grup consolidat d’innovació docent en electrònica e … · pautas de trabajo cooperativo ......

1

ELECTRÒNICA FÍSICA: METODOLOGIA ECTS I AVALUACIÓ CONTINUA O CLASSE

MAGISTRAL I EXAMEN FINAL?

GrupGrup ConsolidatConsolidat d’d’InInnovació novació DoDocent en cent en ElElectrònicaectrònicaee--LINDOLINDO

DEPARTAMENT D’ELECTRÒNICAUNIVERSITAT DE BARCELONA

Francesca Francesca PeiróPeiró

Jornada de Jornada de FormacióFormació del del ProfessoratProfessorat , 5 Octubre 2006, 5 Octubre 2006

ÍNDICE1. CONTEXTO2. PLAN DOCENTE3. ORGANIZACIÓN DEL CURSO con criterios EEES4. MÉTODO DE EVALUACIÓN CONTINUA5. IMPACTO DE LA INNOVACIÓN DOCENTE

Rendimiento de los alumnosEvolución en los diferentes semestres

6. OBJETIVOS DEL PROYECTO REDICEMedida de la carga para el estudiante y el profesorCorrelación rendimiento participaciónInfluencia en el rendimiento de otras asignaturas

7. ENCUESTAS Y EVOLUCIÓN DE VALORACIÓN8. CONCLUSIONES

2

1. CONTEXTOASIGNATURA:ASIGNATURA: ELECTRÓNICA FÍSICA (troncal 6c)(troncal 6c)

Principios físicos de materiales semiconductoresDispositivos electrónicos elementales

METODOLOGIA DOCENTE:METODOLOGIA DOCENTE:Formato semipresencialsemipresencialPautas de trabajo cooperativotrabajo cooperativo

COMPARACIÓNCOMPARACIÓN entre docencia clásica y semipresencialSimultaneidadSimultaneidad de la docencia en los dos formatosEvaluación comúnEvaluación común

2. PLAN DOCENTE (I)Trabajo no presencialTrabajo no presencial de de estudio autodidacta de la teoríaestudio autodidacta de la teoría

Distribución guiadaDistribución guiada de los temas en el período lectivoAutodefinición del horarioAutodefinición del horario

Clases presenciales (50%)Clases presenciales (50%) con pautas de trabajo colaborativo

Resolución de problemasproblemas y autoevaluacionesautoevaluacionesResolución de ejercicios de de ejercicios de examen en grupo y examen en grupo y presentación en el aulapresentación en el aula

Prueba parcialPrueba parcial de cada tema

3

2. PLAN DOCENTE (II)

3. ORGANIZACIÓN DEL CURSO EN WebCTINFORMACIÓNINFORMACIÓN BÁSICA

Datos de la asignaturaÍndiceCalendario y Planificación de estudioIntroducciónBibliografía

BLOQUE DE CONTENIDOS y EVALUACIÓNCONTENIDOS y EVALUACIÓNDefinición de objetivosRecopilación de objetivosAutoevaluaciones – Exámenes - SimulacionesFormularioCalificaciones

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓNCorreoChatForum

AYUDAAYUDA TÉCNICA

4

4. MÉTODO DE EVALUACIÓNEXAMEN FINALEXAMEN FINAL: 70%

EVALUACIÓN CONTÍNUAEVALUACIÓN CONTÍNUA DEL CURSO: 30%Exámenes parciales: 60%Resolución de problemas en trabajo cooperativo: 20%Autoevaluación resuelta en trabajo cooperativo: 15%Asistencia y actitud en la clase: 5%

ENCUESTA ENCUESTA DEL CURSOValoración del entorno virtualActividad y actitud del profesorPlanificación temporal del cursoMetodología y recursosMétodo de evaluaciónDedicación del alumno y aprovechamiento del cursoValoración personal

5.1 RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS:5.1 RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS: porcentajeporcentajeacumuladoacumulado de de calificacionescalificaciones en seisseis semestres:semestres:Primavera 2002/03 y cursos 2003/04, 2004/05, Primavera 2002/03 y cursos 2003/04, 2004/05, OtoñoOtoño 2005/062005/06

361 alumnos 195 alumnos

5. IMPACTO DE LA INNOVACIÓN

No presentadosSUSPENSOAPROBADOSNOTABLEEXCELENTEMatrícula-Honor

27%

14%

27%

17%

13% 2%

39%

20%

20%

12%

7% 2%MAGISTRALMAGISTRAL SEMIPRESENCIAL + WebCTSEMIPRESENCIAL + WebCT

5. Impacto de la innovación docente

5

5.2 Evolución del rendimiento

Matrícula-HonorEXCELENTENOTABLEAPROBADOSSUSPENSONo presentados

MAGISTRALMAGISTRAL

SEMIPRESENCIAL + WebCTSEMIPRESENCIAL + WebCT

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1-Primavera2002-2003

2-Otoño2003-2004


4-Otoño2004-2005


6-Tardor2005-2006

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Análisis del rendimiento (I)

4,00

4,50

5,00

5,50

6,00

6,50

7,00

7,50

Tema 1 Tema 2 Temes 1-2-3-4 Tema 5 Tema 6

1-Prim 20032-Otoño 20033-Prim 20044-Otoño 20045-Primavera 20056-Tardor 20057-Primavera 2006


Evolución de la nota media en los exámenes parcialesEvolución de la nota media en los exámenes parciales

6

Análisis del rendimiento (II)

Correlación entre la nota media del curso y la nota del examen finalCorrelación entre la nota media del curso y la nota del examen final


0123456789

10

0 2 4 6 8 10

Nota de examen

Not

a de

Cur

so

1-Primavera 20032-Otoño 20033-Primavera 20044-Otoño 20045-Primavera 20056-Otoño 20057-Primavera 2006

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

1-Primavera2003

2-Otoño 2003 3-Primavera2004

4-Otoño 2004 5-Primavera2005

6-Tardor 2005 7-Primavera2006

0

10

20

30

40

50

60

T1-SemipresencialM1 Clásico

ALUMNOS MATRICULADOS

% ALUMNOS NO PRESENTADOS

5.3 Aceptación de la metodología


7

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

MUY MALA MALA NEUTRA BUENA MUY BUENA NORESPONDE

INICIALFINAL

5.4 Opinión sobre la asignatura


1. Cuantificación comparativa del esfuerzo del estudianteesfuerzo del estudianteDefinición ECTSDefinición ECTS

2. Cuantificación comparativa de la dedicación del profesoradodedicación del profesorado

3. 3. Correlación entre la participación participación en las clases presenciales y el rendimientorendimiento en el curso

4. Influencia en el rendimiento de otras asignaturasrendimiento de otras asignaturas

6. PROYECTO REDICE- 04

INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA: Dar INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA: Dar respuestarespuesta a:a:¿SE TRABAJA MÁS O MEJOR?¿SE TRABAJA MÁS O MEJOR?¿AFECTA AL RESTO DE ASIGNATURAS?¿AFECTA AL RESTO DE ASIGNATURAS?

6. PROYECTO REDICE - OBJETIVO 1: Medida de dedicación del estudiante

8

6.1 Plantillas de seguimientoGRUPO DE INNOVACIÓN DOCENTE EN ELECTRÓNICAe_LINDODepartamento de Electrónica

CONTROL DE DEDICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES NOM: MODALIDAD: ASIGNATURA ELECTRONICA FISICA CURS: Primavera 2004-2005

SEMANA 1ACTIVITAT DATA 14-feb 15-feb 16-feb 17-feb 18-feb 19-feb 20-feb

Sesiones presenciales PRESEstudiar teoria individualmente TEOIEstudiar teoria en grup TEOGResolución de problemas individualmente PROIProblemas/autoavaluaciones en grupo PROGRealización de autoevaluaciones individuales AUTORealización de exámenes parciales EXAMConsulta con el profesor TUTO

CONTROL DE DEDICACIÓN DEL PROFESOR NOM: ASIGNATURA ELECTRONICA FISICA T1

SETMANA 1ACTIVITAT DATA 14-feb 15-feb 16-feb 17-feb 18-feb 19-feb 20-feb

Clase presencial PRE PREExamenes en el aula EXAConsultas d'estudiantes presenciales ESPConsultas d'estudiantes WebCT ESEPreparar ejercicios y controles PEXCorreción CORCoordinación curso CURBecario de soporte BECREDICE RDOPreparar nuevi material docente PND

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

140,0

160,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Hora

s ac

umul

adas

0,02,0

4,06,08,0

10,012,014,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Semanas

Hor

as/s

eman

a

0,02,0

4,06,08,0

10,012,014,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Semanas

Hora

s/se

man

a

6.2 Dedicación del estudiante (I)

MagistralMagistral55--Primavera 2005Primavera 2005

Semipresencial + WebCTSemipresencial + WebCT55--Primavera 2005Primavera 2005

TUTOEXAMAUTOPROGTEOGPROITEOIPRES

Consultas con el profesorExámenes parcialesAutoevaluacionesProblemas en grupoTeoría en grupoProblemas individualesTeoría individualmenteClases presenciales

WebCT: 7.3 (9.8) h/semOptimo: 8-10 h/semMagistral: 4.8 (7.3) h/sem

146.6 horas totales146.6 horas totales28 horas / crédito ECTS 28 horas / crédito ECTS 5 ECTS5 ECTS


9

14,9

32,3

20,5

0,9

11,3

15,0

4,4

0,7

31,2

29,2

37,5

0,0

1,4

0,5

0,1

0,0

6.2 Dedicación del estudiante (II)

PRES

TEOI

PROI

TEOG

PROG

AUTO

EXAM

TUTO

MagistralMagistral Semipresencial + WebCTSemipresencial + WebCT

Porcentaje de distribución de esfuerzo por actividadPorcentaje de distribución de esfuerzo por actividad(5(5--Primavera 2005)Primavera 2005)


0,02,0

4,06,0

8,010,0

12,014,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Semanas

Hor

as/s

eman

a

0,02,0

4,06,0

8,010,0

12,014,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Semanas

Hor

as/s

eman

a

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

140,0

160,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Semanas

Hor

as/s

eman

a

WebCT: 6.7 (9.4) h/semOptimo: 6-7 h/semMagistral: 2.6 (5.1) h/sem

6.2 Dedicación del estudiante (III)MagistralMagistral66--Otoño 2005Otoño 2005

Semipresencial + WebCTSemipresencial + WebCT66--Otoño 2005Otoño 2005

TUTOEXAMAUTOPROGTEOGPROITEOIPRES

Consultas con el profesorExámenes parcialesAutoevaluacionesProblemas en grupoTeoría en grupoProblemas individualesTeoría individualmenteClases presenciales


10

6.2 Dedicación del estudiante (IV)

1,40,7

0,3

0,0

0,0

0,0

0,0PRESTEOIPROITEOGPROGAUTOEXAMTUTO

1,1

2,41,0

0,1

0,4

0,7

0,3

0,0PRES

TEOI

PROI

TEOG

PROG

AUTO

EXAM

TUTO

MagistralMagistral Semipresencial + WebCTSemipresencial + WebCT

Horas semanales por actividadHoras semanales por actividad(6(6--Otoño 2005)Otoño 2005)


0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Semanas

6.3 Dedicación del profesorado (I)Preparar nuevo materialInves. en docenciaCoordinaciónCorrección de ejerciciosPreparación d’ejerciciosConsultas virtualesConsultas presencialesVigilancia de examenClases presenciales 0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0PNDREDICECURCORPEXESEESPEXAPRE

SEMIPRESENCIALSEMIPRESENCIAL

MAGISTRALMAGISTRAL SEMIPRESENCIALSEMIPRESENCIAL147147 horas horas 1515--SemanasSemanas

MAGISTRALMAGISTRAL5757 horas horas 1515--SemanasSemanas

NOMINALNOMINAL6060 horas + horas + tutoriastutorias

66--Otoño 2005Otoño 2005

66--Otoño 2005Otoño 2005

6. PROYECTO REDICE - OBJETIVO 2: Medida de dedicación del profesor

11

3,0

0,0

0,1

0,0

0,8

0,0

0,0

0,0

1,7

0,7

0,8

0,0

2,5

1,4

1,4

1,20,0

Preparar nuevo materialInves. en docenciaCoordinaciónCorrección de ejerciciosPreparación d’ejerciciosConsultas virtualesConsultas presencialesVigilancia de examenClases presenciales

PNDREDICECURCORPEXESEESPEXAPRE

SEMIPRESENCIALSEMIPRESENCIAL

MAGISTRALMAGISTRAL

PROMEDIO DE HORAS SEMANALES POR ACTIVIDADPROMEDIO DE HORAS SEMANALES POR ACTIVIDAD

6.3 Dedicación del profesorado (II)

SEMIPRESENCIALSEMIPRESENCIAL9.89.8 horas / Semanahoras / Semana

MAGISTRALMAGISTRAL3.83.8 horas / Semanahoras / Semana

NOMINALNOMINAL44 h (h (+tutoria+tutoria) / Semana) / Semana

66-- Otoño 2005Otoño 2005


0,02,04,06,08,0

10,012,014,016,018,020,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Semanas

6.3 Dedicación del profesorado (III)SEMIPRESENCIALSEMIPRESENCIAL 77--Primavera 2006Primavera 2006

Preparar nuevo materialInves. en docenciaCoordinaciónCorrección de ejerciciosPreparación d’ejerciciosConsultas virtualesConsultas presencialesVigilancia de examenClases presenciales

PNDREDICECURCORPEXESEESPEXAPRE

Esfuerzo inicial de coordinaciónPicos asociados a las evaluaciones parcialesConsultas reducidasDedicación final a evaluación


12

0

10

20

30

40

50

60

70

CLASES

EXAMENES

TUTORIA-A

TUTORIA-B

EJERCIC

IOS

CORRECCION

COORDINACIO

N

REDICE

MATERIAL D

OCENTE

Semipresencial 5-Primavera 2005Semipresencial 6-Otoño 2005Semipresencial 7-Primavera 2006Magistral 5-Primavera 2005Magistral 6-Otoño 2005

6.3 Dedicación del profesorado (IV)

DEDICACIÓN DE HORAS TOTALES POR ACTIVIDAD EN LOS CURSOS CONSECUTDEDICACIÓN DE HORAS TOTALES POR ACTIVIDAD EN LOS CURSOS CONSECUTIVOSIVOS


20 0

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 530,0

20,0

40,0

60,0

80,0

00,0

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51

6.4 Nivel de absentismo (I)

(5(5-- Primavera 2005)Primavera 2005)

% sobre activos en semipresencial, WebCT: 48% 67 %

% asistencia sobre matriculados: 34 % 52%

% asistencia a clase magistral: 19 % 27%

(6(6--Otoño 2005)Otoño 2005)

55--Primavera 2005Primavera 2005 66--Otoño 2005Otoño 2005

6. PROYECTO REDICE - OBJETIVO 3: Correlación asistencia - éxito

13

6.5 Correlación asistencia – calificación

0123456789

10

0 50 100

Porcentaje de asistencia a clase

Not

a de

exa

men

5-Primavera 20056-Otoño 20057-Primavera 2006

6. PROYECTO REDICE - OBJETIVO 3: Correlación asistencia - éxito

6.6 Impacto sobre asignaturas paralelas (I)TRONCALES

7 8 8 7 7 6 6 6 5 52003-S-Q2 EFIS1 EFIS2 FN LFM FA FES EA FEST MQ EC FQNOMBRE ANY Q MOD 1 1 1 1 1 1 1 1 1A 2003 Q2 S 3 2 3 3B 2003 Q2 S 3 3 2C 2003 Q2 S 3 2 2 3D 2003 Q2 S 1 1

2004 Q1 S 3 1E 2003 Q2 S 2 2 2 3

2004 Q1 S 3 2 3F 2003 Q2 S 5 3 3G 2003 Q2 S 4H 2003 Q2 S 3 1 2 2

Seguimiento de la calificación de las asignaturas troncales y optativas cursadas el mismo semestreSeguimiento del número de convocatorias para Electrónica Física para todos los cursos desde el curso 2002-03 hasta el otoño del curso 2005-06

6. PROYECTO REDICE - OBJETIVO 4: Influencia en asignaturas paralelas

14

Seguimiento del número de convocatorias para Electrónica Física según las dos modalidades docentesMejor rendimiento en el curso Semipresencial + WebCTen 1ª, 2ª y 3ª convocatorias

0%1,7%,9%1,0%2,1%Matrícula

5,6%0%19,0%8,5%13,1%7,5%Excel·lent

16,7%5,9%19,0%12,3%12,1%11,4%Notable

50%

27,8%

23,5%

17,6%

69%

29,3%

45,2%

23,6%

57,6%

31,3%

42,8%

21,8%Aprovat

16,7%20,6%8,6%20,8%13,1%19,3%Suspès50%

33,3%76,5%

55,9%31%

22,4%54,8%

34,0%42,4%

29,3%57,2%

37,9%NP

SemipresencialWebCTMagistralSemipresencial

WebCTMagistralSemipresencialWebCTMagistralNOTA

3ª CONVOCATÒRIA2ª CONVOCATÒRIA1ª CONVOCATÒRIA

6.6 Comparativa por convocatoria (II)


6.6 Impacto sobre asignaturas paralelas (III)

MagistralFísica quàntica (5è)Física estadística (6è)Mecànica quàntica (6è)Electrònica aplicada (6è)Física atòmica (7è)Física de l’estat sòlid (7è)Física nuclear (8è)Lab. de física moderna (8è)

Semipresencial + WebCT

Física estadística (6è)Mecànica quàntica (6è)

Física atòmica (7è)Física de l’estat sòlid (7è)Física nuclear (8è)Lab. de física moderna (8è)

CORRELACIONES POSITIVASCORRELACIONES POSITIVAS CON ASIGNATURAS TRONCALESTRONCALES


15

6.6 Impacto sobre asignaturas paralelas (IV)

MagistralAstronomia (3r)Ampliació de mecànica teòrica (6è)Ampliació de física estadísticaAmpliació de mecànica quànticaGeofísica aplicadaInstrumentació físicaProcessos astrofísics

Semipresencial + WebCTFísica de FluidsProcessos astrofísics

Correlació negativa ambAmpliació de física estadística

(13 alumnes)(13 alumnes)

CORRELACIONES POSITIVAS CORRELACIONES POSITIVAS CON ASIGNATURAS OPTATIVASOPTATIVAS


METODO DE EVALUACIÓNMETODO DE EVALUACIÓN

MUY MALAMALAREGULARBIEN EXCELENTENO SABE

7. Encuestas (I)

2 5 20 55 18 1

20 15 28 33 12

3 13 31 28 16 9

5 32 34 19 4 5

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Valoración de laobligatoriedad de los

exámenes

Opinión sobrepuntuar la

participación en elcurso

Peso del curso en lacalificación final

Valorarautoevaluaciones,forum y problemas

7. Encuestas y evolución de la valoración del curso

16

1ª Evaluación SIN EXAMEN FINAL (I)PRIMAVERA CURSO 2005-2006PRIMAVERA CURSO 2005-2006

61 Matriculados61 Matriculados

14 Ausentes14 Ausentes

47 Presentes en WebCT47 Presentes en WebCT

37 Activos a WebCT37 Activos a WebCT

24 Aprobados directos24 Aprobados directos 13 Suspensos13 Suspensos

10 a Examen Final10 a Examen Final

8 Mejoran Nota8 Mejoran Nota

3 NP - 23% 7 S - 54%3 A - 23 %

3 NP - 23% 7 S - 54%3 A - 23 %

8 NP - 57% 5 S - 36%1A - 7%

8 NP - 57% 5 S - 36%1A - 7%

5 NP - 50% 3 S - 30%2 A - 20%

5 NP - 50% 3 S - 30%2 A - 20%

10 Abandonos10 Abandonos


26%

25%

32%

10%5% 2%

48%

33%

13%

3%

3%

0%

No presentadosSUSPENSOAPROBADOSNOTABLEEXCELENTEMatrícula-Honor

MAGISTRALMAGISTRAL SEMIPRESENCIAL + WebCTSin examen final(Primavera 2006)

SEMIPRESENCIAL + WebCTSin examen final(Primavera 2006)

1ª Evaluación SIN EXAMEN FINAL (II)

34%

12%37%

10%

5%

2%

SEMIPRESENCIAL + WebCTCon examen final

(Otoño 2005)

SEMIPRESENCIAL + WebCTCon examen final

(Otoño 2005)


17

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

4,50

5,00


2-Otoño2003-2004


4-Otoño2004-2005


6-Otoño2005-2006


Valoración de la obligatoriedad de los exámenes

Opinión sobre puntuar la participación en elcursoPeso del curso en la calificación final

Valorar autoevaluaciones, forum y problemas

Evolución de la valoración del curso (I)METODO DE EVALUACIÓNMETODO DE EVALUACIÓN


ENTORNO DE TRABAJOENTORNO DE TRABAJO

Encuestas (II)•• Ha respondido el 61% de los alumnos Ha respondido el 61% de los alumnos •• 33 33 preguntaspreguntas, , valoraciónvaloración 11--55

Muy maloNo sabe11 22 33 44 55

Muy bueno

3 14 36 14 33 0

0 18 3 29 50 0

0 10 17 63 10 0

6 35 5 33 21 0

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Acceso inicial alcurso

Accesibilidad duranteel semestre

Comodidad delentorno

Información previa

MUY MALAMALAREGULARBIEN EXCELENTENO SABE


18

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

4,50

5,00

2-Otoño 2003-2004


4-Otoño 2004-2005


6-Otoño 2005-2006


ENTORNO DE TRABAJOENTORNO DE TRABAJO

Acceso inicial al cursoAccesibilidad durante el semestreComodidad del entornoInformación previa

Evolución de la valoración del curso (II)


TAREA DEL PROFESORTAREA DEL PROFESOR

Encuestas (III)

00 9 28 43 21

02 5 38 52 2

1 14 18 37 26 4

00 12 37 48 3

10 17 49 32 1

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Atención recibida delprofesor en horario no

lectivo

Actitud receptiva yrespetuosa del

profesor

Transmisión de interéspor la asignatura

Fomento de laparticipación de los

alumnos

Grado de satisfaccióncon la tarea del

profesor MUY MALAMALAREGULARBIEN EXCELENTENO SABE


19

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

4,50

5,00


2-Otoño2003-2004


4-Otoño2004-2005


6-Otoño2005-2006


Atención recibida del profesor en horario nolectivoActitud receptiva y respetuosa del profesor

Transmisión de interés por la asignatura

Fomento de la participación de los alumnos

Grado de satisfacción con la tarea delprofesor

TAREA DEL PROFESORTAREA DEL PROFESOR

Evolución de la valoración del curso (III)


PLANIFICACIÓN DEL CURSOPLANIFICACIÓN DEL CURSO

Encuestas (IV)

1 12 36 39 11 1

1 11 44 28 9 9

0 6 39 38 15 1

1 10 34 43 10 2

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Planificación delestudio de los temas

Programación de lasclases presenciales

Programación de losexámenes parciales

Correlación temporalde las actividades

propuestas

MUY MALAPASABLECORRECTABUENAEXCELENTENO SABE


20

PLANIFICACIÓN DEL CURSOPLANIFICACIÓN DEL CURSO

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

4,50


2-Otoño 2003-2004


4-Otoño 2004-2005


6-Otoño 2005-2006


Planificación del estudio de los temas

Programación de las clases presenciales

Programación de los exámenes parciales

Correlación temporal de las actividadespropuestas

Evolución de la valoración del curso (IV)


Encuestas (V)

03 10 38 48 1

3 8 22 46 19 2

0 10 36 37 13 4

12 34 29 23 20

3 15 26 47 10 0

0 6 36 37 6 14

2 4 23 40 30 0

2 14 24 31 10 19

0 10 27 32 16 16

03 39 32 18 7

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Grado de motivación de estudio ytrabajo personal

Adecuación de la metodología a laasignatura

Valoración de los recursosdidácticos

Valoración de los apuntes de teoría

Valoración de los problemasresueltos

Selección de problemas resueltosen clase

Valoración de las autoevaluaciones

Definición de los objetivos deltemario

Material didáctico complementario(applets, …)

Herramientas de comunicación

METODOLOGIA Y RECURSOSMETODOLOGIA Y RECURSOS


21

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

4,50

5,00


2-Otoño 2003-2004


4-Otoño 2004-2005


6-Otoño 2005-2006


METODOLOGIA Y RECURSOSMETODOLOGIA Y RECURSOS

Grado de motivación de estudio y trabajo personalAdecuación de la metodología a la asignaturaValoración de los recursos didácticosValoración de los apuntes de teoríaValoración de los problemas resueltosSelección de problemas resueltos en claseValoración de las autoevaluacionesDefinición de los objetivos del temarioMaterial didáctico complementario (applets, …)Herramientas de comunicación

Evolución de la valoración del curso (V)


DEDICACIÓN Y APROVECHAMIENTODEDICACIÓN Y APROVECHAMIENTO

Encuestas (VI)

4 44 44 5 21

2 7 10 44 35 2

1 7 17 3 68 4

5 17 31 17 28 2

1 3 12 46 35 3

1 12 33 29 24 1

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Tiempo de dedicación(mayor cuanto más alto)

Aprovechamiento global

Recomendación arepetidores

Recomendación a nuevosalumnos

¿Ha valido la pena laexperiencia?

¿Repetirías estamodalidad en otra

asignatura?

MUY MALAMALANORMALBIEN EXCELENTENO SABE


22

Evolución de la valoración del curso (VI)

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

4,50

5,00


2-Otoño 2003-2004


4-Otoño 2004-2005


6-Otoño 2005-2006


DEDICACIÓN Y APROVECHAMIENTODEDICACIÓN Y APROVECHAMIENTO

Tiempo de dedicación (mayor cuanto más alto)Aprovechamiento global Recomendación a repetidoresRecomendación a nuevos alumnos¿Ha valido la pena la experiencia?¿Repetirías esta modalidad en otra asignatura?


8. CONCLUSIONESElectrónica Física con docencia magistraldocencia magistral y semipresencialsemipresencial con igual material docenteigual material docente. HECHO DIFERENCIALHECHO DIFERENCIAL:

Estudio autodidacta de la teoríaRealización de pruebas parciales puntuablesTrabajo cooperativo

MEJOR RENDIMIENTOMEJOR RENDIMIENTO DEL GRUPO ECTS, DEL GRUPO ECTS, CAUSAS?CAUSAS?Estudiantes más motivados o en segunda convocatoriaMejor rendimiento del trabajo autodidacta, en equipo y continuo

DEDICACIÓN DEDICACIÓN (Objetivos 1 y 2 de REDICE):(Objetivos 1 y 2 de REDICE):ESTUDIANTE: Mayor en semipresencial que en el magistralNo mayor que la correspondiente a 6cPROFESOR: Mucho mayor que la correspondiente a 6c (4h + 4h)

IMPACTO sobre resto de asignaturas IMPACTO sobre resto de asignaturas (Objetivos 3 y 4 de REDICE):(Objetivos 3 y 4 de REDICE):Correlaciones positivas con las asignaturas troncales del mismo semestre en ambas modalidades

23

Congresos y publicacionesPrimer premio a la mejor Comunicación OralPrimer premio a la mejor Comunicación Oral presentada al CongresoTecnologiasTecnologias Aplicadas a la Enseñanza de la ElectrónicaAplicadas a la Enseñanza de la Electrónica (TAEE 2006)(TAEE 2006)

Physical Electronics at University of Barcelona: a comparative study of teacher and students dedication between magisterial or ECTS docent methodologiesIEEE IEEE TransactionsTransactions onon EducationEducation, , en revisión

Nueva estrategia docente basada en semipresencialidad y trabajo cooperativo para la docencia de la electrónica físicaXIII XIII CongCong Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas TécnicaUniversitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas, (Gran s, (Gran Canaria 2005)Canaria 2005)Asignatura de Electrónica Física en la Universidad de Barcelona: ¿Curso semipresencial en WebCT o clases magistrales?4th Annual WebCT European User Conference (Barcelona 2005)4th Annual WebCT European User Conference (Barcelona 2005)Docència semipresencial sobre plataforma WebCT de l’assignatura Electrònica Física de l’ensenyament de Física de la Universitat de Barcelona3r 3r CongrèsCongrès Internacional de Docència Internacional de Docència UniversitàriaUniversitària i i InnovacióInnovació III CIDUI (Girona 2004)III CIDUI (Girona 2004)

AgradecimientosAlumnos promociones primavera 03, cursos 2003/04, 2004/05 y 2005Alumnos promociones primavera 03, cursos 2003/04, 2004/05 y 2005/06/06

Dr. Dr. AlbertAlbert Romano,Romano, seguimiento del grupo magistral

GENERALITAT DE CATALUNYA:GENERALITAT DE CATALUNYA: Programa de financiación de Proyectos Proyectos para la Mejora de la Calidad Docente en la Universidades Catalanpara la Mejora de la Calidad Docente en la Universidades Catalanasas en la convocatoria del año 2003 -2005

Proyecto 2003MQD 00141

INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNINSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNPROGRAMA REDICEPROGRAMA REDICE--04:04: InvestigaciónInvestigación en en docenciadocencia

Proyecto RE35081370

UNIVERSIDAD DE BARCELONA:UNIVERSIDAD DE BARCELONA: ““Programa de Innovación DocentePrograma de Innovación Docente”, ”, convocatoria 2003

Proyectos 2003 PID-UB/05 y 2004 PID-UB/035

grup consolidat d’innovació docent en electrònica e … · pautas de trabajo cooperativo ......

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