grande contenitore nel quale vengono risolti i diversi aspetti del vivere sociale. i singoli...
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grande “contenitore” nel quale vengono risolti i diversi aspetti del vivere sociale. I singoli individui trovano proprio nell’interazione reciproca lo spazio di contrattazione per mediare e risolvere i conflitti, per costruirsi opinioni e quadri di valori.
non sempre la Comunicazione delle intenzioni corrisponde a quella del Responso
“non mi hai capito” “non mi sono spiegato”
VERIFICA costante del responso generato e ricerca strategie per risoluzione equivoci
adattare i messaggi alle caratteristiche del
occorre
Per entrare in sintonia con gli altri
destinatario
Emittente Destinatario
Referente - Messaggio - Codice - Canale
E’ un processo
Interattivo
Informativo
trasformativo
Creatività - CambiamentoConoscenza - Flusso
Interazione
Informazione Trasformazione
Dialogo Contratto
FinalizzataPragmaticaTrasparentesituazionale
Confronto e scambioAscoltoEsposizioneFeed-back
CARATTERI
COMPONENTI
I Livelli della Comunicazione
Ogni comunicazione umana avviene su tre livelli in grado di veicolare i messaggi del mittente al destinatario:
LIVELLO VERBALE
LIVELLO PARAVERBALE
LIVELLO NON VERBALE
il livello non verbale è riferito alle posture, alla gestualità.
Il primo livello, quello verbale, è legato alla parola, al contenuto della comunicazione
il secondo e il terzo livello sono collegati
al come comunichiamo e precisamente
il livello paraverbale è riferito al tono, al volume, al ritmo, al timbro della voce
Per comunicare con efficacia
massima congruenzafra i tre diversi livelli
non basta “dire”
occorre prestare attenzione a come lo si dice e a ciò che il nostro corpo sta comunicando (affinché il messaggio che si vuole trasmettere arrivi all’interlocutore con la massima efficacia e con la massima chiarezza)
la massima circolazione delle idee l’interscambio continuo e sistematico di esperienze e competenze la negoziazione delle scelte la condivisione delle decisioni
L’organizzazione deve favorire
Gruppi
Consigli
C.d.D.
C.d. I.
Famiglie
Docenti
Staff e Comm.
La comunicazione costituisce uno dei capisaldi che caratterizzano da tempo
il “fare scuola”
in una realtà connotata dalla presenza massiccia dei “MEDIA”
ATTIVITA’ TRASMISSIVA
un luogo aperto non solo ai contributi delle discipline tradizionali, ma anche ai contributi delle tecnologie e dei media (modello costruzionista - Papert, Brown): non più un sapere inteso come patrimonio da trasmettere, ma come il risultato di una produzione collaborativa;
il conoscere come un “fare significato insieme”.
non più
diverso concetto di INSEGNAMENTO
Luogo di COSTRUZIONE COOPERATIVA DELLE CONOSCENZE ma
SI
diverso ruolo delDOCENTE
NO
detentore unico del sapere
Regista multi-mediale e multi-culturaledel processo educativo
come obiettivo, oggetto e metododella propria didattica
la Comunicazione
per assolvere questo compitodeve assumere
Obiettivo: costruire comunità di apprendimento in cui scambio e collaborazione siano i principali strumenti di conoscenza
Oggetto: introduzione dei media nel curricolo
Metodo: uso di tecnologie e strumenti sempre più adeguati per favorire lo sviluppo di competenze concettuali ed operative
diverso ruolo del DOCENTE
in quanto portatore diintelligenze epre-cognizioni
che gli derivano da
ambiente in cui vive – figure di riferimento –vicenda personale
La scuola valorizza la suapartecipazione attiva allacostruzione delle conoscenze
diverso ruolo dello STUDENTE
nuova immagine dell’allievo