SISTEMAS PSICOLOGICOS

Trabajo colaborativo 1

PRESENTADO POR:

YURANI ANDREA ORDOÑEZ RENGIFO. CODIGO: 38560950

JESSIKA RENTERIA MENA. Código: 35.547.133

INGRID MARÍA MOSQUERA. CÓD . 39460490

TUTOR: MILAGROS ALICIA PIMIENTA CORREA Grupo:401502_329

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA: PSICOLOGIA

2012

INTRODUCCION

En este trabajo haremos un análisis de una problemática que está afectando de gran manera nuestra sociedad, estudiaremos el porqué se da esta situación y como se puede realizar una intervención para promover cambios positivos en la sociedad.

Para esto se hará un enfoque desde el conductismo para comprender la problemática.

Actividades a Realizar:

1. Cada Grupo Construirá un Estudio de caso, para ello realizará un ejercicio

interpretativo sobre una situación de su comunidad o de su entorno, local,

regional, nacional o internacional tomando como referencia uno de los enfoques

pioneros de la Unidad 1.

El grupo planteará hipótesis para comprender y dar cuenta de los fenómenos que

propone para análisis y además planteará conclusiones sobre el estudio de caso,

tomando como base para ello, los referentes teóricos del enfoque elegido.

Como esté es un ejercicio interpretativo, el grupo debe clarificar muy bien los

axiomas sobre los cuales realizará la sustentación de su propuesta.

SITUACIÓN

R/ La situación que a continuación presento es sobre el Alto Índice de

Embarazos Precoz en mi Municipio Quibdó, en el Departamento del

Chocó, el cual nos muestra como las adolecentes en una etapa en la que

están expuestas a muchos riesgos , en la que sobresalen el “embarazo

precoz” todo esto producto de la influencia de muchos factores como son

los psicoactivos el entorno familiar, amigos, medios de comunicación,

convivencia con padres, entre otros son algunos factores de influencia, la

ausencia o presencia de algunos de ellos en la toma de decisiones afectara

la vida del adolecente ocasionando un embarazo.

Análisis del Enfoque Conductista

Vale la pena mostrar que las indagaciones o análisis desarrollados desde este

enfoque apuntan, grosso modo, a contestar el interrogante, “¿por qué la gente se

comporta como lo hace? En ese intento de respuesta, los planteamientos más

representativos del Conductismo son que el centro de análisis debe ser en el

comportamiento observable de individuos y colectivos, y que la explicación o

interpretación propuestas debe ser susceptible de comprobación empírica. En este

mismo sentido, dice Dahl (1954, 94), “el método Conductista es un intento de

mejorar nuestra comprensión de la política buscando una explicación a los

aspectos empíricos de la vida política por medio de métodos, teorías y criterios de

prueba que resulten aceptables de acuerdo a los cánones, convenciones y

presunciones de la moderna ciencia empírica”. En esta misma línea de análisis,

frente a las teorías explicativas que se utilicen –y en concordancia con los

fundamentos positivistas-, se deberán cumplir ciertos criterios, para que éstas

sean aceptadas: a) contar con coherencia interna (la presencia o no de ciertos

factores que pueden generar el hecho); b) estar en concordancia con teorías

homólogas, en cuanto a fenómeno en estudio; y c) proporcionar predicciones

empíricas, comprobables por observación (Marsh y Stoker).

Todo lo anterior nos lleva a la conclusión de como este enfoque nos ayuda con

dicha situación planteada, ya que si estas jóvenes adquieren más conocimientos

sobre el tema y una vida afectiva. Además esta conducta nos muestra por que el

proceder y el actuar en relación con su entorno o mundo de estimulo.

Axiomas básicos los cuales utilizaremos

- Un aspecto esencial

concebido por este sistema, fue el aparato mental, introducido por S. Freud

para referirse básicamente a laestructura de la personalidad humana.

- El yo concebido como un proceso real, evalúa lo placentero y lo no placentero, lo moral, es el que genera los sentimientos de culpa, agente evaluador, castigador y premia la conducta. El ello se encarga de reservar y descargar la energía. el súper-yo era la instancia crítica que prohibía entrar en la conciencia a los impulsos y deseos del inconsciente.

- La vida psíquica está determinada. El inconsciente desempeña un papel

predominante en la determinación de

la conducta delhombre (por oposición a la creencia anterior de que el

hombre seguía patrones de determinación racionales, es decir, dinámicos).

- Los sueños, los lapsus linguae, los chistes y los diversos errores, tienen un

significado simbólico que se relaciona con contenidos sexuales reprimidos.

2. Incluir también un cuadro sinóptico de los enfoques Psicoanálisis,

Conductismo, Gestalt.

PSICOANALISIS CONDUCTISMO GESTALT

OBJETO DE ESTUDIO

• Estimuló el pensamiento y la observación en muchas

áreas de la psico logía:

• La significación de los factores inconscientes en la

determinación de la conducta.

• La importancia del sexo en la conducta anormal y

normal, la importancia del conflicto , de la infancia, de lo

irracional, delo emocional.

• Demostrar relaciones causales poco comunes entre

las primeras experiencias y la conducta presente.

APORTES A LA

PSICOLOGIA

Estudi oexperimental objetivo de la conducta, la

objetivación de laPsicología en aspectos

metodológicos y terminológicos.Posibilidad de

predecir la conducta de los organismos si se tiene

conocimientos suficiente de las clases de

variables y antecedentes Esclareció y elaboró que

la única interacción entre las mentes se da por

medio de acontecimientos físicos

• El reconocimiento a lo subjetivo: las emociones,

los pensamientos, los recuerdos, los proyectos.

Aceptación del principio de contemporaneidad,

aunque muchos psicólogos siguen estudiando las

variables históricas debido a su mayor

accequibilidad.

la ecentuacion de lo sexual, el

dogmatismo visto casi como religion.

redujo el comportamiento a solo

estimulo y respuesta

Carácter nebuloso

Por sus aspectos teóricos y críticos

desproporcionadamente superiores a

laexperimentación y los enunciados

empíricos positivos

CRITICAS

Son los procesos mentales, como el inconsciente,

trastornos mentales y neurosis.la conducta

Recoge la mayor parte de sus datos de

la experiencia inmediata, no

analizada, que se obtiene mediante la

introspección ingenua

Desarro lla como elemento metodológico básico la

introspección, que le permite al individuo evaluar su

situaciónemocional personal, a partir de este método se

desarro llan las diversas técnicas como asociación libre

para fomentar la determinación de la causalidad

METODO

Utilizó el método experimental

eminentemente objetivo; rechazando

la introspección como método y a la

conciencia como objeto.

la mente como un todo.

- Sigmund Freud (1875-1961

- Carlos Jung

- A lfred Adler

- Wilheilm Reich

- Karen Homey

- Erich Fromm

J. B. WatsonEdward C. TolmanClark L.

Hul lBurrhus F. Skinner

Kurt Koffka

Max WertheirmeREPRESENTANTES

• Principio del placer

• El yo (el mediador) media y toma desiciones entre el ello

que busca el placern y el super yo (moral)

• El ello : (niño) inmadurez, guía por el placer, egoísta

• El super yo (adulto) moralidad reglas marcadas por la

sociedad

PRINCIPIOS

La conducta se compone de elementos de

respuesta y puedeser analizada mediante los

métodos objetivos de la ciencia natural.s

necesario tener en cuenta tres principios en el

condicionamiento. El reforzamiento, el castigo y el

moldeamiento deconducta

Isomorfismo

- totalismo

- dirrección

- destino común

- percepción

- proximidad