“GRANDES MENTES PIENSAN PARECIDO. MENTES CREATIVAS PIENSAN JUNTAS”

¿DE QUÉ SE ENCARGA LA ESTADÍSTICA?

Toma de datos, organización, recopilación y análisis de los mismos.

POBLACIÓN Observaciones que se realizan sobre el

total de un grupo, a ese grupo se lo denomina población o universo y cada

observación se llama individuo.

MUESTRAEs el conjunto de (N) individuos elegidos al

azar entre los (N) de una población dada.

Es una característica de la propiedad que se

estudia de la población.

TIPO DE VARIABLES

Toma valores dentro de un conjunto discreto ( finito o numerable)

Cuando teóricamente puede tomar cualquier valor real.

Discreta Continua

PARÁMETROS ESTADÍSTICOS Media aritmética o media:

Moda:

Mediana:

INTERVALOS DE CLASE

Si se tiene un gran número de datos de una variable continua o discreta es conveniente agruparlos en intervalos consecutivos, de esta manera cada dato pertenece a un solo intervalo.

MARCA DE CLASEEs el punto medio del intervalo

TIPOS DE FRECUENCIAFrecuencia es el número de veces que se repite un

valor o datos de análisis en una tabla Frecuencia Absoluta: Número de veces que se

repite cada dato.Frecuencia Relativa: es el cociente entre

frecuencia absoluta y total de datos.Frecuencia Porcentual: Es la frecuencia

relativa por 100.

TIPOS DE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS Barra

Circular

Pictograma

NUESTRA EXPERIENCIA

Realizada en la escuela Santa Ana de nuestro pueblo, en la materia “matemática”, en el marco de estadísticas. Se basó en llenar una botella con bellotas y luego de tener una cantidad exacta y contabilizada recorrimos los salones en donde cada alumno debía poner cuantas bellotas creía que había. Con estos datos queríamos que el promedio sea igual o similar a la cantidad exacta.

DATOS Población: 77 alumnos. Mediana:132 Media Aritmética: 179,75 Moda:100

NUESTRA INSPIRACIÓN Nos basamos en el experimento

de Zoref, explicado en el libro “ LA PUERTA EQUIVOCADA” de

Adrián Paenza; quien quería comprobar “ la sabiduría de la multitud”. Para esto reunió 1500 personas en un auditorio y puso frente a ellas un toro. ¿Qué debían hacer? Enviar un mensaje de texto a la dirección que él les dio estimando el peso del toro. Se contabilizarían en tiempo real los mensajes que se emitieran durante 60 segundos. Las estimaciones no fueron muy próximas (entre 140 kg y 3632 kg) lo que llevo a que el promedio(813kg) sea muy cercano al peso real (815 kg).

RESULTADO FINAL Finalizada la encuesta y realizado el recuento de datos encontramos

un promedio de 179.75 bellotas que difiere en un 12% con la cantidad que había; llegamos a la conclusión de que la meta que teníamos de acercarnos a la cantidad real de bellotas con el promedio total no se cumplió del todo, esto se debe a que realizamos este proyecto en nuestra escuela, donde la población total es de alrededor de 100 alumnos, estando presentes ese día casi su totalidad.

Hubo estimaciones raras, muy por debajo o por encima del valor real. Sólo unos pocos pudieron acercarse. Por eso concluimos que con una población reducida, si bien se acercó al promedio, no fue lo que esperábamos, como sucedió con el peso del toro que fue en lo que nos inspiramos para realizarlo.

TRABAJO REALIZADO POR…

•Agre, Mariana•Craparo, Milagros•Gabrielli, Candela•Palleros, Katherine