grupo de trabajo sobre competencias básicas i.e.s. san pedro de alcántara

Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasGrupo de Trabajo sobre Competencias Básicas I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara

Alejandro Barbero BarberoAlejandro Barbero Barbero

Mª Eva Blázquez PazMª Eva Blázquez Paz

Antonio Carmona MimosoAntonio Carmona Mimoso

Mª Jesús del Monte PazMª Jesús del Monte Paz

Carlos del Sol MesaCarlos del Sol Mesa

Jorge Domínguez TelloJorge Domínguez Tello

Ana Isabel Folleco CaballeroAna Isabel Folleco Caballero

Leda Garrido MartínezLeda Garrido Martínez

Juan Ignacio Pantrigo MansillaJuan Ignacio Pantrigo Mansilla

Mª Carmen Rodríguez JaraízMª Carmen Rodríguez Jaraíz

Coordinadora: Coordinadora: Leda Garrido MartínezLeda Garrido Martínez

I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara

Alcántara (Cáceres)Alcántara (Cáceres)

Grupo de Trabajo sobre Competencias Grupo de Trabajo sobre Competencias BásicasBásicas

I.E.S. San Pedro de AlcántaraI.E.S. San Pedro de Alcántara


IntroducciónIntroducción

En esta sesión relacionaremos la tarea escogida con las En esta sesión relacionaremos la tarea escogida con las actividades que se realicen, los tipos de contenidos, los modos actividades que se realicen, los tipos de contenidos, los modos de pensamiento y la metodología, teniendo en cuenta los de pensamiento y la metodología, teniendo en cuenta los objetivos seleccionados en la tarea anterior.objetivos seleccionados en la tarea anterior.

Como finalmente habíamos dividido la tarea inicial en tres Como finalmente habíamos dividido la tarea inicial en tres tareas, esto proceso se realizará para cada una de ellas.tareas, esto proceso se realizará para cada una de ellas.

Para llevar a cabo esta sesión necesitaremos los Para llevar a cabo esta sesión necesitaremos los conocimientos adquiridos en la sesión anterior sobre conocimientos adquiridos en la sesión anterior sobre modelos modelos de pensamientosde pensamientos. Además en esta sesión nos formaremos . Además en esta sesión nos formaremos en los distintos tipos de metodologías que existen.en los distintos tipos de metodologías que existen.


ObjetivoObjetivo

1. Conocer los distintos tipos de metodologías1. Conocer los distintos tipos de metodologías

2. Definir las actividades, tipos de 2. Definir las actividades, tipos de contenidos, modos de pensamiento y contenidos, modos de pensamiento y metodología de las distintas tareas.metodología de las distintas tareas.


MetodologíasMetodologías

Mencionamos 4 tipos de metodologías distintas que nos Mencionamos 4 tipos de metodologías distintas que nos parecen más adecuadas para trabajar estas tareas:parecen más adecuadas para trabajar estas tareas:

Aprendizaje cooperativoAprendizaje cooperativo

Es una situación de aprendizaje en la que los objetivos de los Es una situación de aprendizaje en la que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos cada uno de ellos sólo puede alcanzar sus objetivos si y solo si los sólo puede alcanzar sus objetivos si y solo si los demás consiguen alcanzar los suyos.demás consiguen alcanzar los suyos.

El docente tiene que tener en cuenta que:El docente tiene que tener en cuenta que:

1)1) Exista responsabilidad individual, pero también grupalExista responsabilidad individual, pero también grupal

2)2) Se produzca una participación igualitaria (turnos de palabra, roles Se produzca una participación igualitaria (turnos de palabra, roles y división de trabajo)y división de trabajo)

3)3) Deben aumentar sus habilidades sociales y de comunicación, Deben aumentar sus habilidades sociales y de comunicación, aprendiendo a autoorganizarse, a escuchar, a distribuir el aprendiendo a autoorganizarse, a escuchar, a distribuir el trabajo, a resolver conflictos, a distribuir responsabilidades, trabajo, a resolver conflictos, a distribuir responsabilidades, coordinar tareas, etc.coordinar tareas, etc.



Método de proyectosMétodo de proyectos

Con este método se pone al alumno frente a una situación Con este método se pone al alumno frente a una situación problemática real, que debe investigar utilizando las técnicas propias problemática real, que debe investigar utilizando las técnicas propias de las disciplinas en cuestión, llevándolo así a la aplicación de estos de las disciplinas en cuestión, llevándolo así a la aplicación de estos conocimientos a otras situaciones.conocimientos a otras situaciones.

Los alumnos encuentran las soluciones a los problemas:Los alumnos encuentran las soluciones a los problemas:

- Haciendo y depurando preguntas.Haciendo y depurando preguntas.

- Debatiendo ideasDebatiendo ideas

- Haciendo prediccionesHaciendo predicciones

- Diseñando planes o experimentos.Diseñando planes o experimentos.

- Recolectando o analizando datos.Recolectando o analizando datos.

- Estableciendo conclusionesEstableciendo conclusiones

- Comunicando sus ideas y descubrimientos a otros, etc.Comunicando sus ideas y descubrimientos a otros, etc.



Aprendizaje por descubrimientoAprendizaje por descubrimiento

Este aprendizaje se produce cuando el docente presenta todas las Este aprendizaje se produce cuando el docente presenta todas las herramientas necesarias al alumno para que este descubra por si herramientas necesarias al alumno para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.mismo lo que se desea aprender.

Para que se produzca adecuadamente es necesario que:Para que se produzca adecuadamente es necesario que:

- El ámbito de la búsqueda sea restringido.El ámbito de la búsqueda sea restringido.

- Los objetivos y medios estén bien especificados y sean Los objetivos y medios estén bien especificados y sean atrayentes.atrayentes.

- Se parta de los conocimientos previos de los alumnos.Se parta de los conocimientos previos de los alumnos.

- Los alumnos deben conocer las herramientas que deben utilizar Los alumnos deben conocer las herramientas que deben utilizar en el proceso.en el proceso.

- La actividad tenga sentido y les merezca la pena a los alumnos.La actividad tenga sentido y les merezca la pena a los alumnos.



Aprendizaje dialógicoAprendizaje dialógico

Se trata de un aprendizaje participativo en el que no existen Se trata de un aprendizaje participativo en el que no existen contenidos cerrados, sino que se basa en el proceso socrático del contenidos cerrados, sino que se basa en el proceso socrático del diálogo y el razonamiento.diálogo y el razonamiento.Sus principios metodológicos son:Sus principios metodológicos son:

- Diálogo igualitario.Diálogo igualitario.

- Inteligencia cultural (inteligencia adquirida gracias a nuestra Inteligencia cultural (inteligencia adquirida gracias a nuestra experiencia en la vida y expresada a través de las interacciones).experiencia en la vida y expresada a través de las interacciones).

- Transformación del medio gracias a la práctica social.Transformación del medio gracias a la práctica social.

- Dimensión instrumental puesto que el diálogo incluye el Dimensión instrumental puesto que el diálogo incluye el aprendizaje de los contenidos que nos son útiles para la práctica aprendizaje de los contenidos que nos son útiles para la práctica educativa.educativa.

- Creación de un sentido para el aprendizaje.Creación de un sentido para el aprendizaje.

- Solidaridad (todos aprendemos de todos).Solidaridad (todos aprendemos de todos).

- Igualdad de las diferencias (derecho a la diversidad)Igualdad de las diferencias (derecho a la diversidad)


TAREASTAREAS

Definición de actividades, tipos de contenidos, Definición de actividades, tipos de contenidos, modos de pensamientos y metodología de las 3 modos de pensamientos y metodología de las 3

tareas en las que se ha dividido el proyecto inicial.tareas en las que se ha dividido el proyecto inicial.


TAREA 1TAREA 1

Realizar un mural para exponer conclusiones sobre el papel Realizar un mural para exponer conclusiones sobre el papel actual y pasado de la mujer en la sociedad en el día de la actual y pasado de la mujer en la sociedad en el día de la

mujer trabajadoramujer trabajadora

Componentes:Componentes:

Antonio Carmona MimosoAntonio Carmona Mimoso

Jorge Domínguez TelloJorge Domínguez Tello

José Ignacio Pantrigo MansillaJosé Ignacio Pantrigo Mansilla

Carlos del Sol MesaCarlos del Sol Mesa


Actividades de la Tarea 1Actividades de la Tarea 1

1) 1) Contactar con profesionales Contactar con profesionales de diseño y realización de de diseño y realización de murales.murales.2) 2) Solicitar orientaciones.Solicitar orientaciones. Visita a empresa diseñadoraVisita a empresa diseñadora3) 3) Búsqueda de información Búsqueda de información sobre mujeres relevantes del sobre mujeres relevantes del Deporte, Arte y Empresas.Deporte, Arte y Empresas.

4) 4) Creación del mural. Decidir Creación del mural. Decidir la estructura y contenidos, la estructura y contenidos, diseño y materiales.diseño y materiales.

5) 5) Memoria y Difusión. Memoria y Difusión. Presupuesto y Publicación. Presupuesto y Publicación. Colocación-Exhibición.Colocación-Exhibición.

6) 6) Conclusiones - DebateConclusiones - Debate

ActividadesActividades

Los tipos de contenidos son:Los tipos de contenidos son:

- Conceptuales: Los designaremos con una Conceptuales: Los designaremos con una CC

- Procedimentales: Los designaremos con Procedimentales: Los designaremos con una una PP

- Actitudinales: Los designaremos con una Actitudinales: Los designaremos con una AA


Tipos de contenidos de la Tarea 1Tipos de contenidos de la Tarea 1



PP

C C conceptualesconceptuales

PP Procedimentales Procedimentales

AA Actitudinales Actitudinales

P, CP, C

PP

P, CP, C

A, PA, P

A, P,CA, P,C

AA

ContenidosContenidos1) 1) Contactar con profesionales Contactar con profesionales de diseño y realización de de diseño y realización de murales.murales.2) 2) Solicitar orientaciones.Solicitar orientaciones. Visita a empresa diseñadoraVisita a empresa diseñadora3) 3) Búsqueda de información Búsqueda de información sobre mujeres relevantes del sobre mujeres relevantes del Deporte, Arte y Empresas.Deporte, Arte y Empresas.






Tipos de procesos o modos de pensamiento de Tipos de procesos o modos de pensamiento de la Tarea 1la Tarea 1ProcesosProcesos

PrácticoPráctico

Reflexivo, Analítico y Reflexivo, Analítico y PrácticoPráctico

AnalíticoAnalítico

Deliberativo, Práctico y Deliberativo, Práctico y CreativoCreativo

PrácticoPráctico

ReflexivoReflexivo

PP

P, CP, C

PP

P, CP, C

A, PA, P

A, P,CA, P,C

AA







Tipos de metodologías de la Tarea 1Tipos de metodologías de la Tarea 1MetodologíaMetodología

Aprendizaje por Aprendizaje por descubrimientodescubrimiento

Aprendizaje Aprendizaje cooperativocooperativo



ProcesosProcesos

PrácticoPráctico

Reflexivo, Analítico y Reflexivo, Analítico y PrácticoPráctico

AnalíticoAnalítico

Deliberativo, Práctico y Deliberativo, Práctico y CreativoCreativo

PrácticoPráctico

ReflexivoReflexivo

PP

P, CP, C

PP

P, CP, C

A, PA, P

A, P,CA, P,C

AA







Exposición de un cartel elaborado por 3º ESO donde se deben Exposición de un cartel elaborado por 3º ESO donde se deben recoger los ejemplos de mujeres con distintos grados de recoger los ejemplos de mujeres con distintos grados de

discapacidad y sus logros personales, para el día de la mujer discapacidad y sus logros personales, para el día de la mujer trabajadora.trabajadora.


Ana Isabel Folleco CaballeroAna Isabel Folleco Caballero

Mª Carmen Rodríguez JaraízMª Carmen Rodríguez Jaraíz

Mª Jesús del Monte PazMª Jesús del Monte Paz

TAREA 2TAREA 2



1) 1) Búsqueda de información a Búsqueda de información a través de internet, revistas, través de internet, revistas, biblioteca, ....biblioteca, ....

2) 2) Selección de información Selección de información encontrada.encontrada.

3) 3) Organizar información Organizar información seleccionada.seleccionada.

4) 4) Confeccionar el cartel, Confeccionar el cartel, añadiendo imágenes a la añadiendo imágenes a la información trabajada.información trabajada.

5) 5) Reflexión y puesta en Reflexión y puesta en común.común.




PP




PP

PP

PP

AA

ActividadesActividades ContenidosContenidos1) 1) Búsqueda de información a Búsqueda de información a través de internet, revistas, través de internet, revistas, biblioteca, ....biblioteca, ....






Tipos de procesos o modos de pensamiento de Tipos de procesos o modos de pensamiento de la Tarea 2la Tarea 2ActividadesActividades ContenidosContenidos ProcesosProcesos

PrácticoPráctico

DeliberativoDeliberativo

Lógico y Analítico.Lógico y Analítico.

Creativo y Práctico.Creativo y Práctico.

ReflexivoReflexivo

PP

PP

PP

PP

AA







Tipos de metodologías de la Tarea 2Tipos de metodologías de la Tarea 2ActividadesActividades ContenidosContenidos ProcesosProcesos MetodologíaMetodología






PrácticoPráctico

DeliberativoDeliberativo

Lógico y Analítico.Lógico y Analítico.

Creativo y Práctico.Creativo y Práctico.

ReflexivoReflexivo

PP

PP

PP

PP

AA







Elaborar un mural sobre estadísticas actuales que reflejen la Elaborar un mural sobre estadísticas actuales que reflejen la posición de la mujer en la sociedad actual, para el día de la posición de la mujer en la sociedad actual, para el día de la

mujer trabajadora.mujer trabajadora.


Alejandro Barbero BarberoAlejandro Barbero Barbero

Mª Eva Blázquez PazMª Eva Blázquez Paz

Leda Garrido MartínezLeda Garrido Martínez

TAREA 3TAREA 3



1) 1) Actividades de motivación y Actividades de motivación y elaboración de la encuesta.elaboración de la encuesta.

2) 2) Recogida y organización de Recogida y organización de datos: Tablas y gráficos.datos: Tablas y gráficos.

3) 3) Cálculo de parámetros Cálculo de parámetros estadísticosestadísticos

4) 4) Recogida de información Recogida de información estadística del mismo tema a estadística del mismo tema a nivel regional y nacional.nivel regional y nacional.

5) 5) Valoración de los datos, y Valoración de los datos, y elaboración de conclusiones.elaboración de conclusiones.

6) 6) Selección de contenidos y Selección de contenidos y maquetación.maquetación.










A, P, A, P, CC




P, CP, C

P, CP, C

PP

A, PA, P

PP

ActividadesActividades ContenidosContenidos


Tipos de procesos o modos de pensamiento de Tipos de procesos o modos de pensamiento de la Tarea 3la Tarea 3







A, P, A, P, CC

P, CP, C

P, CP, C

PP

A, PA, P

PP

ActividadesActividades ContenidosContenidos ProcesosProcesos

Práctico y DeliberativoPráctico y Deliberativo

Analítico y LógicoAnalítico y Lógico

PrácticoPráctico

PrácticoPráctico

Crítico, analógico y Crítico, analógico y

reflexivoreflexivo

Práctico, deliberativoPráctico, deliberativo

Y creativoY creativo


Tipos de metodologías de la Tarea 3Tipos de metodologías de la Tarea 3







A, P, A, P, CC

P, CP, C

P, CP, C

PP

A, PA, P

PP

ActividadesActividades ContenidosContenidos ProcesosProcesos

Práctico y DeliberativoPráctico y Deliberativo

Analítico y LógicoAnalítico y Lógico

PrácticoPráctico

PrácticoPráctico

Crítico, analógico y Crítico, analógico y

reflexivoreflexivo

Práctico, deliberativoPráctico, deliberativo

Y creativoY creativo

MetodologíaMetodología







grupo de trabajo sobre competencias básicas i.e.s. san pedro de alcántara

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