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Grundtvig Parce qu’il n’est jamais trop tard GRUNDTVIG APPEL 2011

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Grundtvig

Parce qu’il n’est jamais trop tard

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APPEL 2011

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Cadre légal Traité CE

Les Etats-membres restent responsables de leurs systèmes éducatifs…

…la Commission a un rôle de soutien et d’appui

Article 149La Communauté contribue au développement d'une éducation de qualité

en encourageant la coopération entre États membres et, si nécessaire, en appuyant et en complétant leur action

tout en respectant pleinement la responsabilité des États membres pour le contenu de l'enseignement et l'organisation du système éducatif

ainsi que leur diversité culturelle et linguistique.  

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Contexte politiqueLa stratégie de Lisbonne

Faire de l’Union européenne « l’économie de la connaissance

la plus compétitive et la plus dynamique du monde d'ici à 2010, capable d’une croissance économique durable

accompagnée d’une amélioration quantitative et qualitative de l’emploi et d’une plus grande cohésion sociale ».

Afin de contribuer à ces objectifs ambitieux, les Ministres de l’éducation et de la formation des États membres et la Commission européenne ont renforcé leur coopération politique en s’accordant sur une série d’objectifs dans le domaine de l’éducation et la formation par l'intermédiaire du programme de travail "Éducation et formation 2010".

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La DG EAC contribue à ces objectifs via:

Coopération au niveau des

politiques avec les Etats-membres

Programmes d’action-

subventions

Programme LLP - Grundtvig

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LLP « Lifelong Learning Programme »

Durée: janvier 2007-décembre 2013

Pays participants: - 27 Etats membres de l’UE - Pays de l’EEE-AELE: Norvège, Islande,

Liechtenstein, Suisse- Pays candidats: Turquie, Croatie- (Hors UE-LLP: actions centralisées)

Budget: 6.9 milliards € (dont Grundtvig ≥ 4%)

Le Programme pour l’éducation et la formation tout au long de la vie

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Structure du programme LLP

Programme Jean MonnetTrois activités clés: action Jean Monnet, institutions européennes et associations européennes

Programme transversalQuatre activités clés: développement politique,

apprentissage linguistique, TIC et dissémination de la meilleure pratique

Grundtvig

Enseignement pour

adultes

Leonardo da Vinci

Enseignement et formation professionnel

s

Erasmus

Enseignement supérieur

Comenius et

eTwinningEnseignemen

t scolaire

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Qui était Grundtvig?

Nikolai Frederik Severin Grundtvig

1783-1872

Pasteur et écrivain danois

Fondateur du concept d’école populaire et d’éducation des adultes 

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Toute personne ou organisation impliquée dans l’éducation des adultes: …large Secteur formelPromotion sociale, départements de formation continue des universités et hautes écoles, autorités communales…

Secteur non formelEducation permanente, ONG, bibliothèques, musées…

Secteur informelOrganisations de volontariat (projets de volontariat senior)

Qui peut participer ?

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DIVERSITE !!

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Objectifs?

• Offrir aux adultes la possibilité d’améliorer leur savoir-faire et leurs compétences, et de leur permettre ainsi de s’adapter aux mutations du marché du travail et de la société à mesure qu’ils avancent dans la vie.

= Axé sur toutes les formes d’éducation permanente pour adultes.

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*Si « formation professionnelle »= Programme Léonardo

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Plus précisément:

• Promouvoir la mobilité et la coopération (qualité, accessibilité et volume) des personnes et organisations du secteur de l’éducation des adultes.

• Offrir des solutions alternatives de formation aux groupes vulnérables.

• Favoriser les pratiques innovantes.• Utiliser les TIC.• Améliorer les approches pédagogiques

et la gestion des établissements d’éducation des adultes.

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Actions GrundtvigActions centralisées → Agence

exécutive 1. Projets multilatéraux: développement et transfert d’innovation

dans le secteur de l’éducation des adultes (contenu, politiques, accessibilité, gestion). Centrés sur des expériences pilotes dans des domaines stratégiques et la production de matériel pédagogique de haute qualité.

2. Réseaux: plate-forme d’échange pour développer l’éducation des adultes, disséminer les bonnes pratiques/innovations, analyser les besoins et soutenir les projets du secteur(minimum 10 partenaires de 10 pays).

3. Mesures d’accompagnement: accompagnement du programme (valorisation…)

Actions décentralisées → Agences nationales

1. Projets « d’institution » Partenariats éducatifs; Projets de volontariat senior; Visites Préparatoires.

2. Projets de mobilité individuelleBourses de formation continue; Visites et Echanges des Personnels de l’éducation des adultes; Assistanat Grundtvig.

3. Projets ciblant les apprenantsAteliers.

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- Budget – 150.000 € / 450.000 € (indicatif) - 3 ansMax contribution UE : 75% budget éligible- Sélection – Par la Commission

Accès possible pour les organisations de petite taille (procédure/candidature allégée)

- Budget: de 500 à45.000 € (indicatif)- Sélection:Par les Agences nationales

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Coopération entre 3 organismes d’éducation des adultes de 3 pays LLP qui décident de travailler ensemble autour d’un thème d’intérêt commun.

• Thématiques variées: compétences de base, citoyenneté, langues, environnement, santé, culture, éducation en prison…

• S’intègre dans les activités de l’institution.• Orientés sur le processus de coopération.

• Orientation « formateurs » et/ou « apprenants ».

• Exemples d’activités: travail local, réunions UE, visites d’études, échange de bonnes pratiques, productions communes…

Modalités pratiques:– 2 ans.– 3 partenaires minimum de 3 pays LLP différents.– Financement: forfait (selon nombre de mobilités) (CF: de 7.000 à 20.000

€*).(Couvre les frais liés au projet et les mobilités pour rencontrer les partenaires).

– Une échéance fixe / an = 21 février 2011 - Début du projet: août 2011.

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1. Les partenariats éducatifs

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2. Les projets de volontariat Senior

Projet de coopération entre 2 organismes (bilatéral) dans le cadre de l’échange de volontaires senior.

• Le volontariat = expérience d’apprentissage informel.• Activités non lucratives.• Volontaires de plus de 50 ans.

• 2 aspects: coopération & échange de volontaires• !!! L’organisme et les activités bénévoles doivent offrir de réelles

possibilités d’apprentissage aux volontaires.

• Modalités pratiques:– Coopération sur 2 ans.– Echanges impliquant de 2 à 6 volontaires.– Durée du volontariat: de 3 à 8 semaines (continues). – Ce sont les organismes qui posent leur candidature!– Volontaires « recrutés » en interne ou externe.

– Financement : alloué à l’organisme. • les frais d’organisation, de préparation et de suivi (forfait);• les frais de voyage (frais réels) et de séjour (forfait) des volontaires.

– Une échéance / an = 31 mars 2011. - Début du projet: août 2011.

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Nouveaux types d’organismes

Réseau SEVEN “Senior European Volunteers

Exchange Network”

Importance de la dimension:-interculturelle

-citoyenne

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3. Les visites préparatoiresBourse permettant aux représentants d’institutions

d’éducation des adultes de se rencontrer afin de mettre sur pied un projet Grundtvig: partenariat éducatif, projet de volontariat senior, projets multilatéraux et réseaux.

* 2 possibilités:- “Visite” à un partenaire potentiel.- Séminaire de contact.

Importance de se rencontrer pour monter un projet! De nombreux partenariats ont rencontré de grandes difficultés car: les

partenaires ne se connaissaient pas, n’avaient pas les mêmes attentes, étaient des structures trop différentes, n’étaient pas impliqués au même degré…

Modalités pratiques:- Échéance flottante : mais au moins 6 semaines avant le début de la visite (à vérifier selon les pays).- Bourse : voyage & séjour.- Max 5 jours.

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4. Les bourses de formation continueAméliorer les compétences d’enseignement, de

motivation, de conseil et de gestion du personnel de l’éducation des adultes par la participation à une formation à l’étranger (pays LLP).

• Accès: staff (toutes fonctions confondues) de l’éducation des adultes, formateurs de formateurs, personnes en reconversion dans le secteur de l’éducation des adultes… Personnel bénévole ou salarié.

• Thématiques variées: pédagogie, didactique, gestion, coaching…

Modalités pratiques:• Catalogue des formations en ligne / hors catalogue.• Bourse : voyage, séjour, droits d’inscription. • Min. 5 jours 6 semaines.• Trois échéances fixes / an = 14/01/11; 29/04/11; 16/09/11• Nouveau! Candidature en ligne!

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Pour les opérateurs de formation: Possibilité de s’enregistrer dans le Catalogue en ligne!

S’y prendre bien à l’avance!-Échéance très tôt.

-Preuve pré-inscription.-Signature représentant légal.

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Permettre au personnel (actuel ou futur) de l’éducation des adultes de réaliser une « visite d’étude » à l’étranger (pays LLP).

= Grande souplesse!

• Accès large: staff (toutes fonctions confondues) de l’éducation des adultes, personnes en reconversion dans le secteur de l’éducation des adultes, étudiants dans le domaine... Personnel bénévole ou salarié.

• Diverses formes: stage d’observation, assistanat, conférence, étude de divers aspects de l’éducation des adultes…

• Thématiques variées: formation, management, politiques de l’éducation des adultes…

• Durée: 1 jour à 12 semaines.

Modalités pratiques:- Échéance flottante : mais au moins 6 semaines avant le début de la visite.- Bourse complète: voyage, séjour, droits d’inscription éventuels.

5.Visites et échanges des personnels de l’éducation des adultes

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* Une possibilité sous-exploitée!Le « job-shadowing »

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6. L’assistanat Grundtvig

Permettre au personnel (actuel ou futur) de l’éducation des adultes de réaliser un assistanat dans une institution d’éducation des adultes à l’étranger(pays LLP).

• Accès large: staff (toutes fonctions confondues) de l’éducation des adultes, personnes en reconversion dans le secteur de l’éducation des adultes, étudiants dans le domaine...• Tâches diverses: formation (et autres fonctions).

= Possibilité d’accueillir un assistant étranger dans votre institution.Fiche signalétique à renvoyer à l’Agence.

Modalités pratiques:• Durée: 3 à 9 mois.• Bourse: voyage et séjour.• Une échéance fixe / an = 31 mars 2011. (Départs possibles à partir d’août 2011.)

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S’y prendre à temps!Le candidat « assistant »doit

trouver l’organisme d’accueil à l’étranger& s’accorder sur ses fonctions.

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7. Les « ateliers Grundtvig »

Permettre à des apprenants adultes d’au moins 4 pays LLP de participer à un atelier d’apprentissage.

• Thématiques variées: art, musique, sciences, langues, sujets européens, citoyenneté, dialogue interculturel…

• Importance de l’aspect éducatif, innovant & de la dimension européenne.

Modalités pratiques:• Ce sont les institutions, opérateurs de formation, qui posent leur candidature, CAD:

– feront des propositions d’ateliers;– organiseront l’atelier de A à Z (publicité + contenu & logistique+ voyage/séjour); – recevront le financement; – sélectionneront les apprenants.

• L’atelier doit durer entre 5-10 jours.• Entre 10-20 apprenants de 3 pays LLP ( + pays hôte: hors financement)

• Financement – 1. Les coûts d’organisation (forfait = préparation de l’atelier, mise en œuvre et

suivi).– 2. Frais de voyage et de séjour des participants (étrangers LLP) (forfait).

• Une échéance fixe / an = 21 février 2011(L’atelier doit se dérouler entre le 1/9/2011 et le 31/8/2012.)

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* Pas une formation continue !!!* Pas relié à une pratique professionnelle.

Le catalogue 2009 est disponible!

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Quelques dates à retenir !

Appel 2011 : dépôt des candidatures pour les actions Grundtvig -Bourses de formation continue

14 janvier 2011 (pour les formations qui débutent à partir du 1er mai 2011)

29 avril 2011  (pour les formations qui débutent à partir du 1er septembre 2011)

16 septembre 2011 (pour les formations qui débutent à partir du 1er janvier 2012)

Toutes les activités de formation doivent être terminées le 30 avril 2012 au plus tard.

- Partenariats d’apprentissage- Ateliers Grundtvig

21 février 2011

- Projets multilatéraux- Réseaux -Mesures d'accompagnement (Agence exécutive)

28 février 2011

- Assistanat - Projets de volontariat senior

31 mars 2011

- Visites Préparatoires- Visites et échanges des personnels de l’éducation des adultes

Échéance flottante: 6 semaines minimum avant la visite

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Quelques principes transversaux:

• Vérifier les règles européennes & les priorités nationales!

• La sélection de la candidature dépend de: – éligibilité formelle (critères formels).– évaluation qualitative (critères européens - publiés).– budget disponible.

• Financement en deux temps:– 80 % en début de projet.– 20 % en fin de projet.

• Simplification administrative: – rapport final narratif– justificatifs prouvant que l’activité a bien été réalisée (forfait / frais

réels)

• S’y prendre à l’avance! = concertation, signatures, documents additionnels, …

• Etre prêt (temps, équipe, …) à gérer le projet = un Appel chaque année!

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Pour aller plus loin:

• Site web de l’AEF-Europe www.aef-europe.be

= explication détaillée pour chaque action= formulaires de candidature (et modèles rapports finaux)= montant exact des subventions allouées= dates d’échéance= recherche de partenaires= exemples de projets

• Site web de l’Agence exécutive:http://eacea.ec.europa.eu/index.htm

• Site web de la Commission européenne, DG EAC http://ec.europa.eu/education/index_en.htm

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Pour les aspects plus politiques:

• Communication sur l'éducation et la formation des adultes

"Éducation et formation des adultes: il n'est jamais trop tard pour apprendre"

(octobre 2006)

• Plan d'action sur l'éducation et la formation des adultes

« C’est toujours le moment d’apprendre »(septembre 2007)

• Conclusions du Conseil du 22 mai 2008 sur l'éducation et la formation des adultes

• Source:http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/

doc58_en.htm

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GLOSSAIRE:

* Apprenant adulteUn apprenant participant à un programme d’éducation des adultes. Dans le cadre du programme Grundtvig, un «adulte» est: - une personne de plus de 25 ans; - un(e) jeune de moins de 25 ans qui ne suit plus une éducation initiale dans le système scolaire ou d’enseignement supérieur formel des pays participants.

* Éducation des adultesExpression utilisée pour désigner toutes les formes d'apprentissage non professionnel pour adultes (formel, non formel ou informel).

* Non formelle, formelle et informelle - L’éducation formelle est généralement dispensée dans les écoles, les universités et les instituts de formation et aboutit à un diplôme ou un certificat. - L’éducation non formelle comprend la formation pour adultes gratuite dans le cadre de cercles d’étude, de projets ou de groupes de discussions progressant à leur propre rythme, sans examen final. - L’éducation informelle est présente partout, c.-à-d. dans les familles, sur le lieu de travail, dans les ONG ou dans les troupes de théâtre, et se rapporte également aux activités individuelles que l’on pratique chez soi, comme la lecture d’un livre.

Source : Programme d’éducation et de formation tout au long de la vie 2007-2013 – Glossaire (http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/guide/glossary_fr.html)

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Contact:

• Mélanie MIGNOTGestionnaire Grundtvig02/[email protected]

AEF-EuropeChaussée de Charleroi, 1111060 Bruxelleswww.aef-europe.be

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Merci de votre attention