integral indefinida. Cálculo de primitivas. Integral de Riemann. Propiedades y teoremas básicos. El teo-rema fundamental del cálculo. Integración numérica. Aplicaciones. 13. CÁLCULO DIFERENCIAL EN VARIAS VARIABLES. Plano tangente.Derivadas parciales y direccionales. Matriz Jacobiana. Propiedades. Teoremas básicos. Derivadas parciales iteradas. Teorema de Schwartz. Fórmulade Taylor. Extremos de funciones escalares. Extremos condicionados. Operadores diferenciales. 14. CÁLCULO INTEGRAL EN VARIAS VARIA-BLES. Introducción. Integrales dobles y triples. Teorema de Fubini. Integrales de línea y de superficie. 15. ECUACIONES DIFERENCIALES ORDI-NARIAS. Introducción. Definiciones básicas. Problemas de Cauchy. Teorema de existencia y unicidad. Resolución de algunos tipos de e.d.o.

MATERIALES DIDÁCTICOSLas clases se impartirán principalmente usando la pizarra, usando transparencias o el cañón para ilustrar ciertos aspectos de los contenidos de

la asignatura. Así, se proporcionará a los alumnos fotocopias en los que se proporcionan los objetivos, contenidos y problemas de cada tema.

EVALUACIÓNLa evaluación de los conocimientos de la asignatura se baremará mediante el examen final cuya realización tendrá lugar el día indicado en la

presente guía. Se realizará un examen parcial de la primera parte de la asignatura, cuya superación permitirá la eliminación de dicha materia en losexámenes a realizar en las siguientes convocatorias de dicho curso. Se evaluará además la presentación voluntaria de trabajos propuestos.

BIBLIOGRAFÍA1ª parte

BURGOS, J. (1997): Álgebra Lineal. Ed. McGraw-Hill.DE LA VILLA, A. (1994): Problemas de Álgebra con esquemas teóricos. Ed. CLAGSA. 3ª Edición.STRANG, G. (1986): Álgebra Lineal y sus aplicaciones. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana.LANG, S. (1990): Introducción al Álgebra Lineal. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana.ROJO, J. (2001): Álgebra Lineal. Ed. McGraw-Hill.LARSON, R. (2004): Álgebra Lineal. Ed. Pirámide. 5ª Edición.


2ª parteGARCÍA, A; GARCÍA, F.; LÓPEZ, A; RODRIGUEZ, G Y DE LA VILA, A; (1993): Cálculo I: Teoría y problemas de análisis matemático en una varia-

ble. Ed. CLAGSA.GARCÍA, A; LÓPEZ, A; RODRIGUEZ, G; ROMERO, S Y DE LA VILA, A; (1996): Cálculo II: Teoría y problemas de análisis matemático en varias

variables. Ed. CLAGSA.MARSDEN, J.E.; TROMBA, A.J.;. (1994): Cálculo Vectorial. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana. 3ª Edición.KINKAID, D; CHENEY, W. (1994): Análisis Numérico. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana.

MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD

Código: 12755. Créditos: 6 créditos (4.0 teóricos y 2.0 prácticos). Periodo: 1º cuatrimestre. Aula:Profesorado

Responsable: Mª Luisa Ibáñez MartínezTeoría: Mª Luisa Ibáñez Martínez

Prácticas: Mª Luisa Ibáñez Martínez

OBJETIVOS GENERALESEl objetivo de esta asignatura es analizar, comprender y explicar las interacciones entre el medio ambiente natural y el medio ambiente social

mediante una perspectiva holistica e interdisciplinar ofreciendo, para ello, al alumnado una panorámica general sobre los principales campos teó-ricos necesarios para el conocimiento del binomio: sociedad y medioambiente, a la vez que las principales líneas de investigación, que confineseminentemente prácticos, faciliten el conocimiento, la explicación e interpretación de las diferentes problemáticas del medio ambiente global.

Dinámica de trabajo: Las sesiones serán de de dos horas. La materia se desarrolla mediante Seminarios de Trabajo con participación efectivade todos los inscritos en ella.

La profesora, en las sesiones teóricas del curso realizará las exposiciones introductorias de cada uno de los temas y la presentación de losproblemas en su conjunto. Durante el primer mes del curso, los alumnos y alumnas decidirán, de acuerdo con la profesora, el tema o temas queprefieren estudiar en profundidad en los Seminarios.

CONTENIDOII.. CCOONNTTEENNIIDDOO DDEE TTEEOORRÍÍAA

TTeemmaa 11..--IInnttrroodduucccciióónn. 1. Medio ambiente natural y Medio ambiente social. 2. Problemas sociales y problemas medioambientales.3 La crisisecológica como crisis civilizatoria.

TTeemmaa 22..-- LLooss pprroobblleemmaass mmeeddiiooaammbbiieennttaalleess. 1. Concepto. 2. naturaleza. 3.Tipos. 4. Dimensiones: macro y micro.TTeemmaa 33..-- RReeppeerrccuussiioonneess ppoollííttiiccaass,, eeccoonnóómmiiccaass yy ssoocciiaalleess ddee llooss pprroobblleemmaass aammbbiieennttaalleess.1. La “explosión demográfica” ¿falacia o realidad?. 2.

Crisis ecológica y desigualdad social. 3. Respuestas políticas y sociales ante los problemas medioambientales.TTeemmaa 44..-- DDeessaarrrroolllloo,, ccrreecciimmiieennttoo yy mmooddeerrnniizzaacciióónn. 1. Conceptos. 2. Diversas perspectivas teóricas socioeconómicas y políticas.TTeemmaa 55..--.. DDeessaarrrroolllloo ssoosstteenniibbllee ¿¿mmiittoo oo rreeaalliiddaadd?? 1. Distintos enfoques económicos, políticos-legislativos y sociales para conseguir el desarro-

llo sostenible. 2. Agenda 21 y los Planes locales de sostenibilidad. 3. Diseño para todo el mundo– ecodiseño: Participación ciudadana, institucioneslocales y ecologismo a nivel local. 4. Cómo vincular lo rural y lo urbano, lo local con lo global. 5.- Ocio y turismo sostenible.

TTeemmaa 66..-- CCrriissiiss eeccoollóóggiiccaa yy ccoonnssuummoo. 1. Industrialización y nuevos estilos de vida. 2. La sociedad del consumo de masas. 3. El consumo eco-lógico. 4. Consumo ético. 5. Redes de comercio justo.


TTeemmaa 77..-- LLaa eemmpprreessaa ccoommoo ssoolluucciióónn aa llooss pprroobblleemmaass mmeeddiiooaammbbiieennttaalleess. 1. Razones para el cambio de empresa “tradicional” a empresa ecológica.2. La empresa ecogestionada: Gestión y auditoria medioambiental. Gestión integrada y excelencia empresarial. 3. Ecoetiquetas. 4. Marketing ecológico.

TTeemmaa 88..-- MMeeddiioo aammbbiieennttee yy eemmpplleeoo. 1. Concepto de empleo “verde”. 2. Los nuevos “yacimientos” de empleo relacionados con el medioambiente.3. Perspectivas de futuro.

TTeemmaa 99..-- LLaa nneecceessiiddaadd ddee lllleeggaarr aa llaass rraaíícceess ddeell pprroobblleemmaa. La Ética ecológica.IIII.. SSEEMMIINNAARRIIOOSS DDEE TTRRAABBAAJJOO.. Se organizarán, como trabajo colectivo, en el primer mes de curso.

CONTENIDO DE PRÁCTICASSe realizarán trabajos en grupo o individualmente, según las circunstancias, con temas, que versen sobre las interacciones entre el medio

ambiente y la sociedad, elegidos libremente por el alumnado y que tras su estudio y análisis, se explicarán, mediante exposición pública - utilizan-do el aula y los horarios de clase así como los materiales didácticos que aparecen en está guía- los descubrimientos y avances obtenidos en eltema elegido al resto de los componentes de esta asignatura para su posterior discusión colectiva.

Se presentará un informe final sobre el trabajo práctico, en papel o/y soporte electrónico, antes del día del examen final escrito, con unaextensión entre de entre 25 y 75 páginas, y que, al menos, debe de contener:

- Nombre de los miembros del equipo de trabajo.- Introducción y planteamiento de la cuestión sobre la que se ha trabajado.- Presupuestos teóricos que han respaldado el trabajo.- Datos utilizados y análisis de éstos.-Conclusiones obtenidas.-Propuestas -si es el caso--Bibliografía y fuentes utilizadas.-Pequeño anexo con la relación de las tareas realizadas por cada miembro del equipo a lo largo del periodo del trabajo práctico.

MATERIALES DIDÁCTICOSMMaatteerriiaall DDiiddááccttiiccoo ddee TTeeoorrííaa.. Pizarra, transparencias, presentaciones con cañón de vídeo,T.V- vídeo.MMaatteerriiaall DDiiddááccttiiccoo ddee PPrrááccttiiccaass.. Presentaciones con cañón de video, transparencias, vídeos-DVD, pizarra.

EVALUACIÓNPara superar la asignatura, según las distintas graduaciones de notas, será necesario aprobar el examen final escrito en el día señalado en esta

guía, y haber realizado el trabajo práctico, que expuesto y debatido colectivamente en las sesiones reservadas para tal fin, podrá elevar la nota finalhasta dos puntos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓNSe valorarán los siguientes aspectos:1 Examen final escrito. Que constará de un número indeterminado de preguntas teórico-prácticas.2. La elaboración y exposición, en clase, de los trabajos realizados.3. El informe final presentado sobre el trabajo práctico realizado.4. La participación individual y en grupo durante las clases teórico- prácticas.5.Todas las actividades prácticas que se realicen durante el cuatrimestre.


BIBLIOGRAFÍASe servirá a lo largo del curso, tanto para la parte general, como para los seminarios. No obstante, se selecciona aquí una bibliografía indicativa:

ANDRÉS ORIZO, F. (1991): Los nuevos valores de los españoles. Fundación. Santa María. 1ª Edición. Madrid.BAIGORRI,A. (1999):“Del Estado depredador a la región sostenible”’,Mini-Conference on TheEnvironmental Sate Under Pressure, RC24 (ISA).Chicago.BALLESTEROS, J./ PÉREZ ADÁN, J. (1997): Sociedad y Medio Ambiente. Trotta. 1ª Edición. Madrid.BÁRCENA HINOJAL, I; IBARRA GÜEL, P; SUBYAGA GÁRATE, M. (2000): Desarrollo sostenible: un concepto polémico. Universidad del País Vasco:

Servicio Editorial. 1ª Edición. Bilbao.BROWN, L.Y OTROS. (1990): La situación en el mundo. 1990. 1ª Edición Apóstrofe. Madrid (Publicación del Wordlwatch Institute, al igual que las

siguientes hasta el año 2005).COMISIÓN MUNDIAL DE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO. (1988): Nuestro Futuro Común. Alianza. 1ª Edición. Madrid.COMMONER, B. (1973): El círculo que se cierra., Plaza & Janés.1ª Edición. Barcelona.GRUPO ENTORNO. (2001): Ecología, desarrollo y solidaridad. Editorial CCS. 1ª Edición. Madrid.JACOBS M. (1996): La economía verde. Icaria. 1ª Edición. Barcelona.JIMÉNEZ HERRERO, L. (1992): Medio Ambiente y Desarrollo Alternativo. Iepala.1ª Edición. Madrid.KEALEY, D. (1990): Revisioning environmental ethics. SUNY Press (State University of New York Press). New York.LEMKOW, L. (2002): Sociología ambiental: pensamiento socioambiental y ecología social del riesgo. Icaria. 1ª Edición. Barcelona.LERMA, I., LA ROCA, F, GARCÍA, E. (coords). (1998): Relaciones laborales y medioambiente. Alzira. 1ª Edición. Madrid.LÓPEZ, A. (1990): El espacio ambiental europeo. Universidad Complutense/INC. 1ª Edición. Madrid.MARTÍN, C; GONZÁLEZ, C (TR.) GOODLAND, R, ed. lit. ... [et al.] (1997): Medio ambiente y desarrollo sostenible: más allá del informe

Brundtland. Editorial Trotta, S.A .1ª Edición. Madrid.MARTÍNEZ ALIER, J. (1992): De la economía ecológica al ecologismo popular. Icaria. 1ª Edición. Barcelona.MORENO, L. (1998): “Local y global: la dimensión política de la identidad territorial”. IESA-CSIC, Documento de Trabajo 98-02. Madrid.OLONA, J. (1993): “Espacio rural la agricultura y medio ambiente”, Revista de Estudios Agrosociales, nº 163, pp. 279-290.OLTRA CLIMENT,V. (2002): Ecología social: un futuro de esperanza. Instituto de Consultores de Dirección S. L. 1ª Edición.Valencia.PARDO, M, (coord). (1998): Sociedad y medioambiente: estado de la cuestión. Fundación Fernando de los Rios. 1ª Edición. Madrid.RIECHMANN, J. (1991): ¿Problemas con los frenos de emergencia? Talasa. 1ª Edición. Madrid.ROJO LÓPEZ, T. (2001): Sevilla 2010, metrópoli ecológica, aplicación de la metodología Europea participativa E.A.S.W. Universidad de Sevilla.

Departamento de Sociología. Equipo de Investigación desarrollo y cambio social. 1ª Edición. Sevilla.SEMPERE, J. y RIECHMANN. (2000): Sociología y medio ambiente. Editorial Síntesis. 1ª Edición. Madrid.SOSA, N.M. (1993): “Movimiento Ecologista y Cambio Social”. En Ecología Política nº 5. pp. 03-123.SOSA, N.M. (1994): Ética Ecológica: Necesidad, Posibilidad, Justificación y Debate. Edic. Libertarias. 2ª edición. Madrid.SOSA, N.M. (1996): “Ética, Ecología y Empresa”. En Papeles de la F.I.M. nº 7. pp. 115-130.SOSA, N.M. (Coord.) (1995): Educación Ambiental: sujeto, entorno y sistema. Amarú. 2ª edición. Salamanca.VILANOVA E. y VILANOVA R. (1996): Las otras empresas: experiencias de economía alternativa y solidaridad en el estado español.Talasa. 1ª Edición. Madrid.

ALGUNAS REVISTAS ACCESIBLES EN INTERNET:

Climate Change (ciencias ambientales), Kluwer Academic Publishers. http://www.wkap.nl/journalhome.htm/0165-0009The Environmentalist (ciencias ambientales), Kluwer Academic Publishers. http://www.wkap.nl/journalhome.htm/0251-1088Journal of World System Research (ciencias socials). http://csf.colorado.edu/wsystems/jwsr.htmlJournal of Political Ecology. En http://www.library.arizona.edu/ej/jpe/jpeweb.htmlFomento y Medio Ambiente. (Revista de los Ministerios de Fomento y Medio Ambiente). En línea. http://www.mfom.es/publicaciones/cgi-bin/revis-

tas?Us=35


QUÍMICA


Responsables: Carmelo García PintoTeoría: Carmelo García Pinto

Prácticas: Carmelo García Pinto, Myriam Bustamante Range, Javier Domínguez Álvarez y Mª Luz Hernández Hernández.

OBJETIVOS GENERALESTransmisión a los alumnos de unos conocimientos adecuados de Química que le permitan, a corto plazo, seguir sin dificultad las asigna-

turas de cursos superiores y, a más largo plazo, desempeñar su labor profesional.Adquirir destreza y habilidad en el manejo del material de laboratorio y de las técnicas más habituales en un laboratorio químico.

CONTENIDOCONCEPTOS BÁSICOS Y LEYES FUNDAMENTALESTEMA 1.Fundamentos de Química. Introducción a la Química. Propiedades físicas y químicas. Constitución de la materia: átomos y molé-

culas; elementos y compuestos; sustancias puras y mezclas. La medida en Química. Precisión y exactitud. Tipos de errores. Expresión correctade los resultados. TEMA 2. Estequiometría. Leyes fundamentales de la Química. Masas atómicas y moleculares. Número de Avogadro. Concep-to de mol. Concepto de reacción química. Ecuaciones químicas y ajuste. Cálculos estequiométricos. Reactivo limitante y rendimiento. TEMA 3.Estructura atómica y enlace químico. Estructura atómica y Sistema Periódico de los elementos: número atómico, números cuánticos y orbitalesatómicos, configuraciones electrónicas. Propiedades periódicas. El enlace químico: tipos. Enlace iónico: energía reticular y propiedades de loscompuestos iónicos. Enlace covalente: teorías de enlace, polaridad y características de los compuestos covalentes. Enlace metálico: teorías deestructuras y propiedades de los compuestos metálicos. TEMA 4. Fuerzas intermoleculares y estados de agregación. Fuerzas intermoleculares:interacciones entre dipolos, enlace de hidrógeno, fuerzas de dispersión. Relación de las fuerzas intermoleculares con las propiedades de lassustancias. Estados de agregación de la materia: gases, sólidos y líquidos. Cambios de fase: equilibrio entre fases, presión de vapor, diagramasde fases y energética de los cambios de fase.

DISOLUCIONESTEMA5. Disoluciones. Concepto de disolución. Clasificación de las disoluciones. Concentración y formas de expresarla. Ley de Henry. Dis-

tribución de un soluto entre dos disolventes no miscibles. TEMA 6. Propiedades coligativas de las disoluciones. Concepto de propiedades coliga-tivas. Presión de vapor: Ley de Raoult. Ascenso ebulloscópico y descenso crioscópico. Ósmosis y presión osmótica. Disoluciones de electróli-tos: grado de disociación y propiedades coligativas. Disoluciones ideales y no ideales. Presión de vapor en disoluciones de dos componentesvolátiles: destilación simple y fraccionada. Mezclas azeotrópicas. TEMA 7. Dispersiones coloidales. Dispersiones coloidales. Características genera-les. Tipos de dispersiones coloidales. Propiedades de los sistemas coloidales. Preparación y purificación de coloides. Estabilidad de las disper-siones coloidales. Destrucción de coloides. Importancia y aplicaciones.

LAS REACCIONES QUÍMICASTEMA 8. Termodinámica química. Conceptos fundamentales de termodinámica química. Primer principio de la Termodinámica. Energía

interna. Procesos a volumen constante y a presión constante. Entalpía. Ecuaciones termoquímicas. Ley de Hess. Variación de la entalpía con latemperatura. Energías de enlace. Segundo principio de la Termodinámica. Concepto de entropía. Las entropías absolutas y el Tercer principiode la Termodinámica. Energía libre de Gibbs y espontaneidad. TEMA 9. Equilibrio químico. Procesos reversibles e irreversibles. Concepto deequilibrio. La constante de equilibrio. Formas de expresar la constante de equilibrio. Equilibrios en sistemas heterogéneos. Factores que afec-


tan al equilibrio. Principio de Le Châtelier. TEMA 10. Cinética química. Velocidad de reacción. Orden y molecularidad de una reacción química.Orden de reacción y ecuación de velocidad. Factores que influyen sobre la velocidad de reacción. Teoría de Arrhenius: el complejo activado.Teoría de las colisiones moleculares. Catalizadores: catálisis homogénea y heterogénea. Catálisis enzimática. Importancia de la catálisis.

REACCIONES EN DISOLUCIÓNTEMA 11. Reacciones ácido-base. Introducción. Fuerza de ácidos y bases. Autoprotólisis del agua. Concepto y escala de pH. Cálculo de

concentraciones en el equilibrio para ácidos y bases fuertes. Cálculo de las concentraciones en el equilibrio para ácidos y bases débiles. Siste-mas monoprótidos y poliprótidos. Interacciones entre ácidos y bases. Disoluciones reguladoras. Volumetrías ácido-base. Punto de equivalenciay punto final. Error de valoración. Detección del punto final: indicadores químicos y físico-químicos. Aplicaciones analíticas de las volumetríasácido-base. TEMA 12. Reacciones de formación de complejos. Introducción. Tipos de complejos. Equilibrios y constantes de formación. Cálculode concentraciones en el equilibrio. Volumetrías de formación de complejos. Detección del punto final: indicadores químicos y físico-químicos.Aplicaciones de las volumetrías de formación de complejos. Importancia de las reacciones de formación de complejos. TEMA 13. Reaccionesde precipitación. Introducción. Solubilidad y producto de solubilidad. Condiciones de precipitación y disolución. Precipitación fraccionada. Facto-res que afectan a la solubilidad de precipitados. Reacciones de desplazamiento: ácido-base, formación de complejos, oxidación-reducción. Volu-metrías de precipitación. Detección del punto final: indicadores químicos y físico-químicos. Aplicaciones de las volumetrías de precipitación.Gravimetrías. TEMA 14. Reacciones redox. Electroquímica. Reacciones de intercambio de electrones. Oxidantes y reductores. Sistemas redox.Ajuste de reacciones redox. Potenciales de electrodo. Ecuación de Nernst. Serie electroquímica: aplicaciones. Constante de equilibrio y poten-cial de equilibrio. Factores que modifican el potencial de un sistema redox: pH, reacciones de precipitación, formación de complejos. Sistemasredox del agua. Volumetrías redox. Detección del punto final. Aplicaciones. Introducción a la electroquímica. Células electrolíticas. Leyes deFaraday. Aplicaciones de la electroquímica: pilas y acumuladores. Corrosión de metales.

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE QUÍMICA ORGÁNICATEMA 15. Introducción a la química orgánica. Importancia de la Química Orgánica. Naturaleza y propiedades generales de los compuestos

orgánicos. El carácter químico especial del carbono. Tetravalencia del carbono. El enlace en los compuestos del carbono. Concepto de función.Principales series de compuestos orgánicos: grupos funcionales, series homólogas. Principios generales de nomenclatura de los compuestosorgánicos. TEMA 16. Estructura y reactividad en química orgánica. Desplazamientos electrónicos en las reacciones orgánicas. Efectos inductivo ymesómero. Las reacciones orgánicas. Tipos de reacciones orgánicas. Mecanismos principales de reacción. TEMA 17. Isomería. Isomería. Isomeríaestructural. Estereoisomería. Isomería óptica. Compuestos ópticamente activos. Compuestos con varios átomos de carbono asimétricos. Enan-tiómeros y diasteroisómeros. Resolución de mezclas racémicas. TEMA 18. Compuestos orgánicos. Características generales de los principalesgrupos funcionales: estructura, propiedades y reacciones. Los compuestos orgánicos en el medio ambiente.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1. Normas de laboratorio y medidas de seguridad. Introducción al manejo de material de laboratorio. Práctica 2. Preparación de

disoluciones. Práctica 3. Determinación del pH de un agua y de la alcalinidad total. Práctica 4. Volumetrías redox: Valoraciones con permanga-nato. Práctica 5. Reacciones químicas en tubo de ensayo. Separación e identificación de cationes.

COMPETENCIAS A ADQUIRIRComprensión del método científico. Describir la estructura, propiedades físico-químicas y reactividad de los elementos y compuestos

involucrados en procesos biogeoquímicos. Resolución de problemas. Capacidad de consideración del carácter multidisciplinar del problemaambiental. Capacidad para integrar evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientosteóricos. Capacidad de análisis y síntesis. Razonamiento crítico. Trabajo en grupo. Aprendizaje autónomo. Motivación por la calidad. Sensibilidadhacia los temas medioambientales


MATERIALES DIDÁCTICOSSe basará en una adecuada coordinación entre las clases presenciales en el aula, en las que el profesor explicará los aspectos más

importantes de cada tema, los seminarios propuestos y las tutorías correspondientes y la realización de las prácticas de laboratorio.Se mantendrá actualizada y activa el aula vir tual en la que los alumnos puedan acceder al material de las clases, realizar los tests de

autoevaluación propuestos, utilizar las tutorías virtuales para solucionar cuestiones relacionadas con los contenidos del temario, foros de dis-cusión, etc...


Horas presenciales. Horas no Horaspresenciales totales

Clases magistrales 45 30 75Clases prácticas 12 10 22Seminarios 12 10 22Exposiciones y debatesTutorías 6 6 12Actividades no presenciales 10 10Preparación de trabajosOtras actividadesExámenes 4 20 24

TOTAL 79 86 165

EVALUACIÓNEXAMEN FINAL.La evaluación principal de la asignatura consistirá en un examen final escrito que contendrá cuestiones sobre los contenidos del progra-

ma. Este ejercicio final está programado en el calendario general de exámenes. El alumno debe centrarse en lo que se pregunta y evitar unarespuesta ambigua sin relación con la cuestión planteada. Se valorará la capacidad de síntesis y de razonamiento.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO.Otro tipo de evaluación se realiza con las prácticas de laboratorio. Por una parte se hace evaluación continua de las sesiones de labora-

torio donde se controla el desarrollo de las mismas. En particular, se vigilará la disposición y destreza para realizar las diferentes actividades yfinalmente se evaluará un informe final de las prácticas con cuestiones sobre los experimentos realizados.

ACTIVIDADES DIRIGIDAS.Una tercera evaluación se lleva a cabo a través de las actividades dirigidas: tutorías, seminarios, actividades en el aula virtual, etc...Al examen final de la asignatura se le asignará un peso del 70% en la calificación final del curso. Para superar la asignatura será imprescindi-

ble alcanzar la calificación de 4.0 (sobre 10) en el examen final. Las prácticas de laboratorio tienen un peso del 15% en la nota final del curso. Laevaluación de las actividades dirigidas tiene un peso del 15% en la calificación final del alumno. La asistencia a clase y a las actividades dirigidas esobligatoria y se llevará a cabo un control de la misma, que modulará la calificación final de la asignatura, una vez aprobada, hasta en un 10%.

BIBLIOGRAFÍAFERNÁNDEZ, M. R. y FIDALGO, J. A. (1994). Química General. Ed. Everest. León.CHANG, R. (1998).Qímica. Ed. McGraw-Hill. 6ª Edición. México.


ATKINS, P. W. (1992) Química General. Ed. Omega, S. A. Barcelona.QUÍMICA ORGÁNICA. H. Hart, D. J. Hart y L. E. Craine. McGraw-Hill, Madrid. 1995.BROWN, T. L., LEMAY, H. E. y BURSTEN, B.E. (1998). Química. La Ciencia Central. Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., México.WHITTEN, K. W., DAVIS, R. E. y PECK, M. L.(1998).Química General. Ed. McGraw-Hill. 5ª Edición. México.MORRISON, T y BOYD R. N. (1990) Química Orgánica. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana. México.PETRUCCI, R. H., HARWOOD, W. S. y HERRING, F. G.(2003).Química General (vol I y vol II). Ed. Prentice Hall. Madrid.


FÍSICA AMBIENTAL


Responsable: Eulogio Luis García DíezTeoría: Eulogio Luis García Díez

Prácticas: Eulogio Luis García Díez

OBJETIVOS GENERALESUn entendimiento correcto del sistema medioambiental bajo el punto de vista de la Física. Es el objetivo global de la asignatura. A partir

de ahí, siguiendo un esquema causa-efecto desde mayores a menores escalas espaciales, puede comprenderse el comportamiento del men-cionado sistema. Al margen de este esquema, se introduce un estudio del ruido.

CONTENIDOPARTE I: EL RUIDO.Estudio del Ruido (I): Consideraciones históricas. El sonido como fenómeno físico: Parámetros del sonido. Escalas de intensidades y sen-

saciones. La percepción subjetiva del ruido: Escala subjetiva.Estudio del Ruido (II): El ruido en interiores. Procesos de absorción por superficies. Ecuación de “recinto”.Tipos de molestia de ruidos.

Normativas en la materia.PARTE II: EL SISTEMA MEDIOAMBIENTAL.Los procesos radiativos (I): Radiación Térmica: Leyes de Stefan- Boltzman, Wien y Kirchchoff.Los Procesos radiativos (II): Radiación solar : Emisión, propagación en la atmósfera. Constante solar. Calentamiento medio de la Tierra.Los procesos radiativos (III): Calentamiento particular de una superficie horizontal. Calentamiento en un intervalo de tiempo. Radiación

terrestre. Balance de calor latitudinal planetario: Consecuencias.Circulación General de la Atmósfera y corrientes marinas: Modelos. Consecuencias medioambientales: Papel de la selva ecuatorial.

Corriente del “Niño”. El Monzón.Circulaciones a escala sinóptica: Borrascas y Anticiclones. Tipos de frentes. El viento sinóptico. Otros meteoros.Circulaciones a menor escala: Brisas de montaña y marinas: Consecuencias en la fauna y flora de la zona. Deportes de viento en mar y

montaña: Riesgos.


Movimientos verticales en la Atmósfera: Estabilidad e inestabilidad atmosférica: Consecuencias. El desarrollo tormentoso: Fases. Riesgos derayos.

Iones en la Atmósfera: Tipos. Generación, actividad y recombinación iónica. Corrientes iónicas. El campo eléctrico atmosférico. Variacionestemporales y sus consecuencias.

Campo Magnético Terrestre: Variaciones espaciales. Declinación magnética del lugar. Uso de la brújula.PARTE III: ENERGÍAS NATURALESEnergía en el sistema medioambiental: Energía solar y su aprovechamiento: Tipos y Consecuencias. Energía eólica: Características de los

molinos y su rendimiento. Ventajas e inconvenientes de la energía eólica. Otras fuentes de energía (Geotérmica y marina).

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASDado la naturaleza de la disciplina, las prácticas de ruidos se realizan en la calle (Campus Miguel de Unamuno), haciéndose registros en

zonas de tránsitos ascendente y descendente de vehículos, suelos ajardinados y asfálticos, recintos cerrados varios (Pasillos, bibliotecas, etc.),zonas sanitarias y zonas de alto tráfico de vehículos y peatones.

En el resto de la asignatura, las prácticas se realizan en el aula (Interpretación de la lectura de la brújula, etc.). Además, las clases prácti-cas incluyen la realización de problemas (Cálculo de energía eólica aprovechable, etc.).

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAEl programa de la asignatura se adecua al libro que sobre la materia ha publicado el profesor encargado..MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASSonómetros de medida puntual y memoria de almacenamiento de datos. Brújulas ordinarias.

EVALUACIÓNExamen global consistente en preguntas concisas y problemas.

BIBLIOGRAFÍAGarcía Diez, E.L. (2.000): Física Ambiental. Ed. Kadmos-Plaza. ISBN: 84-89109-28-1. Salamanca.Catalá de Alemany, J. (1966): Física General. Ed. SABER. Valencia.Colina Tejeda, C. de la; Moreno Arranz, A. (1997): Acústica de la Edificación. UNED- Fundación Escuela de la Edificación. ISBN 84-86957-71-0..Gettys, W.; F. Keller and M. Skove (1991): Física Clásica y Moderna. Ed. Mc Graw-Hill. ISBN 0-07-033523-0.IDAE (Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía) (1993): Manual de Energía Solar Fotovoltáica. Serie “Cuadernos de energías

renovables, 6”. ISBN 84-86850-31-2.Nevers, N. De (1997): Ingeniería de control de la contaminación del aire. Ed. Mc Graw-Hill. ISBN 0-07-061397-4..Palz, W. (1978): Electricidad Solar. Ed. Blume ISBN 84-7031-056-9. Barcelona..Eisberg, R. and Lerner, L.: Física. Ed. Mc Graw-Hill. ISBN 84-85240-61-8. Madrid.


INFORMÁTICA


Responsable: Juan Manuel Corchado RodríguezTeoría: Juan Manuel Corchado Rodríguez

Prácticas: Resurrección Gutiérrez Rodríguez

OBJETIVOS GENERALESLos objetivos de la asignatura son familiarizar a los alumnos con la informática. Se combinan elementos teóricos y prácticos para facilitar

al alumno desarrollar una serie de aptitudes que le permitan aprovechar las ventajas que ofrece esta tecnología tanto durante sus estudiosuniversitarios como posteriormente en su vida laboral. La asignatura hace especial hincapié en los aspectos prácticos siguiendo una metodo-logía que combina aspectos complementarios de la teoría constructivista del aprendizaje y el aprendizaje por descubrimiento.

CONTENIDOTema 1: Introducción a la informática. Tema 2: Representación de los datos en informática. Tema 3: Unidades funcionales del computador.

Tema 4: Periféricos. Tema 5: Estructura de datos y algoritmos. Tema 6: Programación. Tema 7: Sistemas Operativos. Tema 8: Bases de Datos.Tema 9: Teleinformática.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASDurante las prácticas los alumnos aprenden a utilizar herramientas de ofimática (por ejemplo excel), a tratar imágenes con distintas apli-

caciones, a implementar bases de datos relacionales senciallas y a programar con html

MATERIALES DIDÁCTICOSEl material didáctico necesario para seguir el curso se encuentra en la web: http://gsii.usal.es (apartado de docencia).

EVALUACIÓNLos alumnos realizarán un examen. Alternativamente y de forma voluntaria, el 50% de la nota se puede obtener realizando trabajos indi-

viduales y/o en grupo.

BIBLIOGRAFÍAHONEYCUTT, JERRY., La Biblia de Internet. Edición Windows 98. Anaya Multimedia. 1998.KORTH,H.F. y SILBERSCHATZ, A., Fundamentos de Bases de Datos. 2ª Edición. McGraw-Hill, 1993.MOURELLE SAUGAR, J.M., Guía de Iniciación MS-DOS 6. Anaya Multimedia, 1995.PC LEARNING LABS, Aprende y Practica Excel 5 para Windows. Anaya Multimedia. 1994.PRAGUE, CARY N.Y IRWIN, MICHAEL R., El libro de Access 97. Anaya Multimedia, 1997.PRIETO, A., LLORIS, A. y TORRES, J.C., Introducción a la Informática. McGraw-Hill, 1995.SUÁREZ, JOAQUÍN MARÍA., Manual Imprescindible de Windows 98. Anaya Multimedia, 1998.


QUÍMICA AMBIENTAL


Responsable: César García HermidaTeoría: César García Hermida

Prácticas: César García Hermida

OBJETIVOS GENERALESLos objetivos generales son aportar al alumno una mayor comprensión de la relación entre la Química y el Medioambiente mediante

la exposición de: 1. Las fuentes, reacciones, eliminación y efectos de los contaminantes inorgánicos, orgánicos y partículas en la atmósfera. 2.Los problemas globales de contaminación atmosférica. 3. La contaminación de las aguas naturales y los criterios de calidad del agua de con-sumo humano.

CONTENIDOCONTENIDO DE TEORÍATema 1.-Química Ambiental y el problema de la contaminación. Química ambiental: definición. Ciclo energético en la biosfera. El problema

de la contaminación. Tema 2.- La Atmósfera y su contaminación. Estructura y reacciones fotoquímicas en la atmósfera. Contaminación y conta-minantes atmosféricos. Tema 3.-Contaminantes gaseosos inorgánicos en la atmósfera. Fuentes, eliminación y efectos del monóxido de carbono,los óxidos de nitrógeno y los óxidos de azufre. Tema 4.-Contaminantes orgánicos en la atmósfera. Hidrocarburos alifáticos y aromáticos. El“smog” fotoquímico: Formación y efectos. Aldehídos y cetonas, alcoholes y derivados halogenados, compuestos organosulfurados y organoni-trogenados en la atmósfera. Tema 5.- Partículas en la atmósfera. Clasificación, fuentes, tamaño y velocidad de sedimentación. Evolución granulo-métrica, destino composición química y efectos de las partículas atmosféricas. Procesos químicos en la formación de partículas inorgánicas.Metales pesados: Definición, características químicas e importancia ambiental. Características, fuentes, usos y efectos de los metales pesadosmercurio, plomo y cadmio. Partículas orgánicas. Los hidrocarburos policíclicos aromáticos: Fuentes y efectos. Tema 6.-Problemas regionales y glo-bales de contaminación atmosférica. I.-La lluvia ácida: Contaminación transfronteriza y efectos. II.- El efecto invernadero: fundamento y fuentesde los gases de invernadero. Efectos del cambio climático. Alternativas. III.- El deterioro de la capa de ozono: Secuencia natural del ozonoestratosférico. Destrucción del ozono: Procesos catalíticos del óxido nítrico y del radical libre cloro. Los clorofluorocarbonos y los bromofluo-rocarbonos: Nomenclatura, usos e influencia en el deterioro de la capa de ozono. Las nubes estratosféricas polares. Efectos del deterioro dela capa de ozono. Alternativas al uso de los clorofluorocarbonos y a los bromofluorocarbonos Tema 7.-Hidrosfera. Las aguas: Definición, ori-gen, estado y recursos. El ciclo hidrológico. Demanda de aguas dulces. Soluciones a la demanda de aguas dulces. Tema 8.- El agua y sus pro-piedades. La molécula de agua. Anomalías y propiedades del agua pura. El agua como disolvente. Tema 9.-Las aguas naturales y su contamina-ción. Tema 10.-Criterios de calidad del agua de consumo humano. Examen organoléptico. Parámetros indicadores. Parámetros químicos Tema11.-Potabilización de las aguas y su distribución. Procesos unitarios en el tratamiento de las aguas. Ablandamiento y otros tratamientos tercia-rios. Distribución del agua potable. Problemas surgidos en el tratamiento, red de distribución y en los sistemas de cañerías.

CONTENIDO DE PRÁCTICASExposición, comentarios y discusión sobre temas de actualidad relacionados con el medio ambiente. Realización de ejercicios de proble-

mas de Química Ambiental. Estudio y desarrollo de artículos de revistas científicas cuyo contenido esté relacionado con el contenido de laasignatura. Visita a la Estación de Tratamiento de Agua Potable de la Aldehuela (Salamanca).


MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra y TransparenciasMATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASRevistas científicas. Pizarra. Ordenador

EVALUACIÓNSe realizará una prueba escrita al finalizar el período docente.

BIBLIOGRAFÍABAIRD, C. (2001). Química Ambiental. Ed. Reverté S.A. 2ª ed. BarcelonaBUENO, J. L.; SASTRE, H. Y LAWING, A. G. (1997). Contaminación e Ingeniería ambiental. Ed. F.I.C.T. OviedoG. SPIRO, T.; M. STIGLIANI, W. (2004). Química Medioambiental. Ed. Pearson Educación, S.A. 2ª ed. MadridGRAY, N. F. (1996). Calidad del agua potable. Ed. Acribia, S.A. ZaragozaLADRÓN DE GUEVARA, J. y MOYA PUEYO, V. (1995). Toxicología Médica. Ed. Interamericana, Mc Graw- Hill. MadridMANAHAN, S.E. (1984). Enviromental Chemistry. Ed. Brooks/Cole Publishing Company,. 4ª ed. Monterrey, California.OROZCO BARRENETXEA, C. (2003). Contaminación Ambiental. Ed. Thomson Paraninfo S.A. Madrid.

SEGUNDO CURSO


ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL

Código: 12762: Créditos: 4.0 + 2.0: Periodo: 1º cuatrimestre: Aula:Profesorado

Responsable: Dionisio Fernández de Gatta SánchezTeoría: Dionisio Fernández de Gatta Sánchez

Prácticas: Dionisio Fernández de Gatta Sánchez

OBJETIVOS GENERALESEstudiar y reflexionar sobre la justificación de la intervención del Derecho y de las Administraciones Públicas en la protección del Medio Ambiente,

así como analizar los Ordenamientos Jurídicos implicados y los principales instrumentos jurídicos y administrativos utilizados en esta protección.

CONTENIDO

II)) IINNTTRROODDUUCCCCIIÓÓNN..El Medio Ambiente y el Derecho: Evolución. EEll DDeerreecchhoo AAmmbbiieennttaall: desarrollo de su función protectora, la protección ambiental como una

función pública y técnicas de intervención de las Administraciones Públicas en materia ambiental. Los Ordenamientos Jurídicos protectores delMedio Ambiente.


IIII)) EELL DDEERREECCHHOO AAMMBBIIEENNTTAALL AAPPLLIICCAABBLLEE:: AASSPPEECCTTOOSS GGEENNEERRAALLEESS..AA)) LLaa pprrootteecccciióónn iinntteerrnnaacciioonnaall ddeell mmeeddiioo aammbbiieennttee.BB)) EEll DDeerreecchhoo AAmmbbiieennttaall ddee llaa UUnniióónn EEuurrooppeeaa:Evolución y régimen actual: De los Tratados originarios (1951 y 1957) al Acta Única Europea (1986-1987). El Tratado de la Unión Europea

(1992-1993) y sus modificaciones: El Tratado de Amsterdam (1997-1999) y el Tratado de Niza (2001-2003) [http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2006:321E:0001:0331:ES:pdf]. El fracasado Tratado por el que se establece una Constitución para Europa de 2004. LaDeclaración de Berlín de 2007 y el futuro [http://www.eu2007.de/de/News/download_docs/Maerz/0324-RAA/Spanish.pdf ]. El medio ambiente yel desarrollo sostenible en el Tratado de Lisboa de 13 de Diciembre de 2007: la Política Ambiental en los Tratados de la Unión Europea y deFuncionamiento de la Unión Europea [http://eur-lex.europa.eu/JOHtml.do?uri=OJ:C:2007:306:SOM:ES:HTML; http://eur-lex.europa.eu/JOHtml.do?uri=OJ:C:2008:115:SOM:ES:HTML ].

Los Programas Ambientales. Especial referencia al Sexto Programa (2002-2012) [http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2002:242:0001:0015:ES:PDF] y a la Estrategia de Desarrollo Sostenible de 2006 [http://register.consilium.europa.eu/pdf/es/06/st10/st10917.es06.pdf].

Las normas ambientales de la Unión Europea [http://europa.eu.int/eur-lex/lex/es/repert/1510.htm ].CC)) EEll DDeerreecchhoo AAmmbbiieennttaall eenn EEssppaaññaa.. RReeffeerreenncciiaass ggeenneerraalleess yy áámmbbiittoo nnaacciioonnaall:Aspectos constitucionales del derecho al medio ambiente. Las previsiones y el significado del artículo 45 de la Constitución Española

de 1978 [http://www.tribunalconstitucional.es/constitucion/consti03.html#capit5].La distribución de competencias en materia ambiental: Estado, Comunidades Autónomas y Administraciones Locales [http://www.tribunal-

constitucional.es/constitucion/consti10.html ].La organización administrativa nacional: el nuevo Ministerio de Medio Ambiente, y Medio Rural y Marino [http://www.boe.es/boe/dias/

2008/04/14/pdfs/A19757-19759.pdf; http://www.boe.es/boe/dias/2008/04/16/pdfs/A20010-20017.pdf ]. Otros órganos.Las normas nacionales sobre medio ambiente.DD)) EEll DDeerreecchhoo AAmmbbiieennttaall ddee llaa CCoommuunniiddaadd ddee CCaassttiillllaa yy LLeeóónn:

El medio ambiente en el Estatuto de Autonomía de 2007. Competencias de la Comunidad Autónoma sobre medio ambiente [http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2007/20635&txtlen=1000].

La organización administrativa: la Consejería de Medio Ambiente [http://www.jcyl.es/scsiau/Satellite/up/es/MedioAmbiente/Page/PlantillaN1ConsejeriaLema/1132645328170/_/_/_?asm=jcyl&tipoLetra=x-small]. Otros órganos.

La normativa autonómica en materia ambiental. La importante Ley de Prevención Ambiental de 2003 [http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2003/08799]. Otras normas ambientales autonómicas [http://www.jcyl.es/scsiau/Satellite?pagename=JCYL_Institucional/Page/PlantillaBuscadorNormativas].

IIIIII)) PPRRIINNCCIIPPAALLEESS NNOORRMMAASS EE IINNSSTTRRUUMMEENNTTOOSS AAMMBBIIEENNTTAALLEESS.AA)) EEvvaalluuaacciióónn ddee IImmppaaccttoo AAmmbbiieennttaall [http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2008/01405&txtlen=1000 ].BB)) EEvvaalluuaacciioonneess AAmmbbiieennttaalleess EEssttrraattééggiiccaass ((eevvaalluuaacciioonneess aammbbiieennttaalleess ddee ppllaanneess yy pprrooggrraammaass)) [http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?

coleccion=iberlex&id=2006/07677&txtlen=1000].CC)) LLiibbeerrttaadd ddee AAcccceessoo aa llaa IInnffoorrmmaacciióónn AAmmbbiieennttaall,, PPaarrttiicciippaacciióónn yy AAcccceessoo aa llaa JJuussttiicciiaa [http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?colec-

cion=iberlex&id=2006/13010&txtlen=1000].DD)) PPrreevveenncciióónn yy CCoonnttrrooll IInntteeggrraaddooss ddee llaa CCoonnttaammiinnaacciióónn [[http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2002/

12995&txtlen=1000].EE)) EEttiiqquueettaa EEccoollóóggiiccaa http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2000:237:0001:0012:ES:PDF


FF)) AAuuddiittoorrííaass AAmmbbiieennttaalleess yy SSiisstteemmaa ddee ggeessttiióónn MMeeddiiooaammbbiieennttaall [http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=CONSLEG:2001R0761:20070101:ES:PDF].

HH)) CCoommeerrcciioo ddee DDeerreecchhooss ddee EEmmiissiióónn [http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2005/03941&txtlen=1000 ].II)) RReessppoonnssaabbiilliiddaadd MMeeddiiooaammbbiieennttaall [http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=2007/18475 ].JJ)) PPootteessttaadd ssaanncciioonnaaddoorraa ddee llaa AAddmmiinniissttrraacciióónn [http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=1992/26318] yy ssaanncciioonneess

ppeennaalleess [http://www.boe.es/g/es/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=1995/25444].

MATERIALES DIDÁCTICOS Y METODOLOGÍAExposición del régimen jurídico y administrativo de protección del Medio Ambiente, con apoyo de documentación normativa y de otro tipo,

preparada al efecto; así como, estudio y comentario sobre textos de supuestos y problemas ambientales. La actividad práctica está integrada en elcurso. Celebración de seminarios, en su caso.

EVALUACIÓNExamen escrito a todos los alumnos de la materia del Programa, contestando a varias preguntas del mismo en un tiempo máximo de 2 horas.

Cada pregunta se evalúa de 0 a 10, para después realizar una evaluación global (suspenso, aprobado, notable, sobresaliente y matrícula de honor).

BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN RECOMENDADAS:* ALLI ARANGUREN, J.C., “El medio ambiente como nuevo paradigma”, en VARIOS AUTORES, “Panorama jurídico de las

Administraciones Públicas en el siglo XXI. Homenaje al Prof. Dr. D. Eduardo ROCA ROCA”, Ed. INAP-BOE, Madrid, 2003.* ALONSO GARCÍA, E., y LOZANO CUTANDA, B. (Dir.), y otros, “Diccionario de Derecho Ambiental”, Ed. Iustel, Madrid, 2006.* AMBIENTA (Revista), Ministerio de Medio Ambiente (España)

[http://www.mma.es/portal/secciones/biblioteca_publicacion/publicaciones/revista_ambienta/index.htm].* BETANCOR RODRÍGUEZ, A., “Instituciones de Derecho Ambiental”, Ed. La Ley, Madrid, 2001.* DE MIGUEL PERALES, C., “Derecho Español del Medio Ambiente”, Ed. Civitas, Madrid, 2002.* ESTEVE PARDO, J., “Derecho del Medio Ambiente”, Ed. M. Pons, Madrid, 2005.* ESTEVE PARDO, J. (Coord.), y otros, “Derecho del Medio Ambiente y Administración Local”, 2ª ed., Ed. Fundación “Democracia y

Gobierno Local”, Barcelona-Madrid, 2006.* FERNÁNDEZ DE GATTA SÁNCHEZ, D.:— “La Política Ambiental Comunitaria: Especial referencia a los Programa Ambientales”, Revista de Instituciones Europeas, nº 3 / 1985

http://www.cepc.es/rap/Frames.aspx?IDS=0rmqqwqonc1btmi40b2lxje1_676935&ART=5,14642,RIE_012_003_051.pdf— “La Política Ambiental Comunitaria: Su evolución y su futuro”, Revista de Administración Pública, nº 111/ 1986

http://www.cepc.es/rap/Frames.aspx?IDS=0rmqqwqonc1btmi40b2lxje1_676935&ART=1,23508,1986_111_425.PDF— “La futura Política Ambiental de la Comunidad Económica Europea”, Revista de Derecho Urbanístico, nº 101/ 1987.— “El Acta Única Europea y el Cuarto Programa Ambiental de la Comunidad Europea (1987-1992)”, Noticias de la Comunidad Económica

Europea, nº 51 / 1989.— “La Política Ambiental Comunitaria en el Tratado de la Unión Europea”, Revista de Derecho Ambiental, nº 12/1994, y Revista de Estudios

Europeos, nº 6 / 1994.— “Evolución y regulación actual de la Política Ambiental Comunitaria”, Noticias de la Unión Europea, nº 153 / 1997.— “La Política Ambiental de la Unión Europea en el proceso de revisión del Tratado de Maastricht”, Noticias de la Unión Europea, nº 153 /

1997.


— “La Ley de Actividades Clasificadas: un importante instrumento para la protección del medio ambiente en Castilla y León”, Revista “MedioAmbiente de Castilla y León”, nº 8 / 1997.

— “La Ley de Actividades Clasificadas de Castilla y León”, en VARIOS AUTORES, “El Derecho Administrativo en el umbral del siglo XXI.Homenaje al Prof. Dr. D. Ramón Martín Mateo”,Tomo III, Ed.Tirant Lo Blanch, Universidad de Alicante y Generalidad Valenciana,Valencia, 2000.

— “El régimen jurídico de la utilización y uso de los Espacios Naturales Protegidos”, en VARIOS AUTORES, “Jornadas sobre Ecoturismo enCastilla y León”, Ed. Caja Duero, Salamanca, 1998.

— “Régimen Jurídico de la utilización y uso de los espacios naturales protegidos: aspectos internacionales, comunitarios e internos”, Noticias dela Unión Europea, nº 179 / 1999.

— “El régimen jurídico de los Espacios Naturales Protegidos: Aspectos de Derecho Comunitario y Estatal”, en VARIOS AUTORES,“Estudios deDerecho y Gestión Ambiental”,Tomo I, Ed. Fundación Cultural Santa Teresa y Junta de Castilla y León, Ávila, 1999.

— “Las competencias de la Comunidad de Castilla y León en materia de Medio Ambiente”, en VARIOS AUTORES, “Estudios de Derecho yGestión Ambiental”,Tomo II, Ed. Fundación Cultural Santa Teresa y Junta de Castilla y León, Ávila, 1999.

— “El régimen jurídico del control integrado de la contaminación”, Revista de Derecho Ambiental, nº 22 / 1999.— “La Política Medioambiental de la Unión Europea en el Tratado de Amsterdam y en la revisión del Quinto Programa de Medio Ambiente: La

futura Política Ambiental Comunitaria”, Noticias de la Unión Europea, nº 190 / 2000.— Coordinación del número monográfico sobre “El Medio Ambiente y la Unión Europea”, Noticias de la Unión Europea, nº 190 / 2000.— “El principio de integración del Medio Ambiente en la Unión Europea”, Cuadernos de Realidades Sociales, nº 55-56 / 2000.— “Las Auditorías Ambientales en Castilla y León”, en QUINTANA LOPEZ, T. (Dir.), y otros, “Derecho Ambiental en Castilla y León”, Ed.

Consejería de Medio Ambiente (J.C. y L.)-Tirant Lo Blanch,Valencia, 2003.— y FORTES GONZÁLEZ, A., “La responsabilidad por daños al medio ambiente”, en VARIOS AUTORES, “La Responsabilidad Patrimonial del

Estado”,Tomo II, Boletín del Ilustre Colegio de Abogados de Madrid, monográfico, nº 24 / 2003-30 / 2005.— “Auditorías y Sistemas de Gestión Ambientales en la Unión Europea: Evolución, régimen vigente y perspectivas futuras”, Noticias de la Unión

Europea, nº 228/2004.— “La Protección Jurídica del Medio Ambiente: Evolución y perspectiva general”, en GÓMEZ-HERAS, J. Mª., y VELAYOS, C. (Coords.), y otros,

“Tomarse en serio la Naturaleza. Ética ambiental en perspectiva multidisciplinar”, Ed. Biblioteca Nueva, Madrid, 2004.— “Derecho Ambiental: Aspectos generales sobre la protección jurídica del Medio ambiente”, e-Derecho Administrativo, nº 12/2004

http://www.usuarios.lycos.es/edea/2004/numero12/ambiental.htm— y PÉREZ ALENCART, A., “Manual del Alcalde”, (1ª ed. de 1998) 2ª ed., Ed. Diputación de Valladolid y Universidad de Salamanca,Valladolid,

2004. http://www.diputaciondevalladolid.es/am/manual_alcalde.shtml?idboletin=471&idseccion=2341&idarticulo=17714— “La Responsabilidad Social Corporativa en materia ambiental. Estado de la cuestión”, Boletín Económico de Información Comercial Española,

nº 2824/2004 http://www.revistasice.com/Estudios/BICE/BICE1-new.asp?Sumario=Anterior&Numero=2824&Fecha=0— Coordinación del número monográfico de Noticias de la Unión Europea sobre “El Régimen del Comercio de Derechos de Emisión de Gases

de Efecto Invernadero”, nº 258, Julio, 2006.— “Unión Europea y cambio climático: el régimen europeo del comercio de derechos de emisión de gases de efecto invernadero”, Noticias de

la Unión Europea, nº 258 / 2006.— “El régimen jurídico de la prevención ambiental en la Comunidad de Castilla y León”, Revista de la Administración Local y Autonómica, nº

300-301 / 2006.— “Dereito Ambiental:Aspectos generales sobre la protección jurídica del Medio Ambiente”, en VARIOS AUTORES,“O Direito e a Cooperação

Ibérica II” [II Ciclo de Conferências, março de 2004-outubro de 2005, Centro de Estudos Ibéricos, Càmara Municipal, Guarda (Portugal)],Campo das Rosas Ed., Porto (Portugal), Junho de 2006.


— “Política Ambiental de la Unión Europea”, en LÓPEZ RAMÓN, F. (Coord.), y otros, “Observatorio de Políticas Ambientales 1978-2006”, Ed.Fundación ECODES-Ministerio de Medio Ambiente-Ed.Thomson-Aranzadi, Cizur Menor (Navarra), 2006.

— “Organización ambiental del Estado”, en LÓPEZ RAMÓN, F. (Coord.), y otros, “Observatorio de Políticas Ambientales 1978-2006”, Ed.Fundación ECODES-Ministerio de Medio Ambiente-Ed.Thomson-Aranzadi, Cizur Menor (Navarra), 2006.

— “Política Ambiental de la Unión Europea”, en LÓPEZ RAMÓN, F. (Coord.), y otros, “Observatorio de Políticas Ambientales 2007”, Ed.Fundación ECODES-Ministerio de Medio Ambiente-Ed.Thomson-Aranzadi, Cizur Menor (Navarra), 2007.

— “Medio Ambiente, Urbanismo y Edificación: de la Política de la Unión Europea al Código Técnico de la Edificación y a la nueva Ley de Suelo”,Revista de Derecho Urbanístico y Medio Ambiente, nº 235, Julio-Agosto, 2007.

— “Articulación y perspectivas del desarrollo sostenible en la Unión Europea”, Noticias de la Unión Europea, nº 264 / 2007.— “Urbanismo y Edificación Sostenible: su plasmación en el Ordenamiento Jurídico”, Revista Práctica Urbanística, nº 56 / 2007.— “Aspectos jurídicos de la relación entre actividad edificatoria y el medio ambiente: el Código Técnico de la Edificación”, Revista “Práctica

Urbanística”, Número Especial 5º Aniversario, monográfico sobre “El Código Técnico de la Edificación. Estudios y experiencias”,Abril de 2007.— “Protección de la fauna silvestre y modalidades de caza: la STJCE de 18 de mayo de 2006, Asunto C-221/04, Comisión/Reino de España”,

Noticias de la Unión Europea, nº 275, Diciembre, 2007.— “La Política Ambiental de la Unión Europea en materia de Residuos”, Noticias de la Unión Europea, nº 276, Enero, 2008.— “Política Ambiental de la Unión Europea”, en LÓPEZ RAMÓN, F. (Coord.), y otros, “Observatorio de Políticas Ambientales 2008”, Ed.

Fundación ECODES-Ministerio de Medio Ambiente-Ed.Thomson-Aranzadi, Cizur Menor (Navarra), 2008.— “La nueva Política de la Unión Europea sobre Cambio Climático y Comercio de Derechos de Emisión de Gases de Efecto Invernadero”, en

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Fundación Ecología y Desarrollo (ECODES)-Ministerio de Medio Ambiente-Ed.Thomson-Aranzadi, Cizur Menor (Navarra), 2006.* LÓPEZ RAMÓN, F. (Coord.), FERNÁNDEZ DE GATTA SÁNCHEZ, D., y otros, “Observatorio de Políticas Ambientales 2007”, Ed. Fundación

Ecología y Desarrollo (ECODES)-Ministerio de Medio Ambiente-Ed.Thomson-Aranzadi, Cizur Menor (Navarra), 2007.* LÓPEZ RAMÓN, F. (Coord.), FERNÁNDEZ DE GATTA SÁNCHEZ, D., y otros, “Observatorio de Políticas Ambientales 2008”, Ed. Fundación

Ecología y Desarrollo (ECODES)-Ministerio de Medio Ambiente-Ed.Thomson-Aranzadi, Cizur Menor (Navarra), 2008.* LOZANO CUTANDA, B., “Derecho Ambiental Administrativo”, 8ª ed., Ed. Dykinson, Madrid, 2007.* LOZANO CUTANDA, B., y ALLI TURRILLAS, J. C., “Administración y Legislación Ambiental”, 3ª ed., Ed. Dykinson, Madrid, 2007.* McNEILL, J. R., “Algo nuevo bajo el sol. Historia Medioambiental del Mundo en el siglo XX”, Alianza Ed., Madrid, 2003.* MARTÍN MATEO, R.:— “Derecho Ambiental”, Ed. Instituto de Estudios de la Administración Local, Madrid, 1977.— “Manual de Derecho Ambiental”, 4ª ed., Ed.Thomson-Aranzadi, Pamplona, 2005.— “Tratado de Derecho Ambiental”, 3 tomos, Ed.Trivium, Madrid, 1991,1992 y 1997, 4º tomo, Ed. Edisofer, Madrid, 2003.* MEADOWS, D., RANDERS, J., y MEADOWS, D., “Los límites del crecimiento treinta años después”, Ed. Galaxia Guttemberg-Círculo de

Lectores, Barcelona, 2006 (ed. inglesa de 2004).


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* ORTEGA ÁLVAREZ, L. (Dir.), y otros, “Lecciones de Derecho Ambiental”, Ed. Lex Nova,Valladolid, 2002.* PLAZA MARTÍN, C., “Derecho Ambiental de la Unión Europea”, Ed.Tirant lo Blanch,Valencia, 2005.* QUINTANA LÓPEZ,T. (Dir.), FERNÁNDEZ DE GATTA SÁNCHEZ, D., y otros, “Derecho Ambiental en Castilla y León”, Ed. Consejería de

Medio Ambiente (J. C. y L.) - Tirant Lo Blanch,Valencia, 2003 (2ª ed. en prensa).* RAZQUIN LIZARRAGA, J. A., y RUIZ DE APODACA ESPINOSA, Á., “Información, Participación y Justicia en materia de Medio Ambiente.

Comentario sistemático a la Ley 27/2006, de 18 de Julio”, Ed.Thomson-Aranzadi, Cizur Menor (Navarra), 2007.* RUIZ-RICO RUIZ, G. (Coord.) y otros, “La protección del Medio Ambiente en el Ordenamiento Jurídico Español”, Ed. Universidad de Jaén,

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* VARIOS AUTORES:“Protección administrativa del Medio Ambiente”, Cuadernos del Consejo General del Poder Judicial, Madrid, 1995.“Estudios de Derecho y Gestión Ambiental”, Ed. Fundación Cultural Santa Teresa y Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio

(J.C. y L), Ávila, 1999.“La Protección Jurisdiccional del Medio Ambiente”, Cuadernos del Consejo General del Poder Judicial, Madrid, 2001.“Reparto competencial en materia de medio ambiente. Control medioambiental de la Administración Pública”, Col. Estudios de Derecho Judicial

56/2004, Ed. CGPJ-Junta de Andalucía, Madrid, 2005.* VICENTE JIMÉNEZ,T. (Coord.), y otros, “Justicia Ecológica y Protección del Medio Ambiente”, Ed.Trotta, Madrid, 2002.* VIZCAÍNO SÁNCHEZ-RODRIGO, P., “Introducción al Derecho del Medio Ambiente”, Ed. CTO, Madrid, 1996.

— “Código de Medio Ambiente”, Ed.Thomson-Aranzadi, Cizur Menor (Navarra), 2008.— “Legislación sobre Medio Ambiente”, Ed. Civitas, Madrid, 2008.— “Legislación ambiental de la Comunidad Autónoma de Castilla y León”, Dir. T. Quintana López, 2ª ed., Ed.Tirant lo Blanch,Valencia,

2005.

ENLACES DE INTERNET* Medio Ambiente en Europa: http://ec.europa.eu/environment/index_es.htm* Desarrollo Sostenible en la Unión Europea: http://ec.europa.eu/sustainable* Centro de Documentación Europea de la Universidad de Alicante: www.cde.ua.es* Centro de Documentación Europea de la Universidad de Salamanca: www.cde.usal.es* Ministerio de Medio Ambiente, y Medio Rural y Marino: www.mma.es* Junta de Castilla y León: www.jcyl.es* Ayuntamiento de Salamanca: www.aytosalamanca.es


BASES DE LA INGENIERÍA AMBIENTAL


Responsable: Jesús Mª Rodríguez SánchezTeoría: Jesús Mª Rodríguez Sánchez

Prácticas: Francisco Bravo Díaz, José Mª Ayuso Bustos y Miguel Vicente García Calvo

OBJETIVOS GENERALESDesarrollar los conocimientos básicos y habilidades necesarios en las Bases de la Ingeniería Ambiental, que permitan al alumno una

buena compresión y resolución de los problemas que deriven en el ejercicio de la profesión.

CONTENIDO

Tema 1.- BALANCES DE MATERIA. Tipos de procesos. Clasificación. Ecuación general de balance. Tipos de balances. Aplicación a distin-tos procesos. Cálculo de balances. Tema 2.- BALANCES DE ENERGIA. Tipos de procesos. Clasificación. Ecuación general de balance. Tipos debalances. Aplicación a distintos procesos. Cálculo de balances. Tema 3.- INDICES DE CONTAMINACION. Contaminación orgánica; Contami-nación inorgánica; Contaminación biológica. Índices de contaminación atmosférica. Tema 4.- PROCESOS DE DEPURACIÓN DE AGUAS. Pro-cesos físicos, físico-químicos y biológicos de depuración de aguas. Tema 5.- FILTRACIÓN. Tipos de filtros. Fundamentos de la filtración. Regí-menes de filtración. Ciclo de filtración. Tema 6.- PROCESOS DE DEPURACIÓN DE GASES. Mecanismos y equipos de depuración. Tema 7.-CATALISIS. Catálisis. Preparación de catalizadores. Desactivación de catalizadores. Tipos de catalizadores. Empleo de catalizadores en el con-trol de emisiones.


Práctica 1: Determinación de la viscosidad de líquidos. Práctica 2: Vaciado de depósitos. Práctica 3: Filtración. Práctica 4: Placa perforada.Práctica 5: Pérdida de carga.

COMPETENCIAS A ADQUIRIR

Capacidad de realizar y aplicar balances de materia y energía a todo tipo de procesos e instalaciones.Capacidad de valorar la calidad del agua y del aire.Conocer los diferentes procesos de depuración físico, químicos y biológicos


MATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍALas clases teóricas se realizarán mediante el empleo de la pizarra, transparencias, así como cualquier material didáctico, al alcance del

profesor, según las disponibilidades, como puede ser : presentaciones con cañón de vídeo, recursos de la red, etc.


MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASEn las clases prácticas se emplearán aquellos aparatos de laboratorio necesarios para su realización. También se hará uso de la pizarra

para la explicación de dichas prácticas, así como de cualquier otro material didáctico, si llegara el caso y en función de las disponibilidades,necesario para la ejecución y entendimiento de dichas prácticas como pueden ser : programas de ordenador, etc...

EVALUACIÓNMediante los exámenes programados en el Centro, así como cuantos trabajos, problemas, proyectos y actividades, si llegara el caso, se

les mandara realizar a lo largo del curso.

BIBLIOGRAFÍALibros de Consulta para el alumno

FELDER, R.M.; ROUSEAU, R.W., (1991) “Principios Elementales de los Procesos Químicos”, 2ª edición., Editorial Addison-Wesley Iberoamericana, S.A..HIMMELBLAU, DAVID M., “Principios básicos y cálculos en ingeniería química”. 6ª edición, Prentice Hall, Mexico, 1997.COULSON, J.M. (1981) “Ingeniería Química. Operaciones Básicas, Tomo II”, Editorial Reverté.

Otra bibliografía:BAIRD, COLIN, (2001) “Química Ambiental”, Editorial Reverté S-.A., Barcelona.BUENO, J.L., SASTRE, H., LAVIN, A.G. (1997) “Contaminación e ingeniería ambiental: contaminación atmosférica”. Edit. FICYT. Oviedo.BUENO, J.L., SASTRE, H., LAVIN, A.G. (1997) “Contaminación e ingeniería ambiental: contaminación de las aguas”. Edit. FICYT. Oviedo.COSTA LOPEZ, J. ET AL, (1984) “Curso de Química Técnica”, Editorial Reverté, Barcelona.DEGREMONT. (1981) “Manual técnico del agua”. Edit. Degremont. 4ª ed.DE LORA, F Y MIRÓ, J. (1978) “Técnicas de defensa del medio ambiente”. Edit. Labor, S.A.GLYNN HENRY, J. & GARY W. HEINKE, (1999) “Ingeniería Ambiental”, 2ª edición, Prenice Hall, Mexico.KIELY, G., (1999) “Ingeniería Ambiental”, Editorial McGraw-Hill, Madrid.METCALF & EDDY, (1996) “Ingeniería de Aguas Residuales. Tratamiento, vertido y reutilización”, 3ª edición, Editorial MacGraw-Hill, Madrid.OCON-TOJO. (1986) “Problemas de Ingeniería Química” volumen 2. Editorial Aguilar, Madrid.OROZCO BARRENETXEA, CARMEN y col, (2003) “Contaminación Ambiental. Una visión desde la química”, Editorial Paraninfo, España.RAMALHO, R.S. (1993) “Tratamiento de aguas residuales”. Edit. Reverté, S.A.WARK, K., WARNER, C.F. (1998) “Contaminación del aire. Origen y control”. Edit. Limusa.

ECOLOGÍA


Responsable: Ángel Puerto MartínTeoría: Ángel Puerto Martín

Prácticas: Ángel Puerto Martín, Alfonso Escudero Verían, Sonia Mediavilla Gregorio, Belén Fernández Santos y Fernando Silla Cortés

OBJETIVOSEl objetivo global es que los alumnos asimilen los conceptos, principios, y teorías básicas que constituyen el cuerpo doctrinal de la Ecolo-

gía y conozcan las técnicas y procedimientos de trabajo propios de esta disciplina. Para ello, se estudiarán los procesos que operan en la


interacción entre los organismos y su ambiente, en las poblaciones y en las comunidades y ecosistemas, en particular, los patrones de biodi-versidad en diferentes ambientes y las causas de la distribución y abundancia de las especies.

CONTENIDOUNIDADES TEMÁTICAS DE LA ASIGNATURAI. EL AMBIENTE Y LOS ORGANISMOS. Objetivos: que el alumno comprenda el concepto de factor ecológico, las bases ecológicas de la

adaptación de los organismos a su ambiente y las causas de los patrones de distribución y abundancia de las especies. Los aspectos teóricosse reducen a algunas nociones básicas, ya que pueden presentar solapamientos con otras asignaturas que se imparten en Ciencias Ambienta-les. Por lo tanto, se comentan únicamente las bases necesarias para hacer más fácilmente comprensibles las restantes unidades temáticas.Estos aspectos teóricos se complementarán con las prácticas de: - Medición y cálculo de la tasa fotosintética y tasa de transpiración. Influen-cia de la luz, temperatura y humedad relativa. - Estimación de la influencia de la temperatura sobre el crecimiento de ectotermos. - Balancede radiación y balance térmico en los organismos.

II. POBLACIONES. Objetivos: estudio de la estructura y dinámica de las poblaciones como entidades aisladas. - Concepto de población ycaracterísticas estructurales. - Parámetros poblacionales y técnicas demográficas. - Crecimiento y regulación natural del tamaño de las pobla-ciones. - Fluctuaciones. - Ciclos vitales y estrategias demográficas.

III. INTERACCIONES. Objetivo: analizar las interacciones entre poblaciones de pares de especies y sus implicaciones en la estructuraciónde las comunidades. - Competencia. - Depredación. - Parasitismo. - Mutualismo.- Descomposición y detritivorismo.

ECOLOGÍA DE COMUNIDADES Y ECOSISTEMAS Objetivos: estudiar, analizar y cuantificar las estructuras y los procesos ecológicoscorrespondientes a los niveles más complejos de organización: las comunidades y los ecosistemas, así como sus consecuencias en los patro-nes, locales y globales, de producción, biodiversidad y estabilidad. - Cuantificación, clasificación y ordenación de comunidades. - Patrones trófi-cos. Producción y ciclos en comunidades y ecosistemas. - Biodiversidad y diversidad ecológica. Modelos. Índices. - Patrones espaciales y tem-porales: gradientes, ecotonos, dinámica sucesional. - Estabilidad y equilibrio. Respuesta a las perturbaciones. - El hombre en los ecosistemas:introducción a la ecología aplicada y a la biología de la conservación.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASActividades sobre el contenido “EL AMBIENTE Y LOS ORGANISMOS”:Análisis de datos en aula: elaboración e interpretación de tablas de vida y curvas de supervivencia; estudio de la densidad y distribución

espacial de los individuos de una población: determinación, importancia del tamaño de muestra, empleo de parámetros estadísticos. Interpre-tación de resultados.

Prácticas de campo: análisis demográfico de hojas en especies sempervirentes. Estructura de edades. Cálculo de la edad media. Determi-nación de densidades y tipo de distribución espacial.

Actividades sobre el contenido “POBLACIONES”:Análisis de datos en aula: elaboración e interpretación de tablas de vida y curvas de supervivencia; estudio de la densidad y distribución

espacial de los individuos de una población: determinación, importancia del tamaño de muestra, empleo de parámetros estadísticos. Interpre-tación de resultados.

Prácticas de campo: análisis demográfico de hojas en especies sempervirentes. Estructura de edades. Cálculo de la edad media. Determi-nación de densidades y tipo de distribución espacial.

Actividades sobre el contenido “INTERACCIONES”:Simulación con ordenador de la competencia entre dos especies bajo crecimiento exponencial o bajo crecimiento logístico.Simulación con ordenador de la dinámica depredador-presa


Actividades sobre el contenido “ECOLOGÍA DE COMUNIDADES Y ECOSISTEMAS”Salida de campo para la toma y cuantificación de datos bióticos y abióticos en comunidades reales.Análisis y modelización de esos datos en el aula: clasificación de comunidades, dendrogramas; ordenación de comunidades por métodos

multivariantes, análisis directo e indirecto de gradientes. Análisis de la diversidad: modelos e índices alfa, beta, gamma. Heterogeneidad. Espec-tros de diversidad.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, y cañón de proyección.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra, transparencias, cañón de proyección, aulas de informática, material de medida de variables bióticas y abióticas para las prácticas

de campo.

EVALUACIÓNExamen parcial para evaluar la primera parte del programa. Convocatoria de junio: Examen final de toda la asignatura o segundo parcial

para los alumnos que eliminen el primer parcial Convocatoria de septiembre y extraordinaria de final de carrera: Examen final de toda laasignatura. En todos los casos la prueba será escrita y puede incluir preguntas tipo test y preguntas a desarrollar. Los exámenes incluiráncuestiones relacionadas con los conocimientos adquiridos en las prácticas.

BIBLIOGRAFÍALibro recomendado para adquisición de los alumnos:

Margalef, R. 1982. ECOLOGÍA. Omega. ()Otra bibliografía recomendada disponible en la Biblioteca de alumnos

Begon, M., Harper, J.L. & Townsend, C.R.. ECOLOGÍA. INDIVIDUOS, POBLACIONES Y COMUNIDADES. Omega. 1999 (3ª. ed.)Krebs, C.J. 1986. ECOLOGÍA. Análisis Experimental de la Distribución y Abundancia. Pirámide.Miller, G.T. 1994. ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE. Grupo Editorial Iberoamericana.Odum, E.P. 1985. FUNDAMENTOS DE ECOLOGÍA. Interamericana. México.Pianka, E.R. 1982. ECOLOGÍA EVOLUTIVA. Omega.Ricklefs, R.E. 1998. INVITACIÓN A LA ECOLOGÍA. LA ECONOMÍA DE LA NATURALEZA. Ed. Médica Panamericana.Rodríguez, J. 1999. ECOLOGÍA. Pirámide.Smith, R.L. & Smith, T.M. 2001. ECOLOGÍA. Pearson Educación, S.A.Terradas, J. 2001. ECOLOGÍA DE LA VEGETACIÓN. Omega.


SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

Código: 12760. Créditos: 4.5 + 4.5. Periodo: Anual. Aula: 3.2

ProfesoradoResponsable: Manuel Quirós Hernández.

Teoría: Manuel Quirós Hernández.Prácticas: Manuel Quirós Hernández.

OBJETIVOS GENERALESEl dominio metodológico e instrumental de las correspondencias entre el espacio geográfico real –objetos, hechos, interrelaciones,

coberturas y usos de suelo existentes sobre la superficie terrestre–, y sus medios y formas de representación analógicos y digitales.Se dedicará una especial atención a las aplicaciones directas de los conceptos y técnicas impartidos al campo de las ciencias ambientales,

mediante la utilización de herramientas tecnológicamente avanzadas como la teledetección y los SIG’s.

CONTENIDOCARTOGRAFÍA. 1. Introducción. Evolución histórica de la Cartografía. 2. Principios teóricos de la Cartografía. Sistema solar. Forma de la

Tierra. Esfera terrestre. Geoide. Sistemas de coordenadas. Redes de triangulación y nivelación. Factores geodinámicos y geofísicos: la declina-ción magnética. El problema de la situación de un punto. Latitud y longitud. 3. Escalas. Sistemas de Proyección. Clasificaciones de los sistemasde proyección. 4. Representación de la realidad espacial en los Mapas. Semiótica gráfica. Simbología Cartográfica: Forma, tamaño, orientación,color, valor y estructura. Propiedades de los símbolos. Tipos de signos. Elementos de representación: puntos, líneas, superficies, color y rotula-ción. 5. El mapa topográfico. El mapa geológico. Información auxiliar. Lectura directa e interpretación. Mapas temáticos 6. Confección demapas, perfiles y bloques-diagrama.

FOTOINTERPRETACIÓN. 1. Introducción. Técnica auxiliar de las Ciencias Ambientales. Conceptos. Evolución histórica de la fotografíaaérea. 2. Tipos de fotografías aéreas. Técnicas fotográficas. 3. La fotografía aérea vertical. Características y problemas: distorsiones. Ortofotoma-pas. 4. Fundamentos de la visión estereoscópica. Análisis visuales. 5. Fotogrametría. La fotobase y el paralaje. 6. Caracterización y claves para elreconocimiento de los diferentes elementos de y sobre la superficie terrestre.

TELEDETECCIÓN Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA1. Introducción. Evolución histórica de la Teledetección. 2. Principios físicos teóricos de la Teledetección. La radiación electromagnética.

Unidades de medida. Intervalos del espectro radiométrico utilizados en teledetección espacial: dominios del espectro visible, de los infrarrojosy de las micro-ondas. Coberturas terrestres (agua, vegetación, suelos, etc.) y sus signaturas espectrales en cada uno de los dominios. 3. Tiposde resolución: espacial, temporal, espectral y radiométrica. 4. Interacciones entre la atmósfera y las radiaciones. 5. Sensores pasivos y activos.Satélites, plataformas y programas espaciales. 6. Interpretación visual de las imágenes. 7. Análisis digitales de las imágenes: operaciones de cál-culo, corrección, realce, filtrado, etc. Extracción de información temática: Algoritmos e índices. 8. Introducción a los SIG’s. Conceptos. Progra-mas informáticos. Gestión, manejo y representación gráfica de datos con una componente espacial. Integración de fuentes de informaciónprocedentes de la cartografía, la ortofotografía, la teledetección, de las muestras y medidas de campo de parámetros naturales y humanos, yotras. 9. Bases de datos con estructuración relacional. Databases. Geodatabases. 10. Tipos de archivos: Raster y vectorial. Formato de los archi-vos. Ventajas e inconvenientes. 11. Modelos digitales del terreno (MDT). El modelo digital de elevaciones. (MED). Operaciones sobre los mis-mos: vecindad y vecindad extendida. Cálculos estadísticos y geoestadísticos. Álgebra de mapas. Clasificaciones supervisadas, no supervisadas,rígidas y probabilísticas. 12. Evaluaciones multicriterio y multiobjetivo.. Procesos y simulaciones. Análisis de riesgos ambientales. 13. Precisión yverificación de errores. Fuentes y medidas de errores. 14. Composición de mapas temáticos: Superposición de capas raster y vectoriales.


ACTIVIDADES DE PRÁCTICASI. CARTOGRAFÍA. Práctica 1. Aproximación al mapa topográfico: Descripción general e información auxiliar. Notación de puntos geográ-

ficos. Práctica 2. Ejercicios de Cartogrametría: Medidas de distancias rectilíneas reducidas y reales. Medidas curvilíneas. Pendientes. Cálculo decotas. Medidas angulares (orientación, rumbo y azimut). Práctica 3. Ejercicios de Análisis Espacial: Redes hidrográficas, de infraestructuras urba-nas y de las estructuras nodales de población. Relieve. Cubiertas vegetales naturales, agrarias y forestales. Análisis toponímicos y deduccionesgeográficas. Práctica 4. Perfiles topográficos, geológicos y de cubiertas. Práctica 5. Confección de un bloque–diagrama.

II. FOTOINTERPRETACIÓN. Práctica 1. Utilización de la información auxiliar de la fotografía aérea vertical. Práctica 2.Técnicas de visuali-zación estereoscópica: Utilización del estereoscopio. Práctica 3. Análisis cuantitativos de objetos y cubiertas Práctica 4. Ejercicios de fotogra-metría: Cálculos de las escalas. Medidas de fotobases y paralajes con micrómetro, regla milimetrada y plantillas: Cálculos de distancias, cotas ypendientes. Medidas de superficies con plantillas. Medidas de buzamiento de estratos geológicos. Práctica 5. Realización de mapas a partir defotografías aéreas.

III. TELEDETECCIÓN Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA. Práctica 1. Introducción a Idrisi 3.2. Práctica 2. Exploración visualde imágenes en Idrisi 3.2: Práctica 3. Correcciones radiométricas y geométricas de imágenes digitales. Práctica 4. Realces espacial y de coloren imágenes digitales. Práctica 5. Transformaciones especiales de imágenes: cocientes de bandas, componentes principales e índices de vegeta-ción. Práctica 6. Creación de un modelo digital de elevaciones (MDE): Operaciones Idrisi sobre MDE. Práctica 7. Clasificaciones no supervisa-das. Práctica 8.- Clasificaciones supervisadas.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, diapositivas, presentaciones con cañón de vídeo y fotocopias.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICAS- Mapas e instrumentos de cartogrametría.

a. Fotografías aéreas desde aviones, estereoscopios, micrómetros y plantillas.b. Imágenes desde satélite.c. Programas de Sistemas de Información Geográfica: ArcView 3.2 e Idrisi32 R2.

EVALUACIÓNUn examen escrito de contenidos teóricos y prácticos, eliminatorios de materia, tras la finalización de cada uno de los dos primeros

apartados (cartografía y fotointerpretación). Un examen final escrito de contenidos teóricos y prácticos que incluirá el tercer apartado (tele-detección y S.I.G.) y los apartados anteriores que no hubieran sido superados.

Cada práctica conllevará la realización de ejercicios individuales evaluables que computarán con una ponderación del 30% en la califica-ción de cada apartado.

BIBLIOGRAFÍAI. CARTOGRAFÍA:

BORDEN, D. (1993): Cartography: thematic map design. Ed. W.C.Brow. Dubeque –Iowa-. 427 p.COLL ALLIAGA, E. (1998): Bases conceptuales para la elaboración del MTN 25. (1998) Ed. Universidad de Valencia. Valencia. 160 p.CORBERÓ, Mª V. et al. (1988): Trabajar Mapas. Ed. Alhambra. Madrid. 149 p.DAVID J. CUFF et al. (1982): Thematic maps: their design and production. Ed. Methuen. London. 169 p.GARCÍA RODRIGUEZ, J. E. (1985): Topografía militar elemental y sus problemas. Ed. Agulló. Madrid. 271 p.JOLY, F. (1988): La Cartografía. Ed. Oikos-Tau. Barcelona. 133 p.


MARTÍN LÓPEZ, J. et al. (1989): Lectura de mapas. Ed. Instituto Geográfico Nacional. Madrid. 368 p.MARTINEZ ÁLVAREZ, J.A. (1985): Mapas geológicos. Ed. Paraninfo. Madrid. 281 p.MONKHOUSE, F.J. et al. (1988): Mapas y diagramas. Ed. Oikos-Tau. Barcelona. 533 p.PANADERA, J. Mª. (1984): Como interpretar el mapa topográfico. Ed. Anaya. Madrid. 85 p.PETERS A. (1992): La nueva cartografía. Ed. Vicens Vives. Barcelona. 132 p.RASZ, E (1978): Cartografía General. Ed. Omega. 436 p.ROBINSON, A. et al. (1987): Elementos de cartografía. Ed. Omega. Barcelona. 543 p.SERVICIO CARTOGRÁFICO DEL EJÉRCITO. (1970): Apuntes de Cartografía. (fascículos 1 a 3). Ed. Servicio Cartográfico del Ejército. Madrid.

II. FOTOINTERPRETACIÓN:ALLUM, J.A.E.. (1978): Fotogeología y cartografía por zonas. Ed. Paraninfo. Madrid. 139 p.BERNARDO SÁNCHEZ, J. et al. (coord..) (1993): Fotografía aérea. Ed. Junta de Castilla y León. Valladolid. 11 p.FERNÁNDEZ GARCÍA, F. (2000): Introducción a la fotointerpretación. Ed. Ariel. Serie Geografica. Barcelona. 253 p.DOEKO GOOSEN. (1968): Interpretación de fotos aéreas y su importancia en el levantamiento de suelos. Ed. FAO. Roma. 58 p.LÓPEZ CADENAS, F y al.. (1968): Aplicación de la fotografía aérea a los proyectos de restauración hidrológico-forestal. Ed. Ministerio de Agricul-

tura. Madrid. 163 p.MARTÍN LÓPEZ, J. et al. (1988): Fotointerpretación. MOPU. Madrid. 301 p.JOLY, F. (1988): La Cartografía. Ed. Oikos-Tau. Barcelona. 133 p.CARRE, J. (1974): Lecturas de fotografías aéreas. Ed. Paraninfo. Madrid. 247 p.CHEVALIER, R. (1971): La photografie aérienne. Ed. Librairie A. Colin. Paris. 233 p.

III. TELEDETECCIÓN y S.I.G.:– TELEDETECCIÓN:

CAMPBELL, J.B. (2002): Introduction to remote sensing. Ed. The Guilford Press. New York. 619 p.CHUVIECO, E. (1996): Fundamentos de Teledetección espacial. Ed. Rialp. Madrid. 568 p.CHUVIECO, E. (2002): Teledetección ambiental: la observación de la Tierra desde el espacio. Ed. Ariel. Barcelona. 586 p.DANSON, F. M. et al. (ed.) (1995): Advances in environmental remote sensing. (1998) Ed. John Wiley and sons. Chichester. 184 p.ELACHI, C. (1988): Spaceborne radar remote sensing: applications and techniques. Ed. Institute of Electrical and Electronics Engineers. New York. 255 p.GONZÁLEZ ALONSO, F. et al. (1982): Los satélites de recursos naturales y sus aplicaciones en el campo forestal. Ed. Instituto Nacional de

Investigaciones Agrarias. Madrid. 46 p.KRAMER, H. J. (2002): Observation of the Earth and its environment. Ed. Springer. Berlin. 1.510 p.LILLESAND, T. M. et al. (2004): Remote sensing and image interpretation. Ed. John Wiley. New York. 763 p.PINILLA RUIZ, C. (1995): Elementos de teledetección. Ed. Ra-Ma. Madrid. 313 p.QUIRÓS HERNÁNDEZ, M. (2001): Teledetección y clima en Castilla y León: distribución de las isotermas de las máximas. Ed. Universidad de

Valladolid. Valladolid. 412 p.SOBRINO, J.A. et al. (2000): Teledetección. Ed. Universidad de Valencia. Valencia. 467 p.

– S.I.G.:ARCILLA GARRIDO, M. (2003): Sistemas de Información Geográfica y medio ambiente: principios básicos. Ed. Universidad de Cádiz. Cádiz. 129 p.BOSQUE SENDRA, J. (1997): Sistemas de Información Geográfica. Ed. Rialp. Madrid. 451 p.BOSQUE SENDRA, J. (1994): Sistemas de Información Geográfica: prácticas con ARC/Info e Idrisi. Ed. Ra-Ma. Madrid. 478 p.BURROUGH, P.A. et al. (1998): Principles of Geographical Information Systems. Ed. Oxford University Press. Oxford. 333 p.CEBRIÁN, J.A. (1992): Información geográfica y SIG’s. Ed. Universidad de Cantabria. Santander. 85 p.


COMAS, D. et al. (1993): Fundamentos de los Sistemas de Información Geográfica. Ed. Ariel. Barcelona. 295 p.DE MERS, M.N. (2000): Fundamentals of Geographic Information Systems. Ed. John Wiley and sons. New York. 498 p.FELICÍSIMO, A.M. (1994): Modelos digitales del terreno: introducción y aplicaciones en las Ciencias Ambientales. Ed. Pentalfa. Oviedo. 220 p.GARSON, G. D. et al. (1992): Analytic mapping and geographic databases. Ed. Sage Publications. California. 90 p.GUTIERREZ PUEBLA, J. et al. (2000): Sistemas de Información Geográfica. Ed. Síntesis. Madrid. 251 p.MAUNE, D. R. (2001): Digital elevation model technologies and applications: The DEM users manual. Ed. Bethesda. Maryland. 539 p.MOLDES FEO, F.J.. (1995): Tecnología de los Sistemas de Información Geográfica. Ed. Ra-Ma. Madrid.


ANÁLISIS INSTRUMENTAL APLICADO


Responsables: Carmelo García Pinto.Teoría: Carmelo García Pinto y Javier Domínguez Álvarez.

Prácticas: Carmelo García Pinto, Javier Domínguez Álvarez y Myriam Bustamante Rangel

OBJETIVOS GENERALES1.- Proporcionar al alumno los conocimientos teórico-prácticos adecuados para la comprensión de las técnicas instrumentales y las técni-

cas de separación más utilizadas en medioambiente. 2.- Conseguir que el alumno adquiera el criterio necesario para elegir la técnica instru-mental que mejor se adapte a la resolución del problema planteado. 3.- Conseguir que el alumno sea capaz de plantear experimentos deforma independiente y describir, cuantificar, analizar y evaluar críticamente los resultados obtenidos.

CONTENIDOTEMA 1. Introducción a los métodos instrumentales. Introducción. Técnicas absolutas y relativas. Fundamento y clasificación de las técnicas

instrumentales de análisis. Componentes de la señal analítica. La calibración: Patrón externo, adición estándar y patrón interno. Cálculo deconcentraciones. Características analíticas: sensibilidad, selectividad y límite de detección.

TEMA 2. Introducción a las técnicas ópticas de análisis. Interacción entre la radiación electromagnética y la materia. Clasificación de las téc-nicas ópticas: espectroscópicas y no espectroscópicas. Leyes ópticas fundamentales. Componentes básicos de los instrumentos ópticos.

TEMA 3. Espectroscopía de absorción molecular. Espectrofotometría de absorción ultravioleta y visible: fundamento. Ley de Beer y desvia-ciones. Instrumentación: características generales. Metodología y características analíticas. Aplicaciones. Espectroscopía de infrarrojo. Espectrovibracional. Instrumentación. Técnicas de preparación de muestras. Aplicaciones.

TEMA 4. Espectroscopía de emisión molecular. Introducción a las técnicas luminiscentes. Fundamento de la luminiscencia. Técnicas de medi-da. Variables que afectan a la medida de la luminiscencia. Instrumentación: características generales. Fluorescencia molecular. Metodología,características analíticas y aplicaciones de la fluorescencia, fosforescencia y quimioluminiscencia.

TEMA 5. Espectroscopía de absorción atómica. Introducción. Estados electrónicos de los átomos. Proceso de atomización. Introducción demuestra. Fuentes de radiación. Atomizadores de llama y electrotérmicos. Instrumentación. Interferencias en absorción atómica. Metodología,características analíticas y aplicaciones.


TEMA 6. Espectroscopía de emisión atómica. Introducción. Características del espectro de emisión. Excitación mediante llamas. Excitaciónmediante plasma. Excitación por arco y chispa. Instrumentación: características generales. Interferencias en emisión atómica. Metodología,características analíticas y aplicaciones.

TEMA 7. Introducción a las técnicas eléctricas de análisis. Introducción. Reacciones electroquímicas. Etapas del proceso electródico. Clasifi-cación de las técnicas electroanalíticas de análisis.

TEMA 8. Potenciometría y conductometría. Fundamentos de la potenciometría. Medidas electroquímicas de potenciales. Ecuación deNernst. Electrodos de referencia e indicadores. Electrodos de membrana. Ecuación de Nicolsky. Instrumentación y medida. Aplicaciones de lapotenciometría. Valoraciones potenciométricas. Aplicaciones. Fundamentos de la conductometría. Aspectos instrumentales. Aplicaciones analíti-cas de la conductometría directa y de las valoraciones conductométricas.

TEMA 9. Técnicas voltamperométricas. Introducción. Voltamperometría con electrodos estacionarios e hidrodinámicos. Voltamperometría deredisolución. Valoraciones amperométricas. Aplicaciones.

TEMA 10. Introducción a las técnicas cromatográficas. Procesos de distribución entre dos fases. Parámetros cromatográficos. Mecanismosde separación. Clasificación de las técnicas cromatográficas. Cromatografía en columna. Cromatografía plana: papel y capa fina. Técnicas dedesarrollo del cromatograma.

TEMA 11. Cromatografía de gases. Principios generales. Cromatografía gas-sólido y gas-líquido. Instrumentación básica. Sistemas de intro-ducción de muestra. Tratamiento previo de muestras. Fases móviles y estacionarias. Control de temperaturas. Sistemas de detección. Aplica-ciones al análisis medioambiental.

TEMA 12. Cromatografía líquida en columna. Principios generales. Cromatografía de reparto, de adsorción, de exclusión, de intercambioiónico, de afinidad. Cromatografía líquida de alta resolución (HPLC). Instrumentación básica. Sistemas de introducción de muestras. Fasesmóviles y estacionarias. Técnicas de elución. Sistemas de detección. Aplicaciones al análisis medioambiental.

TEMA 13. Métodos automáticos de análisis. Introducción. Objetivos de la automatización. Clasificación de los analizadores automáticos.Control instrumental y adquisición y procesamiento de datos mediante ordenador. Fundamentos del análisis por inyección en flujo (FIA). Apli-caciones analíticas. Automatización de la instrumentación analítica.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1. Determinación de Fe en vinos mediante espectroscopia de absorción atómica.Práctica 2. Determinación potenciométrica de floruro en aguas naturales.Práctica 3. Determinación de fenoles mediante espectrofotometría ultravioleta-visible.

COMPETENCIAS A ADQUIRIR- Entender los conceptos relacionados con las características analíticas de las técnicas instrumentales y el proceso de calibración. -

Demostrar buen conocimiento de los fundamentos teóricos y de los aspectos prácticos de las principales técnicas instrumentales y de sepa-ración de interés en biotecnología. - Conocer las diferentes aplicaciones en el campo de la biotecnología. - Aplicar estos conocimientos a laresolución de problemas informativos o reales seleccionando, con criterio, la técnica instrumental más adecuada en cada caso. - Saber prepa-rar disoluciones de distintas concentraciones. - Saber manejar de forma correcta el material instrumental en un laboratorio de técnicas. -Acceder y aprender a manejar programas informáticos. - Saber interpretar los resultados y obtener la información adecuada de cada una delas técnicas instrumentales estudiadas.

- Capacidad de análisis y síntesis. - Razonamiento crítico. - Trabajo en grupo. - Aprendizaje autónomo. - Motivación por la calidad. - Sensi-bilidad hacia los temas medioambientales.


MATERIALES DIDÁCTICOSSe basará en una adecuada coordinación entre las clases presenciales en el aula, en las que el profesor explicará los aspectos más

importantes de cada tema, los seminarios propuestos y las tutorías correspondientes y la realización de las prácticas de laboratorio.Se mantendrá actualizada y activa el aula vir tual en la que los alumnos puedan acceder al material de las clases, realizar los tests de

autoevaluación propuestos, utilizar las tutorías virtuales para solucionar cuestiones relacionadas con los contenidos del temario, foros de dis-cusión, etc...



Clases magistrales 25 20 45Clases prácticas 10 8 18Seminarios 6 5 11Exposiciones y debatesTutorías 6 6 12Actividades no presenciales 10 10Preparación de trabajosOtras actividadesExámenes 3 15 18

TOTAL 50 64 114

EVALUACIÓNEXAMEN FINALLa evaluación principal de la asignatura consistirá en un examen final escrito que contendrá cuestiones sobre los contenidos del progra-

ma. Este ejercicio final está programado en el calendario general de exámenes. El alumno debe centrarse en lo que se pregunta y evitar unarespuesta ambigua sin relación con la cuestión planteada. Se valorará la capacidad de síntesis y de razonamiento.

PRÁCTICAS DE LABORATORIOOtro tipo de evaluación se realiza con las prácticas de laboratorio. Por una parte se hace evaluación continua de las sesiones de labora-

torio donde se controla el desarrollo de las mismas. En particular, se vigilará la disposición y destreza para realizar las diferentes actividades yfinalmente se evaluará un informe final de las prácticas con cuestiones sobre los experimentos realizados.

ACTIVIDADES DIRIGIDASUna tercera evaluación se lleva a cabo a través de las actividades dirigidas: tutorías, seminarios, actividades en el aula virtual, etc...Al examen final de la asignatura se le asignará un peso del 70% en la calificación final del curso. Para superar la asignatura será impres-

cindible alcanzar la calificación de 4.0 (sobre 10) en el examen final. Las prácticas de laboratorio tienen un peso del 15% en la nota final delcurso. La evaluación de las actividades dirigidas tiene un peso del 15% en la calificación final del alumno. La asistencia a clase y a las activida-des dirigidas es obligatoria y se llevará a cabo un control de la misma, que modulará la calificación final de la asignatura, una vez aprobada,hasta en un 10%.


BIBLIOGRAFÍACHRISTIAN, G. D. y O’REILLY, J. E., Eds. (1986) Instrumental Analysis. Ed. Allyn and Bacon Inc. Newton.WILLARD, H. H., MERRITT, L. L., DEAN, J. A. y SETTLE F. A.(1991). Métodos Instrumentales de análisis. Ed. Grupo Editorial Iberoamericano.

México, D. F.GONZÁLEZ PÉREZ, C. (1999). Nociones de análisis instrumental. Ed. Universidad de Salamanca. Salamanca.RUBINSON, K. A. y RUBINSON, J. F. (2000). Análisis instrumental. Ed. Pearson Education, S. A., Madrid.SKOOG, D. A., HOLLER, F. J. y NIEMAN, T. A. (2001). Análisis instrumental. Ed. McGraw Hill. Madrid.HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, L. y GONZÁLEZ PÉREZ, C. (2002). Introducción al análisis instrumental. Ed. Ariel. Barcelona.HARVEY, D.(2002). Química analítica moderna. Ed. McGraw Hill. Madrid.

EDAFOLOGÍA


Responsable: Fernando Santos FrancésTeoría: Fernando Santos Francés

Prácticas: Fernando Santos Francés y Pilar Alonso Rojo

OBJETIVOS GENERALESEl objetivo general de esta asignatura consiste en conocer los aspectos más importantes de la Edafología (formación del suelo, constitu-

yentes, propiedades, génesis, identificación e interpretación de los suelos, etc.) de modo que proporcionen una base científica para que losalumnos adquieran los conocimientos necesarios para poder realizar un estudio edafológico de un territorio: Delimitación de unidades fisio-gráficas homogéneas; inventario morfológico de suelos; descripción de perfiles; análisis de propiedades de los suelos y clasificación y cartogra-fía a través de fotointerpretación y teledetección.

CONTENIDOTema 1.- CONCEPTOS GENERALES.- Criterios de definición del suelo. Evolución histórica del conocimiento edafológico. La Edafología

en España. Formación del suelo. Morfología y descripción de los suelos (El perfil del suelo y simbología de horizontes). Horizontes de diag-nóstico. Métodos de estudio en Edafología.

Tema 2.- CONSTITUYENTES DEL SUELO.- Constituyentes de origen mineral. Constituyentes de origen orgánico (El humus). El agua enel suelo. Aireación del suelo.

Tema 3.- PROPIEDADES DEL SUELO.- Textura. Estructura. Consistencia. Color. Densidad aparente. Propiedades hidrológicas. Acidez delsuelo (Necesidades de cal en los suelos). Capacidad de intercambio de cationes. Química de los suelos y análisis.

Tema 4.- GENESIS DE SUELOS.- Factores formadores del suelo. Relación entre los tipos de rocas y las propiedades de los suelos. Rela-ción entre las formas del relieve y los suelos. Relaciones suelo - clima. Tipos de organismos del suelo. Organismos del suelo y calidad ambien-tal. Relaciones suelo - vegetación. El tiempo como factor formador del suelo.

Tema 5.- CLASIFICACIÓN Y TIPOLOGIA DE SUELOS.- La Clasificación americana de suelos (Soil Taxonomy). Unidades de suelos de laFAO. Suelos con pequeño grado de desarrollo: Leptosoles y Regosoles. Suelos orgánicos: Histosoles. Suelos condicionados por el material origi-nario: Arenosoles, Vertisoles y Andosoles. Suelos condicionados por la topografía: Fluvisoles y Gleysoles. Suelos con moderado grado de desarrollo:Cambisoles. Suelos salinos: Solonchaks y Solonetzs. Suelos de zonas tropicales o subtropicales: Ferralsoles y Acrisoles. Suelos de zonas áridas o


semiáridas: Calcisoles. Suelos de zonas esteparias: Chernozems. Kastanozems y Phaeozems. Suelos con alto grado de desarrollo: Luvisoles. Alisolesy Podzoles.

Tema 6.- CARTOGRAFIA Y EVALUACION DE SUELOS.- Cartografía de suelos. Metodología para realizar una cartografía básica de sue-los. La fotointerpretación y la cartografía de suelos. La cartografía de suelos mediante teledetección. Evaluación agrícola e ingenieril de suelos.Cartografía temática de suelos. Utilización de los mapas de suelos en los estudios de Evaluación de Impacto Ambiental. Los Sistemas deInformación Geográfica (S.I.G.) y los suelos.

Tema 7.- DEGRADACION DE SUELOS Y CALIDAD AMBIENTAL.- Procesos de degradación de los suelos. Erosión del suelo. Pro-cesos o formas de erosión. Factores que influyen en los procesos erosivos. Medidas de la erosión del suelo. La ecuación universal de la pér-dida de suelo (USLE). Parcelas experimentales. Simuladores de lluvia. Medidas de conservación de suelos. Contaminación de suelos. Elsuelo y su capacidad amortiguadora de la contaminación. Cargas críticas de un suelo. Especiación de los metales. Algunos ejemplos de proce-sos contaminantes: 1) Contaminación por metales; 2) Contaminación por fertilizantes; 3) Contaminación por compuestos orgánicos; 4) Con-taminación por actividades mineras. Capacidad de un suelo para aceptar purines. Utilización agrícola de los lodos de depuradora. Desconta-minación y depuración de suelos. Degradación de suelos en zonas periurbanas.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASLa Edafología es una ciencia experimental y por lo tanto es imprescindible que las clases de teoría vayan acompañadas de prácticas que

ayudarán a los alumnos a complementar su formación básica y aplicada.Las clases prácticas que se realizarán son las siguientes:Análisis de suelos en el laboratorioReconocimiento de horizontes y clasificación de los suelos por ordenadorDescripción de un perfil de suelo (salida al campo)Cartografía de suelos mediante fotointerpretación/teledetecciónTipología de suelos (dos salidas al campo para reconocer los principales tipos de suelos de la región)

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra y presentaciones con cañón de vídeo.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASAula de informática (programas de ordenador)Laboratorio de análisis químicos (aparatos de laboratorio)Laboratorio de cartografía (estereoscópios)Salidas de campo

EVALUACIÓNEl examen final constará de dos partes, uno de tipo test con 50 preguntas de teoría, con 5 respuestas posibles para cada una y otro

examen escrito con 4 ó 5 preguntas cortas a desarrollar en un espacio limitado. En este segundo examen se incluirán cuestiones relaciona-das con los conocimientos adquiridos en las clases prácticas.

Para aprobar la asignatura será necesario superar ambos exámenes y entregar un cuaderno de las clases prácticas.La calificación final de la asignatura será la media de los dos ejercicios y la valoración del cuaderno de prácticas.


BIBLIOGRAFÍABAVER, L.D.; GARDNER, W. H. Y GARDNER, W.R.: Física del suelo. Ed. U.T.E.H.A. México 1973.BIRKELAND, P.W.: Pedology, Weathering and Geomorphological Research. Ed. Oxford University Press. 1974.BRADY, N.C. The nature and properties ot soils. Ed. Macmillan Publishing Co. Inc. 2002.BUOL, S.W.; HOLE, F. y MCCRACKEN, R.J.: Génesis y clasificación de los suelos. Ed. Trillas, México. 1981.FAO.: Leyenda revisada. Mapa mundial de suelos..Ed. FAO. Roma.1989.FAO.: Base referencial mundial del recurso suelo..Ed. FAO, ISRIC y SICS. 1999.GISBERT, L.M.: Taxonomía de suelos (Soil Taxonomy – 99). Ed. Univ. Politecnica de Valencia. 2002.MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE.: Guía para la elaboración de estudios del medio físico. Ed. Centro de Public. Ministerio Medio Ambien-

te (Serie monografías).1998.NATIONAL SOIL SURVEY CENTER, NATURAL REOURCES CONSERVATION SERVICE y U.S.D.A.: Field book for describing and sampling

soils. Ed. USDA y NCRS. 2002.MORGAN, R.P.C.: Erosión y Conservación del suelo. Ed. Mundi-Prensa. 1997.PORTA, J; LOPEZ-ACEVEDO, M.Y ROQUERO,C.: Edafologia: Para la agricultura y el medio ambiente. Ed. Mundi-Prensa. 1999.SEOANEZ, M.: Contaminación del suelo: Estudios, tratamiento y gestión. Ed. Mundi-Prensa. 1999.SOIL SURVEY STAFF.: Keis to Soil Taxonomy. Ed. Soil Conservation Service, USDA. 2003.

HIDROLOGÍA


Responsable: F. Javier Sánchez San RománTeoría: F. Javier Sánchez San Román

Prácticas: F. Javier Sánchez San Román

OBJETIVOS GENERALESAdquisición de los conceptos fundamentales para comprender los procesos en que intervienen las aguas superficiales o subterráneas.Aprendizaje de los métodos para medida y elaboración de datos hidrológicos tanto de aguas superficiales como subterráneas.

CONTENIDOCONCEPTOS BÁSICOS. EL CICLO HIDROLÓGICOIntroducción. Hidrología Superficial y Subterránea. Implicaciones medioambientales. Historia. Relación con otras ciencias. Importancia y usos

del agua.El Ciclo Hidrológico. Concepto. Fases del ciclo. Balance hídrico en una cuenca. Concepto de cuenca hidrológica e hidrogeológica. Entradas

y salidas del sistema hídrico. Recursos y reservas. Sobreexplotación.Precipitaciones. Concepto. Medida. Redes pluviométricas. Elaboración de los datos pluviométricos. Cálculo de la precipitación media caída

en una cuenca. Estudio estadístico de datos pluviométricos.Evapotranspiración. El agua en el suelo. ET: Concepto e importancia. ETP y ETR. Variables hidrometeorológicas implicadas. Medida y cálcu-

lo de la evaporación y la evapotranspiración. Balance de agua en un suelo.


II. AGUAS SUPERFICIALES.Hidrología Superficial: Medidas. Aforos directos y continuos. Aforos con molinete. Aforos químicos. Estaciones de aforos. Tratamiento esta-

dístico de los datos de aforosEstudio de los hidrogramas. Hidrograma de una crecida. Partes de un hidrograma. Curva de agotamiento. Separación de los componentes

de un hidrograma. Influencia del medio geológico en el hidrograma de una cuenca.Relación precipitación - escorrentía. Hidrogramas sintéticos. Hidrograma unitario. Construcción del hidrograma unitario de una cuenca. Eva-

luación de la precipitación neta. Modelos de simulación.III. AGUAS SUBTERRÁNEASAguas subterráneas: Conceptos básicos. Tipos de formaciones geológicas: acuífero, acuitardo, acuicludo. Porosidad total y eficaz. Acuíferos

por porosidad y por fracturación. Permeabilidad, transmisividad. Acuíferos libres, confinados y semiconfinados. Coeficiente de almacenamiento.Hidráulica subterránea. Potencial hidráulico. Circulación del agua en los medios porosos. Redes de flujo. Ley de Darcy. Aplicaciones y limi-

taciones de la ley de Darcy.Captación de aguas subterráneas. Tipos de captaciones. Caudales y descensos. Régimen variable: ecuaciones de Theis y Jacob. Bombeos de

ensayo. Casos complejos.Casos especiales. Hidrogeología de regiones costeras; salinización de acuíferos costeros. Subsidencia. Otras implicaciones medioambientales

de la explotación inadecuada de las aguas subterráneas.Hidroquímica. Composición química de aguas naturales. Parámetros fisico-químicos de interés. Toma de muestras y análisis. Evolución natu-

ral de la química del agua en el subsuelo.Contaminación de las aguas subterráneas. Modos de contaminación de los acuíferos. Orígenes de la contaminación: agropecuaria, urbana,

industrial. Medidas de prevención: perímetros de protección. Descontaminación de acuíferos

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS– Estadística: Ajuste de datos pluviométricos a la Ley de Gauss y Gumbel. – Elaboración de un mapa de isoyetas y de polígonos de

Thiessen: cálculo de la precipitación media de una cuenca. – Cálculo de la Evapotranspiración mediante fórmulas. – Elaboración del balancemes a mes del agua en el suelo. – Medida del caudal de un río con molinete: elaboración de los datos. – Estudio de la curva de agotamien-to de un hidrograma: cálculo del volumen de almacenamiento de una cuenca. – Método racional: evaluación de caudales a partir de datospluviométricos. – Cálculo de un hidrograma por el método del hidrograma triangular. – Cálculo de la Precipitación neta. – Ley de Darcy:Cálculos de caudales y velocidades. – Redes de flujo: trazado manual de redes de flujo, cálculo de caudales. – Trazado e interpretación de unmapa de isopiezas. – Bombeo en captaciones: Cálculos de caudales y descensos en régimen permanente. – Bombeo en captaciones: Cálcu-los de caudales y descensos en régimen variable. – Interpretación de bombeos de ensayo, medida de los parámetros hidráulicos de un acuí-fero. – Hidroquímica: Cálculos a partir del análisis químico de un agua. Representaciones gráficas.

MATERIALES DIDÁCTICOSTeoría y Prácticas: Pizarra, transparencias, diapositivas, ordenador y cañón de proyección.Internet: Los contenidos básicos, algunas prácticas, ejercicios sugeridos y diversos materiales complementarios se encuentran en el sitio

web elaborado especialmente para esta asignatura:http://web.usal.es/javisan/hidro

EVALUACIÓNExamen teórico.Examen práctico sobre los problemas y prácticas realizados, en el que se pueden manejar libros o apuntes.


BIBLIOGRAFÍAHidrología Superficial

Aparicio, F.J. (1997).- Fundamentos de Hidrología de Superficie. Limusa, 303 pp.Chow, V.T.; D.R. Maidment & L.W. Mays (1993).- Hidrología Aplicada. McGraw-Hill, 580 pp.Hornberger, G. (1998).- Elements of Physical Hydrology. Johns Hopkins Universitiy PressSingh, V.P (1992).- Elementary Hydrology. Prentice Hall, 973 pp.Viessman, W. & G. L. Lewis (1995).- Introduction to Hydrology. Harper Collins, 4ª ed., 760 pp.Wanielista, M. (1997).- Hydrology and Water Quality Control 2ª edición. Ed. Wiley

Hidrología SubterráneaCustodio, E. y M. R. Llamas (Eds.) (1983).- Hidrología Subterránea. (2 tomos). Omega, 2350 pp.Fetter, C. W. (2001).- Applied Hydrogeology. Prentice-Hall, 4ª ed., 598 pp.Price, M.(2003).- Agua Subterránea. Limusa, 341 pp.Schwartz, F. W. & H. Zhang (2003).- Fundamentals of Groundwater. Wiley, 592 pp.Watson, I. & Burnett (1995).- Hydrology. An environmental approach. CRC Lewis, 702 pp.

OPERACIONES BÁSICAS DE INGENIERÍA


Responsable: Paulo Aloísio Edmond Reis da SilvaTeoría: Paulo Aloísio Edmond Reis da Silva

Prácticas: Paulo Aloísio Edmond Reis da Silva, José María Ayuso Bustos, Miguel Vicente García Calvo

OBJETIVOS GENERALESDesarrollar los conocimientos básicos y habilidades necesarios en Operaciones Básicas de Ingeniería Química, que permitan a los alum-

nos una buena compresión y resolución de los problemas que se deriven en el ejercicio de la profesión.

CONTENIDOTema 0. Procesos Químicos. Concepto y clasificación de las operaciones básicas. Metodología básica en Ingeniería Química. Tema 1.

Mecánica de fluidos e Ingeniería. Concepto de fluido. Propiedades de los fluidos. Tema 2. Estática de fluidos: Principio fundamental de lahidrostática. Barómetros. Manómetros absolutos y diferenciales. Tema 3. Dinámica de fluidos. Tipos de flujos. Experiencia de Reynolds. Ecuaciónde continuidad. Ecuación de Bernouilli. Pérdidas por fricción. Cálculo de tuberías y bombas. Medidores de caudal. Tema 4. Transmisión de calorI: Introducción. Ley de Fourier. Conductividad térmica. Transmisión de calor por conducción en 1D en régimen estacionario para diversas geo-metrias. Tema 5. Transmisión de calor II: Transmisión de calor por convección. Ley de Newton. Coeficiente de convección. Coeficientes globa-les de transmisión de calor. Radio critico de aislamiento. Tema 6. Transmisión de calor III: Cálculo de cambiadores de calor : Método de lastemperaturas medias logarítmicas. Evaporadores: Balances de materia y de entalpía. Tema 7. Operaciones de separación I: Destilación. Funda-mentos. Destilación de equilibrio: Regla de la palanca. Destilación diferencial. Ecuación de Lord Raleygh. Tema 8. Operaciones de separación II:Rectificación. Cálculo de columnas de platos: métodos gráficos y numéricos. Tema 9. Operaciones de separación III: Absorción. Datos de equi-librio. Cálculo de torres de absorción para contacto discontinuo.


ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1: Magistral. Práctica 2: Bombas. Práctica 3: Conducción de calor. Práctica 4: Cambiador de calor. Práctica 5: Destilación.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra. Transparencias. Sistema de docencia en red EUDORED.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASSistema de destilación cerrada. Cambiador de calor de doble tubo. Instalación para obtener el rendimiento de una bomba. Sistema de

medida de pérdida de carga en tuberías. Sistema experimental para la obtención de datos de conductividad térmica.

EVALUACIÓNMediante los exámenes establecidos en el Centro, así como cuantos trabajos, problemas, proyectos y actividades se programen a lo

largo del curso.

BIBLIOGRAFÍACOSTA LOPEZ y Col. “Curso de Quìmica Técnica”. Edit. Réverte. (1993).COSTA NOVELLA, E. “Ingeniería Química: Fenómenos de Transporte”. Vol. 2. Ed. Alhambra. Madrid (1984).COSTA NOVELLA, E. “Ingeniería Química: Flujo de Fluidos”. Vol. 3. Ed. Alhambra. Madrid (1985).COULSON Y RICHARDSON. “Ingeniería Química”. Vol. 1, 2 y 3. Tomo 4 de problemas. Ed. Reverté. (1979).HOLMAN, J.P. “Transferencia de Calor”. Edit. MacGraw-Hill (1999).McCABE-SMITH-HARRIOTT. “Operaciones básicas de Ingeniería Química”. McGraw-Hill. Cuarta Edición. Madrid (1991)OCON-TOJO. “Problemas de Ingeniería Química”. Vol. 1 y 2. Ed. Aguilar.KERN. “Procesos de transferencia de calor”. Edit. CECSA. (1965).TREYBAL. “Operaciones de transferencia de materia”. McGraw-Hill. 2ª Edic. 1988.VIAN - OCON. “Elementos de Ingeniería Química”. Ed. Aguilar. 1969.

RECURSOS FAUNÍSTICOS


Responsable: Miguel Lizana AviaTeoría: Miguel Lizana Avia

Prácticas: Miguel Lizana Avia, Manuel Eloy Ortiz Santaliestra y Salvador J. Peris

OBJETIVOS GENERALESEl alumno debe de conocer en este curso: a) conocimientos teóricos que le ofrezcan una visión lo más completa posible de los animales.

Estos conceptos serán anatómicos, funcionales, sistemáticos y filogenéticos. b) situar a cada gran grupo de animales en un contexto ecológico;en cuanto a número de especies, lugar y modo de vida, posición en los ecosistemas e importancia del grupo en cuanto a aspectos ecológicos,económicos, médicos, veterinarios, etc. c) buscar Información zoológica en la red así como acceder a artículos de información relacionados conla zoología. d) Desarrollar conocimientos prácticos que le permitan identificar grupos y especies animales en el campo y en el laboratorio.


CONTENIDOTema 1: Introducción a la asignatura; Historia de la Zoología. La zoología como ciencia. Concepto, objetivos, extensión, disciplinas relacio-

nadas. Tema 2: Patrones arquitectonicos animales. Simetría. Reproducción y principios básicos del desarrollo embrionario. Tema 3: Filogenia.Clasificación, taxonomía, sistemática. Teorías taxonómicas. Niveles, causas y mecanismos de la Evolución animal. Variación. Selección y Adapta-ción. Tema 4 Introducción a la zoogeografía. Biogeografía de la península ibérica. Riqueza de especies animales en España. Tema 5 Los Protis-tas con rasgos animales. Filo Protozoos. Características principales. Importancia médica. Tema 6 Los Mesozoos (filo Mesozoos) y los Parazoos(filos Placozoos y Poríferos. Características principales. Utilidad económica de las esponjas. Tema 7 Los Metazoos: los Radiados: filos Cnidariosy Ctenóforos. Características principales. Ciclos biológicos. Grupos más representativos, Importancia ecológica y económica. Tema 8 Los bilate-rales Acelomados. Filos Platelmintos y Nemertinos. Ciclos biológicos representativos. Especies más representativas, Importancia médica y eco-lógica. Tema 9 Los Filos principales de Pseudocelomados. Ciclos biológicos representativos. Grupos y especies más representativos, Importan-cia ecológica y económica.Tema 10 Los Eucelomados: filo Moluscos. Ciclos biológicos representativos. Especies más representativas, Importanciaecológica y económica. Cría y cultivo de algunas especies. Tema 11 Los gusanos segmentados: Filo Anélidos. Especies más representativas,Importancia ecológica y económica. Cría y cultivo de algunas especies. Tema 12 Filo Artrópodos: generalidades, evolución, clasificación, diversi-dad e importancia ecológica del grupo. Tema 13 Filo Artrópodos: Evolución del grupo (Trilobites) Los Quelicerados: Xifosuros, Arácnidos, etc.Especies más representativas, Importancia ecológica y económica. Tema 14 Filo Artrópodos: los Crustáceos. Grupos y especies más represen-tativos, Importancia ecológica y económica. Cría y cultivo de algunas especies. Tema 15: Filo Artrópodos: los Mandibulados terrestres: FilosMiriápodos e Insectos. Características generales de cada grupo. Importancia ecológica y económica de los insectos. Control integrado de pla-gas. Cría y cultivo del gusano de seda. Tema 16 Los Protóstomos “menores” y los Deuteróstomos “menores”. Presentación de los Filos másimportantes. Tema 17 Filo Equinodermos. Características principales. Grupos y especies más representativos. Importancia ecológica y econó-mica. Cultivo de algunas especies. Tema 18 Filo Cordados: los Procordados (Urocordados, Cefalocordados y Vertebrados). Los Agnados:Características principales. Grupos y especies más representativos. Importancia ecológica y económica. Tema 19 Vertebrados pisciformes. Con-dríctios. Características principales. Grupos y especies más representativos. Importancia ecológica y económica. Tema 20 Vertebrados piscifor-mes. Osteíctios. Características principales. Grupos y especies más representativos. Importancia ecológica y económica. Problemas pesqueros.Tema 21 Los tetrápodos No Amniotas (Clase Anfibios). Características principales. Grupos y especies más representativos. Importancia ecoló-gica. Modos reproductores peculiares. Cultivo de ranas. Tema 22 Los tetrápodos Amniotas. Los “Reptiles” extintos y actuales. Característicasprincipales. Grupos y especies más representativos. Importancia ecológica. Tema 23 Las Aves. Características principales. Grupos y especiesmás representativos. Importancia ecológica y económica. Tema 24 Los Mamíferos. Características principales. Grupos y especies más represen-tativos. Importancia ecológica y económica. Tema 25 Introducción a la evolución humana. El papel del hombre en la naturaleza

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPrácticas de Campo y Laboratorio:Las prácticas de campo consistirán en una visita de uno o dos días de duración a zonas cercanas a Salamanca, preferentemente espacios

naturales protegidos, donde se observará fauna y visitarán centros de interpretación, etc.Generalmente se realizarán 9 prácticas de laboratorio de aproximadamente 2 horas, 30 minutos de duración cada una. En las prácticas

se observa la morfología y anatomía de cada grupo y se ven ejemplos, generalmente de especies españolas.Primera práctica: Nomenclatura zoológica, valor y uso de las colecciones zoológicas y métodos de preparación. Poríferos y Cnidarios.

Segunda práctica: Acelomados (Platelmintos y Nemertinos); Pseudocelomados (Nematodos y Nematomorfos) y Eucelomados (Filo Anélidos).Tercera práctica: Eucelomados, Moluscos y Equinodermos. Cuarta práctica: Artrópodos: Trilobitomorfos (Trilobites), Quelicerados (Xifosuros,Picnogónidos y Arácnidos) y Mandibulados (Crustáceos). Quinta práctica: Artrópodos II: Miriápodos e Insectos. Sexta práctica: Procordados yVertebrados pisciformes marinos y de agua dulce. Séptima práctica: Anfibios y Reptiles. Octava práctica: Aves. Novena práctica: Mamíferos.


MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPresentaciones en Power Point y pizarra. Vídeos sobre grupos animales, generalmente una hora por semana.Las presentaciones utilizadas por los profesores en teoría y prácticas, así como artículos relacionados con la asignatura, etc podrán ser con-

sultados y descargados por los alumnos antes de las clases en la carpeta correspondiente a la asignatura del aula de informática de la facultad.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPresentaciones en Power Point y pizarra. Ejemplares procedentes de las colecciones del Área de Zoología. Una par te del examen

corresponde a la identificación en base a guías de especies típicas o amenazadas de fauna española que serán indicadas a los alumnos acomienzo de curso

EVALUACIÓNEs necesario aprobar la parte práctica y la teoría de la asignatura. Una vez aprobada cada parte se guardará la nota para siguientes con-

vocatorias de examen. La proporcionalidad del valor de cada parte se indicará a los alumnos previamente.Para aprobar el examen práctico se realizará un examen de identificación de los ejemplares vistos en prácticas e indicados a los alumnos.El examen teórico constará generalmente de un examen de tipo test, más preguntas cortasEn la nota final se valorarán, además del examen teórico y práctico, la asistencia a prácticas de campo, presentación de seminarios o tra-

bajos teóricos o prácticos, sobre temas relacionados con la asignatura. Estos trabajos serán dirigidos por el profesor y deberán entregarse almismo antes de la fecha del examen.

BIBLIOGRAFÍASe indica sólo la bibliografía básica para clases teóricas. La bibliografía de prácticas se indicará durante las mismas.Libro más utilizado en la asignatura:

HICKMAN, C.P., ROBERTS, L.S. & LARSON, A. (2002): Zoología, principios integrales. Ed. Interamericana-McGraw-Hill. Madrid. Undécima ediciónoriginal, Quinta edición española.Bibliografía complementaria básica: (en negrita los más utilizados)

BRUSCA, R.C. & BRUSCA, C.J. (2005): Invertebrados. MacGraw-Hill. Segunda edición en español.COGNETTI, GT.; SARÀ, M. & MAGAZZÙ (2001): Biología marina. Ed Ariel, Barcelona.DE LA FUENTE, J.A. (coord.) (1994): Zoología de Artrópodos. Ed. Interamericana-McGraw-Hill. Madrid.DÍAZ, J. A. & SANTOS, T. (2000): Zoología. Aproximación evolutiva a la diversidad y organización de los animales. Editorial Síntesis, Madrid. 223 págs.KARDONG, K.V. (1999): Vertebrados: Anatomía comparada, función, evolución. Interamericana-McGraw-Hill. Madrid.NADAL, J. (2001): Vertebrados: origen, organización, diversidad y biología. Ed. Omega, Barcelona.STORCH, V. & WELSCH, U. (2001): Curso práctico de Zoología de Kükenthal. Ed. Ariel, Barcelona.POUGH, F.H., JANIS, C.M. & HEISER, J.B. (1999): Vertebrate life. Prentice Hall, Inc. New York.RUPPERT, E.E. & BARNES, R.D. (1996): Zoología de los Invertebrados. MacGraw-Hill. México.TELLERÍA, J.L. (1987): Zoología evolutiva de los vertebrados. Ed. Síntesis. Madrid.

Recursos de zoología en Internet:http://www.ucmp.berkeley.edu. Diversidad animal y entrada a todos los grupos animaleshttp://www.ucmp.berkeley.edu/exhibit/phylogeny.html Muestra las relaciones filogenéticas que conectan todos los organismos, pasados y presentes.http://tolweb.org/tree/phylogeny.html recopilación de las relaciones filogenéticas, en permanente actualización.http://animaldiversity.ummz.umich.edu/animalia.html Información sistematizada sobre diversidad animal de la Universidad de Michigan.http://www.wri.org/wri/biodiv/gbs-glos.html Glosario de términos relacionados con la biodiversidad.


http://www.mnh.si.edu Smithsonian Institution-National Museum of Natural History.http://www.biologybrowser.org/ Pagina de la organización BYOSIS con información sobre fauna

Información sobre grupos concretos de Vertebrados (algunos ejemplos):http://www.fishbase.org/home.htm Peceshttp://research.amnh.org/herpetology/amphibia/index.php Anfibioshttp://www.embl-heidelberg.de/~uetz/LivingReptiles.html Reptileshttp://www.zoonomen.net/ Aveshttp://nmnhgoph.si.edu/msw/msw.html Mamíferos

RECURSOS VEGETALES Y FITOCENOLOGÍA


Responsable: Cipriano J. Valle GutiérrezTeoría: Cipriano J. Valle Gutiérrez, Florentino Navarro Andrés y Luz Mª Muñoz Centeno

Prácticas: Cipriano J. Valle Gutiérrez, Florentino Navarro Andrés y Luz Mª Muñoz Centeno

OBJETIVOS GENERALESEstudio de los principales grupos vegetales susceptibles de ser empleados como recursos, con especial atención a los de importancia

agroambiental.Iniciación al conocimiento y análisis de las agrupaciones y comunidades vegetales como base para establecer una cartografía de la vege-

tación, ordenación del territorio y estudios ambientales.

CONTENIDOPARTE I. RECURSOS VEGETALES.TEMA 1. Recursos Naturales. Clasificación. Recursos Biológicos. Recursos Vegetales. Orientación bibliográfica. TEMA 2. Recursos vegetales

de origen forestal. I. Bosques. TEMA 3. Recursos vegetales de origen forestal. II. Madera. Corcho. Otras producciones. TEMA 4. Medio Ambien-te y Agricultura. Integración ambiental de la Agricultura. Recursos agrícolas. Recursos genéticos. TEMA 5. Cultivos agrícolas. I. El fruto. Principa-les frutos de la Tierra. Cereales. TEMA 6. Cultivos agrícolas. II. Leguminosas. Olivos y vides. Hortalizas. Cultivos industriales y forrajeros. TEMA7. Plantas medicinales, aromáticas y ornamentales. TEMA 8. Otros recursos vegetales (Hongos, Polen, Endemismos y especies amenazadas).TEMA 9. Bioindicadores. Sistema de los Saprobios. Fitoindicadores edáficos. Indicadores fitosociológicos. TEMA 10. Fundamentos de Biotecno-logía Vegetal. Micropropagación y plantas transgénicas. Recursos energéticos de origen biológico: biomasa y biocombustibles. TEMA 11. Sinop-sis del mundo vegetal. Biodiversidad. ALGAS. Caracteres generales. Clasificación. Recursos (bioindicadores, abonos, alimentación, ficocoloides,interés medicinal,...) TEMA 12. HONGOS. Caracteres generales. Clasificación. Recursos (síntesis y hemisíntesis industriales, fermentaciones,interés medicinal, setas comestibles y venenosas, bioindicadores, simbiosis, micorrizas, primocolonizadores) TEMA 13. BRIÓFITOS y PTERIDÓ-FITOS. Caracteres generales. Clasificación. Recursos (bioindicadores, primocolonizadores, interés medicinal, plantas ornamentales) TEMA 14.GIMNOSPERMAS. Caracteres generales. Clasificación. Cycadas. Ginkgo. Recursos (plantas ornamentales, interés medicinal, recursos fósiles)TEMA 15. Coníferas. Ephedra. Recursos (forestales, bioindicadores, interés medicinal, plantas ornamentales) TEMA 16. ANGIOSPERMAS.Caracteres generales. Clasificación. DICOTILEDÓNEAS. Policárpicas. Mención de algunas Magnoliidae. TEMA 17. Ranunculiidae. Familias


Ranunculaceae y Papaveraceae. Plantas de interés ambiental. TEMA 18. Apétalas. Caryophyllidae. Familias Cactaceae, Caryophyllaceae, Cheno-podiaceae, Polygonaceae. Endemismos, bioindicadores, plantas alimenticias. TEMA 19. Hamamelidae. Familias Fagaceae y Betulaceae; importan-cia forestal y paisajística. Otras Hamamelidae de interés. TEMA 20. Dialipétalas. Rosidae. Familias Rosaceae y Fabaceae. Frutales y leguminosasde interés alimenticio. TEMA 21. Rosidae. Familias Apiaceae y Rutaceae. Otras Rosidae de interés. TEMA 22. Dillenidae. Familias Malvaceae yCucurbitaceae. Familia Cistaceae: interés fitocenótico. TEMA 23. Familia Brassicaceae: interés alimenticio. Familia Ericaceae: importancia paisajís-tica. Otras Dillenidae de interés ambiental. TEMA 24. Simpétalas Tetraciclas. Lamiidae. Familia Solanaceae y su interés medicinal y bromatológi-co. Familia Lamiaceae: plantas medicinales, aromáticas y de interés fitocenótico. TEMA 25. Mención de las familias Oleaceae y Rubiaceae. Scro-phulariaceae: bioindicadores y plantas medicinales. TEMA 26. Asteridae. Estudio monográfico de la familia Asteraceae. Asteridae de interésambiental. TEMA 27. MONOCOTILEDÓNEAS. Caracteres generales. Clasificación. Alismatidae. Arecidae. TEMA 28. Commelinidae. Estudiomonográfico de la familia Poaceae. Cereales y pastos. TEMA 29. Zingiberidae. Familia Zingiberaceae. Liliidae. Familias Liliaceae y Orchidaceae.Mención de Amaryllidaceae e Iridaceae. Plantas útiles.

PARTE II. FITOCENOLOGÍATEMA 30. Geobotánica. Fitocenología. Comunidad vegetal o fitocenosis. Paisaje vegetal o vegetación. Métodos de estudio de la vegeta-

ción. Grupos socioecológicos. Teorías del “continuum”. TEMA 31. Métodos fisiognómico-ecológicos. Formas vitales y comunidad vegetal. Siste-ma de Brockmann-Jerosch y Rübel. Unidades sintaxonómicas básicas: Formación, Asociación y Sinusia. TEMA 32. Sinopsis de las Clases deFormación presentes en la península Ibérica, Baleares y Canarias. TEMA 33. Métodos dinámicos. Sucesión. Xerosere e Hidrosere. Conceptode climax. TEMA 34. Sistema de Braun-Blanquet. Fidelidad y especies características. Asociación. Sintaxonomía. Progresión sociológica.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPrácticas de Laboratorio: Identificación, mediante claves e instrumental óptico, de material vegetal (preferentemente espermatófitos y pte-

ridófitos) proporcionado a los alumnos. Se utiliza apoyo de monitores de proyección, pizarra, transparencias, proyector de diapositivas y pre-sentaciones en PowerPoint.

Prácticas de Campo: Dos salidas a localidades y hábitats representativos de Castilla y León, para recolección de material vegetal y mues-treo de flora y comunidades vegetales.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAExplicaciones orales del profesor con apoyo de pizarra, transparencias, proyector de diapositivas y presentaciones en PowerPoint.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPrácticas de Laboratorio: Claves de identificación, Microscopios estereoscópicos, monitores de proyección, pizarra, transparencias, proyec-

tor de diapositivas y presentaciones en PowerPoint.Prácticas de Campo: Claves de identificación, lupa de campo, GPS.

EVALUACIÓNExamen Práctico.Determinación de material vegetal mediante claves de identificación.Reconocimiento de visu de material vegetal estudiado en el laboratorio o recolectado en las prácticas de Campo.Se supera con 5 puntos.Examen Teórico.Prueba escrita, en base a preguntas cortas o de tipo test, de lo explicado en las clases teóricas. Se supera con 5 puntos.La Nota final es la resultante de hallar la media entre la Nota del Examen Práctico y la Nota del Examen Teórico.


BIBLIOGRAFÍAALEXOPOULOS, C. J. & C. W. MIMS (1985): Introducción a la micología. Ed. Omega. Barcelona.BAÑARES, A., G. BLANCA, J. GÜEMES, J. C. MORENO & S. ORTIZ (eds. & coord.) (2003): Atlas y Libro Rojo de la Flora Vascular amenazada

de España. Taxones prioritarios. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid.BONNIER, G. & G. LAYENS (1990): Claves para la determinación de plantas vasculares. Ed. Omega. Barcelona.BRAUN-BLANQUET, J. (1979): Fitosociología. Bases para el estudio de las comunidades vegetales. Ed. Blume. Barcelona.CASTROVIEJO, S. & al. (eds.) (2001): Claves de Flora iberica, I. Plantas vasculares de la Península Ibérica e Islas Baleares. Real Jardín Botánico.

Madrid.DÍAZ, T. E., M. C. FERNÁNDEZ-CARVAJAL & J. A. FERNÁNDEZ (2004): Curso de Botánica. Ed. Trea. 1ª Edición. Gijón.FONT QUER, P. (1977): Diccionario de Botánica. Ed. Labor. Barcelona.HEYWOOD, V. H. (1985): Las plantas con flores. Ed. Reverté. Barcelona.HILL, A. F. (1965): Botánica Económica. Plantas útiles y productos vegetales. Ed. Omega. Barcelona.IZCO, J., coord. (2004): Botánica. 2ª edición. McGraw Hill - Interamericana. Madrid.LÓPEZ GONZÁLEZ, G. (2004): Guía de los árboles y arbustos de la Península Ibérica y Baleares. 2ª edición. Ed. Mundi Prensa. Madrid.PEINADO, M. & S. RIVAS-MARTÍNEZ (eds.) (1987): La vegetación de España. Servº. Publ. Univ. Alcalá de Henares.SITTE, P. & al. (2003): Strasburger. Tratado de Botánica. 35ª edición. Ed. Omega. Barcelona.

TERCER CURSO


CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA


Responsable: Eladio J. Martín MateosTeoría: Eladio J. Martín Mateos

Prácticas: Eladio J. Martín Mateos, Claudio González Pérez y Sara Herrero Martín

OBJETIVOS GENERALESLa contaminación del aire es uno de los peores problemas ambientales que afectan al planeta en estos tiempos, si no el peor. Un pro-

blema que se ha agudizado fundamentalmente a partir de la mitad del siglo XX y que está en manos de todos el impedir que, a lo largo delsiglo XXI pueda llegar a convertir nuestro entorno en un lugar poco menos que inhabitable.

Por tanto, los objetivos fundamentales de esta asignatura son formar al futuro Licenciado en Ciencias Ambientales en los conceptos bási-cos de la contaminación atmosférica, en los métodos de análisis que se emplean para conocer el estado de la cuestión, tanto en el aire querespiramos como en las emisiones de las diferentes fuentes, para pasar después a adquirir los conocimientos generales acerca de las estrate-gias y técnicas de control de las emisiones, tanto preventivas como correctoras. Y todo ello, sin dejar nunca aparte la visión protectora de la


salud humana y del resto de los seres vivos, de la protección de los ecosistemas y del entorno que formará parte del quehacer cotidiano delos futuros titulados.

PLAN DE TRABAJO:Se impartirán clases teóricas y clases prácticas en forma de seminarios de problemas y también clases prácticas de laboratorio, de acuer-

do con el programa que se presenta a continuación y teniendo en cuenta las disponibilidades personales, de medios y de tiempo concretas.

CONTENIDOLección 1.- La Atmósfera y su contaminación.- Contaminantes atmosféricos.- Revisión de la naturaleza, tipos, orígenes y reactividad de

los contaminantes atmosféricos. Estrategias encaminadas a asegurar la calidad del aire. Lección 2.- El método analítico en contaminaciónatmosférica. Etapas generales del método analítico. Características par ticulares del control analítico en el ámbito de la contaminaciónatmosférica. Clasificaciones de los métodos analíticos para la determinación de contaminantes atmosféricos. Lección 3.- La toma de mues-tras en contaminación atmosférica.- Fundamento de los distintos procesos físicos y químicos empleados para el muestreo de contaminan-tes atmosféricos.- La toma de muestras de contaminantes gaseosos.- La toma de muestras de contaminantes en forma de par tículas.-Aspectos generales del muestreo en inmisiones.- Aspectos generales del muestreo en emisiones. Métodos de medida en emisiones. Lec-ción 4.- Determinación analítica de contaminantes gaseosos (I).- Determinaciones de dióxido de azufre, de sulfuro de hidrógeno, de óxi-dos de nitrógeno y de ozono.- Métodos por vía húmeda y métodos por vía seca. Lección 5.- Determinación analítica de contaminantesgaseosos (II).- Determinaciones de hidrocarburos, de monóxido de carbono, de dióxido de carbono y de amoníaco.- Métodos por víahúmeda y métodos por vía seca.- Determinación de otros contaminantes gaseosos. Lección 6.- Determinación analítica de partículas (I).-Determinación del contenido total de partículas: métodos manuales y métodos automáticos en continuo. Determinación y clasificación delas partículas en función de su tamaño. Lección 7.- Determinación analítica de partículas (II).- Caracterización y determinación de las par-tículas según su composición. Métodos físicos y químicos.- Determinación de metales pesados en el aerosol atmosférico.- Determinaciónde aniones y cationes de interés desde el punto de vista de la contaminación del aire.- Determinación de hidrocarburos y otros com-puestos orgánicos presentes en el aerosol atmosférico. Lección 8.- Panorama normativo.- Criterios para la elaboración de normas y fija-ción de niveles.- Legislación española, europea e internacional en el campo de la contaminación del aire.- Normas en materia de inmisio-nes.- Normas en materia de emisiones. Lección 9.- Contaminación en ambientes interiores.- Orígenes, causas y efectos de la contaminaciónen ambientes interiores. La salud en el puesto de trabajo. El síndrome del edificio enfermo. Aspectos legislativos y límites normativos.Control analítico y corrección de la contaminación en ambientes interiores. Lección 10.- Estrategias para el control de la contaminacióndel aire.- Medidas preventivas y correctoras de la contaminación del aire.- Conceptos básicos de la ingeniería de control de la contamina-ción del aire.- Principios físicos y químicos de los sistemas de control y reducción de las emisiones de contaminantes.- Diseño del sistemade tratamiento de aire de una fuente de emisión. Eficacia de los sistemas de depuración de corrientes gaseosas. Lección 11.- Sistemas decorrección de la contaminación por partículas.- Separadores mecánicos, separadores por vía húmeda, separadores por capa porosa, sepa-radores por precipitación electrostática. Otros sistemas de separación. Comparación entre los sistemas de separación.- Aplicaciones. Lec-ción 12.- Sistemas de corrección de la contaminación por contaminantes gaseosos.- Procesos de absorción.- Procesos de adsorción.- Pro-cesos de condensación.- Procesos de combustión.- Eliminación de olores.- Procesos químicos.- Aplicaciones. Lección 13.- Control de losóxidos de azufre.- Control de los óxidos de nitrógeno.- Control del monóxido de carbono.- Control de los compuestos orgánicos voláti-les. Lección 14.- Aplicación de los sistemas de corrección de la contaminación a algunos casos significativos: industria de producción térmi-ca de energía; industria química inorgánica; industria petroquímica; otras industrias. Lección 15.- Los vehículos a motor y la contaminaciónatmosférica.- Emisiones de los vehículos a motor. Alternativas para la reducción y el control de las emisiones. Lección 16.- Transporte ydispersión de los contaminantes en la atmósfera.- Altura de la columna de humo.- Modelos de concentración de los contaminantes en elaire. Lección 17.- Recursos naturales, energía y medio ambiente. Desarrollo sostenible.


ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS(susceptible de cambios en función de disponibilidad de medios y personal).Redes de vigilancia y control de la contaminación atmosférica. Determinación analítica de un contaminante gaseoso inorgánico en aire.

Determinación analítica de contaminantes orgánicos peligrosos en aire. Gestión y tratamiento de datos experimentales de contaminación delaire. Dispositivos de control de la contaminación del aire y su eficacia.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAEn las clases teóricas se utilizará la pizarra y diversos medios de proyección de materiales gráficos (transparencias, diapositivas, video-pro-

yección, etc.)MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASEn las clases prácticas de laboratorio se utilizará la instrumentación científica y el material de laboratorio apropiado para las experiencias

prácticas a realizar y en las que se desarrollen en aula de informática, el hardware y software apropiado al caso.

EVALUACIÓNLa evaluación se realizará fundamentalmente por medio de un examen escrito al final del curso en la fecha que apruebe la Junta de

Facultad, aunque también se tendrá en cuenta la participación en las actividades prácticas y no descartando la posibilidad de realizar trabajosaplicados o informes individualizados o en grupo.

El examen final tendrá dos partes: la primera de tipo test y la segunda de preguntas y/o ejercicios a desarrollar ; las características con-cretas del examen se explicarán a lo largo del curso. Los criterios de calificación constarán en el examen.

BIBLIOGRAFÍABAIRD, C. (2001); “Química Ambiental”. Ed. Reverté. Barcelona.BUENO, J.L., SASTRE, H. Y LAVIN, A.G. (eds.) (1997); “Contaminación e Ingeniería Ambiental”. F.I.C.Y.T. Oviedo.LEITHE, W. (1981); “La Química y la protección del Medio Ambiente”. Ed. Paraninfo. Madrid.LORA, F. DE Y MIRÓ, J. (1978); “Técnicas de defensa del medio ambiente”. Ed. Labor. Madrid.MANAHAN, S.E. (1984); “Environmental Chemistry”. Brooks/Cole Publ.Co. 4ª ed. Monterrey, CA (USA).MARR, I.L., CRESSER, M.S.Y GÓMEZ ARIZA, J.L. (1983); “Química Analítica del Medio Ambiente”. International Book Co. y Serv.Publ.Univ.Sevilla. Sevilla.NEVERS, N.de (1997); “Ingeniería de control de la contaminación del aire”. McGraw-Hill Ed. México.Orozco Barrenetxea, G., Pérez Serrano, A., González Delgado, M.N., Rodríguez Vidal, F.J. y Alfayate Blanco, J.A. (2002); “Contaminación Ambien-

tal: una visión desde la Química”. Thomson Ed. Spain - Paraninfo, S.A. Madrid.SEINFELD, J.E. (1978); “Contaminación atmosférica; fundamentos físicos y químicos”. Instituto de Estudios de Administración Local. Madrid.SPEDDING, D.J. (1981); “Contaminación Atmosférica”. Ed. Reverté. Barcelona.SPIRO, T.G. Y STIGLIANI, W.M. (2004); “Química medioambiental”. Pearson Educación – Prentice Hall Ed. 2ª ed. Madrid.STOCKER, H.S. Y SEAGER, S.L. (1981); “Química Ambiental: Contaminación del aire y del agua”. Ed. Blume. Barcelona.WARK, K. Y WARNER, C.F. (1990); “Contaminación del aire: origen y control”. Ed. Noriega-Limusa. México.


ECONOMÍA APLICADA

Código: 12774:Créditos: 6.0 + 1.5: Periodo: 2º cuatrimestre: Aula: 5.2Profesorado

Responsable: Fernando Rodríguez López - Teoría: Fernando Rodríguez López - Prácticas: Fernando Rodríguez López

OBJETIVOS GENERALES

1. Adquisición de la capacidad necesaria para analizar críticamente el funcionamiento de los mercados, sus elementos principales, resultadosesperados y limitaciones.

2. Adquisición de la capacidad necesaria para analizar críticamente los fundamentos de la política ambiental.3. Desarrollo del sentido crítico y el rigor científico.4. Conocimiento de los fundamentos, objetivos y limitaciones de los diferentes instrumentos de protección ambiental.5. Conocimiento y análisis crítico de la política ambiental actual.

CONTENIDO

I. INTRODUCCIÓNTEMA 1. Problemas medioambientales, Política medioambiental y Economía.Caracterización de los problemas medioambientales.- Actividad económica y medio ambiente.- La elección del nivel de protección ambien-

tal.- Economía ambiental, Economía ecológica y Economía de los recursos naturales.TEMA 2. Introducción a la Economía.Objeto y método de la Economía.Teorías y modelos en Economía.- Supuestos básicos del razonamiento económico. Comportamiento “racio-

nal”, mercados y preferencias estables.- Problemas económicos básicos.- Modelos económicos básicos.TEMA 3. Conceptos económicos básicos.El coste económico como coste de oportunidad.- Eficiencia y equidad.- Factores de producción y funciones de producción.- Análisis coste

beneficio.TEMA 4. El funcionamiento del mercado.Los consumidores y la función de demanda.- Los productores y la función de oferta.- Equilibrio y desequilibrio en el mercado.- Mercados y

eficiencia. Los teoremas del bienestar.

II. ECONOMÍA AMBIENTALTEMA 5. La sustentabilidad del desarrollo económico.Crecimiento económico y conservación ambiental.- Desarrollo sustentable.- Equidad intergeneracional y tasa de descuento.LLV 2.1 C / 2.2.2 B / 2.2.3 C / 2.3 B / 2.4 B / 2.5 B / 2.6 C.TEMA 6. Los fallos del mercado.Derechos de propiedad y mercado.- El deterioro ambiental como externalidad.- Bienes ambientales públicos y bienes ambientales comuna-

les.- Solución de las externalidades por el mercado.- Internalización de los efectos externos.


LLV 3.2 B / 3.3 B / 3.4 B / 3.5 C / 3.6 C / 3.8 B / 3.9 B / 3.10 B.TEMA 7. La evaluación económica del medio ambiente.Concepto de valor económico.- Clases de valor económico ambiental.- Cambios múltiples de precios y renta.- El excedente compensado.-

La medición de las variaciones de calidad ambiental.- Métodos para estimar el valor económico del medio ambiente.LLV 4.1 B / 4.2 C / 4.3 C / 4.4 C / 4.8 B / 5.2 B / 5.3 B / 5.4 B / 5.5 B / 6.2 C / 6.3 C / 6.4 C / 6.5 C.TEMA 8. Fundamentos y diseño de la política ambiental.Tipología de los instrumentos de política ambiental.- Política ambiental óptima y de segundo óptimo con una externalidad ambiental.- Ingresos

y efectos redistributivos de los instrumentos de política.- La descentralización de la regulación ambiental.- Aplicación y cumplimiento de las políti-cas ambientales.

LLV 7.2 B / 7.3 B / 7.4 B / 7.5 C / 7.6 C / 7.7 B / 7.8 B / 7.9 CTEMA 9. La práctica de la política ambiental.Problemas ambientales globales y acuerdos internacionales.- Política contra el cambio climático a través de mercados.- Reformas fiscales ver-

des.- Las políticas ambientales en la práctica.- Comercio internacional y medio ambiente.LLV 8.2 C / 8.3 B / 8.4 B / 8.5 B / 8.6 B / 8.7 B / 8.8 CTEMA 10. Empresa y medio ambiente.El comportamiento ambiental de las empresas.- Indicadores de desarrollo sostenible en la gestión empresarial.- Instrumentos de gestión

ambiental.- La ecología como estrategia empresarial.LLV 9.2 B / 9.3 B / 9.4 B / 9.5 B

III. ECONOMÍA DE LOS RECURSOS NATURALES

TEMA 11. Introducción a la Economía de los recursos naturales.Criterios de clasificación de los recursos naturales.- Introducción a la teoría del capital. El concepto de senda óptima de explotación.- Medidas

de escasez de los recursos naturales.- Coste privado y coste social en la explotación de recursos naturales.TEMA 12. Recursos naturales no renovables.La regla de Hotelling.- Modelos dinámicos de explotación óptima de recursos no renovables.- Explotación de recursos no renovables en mer-

cados perfectos e imperfectos.- Efecto sobre la senda óptima de explotación de los cambios en el entorno y en la información disponible.TEMA 13. Recursos naturales renovables.Modelos de crecimiento de recursos renovables.- La regla de Faustmann. Explotación óptima de recursos renovables.- Explotación de recur-

sos de acceso común. Máximo beneficio privado y óptimo social.- Efectos de la incertidumbre en la explotación de recursos renovables.- Gestiónóptima de recursos forestales.- Gestión óptima de pesquerías.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICALABANDEIRA, X, C. LEÓN y M. X.VÁZQUEZ (2007): Economía ambiental, Pearson Educación Prentice-Hall.Las lecturas de este manual relacionadas directamente con el programa de la asignatura figuran en cada tema con la indicación LLV. La informa-

ción presentada indica el epígrafe recomendado del manual y el carácter básico (B) o complementario (C) de cada uno.

BIBLIOGRAFÍA ADICIONALAZQUETA, D. (1994):Valoración económica de la calidad ambiental, Madrid: McGraw-Hill.FIELD, B. y M. FIELD (2003): Economía ambiental, McGraw-Hill.


MANKIW, G. (2007): Principios de Economía, 4ª ed.,Thomson.ROMERO, C. (1997): Economía de los recursos ambientales y naturales, 2ª ed., Alianza Editorial.SAMUELSON, P. y W. NORDHAUS (2002): Economía, 17ª edición, McGraw-Hill.SURÍS, J. y M.VARELA (1995): Introducción a la Economía de los Recursos Naturales, Civitas.

ESTADÍSTICA


Responsable: Carmelo A. Ávila ZarzaTeoría: Carmelo A. Ávila Zarza

Prácticas: Carmelo A. Ávila Zarza

OBJETIVOS GENERALESLas Ciencias Ambientales son eminentemente cuantitativas. El trabajo en dicho campo implica necesariamente y cuando menos la lectura

y análisis de informes cuyos resultados están basados siempre en análisis estadísticos de los datos. Por otra parte, la investigación requiere dela recogida, resumen y análisis de ingentes cantidades de datos que con frecuencia son complejos. Todo ello sería impensable sin una forma-ción Estadística de los alumnos de la Licenciatura, con la que se pretende alcancen los niveles estadísticos mínimos exigibles que en su futuroprofesional requerirán.

CONTENIDOPreliminares. Estadística y Ciencias Ambientales1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVARecolección, Tabulación y Representación gráfica de datos.Medidas de Posición. Tendencia Central. CuantilesMedidas de Dispersión.Medidas de Asimetría y Apuntamiento.2. PROBABILIDAD COMO MEDIDA DE INCERTIDUMBREConceptos básicos de Probabilidad

– Definición axiomática de probabilidadCaracterísticas de la distribución de una variable aleatoria

– Definición de variable aleatoria, discreta y contínua– Función de distribución y función de densidad.– Esperanza y varianza de una variable aleatoria: Propiedades

3. DISTRIBUCIONES DE VARIABLE DISCRETA Y DE VARIABLE CONTINUADistribuciones Discretas más usuales.Distribución Binomial, Poisson, Hipergeométrica: PropiedadesOtras distribuciones discretas de interés: Definición y propiedades


Distribuciones Continúas más usuales.– Distribución normal: Definición y propiedades– Distribución normal tipificada– Empleo de las tablas de la distribución normal tipificada

Teorema de Laplace-De MoivreTeorema Central del LímiteDistribuciones relacionadas con la Normal

– Distribución Ji-cuadrado: definición, propiedades.– Distribución de Student: definición y propiedades.– Distribución F de Snedecor: definición y propiedades.

4. MUESTREOIdeas fundamentales sobre muestreoTipos de Muestreo

– Muestreo aleatorio simple– Muestreo estratificado aleatorio– Muestreo por conglomerado– Importancia de un buen diseño

Estadísticos y distribuciones muestralesProblemática y características del Muestreo en CCAA5. ESTIMACION DE PARAMETROSEstimación puntual

– Concepto de estimación y Métodos– Propiedades de los estimadores– Estimadores puntuales más usados y sus distribuciones muestrales

Estimación por Intervalos de Confianza– Concepto de estimación por intervalo de confianza– Intervalos de confianza más importantes– Determinación del tamaño de muestra

6. CONTRATES DE HIPÓTESISContrastes de hipótesis. Conceptos básicos:

– Hipótesis nula, hipótesis alternativa, Contraste de hipótesis, Estadígrafo de contraste, región de aceptación, Región crítica, Errortipo I, Error tipo II, nivel de significación, Potencia del contraste, tipos de contrastes.

Contraste para los parámetros de una distribución normal– Con varianza conocida y desconocida– Contraste para la varianza

Contraste para los parámetros de dos distribuciones normales– Contraste para la igualdad de medias– Contrastes de igualdad de medias en el caso de datos apareados

Contraste no paramétricos7. INTRODUCCION AL DISEÑO DE EXPERIMENTOSAnálisis de la varianza con un factor de variación


– Desarrollo analítico del método. Conceptos básicos– Comparación entre tratamientos.– Diseños completamente al azar : Ventajas e inconvenientes

Análisis de la varianza con dos factores de variación– Diseño en bloques aleatorizados: Ventajas e inconvenientes

Diseños con interacción8. ANÁLISIS DE TABLAS DE CONTINGENCIATablas bifactoriales

– Tablas de contingencia bifactoriales– Contrastes de Asociación en tablas de contingencia– Problemática de las tablas poco ocupadas– Coeficientes de contingencia y grado de dependencia– Búsquedas de las causas de significación– Paradoja de Simpson

9. REGRESIÓN Y CORRELACIÓNRegresión de dos variables

– Concepto y usos de la regresión– Cálculo de la recta de regresión por el método de los mínimos cuadrados– Estudio de la representatividad de la recta de regresión.– Predicción con la recta– Gráficos de residuales

Otros modelos de regresión– Parábola de regresión– Modelos Gaussianos– Funciones exponencial, potencial y logarítmica– Estudio de la representatividad de las curvas de regresión

Correlación– El coeficiente de correlación lineal– Interpretación gráfica del coeficiente de correlación– Relación entre el coeficiente de correlación y el de determinación

10. INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS MULTIVARIANTEEstadística multidimensional e InvestigaciónMétodos Gráficos MultivariantesTécnicas Estadísticas Multivariantes gráficasIdeas básicas sobre regresión múltiple y el problema de la Colinealidad

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASEl 50% de la carga lectiva de esta asignatura es eminentemente práctico. Esta carga lectiva se realizará tanto en pizarra (clases de pro-

blemas prácticos, correspondientes a la materia explicada en teoría en cada momento), como en el aula de informática (resolución de pro-blemas prácticos mediante la utilización de paquetes estadísticos ad hoc. Las prácticas con ordenador y su realización, estarán condicionadas alnúmero de alumnos matriculados, disponibilidades de aulas, incompatibilidad de horarios, etc).


MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍASe utilizarán presentaciones con cañón de video, presentaciones con retro proyector de transparencias y pizarra.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASSe empleará en las clases prácticas tanto la socorrida y tradicional pizarra, como los programas de ordenador o Software estadístico del

que la Universidad posea licencia de Campus (SPSS 11,5 o Excel, por ejemplo), así como otros de libre distribución.

EVALUACIÓNSe realizará un examen final escrito, teórico-práctico. Ocasionalmente, podrán ser evaluados también trabajos realizados a petición del

profesor durante el transcurso del periodo de docencia.

BIBLIOGRAFÍAFOWLER, J. Y COHEN, L. (1990) Practical Statistics for field Biology. Open University Press. 227 pág. Philadelphia.GALINDO, M.P. (1984) Exposición intuitiva de Métodos Estadísticos. Universidad de Salamanca. 855 pág. Salamanca.GONICK, L.; SMITH, W. (1999). La Estadística en Comic. Zendrera Zariquiey. 231 pág. Barcelona.MARTÍN ANDRÉS, A. y LUNA del CASTILLO, J.D. (1995). 50±10 horas de Bioestadística. Norma. 510 pág. Madrid.MILTON, J.S. (2001) (3ª Ed). Estadística para Biología y Ciencias de la Salud. Interamericana-MacGraw-Hill. 593 pág. Madrid.NORMAN, G.R. y STEINER, D.L. (1996). Bioestadística. Mosby/Doyma. 213 pág. Barcelona.STEEL, G.D. y TORRIE, J.H. (1985). Bioestadística. Principios y Procedimientos. McGraw-Hill. 301 pág. Madrid.TOWNEND, J. (2002). Practical Statistics for Environmental and Biological Scientists. John Wiley & Sons. 276 pág. Chichester.WATT, T.A. (1997). Introductory Statistics for Biology students (2ª Ed.). Chapman & Hall. 236 pág. Londres.WHEATER, C.P. y COOK, P.A. (2000). Using Statistics to Understand the Environment Routledge. 246 pág. Londres.

GESTIÓN Y CONSERVACIÓN DE FLORA Y FAUNA


Responsable: Cipriano J. Valle Gutiérrez y Miguel Lizana AviaTeoría: Cipriano J. Valle Gutiérrez y Miguel Lizana Avia

Prácticas: Cipriano J. Valle Gutiérrez y Miguel Lizana Avia

OBJETIVOS GENERALESConocimiento de aspectos teóricos de la Biología de la Conservación. Conocimiento de las amenazas a la biodiversidad. Conservación

de recursos vegetales y faunísticos in situ y ex situ. Manejo, administración, utilización y control de dichos recursos.

CONTENIDOTema 1. Conservación y Biodiversidad. Biología de la conservación. Biodiversidad (genes, especies, ecosistemas). Distribución y cuantifica-

ción de la biodiversidad. Tema 2. Conceptos de Flora y Vegetación. Pasado y presente de las floras y de la vegetación. Catálogos florísticos.Biotopos CORINE. Directivas 92/43 CEE y 97/62/CE. Tema 3. Cartografía de la flora y la vegetación. Series de Vegetación. Tema 4. Valoraciónde la biodiversidad. Valor de uso. Valor de opción. Valor de existencia. Valores éticos. Valoración naturalística de la vegetación. Tema 5. Extin-


ción. Destrucción, fragmentación y degradación del hábitat. Sobreexplotación, especies exóticas y enfermedades. Tema 6. Categorías de conser-vación (IUCN). Libros Rojos de especies vegetales amenazadas. Lista Roja de la Flora vascular española. Atlas y Libro Rojo de la flora vascularamenazada de España. Catálogo Nacional de Especies Amenazadas (CNEA) de Flora. La protección de algas, hongos y briófitos. Tema 7. Con-servación de la Flora. Técnicas de Conservación, Técnicas In Situ - Ex Situ. Jardines Botánicos. Tema 8. Bancos de Germoplasma vegetal: coleccio-nes en campo, in vitro. Bancos de polen, bancos de semillas. Tema 9. Planes de recuperación de especies de Flora. Técnicas integradas Ex Situ -In Situ. Conservación de hábitats. Tema 10. Biodiversidad de la fauna a nivel mundial, europeo y español. Biodiversidad animal española. Tema11. Convenios internacionales que afectan a la Fauna (Ramsar, Berna, Bonn, CITES, Barcelona, Río, etc...). Ejemplos de aplicación. Tema 12. Legis-lación europea para la conservación de la Fauna: La Directiva de Aves. La Directiva de Hábitats (92/43/CEE) de la Comunidad Europea y suaplicación a la fauna. El Real Decreto (RD 1997/95) sobre la conservación de los hábitats naturales y la fauna y flora silvestres. La Red Natura2000 y su relación con la fauna. Tema 13. Los Espacios Naturales Protegidos en España. Concepto. Normativa. Instrumentos de planificación,uso y gestión. La zonificación de los E.N.P. La administración de los ENP. La representación de l.os agentes implicados. Influencia socioeconómicade los ENP. Limitaciones y ventajas. La Red de Espacios Naturales de la Comunidad de Castilla y León. Tema 14. La protección de la fauna enla legislación española. La Ley 4/89 sobre “Conservación de los Espacios Naturales y de la Flora y Fauna Silvestres”. El Catálogo Nacional deEspecies amenazadas (Real Decreto 439/90). Los catálogos autonómicos. Diseño de los Planes de Recuperación. Tema 15. Los libros Rojos defauna de la UICN; Aplicación de las nuevas categorías UICN. Libros rojos a nivel nacional y autonómico. Ejemplos. Tema 16. Biodiversidad eninvertebrados: endemismos y riqueza biológica. Valoración de la conservación y protección en invertebrados. Estado de la conservación eninvertebrados. Conservación de especies en peligro. Ejemplos de planes de recuperación de especies de Invertebrados. Tema 17. La gestión dela pesca marina. Tratados internacionales y comunitarios que regulan la pesca en el mar. Economía, pesca marina y uso sostenible. Tema 18.Legislación estatal y autonómica que afecta a la pesca continental. La Ley de Ecosistemas acuáticos de Castilla y León. Planes Técnicos de Ges-tión de Pesca. Las especies pescables de agua dulce (cangrejos, ranas y peces) en España y Castilla y León. Tema 19. Amenazas y Estado deConservación de los peces de agua dulce en España. Riqueza de especies. Especies españolas amenazadas. Planes de Gestión y recuperaciónpara las especies amenazadas. Tema 20. Legislación estatal y autonómica de caza. Las especies de caza en España. Planes de Ordenación Cine-gética. Caza y Conservación de la naturaleza. Tema 21. Amenazas y Estado de Conservación de los Vertebrados terrestres españoles: Anfibios,reptiles, Aves y Mamíferos. Especies españolas amenazadas. Ejemplos de Planes de Gestión y recuperación para las especies amenazadas. Tema22. La conservación de fauna ex-situ. Parques Zoológicos. Centros de Recuperación de especies. Cría en cautividad.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASVisitas a espacios representativos de Castilla y León, incluidos en la Red de Espacios Naturales (REN) o en la Red Natura 2000.Visitas a Centros de Recuperación de Fauna y Jardines Botánicos.

MATERIALES DIDÁCTICOSExplicaciones orales del profesor con apoyo de pizarra, transparencias, proyector de diapositivas y presentaciones en PowerPoint.

EVALUACIÓNExamen Teórico.Prueba escrita, en base a preguntas cortas o de tipo test, de lo explicado en las clases teóricas y prácticas de campo. Se supera con 5 puntos.

BIBLIOGRAFÍABAÑARES, A., G. BLANCA, J. GÜEMES, J. C. MORENO & S. ORTIZ, (Eds. & Coord.) (2003): Atlas y Libro Rojo de la Flora Vascular amenazada

de España. Taxones prioritarios. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid.BLANCO, J. C. & J. L. GONZALEZ (eds.) (1992): Libro rojo de los vertebrados españoles. Colección Técnica. ICONA, Ministerio de Agricultura,

Pesca y Alimentación, Madrid.


DOADRIO, I. (coord.) (2000): Atlas y Libro Rojo de los Peces continentales de España. Dir. Gral. de Conservación de la Naturaleza-MuseoNacional de Ciencias Naturales (2ª impresión), Madrid, 364 pp.

DEVESA, J. A. & A. ORTEGA (2004): Especies vegetales protegidas en España: plantas vasculares. Naturaleza y Parques Nacionales. Serie Técni-ca. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid.

GALANTE, E. & J. R. VERDÚ (2000): Los Artrópodos de la “Directiva Hábitat” en España. Serie Técnica. Dir. Gral. de Conservación de la Natura-leza. MMA, Madrid, 247 pp.

GÓMEZ CAMPO, C. & al. (1987): Libro rojo de especies vegetales amenazadas de España Peninsular e Islas Baleares. ICONA. Ministerio deAgricultura, Pesca y Alimentación.

GÓMEZ CAMPO, C. & al. (1996): Libro rojo de especies vegetales amenazadas de las Islas Canarias. Consejería de Política Territorial. Gobiernode Canarias.

IZCO, J. (coord.) (2004): Botánica. 2ª edición. McGraw Hill - Interamericana. Madrid.JUANA, E. de (1998): Áreas importantes para las aves en España. SEO/BirdLife, Monografías, 5, Madrid. 183 pp.MADROÑO, A., C. GONZÁLEZ & J. C. ATIENZA (Eds.) (2004): Libro Rojo de las aves de España. Ministerio de Medio Ambiente - Sociedad

Española de Ornitología. Madrid. 452 págs.MÁRQUEZ, R. & M. LIZANA (2002): Conservación de los Anfibios y Reptiles de España. En: Atlas y Libro Rojo de los Anfibios y Reptiles de

España (Pleguezuelos, J.M., Márquez, R. y Lizana, M., eds.). Dir. Gral. de Conservación de la Naturaleza, Madrid.MARTÍ, R. & J. C. DEL MORAL (Eds.) (2003): Atlas de las Aves reproductoras de España. Dir. Gral. de Conservación de la Naturaleza-SEO.

Madrid. 733 pp.MEFFE, G. K., C. R. CARROLL & al. (1997): Principles of Conservation Biology. Sinauer Ass., INC. U.S.A.MMA (1999): Estrategia española para la conservación y el uso sostenible de la diversidad biológica. Dirección general de Conervación de la

Naturaleza. Secretaría General de Medio Ambiente. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid.PALOMO, L. J. & J. GISBERT (Eds.) (2002): Atlas de los Mamíferos terrestres de España. Dir. Gral. de Conservación de la Naturaleza-SECEM-

SECEMU, Madrid, 564 pp.PLEGUEZUELOS, J. M., R. MÁRQUEZ & M. LIZANA (Eds.) (2002): Atlas y Libro Rojo de los Anfibios y Reptiles de España. Dir. Gral. de Conser-

vación de la Naturaleza – AHE (2ª impresión), Madrid, 584 pp.PNUMA (2000): Perspectivas del Medio Ambiente Mundial GEO-2000. PNUMA-Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Ed.

Mundi Prensa, Madrid.PRIMACK, R. B. (1998): Essentials of Conservation Biology. Sinauer Associates.PRIMACK, R. B., B. RICHARD & JOANDOMÈNEC ROS (2002): Introducción a la biología de la conservación. Ed. Ariel, Barcelona.RIVAS-MARTÍNEZ, S. (1985): Mapa de las Series de Vegetación de España. E. 1: 400.000. 30 hojas. ICONA. Ministerio de Agricultura, Pesca y

Alimentación. Madrid.RIVAS-MARTÍNEZ, S. (1987): Memoria del Mapa de las Series de Vegetación de España. ICONA. Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimenta-

ción. Madrid.RIVAS-MARTÍNEZ, S. & al. (1994): El proyecto de Cartografía e inventariación de los tipos de hábitats de la Directiva 92/43/CEE en España.

Coll. phytosoc. 22: 611-661. Berlin-Stuttgart.ROSAS G., Mª. A. RAMOS & A. GARCÍA VALDECASAS (1992): Invertebrados españoles protegidos por convenios internacionales. ICONA.-CSIC.

Museo Nacional de Ciencias Naturales, Madrid.SITTE, P. & al. (2003): Strasburger. Tratado de Botánica. 35ª edición. Ed. Omega. Barcelona.STANNERS, D. & P. BOURDEAU (Coord.) (2003): Medio Ambiente en Europa. El Informe Dobris. Agencia Europea de Medio Ambiente, Oficina

de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid.VV.AA. (2000): Lista Roja de Flora Vascular Española (valoración según categorías UICN). Conservación Vegetal 6 (extra): 11-38.


RECURSOS EN INTERNET:INSTITUCIONES INTERNACIONALES:

www.ourplanet.com. Programa de Medio Ambiente de Naciones UnidasUNEP: www.unep.org. Programa de ONU para medio ambiente

DIRECCIONES EUROPEAS:www.ecnc.nl. Centro Europeo para la Conservación de la Naturaleza (Holanda)www.eea.eu.int. Agencia Ambiental Europea (Copenhage)www.europa.eu.int. Unión Europea y Dirección General XI Medio Ambiente

DIRECCIONES ESTADO ESPAÑOL:www.europarc-es.org. Red española de Espacios Protegidoswww.jcyl.es/jcyl/cmaot/. Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Castilla y Leónwww.mma.es. Ministerio de Medio AmbienteVer Naturalia Hispanica: Directivas Europeas, Legislación Española; Ley 4/89, Parques Nacionales. Normativa. Base de datos de la naturaleza.

Inventarios nacionales de hábitats www.mab-es.comwww.unesco.org/mab/spanishpage.htm. Red Española de Reservas de la Biosfera

ESPECIES AMENAZADAS Y PLANES DE RECUPERACIÓNwww.cbsg.org/. Grupo de Especialistas en Reproducción en Cautividad para la Conservación: Zoológicos y Centros de reproducciónwww.cjb.unige.ch. Jardín Botánico de Ginebra, con buenos enlaces de Conservación de Florawww.rbgkew.org.uk/conservation/index.html. Royal Botanical Gardens Kewwww.rjb.csic.es. Real Jardín Botánico de Madridwww.seo.org/es/. Página de la SEO sobre especies amenazadas de aveswww.uam.es-otros-consveg-documentos-numero6.pdf. lista Roja de la flora vascular españolawww.wcmc.org.uk/species/animals/. Lista Roja Mundial de Fauna Amenazadawww.wcmc.org.uk/species/plants/. Lista Roja Mundial de Flora Amenazadawww.wwf.es. WWF/ADENA Globalwww.iucn-ero.nl. Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (Europa)www.greenpeace.es. Greenpeace/EspañaONGs DE IMPORTANCIA INTERNACIONAL: (ver programas de Conservación a nivel internacional)

GESTIÓN Y CONSERVACIÓN DE SUELOS Y AGUAS


Responsable: José Antonio Egido RodríguezTeoría: José Antonio Egido Rodríguez

Prácticas: José Antonio Egido Rodríguez y Pilar Alonso Rojo

OBJETIVOS GENERALESConocimiento de las diversas formas de Erosión. Contaminación por distintos agentes. Restauración de suelos. Conservación de los sue-

los. Contaminación de aguas.


CONTENIDOTEMA 1.-DEGRADACIÓN. Concepto. Tipos de degradaciones. Consecuencias de la degradación. Evaluación. Importancia de la degrada-

ción del suelo y estado actual. TEMA 2.-EROSION DE SUELOS. Erosión hídrica. Concepto. Causas. Etapas. Formas. Factores. Evaluación: Méto-dos de campo, laboratorio y gabinete. Ecuación de la USLE. TEMA 3.-EROSION EOLICA. Concepto. Factores. Mecanismos. Evaluación. TEMA4.-CONTAMINACION. Conceptos previos. Desarrollo histórico. Agentes contaminantes y su procedencia. Redistribución y acumulación.TEMA 5.-CONTAMINACION POR SALES.Conceptos previos. Origen de las sales. Ciclos de salinización. Sales solubles. Salinidad y crecimien-to de las plantas. Rendimiento.Tolerancia de cultivos. Manejo de suelos salinos.Recuperación de suelos sódicos. TEMA 6.-CONTAMINACIONPOR METALES PESADOS. Concepto. Fuentes. Dinámica de metales pesados en el suelo. Formas de retención. Mecanismos de adsorción.Factores del suelo que afectan a la acumulación y disponibilidad. Bioacumulación. Toxicidad. TEMA 7.-CONTAMINACION POR PRODUCTOSFITOSANITARIOS. Definición. PLAGUICIDAS: Clasificación, evolución en el suelo, factores de persistencia, mecanismos de adsorción, toxicidad,bioacumulación. HERBICIDAS: Clasificación, modo de actuación. TEMA 8.-CONTAMINACION POR FERTILIZANTES. Nitrógeno: Ciclo, for-mas, tipos de fertilizantes nitrogenados, efectos secundarios, impacto ambiental. Fósforo: Ciclo, formas, tipos de fertilizantes fosfatados, efectossecundarios, impacto ambiental. Potasio: Ciclo, formas, efectos secundarios. Calcio, Magnesio, Azufre: Formas, efectos secundarios. Oligoelemen-tos: Ciclo, fuentes, formas, necesidades, exceso. Abonos orgánicos. TEMA 9.-CONTAMINACION POR RESIDUOS ORGÁNICOS. Basurasmunicipales. Lodos residuales. Procesamiento de alimentos. Estiercol. Detergentes. TEMA 10.-CONTAMINACION POR ACTIVIDADES MINE-RAS. Actividades mineras. Impactos mineros. Restauración. TEMA 11.-CONTAMINACION POR LLUVIA ACIDA. Lluvia ácida. Efectos sobre elsuelo. Carga crítica de acidez. Evaluación. TEMA 12.-VULNERABILIDA Y AUTODEPURACION DE LOS SUELOS. Capacidad de autodepura-ción en relación con las propiedades y constituyentes del suelo. Bomba Química del Tiempo. Propiedades control. Control de la vulnerabili-dad de los suelos. TEMA 13.-RESTAURACION DE SUELOS. Tratamientos. Técnicas de aislamiento. Técnicas de descontaminación. Planificación.Casos prácticos. TEMA 14.-CALIDAD Y CONTAMINACION DE AGUAS. Criterios de calidad en función del uso. Normas de potabilidad.Contaminación del agua: Alteraciones. Índices de contaminación. AGUAS SUBTERRÁNEAS: Parámetros hidraúlicos. Parámetros hidroquímicos.Clasificación. Contaminación de las aguas subterráneas: Factores, contaminación de las captaciones, perímetros de protección, planificación deactividades en los perímetros de protección. Tipos de contaminantes: Fertilizantes, plaguicidas, actividades ganaderas, aguas de riego, actividadesindustriales. Salinización de acuíferos. TEMA 15.-CONSERVACION DE SUELOS. Control de la degradación en terrenos agrícolas. Manejo yplanificación de cultivos. Conservación mediante la modificación de las propiedades del suelo. Control del agua. Control de la erosión enmontaña. Control de la erosión eólica.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS1.-Metales pesados (suelos). 2.-Salinidad (suelos). 3.-D.Q.O.(aguas). 4.-Alcalinidad (aguas).

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra y transparencias.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASMaterial de laboratorio: fungible y grandes aparatos.

EVALUACIÓNPrueba escrita acerca del programa teórico, incluyendo problemas, y alguna pregunta sobre las prácticas.

BIBLIOGRAFÍAADRIANO, D.C.; BOLLAG, J.M.; FRANKENBERGER, W.T.; SIMS, R.C. (1999). Biorremediation of contaminated Soils. ASA, CSSA, SSSA. Wisconsin.AGASSI. M. (1996). Soil erosion, Conservation and Rehabilitation. Marcel Dekker. N.York.


ALLOWAY, B.J. (1990). Heavy metals in soils. Wiley & sons. N. York.BOIXADERA, J.; ROSA TEIRA, M. (2001). Aplicación agrícola de residuos orgánicos. Universidad de Lleida. Lleida.BRADY, N.C. y Weil, R.R. (2002). The nature and properties of soils. Prentice Hall. N.Yersey.CASTANY,G. (1971). Tratado práctico de las aguas subterráneas. Omega. Barcelona.CATALAN LA FUENTE, J. (1981). Química del Agua. Talleres Gráficos Alonso. Madrid.CUSTODIO, E. y LLAMAS, M.R. (1976). Hidrología subterránea. Omega. Barcelona.CHENG, H.H. (1990). Pesticides in the soil environment: proceses impacts and modeling. Soil Science Society book series 2. USA.DAVIS, S.N. y DE WIEST, R.J.M. (1971). Hidrogeología. Ariel. Barcelona.DOMENECH, X. (1995). Química del suelo. El impacto de los contaminantes. Miraguano ediciones. Madrid.ELLIOT, L.F. & STEVENSON, F.J. (1977). Soils for Mangement of Organic Wastes and Waste Waters. Soil Science Society of America, USA.FAO. (1984). Directrices para el control de la degradación de los suelos. Roma.FINK, A. (1985). Fertilizantes y fertilización. Reverté, S.A. Barcelona.FOURNIER, F. (1975). Conservación de suelos.Mundi-Prensa.Madrid.ISKANDER, I.K, y ADRIANO, D.C. (1997). Remediation of soils contaminated with metals. Cambrian printers, U.K.KHAN, SHAHAMAT. (1980). Pesticides in the soil environment. Elsevier, Amsterdam.KIRKBY, M.J. y MORGAN, R.P.C. (1994). Erosión de suelos. Limusa. México.OTTEN, A.; ALPHENAR, A.; PIJLS, C.; SPUIJ, F.; WIT,H. (1997). In situ soil remediation. Kluwer academic publishers. Netherland.PORTA, J; LOPEZ ACEBEDO, M; ROQUERO, C. (2003). Edafología para la agricultura y el medio ambiente. Mundi-Prensa. Madrid.PRIMO YUFERA, E. Y CARRASCO DORRIEN J.M. (1980). Química Agrícola II. Plaguicidas y fitorreguladores. Alhambra. Madrid.SANCHEZ MARTIN, M.J. y SANCHEZ CAMAZANO, M. (1985). Los plaguicidas. Adsorción y evolución en el suelo. I.O.A.T.O. Excma. Diputación

provincial de Salamanca.SKIPER, H.D.; TURCO, R.F. (1995). Biorremediation Science & Applications. SSSA. Special Publication; Nº 43. Wisconsin.SMITH, M.A. (1985). Contaminated Land Reclamation and treatment. NATO. Chalenges of Modern Society. vol. 8. N. York.SEOANEZ CALVO.M. (1999).: Contaminación del suelo: Estudios tratamiento y gestión. Mundi-Prensa. Madrid.SERVICO DE CONSERVACION DE SUELOS. USDA. (1973). Manual de conservación del suelo. Limusa México.STEVENSON, F.J. (1986). Cycles of soil. Jhon Wiley and sons. N.York.THOMPSON, L.M. y TROEH, F.R. (1982). Los suelos y su fertilidad. Reverté, S.A. Barcelona.

METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA


Responsables: Fernando de Pablo Dávila y Luis Rivas SorianoTeoría: Fernando de Pablo Dávila y Luis Rivas Soriano

Prácticas: Fernando de Pablo Dávila y Luis Rivas Soriano

OBJETIVOS GENERALESConocer los fundamentos tanto de la Meteorología como de la Climatología con referencia a los métodos comúnmente aplicados en los

procesos físicos y del medio ambiente. Familiarizarse con las variables, conceptos e instrumentación utilizada en el análisis meteorológico y pro-fundizar en los diferentes modelos y etapas existentes, que intentan describir de forma precisa las interrelaciones del sistema medioambiental.


CONTENIDOA. Meteorología: 1. Atmósfera: composición y distribución vertical. 2. Variables meteorológicas: temperatura, presión y humedad. 3. Estabili-

dad estática. 4. Flujo geostrófico. Efecto del rozamiento en la capa límite. Flujos orográficos. 5. Procesos de condensación. Hidrometeoros. 6.Masas de aire y frentes. Depresiones extratropicales. 7. Electricidad atmosférica: campo eléctrico y rayos.

B. Climatología: 1. Noción, orígenes y evolución de la climatología. 2. El sistema climático: naturaleza y componentes. 3. Balance energéticoen el planeta: calor y temperatura. 4. Humedad atmosférica y ciclo hidrológico. 5. Escalas y clasificación de los climas. 6. Cambios climáticos:variabilidad temporal, climas del pasado y posibles causas del mismo. 7. Informe sobre el Panel del Cambio Climático (I.P.C.C).

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASEn la parte correspondiente a la Meteorología, se realizarán análisis de mapas meteorológicos, ploteo de curvas y puntos de corte a partir

de datos de radiosondeos, así como evaluación personal de los resultados obtenidos. Respecto de las prácticas de climatología, se utilizaránvariables climáticas de diferentes lugares con el fin de obtener índices estadístico-descriptivos que aclaren conceptos teóricos estudiados.

MATERIALES DIDÁCTICOSEn esta asignatura se vienen utilizando, además de la metodología clásica, medios audiovisuales (retroproyector), material complementario

(radiosondeos y diagramas meteorológicos), así como enseñanza asistida por ordenador (EAO)

EVALUACIÓNSe deberá realizar un trabajo práctico al finalizar la primera parte del programa (Meteorología), en donde se evaluará la correcta aplica-

ción de los conceptos descritos en las clases prácticas correspondientes. Las prácticas de Climatología se desarrollarán en el aula de informá-tica, con aplicación de propuestas específicas. Al finalizar el curso se realizará un examen global de la asignatura.

BIBLIOGRAFÍARetallack, B.J. (1970): “Compendium of Lecture notes for Training class IV Meteorological personnel” WMO nº 266 TP 150. World Meteorolo-

gical Organization, Geneva.Haltiner, George J. y Martín, Frank L.(1990): “Meteorología dinámica y física”. Instituto Nacional de Meteorología. Madrid.Jansa Guardiola, J.M. (1983) “Curso de Climatología”. Instituto Nacional de Meteorología. Madrid.Gil Olcina, A. y Olcina Cantos, J.(1997): “Climatología General” Ed. Ariel Geográfica. Barcelona.

ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y MEDIO AMBIENTE


Responsable: Enrique Clemente CubillasTeoría: Enrique Clemente Cubillas

Prácticas: Enrique Clemente Cubillas

OBJETIVOS GENERALESLos alumnos deben comprender las relaciones conceptuales, metodológicas y científicas entre territorio y medio ambiente, para poder

deducir que ordenar el territorio y conservar el medio ambiente son estrategias equivalentes y complementarias. Cuando no se tienen encuenta las exigencias ecológicas de un espacio, no se ordena el territorio sino que se desordena.


En consecuencia con estos planteamientos, deberán conocer los problemas ambientales más habituales que deben afrontar todos losplanificadores territoriales, así como las estrategias de ordenación más adecuadas para encarar dichos problemas con eficacia en los planesconcretos de intervención espacial, a distintas escalas cartográficas y tanto en el mundo urbano como en el mundo rural.

CONTENIDO1º) Definición científica e interrelacionada de los conceptos básicos: espacio físico, territorio humano, medio ambiente natural y sociocul-

tural, ordenación, planificación y planeamiento. 2º) El problema ecológico. Su origen y su evolución histórica. El conflicto entre cultura humanay naturaleza planetaria. 3º) La crisis ambiental. La percepción colectiva de la gravedad del riesgo ecológico. 4º) Las soluciones humanas a losactuales problemas ambientales. Políticas territoriales y políticas ambientales. El reciente proceso de convergencia e integración de ambas polí-ticas. 5º) La ciudad como ecosistema sociocultural. Los problemas específicos del medio ambiente urbano y las propuestas de solución delurbanismo sostenible. 6º) La ordenación de los territorios rurales. Conservación del medio ambiente y defensa del patrimonio cultural. 7º)Los espacios rurales ambientalmente más vulnerables: áreas de montaña y territorios litorales. 8º) La agresión ecológica de las grandes obraspúblicas. El permanente conflicto entre los usos económicos del territorio y la conservación del medio natural. La evaluación del impactoambiental. 9º) La ordenación del espacio europeo y la política comunitaria de medio ambiente. La adaptación de España a las nuevas escalascontinentales. 10º) Ordenación del territorio y medio ambiente en Castilla y León.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASA lo largo del curso, se realizarán dos salidas de campo, de un día de duración cada una, para comprobar sobre el terreno cuestiones

teóricas explicadas en clase. También se organizarán los alumnos en grupos o equipos de trabajo para comentar textos de ordenación y pla-nificación territorial a escala comunitaria y regional, con el asesoramiento del profesor.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIALES DIDÁCTICOS DE TEORÍAPara las cuestiones teóricas explicadas en clase, los alumnos dispondrán de una documentación complementaria (guiones, ar tículos,

esquemas y textos concretos de planes de ordenación), que se les entregará fotocopiada.MATERIALES DIDÁCTICOS DE PRÁCTICASPara las salidas de campo, dispondrán también de una documentación complementaria con orientaciones prácticas de interés territorial.

EVALUACIÓNAdemás del control de los trabajos prácticos por equipos y de la asistencia a las salidas de campo, los alumnos realizarán dos exámenes

escritos: un primer examen parcial en fecha a convenir con los alumnos, a mitad de curso y sobre la primera parte del programa temático, yun segundo examen final, a final de curso y en la fecha oficial establecida, sobre la segunda parte del temario. El primer examen parcial seráeliminatorio de la materia comprendida en el mismo.

BIBLIOGRAFÍAAGUILAR FERNÁNDEZ, S., El reto del medio ambiente. Conflictos e intereses en la política medioambiental europea. Alianza Universidad. Madrid, 1997.BORJA, J. y CASTELLS, M., Local y global. La gestión de las ciudades en la era de la información. Taurus. Madrid, 1997.BROWN, L. Salvar el Planeta. Plan B: Ecología para un mundo en peligro. Paidos. Barcelona, 2004.COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS. Libro verde sobre el medio ambiente urbano. 1990.COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS. Quinto y Sexto Programas Comunitarios de Política y Actuación en materia de Medio Ambien-

te y Desarrollo Sostenible. 1992 y 2000.COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS. Europa 2000+. Cooperación para la ordenación del territorio europeo. 1994.DELIBES, M. y DELIBES DE CASTRO, M. La Tierra herida ¿Qué mundo heredarán nuestros hijos? Destino. Barcelona, 2005.


FOLCH, R. (Coordinador). El territorio como sistema. Conceptos y herramientas de ordenación. Diputación de Barcelona, 2003.JIMÉNEZ HERRERO, L. M. Desarrollo sostenible y Economía ecológica. Integración medio ambiente- desarrollo y economía- ecología. Síntesis.

Madrid, 1996.JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN. Directrices de Ordenación del Territorio en Castilla y León. 2000.LÓPEZ BERMÚDEZ, F. Erosión y desertificación. Heridas de la Tierra. Nivola libros. Madrid, 2002.LYNAS, M. Marea alta. Noticias de un mundo que se calienta y cómo nos afectan los cambios climáticos. RBA Libros. Barcelona, 2004.MULERO MADIGORRI, A. Introducción al medio ambiente en España. Ariel. Barcelona, 1999.NAREDO, J. M. y PARRA, F. (Coordinadores). Hacia una ciencia de los recursos naturales. Siglo Veintiuno. Madrid, 1993.PUJADAS, R. y FONT, J. Ordenación y planificación territorial. Síntesis. Madrid, 1998.Revista SISTEMA. Sociología, Ética y Medio Ambiente. Números 162- 163. Madrid, junio de 2001.ROGERS, R. Ciudades para un planeta pequeño. Gustavo Gili. Barcelona, 2000.WEIZSÄCKER, E. U. Política de la Tierra. Una política ecológica realista en el umbral del siglo del medio ambiente. Sistema. Madrid, 1992.

DIRECCIONES EN INTERNEThttp:// www.eea.eu.int Portal de la Agencia Europea de Medio Ambiente.http:// www.ipcc.ch Portal oficial del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático de las Naciones Unidas.http:// www. mma.es Portal del Ministerio de Medio Ambiente Español.http:// www.unep.org Portal del Programa de las Naciones Unidas sobre medio ambiente y desarrollo.http:// www.wri.org Portal del World Resources Institute, organismo no gubernamental que trabaja para hacer compatibles el medio ambien-

te saludable con una economía sólida.


CONTAMINACIÓN Y DEPURACIÓN DE AGUAS


Responsable: Carlos Costa PérezTeoría: Carlos Costa Pérez

Prácticas: Carlos Costa Pérez, Audelino Álvaro Navarro, Paulo A. Edmond Reis da Silva

OBJETIVOS GENERALESObjetivo general: conocer el problema de contaminación del agua y su cuantificación y conocer cómo solucionarlo.Objetivos específicos: legislación, parámetros que miden la contaminación del agua, unidades de descontaminación: tratamientos primario,

secundario y terciario: descripción y cálculo.

CONTENIDOTEMA 1. LEGISLACION. 1.1.- Ámbito de las aguas públicas y privadas. 1.2.- Clasificación de las aguas, aprovechamiento hídrico, trata-

mientos. 1.3.- Sustancias contaminantes, canon de control de vertidos. 1.4.- Calidad de las aguas. 1.5.- Utilización de lodos en agricultura. 1.6.-Tratamientos de las aguas residuales urbanas. TEMA 2. CONTAMINACIÓN DEL AGUA. 2.1.- Parámetros de contaminación orgánica. 2.2.-Parámetros de contaminación inorgánica. 2.3.- Sólidos. 2.4.- Contaminación microbiológica. TEMA 3. PRETRATAMIENTO Y TRATAMIENTO


PRIMARIO. 3.1.- Desarenado. 3.2.- Flotación. 3.3.- Sedimentadores primarios y secundarios. TEMA 4. TRATAMIENTO SECUNDARIO. 4.1.-Cinética biológica. 4.2.- Fangos activos. 4.3.- Lechos bacterianos. 4.4.- Biodiscos. 4.5.- Lagunaje. 4.6.- Digestión anaerobia. TEMA 5. TRATAMIEN-TO DE LODOS. 5.1.- Acondicionamiento. 5.2.- Espesamiento. 5.3.- Estabilización. 5.4.- Concentración. 5.5.- Utilización. TEMA 6. TRATAMIEN-TO TERCIARIO. 6.1.- Nitrificación-desnitrificación. 6.2.- Desfosforación. 6.3.- Ósmosis inversa. 6.4.- Oxidación química.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1: Determinación de la DQO. Práctica 2: Análisis de nitrógeno Kjeldahl. Práctica 3: Análisis de fosfato. Práctica de campo: Visita a

una planta depuradora.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra y transparencias. Material suministrado en forma de fotocopias. Bibliografía.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASMaterial y equipos de laboratorio. Muestra de las instalaciones reales de tratamiento de aguas residuales.

EVALUACIÓNRealización de un examen final. Contenido del examen: clases teóricas, problemas y prácticas de laboratorio.

BIBLIOGRAFÍAMETCALF & EDDY (2000): “Ingeniería de Aguas Residuales. Tratamiento, vertido y reutilización”. Ed. Mc Graw-Hill. 3ª edición. Madrid.RAMALHO, R.S. (1996): “Tratamiento de Aguas Residuales”. Ed. Reverté. Barcelona.KIELY, G. (1999): “Ingeniería Ambiental. Fundamentos, entornos, tecnologías y sistemas de gestión”. Ed. Mc Graw-Hill. Madrid.HENRY, J.G.; HEINKE, G. W. (1999): “Ingeniería Ambiental”. Ed. Prentice Hall. México.SAWYER, C.N.; Mc CARTY, P.L.; PARKIN, G.F. (1994): “Chemistry for Environmental Engineering”. Ed. Mc Graw-Hill. 4ª edición. Singapur.SPIRO, T.G.; STIGLIANI, W.M. (2004): “Química Medioambiental”. Ed. Pearson Educación, S.A.. Madrid.APHA, AWWA, WPCF (1992): “Métodos normalizados para el análisis de aguas potables y residuales”. Ed. Díaz Santos.RODIER, J. (1981): “Análisis de las Aguas”. Ed. Omega. Barcelona.DEGRÉMONT (1979): “Manual Técnico del Agua”. Artes Gráficas Grijelmo, S.A. Uribitarte. 4ª edición. Bilbao.DE LORA, F.; MIRO, J. (1978): “Técnicas de Defensa del Medio Ambiente”. Ed. Labor. Barcelona.

MÉTODOS BIOLÓGICOS DE ANÁLISIS Y CORRECCIÓN


Responsable: Martha Estela Trujillo Toledo y Raúl Rivas González.Teoría: Martha Estela Trujillo Toledo y Raúl Rivas González.

Prácticas: Martha Estela Trujillo Toledo y Raúl Rivas González.

OBJETIVOS GENERALESEste programa docente persigue que el alumno:Posea un concepto general del mundo microbiano, respecto de su origen y diversidad, así como de sus relaciones con el resto de los

seres vivos.


Conozca los microorganismos como objeto material de estudio desde los puntos de vista estructural, bioquímico y genético.Comprenda las comunidades microbianas y las relaciones de los microorganismos entre si y con otros seres vivos.Conozca el papel de los microorganismos en la transformación de la materia y sus aplicaciones en la resolución de los problemas medio

ambientales.Iniciarse en las técnicas básicas del manejo, aislamiento, identificación, producción, control, destrucción y manipulación de los microorga-

nismos.Adquiera habilidades para la investigación básica y aplicada de la Microbiología Ambiental

CONTENIDOI.- Introducción a la Microbiología. 1.- La Microbiología: Concepto, desarrollo histórico y perspectivas futuras. 2.- Los microorganismos en la

escala biológica. Diversidad microbiana. Origen y evolución microbiana.II.- Métodos de observación. Estructura y función de los microorganismos. 3- Observación de los microorganismos: El microscopio, prepara-

ción y examen de muestras. Otras técnicas de interés. 4- La célula Procariótica; Estructura y Función: la pared celular, la membrana citoplas-mática, cápsulas, flagelos, fimbrias y pilis y citoplasma. 5- La célula Eucariótica; Estructura y Función. Crecimiento y control de los microoganis-mos. 6- Nutrición microbiana: Requerimientos nutritivos; captación de nutrientes. 7- Cultivo de los microrganismos: medios de cultivo. 8-Crecimiento microbiano: curva de crecimiento; cultivo continuo; cultivo sincrónico; influencia de los factores ambientales sobre el crecimiento.9- Control de las Poblaciones Microbianas: Esterilización y Desinfección.

III.- Metabolismo microbiano. 10.- Diversidad del metabolismo microbiano. Obtención de energía. 11.- Biosíntesis.IV.- Genética microbiana. 12.- El genoma procariota. Estructura y función del material genético. Regulación de la expresión génica. 13.-

Variación bacteriana. Mutación y mutagénesis. 14.- Recombinación genética en bacterias I: Transformación y Transducción. 15.- Recombinacióngenética en bacterias II: Conjugación.

V.- Los microorganismos y el medio ambiente. 16.-Taxonomia microbiana: Virus, Archaea, Bacteria, Hongos, Algas y Protozoos. 17.- Losmicroorganismos en sus habitats naturales: Aire, Agua y Suelo. 18.-Microorganismos como parte integrante de los ecosistemas: Interaccionesentre poblaciones microbianas; Interacciones entre microorganismos y plantas; y entre microorganismos y animales. 19.- Los microorganismosy los ciclos de nutrientes: Ciclo del carbono; Ciclo del nitrógeno; Ciclo del azufre y otros elementos. 20.- Bioensayos de contaminación.

VI.- Biotecnología y medioambiente. 21.- Biotecnología microbiana. Tecnología del ADN recombinante in vitro. 22.-Biotecnología microbianay Biorremediación. Degradación microbiana de agentes xenobióticos y contaminantes. 23.-Biotecnología microbiana y Biocontrol: Control bio-lógico de plagas y enfermedades de plantas. 24.-Biotecnología microbiana y Biofertilizantes: Microorganismos fijadores y movilizadores deNutrientes (PGPR). 25.- Biotecnología y seguridad; Biotecnología y ética.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS1.-Técnica aséptica. Técnicas de siembra y aislamiento de microorganismos. 2.-Tinción simple. Tinciones diferenciales. Visualización micros-

cópica de microorganismos. 3.-Crecimiento y recuento de microorganismos. Medios de cultivo. Técnicas de esterilización. 4.-Pruebas bioquími-cas de identificación de microorganismos. 5.-Prácticas de identificación de microorganismos por simulación en ordenador. 6.-Análisis Microbio-lógico del agua. 7.-Análisis Microbiológico del aire.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAEn las clases teóricas usaremos la pizarra, y presentaciones con cañón de vídeo. Se pondran a disposición de los alumnos materiales adi-

cionales para la realización de trabajos personales complementarios: Trabajos monográficos, artículos científicos, búsquedas bibliogáficas, proto-colos experimentales, etc.


MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPara las prácticas de laboratorio los alumnos dipondran de un laboratorio de microbiología con el equipamiento necesario para su

correcta realización. Tambien se pondrá a su disposición un libro de prácticas que contiene la información necesaria para el mejor aprovecha-miento de esta parte esencial de la asignatura.

EVALUACIÓNExamen de teoría. Se realizará un examen de preguntas objetivas. Su valor es el 70% de la nota finalPrácticas. Se realizarán dos examenes: uno para valorar su conocimiento de las tecnicas básicas de laboratorio y otro en el que se plan-

teará un supuesto para la identificación de tres microorganismos diferentes. Su valor es el 30% de la nota finalBonificación por trabajos personales (carácter voluntario): Su valor maximo es el 20% de sobre la nota final. Solo se aplica a los alumnos

que han aprobado teoría y practicas.

BIBLIOGRAFÍAMADIGAN M.T., MARTINKO J.M. Y PARKER J. “Brock Biología de Microorganismos” Prentice Hall, 2002.INGRAHAM J.L. Y INGRAHAM C.A. “Introducción a la Microbiología” Ed. Reverté. Barcelona, 1998.PRESCOTT, L.M., HARLEY J.P. Y KLEIN, D.A. “Microbiología”. McGraw-Hill-Interamericana. Madrid, 1999.STANIER, E.A. E INGRAHAM, J.L. “Microbiología” Ed. Reverté. Barcelona, 1992.ATLAS, R.M. Y BARTHA, R.: Ecología microbiana y Microbiología ambiental. Pearson educación. Madrid. 2001.PEPPER, I.L., GERBA, C.P. & BRENDECKE, J.W.: Environmental Microbiology. A Laboratory Manual. San Diego (USA): Academic Press. 1995.GLICK, B. R. Y PASTERNAK, J. J.: Molecular Biotechnology. ASM Press. Washington, D. C. 1998.PRIMROSE, S. B.: Modern Biotechnology. Blackwell Scientific Publications. Oxford. 1993.PERRY, J.J., STALEY, J.T. and LORY, R.: Microbial life. Sinauer. 2002.

CUARTO CURSO


EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL


Responsables: Fernando Santos Francés, Ángel Puerto Martín, Miguel Lizana Avia y Luis Alfonso Hortelano MínguezTeoría: Fernando Santos Francés, Ángel Puerto Martín, Miguel Lizana Avia y Luis Alfonso Hortelano Mínguez

Prácticas: Fernando Santos Francés, Ángel Puerto Martín, Miguel Lizana Avia, Luis Alfonso Hortelano Mínguez y Pilar Alonso Rojo

OBJETIVOS GENERALESLa Evaluación de Impacto Ambiental es un procedimiento administrativo diseñado para conocer a priori los efectos sobre el medio

ambiente de ciertas actividades humanas. Su objetivo es mejorar el diseño de los proyectos para evitar el deterioro ambiental mediante laaplicación de una serie de medidas preventivas y/o correctoras.


Mediante esta disciplina se pretende contribuir a que el alumno obtenga la cualificación teórico-práctica necesaria para la elaboración yredacción de Estudios de Impacto Ambiental, con los siguientes objetivos específicos:

Revisar el marco conceptual y legislativo.Técnicas metodológicas para la realización de los Estudios de Evaluación de Impacto AmbientalElaboración de Estudios de Impacto Ambiental de algunos ejemplos de proyectos concretosRestauración de espacios degradados

CONTENIDO1.- Aspectos básicos de las Evaluaciones de Impacto Ambiental. Definiciones. 2.- Antecedentes históricos y jurídicos de las Evaluaciones de

Impacto Ambiental. Proyectos y actividades sometidas a Evaluación de Impacto Ambiental. 3.- Metodología básica en los Estudios de ImpactoAmbiental. 4.- Descripción del medio físico o definición de la situación preoperacional. Realización del inventario ambiental. Bases cartográficaspara los Estudios de Evaluación de Impacto Ambiental. 5.- Medio físico: Geología, Geomorfología, Hidrología-Hidrogeología y Edafología. Des-cripción de impactos. Medidas preventivas y correctoras. Análisis de la restauración ambiental (canteras y graveras). 6.- Medio biótico: Vegeta-ción. Descripción de impactos. Medidas preventivas y correctoras. 7.- Medio biótico: Fauna. Descripción de impactos. Medidas preventivas ycorrectoras. 8.- Medio perceptual. Paisaje. Descripción de impactos. Medidas preventivas y correctoras. 9.- Areas de sensibilidad ecológica: Figu-ras de protección. 10.- Medio socioeconómico. Demografía, Sistema territorial, Sistema económico, Planeamiento urbanístico y Sistema cultural.Descripción de impactos. Medidas preventivas y correctoras. 11.- Valoración de impactos. 12.- Programa de vigilancia y control

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS- Los alumnos deben realizar un Estudio de Evaluación de Impacto Ambiental- Salida de campo para observar los impactos ambientales provocados por algunos proyectos de ingenieria civil y las correspondientes

medidas correctoras adoptadas.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra y presentaciones con transparencias y cañón de vídeo.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASBibliotecas. Laboratorio de cartografía (estereoscópios). Salidas de campo.

EVALUACIÓNEl examen final constará: 1) de un examen escrito con varias preguntas de teoría y 2) Evaluación del Estudio de Impacto Ambiental, rea-

lizado por los alumnos.La entrega del Estudio o Proyecto se realizará el mismo día del examen escrito.Para aprobar la asignatura será necesario superar el examen y la evaluación del Estudio o Proyecto.La calificación final de la asignatura será la media de los dos ejercicios.

BIBLIOGRAFÍACANTER, L.W. (1997). Manual de Evaluación de Impacto Ambiental: Técnicas para la elaboración de los estudios de impacto. Edit. Mc. Graw Hill.CONESA, V. (1997). Guía metodológica para la Evaluación de Impacto Ambiental. Edit. Mundi prensa.GARCIA ALVAREZ, A. (1994). Guía práctica de Evaluación de Impacto Ambiental (Proyectos y actividades afectados). Amaru Ediciones. Sala-

manca.


GOMEZ OREA, D. (1999). Evaluación de Impacto Ambiental. Un instrumento preventivo para la gestión ambiental. Edit. Mundi Prensa.I.T.G.E. (1992). Evaluación y corrección de Impactos Ambientales. Serie Ingeniería Geoambiental.MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE (1998). Guía para la elaboración de estudios del medio físico.MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE (1996). Guías metodológicas para la elaboración de Estudios de Impacto Ambiental: Grandes presas.

Mongrafías de la dirección general de Medio Ambiente. Madrid.MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE (1998). Guías metodológicas para la elaboración de Estudios de Impacto Ambiental: Repoblaciones

forestales.MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE (1998). Guías metodológicas para la elaboración de Estudios de Impacto Ambiental: Aeropuertos.M.O.P.U. (1989). Guías metodológicas para la elaboración de Estudios de Impacto Ambiental: Carreteras y ferrocarriles. Monografías de la

Direción General de Medio Ambiente.ROSELL, C. y VELASCO, J.M. (1999). Manual de prevención y corrección de impactos de las infraestructuras viarias sobre la fauna. Documen-

tos de los Cuadernos de Medio Ambiente. Generalitat de Cataluña.

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS


Responsable: Eulogio Luis García DiezTeoría: Eulogio Luis García Diez

Prácticas: Eulogio Luis García Diez

OBJETIVOS GENERALESConocer el diseño, estructura y gestión de un proyecto en sentido general. Se parte de la elaboración de los subconjuntos de tareas,

recursos y costes a partir de una buena elección que suele conllevar una previa toma de decisiones. A partir de ahí, se hacen las representa-ciones PERT en sus diferentes formas. La gestión del proyecto, que comprende el seguimiento temporal de su realización y la posible optimi-zación es la fase final.

CONTENIDOPARTE I: MEDIO AMBIENTE Y PROYECTOS. I. El Proyecto en Medio Ambiente: Ámbitos de actuación y Normativas reguladoras. Medio

Ambiente y Calidad de Vida. Escalas espaciales naturales de actuación: Planetaria, Hemisférica y Zonal. Escalas menores abiertas. Proyectos eninteriores. II. Escalas temporales del objeto de un proyecto: Proyectos de corto plazo: Eventos transitorios. Proyectos de media duración: Pro-yectos temporales. Proyectos de objetos cuasi-perpetuos. III. Tomas de Decisión (Decisión-Making): Decisiones y condicionantes. Modelosmatriciales 2x2 de mejor decisión. El valor de una predicción. Ejercicios prácticos: Programa ECOMET.

PARTE II: ELABORACIÓN DE PROYECTOS. IV. Conceptos generales: Tipos de proyectos. Subconjuntos de tareas, recursos y costes y susecuencia en el tiempo. Diagramas de Gantt. Diagrama PERT/CPM de tareas. Otros diagramas. V. Costes: División en segmentos de coste:PERT de costes. Previsión de recursos. Ajuste de recursos. Ejercicios prácticos. VI. Programas informáticos en el diseño de Proyectos: Progra-ma PROJECT.

PARTE III: GESTIÓN DE UN PROYECTO. VII. Seguimiento de un Proyecto: Valor del Trabajo Realizado. Estado presupuestario y de reali-zación: Resultado del análisis. Proyecto bien gestionado. Ventajas e inconvenientes de la objetivación de Proyectos. VIII. Grandes Proyectos His-tóricos: Canales Interoceánicos. Redes satelitarias. Aeronáutica. IX. Ejercicio Práctico global.


ACTIVIDADES DE PRÁCTICASDado la naturaleza de la disciplina, las prácticas constituyen la propia esencia de la asignatura. Todas las clases están cargadas de sentido

práctico.

MATERIALES DIDÁCTICOSEl programa de la asignatura se adecua a la bibliografía recomendada y al material informático que se usa.

EVALUACIÓNExamen global consistente en preguntas concisas y un ejercicio práctico sobre un proyecto.

BIBLIOGRAFÍADarci Prado (1988): Administración y Gestión de Proyectos con PERT/CPM. Ed. Paraninfo. Madrid.Moder, J.J. (1970): Project Management with CPM and PERT. Ed. Reinhold. N. York.

TOXICOLOGÍA AMBIENTAL Y SALUD PÚBLICA


Responsable: PendienteTeoría: Pendiente

Prácticas: Pendiente

OBJETIVOS GENERALESPendiente.

CONTENIDOPendiente.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPendiente.

MATERIALES DIDÁCTICOSPendiente.

EVALUACIÓNPendiente.

BIBLIOGRAFÍAPendiente.



GESTIÓN, TRATAMIENTO Y RECUPERACIÓN DE RESIDUOS


Responsable: Pedro Ramos Castellanos, Cristina Martín Martín y José María Sánchez ÁlvarezTeoría: Pedro Ramos Castellanos Cristina, Martín Martín y José María Sánchez Álvarez

Prácticas: Pedro Ramos Castellanos, Elena Díaz Martín, Cristina Martín Martín y José María Sánchez Álvarez.

OBJETIVOS GENERALES

Desarrollar los conocimientos básicos y habilidades necesarias en la gestión, tratamiento y recuperación de residuos, que permitan a losalumnos una buena compresión y resolución de los problemas que se deriven en el ejercicio de la profesión.

CONTENIDOFuentes y tipos de residuos. Residuos sólidos urbanos: tratamientos. Residuos industriales y mineros. Residuos radiactivos. Posibilidades de

aprovechamiento de residuos.Tema 1.- Evolución histórica de la generación y gestión de residuos. Definiciones. Producción. Gestión. Legislación comunitaria, estatal y auto-

nómica.Tema 2. Residuos urbanos (RU). Orígenes y tipos de RU. Composición de los RU. Propiedades físicas, químicas y biológicas de los RU.Tema 3.- Evolución de la generación y de la composición de los RU. Factores que afectan a la generación. Factores que afectan a la compo-

sición. Reducción de la generación de RU. Separación y recuperación de RU en origen.Tema 4.- Recogida y transporte de RU. Equipos utilizados en la recogida de RU. Necesidades de equipo y personal. Itinerarios. Estaciones

de transferencia: Equipos y localización. Recogida en puntos limpios.Tratamiento de RU: Centros de tratamiento de residuos (CTRs).Tema 5.- Triaje y reciclaje de materiales contenidos en los RU. Reutilización y reciclaje de materiales. Operaciones unitarias y tecnologías

aplicables a la separación de materiales contenidos en los RU. Trituración y separación por tamaños. Separación por densidad. Separacionesmagnéticas. Otros métodos de separación. Instalaciones para la recuperación de materiales.

Tema 6.- Transformaciones térmicas de los RU. Incineración sin y con recuperación de energía. Pirólisis y gasificación. Tecnologías en lastransformaciones térmicas. Problemas de contaminación en las transformaciones térmicas.

Tema 7.- Transformaciones biológicas y químicas de los RU. Compostaje: Transformaciones biológicas aerobias. Transformaciones anaerobias:producción de biogas. Transformaciones químicas.

Tema 8.- Vertederos para la evacuación de RU. Localización y consideraciones de diseño para un vertedero de RU. La generación de líqui-dos en vertederos de RU: lixiviados. Tratamiento de lixiviados. La generación de gases en vertederos de RU. Otros impactos ambientales delos vertederos de RSU. Clausura de vertederos.

Tema 9.- Gestión de Residuos Industriales. Gestión de residuos asimilables a los RU. Residuos tóxicos y peligrosos. Residuos de la industria.Gestión de residuos industriales.

Tema 10.- Ejemplos de residuos en industrias y su gestión. Ejemplos de residuos mineros y su gestión. Residuos radioactivos. Gestión de residuosradioactivos.


ACTIVIDADES DE PRÁCTICASAnálisis físicos y químicos de los residuos urbanos

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍASe hará mediante explicaciones orales con el auxilio de pizarra, transparencias, presentaciones en Power point, etc., elaboración de traba-

jos y exposición de los mismos, seminarios, prácticas de campo (si hubiera lugar), etc.,MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASEquipos diversos de laboratorio; material fungible; productos laboratorio, etc.

EVALUACIÓNMediante los exámenes programados en el Centro, así como por la evaluación de los trabajos presentados y de la exposición de los

mismos, calificación obtenida en las clases prácticas y en los problemas, proyectos y actividades, si llegara el caso, se les mandara realizar a lolargo del curso.

BIBLIOGRAFÍAG. Tchobanoglous. H. Theisen y S.A. Vigil. Gestión Integral de Residuos Sólidos. Ed. Mc.Graw-Hill. (1994).J.L. Bueno, H. Sastre, A. G. Lavin. Contaminación e Ingeniería Ambiental. Ed. FICYT. (1997).Tomo VI. Degradación del Suelo y Tratamiento de Residuos.Tomo V. Gestión de la Contaminación.Gerard Kiely. Ingeniería Ambiental. Ed. Mc.Graw-Hill. (1999)J. Glynn Henry y Gary W. Heinke. Ingeniería Ambiental. Prentice Hall. (1999).

MODELOS MATEMÁTICOS Y SIMULACIÓN


Responsable: Alberto Alonso IzquierdoTeoría: Alberto Alonso Izquierdo

Practicas: Alberto Alonso Izquierdo

OBJETIVOS GENERALESDesarrollar los conocimientos matemáticos necesarios, basados principalmente sobre el concepto de ecuación diferencial, que permitan

al alumno describir diferentes procesos físicos, químicos y biológicos mediante expresiones matemáticas (modelización) y usar este mecanis-mo para predecir formalmente el comportamiento de sistemas.

CONTENIDOTema 1: Ecuaciones Diferenciales. Conceptos Generales. Definiciones Generales. Soluciones Exactas. Problema del valor inicial. Teorema de

Picard. Soluciones aproximadas: método de las isoclinas y método de Euler. Ejercicios.


Tema 2: Ecuaciones diferenciales Ordinarias de Primer Orden. Ecuaciones en variables separadas o separables. Ecuaciones Autónomas. Ecua-ciones Lineales de primer orden. Ecuaciones de Bernouilli. Ecuaciones Homogéneas. Ecuaciones reducibles a homogéneas. Ejercicios.

Tema 3: Modelos Matemáticos basados en e.d.o. de primer orden I. Modelización Matemática. Modelos de crecimiento de poblaciones:modelo de Malthus y modelo logístico. Análisis compartimental. Ley de Newton del Calentamiento y Enfriamiento. Ejercicios.

Tema 4: Modelos Matemáticos basados en e.d.o. de primer orden II. Introducción. Modelo logístico con capturas: tasa de capturas constantey tasa de capturas lineal en N. Otros modelos de Dinámica de poblaciones: la bacteria Daphnia Magna y Capacidad de carga periódica.Modelos con retardo: modelo de Malthus con retardo y modelo logístico con retardo. Ejercicios.

Tema 5: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias de Orden Superior al primero. Ecuaciones Lineales: Ecuaciones Lineales Homogéneas con coefi-cientes constantes, Ecuaciones no homogéneas y Cálculo de soluciones particulares. Ecuaciones de Euler. Ecuaciones no lineales reducibles deorden. Ejercicios.

Tema 6: Sistemas de Ecuaciones Diferenciales. Conceptos Básicos. Interpretación geométrica de las soluciones de un SEDO. Sistemas Line-ales; método de eliminación. Sistemas autónomos. Ejercicios.

Tema 7: Aplicaciones de los SEDO. Introducción. Análisis del Plano de fases: soluciones estacionarias y estabilidad lineal, clasificación de lospuntos estacionarios. Modelos de Dinámica de poblaciones con más de una especie: modelo de Lotka-Volterra, Modelos de competencia ymodelos de simbiosis. Modelos Epidemiológicos. Crecimiento de tumores. Método de Euler para SEDO. Ejercicios

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASSe propondrán y resolveran problemas teóricos y obtenidos de situaciones reales, que permitan constrastar la fiabilidad de los modelos

matemáticos.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍASe utilizará esencialmente exposiciones orales sobre la pizarra, apoyado por el uso de transparencias, presentaciones en Power point,

etc., elaboración de trabajos y exposición de los mismos, seminarios, etc.

EVALUACIÓNLa evaluación se llevará a cabo mediante la realización de un examen escrito en el que se conjugarán cuestiones teóricas y prácticas.

BIBLIOGRAFÍANAGLE, R.K.; STAFF, E. B.; Fundamentos de ecuaciones diferenciales. Addison Wesley Iberoamericana.SIMMONS G. F.; Ecuaciones Diferenciales. Mc Graw HillBRITTON, N.F. Essential Mathematical Biology, Springer, 2003.FOWLER, A.C.Mathematical Models in the Applied Sciences. Cambridge University Press, 1997.


OCEANOGRAFÍA

Código: 12783. Créditos: 5.4. Periodo: 1º cuatrimestre. Aula:

ProfesoradoResponsables: José-Abel Flores Villarejo y Francisco-Javier Sierro Sánchez.

Teoría: José-Abel Flores Villarejo y Francisco-Javier Sierro Sánchez.Prácticas: José-Abel Flores Villarejo, Francisco-Javier Sierro Sánchez, María Ángeles Bárcena Pernía y Elena Colmenero Hidalgo.

OBJETIVOS GENERALESRealizar una introducción acerca de las diferentes disciplinas integradas en las Ciencias del Mar desde un punto de vista descriptivoAproximar las características fisico-químicas, fisiográficas biológicas y de evolución del océano.Explicar la interacción y dependencia existente entre las GeosferasDar a conocer las técnicas fundamentales de investigación en el entorno oceánico

CONTENIDOSCCoonntteenniiddoo ddee TTeeoorrííaa

TTeemmaa 11.. Introducción: el papel del océano en el contexto del Planeta. Océano profundo vs. costas. El Océano GlobalTTeemmaa 22.. HHiissttoorriiaa ddee llaa OOcceeaannooggrraaffííaaLos precursores y el desarrollo en el Siglo XX. Instrumentación.TTeemmaa 33.. Origen del Océano y provincias.El Protoocéano. El elipsoide terrestre. Proyecciones. El ciclo hídrico. Curva hipsográficaTTeemmaa 44.. MMoorrffoollooggííaa yy bbaattiimmeettrrííaaCaracterísticas del fondo oceánico. Interacción con el continente.TTeemmaa 55.. El fondo oceánico: tectónica. Actividad hidrotermalSedimentos marinos: características y distribuciónTTeemmaa 66.. Propiedades del agua.La molécula de agua.Transmisión de la energía (luz y sonido).TTeemmaa 77.. Química del agua.Un sistema químico global. Interacción con la Biosfera.TTeemmaa 88.. La estructura de los océanos. El calor en el océano. La zonación horizontal. Upwelling-downwelling. Diagramas T-S.TTeemmaa 99.. Interacción océano atmósferaGeneralidades. La atmósfera en movimiento.TTeemmaa 1100.. Las corrientes. Circulación oceánica superficial y profunda. Corrientes y clima. El Cambio climático y el océano.TTeemmaa 1111.. Las olas.Tipos y característicasTTeemmaa 1122.. Las mareas.Tipos e importancia.


TTeemmaa 1133.. Geología y dinámica costeras.Dinámica estuarina, lagunar y deltaica.Zonas principales. Evolución y control. Cambios de nivel del mar.TTeemmaa 1144.. El hábitat marinoProductividad biológica y transferencia de energíaEl medio bentónico y planctónico. La cadena trófica en el océano.TTeemmaa 1155.. La Paleoceanografía y cambio Global: reconstrucción y modelización de la dinámica oceánica y climática del pasado. Modelos

predictivos.TTeemmaa 1166.. Importancia económica y estratégica del océano.El océano como “almacén”. Contaminación oceánica

CONTENIDO DE PRÁCTICASGeneralidades sobre cartografía e instrumentación oceánicaModelos dinámicos del océanoDiagramas T-SReconstrucción de ambientes y modelizaciónEstas sesiones se complementan con exhibiciones de videos y de navegación en la internet

TTrraabbaajjoo ddee rreeccooppiillaacciióónn//rreevviissiióónn

Empleo de la red informática para la realización y defensa de un trabajo concreto relacionado con la Oceanografía. Se realizará parcialmen-te en el horario de prácticas.

MATERIALES DIDÁCTICOSMMaatteerriiaall DDiiddááccttiiccoo ddee TTeeoorrííaa

Todas las clases teóricas se presentan con cañón de video (Power Point), y completadas con apoyo de pizarra y, en su caso, transparencias)..El material gráfico que se exponga en clase, así como guiones de cada uno de los temas, y textos seleccionados, se le suministra a los alum-

nos en formato electrónico mediante:CD recopilatorio (en varias entregas a lo largo del curso)Web de los profesores, actualizadas semanalmente:http://web.usal.es/~flores/http://web.usal.es/~sierro/

En las webs existe un sistema interactivo de consulta mediante correo electrónico.

MMaatteerriiaall DDiiddááccttiiccoo ddee PPrrááccttiiccaass

Aulas de informática:

NNaavveeggaaddoorreess

Programas convencionales de gestión de imágenes Laboratorio de preparación de muestras.


CCaarrttooggrraaffííaa ccoonnvveenncciioonnaall yy eelleeccttrróónniiccaa

Colecciones de rocas, sedimentos, macro y microorganismos oceánicosVídeo

EVALUACIÓNExamen teórico/práctico.El trabajo de recopilación complementará la nota hasta un 10% de la misma.

BIBLIOGRAFÍABlack, J.A., 1986. Ocean and Coasts. An introduction to Oceanography.W. C. Brown Pbl.(WCM).288 pp.* Brown, J., et al., 1989. Ocean Chemistry and Deep-Sea sediments..The Open university. Pergamon* Brown, J., et al., 1989. Seawater: Its composition, properties and behviour.The Open university. Pergamon.Dietrich, G., 1957 (1963 English version). General Oceanography.Willey and Sons. 588 pp.Dury, G.H., 1981. An Introduction to environmental systems. Heinemann, London. 366 pp.* Duxbury, A.C. Duxbury, A.B., and Sverdrup, K.A., 2000 (6th Ed.). An Introduction to the World’s Oceans. Mcgraw-Hill. 528 PP..Emiliani, C., 1981.The Sea.Wiley and SonsGross, M.G., 1985 (5th Ed.). Oceanography. Merril Pb. Co. Columbus, 168 pp.Gross, M.G., 1995 (7th Ed.). Principles of Oceanography. Prentice Hall. 230 pp.Groves, D., 1989. The Oceans.Wiley and Sons.Ingmanson, D.E. and Wallace,W.J., 1985 (3st Ed.). Oceanography. An introduction.Wadsworth Publ. Co., Belmond.530 pp.Kennish, M.J., 1989. Practical handbook of Marine Science. CRC.King, C.A., 1975. Introduction to Marine Geology and Geomorphology. Crane Russak, London. 309 pp.* Lalli, C.M. and Parsons,T.R., 1993. Biological Oceanography. An introduction.The Open university. PergamonMontgomery, C.W., 1986 (4th. Ed.). Environmental Geology.Wm. C. Brown Pbl.(WCM). 496 pp.Pinet, P.R., 1996. Invitation to Oceanography.West Pb. Co., St. Paul, 508 pp.Rowell, B.F. and Ryan,W.L., 1996. Methods in introductory Oceanography.Wm. C. Brown Pbl.(WCM).169 pp. ejerciciosSegar, D.A., 1998. Introduction to Ocean Sciences. Wadsworth Pb. Co.497 pp.Skinner, B.J. and Porter, S.C. The Blue Planet. An introduction to Earth System Science.Willey nd Sons.493 pp.Stowe, K.S. 1979. Ocean Science.Willey and Sons. NY.609 pp. RECOMENDADO* Summerhayes, C.P., and Thorpe, S.A. 1996. Oceanography.Wiley.* Thurman, H.V., 1998 (5th. Ed.). Introductory Oceanography. Merrill, , Columbus. 515 pp.* Thurman, H.V., and Burton, E.A.2001 (9th. Ed.). Introductory Oceanography. Prentice Hall, 553 pp.* Thurman, H.V., 1996. Essentials of Oceanography. Prentice Hall.Tolmazin, D., 1985. Elements of Dynamic Oceanography. Allen and Unwin.Weihaupt, J.G., 1979. Exploration of the Oceans. An introduction to oceanography. Macmillan Pb. Co., NY.589 pp

Los manuales marcadas con un asterisco (*) son los referenciales


RADIACTIVIDAD AMBIENTAL


Responsable: Juan Carlos Lozano Lancho, Antonio Miguel Martínez Graña y Raquel Cruz RamosTeoría: Juan Carlos Lozano Lancho, Antonio Miguel Martínez Graña y Raquel Cruz Ramos

Prácticas: Juan Carlos Lozano Lancho, Antonio Miguel Martínez Graña y Raquel Cruz Ramos

OBJETIVOS GENERALES

Introducir conceptos generales relativos a la radiactividad, las radiaciones ionizantes y las entidades emisoras de estas radiaciones. Intro-ducir las técnicas de medida de la radiación ionizante.

Nociones generales sobre dosimetría y protección radiológica.Visión general sobre la manera en que estas radiaciones y las sustancias que las emiten están presentes en nuestro entorno.Establecer criterios para el control y vigilancia de la radiactividad en el ambiente. Criterios para toma de decisiones.

CONTENIDO

FUNDAMENTOS FÍSICOS. Tema 1. Conceptos básicos. Tema 2. Radiactividad. Tema 3. Detección y medida de la radiación.DOSIMETRÍA DE LA RADIACIÓN Y PROTECCIÓN RADIOLÓGICA. Tema 1. Unidades y magnitudes en dosimetría de la radiación.

Tema 2. Efectos biológicos de la radiación. Tema 3. Protección radiológica.LA RADIACTIVIDAD EN EL MEDIO NATURAL. Tema1. Fuentes de radiación (I). Radiactividad de origen natural. Tema 2. Fuentes de

radiación (II). Radiactividad de origen artificial. Tema 3. Movilidad y transporte de elementos radiactivos en el medio natural.VIGILANCIA RADIOLÓGICA AMBIENTAL. Tema 1. Los programas de vigilancia radiológica ambiental. Tema 2. Programa de muestreo.

Tema 3. Preparación y medida de las muestras.


Las horas prácticas se destinarán a la resolución de problemas, fundamentalmente correspondientes a los contenidos de los bloquestemáticos I y II.


MATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍASe emplearán la pizarra y transparencias. Ocasionalmente, se realizarán presentaciones con cañón de vídeo.Los alumnos disponen de un conjunto de notas entregadas por el profesor.Se utilizará un número no determinado de clases para presentar y exponer aparatos de medida.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASFundamentalmente, se empleará la pizarra para la resolución de problemas propuestos. Previamente se habrán propuesto los problemas

a los alumnos mediante un listado de enunciados junto con las soluciones de los mismos.


EVALUACIÓNSe realizará un examen final que constará de preguntas asociadas a los temas de la teoría impartida en clase, así como un conjunto de

problemas para su resolución. Los criterios de evaluación será la puntuación global de la prueba.

BIBLIOGRAFÍAEISENBUD, M., GESELL, T.F. (1997). Environmental radioactivity: from natural, industrial and military sources. Ed. Academic Press. 4ª Edición.ORTEGA, X, JORBA, J. (1994). Las radiaciones ionizantes. Su utilización y riesgos. Ed. UPC. CEMBER, H. (1996). Introduction to health physics. Ed.

McGraw Hill. 4ª Edición.

RECURSOS Y RIESGOS NATURALES


Responsable: Antonio Martínez GrañaTeoría: Antonio Martínez Graña y Raquel Cruz Ramos

Prácticas: Antonio Martínez Graña y Ana Mª García Blázquez

CONTENIDOA. RIESGOS NATURALES. TEMA 1. Riesgos Naturales. Concepto, definiciones y tipos. Importancia económica. TEMA 2. Riesgos ligados a

la dinámica fluvial. Inundaciones, erosión. Medidas preventivas y planificación. TEMA 3. Riesgos litorales. Medidas preventivas y planificación.TEMA 4. Riesgos gravitacionales. Deslizamientos, flujos, aludes. Medidas preventivas y planificación. TEMA 5. Riesgos ligados al medio cárstico ya la expansividad de arcilas. TEMA 6. Riesgo sísmico. Evaluación, prevención y planificación. TEMA 7. Riesgo volcánico. Evaluación, prevención yplanificación. TEMA 8. Técnicas y métodos en el estudio de los riesgos naturales. Cartografía, SIG y Teledetección. TEMA 9. Situaciones deemergencia y mitigación.

B. RECURSOS NATURALES. TEMA 10. Concepto y tipos de recursos naturales. Gestión de recursos naturales. TEMA 11. Recursosminerales y rocas industriales. Concepto de yacimiento mineral. Yacimientos magmáticos: tipos y génesis. Yacimientos sedimentarios. Clasifica-ción de las rocas industriales. Materiales de construcción. Otros materiales de interés industrial. TEMA 12. Combustibles fósiles: carbón ypetróleo. Génesis, prospección y evaluación. TEMA 13. Recursos naturales de interés científico y cultural. El patrimonio geológico.

BIBLIOGRAFÍAAYALA, F. (coordinador) (1988). Riesgos geológicos. IGME. Serv. Geol. Amb. 333 pp.BENNETT, M.R. & DOYLE, P. (1997). Environmental Geology. Geology and the Human Environment. John Wiley & Sons. 501 pp.BUSTILLO, M. & LÓPEZ JIMENO, C. (1996). Recursos Minerales. Entorno Gráfico, S.L. 372 pp.MOPTMA (1996). El Patrimonio geológico. Bases para su valoración, protección, conservación y utilización. Serv. Publ. MOPTMA. 112 ppMURK, B.W.; SKINNER, B.J.; PORTER, S.C. (1996). Dangerous Earth, an introduction to Geologic Hazards. John Wiley & Sons. 300 pp.NORTH, F.K. (1985).Petroleum Geology. Allen &Unwin. 607 pp.NULIFER, et al. (1993) adaptado (1997). Guía ciudadana de los riesgos naturales. Ed L. Suárez y M. Regueiro (versión española). ICOG. 196 pp.SMITH, K. (1996). Environmental Hazards. Assessing Risk and Reducing Disaster. Routledge. 389 pp.THOMAS, L. (1992). Handbook of Practical Coal Geology. John Wiley & Sons. 338 pp.


ASIGNATURAS OPTATIVAS DE TERCER Y CUARTO CURSO

AGRICULTURA SOSTENIBLE


Responsable: Carlos Martínez GarcíaTeoría: Carlos Martínez García

Prácticas: Carlos Martínez García

OBJETIVOS GENERALESEn general: Enseñar un sistema de producción agraria que persigue la conservación de los recursos, la mejora del medio ambiente y la

viabilidad económica de las explotaciones agrarias.En especial: El laboreo de conservación, el aporte de agroquímicos (fertilizantes y fitosanitarios) de forma racional, la lucha integral de

plagas, enfermedades y adventicias y el fomento de las tecnologías de baja inversión

CONTENIDO1.- Agricultura Sostenible. Introducción. Producción Agraria Integrada. Clases de Agricultura. Normativa. 2.- El Suelo. El suelo como ente

vivo. Conservación del suelo. Lombrices. Sistemas de manejo del suelo. 3.- Laboreo. Efectos del laboreo en el suelo. Suela de labor. Prepara-ción del lecho de siembra. Laboreo de la Naturaleza. Tipos de aperos a emplear. 4.- Laboreo de Conservación. Características y clases dellaboreo de conservación. Equipos mecánicos empleados. Cultivo bajo cubierta vegetal. Siembra directa. 5.- Agua. Manejo y conservación. Usodel agua en los sistemas agrícolas. Sistemas de riego. 6.- Rotación y alternativa. Importancia de las rotaciones. Representación gráfica. Diseñode una rotación. Alternativas más representativas de la agricultura española. Código de Buenas Prácticas Agrarias. 7.- Semillas y Plantaciones.Utilización del material vegetal. Características. Clases de plantaciones. Podas. 8.- Fertilización mineral. Principios agronómicos. Abonos com-puestos y complejos. Blending. Fertilizantes de liberación lenta. Distribución y presentación. 9.- Fertilización orgánica. Humus. 9.1.- Estiércol.Generalidades y Manejo. 9.2.- Compost. Generalidades. Manejo. Gráfico de T y pH. Principios fundamentales. Compostaje en superficie. 9.3.-Vermicompost. Generalidades. Características. 9.4.- Majadeo. Generalidades. Manejo. 9.5.- Rastrojo de los cereales. Gestión y Manejo de lapaja. 10.- Abonos verdes. Generalidades. Efectos del abono verde. Familias más utilizadas. Momentos de realización. 11.- Acolchado (Mulching).Generalidades. Efectos. Materiales empleados. Manejo y aplicación. 12.- Protección de cultivos. 12.1.- Control de plagas y enfermedades.Generalidades. Métodos de control. Solarización. Biofumigación. 12.2.- Control de adventicias (malas hierbas). Generalidades. Prácticas cultura-les preventivas. Métodos de control. 13.- Recolección y Manejo post-cosecha. Recomendaciones agronómicas. Conservación de granos. Mane-jo post-cosecha de frutas y hortalizas. 14.- Ganadería. Generalidades. Elección de razas. Manejo de la ganadería ligada al suelo

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASReconocimiento de distintas clases de semillas y de plantones, de fertilizantes inorgánicos y orgánicos, de diversas trampas para el con-

trol de plagas.VIAJE DE PRÁCTICAS: Se realizará un viaje de prácticas para ver cultivos extensivos, cultivos de frutales, olivo, viñedo y cerezos en los

que se realiza un sistema de explotación relacionado con la asignatura que se imparte. También se enseña la fabricación del vermicompost, elcontrol de plagas en olivar y explotación de frutales de pepita en agricultura ecológica


MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍALas clases se impartirán en diapositivas en sistema de Power Point. Apoyadas por pizarra, fotografías, láminas y materiales varios.Las clases tendrán también un componente práctico en relación con el tema que se enseñe en cada momento (muestras de semillas, de

plantones, de abonos, de trampas cromáticas, de trampas sexuales, feromonas, polilleros, mosqueros, etc.).MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASEn el Viaje de Prácticas se apoyará también con DVD, relacionados con la materia impartida

EVALUACIÓNSe realiza un único examen escrito en la convocatoria de mayo o de septiembre.El examen escrito consta de dos partes. Una primera tipo test, ofreciéndole al alumno cuatro opciones de respuesta para que elija de

entre ellas la que considera correcta. La segunda parte es el desarrollo de unas preguntas sobre algunas de las materias impartidas en clase.En el examen tipo test se valorará 0,1 puntos la respuesta correcta y en la segunda parte se valorará con máximo de 0,5 ó 1,00 pun-

tos las preguntas idóneamente contestadas, hasta llegar a la calificación de 10 puntos.También se tendrá en cuenta en la evaluación, la asistencia con regularidad a clase, su asistencia a los viajes de prácticas, así como el

interés que tienen con la asignatura evaluable, bien por las preguntas que hacen en clase o bien por la atención que prestan a la misma.Para evaluar la asistencia al Viaje de Prácticas se les indicará a los alumnos que presenten de algunos de los sitios visitados, un pequeño

resumen por escrito o que contesten a unas preguntas que previamente se les indica en clase.

BIBLIOGRAFÍABELLAPART VILÁ, C. Nueva Agricultura Biológica. (1996). Ed. Mundi-Prensa. Madrid.COSCOLLÁ RAMÓN, R. Introducción a la Protección Integrada. (2004). Ed. PHYTOMA-ESPAÑA S.L. ValenciaCROVETTO LAMARCA, C. Agricultura de Conservación. Colección Vida Rural. (1999). Ed. Eumedia. Grupo Mundi-Prensa. Madrid.FERNÁNDEZ QUINTANILLA, C, Y OTROS. Control integrado de malas hierbas. (Buenas Prácticas Agrícolas). (1999). Ed. MV. PHYTOMA. Valencia.GÓMEZ OREA, D. Y OTROS. Manual de prácticas y actuaciones agro-ambientales. (1996). Ed. Agrícola Española. Colegio de Ingenieros Agró-

nomos de Centro y Canarias. Madrid.JIMÉNEZ DÍAZ, R.M. Y LAMO DE ESPINOSA, J. Agricultura Sostenible. (1996). Coedición: Agrofuturo, Life y Mundi-Prensa. Madrid.JUNTA DE ANDALUCIA. Consejería de Agricultura y Pesca. Aplicación de Plaguicidas. Nivel cualificado. Manual y Ejercicios. (2ª Ed.) (2003).JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN. Código de Buenas Prácticas Agrarias. (1998).LAMPKIN, N. Agricultura ecológica. (1998). Ed. Mundo-Prensa. Madrid.MAINARDI FAZIO, F. El cultivo biológico de hortalizas y frutales. (2000). Ed. De Vecchi. Barcelona.M.A.P.A. Hojas divulgadoras relacionadas con agricultura sostenible. Varios años.ROMANO VELASCO, J. Desarrollo sostenible y evaluación ambiental. (2000). Ed. Ámbito. Valladolid.SÁNCHEZ MARTÍN, J.M. Y OTRO. Los plaguicidas. Adsorción y evolución en el suelo. (1985). I.O.A.T.O. Diputación Provincial. Salamanca.SEIFERT, A. Y OTROS. Agricultura sin venenos y El Compost. (1998). Libros Integral. Ed. Oasis. Barcelona.STROBELL, G.A. Control biológico de malas hierbas. (1991). Investigación y Ciencia.THOMPSON, L.M. Y OTRO. Los suelos y su fertilidad. (1982). Ed. Reverté. Barcelona.

OTRAS FUENTES:Boletines y Monografías. Ed. Mosanto.PHYTOMA. Revista de Sanidad Vegetal. Varios años. Valencia.TIERRAS. Revista agropecuaria de Castilla y León. Varios años. Valladolid.


AUDITORÍAS AMBIENTALES


Responsable: Javier Herrero PayoTeoría: Javier Herrero Payo

Prácticas: Javier Herrero Payo

PROCESO FORMATIVOLa materia pertenece al floque formativo Gestión Ambiental, donde se encuentran relacionadas otras asignaturas del Plan como: Conta-

minación Atmosférica, Contaminación y depuración de aguas, Gestión, tratamiento y recuperación de residuos.La asignatura incorpora los conocimientos de Gestión Ambiental adquiridos de diferentes materias en la aplicación de las herramientas

de gestión mediante la Implantación de los correspondientes Sistemas de Gestión Ambiental y la realización de Auditorias.Posibilita los conocimientos para la integración en las organizaciones de Gestión Ambiental de las Empresas, Administraciones de MA, o

Consultorías en la Implantación, Certificación y Mantenimiento de los Sistemas de Gestión Ambiental conforme a ISO 14001 y/o ReglamentoEuropeo EMAS, así como la realización de las correspondientes Auditorias Ambientales

OBJETIVOS GENERALES1. Conocer los problemas ambientales actuales y actuaciones que se deben tomar para resolverlos. 2. Conocer que es la Gestión

Ambiental, sus objetivos, funciones y principios. 3. Comprender la necesidad de realizar una adecuada Gestión Ambiental en la empresa parapreservar el entorno ambiental. 4. Conocer la Legislación y Normativa Ambiental relacionada con la Gestión Ambiental y con las AuditoriasAmbientales. 5. Conocer las herramientas disponibles y la metodología de aplicación para desarrollar una buena Gestión Ambiental en lasempresas y otras organizaciones: Implantación y certificación de Sistemas de Gestión Ambiental conforme a la norma UNE-EN ISO 14001:2004 y el Reglamento (CE) 761/2001 EMAS. 6. Comprender la necesidad y finalidad de realizar diferentes tipos de Auditorias Ambientalescomo base de la certificación de los Sistemas de Gestión Ambiental, la validación de la declaración ambiental (EMAS) y la mejora continuadel desempeño ambiental. 7. Conocer y aplicar la metodología aplicable en el desarrollo correcto de las Auditorias Ambientales.

CONTENIDOTEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN AMBIENTAL. 1.1. Definición y objetivo de la Gestión Ambiental. 1.2. Características genera-

les de la Gestión Ambiental. – Funciones. – Objetivos. – Principios. 1.3. Sectores que participan en la Gestión Ambiental.TEMA 2. GESTIÓN AMBIENTAL EN LA EMPRESA. 2.1. Introducción. 2.2. Empresa y Medio Ambiente. 2.2.1. Medidas de protección

ambiental. – Reducción del consumo de energía. – Reducción del consumo de agua. – Reducción de las materias primas. – Gestión correctade los residuos. – Gestión correcta de las aguas industriales. – Gestión correcta de las emisiones gaseosas. – Gestión correcta de los ruidos.– Cumplimiento de las obligaciones en materia de medio ambiente. 2.3. Políticas Ambientales. 2.4. Legislación aplicable.

TEMA 3. SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL (SGA). 3.1. Introducción. 3.2. Definición de un SGA. 3.3. Finalidad de los SGA. 3.4. Venta-jas de implantación de un SGA. 3.5. Quien y como implantar un SGA. 3.6. Implantación de un SGA. – Definición y comunicación del proyec-to. – Revisión ambiental inicial. – Planificación del SGA. – Implantación y mantenimiento. – Auditoria y certificación.

TEMA 4. NORMAS ISO 14000. 4.1. Introducción. 4.2. Norma ISO 14001. Sistemas de Gestión Ambiental. Requisitos con orientaciónpara su uso (ISO 14001: 2004). 4.2.1. Introducción. 4.2.2. Objeto y campo de aplicación. 4.2.3. Definiciones. 4.2.4. Requisitos del Sistema deGestión Ambiental. – Requisitos generales. – Política ambiental. – Planificación. • Aspectos ambientales. • Requisitos legales y otros requisitos.


• Objetivos, metas y programa (s) de gestión ambiental. – Implantación y operación. • Recursos, funciones, responsabilidad y autoridad. •Competencia, formación y toma de conciencia. • Comunicación. • Documentación del SGA. • Control de documentos. • Control operacio-nal. • Preparación y respuesta ante emergencias. – Verificación. • Seguimiento y medición.• Evaluación del cumplimiento legal• No confor-midad, acción correctiva y acción preventiva• Control de los registros• Auditoria interna del SGA– Revisión por la Dirección

ANEXOS: Orientación para el uso de esta norma internacional. Correspondencias entre la Norma ISO 14001: 2004 y la Norma ISO9001: 2000

TEMA 5. METODOLOGÍA DE IMPLANTACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL CONFORME ALA NORMA ISO 14OO1: 2004. 5.1. Implantación del SGA. 5.1.1. Introducción. 5.1.2. Definición y compromiso de la Dirección. 5.1.3. Políticaambiental. 5.1.4. Revisión ambiental inicial. 5.1.5. Planificación de las acciones medioambientales. – Identificación de los aspectos ambientales. –Identificar los aspectos ambientales controlables de las actividades, productos o servicios.– Determinar los aspectos ambientales significativos.– Identificar los requisitos legales y otros requisitos. – Definir objetivos y metas ambientales. – Establecer uno o varios programas de gestiónambiental. 5.1.6. Acciones para la implantación del SGA. – Establecer los recursos, funciones, responsabilidad y autoridad. – Elaborar la docu-mentación del SGA. • Manual de gestión ambiental. • Procedimientos operativos. – Formación y sensibilización del personal. – Control ope-racional. – Establecer vías de comunicación externa e interna. – Controlar debidamente la documentación. – Establecer planes de emergen-cia y capacidad de respuesta. 5.1.7. Comprobación y acciones correctoras. – Establecer mecanismos de seguimiento y medición. – Realizarauditorias internas al SGA. – Tratamiento de las no conformidades, estableciendo acciones correctoras y preventivas.– Registrar debidamentelos documentos del SGA. 5.1.8. Revisión periódica del SGA por la Dirección. 5.2. Certificación del SGA. 5.2.1. Determinación del certificador.5.2.2. Preparación de la documentación. 5.2.3. Visita previa. 5.2.4. Auditoria de certificación. 5.2.5. Concesión de la certificación.

TEMA 6. REGLAMENTO EUROPEO 761/2001 SOBRE EL SISTEMA DE GESTIÓN Y AUDITORIA MEDIOAMBIENTALES (EMAS). 6.1.Introducción. 6.2. Objetivo del EMAS. 6.3. Definiciones. 6.4. Participación en el EMAS. 6.5. Sistema de acreditación. 6.6. Organismos competen-tes. Registro de organizaciones. 6.7. SGMA, auditoria interna, declaración medioambiental, logotipo, acreditación de verificadores medioambien-tales. 6.8. Diferencias entre requisitos de la norma ISO 14001 y el EMAS. 6.9. Grado de implantación de ambos sistemas en las empresas.6.10 Requisitos de paso de ISO 14001 a EMAS.

TEMA 7. AUDITORIAS AMBIENTALES. 7.1. Introducción. 7.2. Concepto de auditoria ambiental. 7.3. Finalidad de la auditoria ambiental.7.4. Objetivos. 7.5. Alcance. 7.6. Tipos de auditorias ambientales. 7.7. Entidad auditora. Equipo auditor. 7.8. Criterios de cualificación de audito-res ambientales. 7.9. Características y cualidades de los auditores. 7.10. Responsabilidades del equipo auditor y del auditado. 7.11. Desarrollode las auditorias ambientales. – Preparación de la auditoria. – Realización. – Informe de la auditoria. – Tratamiento de las no conformidadesy recomendaciones. 7.12. Diferencias entre la auditoria ambiental y la evaluación de impacto ambiental.

TEMA 8. LEGISLACIÓN Y NORMATIVA APLICABLE A LAS AUDITORIAS AMBIENTALES. 8.1. Legislación. 8.1.1. Unión Europea. – R761/2001 Sistema comunitario de gestión y auditoria medioambientales (EMAS). – DC 97/264 Reconocimientos de procedimientos de certi-ficación (EMAS). Reglamento (CE) 196/2006. Consideración de la norma EN-ISO 14001:2004 en la adhesión al Reglamento EMAS.– Deci-sión (CE) 2006/143.Uso del logotipo EMAS en envases de transporte y envases terciarios. 8.1.2. Estado Español. – RD 85/96 Aplicación delReglamento EMAS. 8.1.3. Comunidad Autónoma de Castilla y León. – D 128/99 Adhesión de empresas industriales al sistema comunitarioeuropeo de gestión y auditorias ambientales. – D 129/99 Reglamento de Auditorias Ambientales. – DL 1/2000 Texto refundido de la Ley deImpacto Ambiental y Auditorias Ambientales. 8.2. Normativa UNE-EN ISO 19011:2002 Directrices para las Auditorias de los sistemas de cali-dad y/o ambiental.

ACTIVIDADES PRÁCTICASPráctica 1: Gestión ambiental de los Residuos Peligrosos (RP). Práctica 2: Evaluación de Aspectos ambientales. Realización de Políticas

ambientales. Práctica 3: Establecimiento de objetivos y metas ambientales. Programa de gestión ambiental. Práctica 4: Documentación del Sis-tema de Gestión Ambiental: Realización del Manual y de procedimientos operacionales. Práctica 5: Práctica de campo.


COMPETENCIAS A ADQUIRIRAcadémicas: Conocimientos teóricos de las diferentes materias de la carrera, en especial de las referentes a la Gestión Ambiental.Disciplinares: Aplicación práctica de los conocimientos adquiridos al establecimiento de Sistemas de Gestión Ambiental conforme a las

herramientas existentes actualmente: ISO 14001:2004 y Reglamento Europeo 761/2001, EMAS., y a la realización de Auditorias Ambientales.Profesionales: Desarrollo de las actividades de Gestión Ambiental y en particular las referentes a los Sistemas de Gestión Ambiental y Audito-

ria dentro de las organizaciones de las empresas, administración, consultorías u otros tipos de organizaciones potenciando el trabajo en equipo.Instrumentales: Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organización y planificación. Comunicación oral y escrita en lengua nativa.

Toma de decisiones.Interpersonales: Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. Habilidades en las relaciones interprofesionales. Razonamiento crítico. Com-

promiso ético.Sistémica: Creatividad. Liderazgo. Iniciativa y espíritu emprendedor. Motivación por la calidad. Sensibilidad hacia los temas medioambientales.

MATERIALES DIDÁCTICOSTransparencias, videos, presentaciones en power pointLegislación aplicable (BOE, BOCE, BOCYL)Normas UNE EN ISO de Gestión Ambiental y Auditorias AmbientalesDocumentos e impresos oficiales (prácticas)Noticias de revistas científicasExperiencias prácticas sobre Implantación de Sistemas de Gestión Ambiental y realización de Auditorias AmbientalesPrevisión de Técnicas Docentes


Clases magistrales 2/semana=30 30Clases prácticas 35/curso 35SeminariosExposiciones y debatesTutorías 3/semana 45Actividades no presencialesPreparación de trabajos 40 40Otras actividadesExámenes 40 40

TOTAL 190

EVALUACIÓNPERIODICIDAD DE LA EVALUACIÓN:A la finalización del cuatrimestre.TIPO DE EVALUACIÓN:Examen tipo test.


Trabajo práctico obligatorio sobre la implantación de un Sistema de Gestión Ambiental en la Empresa.REVISIÓN DE EXÁMENES:Se convoca revisión (fecha, lugar y hora) a la entrega de calificaciones de Junio y Septiembre.CRITERIOS UTILIZADOS:Examen tipo test: Representa el 80% de la nota.– Cuatro respuestas, solo una correcta.– Cada respuesta incorrecta penaliza un 30% del valor de la pregunta.Trabajo obligatorio: Representa el 20% de la nota.

RECOMENDACIONES PARA LA EVALUACIÓNRelacionar en el trabajo una correcta correlación entre las actividades de la empresa propuesta y los aspectos ambientales evaluados.

BIBLIOGRAFÍAValérie Baron (1999): Práctica de la Gestión Medioambiental ISO 14001. AENOR. Madrid.Mrilyn Block (2000): Identificación de aspectos e impactos medioambientales. AENOR. Madrid.Michel Jonquières (1999): Como superar la auditoria de gestión medioambiental. AENOR. Madrid.Gregory P.Johnson (1998): Auditoria del sistema de gestión medioambiental ISO 14001. AENOR. Madrid.Conesa V. (1997): Auditorias Medioambientales: Guía método lógica Ed. Mundi-prensa. Madrid.Conesa V. (1997): Los instrumentos de gestión ambiental en la empresa. Ed. Mundi-prensa. Madrid.Ortega, R. Y Rodriguez (1997): Manual de gestión del Medio Ambiente. Ed.Mafre. Madrid.Seoánez, M. (1995): Auditorias medioambientales y gestión medioambiental en la empresa.(Ecoauditoria y ecogestión empresarial). Ed. Mundi-pren-

sa. Madrid.Ruth Hillary (2002): ISO 14001. Experiencias y casos prácticos. AENOR. Madrid.

Otra bibliografía de apoyo:UNE EN ISO 14001: 2004 Sistema de Gestión Ambiental. Requisitos con orientación para su uso. AENOR. MadridUNE EN ISO 14004: 2004 Sistemas de Gestión Ambiental. Directrices generales sobre principios, sistemas y técnicas de apoyo. AENOR. Madrid.Reglamento (CE) 761/2001del Parlamento Europeo y del Consejo de 19 de marzo de 2001 por el que se permite que las organizaciones se

adhieran con carácter voluntario a un sistema comunitario de gestión y auditoría medioambientales (EMAS).

BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL


Responsable: Raúl Rivas GonzálezTeoría: Raúl Rivas González

Prácticas: Raúl Rivas González

OBJETIVOS GENERALESConocer los elementos básicos que caracterizan la ecología de los principales grupos de microorganismos de interés en biotecnología.Conocer y comprender las características diferenciales fisiológicas y bioquímicas de los microorganismos de interés en biotecnología.


Comprender los principios y técnicas para la detección y conservación de microorganismos de interés biotecnológico.Tener una visión de conjunto de la genética de los microorganismos industriales, así como las aplicaciones de la ingeniería genética en la

en la mejora de las cepas para la producción de bienes y servicios de interés en biotecnología ambiental.Conocer las técnicas básicas necesarias para la explotación industrial de los microorganismos.Conocer y comprender las aplicaciones en biotecnología de los sistemas de control y contención de los microorganismos.Conocer el presente y futuro de la biotecnología microbiana en relació con el medo ambiente.

CONTENIDOI.- Introducción. 01.- Concepto, desarrollo histórico y futuro de la Biotecnología Microbiana.II.- Material biológico. 02.- Microorganismos de Interés en Biotecnología. Características Generales. 03.-Aislamiento, selección, conservación y

mantenimiento. 04.- Mecanismos reguladores y fermentaciones industriales. 05.- Producción industrial de metabolitos primarios y secundarios.III.- Desarrollo de cepas. 06.- Mutación / selección. 07.- Recombinación genética. 08.- Tecnología del ADN recombinante “in vitro”.IV.- Tecnología de las fermentaciones. 09.- Tipos de fermentadores. Preparación y propagación de inóculos. 10.- Factores físicos y quími-

cos que afectan las fermentaciones. 11.- Esterilización industrial. 12.- Cultivo continuo. 13.- Células inmovilizadas. Bioreactores. 14.- Recupera-ción de los productos finales.

V.- Biotecnología y medioambiente: (Seminarios). 01.-Biotecnología y tratamiento de aguas residuales. 02.-Biotecnología y tratamiento deresiduos. Compostaje. 03.-Degradación microbiana de agentes xenobióticos y contaminantes inorgánicos. 04.-Biorremediación. 05.-Biotecnolo-gía microbiana en la extracción de minerales. Biolixiviación. 06.-Microorganismos en la obtención de fuentes alternativas de energía y produc-tos químicos: Producción de alcohol. 07.-Microorganismos …: Producción de biogas. 08.-Microorganismos …: Producción de acetona y buta-nol. 10.-Microorganismos en la producción de materiales (bioplásticos, lubricantes etc). 11.-Biotecnología microbiana. Control biológico deenfermedades en el hombre y animales. 12.-Biotecnología microbiana en agricultura. Control biológico de plagas y enfermedades de plantas.13.-Biotecnología microbiana en agricultura: PGPRs 14.-Biotecnología microbiana en agricultura: Fijación biológica de nitrógeno. 15.-Biotecnolo-gía microbiana en agricultura: Movilización biológica de nutrientes (micorrizas) 16.-Proteína unicelular. 17.-Genes microbianos y organismostransgénicos. 18.-Bioseguridad. 19.- Bioética.

ACTIVIDADES DE PRACTICASAislamiento de microorganismos a partir del suelo.Seleccion de microorganismos productores de antibioticos.Identificacion de los microorganismos seleccionados.Determinacion del espectro de actividad antimicrobiana.Determinacion de la produccion de antibioticosAnalisis discusión y elaboración del informe final con los resultados obtenidos.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAEn las clases teóricas usaremos la pizarra, y presentaciones con cañón de vídeo. Se pondran a disposición de los alumnos materiales adi-

cionales para la realización de trabajos personales complementarios: Trabajos monográficos, artículos científicos, búsquedas bibliogáficas, nece-sarios para la preparación de los seminarios etc.

MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPara las prácticas de laboratorio los alumnos dipondran de un laboratorio de microbiología con el equipamiento necesario para su

correcta realización. Tambien se pondrá a su disposición un libro de prácticas que contiene la información necesaria para el mejor aprovecha-miento de esta parte esencial de la asignatura.


EVALUACIÓNExamen de teoría. Se realizará un examen de preguntas objetivas. Su valor es el 50% de la nota finalPrácticas.. Evaluación continua: interés, destrezas, iniciativa, manejo de las tecncas microbiológicas. El alumno deberá elaborar un informe

final del experimento realizado..Su valor es el 20% de la nota finalTrabajos personales (seminarios): Consiste en la elaboración de un trabajo monográfico sobre un tema de interés en Biotecnología

Ambiental y la exposición oral del mismo durante 45 minutos, seguida de 15 minutos de discusión. Su valor es el 30% de la nota final.

BIBLIOGRAFÍAPESCOTT, HARLEY, KLEIN. (1999). Microbiología. 4ª edicion. McGraw-Hill. InteramericanaATLAS, R.M. Y BARTHA, R. (2001). Ecología microbiana y Microbiología ambiental. Pearson educación. MadridPEPPER, I.L., GERBA, C.P. & BRENDECKE, J.W. (1995). Environmental Microbiology. A Laboratory Manual. San Diego (USA): Academic Press.GLICK, B. R. Y PASTERNAK, J. J.: Molecular Biotechnology. ASM Press. Washington, D. C. 1998.PRIMROSE, S. B.: Modern Biotechnology. Blackwell Scientific Publications. Oxford. 1993.CRUEGER, W. y CRUEGER, A.: Biotecnología: Manual de Microbiología Industrial. Editorial Acribia. Madrid. 1989.DEMAIN, A. y SOLOMON, N.: Biology of industrial microorganisms. The Benjamin / Cummings Publishing Company, Inc. London. 1999.LEVEAU, J. y BOUIX, M.: Microbiologie Industrielle. Apria. París. 1993.

EDUCACIÓN AMBIENTAL


Responsable: Ángela Barrón Ruiz y José Manuel Muñoz Rodríguez.Teoría: Ángela Barrón Ruiz y José Manuel Muñoz Rodríguez.

Prácticas: Ángela Barrón Ruiz y José Manuel Muñoz Rodríguez.

OBJETIVOS GENERALESLos objetivos de esta asignatura se centran en que los alumnos adquieran las competencias necesarias, tanto de tipo conceptual como

procedimental y actitudinal, para lograr una comprensión integral de la Educación Ambiental, así como las habilidades necesarias para el des-arrollo de programas de educación ambiental.

CONTENIDONUCLEO TEMATICO I. LA EDUCACION AMBIENTAL COMO RESPUESTA A LA PROBLEMÁTICA ECOLOGICA. 1. La Educación

Ambiental como respuesta a una doble ruptura ecológica. 2. La EA como proyecto institucional: antecedentes y evolución. 3. Delimitación yevolución conceptual de la Educación Ambiental. 4. Modalidades de Educación Ambiental. 5. Situación global de la educación ambiental en elmundo. 6. Valoración sistémica de la educación ambiental: Estrategias de Educación Ambiental. 7. Retos y propuestas de avance

NUCLEO TEMATICO II. MODELOS Y PROGRAMAS DE EDUCACION AMBIENTAL. 1. Directrices metodológicas en torno a la prepa-ración del programa. 2. Componentes centrales de la programación: metas a integrar, contenidos, enfoque metodológico, actividades, técnicas,materiales. 3. El desarrollo del programa y su evaluación.


NUCLEO TEMATICO III. LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL ESPAÑOL: 1. Integración de la E.A. enlos diferentes niveles de enseñanza. 2. Diferentes modelos de integración. 3. Implicaciones de la transversalidad en la enseñanza de la E.A. 4.Ambientalizar el centro y el currículum: implicaciones derivadas. 5. Situación crítica de la E.A. como enseñanza transversal: perspectivas de avance.

NUCLEO TEMATIVO IV. LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NO FORMAL: 1. Agentes promotores. 2. Equi-pamientos y recursos para la educación ambiental. 3. Educación ambiental y medios de comunicación. 4. La labor del voluntariado y las orga-nizaciones no gubernamentales. 5. Participación ciudadana y Agendas 21.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASLas actividades prácticas consistirán en seminarios, comentario de videos, diversas actividades sobre textos escritos, valoración crítica de

páginas web, seminarios temáticos con expertos invitados, visitas a actividades de Educación Ambiental No Formal desarrolladas por el I.M.E.del Ayuntamiento de Salamanca con escolares de la ciudad de Salamanca, visita al Equipamiento de Educación Ambiental “Fundación Tormes”en Almenara de Tormes; así como otras actividades de carácter voluntario, realizadas en grupo cooperativo, y relacionadas con el desarrollode un “Itinerario didáctico” en la provincia de Salamanca, realizado en colaboración con el Programa Pasea de la organización “Ecologistas enAcción”, así como el diseño y aplicación de una unidad didáctica compuesta de 3 sesiones, que será impartida a alumnos del Instituto deEnseñanza Secundaria Lucía de Medrano.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPara el desarrollo de las clases teóricas serán empleadas transparencias, presentaciones con cañón de vídeo, fotocopias de presentacio-

nes power point, presentación de documentales de vídeo, etc.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPara el desarrollo de las clases prácticas serán empleados diversos materiales didácticos, tales como fotografías, películas de vídeo, cáma-

ra y videocámara digital, carpetas de juegos, fichas y guiones de actividades de aprendizaje, programas de ordenador para el diseño de folle-tos informativos de itinerarios didácticos, así como para el diseño de presentaciones power point, etc.

EVALUACIÓNLa calificación final será el resultado de una media ponderada entre la puntuación obtenida en el examen y la memoria individual de

actividades prácticas de aprendizaje. Las actividades prácticas voluntarias, de carácter cooperativo, podrán servir para incrementar la nota final,hasta un máximo de un punto y medio.

El examen consistirá en una prueba escrita, tipo ensayo, sobre contenidos del programa. La memoria de actividades será una memoriaindividual encuadernada, en la que el alumno integre la diversidad de actividades de aprendizaje que ha ido realizando a lo largo del curso.Los criterios de ponderación de tales apartados serán acordados con los alumnos, al finalizar el cuatrimestre.

BIBLIOGRAFÍAAA.VV. (2000) Estratexia Galega de Educación Ambiental. Santiago de Compostela: Xunta de GaliciaAA.VV. (1997) Educación ambiental para el desarrollo sostenible. Madrid: Ministerio de Medio Ambiente.AA.VV. (2002) Por una nueva educación ambiental. Madrid: Obra Social Caja Madrid.ALVAREZ MARTIN, M.N. et al. (1987) 100 talleres de educación del consumo en la escuela Madrid: Instituto Nacional del Consumo.ARAGONES, J.I. (Coor.) (1998) Psicología Ambiental. Madrid: Pirámide.ARAUJO, J. (2000) La ecología en tu vida cotidiana. Como lograr que tus pequeños gestos diarios contribuyan a mejorar el mundo. Madrid: Espasa

Calpe


BALLARD, M. y PANDYA, M. (Recop.) (2003) Conocimientos básicos en educación ambiental. Base de datos para la elaboración de actividades yprogramas. Barcelona: Graó

BALLESTEROS, J. y PEREZ, J. (1997) Sociedad y medio ambiente. Madrid: Trotta.BARRÓN, A. (2002). Etica ecológica y Educación Ambiental en el Siglo XXI. En HERNÁNDEZ, J.M. et al. (Eds.) La Educación y el Medio

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Madrid: La Muralla.INGURO CONSULTORES S.A. (2000) Guía práctica para la implantación y desarrollo de la Agenda Local 21 en los municipios de Euskadi. Vito-

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RIECHMANN, J. y TICKNER, J. (Coords.) (2002) El principio de precaución: en Medio Ambiente y Salud Pública: de las definiciones a la prácticaBarcelona: Icaria

SINTES, M. (2000) La ciudad: una revolución posible. Segovia: Junta de Castilla y León.SUBIRATS I HUMET, J. (2002) Gobierno local y educación. La importancia del territorio y la comunidad en el papel de la escuela. Barcelona: Ariel.SUREDA, J. y CALVO, A.M. (1998) La red Internet y la educación ambiental. Islas Baleares: Di7EdicióSUREDA, J. y CALVO, A.M. (2003) Primer catálogo de recursos para la educación ambiental en Internet Barcelona: Graó.TONUCCI, F. (2003) Cuando los niños dicen basta. Madrid: Fundación Germán Sánchez RuipérezVELAZQUEZ DE CASTRO, F. (1995) Educación ambiental: orientaciones, actividades, experiencias y materiales. Madrid: Narcea.VELAZQUEZ DE CASTRO, F. y FERNANDEZ, M.ªC. (1998) Temas de Educación Ambiental en las Ciencias de la Vida. Madrid: Narcea.YUS RAMOS, R. (1997) Hacia una educación global desde la transversalidad. Madrid: Anaya-Alauda.SUREDA, J. y CALVO, A.M. (2003) Primer catálogo de recursos para la educación ambiental en Internet Barcelona: Graó.VELAZQUEZ DE CASTRO, F. (1995) Educación ambiental: orientaciones, actividades, experiencias y materiales. Madrid: Narcea.VELAZQUEZ DE CASTRO, F. y FERNANDEZ, M.ªC. (1998) Temas de Educación Ambiental en las Ciencias de la Vida. Madrid: Narcea.

EVALUACIÓN ECONÓMICA DE LA CALIDAD AMBIENTAL


Responsable: Fernando Rodríguez López y María José Sánchez GarcíaTeoría: Fernando Rodríguez López y María José Sánchez García

Prácticas: Fernando Rodríguez López y María José Sánchez García

OBJETIVOS GENERALESAnálisis y aplicación de los métodos técnicos de valoración económica del medio ambiente para su utilización en la política y gestión

medioambiental.

CONTENIDOPolítica medioambiental: alternativas de intervención públicaHerramientas econométricas necesarias para la evaluación económica del medio ambiente.Métodos de valoración indirectos I: aproximación de la función de producciónMétodos de valoración indirectos. II.: aproximación de la función de producción domésticaMétodos de valoración indirectos. III: valoración medioambiental por el método de los precios hedónicosMétodos de valoración indirectos. IV: valoración medioambiental por el método del coste de viajeMétodos de valoración directos: valoración medioambiental por el método de la valoración contingente.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASSEMINARIO 1. POLÍTICA MEDIOAMBIENTAL Y VALOR ECONÓMICO DEL MEDIO AMBIENTE.SEMINARIO 2. CALIDAD MEDIOAMBIENTAL Y SALUD.SEMINARIOS 3 Y 4. EVALUACIÓN DE DIFERENTES APLICACIONES DE LOS MÉTODOS DE VALORACIÓN MEDIOAMBIENTAL.


MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra y presentaciones con transparencias y cañón de video.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra y lecturas.

EVALUACIÓNExamen escrito al finalizar el curso (50% de la calificación) y participación en los seminarios (50% de la calificación)

BIBLIOGRAFÍAAzqueta Oyarzun, D. (1994): Valoración de la calidad ambiental. McGraw-Hill.Hanley, N. Y C.L. Spash.(1996): Cost-Benefit Análisis and the Environment. Edward Elgar.Azqueta Oyarzun, D. (1996): Gestión de espacios naturales. McGraw-Hill.Getzner, M. (2004): Alternatives for Environemental Valuation. Routledge.

EVALUACIÓN Y GESTIÓN DEL PAISAJE


Responsable: Luis Miguel Mata Pérez, Antonio Miguel Martínez Graña y Raquel Cruz RamosTeoría: Luis Miguel Mata Pérez, Antonio Miguel Martínez Graña y Raquel Cruz Ramos

Prácticas: Luis Miguel Mata Pérez, Antonio Miguel Martínez Graña, Raquel Cruz Ramos y José Luis Goy

OBJETIVOS GENERALESEl paisaje constituye un recurso natural permanente, de creciente demanda y valoración, pero frágil y fácilmente degradable por su uso

inadecuado. La asignatura pretende poner a disposición del alumno los útiles necesarios para objetivar su estudio, procurando que constituyauna eficaz herramienta de gestión del medio, tendente a procurar la sostenibilidad ambiental del territorio.

CONTENIDOSCONTENIDOS DE TEORÍATema 0. El Paisaje. Conceptos. Antecedentes. Elementos visuales. Cuenca visual. Tema 1. Valoración ambiental y geográfica del paisaje. La

ciencia del paisaje en escuelas y tendencias actuales. Tema 2. El paisaje como sistema. Tema 3. El análisis y la gestión del paisaje. Aplicaciones.Metodologías. Tema 4. Criterios para la clasificación del paisaje. Tema 5. Unidades del paisaje en la Península Ibérica. Delimitación y breve descrip-ción. Tema 6. Paisaje y ordenación del territorio. Planificación y gestión integral. Tema 7. Los estudios de Evaluación de Impacto Ambiental y el pai-saje. Tema 8. La restauración paisajística. Tema 9. La protección del paisaje. Espacios protegidos.

CONTENIDOS DE PRÁCTICASUn cuarenta por ciento del horario lectivo se dedicará a prácticas tuteladas en el aula. Mediante medios audiovisuales se proyectarán y

comentarán múltiples aspectos de diferentes paisajes naturales, rurales, urbanos... Se iniciarán con el estudio de los elementos visuales del pai-saje y se incrementarán con análisis de cuencas visuales, fragilidad visual, modificadores de visión, etc.

El avance del curso académico propiciará el desarrollo de proyectos integrales de Evaluación y Gestión del Paisaje.


MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIALES DIDÁCTICOS DE TEORÍAPizarra, transparencias, presentaciones con cañón de vídeo, fotocopias, etc.MATERIALES DIDÁCTICOS DE PRÁCTICASDiapositivas, proyección con cañón de video, papel milimetrado, fotocopias, cartografía…

EVALUACIÓNLa evaluación del alumno se basará en la realización de una prueba escrita que constará de dos apartados:Preguntas teóricas de contestación concisa.Supuesto práctico que seguirá las pautas planteadas a lo largo de las sesiones prácticas llevada a cabo en el aula.Notas:* Se considera obligatoria la presentación de un guión de “comentario/interpretación del paisaje” individual, basado en los contenidos

desarrollados a lo largo del curso.* Los interesados, y como opción voluntaria, pueden elaborar un trabajo específico tutelado por el profesor que será expuesto en clase

y que será valorado para la calificación final.

BIBLIOGRAFÍAAYUGA TELLEZ, F. (dir). Gestión sostenible de paisajes rurales: técnicas e ingeniería. Fund. Alfonso Martín Escudero. 2001. Madrid.BENAYAS, J. (ED.) Y OTROS (1993). Viviendo el paisaje. Natwest-Comunidad Autónoma de Madrid.BERTRAND, G.: Le Geosysteme on systeme territoriel naturel. RGPSO, 49.BERNÁLDEZ, F.G. (1981). Ecología y Paisaje. Ed. Blume, Barcelona.BOLÓS Y CAPDEVILLA, M. de (dir): Manual de ciencia del paisaje. Teoría, métodos y aplicaciones, Masson, Colección de Geografía. 1992. Barcelona.CAMPILLO RUÍZ, A.: Evaluación de la Calidad y Fragilidad del Paisaje y categorías de gestión visual: Su aplicación a la comarca de Valdeorras. Uni-

versidad de Santiago de Compostela. 1992.CÁNCER POMAR, L: La degradación y la protección del paisaje. Ed. Cátedra. 1999. Madrid.ESCRIBANO BOMÍN, et al. El Paisaje. Ministerio de Obras Públicas y Urbanismo. 1987. Madrid. .GONZÁLEZ BERNARDEZ, F,: Ecología y paisaje, Ed. H. Blume Ediciones. 1981. Madrid.LICERAS RUÍZ, A. Observar e interpretar el paisaje: estrategias didácticas. Grupo Editorial Universitario, 2003. Granada.MARTÍNEZ DE PISÓN, E.: Cultura y Ciencia del paisaje, Agricultura y Sociedad, n° 27, 1983.MARTÍNEZ DE PISÓN, E.: El paisaje natural y su conservación. Arbor. C.S.I.C. 1974. Madrid.MARTINEZ DE PISÓN, E et Al..: Estudios sobre el paisaje. Ediciones Universidad Autónoma de Madrid. 2000. Madrid.MOREY, M y MOMTOYA R. (coord).: El paisaje y el hombre: valoración y conservación del paisaje natural, rural y urbano. Mº de Medio Ambien-

te. Parques Nacionales, 2000. Madrid.ORTEGA CANTERO, N.: Estudios sobre historia del paisaje español. Edic. Univ. Aut. de Madrid: Los Libros de la Catarata, 2002.Madrid.ORTEGA CANTERO, N.: Naturaleza y cultura del paisaje. Col. de est. de la Univ. Aut. de Madrid, 91. F. Duq. de Soria. 2004. Madrid.QUIRÓS LINARES, F. El paisaje geográfico: Valle de Alcudia, Campo de Calatrava y Campo de Montiel. Diputaci6n Provincial de Ciudad Real.

1992. Ciudad Real.ROUGERIE, G. Y BEROUTCHACHVILI, N.: Geosystemes et paysages, Bilan et Methodes, Armand Colin, 1991. Paris.SALDANA MORAL, J. A.: El paisaje: un estudio ecológico de su diversidad en ecosistemas salmantinos. Diputación de Salamanca. 1986. Salamanca.


SOSA, NICOLÁS: Paisaje y entorno: de la estética a ética. Arbor n° 518-519. 1989. Madrid.V.V.A.A.: I Jornadas sobre el paisaje. Horizonte Cultural de San Quince. 1989. Segovia.V.V.A.A.: Paisaje y Medioambiente. Universidad de Valladolid. 1998. Valladolid.

GEOGRAFÍA AGRARIA


Responsable: José Manuel Llorente PintoTeoría: José Manuel Llorente Pinto

Prácticas: José Manuel Llorente Pinto

OBJETIVOS GENERALESLa Geografía Agraria se centra especialmente en el estudio de los factores productivos de la actividad agraria y de las características

dinámicas y estructurales de los paisajes agrarios resultantes. Para todo ello se ha dividido la asignatura en 5 grandes temas: el primero pre-tende introducir al alumno en las bases metodológicas y conceptuales de esta disciplina; con el segundo se presentarán de forma concisa losfactores de tipo físico que influyen en la agricultura; tercer tema gira en torno a los condicionantes sociojurídicos del espacio agrario, concre-tados en las formas de apropiación y gestión de los usos del suelo y en los distintos tipos de políticas agrarias; en cuarto lugar se intentadescribir cuál es la lógica del desarrollo agrario y establecer los condicionantes técnico-económicos y sociodemográficos del espacio agrario.Por último, se aborda una parte descriptiva o corológica que pretende proporcionar los criterios para establecer una tipología de los paisajesagrarios y explicar su distribución.

CONTENIDOTema 1 Introducción a la Geografía Agraria. Objetivos y enfoques de estudio. Fuentes para la Geografía Agraria. Tema 2 Bases físicas de

la explotación agraria. Tema 3 Estructura agraria y aspectos socioinstitucionales. Tema 4 El desarrollo agrario. Los condicionantes técnico-eco-nómicos y sociodemográficos del espacio agrario. Tema 5 Las tipologías agrarias. Los grandes sistemas y paisajes agrarios en el mundo.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASCálculo de la Radiación Global. Cálculo de los índices de ETP. Cálculo de los balances de agua. Las fichas hídricas. Cálculos de los índices

de productividad agrícola. Estudio de la estructura agraria. Índice de Gini. Distribución de los usos del suelo. Índice de Weaver. Fuentes para laGeografía Agraria.


MATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, tablas.

MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra, transparencias, tablas, calculadora, papel milimetrado, mapas.


EVALUACIÓNSe realizará un examen final en el que se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos impartidos en clase así como el contenido de

una lectura obligatoria. El examen consta de 10 preguntas y un supuesto práctico. Las preguntas teóricas equivalen a 2/3 del resultado final yla práctica 1/3. Para aprobar se exige una nota de 5.

BIBLIOGRAFÍAANDREAE, B. (1981): Farming Development and Space. A World Agricultural Geography. Walter de Gruyter. Berlin-Nueva York.BOSERUP, E. (1967): Las condiciones del desarrollo en la Agricultura. Ed. Tecnos. Madrid.HERVIEU, B. (1997): Los campos del Futuro. Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. Serie Estudios, Nº 118. Madrid.KLATZMANN, J. (1972): Les politiques agricoles. Idées fausses et illusions. PUF. París.LEBEAU, R. (1973): Grandes modelos de estructuras agrarias en el mundo. Ed. Vicens Vives. Barcelona.LE COZ, J. (1976): Las reformas agrarias. De Zapata a Mao-Tsé-Tung. Ed. Ariel. Barcelona.PAPADAKIS, J. (1960): Geografía Agrícola Mundial. Salvat Eds. Barcelona.LÓPEZ ONTIVEROS, A. (1984): “Actividad agraria y medio ambiente”, en Geografía y Medio Ambiente. MOPU. Madrid.LUELMO, J. (1967): Historia de la agricultura en Europa y América. Ed. Istmo. Madrid.MOLINERO, F. (1990): Los espacios rurales. Agricultura y sociedad en el mundo. Ed. Ariel. Barcelona.

GEOMORFOLOGÍA


Responsable: Antonio Martínez GrañaTeoría: Antonio Martínez Graña

Prácticas: Antonio Martínez Graña, José Luis Goy Goy y Raquel Cruz Ramos

CONTENIDOTema 1. Introducción a la Geomorfología. Evolución histórica y tendencias actuales. Geomorfología Aplicada: importancia de la Geo-

morfología en los recursos y riesgos naturales, Ingeniería Civil, Ordenación del Territorio y Medio Ambiente. Interés de la Cartografía geo-morfológica. Tema 2. Procesos de meteorización. Concepto y tipos. Meteorización física, meteorización química y meteorización bioquími-ca. Formas del relieve asociadas a la meteorización: Geomorfología granítica y kárstica. Representación cartográfica. Tema 3. Procesos degravedad-vertiente y formas del relieve. Propiedades mecánicas y comportamiento de rocas y suelos en las laderas. Tipos de procesos gra-vitacionales. Procesos de erosión y evolución de las laderas. Tipos de formas del relieve. Representación cartográfica. Tema 4. Procesosgeomorfológicos fluviales y formas del relieve. Aguas encauzadas y no encauzadas. Erosión hídrica. Transporte fluvial. Sedimentación fluvial.Conos, abanicos aluviales y glacis. Terrazas y llanuras de inundación. Controles de la red de drenaje. Formas y depósitos lacustres. Represen-tación cartográfica. Tema 5. Procesos eólicos y formas del relieve. Erosión, transporte y sedimentación. Formas de erosión y de acumula-ción. Representación cartográfica. Tema 6. Procesos Glaciares y periglaciares. Glaciares: características, distribución y clasificación; procesos yformas de erosión y de acumulación. Procesos y formas periglaciares. Representación cartográfica. Tema 7. Procesos litorales y formas delrelieve. Mareas, olas y corrientes. Formas de erosión y de acumulación. Variaciones del nivel del mar: causas y efectos morfológicos. Plataformas


continentales y relieves submarinos. Representación cartográfica. Tema 8. Formas del relieve asociadas con la actividad ígnea (vulcanismo yplutonismo). Representación cartográfica. Tema 9. Formas del relieve condicionadas por la estructura y la tectónica. Representación cartográfi-ca. Tema 10. Relación entre el clima y las formas del relieve. Relieves de zonas árticas y subárticas. Relieves de zonas tropicales. Relieves dezonas templadas. Tema 11. Escala temporal de los procesos geomorfológicos. Evolución del paisaje: modelos. Tectónica, clima y evolución delpaisaje. Tema 12. Cartografía geomorfológica. Tipos de mapas geomorfológicos: analíticos, sintéticos y aplicados. Métodos y aplicaciones.

BIBLIOGRAFÍACOOKE, R.U. & DOORNKAMP, J.C. (1990). Geomorphology in environmental management. Ed. Claredon Press, 410 pp.GUTIÉRREZ ELORZA, M. Geomorfología Climática. Ed. Omega. 642 pp.PEDRAZA, J. de (1996). Geomorfología. Principios, métodos y aplicaciones. Ed. Rueda. 414 pp.SELBY, M.J. (1982). Hillslope materials and processes. Ed. Oxford University Press. 264 pp.SELBY, M.J. (1985). Earth’s changing surface. An introduction to Geomorphology. Ed. Clarendon Press. 607 pp.STRAHLER, A.N. (1987). Geología Física. Ed. Omega. 629 pp.SUMMERFIELD, M.A. (1991). Global Geomorphology. An introduction to the study of landforms. Ed. Longman Scientific & Technical. 537 pp.

IMPACTO AMBIENTAL EN LA AGRICULTURA


Responsable: Augusto Andrés Rodrigo - Teoría: Augusto Andrés Rodrigo - Prácticas: Augusto Andrés Rodrigo

CONTENIDOMÓDULO 1. Prácticas Ambientalmente Correctas En Agricultura.-Agricultura y Medio-Ambiente. -Integración Ambiental de la agricultura. -Conservación del suelo como recurso agrario básico. -Uso efi-

ciente del agua. -Optimización del uso de la energía. -Racionalización del uso de fertilizantes. -Aplicación cuidadosa de fitosanitarios. -Conser-vación de la diversidad biológica y los recursos genéticos agrícolas y ganaderos. -Sistemas agrícolas integrados. -Reducción de la contamina-ción de origen agrario. -Conservación y mejora de los paisajes agrarios. -Conservación y mejora de los ecosistemas. -Conservación de losprocesos ecológicos. -Mantener condiciones de seguridad y salud.

MÓDULO 2. Estudio De Impacto Ambiental En Proyectos Agrícolas y Agroindustriales.-Explotación ganadera. Ejemplo de explotación porcina. -Regadío. -Camino rural. -Repoblación forestal. -Concentración parcelaria. -Restau-

ración de suelos. -Industria agroalimentaria. Caso práctico.MÓDULO 3. El proyecto de Ingeniería Agronómica.-Composición. -Morfología. -Función. -Agentes del proyecto. -Caso práctico: Realización de un proyecto de las medidas correctoras del

Estudio de Impacto Ambiental.

BIBLIOGRAFÍACARSOK, R. 1962. Silent Spring. Cambridge. The Riverside Press.BARCELO, L. V., COMPES, R. GARCÍA, J. M., 1995. Organización Económica de la Agricultura Española. Adaptación de la agricultura española a

la normativa de la U.E.. Fundación Alfonso Martín Escudero.


DÍAZ ÁLVAREZ, M.C. Contaminación Agraria Difusa. Unidades Temáticas Ambientales. Secretaría General de Medio Ambiente. MOPU.GÓMEZ OREA, D. 1992. Planificación Rural. Ed. Agrícola Española. Madrid.– 1994. Ordenación del Territorio: Una aproximación desde el medio físico. Ed. Instituto Tecnológico Geominero de España- Editorial Agrí-

cola Española. Madrid.– 1998. Evaluación de Impacto Ambiental de Proyectos Agrarios. MAPA. Madrid.ROQUERO DE LABURU, C. 1964. Estudio de la conservación y mejora del suelo en España. Anales del Instituto Nacional de Investigaciones

Agronómicas.MAPA. SECRETARÍA GENERAL DE ESTRUCTURAS AGRARIAS. 1992. buenas prácticas agrícolas y medio ambiente.MATEO BOX, J.M. 1982. Fitotecnia General. Ed. Mundi-Prensa.URBANO TERRÓN, P. 1992. Sistemas agrícolas con rotaciones y alternativas de cultivos. Ed. Mundi-Prensa.PORTA, J. 1994. Edafología para la agricultura y el medio ambiente. Ed. Mundi-Prensa.GALÁN LÓPEZ, R. 1993. La transformación en regadío y el medio ambiente. MAPA. Hojas Divulgativas.TAMES ALARCÓN, C. 1950. Cálculo del agua para el riego y empleo de aguas salinas. Ministerio de Agricultura.LUJÁN GARCÍA, J. M. 1994. Eficiencia del Riego. CEDEX. Madrid.RODRÍGUEZ VÁZQUEZ, R. Reutilización de aguas residuales tratadas. Aplicación en riego. Simpsium sobre presente y futuro de los regadíos

españoles. CEDEX-COIACC. Madrid.º

MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO


Responsable: Luis Enrique Espinoza GuerraTeoría: Luis Enrique Espinoza Guerra

Prácticas: Luis Enrique Espinoza Guerra

OBJETIVOS GENERALES– Proporcionar una visión a largo plazo de las relaciones a menudo conflictivas entre desarrollo humano y medio ambiente, incluyendo el

estudio de las ideas y percepciones de los seres humanos respecto de su medio en perspectiva histórica.– Rastrear los orígenes de la crisis ambiental global y de los conflictos socioambientales.– Conocer y valorar la eficiencia de los distintos modos de uso de los recursos naturales.– Examinar la eficacia de distintos instrumentos conceptuales y de política ambiental para hacer frente a los problemas ambientales.– Estudiar las aportaciones y límites del ámbito de la Economía en el conocimiento y resolución de determinados problemas ambientales.– Analizar el alcance de las posibles respuestas desde el ámbito económico, político y social frente al deterioro ambiental.

CONTENIDO1.- Las conflictivas relaciones de los seres humanos con el medio ambiente en perspectiva histórica. Población y recursos. Temas de his-

toria ecológica. 2.- La economía de base “orgánica” y sus implicaciones ambientales. Formas tradicionales de explotación y manejo de losrecursos naturales. La “racionalidad ecológica” de la producción campesina. 3.- La Industrialización y el nacimiento de una “economía inorgá-nica”. Transformaciones en los ciclos de materiales y flujo de energía y sus consecuencias ambientales. 4.- Comercio internacional y medio


ambiente. El intercambio ecológicamente desigual y la “Deuda Ecológica”. 5.- Crisis Ambiental Global: origen y manifestaciones. La Conferen-cia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo. Convenciones Internacionales: el ejemplo de Kyoto. Políticas frente al cambioclimático. 6.- La discusión sobre el modelo del “Desarrollo sostenible”: criterios operativos. Nivel de consumo y sostenibilidad. ¿Hacia la des-materialización de la economía?. La “huella ecológica” del modelo de urbanización y las ciudades “sostenibles”: Agenda 21 Local. 7.- De laEconomía Ambiental a la Economía Ecológica: teoría económica y medio ambiente. Instrumentos económicos en la gestión de los recursosnaturales y para la internalización de los costes ambientales. 8.- Ideas y percepciones en relación con el medio natural I. Origen y evoluciónde las ciencias ambientales: de la economía de la Naturaleza a la Ecología. Evolución de la ciencia de los ecosistemas: precursores. 9.- Ideas ypercepciones en relación con el medio natural II. Orígenes de las ideas proteccionistas. Un nuevo movimiento social: el ecologismo. 10.- Polí-ticas ambientales públicas. Incertidumbre científica y ámbitos de decisión. Empresa, consumo y medio ambiente. El papel de la educaciónambiental ante la crisis ecológica.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS1.- Población y recursos: comentario de la película “Rapa Nui”. 2.- Modos de uso de los recursos a lo largo de la Historia. 3.- La

racionalidad ecológica de la agricultura tradicional. 4.- Energía y economía, implicaciones. 5.- Comercio internacional y medio ambiente:Deuda ecológica. 6.- La aplicación del Protocolo de Kyoto. 7.- Ciudades y medio ambiente: Agenda 21 Local. 8.- Conceptos de la Econo-mía ecológica. 9.- Límites de la desmaterialización y la “eficiencia ecológica”: el “Desarrollo sostenible” en discusión. 10.- Perspectiva históricade la Ecología como ciencia y el ecologismo como movimiento social. 11.- Aspectos psicológicos de la crisis ambiental. 12.- Conflictossocioambientales. Ámbitos de decisión en materia ambiental.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, fotocopias de textos breves.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra, textos, transparencias, cañón de proyección, vídeo.

EVALUACIÓNLos alumnos deberán leer para cada tema un texto breve que presentarán por turno mediante exposición oral los distintos grupos que

se formen y que servirá para plantear discusiones en clases participativas. Se evaluará la exposición oral, el resumen de la misma por escrito,la participación de los alumnos durante el curso y se realizará un control de lecturas al finalizar.

BIBLIOGRAFÍAAgencia Europea de Medio Ambiente (2003) Lecciones tardías de alertas tempranas: el principio de precaución 1896-2000 Ministerio de Medio

Ambiente, Madrid.Azqueta, D. (2002) Introducción a la economía ambiental Ed. McGraw-Hill, Madrid.Bermejo, R. (1996) Libre comercio y equilibrio ecológico BAKEAZ, Bilbao.Bermejo, R. (2001) Economía sostenible. Principios, conceptos e instrumentos BAKEAZ, Bilbao.Blount, E.; Clarimón, L.; Cortés, A.; Riechmann, J.; Romano, D. –Coords.– (2003) Industria como naturaleza. hacia la producción limpia Ed. Los

libros de la catarata, Madrid.Carpintero Redondo, O. (1999) Entre la economía y la naturaleza Ed. Los Libros de la Catarata, Madrid.Casado de Otaola, S. (1997) Los primeros pasos de la Ecología en España Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación, Madrid.


Espinoza Guerra, L.E. (2001) “Ciudad y medio ambiente: la Agenda 21 local” en Revista Sistema nº 162-163, pp.219-231.Espinoza Guerra, L.E. (2004) “Una visión crítica sobre el ‘Desarrollo Sostenible” en García Gómez-Heras, J.M. y Velayos, C. –Coords.– Tomarse en

serio la naturaleza. Etica ambiental en perspectiva multidisciplinar Madrid, Biblioteca Nueva, pp. 289-317.Font, N. y Subirats, J. –Eds.– (2000) Local y sostenible. La Agenda 21 Local en España Ed. Icaria, Barcelona.Funtowicz, S.O. y Ravetz, J.R. (2001) La ciencia posnormal. Ciencia con la gente Ed. Icaria, Barcelona.Guha, R. y Gadgil, M. (1993) “Los hábitats en la historia de la Humanidad” en revista Ayer nº 11.Jacobs, M. (1996) La economía verde. Medio ambiente, desarrollo sostenible y la política del futuro Ed. Icaria, Barcelona.López Cerezo, J.A. y González García, M.I. (2002) Políticas del bosque. Expertos, políticos y ciudadanos en la polémica del eucalipto en Asturias

Cambridge Univ. Press, Madrid.Martínez Alier, J. (2005 –1ª 2002–) El ecologismo de los pobres. Conflictos ambientales y lenguajes de valoración Ed. Icaria, Barcelona.Martínez Alier, J. y Oliveras, A. (2003) ¿Quién debe a quién? Deuda ecológica y deuda externa Ed. Icaria, Barcelona.Martínez Alier, J. y Roca Jusmet, J. (2000) Economía ecológica y política ambiental PNUMA - Fondo de Cultura Económica, México.McNeill, J.R. (2003) Algo nuevo bajo el sol. Historia medioambiental del mundo en el siglo XX Alianza Ed., Madrid.Naredo, J.M. y Valero, A. –dirs.– (1999) Desarrollo económico y deterioro ecológico Fundación Argentaria-Visor, Madrid.PNUMA (2002) Perspectivas del medio ambiente mundial 2002. GEO-3. Pasado, presente y futuro Eds. Mundi Prensa, Madrid.Riechmann, J. (2000) Un mundo vulnerable. Ensayos sobre ecología, ética y tecnociencia Ed. Los Libros de la Catarata, Madrid.Riechmann, J. (2003) Cuidar la T(t)ierra. Políticas agrarias y alimentarias sostenibles para entrar en el siglo XXI Ed. Icaria, Barcelona.Rifkin, J. y Howard, T. (1990) Entropía. Hacia el mundo invernadero Eds. Urano, Barcelona.Scheer, H. (2000) Economía solar global. Estrategias para la modernidad ecológica Galaxia Gutenberg y Círculo de Lectores, Barcelona,.Toledo, V.M. (1993) “La racionalidad ecológica de la producción campesina” en Sevilla Guzmán, E. y González de Molina, M. Ecología, campesi-

nado e historia Eds. La Piqueta, Madrid.von Weizsäcker, Ernst Ulrich; Hunter Lovins, L.; Lovins, Amory B. (1997): Factor 4. Duplicar el bienestar con la mitad de los recursos naturales.

Informe al Club de Roma Galaxia Gutenberg/Círculo de Lectores, Barcelona.Wackernagel, M. (1996) “¿Ciudades sostenibles?” en revista Ecología Política nº 12, pp. 43-50.Worldwatch Institute (2003) La situación del mundo 2003 Icaria Editorial y FUHEM, Barcelona.Worldwatch Institute (2004) La situación del mundo 2004 Icaria Editorial y FUHEM, Barcelona.Worldwatch Institute (2005) La situación del mundo 2005. Redefiniendo la seguridad mundial Icaria Editorial y FUHEM, Barcelona.

POBLAMIENTO Y TERRITORIO


Responsable: Profesor a determinar - Teoría: Profesor a determinar - Prácticas: Profesor a determinar

OBJETIVOS GENERALESDominio de contenidos y metodología relacionados con la asignatura de Poblamiento y Territorio, y su capacidad de aplicación a un

estudio concreto.Manejo del tratamiento estadístico, la representación gráfica y la cartografía de síntesis.


La dimensión espacial y temporal de los procesos socioeconómicos que acontecen en el territorio; aplicación del análisis comparado y laconsideración de diferentes escalas de interpretación (“endógeneas/exógenas”).

Composición de temas de interés geográfico, capacidad de síntesis y rigor crítico.Utilización de recursos expositivos multimedia.Uso de diversas fuentes de información (bibliotecas, hemerotecas, Internet, etc.).

CONTENIDOCONTENIDO DE TEORÍATEMA 1.- Estudio de la población. 1.1.- Las fuentes para el estudio de la población. 1.2.- Dinámica natural de la población. 1.3.- Movi-

mientos migratorios. 1.4.- La dinámica demográfica. 1.5.- Composición y estructura de la población. 1.6.- La población relacionada con la acti-vidad. 1.7.- Distribución espacial y densidad de la población. 1.8.- Poblamiento rural y poblamiento urbano. TEMA 2.- Espacios rurales. 2.1.-Teorías sobre el espacio rural. 2.2.- Transformaciones en el mundo rural. 2.3.- Las áreas rurales periurbanas. TEMA 3.- El fenómeno urbano yla organización del territorio. 3.1.- El origen de las ciudades y su evolución. 3.2.- El procesos de urbanización recientes. 3.3.- El mosaico urba-no. 3.4.- Las ciudades en el territorio: jerarquía y funciones. 3.5.- Implicaciones medioambientales.

CONTENIDO DE PRÁCTICASLa parte práctica de la asignatura consistirá en la realización de un diagnóstico territorial de un municipio (a elegir por parte del alumno,

asesorado por el profesor). A continuación se presenta un modelo de referencia de contenidos para la realización del proyecto de curso:1.- Contexto geográfico: encuadre territorial; Características del medio físico. 2.- Estudio de las características demográficas: Evolución

de la población; Movimiento natural de la población; Dinámicas migratorios Estructura demográfica; Problemas demográficos. 3.- Estudio delas características socio-económicas: Factores sociológicos y recursos humanos; Calidad de vida y estado de bienestar de los habitantes;Recursos humanos cualitativos; Actividades económicas; Usos del suelo. 4.- Infraestructuras, equipamientos y servicios públicos (dimensiónintracomarcal e interterritorial). 5.- Análisis espacial de la población: Poblamiento concentrado/disperso; Densidad de población; Hábitatrural; Patrimonio cultural y ar tístico construido; Procesos de difusión urbana (periurbanización y rururbanización): 6.- Síntesis territorial:Matriz DAFO. 7.- Propuestas o Estrategias de Futuro (Se valorarán por su creatividad y su adecuación a la problemática-situación territo-rial). 8.- Conclusiones. 9.- Fuentes y Bibliografía.

Por último, se realizará una presentación multimedia (con textos e imágenes) del estudio realizado, considerado explícitamente los aspec-tos de mayor interés, y las principales conclusiones-reflexiones a que se ha llegado en el proyecto.

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias, presentaciones con cañón de vídeo, etc.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASComentario de textos, mapas y documentos seleccionados (en clases prácticas, durante el horario lectivo).

EVALUACIÓNLa evaluación y calificación de la asignatura será el promedio resultante del:

1. Proyecto de curso “Diagnóstico socioeconómico y territorial de un Municipio”: (60% de la nota), del que se evaluará:Contenidos: esquema, redacción, rigor y originalidad (40% del trabajo)Técnicas empleadas: manejo estadístico, gráfico y cartográfico (30% del trabajo)Presentación en Power point: capacidad de análisis y síntesis, claridad en la exposición, y diseño de las diapositivas (30% del trabajo).NOTA: El proyecto se realizará de forma individual o en grupos de un máximo de 2 alumnos.


2. Examen escrito cuatrimestral, dos partes (40% de la nota):Teórica del programa explícitamente impartido en las clases habituales (60% del examen);Práctica: comentario de textos, mapas o imágenes seleccionadas (40% del examen).

3. Participación en clase (de 0 a 1 punto extra de la nota final)

BIBLIOGRAFÍASe adjuntará de manera específica por bloques de temas.

RESIDUOS AGROPECUARIOS


Responsable: Augusto Andrés RodrigoTeoría: Augusto Andrés Rodrigo

Prácticas: Augusto Andrés Rodrigo

CONTENIDOMÓDULO 1. Residuos AgrariosTema 1. Introducción y clasificación de los Residuos agropecuarios. Introducción. Los residuos orgánicos: definición y clasificación. Residuos

Agrarios: Agrícolas, Forestales, Ganaderos e Industriales. Residuo agrícola: Cultivos generadores de residuos. Residuos en España. Residuosforestales: Residuos forestales actuales, Residuos forestales potenciales. Residuos en España.

Tema 2. Definición y origen del problema de los residuos: la intensificación ganadera. Introducción. La comunidad y el medio ambiente. Laintensificación ganadera. Producción de estiércol en España. Comparación con otros países. Análisis global. Posible medidas correctoras.

Tema 3. Marco normativo de los residuos. Legislación comunitaria, autonómica y provincial. Aplicación en los distintos países comunitarios. Marcolegal europeo para los residuos ganaderos. Normativa estatal, comunitaria y aplicación provincial. Aplicación en diversos países: Bélgica, Dina-marca, Francia, Irlanda, Italia, Países Bajos, Finlandia.

Tema 4. Caracterización y valoración de los residuos ganaderos. Caracterización y composición de los residuos.Tema 5. Efectos medioambientales sobre los elementos del medio: Atmósfera, suelos y agua. Problemas en suelos: sobre la materia orgánica.

Exceso de minerales: fósforo, potasio, boro, otros metales. Efectos del nitrógeno: formas, origen, mecanismos de transferencia, flujo, balance,medidas correstoras. Transmisión de enfermedades y parásitos. Problemas en el agua: Eutrofización: introducción, estudio del fósforo en unacuenca determinada, el fósforo en el suelo, medidas correctoras. Problemas en la atmósfera: Alteracionoes ambientales: síntesis y propiedadesde los gases, efectos ecológicos: el metano, el amoniaco. Emisionoes en las explotacionoes ganaderas.

Tema 6. Valoración agronómica. Determinación del valor nutritivo y capacidad de absorción por los suelos. Utilización agrícola del estiércol.Necesidades de suelo. Valor fertilizante.

Tema 7. Sistemas de tratamiento y gestión. Economía de los procesos. Minimización. Tipos, Clasificación. Valoración. Minimización. Fosas depurines. Características constructivas. Capacidad de almacenamiento. Prescripciones de manejo. Otros sistemas.

Tema 8. Plantas de biogás. Construcción, proceso, mantenimiento y viabilidad. Proceso. Tipos. Elementos y parámetros del sistema. Viabilidad.Cogeneración. Subproductos. Descripción casos concretos de explot. Ganaderas.


Tema 9. Residuos derivados de la aplicación de productos fitosanitarios. Introducción a la fitopatología. Reseña histórica. Sistemas de trata-miento. Maquinaria. Afecciones al medio ambiente.

MÓDULO 2. Los residuos agroalimentarios.Tema 1. Almazaras. Proceso productivo. Caracterización de residuos y vertidos. Sistema de depuración de aplicables y predimensionamiento

de equipos. Tema 2. Industria azucarera. Caracterización de residuos y vertidos. Sistema de depuración aplicables y predimensionamiento deequipos. Tema 3. Industria enológica. Caracterización de residuos y vertidos. Sistema de depuración aplicables y predimensionamiento de equi-pos. Tema 4. Industrias lácteas. Caracterización de residuos y vertidos. Sistema de depuración aplicables y predimensionamiento de equipos.

MÓDULO 3. Los residuos urbanos en la agricultura. Tema 1. Introducción. Tipos de residuos urbanos. Tema 2. Los lodos de depuradora.Caracterización y valoración agronómica. Tema 3. El compostaje. Tema 4. La aplicación de aguas residuales en agricultura.

BIBLIOGRAFÍAMÓDULO 1.Titulo: “Residuos. Problemática, descripción, manejo, aprovechamiento y destrucción. Manual para políticos, técnicos, enseñantes y estudio-

sos de la Ingeniería del Medio Ambient”. Autor: Mariano Seoánez Calvo. Editoral: Mundi-prensa.Título: “ Residuos ganaderos”. Autores: Varios. Editorial: Fundación la Caixa.Introducción al derecho del Medio Ambiente. Paz Vizcaino Sánchez-Rodrigo. Editorial: Cto Medicina.MÓDULO 2.Título:”Ingeniería de las aguas residuales. Tratamiento, vertido y reutilización”. Autor: Mtcalf & Eddy.Título: “Agricultura y Medio Ambiente”. Autor: Mª Cruz Díaz Álvarez Editorial: Mopu.MÓDULO 3.Título:”Gestión y utilización de residuos urbanos para la agricultura”. Autor: varios. Editorial: Fundación de la Caixa.

TÉCNICAS DE DEFENSA DE LOS BOSQUES


Responsable: Luis Carlos Jovellar LacambraTeoría: Luis Carlos Jovellar Lacambra

Prácticas: Luis Carlos Jovellar Lacambra

OBJETIVOS GENERALESConocer las principales causas actuales de degradación de los bosques y obtener una visión general de algunas de las estrategias y técnicas

que pueden emplearse para la defensa de las masas forestales.

CONTENIDOIntroducciónConcepto de monte y bosque. Elementos fundamentales. Caracterización. Dinámica. Funciones. El hombre y su relación con el bosque.

Ciencias aplicadas. Clasificación general de los daños en los bosques.


Daños por viento y nieveEl viento en los sistemas forestales. Efectos. Clases de daños por viento.Evaluación de riesgos. Dinámica de daños. Prevención.Daños debidos a la temperaturaDaños por temperaturas elevadas o bajas temperaturas. Ámbito. Síntomas. Importancia. Aspectos preventivos.Daños por falta o exceso de aguaDaños por falta de agua. Susceptibilidad de las distintas especies, estaciones y situaciones. Síntomas. Medidas preventivas. La previsión de los

efectos de las sequías en los montes. Diagramas de Walter. Balances hídricos y otros indicadores. Análisis estadístico de la ocurrencia de periodossecos. Daños por efecto del exceso de agua. Síntomas. Prevención.

Incendios forestales Concepto de incendio forestal. Importancia actual del problema. Comportamiento y aspectos de los incendios. Causas y motivaciones. Efectos

de los incendios forestales. Aspectos generales de las técnicas preventivas.Introducción a las plagas forestalesLos insectos y el fenómeno plaga. Nociones generales sobre los métodos de lucha contra plagas. Ejemplos de plagas comunes en España y

en Castilla León.Introducción a las enfermedades forestalesConcepto. Proceso de infección.Virosis. Micosis. Ejemplos de enfermedades relevantes que afectan a los montes en España y Castilla y León.

Introducción básica a las técnicas preventivas y curativas frente a enfermedades forestales Otros daños en los bosquesDaños por contaminación atmosférica: principales contaminantes que afectan a las especies forestales españolas, origen, efectos y síntomas Daños derivados de la ausencia de gestión o de la sobreexplotación La eco-certificación de la madera.Inventario y muestreo de daños en los bosquesMuestreo e inventario de daños. El Inventario de Daños Forestales. La Red de Parcelas de Nivel I y de Nivel II. Estado actual de los montes

arbolados en Europa y en España. Política de la UE para la defensa de los Bosques.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASRealización de un inventario simulado de daños en un bosque, fundamentalmente a través de la evaluación de las copas.

MATERIALES DIDÁCTICOSMMaatteerriiaall DDiiddááccttiiccoo ddee TTeeoorrííaa

Transparencias. Presentaciones en ordenador.Vídeos. Artículos de divulgación y científicos relacionados con la asignatura.MMaatteerriiaall DDiiddááccttiiccoo ddee PPrrááccttiiccaass

Clisímetro, brújulas, cinta y estacas de replanteo, navegador GPS. Ordenador (Programas de simulación diversos)

EVALUACIÓN1) Examen final único (85 % de la nota)2) Entrega del trabajo realizado en la salida de prácticas (15 % de la nota), siempre y cuando se apruebe el examen final que es condición

necesaria y suficiente para aprobar la asignatura.


BIBLIOGRAFÍAFAO. (Varios años). El estado de los bosques. Roma.Kimmins JP (1987) Forest Ecology Macmillan Publishing Company. New York.Romanik N (1998) Plagas de Insectos en las masas forestales españolas Ministerio de Medio Ambiente. Organismo Autónomo Parques Nacionales.

Madrid.Muñoz-López C (2007) Sanidad Forestal (2ª ED.). Mundi-Prensa. MadridSchreuder HT, Gregoire TG,Wood GB (1993) Sampling Methods for Multiresource Forest Inventory John Wiley and Sons. New York.Spurr SH, Barnes BV (1982) Ecología Forestal. AGT EDITOR, S.A. Mexico DF.Tainter FH, Baker FA (1996) Principles of Forest Pathology. John Wiley and Sons. New York.Torres Juan J (1993) Patología Forestal Mundi Prensa. Madrid Vélez R (coordinador) (2000) La lucha contra los incendios forestales. Mc. Graw Hill. Madrid.

TÉCNICAS DE PROTECCIÓN JURÍDICA DEL MEDIO AMBIENTE


Responsables: Lorenzo Mateo Bujosa Vadell y María Ángeles Guervós MaílloTeoría: Lorenzo Mateo Bujosa Vadell y María Ángeles Guervós Maíllo

Práctica: Lorenzo Mateo Bujosa Vadell y María Ángeles Guervós Maíllo

OBJETIVOS GENERALESAplicación específica del tratamiento del medio ambiente en el ámbito jurídico en las dos ramas de mayor incidencia práctica y actualidad.Conocimiento básico del sistema tributario español. Concepto de tributo y clases. Extrafiscalidad y medidas tributarias medioambientales

en España y en resto de países.Conocimiento básico del sistema procesal español. Características generales de la protección procesal del medio ambiente. Examen sis-

temático de las particularidades de los procesos medioambientales.

CONTENIDOSECCIÓN 1.ª.- DERECHO FISCAL Y MEDIO AMBIENTELección 1. Introducción. El problema ambiental. Fundamento jurídico de la protección ambiental. Los instrumentos jurídicos de interven-

ción ambiental. Lección 2. La protección fiscal del medio ambiente. Estructura del sistema tributario español: Distinción de las distintas cate-gorías. La utilización extrafiscal de los tributos. Las posibilidades de las medidas fiscales como instrumentos de intervención ambiental. Lec-ción 3. Los límites de la fiscalidad ambiental. El principio de capacidad económica como límite de la imposición. El pretendido caráctersancionador de los tributos ambientales. Los límites del principio “quien contamina paga”. Lección 4. Análisis de la estructura de un tributoecológico. Características y Hecho Imponible de un tributo ambiental. Sujetos de la tributación ecológica. Base imponible. El tipo de gravamen.Lección 5. Estudio de las medidas existentes. Derecho comparado. Derecho Español: 1. Medidas estatales: 1.1. Desgravaciones, deducciones oincentivos. 1.2. Cánones. 2. Impuestos autonómicos: Impuesto balear sobre Instalaciones que inciden en el medio ambiente. Impuesto extremeño


sobre instalaciones que inciden en el medio ambiente. Impuesto gallego sobre la contaminación atmosférica. Impuesto catalán sobre los ele-mentos patrimoniales afectos a las actividades de las que pueda derivar la activación de planes de protección civil y situados en el territoriode Cataluña. Cánones: de vertido y saneamiento de aguas; por producción y vertido de residuos sólidos industriales; por emisiones de gasescontaminantes a la atmósfera; de infraestructura hidráulica.

SECCIÓN 2.º.- DERECHO PROCESAL DEL MEDIO AMBIENTELección 1. Introducción. Jurisdicción. Acción. Proceso. El Derecho Procesal como garantía del ordenamiento jurídico. Lección 2.

Medio Ambiente y Proceso. Heterogeneidad e interdisciplinariedad de los intereses medioambientales con relevancia procesal. El derecho a latutela judicial efectiva del medio ambiente. Lección 3. Sujetos de los procesos medioambientales (I). El órgano jurisdiccional. Los órdenesjurisdiccionales con relevancia medioambiental. La protección jurisdiccional supranacional del medio ambiente. Lección 4. Sujetos de losprocesos medioambientales (II). Las partes. Problemas de la protección jurisdiccional de los intereses de grupo (difusos y colectivos). Dificulta-des de protección individual. La protección pública. La acción popular. La protección colectiva. El derecho a la asistencia gratuita de las asocia-ciones ecologistas. Lección 5. Objeto. Las pretensiones en los procesos medioambientales. Lección 6. La investigación en los procesospenales medioambientales. La colaboración de las Administraciones públicas en los procesos medioambientales. El SEPRONA. Lección 7.Cuestiones específicas en los procesos civiles, penales y administrativos (II). Supuestos de daños medioambientales masivos: publicidad delproceso e intervención de los interesados. Lección 8. Cuestiones específicas en los procesos civiles, penales y administrativos (III). Medidascautelares en los procesos medioambientales. Especial referencia a la suspensión cautelar en el proceso administrativo. Lección 9. Cuestio-nes específicas en los procesos civiles, penales y administrativos (IV). Problemas probatorios. Especial referencia a la prueba pericial en losprocesos penales medioambientales. Lección 10. Cuestiones específicas en los procesos civiles, penales y administrativos (V). Efectos de lassentencias. Límites subjetivos de la cosa juzgada. Ejecución de las sentencias.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICASPráctica 1 a 3. Debates sobre temas de actualidad jurídico-ambiental.Práctica 4 a 6. Comentarios de sentencias y otras resoluciones de interés en materia medioambiental.Práctica 7. Distinguir clases de tributos.Práctica 8 a 11. Liquidaciones de los distintos impuestos medioambientales.Práctica 12. Visita a los juzgados y tribunales con competencias en materia medioambiental y entrevistas con distintos juristas dedicados

a la protección jurídica ambiental (jueces, secretarios judiciales, fiscales, abogados, …)

MATERIALES DIDÁCTICOSMATERIAL DIDÁCTICO DE TEORÍAPizarra, transparencias y presentaciones con cañón.MATERIAL DIDÁCTICO DE PRÁCTICASPizarra. Sentencias y otras resoluciones. Vídeos de juicios y otras actividades procesales. Recortes de prensa que reflejen problemas jurí-

dico-ambientales de actualidad

EVALUACIÓNSe valorarán los comentarios a las sentencias y la resolución de las distintas prácticas en materia fiscal.Examen práctico de cada una de las dos partes consistente en varias preguntas de respuestas cortas. El criterio de valoración estará en

función de lo explicado en clase.Se exigirá la superación de las dos secciones de que consta la asignatura.


BIBLIOGRAFÍASECCIÓN 1ª:

AA.VV.: (Dirección de GAGO RODRÍGUEZ, A. y LABANDEIRA VILLOT, X.: Energía, Fiscalidad y Medio Ambiente en España, Instituto de Estu-dios Fiscales, Madrid, 2002.

AGENCIA EUROPEA DE MEDIO AMBIENTE: El tributo ambiental. Aplicación y efectividad sobre el medio ambiente. Oficina de PublicacionesOficiales de las Comunidades Europeas, Luxemburgo, 1997.

BOKOBO MOICHE, S.: Gravámenes e incentivos fiscales ambientales, Monografías Civitas, Madrid, 2000.CASTILLO LÓPEZ, J.M.: La reforma fiscal ecológica, Ecorama, Comares, Granada, 1998.GUERVÓS MAÍLLO, M.A.: El Impuesto Balear sobre Instalaciones que incidan en el medio ambiente, Marcial Pons, Madrid, 2000.HERRERA MOLINA, P.M.: Derecho Tributario Ambiental (Envirommental tax law).La introducción del interés ambiental en el ordenamiento

tributario, Marcial Pons-Ministerio de Medio Ambiente, Madrid-Barcelona, 2000.VAQUERA GARCÍA, A.: Fiscalidad y Medio Ambiente, Lex Nova, Valladolid, 1999.YÁBAR STERLING, A.: “La temática ambiental en las doctrinas económicas del siglo XX”, en AA.VV.: La protección fiscal del medio ambiente.

Aspectos económicos y jurídicos, Marcial Pons, Madrid-Barcelona, 2002.SECCIÓN 2ª:

AAVV, Les juges et la protection de l’environnement, Bruylant, Bruxelles, 1998.ALMAGRO NOSETE, J., “La protección procesal de los intereses difusos en España”, Justicia, 1983, pp. 69-86.BUJOSA VADELL, L.M., La protección jurisdiccional de los intereses de grupo, J.M. Bosch, Barcelona, 1995.– “La acción pública en materia de urbanismo y patrimonio histórico”, Revista del Poder Judicial, núm. 66, 2002, segundo semestre, pp. 513-554.– “Los grupos ecologistas y el proceso penal”, Libro Homenaje al Prof. Dr. D. Eduardo Font Serra, Ministerio de Justicia, Madrid, 2004, pp.

2009-2032.– “La protección jurisdiccional del medio ambiente en la Unión Europea”, Noticias de la Unión Europea, 2004.EBBESSON, J., Access to Justice in Environmental Matters in the EU. Accès à la justice en matière d’environment dans l’UE, Kluwer Law Inter-

national, The Hague,-London-New York, 2002.GIMENO SENDRA, V., y GARBERÍ LLOBREGAT, J., “La protección procesal del medio ambiente”, Poder Judicial, núm. 37, marzo 1995, pp. 141-158.GUTIÉRREZ DE CABIEDES E HIDALGO DE CAVIEDES, P., La tutela jurisdiccional de los intereses supraindividuales: colectivos y difusos,

Aranzadi, Pamplona, 1999.LOZANO-HIGUERO PINTO, M., La protección procesal de los intereses difusos, Madrid, 1983.MARTOS NÚÑEZ, J.A., (Dir.), Protección penal y tutela jurisdiccional de la salud pública y del medio ambiente, Universidad de Sevilla, Sevilla, 1997.PÉREZ DE GREGORIO CAPELLA, J.J., El proceso penal medioambiental, Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A., 1999.RODRÍGUEZ TIRADO, A.M., “La víctima en el proceso penal por delitos contra los recursos naturales y el medio ambiente”, Justicia, 2000,

pp. 43-80.


PERFIL DE EGRESO

De acuerdo con la formación recibida, el perfil de egreso de un titulado en Ciencias Ambientales por la Universidad de Salamanca tieneun perfil de egreso caracterizado por poseer:

– Conocimientos científicos sobre el funcionamiento del medio inerte, biótico y perceptual, así como de poblamiento y territorio.– Conocimientos de tipo técnico sobre tecnologías ambientales aplicadas al tratamiento de residuos, la descontaminación, la informa-

ción territorial y el aprovechamiento de recursos y energías.– Conocimientos sobre Instrumentos Ambientales como Políticas y Programas Ambientales, Legislación Ambiental, Sistemas de Gestión

Ambiental y la Evaluación de Impacto Ambiental,

SALIDAS LABORALES

De acuerdo con la formación recibida, un Licenciado en Ciencias Ambientales puede emplearse en los siguientes ámbitos y funciones:– Empresas de Consultoría Ambiental

• Estudios de Impacto Ambiental• Estudios botánicos, edáficos, hidrológicos, etc.• Sistemas de Información Geográfica y Teledetección

– Sistemas de Gestión de Calidad Ambiental en las Empresas• Empleo relacionado con la aplicación de la normativa ISO, reglamento EMAS, etc.• Departamentos de calidad, Medio Ambiente y Prevención de Riesgos Laborales de las empresas.• Realización de Auditorías Ambientales

– Tecnología Ambiental Industrial• Gestión de Residuos• Tratamiento de Aguas residuales• Contaminación atmosférica• Descontaminación de Suelos

– Gestión del Medio Natural• Gestión de espacios naturales protegidos• Gestión de flora, fauna, suelos y aguas• Evaluación de riesgos ambientales

– Gestión Ambiental en la Administración• Técnicos medioambientales en Ayuntamientos, Diputaciones, etc.

– Docencia e Investigación• Profesor de Enseñanza Media• Investigadores en la Universidad y CSIC• Educación Ambiental• Monitores de Educación Ambiental


guÍa acadÉmica 2008-2009 - gredos principal

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