gtn.lokos.netgtn.lokos.net/rcdt/documents/got_ritm_kudrasova.doc · web view1 год 12. По...

Составитель: Кудряшова Марина Ивановна —педагог дополнительного образования Консультанты: Демьянов Игорь Викторович – методист МБОУ ДО «РЦДТ» Гатчинского муниципального района

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПО ПРОГРАММЕ:

1. Направленность: Социально-педагогическая

2. Объединение «РИТМ»

3. ФИО педагога: Кудряшова Марина Ивановна

4. Вид программы: модифицированная

5. Тип программы: образовательная

6. Целевая установка: познавательная (познавательная, социальной адаптации)

7. Уровень усвоения: профессионально-ориентированный

8. Образовательная область: журналистика (техника, досуг, филология)

9. Возрастной диапазон: 13-16 лет

10. Форма организации образовательного процесса:

групповая

11. Срок реализации программы: 1 год

12. По характеру: Интегрированная

1. Пояснительная записка:

Дополнительная общеразвивающая программа социально- педагогической направленности «РИТМ» разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:- Федеральный закон от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ министерства образования и науки РФ от 09 ноября 2018 г. № 196);

- Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года № 1726-р);

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», далее - СанПиН 2.4.4.3172-14);

- Письмо Министерства культуры Российской Федерации от 19 ноября 2013 года № 191-01-39/06-ГИ «О направлении рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств в детских школах искусств по видам искусств»; - Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 года № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы»);

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 марта 2016 года № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 ноября 2015 года № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»;

- Устав МБОУ ДО «РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Программа имеет социально-педагогическую направленность.

Актуальность: Изменение информационной структуры общества требует нового

подхода к формам работы с детьми. Получили новое развитие средства информации: глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети, факсимильная связь. Новые информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём. Школьная печать является одной из самых активных и действенных форм воспитания. Газета призвана осветить важнейшие события школьной жизни, поднять актуальные проблемы, ответить на интересующие школьников вопросы.

Данная программа нацелена на совершенствование основных видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи; подразумевает теоретическую и практическую подготовку. Настоящая программа предполагает овладение навыкам оформления газет, написания отзывов, статей, воспитание интересов к журналистике, выявление индивидуальных особенностей учащихся, развитие творческих способностей.

Программа предусматривает интенсивное обучение основам журналистики через систему знаний по развитию устной и письменной речи ребёнка.

Благодаря занятиям в объединении «РИТМ» учащиеся учатся работать коллективно, решать вопросы с учётом интересов окружающих людей, учатся контактировать с разными людьми, помогать друг другу, учатся оценивать события с нравственных позиций, приобретают навыки контролировать себя, становятся более эрудированными и коммуникабельными людьми; повышается общий уровень культуры учащихся; учащиеся объединения ограждены от отрицательного влияния окружающей среды. Выпускаемая объединением газета изначально прежде всего является фактором воспитывающим, утверждающим единый дух школы, общего коллектива учеников, учителей и родителей. Все эти три категории – активные авторы газеты. В газете может высказаться любой ученик – учитель – родитель. Издание школьной газеты, безусловно, служит и развитию школьного самоуправления. Состав работающих в редакции газеты неоднороден - это ребята разных классов. Содержание каждого номера обсуждается на заседаниях кружка «РИТМ». Таким образом, издание школьной газеты – это хорошая журналистская школа. Конечно, и в техническом отношении газета – это школа, так как школьники учатся работать в коллективе, оттачивают коммуникативные и

языковые навыки, осваивают возможности цифровой фотографии, компьютерной техники.

Педагогическая целесообразность 21 век называют веком информации, где средства массовой информации играют неотъемлемую роль в жизни человека, сильнейшим образом воздействуя не все сферы деятельности. Современному человеку просто необходимо иметь хотя бы поверхностное представление о журналистике, что разовьет его кругозор, позволит здраво анализировать информацию, здраво смотреть на мир, сформировать свою гражданскую позицию. Знания стилистики, культуры речи, владение компьютерными программами (важнейшие составляющие журналистской деятельности) - основные качества успешного современного интеллигентного человека, помогающие ему установить ему дружеские отношения с окружающими, познать навыки коллективного и социального творчества. Возможность выпуска школьной газеты расширяет возможности образовательного процесса, позволяя ученику выйти на школьный уровень.Создание школьной газеты позволяет установить более тесные микросоциальные связи внутри школы. Участие ребят в школьном пресс-центре поддерживает их индивидуальное развитие, так как помогает организовать себя, выразить свои мысли, распространить их среди других людей, помогает лучше познать себя, открыть мир. В процессе совместной деятельности по созданию газеты между представителями разных поколений устанавливаются отношения взаимопонимания. Кроме того, подобная практика оказывает влияние на выбор профессии. Школьная газета - современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе.

В образовательном процессе применяются методы , в основе которых лежит уровень деятельности детей:

Объяснительно-иллюстративные методы обучения (при таком методе обучения дети воспринимают и усваивают готовую информацию).

Репродуктивные методы обучения (в этом случае учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности).

Частично-поисковые методы обучения (участие детей в коллективном поиске).

Исследовательские методы обучения (овладение детьми методами научного познания, самостоятельной творческой работы).

Цель: Развитие творческой индивидуальности обучающегося через создание школьной газеты в рукописном и компьютерном варианте средствами журналистики с применением информационных технологий.

Задачи: Образовательные:

1. Обучить основам редакторского дела.2. Сформировать практические навыки журналистской деятельности3. Научить работать с современным инструментарием журналиста.

Развивающие: 1. Выработать профессиональные качества журналиста (умения

самостоятельного суждения, аргументации, анализа, грамотного письма, память воображение).

Воспитательные:1. Воспитание чувства ответственности, формирование активной

жизненной позиции.2. Формирование коммуникативной культуры учащихся.

Отличительная особенность программы:- сочетание различных образовательных областей: журналистики, информатики, риторики, работы с техникой;- использование педагогики сотрудничества, сотворчества ученика и учителя, личностно ориентированного подхода к обучению, создание педагогических ситуаций диалогового общения на занятиях кружка;- создание на занятиях условий для максимально полного раскрытия личности, проявления и развития индивидуальности;- теоретическая и практическая части программы изучаются параллельно, что дает возможность закреплять теоретические вопросы на практике;- использование современных педагогических (образовательных) технологий таких как: групповые технологии, технологии коллективной творческой деятельности и технологии проектного обучения

Возраст детей: программа обучения рассчитана на детей в возрасте от 13 до 16 лет.

Срок реализации программы: 1 год.

Формы и режим занятий.Формы организации занятий: теоретические, практические, комбинированные Формы проведения занятий: аудиторныеФорма организации деятельности: индивидуально-групповая, фронтальная Форма обучения: очная Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа в рабочие дни и 3 часа в выходные, 180 часов в год.

Планируемые результаты и формы их оценки:

Задачи программы

Планируемые результаты направленные на формирование универсальных учебных действий

(УДД)

Методы отслеживаниярезультатов

ВоспитательныеЛичностные

Обучающиеся должны уметь: работать в коллективеНаблюдение

Развивающие

МетапредметныеРегулятивные

Обучающиеся должны уметь: Определять план действий, находить рациональные способы работы, осуществлять взаимопроверку

ПознавательныеОбучающиеся должны знать: стилистические особенности газетных жанров, специфику профессии журналиста, основы редактирования, структуру газеты.Обучающиеся должны уметь: моделировать и выпускать газету, работать с программами MS Word и Publisher, работать с цифровым фотоаппаратом, сканером, принтером

КоммуникативныеОбучающиеся должны уметь: задавать вопросы/отвечать на вопросы, критически относится к своей позиции и признавать свою неправоту, работать в группе, вносить вклад в совместные действия

Собеседование.Круглый стол.Встреча.Беседа, контрольное задание, анализ публикаций, анализ готовых работ.

Обучающие

Обучающиеся должны знать: Историю школьной газеты «РИТМ»Обучающиеся должны уметь:Создавать творческие работы публицистического стиля;Редактировать текст.

АнкетированиеКруглый столКонкурс проектов

Формы оценки планируемых результатов: собеседование, круглый стол, анализ готовых работ, публикации учащихся в школьной газете «РИТМ» , включенное наблюдение размещение собственных иллюстраций в школьной газете.

Формы подведения итогов - собеседование, беседа, анализ готовых работ, публикации обучающихся в школьной газете, контрольное задание, публикации обучающихся в школьной газете, выпуск школьной газеты «РИТМ», круглый стол.

2. Учебно-тематический план

№ Раздел Теория Практика Всего Формы контроля/

аттестации1. Добро пожаловать! 2 - 2

Собеседование

2. История СМИ и газеты «Ритм» Вырицкой СОШ №1. 2 3 5


Викторина

3. Профессия – репортёр.

3 5 8


Круглый стол

Встреча

4. Информация и текст.

5 7 12

Беседа, контрольное задание, публикации обучающихся в школьной газете

5. Жанры журналистики.

16 14 30

Беседа, анализ готовых работ, публикации обучающихся в школьной газете

6. Микромир редакции. 3 - 3Лекция,собеседование

7. Знакомство с оформительским делом. 12 18 30

размещение собственных иллюстраций в школьной газете

8. Работа на ПК. Особенности компьютерной программы MS WORD.

2 3 5беседа, анализ готовых работ

9. Особенности компьютерной программы MS PUBLISHER

5 5 10

беседа, анализ готовых работ,публикации обучающихся в школьной газете

10. Школьный сайт. 4 6 10беседа

11. Выпуск школьной газеты «РИТМ» №1, посвященной

5 10 15 выпуск школьной газеты «РИТМ»

«Дню Учителя»

12. Выпуск школьной газеты «РИТМ» №2 5 10 15

выпуск школьной газеты «РИТМ»

13. Выпуск школьной газеты «РИТМ» №3 5 10 15


14. Выпуск школьной газеты «РИТМ» №4 - «Выпуску 2016 посвящается…»

5 10 15выпуск школьной газеты «РИТМ»

15. Итоговое занятие.- 5 5


ИТОГО: 74 106 180

3. Содержание программы.Раздел 1 . (2 часа)Добро пожаловать! Вводное занятие – знакомство с объединением «РИТМ». Инструктаж: правила работы и поведения, техника безопасности. Решение организационных вопросов. Раздел 2. (5 часов)История СМИ и газеты «Ритм» Вырицкой СОШ №1. История печатного дела в России. Первая газета - «Ведомости» при Петре I. Нет газеты без читателей: кем является Читатель?Изучение истории школьной газеты: настенные газеты на ватманских листах по имеющимся фотографиям; знакомство с первыми тиражными газетами, впущенными с помощью компьютерной техники. Типы газет.Практическая часть: Чтение популярных периодических изданий, анализ газет других школ, обсуждение школьных газет прошлых выпусков. Работа с архивами.Викторина «Типы газет»

Раздел 3. (8 часов)Профессия – репортёр.Формирование представлений о профессии журналиста. Права и обязанности журналиста. Нравственные позиции журналиста. Деловая этика.Требования к журналисту:- компетентность;- объективность;- соблюдение профессиональных этических норм;

- глубокое знание в области литературы, философии и др.- владение литературным языком.Практическая часть:

1. Круглый стол «Журналист и законодательство»2. Встреча с журналистом

Раздел 4. (12 часов)Информация и текст.Чем является информация? Типы информации. Как находить нужную информацию. Источники информации – человек, документы, архивы, Интернет, объявления, реклама. Текст как носитель и посредник информации. Редактирование. Классификация речевых и грамматических ошибок, способы их выявления и пути устранения. Поиск путей повышения информационной насыщенности текста. Практическая часть: 1. Выявление и классифицирование ошибок в работах. 2. Работа со статьями, редактирование, усовершенствование. Повышение информационной насыщенности текста.3. Совершенствование в написании статей.

Раздел 5. (30 часов)Жанры журналистики. Заметка. Разновидности жанра. Статья. Роль статьи в газетах и журналах.ИНТЕРВЬЮ. Подготовка к интервью – сбор информации о личности, с которой хотим побеседовать, о проблеме, которую хотим обсудить. Составление списка вопросов. РЕПОРТАЖ. Тема для репортажа – актуальное событие, заметка, интересные люди, по следам исторического события, собственное участие. ПУБЛИЦИСТИЧЕСКАЯ СТАТЬЯ Группирование данных. Тематический центр, формулировка вспомогательных тезисов в четкой последовательности.КОММЕНТАРИЙ: презентация единого факта.РЕЦЕНЗИЯ. Структура рецензии. Критика и рецензия. ФЕЛЬЕТОН – острая, злободневная критика, особые приемы изложения.ЭССЕ.Практическая часть:1. Написание собственных заметок.2. Игра: «Интервью друг у друга» (использование элементов всех информационных жанров, картинное описание какого-либо эпизода, характеристика персонажей, прямая речь).3. Написать репортаж в школьную газету.4. Сдать работу в форме рецензии, фельетона (одну на выбор).

5. Написание комментария: презентация единого факта.

Раздел 6. (3 часа)Микромир редакции.Редакция. Кто и за что отвечает в редакции. Планирование работы в редакции – распределение обязанностей. Как планировать номер.

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Дизайн газеты. Классический дизайн газеты. Особенности оформления.Изучение шрифта. Роль оформления заголовков для газеты. Иллюстрированное оформление газеты. Показать, как с помощью иллюстраций «оживает» газета. Роль фотографии в газете. Работа с цифровым фотоаппаратом. Что такое «композиция», «портрет», «пейзаж». Импорт картинок и фото. Обработка, печать фотографий. Фотоаппарат и ПК. Фотообработка в различных редакторах. Практическая часть: 1. Просмотр газет с классическим дизайном, выявление особенностей, черт. 2. Знакомство с видами шрифта по различным изданиям периодической печати. 3.Упражнения в написании современным шрифтом. Выбор шрифта для определенного по содержанию текста и оформления плакатов. 4. Просмотр газет, анализ подобранных иллюстраций. 5. Фотографирование объектов, просмотр работ, их обсуждение. 6. Организация выставки творческих работ.7. Самостоятельный подбор иллюстраций на выбранную тему для оформления газеты

Раздел 8. (5 часов)Работа на ПК. Особенности компьютерной программы MS WORD.Изучение текстового редактора Word, редактирование и форматирование текста, работа с фрагментами текста, форматирование абзацев, списки, колонки, вставка объекта Word Art, рисунка.Практическая часть: создание и редактирование собственных заметок и статей в программе MS Word.

Раздел 9. (10 часов)Особенности компьютерной программы MS PUBLISHER. Изучение программы Publisher, создание буклета, создание публикации, вставка рисунка и текста, колонки, перетекание, расположение.Практическая часть: 1. Создание собственных публикаций (буклетов, открыток и т.д. )2. Просмотр проектов, их обсуждение.

Раздел 10. (10 часов)Школьный сайт.Знакомство с школьным сайтом на http://vschool1.ucoz.ru и dnevnik.ru. Изучение модуля «Газета» на сайте единой образовательной сети.Практическая часть: 1. Просмотр материалов школьного сайта. 2. Перевод школьной газеты «Ритм» в формат модуля «Газета» на сайте единой образовательной сети.

Раздел 11. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №1, посвященной «Дню Учителя»Обсуждение темы номера, распределение обязанностей. Обсуждение сверстанного номера. Корректировка материала. Распределение ролей.Набор текста статей.Практическая часть:1. Отбор и редактирование материалов для выпуска газеты посвященной «Дню Учителя».2. Вёрстка номера.

Раздел 12. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №2Обсуждение темы номера, распределение обязанностей. Обсуждение сверстанного номера. Корректировка материала. Распределение ролей.Набор текста статей.Практическая часть:1. Отбор и редактирование материалов для выпуска газеты 2. Вёрстка номера.

Раздел 13. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №3Обсуждение темы номера, распределение обязанностей. Обсуждение сверстанного номера. Корректировка материала. Распределение ролей.Набор текста статей.Практическая часть:1. Отбор и редактирование материалов для выпуска газеты 2. Вёрстка номера.

Раздел 14. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №4 - «Выпуску 2016 посвящается…»Обсуждение темы номера, распределение обязанностей. Обсуждение сверстанного номера. Корректировка материала. Распределение ролей.Набор текста статей.

http://vschool1.ucoz.ru/

Практическая часть:1. Отбор и редактирование материалов для выпуска газеты 2. Вёрстка номера.

Раздел 15. (5 часов)Итоговое занятие.Практическая часть: 1. Круглый стол «Чему мы научились за год»2. Анкетирование «Мои успехи в журналистике». 3. Защита проектов «Моя редакция» или «Моя газета»

Методическое обеспечение

№ Разделтема

Форма занятий Методы Дидактический материал и

ТСО

Форма подведения

итогов1. «Добро

пожаловать!». Инструктаж занятие.

Теоретическое занятие(беседа)

Объяснительно-иллюстративные

компьютерные презентации, различные известные печатные издания


2. История СМИ и газеты «РИТМ» Вырицкой СОШ №1

Теоретическое занятие(лекция)

и практическая работа(чтение и обсуждение

газет)

Объяснительно-иллюстративные.Репродуктивные методы.

Лучшие выпуски школьной газеты «РИТМ»(стенная газета, печатное издание)


Викторина

3. Профессия – репортер.

Теоретическое занятие и практическая работа(лекция + беседа; диспут)

Объяснительно-иллюстративные.м Репродуктивные методы.Исследовательские

компьютер с доступом в Интернет Сайт в Интернете: http://ifj.org


Круглый стол

Встреча

4. Информация и текст

Теоретическое занятие и практическая работа(лекция, работа над ошибками)

Объяснительно-иллюстративные.Частично-поисковые. Репродуктивные методы.

статьи с грамматическими и лексическими ошибками

Беседа, контрольное задание, публикации обучающихся в школьной газете

5. Жанры журналистики

Теоретическое занятие и практическая работа (письменное задание, лекция, конкурс на лучшую работу)

Объяснительно-иллюстративные.Частично-поисковые. Исследовательские

газеты различных изданий

Беседа, анализ готовых работ, публикации обучающихся в школьной газете

6. Микромир редакции.

Теоретическое занятие

Объяснительно-иллюстративные.

ИКТ Лекция,собеседование

7. Знакомство с оформительским делом.

Теоретическое занятие и практическая работа(беседа, использование техники)

Объяснительно-иллюстративные.Репродуктивные методы.

газеты с оригинальным дизайном,цифровой фотоаппарат, сканер, принтер, компьютер.

размещение собственных иллюстраций в школьной газете

8. Работа на ПК. Особенности компьютерной программы MS WORD.

Теоретическое занятие и практическая работа(лекция, работа в редакторе, создание текстов)


компьютер с программным обеспечением MS Offise

беседа, анализ готовых работ

9. Особенности компьютерной программы MS PUBLISHER.

Теоретическое занятие и практическая работа (мини-лекция, создание собственных презентаций, конкурс на лучшую)


компьютер с программным обеспечением MS Offise

беседа, анализ готовых работ,публикации обучающихся в школьной газете

10 Школьный сайт.

Практическая работа(беседа, коллективное рассматривание)


сайт Вырицкой СОШ №1 (http://vschool1.ucoz.ru/ и dnevnik.ru.)

беседа

11. Выпуск школьной газеты «РИТМ» №1, посвященной «Дню Учителя»

Теоретическое занятие и практическая работа(беседа, индивидуальная и групповая работа)


цифровой фотоаппарат, сканер, принтер, компьютер с выходом в Интернет и программным обеспечением MS Offise.


12. Выпуск школьной газеты «РИТМ» №2



цифровой фотоаппарат, сканер, принтер, компьютер с выходом в Интернет и


Исследовательские программным обеспечением MS Offise.

13 Выпуск школьной газеты «РИТМ» №3


Объяснительно-иллюстративные.Частично-поисковые. Репродуктивные методы.Исследовательские



14 Выпуск школьной газеты «РИТМ» №4


Объяснительно-иллюстративные.Частично-поисковые. Репродуктивные методы.Исследовательские



15. Итоговое занятие

Практическое занятие, беседа

Объяснительно-иллюстративные.Исследовательские

бланки вопросов, компьютер с проектором


Список литературы для педагога:

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

2. Васильева Н. Делаем новости! – М., 2003.3. Ворошилов В.В. Журналистика. Учебник 4-е издание.- Санкт – Петербург, 2002.4. Ворошилов В. Журналистика. – М., 2000. 5. Голуб И.Б. Упражнения по стилистике современного русского языка – М.: Айрис-пресс,

1997.6. Коновалова О. Основы журналистики. М.-Ростов-на-Дону. 2005.7. Кройчик Л. Система журналистских жанров // Основы творческой деятельности журналиста /

Под ред. С. Корконосенко. – СПб., 2000.8. Ладыженская Т.А. система обучения сочинениям – М.: Просвещение, 1973.9. Марысева О.В. Информационные газетные жанры на уроках развития речи. РЯШ, №2, 1996.10. Мельник Г. Общение в журналистике. Секреты мастерства. – СПб., 2005.11. Мельник Г., Тепляшина А. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб., 2004

Михайлов С. Колумнистика // Журналист. – 1998. № 11–12.12. Рэндалл Д. Универсальный журналист. – М., 2000.13. Смелкова З., Ассуирова Л. и др. Риторические основы журналистики. Работа над жанрами

газеты. – М. 2002.14. Тертычный А. Аналитическая журналистика. – М.,1998.15. Тертычный А. Жанры периодической печати. – М., 2008.16. Шостак М. Репортер: профессионализм и этика. – М., 2002.17. http://ifj.org - Международная федерация журналистов (IFJ – Iternational Federation of

jonalists)

для обучающихся:

1. Виленский М. Как написать фельетон. – М., 1982.2. Грабельников А. Работа журналиста в прессе. – М., 2001.3. Дмитровский А. Особенности формы и композиции эссе // Акценты. Новое в массовой

коммуникации. – 2003. № 1 – 2. 4. Елинек Э. Досужими путями мышления // Иностранная литература. – 2005. № 7. – С.

228–231.5. Журбина Е. Искусство фельетона. – М., 1965. 6. Канторович В. Заметки писателя о современном очерке. – М., 1973.7. Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987. 8. Лямзина Т. Жанр эссе. К проблеме формирования теории //

http://psujourn.narod.ru/lib/liamzina_essay.htm. 9. Лукина М. Технология интервью. – М., 2003.10. Стилистика газетных жанров / Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1981.11. Тепляшина А. Сатирические жанры современной публицистики. –СПб., 2000.12. Черепахов М. Работа над очерком. – М., 1966.13. Черникова Е. Основы творческой деятельности журналистам. – М., 2005.14. http://ifj.org - Международная федерация журналистов (IFJ – Iternational Federation of

jonalists) 15. http :// www . wan - press . org - Всемирная ассоциация газетной прессы (WAN)16. http://www.relga.rsu.ru/n47/jur47.htm

http://www.relga.rsu.ru/n47/jur47.htm

http://www.wan-press.org/

Приложение

Педагогическая диагностикаДиагностическая таблица определения уровня образованности

ГодПараметр (из задач)(Что отслеживаем?)

Критерии оценки(По чему судим?)

Показатели(Результат) Оценка уровня

Пер

вый

год

заня

тий

Обучающие1. Знание основ редакторского дела.

2. Наличие практических навыков журналистской деятельности.

3. Умение работать с современным инструментарием журналиста.

1) Умению организовать коллективную деятельность, создать свой макет публикации, отредактировать текст.

2) Усвоению жур. жанров, умению взять интервью, грамотно составить опрос.

3)Работе с фотоаппаратом, работе на ПК с программамиMS Publisher, Point, Word

1) Успешно работает в коллективе, создает публикации, редактирует их.

2) Проводит опросы, публикует статьи в газете «РИТМ», берет интервью.

3)Способен вставлять, редактировать текст и рисунки, добавлять звук, анимацию. Различать виды публикаций и создавать их. Владеет фотоаппаратом.

«В» – обучаемый овладел всем объемом знаний и умений, предусмотренных программой

«С» - обучаемый овладел ½ объема знаний, предусмотренных программой

«Н» – обучаемый овладел менее ½ объема знаний, предусмотренных программой

Развивающие 1.Выработать профессиональные качества журналиста.

1) Умению аргументировано отстаивать свою точку зрения, анализировать, соблюдать профессиональные этические нормы.

1) Ведет конструктивный диалог, аргументированный спор, знает свои права и обязанности, применяет их в своей журналистской деятельности

«В» – компетентен, объективен, владеет литературным языком, обладает аналитическим складом ума.«С» - выявляет причинно-следственные связи, делает логические выводы. «Н» – пассивен, подвержен сильному влиянию чужого мнения.

Воспитательные1.Воспитание чувства ответственности, формирование активной жизненной позиции.

2.Формирование коммуникативной культуры учащихся

1) Ответственное отношение к порученному делу

2) Способен к сотрудничеству, сотворчеству.

1) Активное участие в жизни школы и работе газеты.

2) Умеет находить общий язык с людьми разного возраста и положения.

«В» - умеет разрешать проблемные ситуацииспособен к коллективной деятельности. Коммуникативен, толлерантен«С- Помощь товарищам оказывает только по просьбе педагога. Недостаточно уважителен к чужому мнению«Н» - самолюбив, тщеславен, малообщителен

Таблица фиксации результатов обучения

№Фамилия,

имя обучаемого

Учебные параметры Развивающие параметры

Воспитательные параметры

Сумма***1. Знание основ редакторского дела.

2. Наличие практических навыков журналистской деятельности.

3. Умение работать с современным инструментарием журналиста.

1. Наличие профессиональные качества журналиста.

1.Ответственность, активная жизненная позиция.

2. Коммуникативная

культура

Н.Г. С.Г. К.Г Н.Г. С.Г. К.Г Н.Г. С.Г. К.Г Н.Г. С.Г. К.Г Н.Г. С.Г. К..Г. Н.Г. С.Г. К.Г. Н.Г. С.Г. К.Г

1

2.

3.

***Индивидуальная сумма баллов уровня освоения учебного материала за один период образовательного процесса «В» – хорошее усвоение учебного материала (высокая степень) «С» – учащийся нуждается в коррекции методов (средняя степень) «Н» – деятельность учащегося требует пристального внимания педагога (удовлетворительная степень

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ ГАТЧИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНАМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ«РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Принята: на Педагогическом советеПротокол № 3от «28» ДЕКАБРЯ 2018 г

Календарно-учебный график дополнительной общеобразовательной программы

социально- педагогической направленности«РИТМ»

на 2018--2019 учебный год

на базе МБОУ «Вырицкая СОШ»

Педагог: Кудряшова Марина Ивановна

Режим: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа в рабочий день

и 3 часа в выходной

№ Название раздела, темы Дата Количество часов

1

Раздел 1. (2 часа)Добро пожаловать! Вводное занятие – знакомство с объединением «Школьный журналист». Инструктаж: правила работы и поведения, техника безопасности. Решение организационных вопросов.

01.09

2

2

Раздел 2. (5 часов)История СМИ и газеты «Ритм» Вырицкой СОШ №1. История печатного дела в России. Первая газета - «Ведомости» при Петре I. Нет газеты без читателей: кем является Читатель?Изучение истории школьной газеты: настенные газеты на ватманских листах по имеющимся фотографиям; знакомство с первыми тиражными газетами, впущенными с помощью компьютерной техники. Типы газет.Практическая часть: Чтение популярных периодических изданий, анализ газет других школ.

02.09

3

3

Раздел 2. (5 часов)История СМИ и газеты «Ритм» Вырицкой СОШ №1. Практическая часть: Обсуждение школьных газет прошлых выпусков. Работа с архивами. Викторина «Типы газет»

08.09

2

4

Раздел 3. (8 часов)Профессия – репортёр.Формирование представлений о профессии журналиста. Права и обязанности журналиста. Нравственные позиции журналиста. Деловая этика.Требования к журналисту:- компетентность;- объективность;- соблюдение профессиональных этических норм;- глубокое знание в области литературы, философии и др.- владение литературным языком

09.09

3

5

Раздел 3. (8 часов)Профессия – репортёр.Практическая часть: Круглый стол «Журналист и законодательство»

15.092

6Раздел 3. (8 часов)Профессия – репортёр.Практическая часть: Встреча с журналистом

16.093

7

Раздел 11. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №1, посвященной Дню Учителя.Обсуждение темы номера. Распределение обязанностей.

22.09

2

8 Раздел 11. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №1, посвященной Дню Учителя.

23.09 3

Практическая часть: Сбор материалов для выпуска, посвященного «Дню Учителя».

9

Раздел 11. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №1, посвященной Дню Учителя.Практическая часть: написание и редактирование статей.

29.092

10Раздел 11. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ».Практическая часть: верстка номера

30.093

11

Раздел 11. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №1, посвященной Дню Учителя.Практическая часть: верстка номера.

06.102

12

Раздел 11. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №1, посвященной Дню Учителя.Обсуждение сверстанного номера.

07.103

13

Раздел 4. (12 часов) - Информация и текст. Чем является информация? Типы информации. Текст как носитель и посредник информации. Как находить нужную информацию. Источники информации – человек, документы, архивы, Интернет, объявления, реклама.

13.10

2

14

Раздел 4. (12 часов) - Информация и текст. Редактирование. Классификация речевых и грамматических ошибок, способы их выявления и пути устранения. Поиск путей повышения информационной насыщенности текста.

14.103

15Раздел 4. (12 часов) - Информация и текст.Практическая часть: Выявление и классифицирование ошибок в работах.

20.102

16

Раздел 4. (12 часов) - Информация и текст.Практическая часть: Работа со статьями, редактирование, усовершенствование. Повышение информационной насыщенности текста.

21.103

17 Раздел 4. (12 часов) - Информация и текст.Практическая часть: Совершенствование в написании статей.

27.10 2

18 Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. Заметка. Разновидности жанра.

28.10 3

19 Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. Практическая часть: Написание собственных заметок.

10.11 2

20 Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. Статья. Роль статьи в газетах и журналах.

11.11 3

21

Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. Практическая часть: Игра: «Интервью друг у друга» (использование элементов всех информационных жанров, картинное описание какого-либо эпизода, характеристика персонажей, прямая речь).

17.11

2

22

Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. РЕПОРТАЖ. Тема для репортажа – актуальное событие, заметка, интересные люди, по следам исторического события, собственное участие.Практическая часть: Написать репортаж в школьную газету.

18.11

3

23 Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. Практическая часть: Написать репортаж в школьную газету.

24.11 2

24

Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. ПУБЛИЦИСТИЧЕСКАЯ СТАТЬЯ Группирование данных. Тематический центр, формулировка вспомогательных тезисов в четкой последовательности.

25.113

25 Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. КОММЕНТАРИЙ: презентация единого факта.

01.12 2

26Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. Практическая часть:Написание комментария: презентация единого факта.

02.123

27

Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. РЕЦЕНЗИЯ. Структура рецензии. Критика и рецензия. ФЕЛЬЕТОН – острая, злободневная критика, особые приемы изложения.

08.122

28Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. Практическая часть:Сдать работу в форме рецензии, фельетона (одну на выбор).

09.123

29 Раздел 5. (30 часов) - Жанры журналистики. ЭССЕ.

15.12 2

30

Раздел 6. (3 часа) - Микромир редакции. Редакция. Кто и за что отвечает в редакции. Планирование работы в редакции – распределение обязанностей. Как планировать номер.

16.123

31

Раздел 12. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №2.Обсуждение темы номера. Распределение обязанностей.

22.122

32Раздел 12. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №2.Практическая часть: Сбор материалов для выпуска

23.123

33 Раздел 12. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №2.Практическая часть: написание и редактирование статей.

29.122

34Раздел 12. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №2.Практическая часть: верстка номера.

30.123


12.01.182

36Раздел 12. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №2.Обсуждение сверстанного номера.

13.013

37

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Дизайн газеты. Классический дизайн газеты. Особенности оформления.

19.012

38

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Практическая часть: Просмотр газет с классическим дизайном, выявление особенностей, черт.

20.013

39Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Изучение шрифта. Роль оформления заголовков для газеты.

26.012

40

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Практическая часть: Знакомство с видами шрифта по различным изданиям периодической печати.

27.01

3

41

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Практическая часть: Выбор шрифта для определенного по содержанию текста и оформления плакатов.

02.022

42

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Иллюстрированное оформление газеты. Показать, как с помощью иллюстраций «оживает» газета.Практическая часть: Просмотр газет, анализ подобранных иллюстраций.

03.02

3

43

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Практическая часть: Просмотр газет, анализ подобранных иллюстраций.

09.02

2

44

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Роль фотографии в газете. Что такое «композиция», «портрет», «пейзаж».

10.02

3

45

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Практическая часть: Фотографирование объектов, просмотр работ, их обсуждение.

16.02

2

46

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Импорт картинок и фото. Обработка, печать фотографий. Фотоаппарат и ПК. Фотообработка в различных редакторах.

17.02

3

47

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Практическая часть: Организация выставки творческих работ.

02.032

48

Раздел 7. (30 часов)Знакомство с оформительским делом.Практическая часть: Попробовать самостоятельно подобрать на выбранную тему иллюстрации для оформления газеты.

03.03

3

49

Раздел 8. (5 часов)Работа на ПК. Особенности компьютерной программы MS WORD.Изучение текстового редактора Word, редактирование и форматирование текста. Работа с фрагментами текста, форматирование абзацев, списки, колонки, вставка объекта Word Art, рисунка.

09.03

2

50

Раздел 8. (5 часов)Работа на ПК. Особенности компьютерной программы MS WORD.Практическая часть: создание и редактирование собственных заметок и статей в программе MS Word.

10.03

3

51

Раздел 13. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №3.Обсуждение темы номера.

16.032

52

Раздел 13. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №3.Практическая часть: Сбор материалов для выпуска «Спорт»

17.033

53

Раздел 13. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №3.Практическая часть: написание и редактирование статей.

23.032


24.033

55

Раздел 13. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №3.Практическая часть: верстка номера.

30.032

56

Раздел 13. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №3.Обсуждение сверстанного номера.

31.033

57

Раздел 9. (10 часов)Особенности компьютерной программы MS PUBLISHER. Изучение программы Publisher, колонки, перетекание, расположение, вставка рисунка и текста.

06.04

2

58

Раздел 9. (10 часов)Особенности компьютерной программы MS PUBLISHER. Создание буклета.Создание публикации.

07.04

3

59

Раздел 9. (10 часов)Особенности компьютерной программы MS PUBLISHER. Практическая часть: Создание собственных публикаций (буклетов, открыток и т.д.)

13.04

2

60

Раздел 9. (10 часов)Особенности компьютерной программы MS PUBLISHER. Практическая часть: Создание собственных публикаций (буклетов, открыток и т.д.)Просмотр проектов, их обсуждение.

14.04

3

61

Раздел 10. (10 часов) - Школьный сайт. Знакомство с школьным сайтом на http://vschool1.ucoz.ru и dnevnik.ru.

20.042

62

Раздел 10. (10 часов) - Школьный сайт.Практическая часть: Просмотр материалов школьного сайта.

21.043

63Раздел 10. (10 часов) - Школьный сайт.Изучение модуля «Газета» на сайте единой образовательной сети.

27.042

64

Раздел 10. (10 часов) - Школьный сайт.Практическая часть: Перевод школьной газеты «Ритм» в формат модуля «Газета» на сайте единой образовательной сети.

28.04

3

65 Раздел 14. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №4.Обсуждение 4-го номера, посвященного Выпуску 2014 года.

04.05 2

http://vschool1.ucoz.ru/

Распределение обязанностей.

66Раздел 14. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №4.Практическая часть: Сбор материалов для выпуска.

05.053

67

Раздел 14. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №4.Практическая часть: написание и редактирование статей.

11.05

2

68


12.053

69


18.052

70

Раздел 14. (15 часов)Выпуск школьной газеты «РИТМ» №4.Обсуждение сверстанного номера.

19.053

71Раздел 12. (5 часов) - Итоговое занятие.Практическая часть: Круглый стол «Чему мы научились за год»

25.052

72

Раздел 12. (5 часов) - Итоговое занятие.Практическая часть: Анкетирование «Мои успехи в журналистике». Защита проектов «Моя редакция» или «Моя газета»

26.053

Приложение 1.

Текущий и промежуточный контрольдополнительной общеобразовательной программы

социально- педагогической направленности «Ритм»

педагог: Кудряшова Марина Ивановна

Текущий контроль осуществляется на всех занятиях кружка, дислоцирующегося на базе МБОУ «Вырицкая СОШ № 1». Основная форма текущего контроля: наблюдение, учебное занятие, практическая работа, игра, самостоятельная практическая работа, тематический вечер в зависимости от темы занятия.

Периодичность и порядок текущего контроля осуществляется в течение года по каждой изученной теме (разделу) дополнительной общеобразовательной программы.

Текущий контроль проводится с целью отслеживания личностного развития (ценностных ориентаций), уровня освоения предметной области и степени освоения основных общеучебных компетентностей обучающихся в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы.

Промежуточный контроль предусматривает проведение срезов по оценке уровня обученности обучающихся в начале, середине и в конце года. Форма контроля и методика диагностики зависит от пройденного раздела программы. По окончании учебного курса проводится годовая аттестация с последующей выдачей детям свидетельства или сертификата успешности освоения программы.

Промежуточный контроль осуществляется 29 декабря 2018 на базе МБОУ «Вырицкая СОШ №1»

Тема контроля – «Выпуск школьной газеты «РИТМ» №2. Практическая часть: написание и редактирование статей».Учащимся необходимо определить тему своей публикации в соответствии с тематикой выпуска газеты, раскрыть тему. Ученикам необходимо сопроводить публикацию иллюстративным материалом: отобрать 1-2 лучших снимок и объяснить, почему именно они.Главным критерием выполнения задания является публикация данной заметки в выпуске школьной газеты «РИТМ».

Шкала оценок:

полное соответствие публикации теме выпуска - 3 баллачастичное соответствие теме выпуска – 1 баллнесоответствие теме выпуска – 0 баллов

ФИО Название Тема Раскрытие содержания

Иллюстративный материал

Печать в газете

Оценка

Андреева Яна Алексеева МиленаАрхипова ЕкатеринаБалунова Карина Барабина УльянаДиденко ЯнинаЕжова Анастасия Ефимов ИванЕфимов Михаил Кириллова ВасилисаПлатонова АринаРудина ВалерияСвиридова АнастасияСырбу АнастасияНетай Арина

Приложение 2.

Диагностика

Диагностика проходит 25 и 26 мая согласно учебному плану.

Итоговая работа представляет собой защиту проектов «Моя редакция» или «Моя газета», а так же портфолио, состоящего из всех статей и заметок, напечатанных в течение года в школьной газете «РИТМ».

Каждая заметка оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов – 4.

1 балл – оценка 3.

2-3 балла – оценка 4.

3-4 балла – оценка 5.

Приложение 3

Организационно – педагогические условия реализации общеразвивающей программы

социально-педагогической направленности «РИТМ»

Занятия в детском объединении ведутся по модифицированной образовательной программе «РИТМ».

Система занятий построена таким образом, чтобы на каждом занятии ребенок узнавал что-то новое, обогащая свой запас знаний в области фотографии и информационных технологий.

Программа предусматривает свободный набор детей.

Форма обучения - очная

Формы организации образовательной деятельности –индивидуальная, групповая.

Формы аудиторных занятий:1. Теоретические занятия: беседы, интегрированные занятия, консультации.2. Выполнение творческих заданий на практических занятиях: индивидуальные занятия, конкурсы, участие в мероприятиях объединения и образовательного учреждения.3. Активные методы формирования системы общения в ходе экскурсий, встреч с представителями журналистской общественности.4. Практическая работа – подготовка и выпуск школьной газеты «РИТМ».

Количество учащихся в группе 12-15 человек.Возраст воспитанников 13-16 лет.

Режим занятий - занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 и 3 учебных часа(45 минут) с перерывом в 15 минут.

Средства, необходимые для реализации данной программы:- компьютерное оборудование;- тематический теоретический материал.

Для работы требуется кабинет, имеющий мебель: столы: 8 штук; стулья: 16 штук.

Технические средства: компьютеры, ноутбук, проектор, доска, мел, фотоаппарат.У каждого учащегося – блокнот, ручка.

gtn.lokos.netgtn.lokos.net/rcdt/documents/got_ritm_kudrasova.doc · web view1 год 12. По...

Documents