GRAMÁTICA

Sinonimia, antonimia y polisemia, homonimia

11. Define en qué consiste la Semántica.

........................................................................

........................................................................

12. Rellena los huecos para completar la

definición.

La sinonimia es la

relación…………………que existe entre

……………………. de la misma categoría

gramatical que comparten un

……………………………………..

13. ¿A qué criterio se debe la división en

dos tipos de sinonimia?

........................................................................

14. Escribe el tipo de sinonimia

correspondiente a cada descripción.

a) Se presenta entre palabras que pueden

utilizarse indistintamente en cualquier

contexto lingüístico.

........................................................................

b) Se establece entre palabras que comparten

significado en algunos contextos, no en

todos.

........................................................................

15.

¿Cuál de los dos tipos de sinonimia se

da con más frecuencia?

........................................................................

16. Sustituye las palabras subrayadas por

alguno de los sinónimos del recuadro.

a)Debemos cruzar la calle por el paso de peatones.

b)El ejercicio físico sirve para endurecer los músculos.

c)Raúl se dio un chapuzón en la piscina del hotel.

d) ........ Hicieron un pozo muy hondo en el chalé.

e) .............. La modelo llevaba un traje muy caro.

18. Define el fenómeno de la antonimia.

...........................................................................

...........................................................................

19. Indica los dos tipos de palabras

antónimas que se dan según su forma.

...........................................................................

...........................................................................

■ Explica en qué consiste cada tipo.

20. Explica en qué consiste el fenómeno de

la polisemia.

...........................................................................

...........................................................................

■ ¿Cuál es el fenómeno contrario a la polisemia?

¿Cuándo se produce?

21. ¿Cuántas entradas tiene una palabra

polisémica en el diccionario?

...........................................................................

...........................................................................

22. Define el fenómeno de la homonimia.

...........................................................................

...........................................................................

23. Explica el motivo por el que las palabras

homónimas suelen pertenecer a categorías

gramaticales distintas.

...........................................................................

...........................................................................

24. Clasifica las palabras homónimas en dos

tipos.

a) .........................................................................

b) .........................................................................

Cambio semántico

25. ¿A qué llamamos cambio semántico.

.............................................................................

26. ¿Por qué se producen los cambios

Página fotocopiable

acoquinar baño

costoso

atravesar robustecer

profundo

f) el chico se acobardó al ver a su padre.

17. Relaciona cada palabra con su

sinónimo.

a) abismo 1) falso

b) ebrio 2) obediente

c) alba 3) adición

d) falaz 4) borracho

e) suma 5) precipicio

f) genuino 6) amanecer

g) sumiso 7) melancólico

h) taciturno 8) auténtico

i) brazo 9) amable

j) simpático 10) extremidad

semánticos?

.............................................................................

.............................................................................

27. Explica en qué consisten las causas

históricas de los cambios semánticos.

.............................................................................

.............................................................................

.............................................................................

28. Explica el cambio de significado que

han experimentado a lo largo del tiempo estas

palabras.

a) pluma: ................................................................

b) correo: ................................................................

c) cadena: ...............................................................

d) suerte: ................................................................

e) memoria: ............................................................

f) arroba: .................................................................

ORTOGRAFÍA

Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos

1. Localiza los diptongos, hiatos y los

triptongos que encuentres en estas

palabras.

rabia feísimo guau deuda fluido

gratuito leí barrio pingüíno

creado fuimos miau

continuáis buey peleón

2. Localiza las palabras con hiato y justifica

por qué hay hiato.

Homogéneo sitúa acentúo

diócesis náufrago caótico créeme

sonreís lía jersey oasis

3. Localiza las palabras con hiato con vocal

cerrada:

reír solfeo reúno

guía caer vehículo

espontáneo prohíbo ataúd

área león alegría

estío sonreír óseo

toalla aúpa teólogo

4. Subraya la sílaba tónica de las siguientes

palabras.

caimán también grandúa

diecisiete derruí canoa

había pintáis maíz

oído archipiélago bahía

insinúa país caray

guirigay poesía traer ruido

5. Clasifica estas palabras en diptongos,

Agudas Llanas Esdrújulas

7. Pon la tilde a los diptongos y triptongos que lo

precisen según las reglas de acentuación.

Subteraneo geiser Gutierrez vehiculo

arduo

Biombo cuidate oseo rail ahí roedor

geologo

Esquiais leal tia estudieis guiais

leemos

Cambieie caos via béisbol diesemos

cienaga

Cacatua oi cuadruple trofeo gratuito

incluid

8. Forma una frase con cada una de estas palabras.

a) huí:

..............................................................................

.........

b) después:

..............................................................................

c) coágulo:

..............................................................................

d) dieciséis:

.............................................................................

e) actuáis:

..............................................................................

..

9. Escribe el nombre de cuatro instrumentos

musicales que lleven diptongo.

......................................................................................

..................

......................................................................................

..................

AMPLIACIÓN

10. Acentúa las palabras con diptongo o

triptongo cuando sea necesario.

a) Está bien que tengas tanta paciencia.

b) Eso fue demasiado cruel para el guia.

c) Si nos vieramos este fin de semana, podriamos

triptongos o hiatos.

paraíso caímos periódico boa cogéis

etéreo

héroe serie altruismo aceite rueda

virrey

acentuéis caminéis linear peaje

guipuzcoano

Diptongo Triptongo Hiato

6. Clasifica en agudas, llanas y esdrújulas

las siguientes palabras.

Silvia cruel familia fuente

cordial turbio

acordeón bilbaíno Cáucaso léalo

cráneo

cuartel viéramos monstruo

ambulancia

prepararlas vacaciones.

d) Trazaremos una linea en este mapa alrededor del

archipielago.

e) Las raices de este árbol deben estar dañadas

también por el frio.

f) La actitud de Lucia fue heroica.

g) Debeis salir en cuanto suba la marea.

11. Localiza los diptongo e hiatos del siguiente texto

y explica el empleo que se hace en ellos de la

tilde.

Por primera vez, todas las anotaciones del

diario de Ana Frank están reunidas en el

mismo lugar en el que la joven las escribió,

en la casa en la que se ocultó de los nazis

sobre la calle Prinsengracht en Ámsterdam.

Desde este miércoles, los manuscritos serán

exhibidos en un salón especial de la “Casa de

Ana Frank”. El salón será inaugurado en un

acto festivo presidido por la reina Beatriz de

Holanda con motivo del 50 aniversario de la

creación de la casa-museo.

Desde hace años está expuesto en la casa de

la calle Prinsengracht 263 el diario de tapa

de cuadritos rojos y blancos de Ana Frank.

Para muchos, es considerado su verdadero

diario. Sin embargo, Ana, que huyó con su

familia de Alemania a Holanda, también

anotó sus pensamientos y experiencias en su

escondite entre 1942 y 1944 en otros lugares.

<http://www.elmundo.es>, 27 de abril de 2010

ORTOGRAFÍA

Uso de c, k, q y z

1. Escribe al lado de cada palabra otra que lleve una sílaba como la inicial (puedes utilizar el diccionario). Ejemplo ► zamorano: cabeza. cerebro: …………………………………………………….

zumaya: …………………………………………………….

zoquete: ……………………………………………..……..

zafarrancho: ………………………………………...……..

zurcir: ……………………………..………………………..

cifra: ………………………………………………….……..

celta: ………………………………………………………..

2. Escribe cinco palabras de objetos que pueda haber en una casa y que se escriban con ce o ci. ……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

9. Completa las frases con c o z. a) Por favor, …..ierren la puerta.

b) Plantó un ….ere….o en su jardín.

c) El pobre cabe….eaba del sueño que tenía.

d) Cuando lo utili….es, avísame.

e) Julia se pare….e mucho a su madre.

f) Enfermó mientras reali….aba ejer….i….ios militares.

g) Son sólo mati….es a lo que dijo él.

h) Se ….elebra una exposi….ión de tapi….es en el Pala….io Real.

i) Estas ….iruelas son muy dul….es.

10. Completa la tabla como en el ejemplo.

ayer hoy mañana

comenz

ar

comenc

é

comien

zo

comenza

ré

3. Conjuga el pretérito perfecto simple del verbo hacer. ……………………………………………………………...

4. Escribe seis nombres de ciudades españolas (topónimos) que lleven c o z y su gentilicio correspondiente. ……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

5. Imagina que vas al mercado a comprar frutas y verduras, pero sólo tienen productos con c o con z. ¿Qué cinco te llevarías? ……………………………………………………………...

6. Busca en el diccionario las palabras acechanza, asechanza, cima y sima y forma una frase con cada una. ……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

7. Completa estas frases con la forma adecuada de los verbos merecer, esforzar, realizar, analizar. Te lo compraré, aunque no te lo …………………..

¿Crees que te has …………………..lo suficiente?

Pon especial cuidado cuando ……………….. estos ejercicios.

……………… los resultados y luego vi que estaban bien.

8. Escribe el plural de estas palabras: capaz, feliz, nariz, actriz, luz, vez, veloz, juez, sagaz, avestruz. ……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

abrazar

cruzar

rozar

convenc

er

lanzar

11. Forma un verbo que contenga c o z a partir de estas palabras: dulce, noche, bello, suave, matiz, triste, sombra, oscuro, paz, lazo, rojo, útil. ……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

12. Escribe palabras que lleven –cc– emparentadas con corrector, actor, lector, inyectar, redactar, director, reproductor, constructor, perfecto, producto. ……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

13. Completa estas palabras con –c– o –cc–: posi….ión, afi….ión, satisfa….ión, trai….ión, introd….ión, inspe….ión, prohibi__ión, condu….ión, infra….ión, infla….ión.

14. Escribe una frase con cada una de las palabras anteriores que lleven –c–. Puedes consultar el diccionario, si lo deseas. ……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

15. Completa con qu, k o c las siguientes palabras: es….í, ra….eta; ….ilogramo; ….oala; ….iwi, ….árate; pa….ete; obse….io; anora….; eti….eta; mo….eta; ….ince; ….ilómetro.

COMUNICACIÓN

La narración

1. Completa los espacios con los elementos de la

narración correspondientes.

a) El …………….. consiste en un salto hacia

atrás en el tiempo.

b) Si la importancia o complejidad del personaje

es menor en la obra, estamos ante un

…………….. .

c) Cuando el que narra es un personaje de la

novela y lo hace en primera persona, se trata de

un …………….. .

d) El …………….. en el que se desarrolla la

acción lo constituyen el espacio y el tiempo.

2. Lee este texto y contesta a las preguntas.

Empezó el tal a leer su periódico con

mucha atención. Desgraciadamente para

él, la prensa, amordazada por la previa

censura, no podía ya dar al público noticias

alarmantes, ni hablar de las partidas de

Aragón, acaudilladas por Prim, ni hacer

presagios de próximos trastornos. Pero

aquel periódico sabía poner entre líneas

todo el ardor revolucionario que abrasaba

al país, y Polo sabía leerlo y se encantaba

con la idea de un cataclismo que volviera

las cosas del revés. Si él pudiese arrimar el

hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto

lo haría!

BENITO PÉREZ GALDÓS: Tormento, Alianza

a) ¿Quién es el narrador?

b) ¿Qué se narra?

c) ¿Quién es el protagonista del fragmento?

3. Diferencia cuál de los dos textos sigue un

orden lineal en la narración y justifica tu

respuesta.

a) ¿Encontraría a la Maga? Tantas veces me había bastado

asomarme, viniendo por la rue de Seine, al arco que da al

Quai de Conti, y apenas la luz de ceniza y olivo que flota sobre

el río me dejaba distinguir las formas, ya su silueta delgada

se inscribía en el Pont des Arts, a veces andando de un lado a

otro, a veces detenida en el pretil de hierro, inclinada sobre el

agua.

JULIO CORTÁZAR: Rayuela, Cátedra

b) En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero

acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de

5. Explica en unas pocas líneas el argumento de

alguna novela que hayas leído últimamente, y

clasifícala en función del tema y la intención

del autor.

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

6. Ordena las partes de esta narración.

a) Se sentía enormemente satisfecha al haber

conseguido el podio tras años de esfuerzo y

sacrificios.

b) Ana García competía desde los siete años. Su

vida entera la había dedicado al patinaje. Ésta

iba a ser su 25º competición.

c) Estaba muy reñido el premio. En el certamen de

Logroño se congregaban patinadoras veteranas y

talentos jóvenes.

7. Relaciona los elementos de las dos cajas según

corresponda.

a) Los personajes del cuento son sencillos y

esquemáticos.

b) El cuento presenta las siguientes partes:

presentación, nudo y desenlace.

c) El cuento es entretenido, aunque cumple

función didáctica.

d) En el cuento aparecen situaciones inesperadas

o fantásticas.

1) Puede transmitir una enseñanza o moraleja.

2) Representan virtudes o defectos humanos.

3) Pretende sorprender al lector.

4) El cuento presenta un orden cronológico

lineal.

8. Identifica las afirmaciones falsas y corrígelas.

a) El cuento es una narración real dedicada al

público infantil por ser entretenida y didáctica.

b) Hay diferentes cuentos: de terror, de amor,

tristes, etc.

lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor.

Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más

noches, duelos y quebrantos los sábados, lentejas los viernes,

algún palomino de añadidura los domingos, consumían las

tres partes de su hacienda.

MIGUEL DE CERVANTES: Don Quijote de la Mancha, en

<http://www.cvc.cervantes.es>

4. Lee este texto perteneciente a la primera

novela del escritor vallisoletano Miguel

Delibes y justifica qué rasgos del género

novelístico aparecen en él.

Ignoro las calles que recorrimos hasta llegar a la placita silente

donde habitaba don Mateo. Era una plaza rectangular con una

meseta en el centro, a la que se llegaba merced al auxilio de tres

escalones de piedra. En la meseta crecían unos árboles

gigantescos que cobijaban bajo sí una fuente de agua cristalina,

llena de rumores y ecos extraños. Del otro lado de la plaza,

cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un

extraño relieve, protegido en una hornacina, hablaba de

hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya

historia perduraba amarrada a aquellas piedras milenarias.

MIGUEL DELIBES: La sombra del ciprés es alargada, Destino

c) El cuento sólo puede ser escrito.

9. Indica los rasgos del lenguaje del cuento que

están presentes en este fragmento. No había nada muy extraordinario en esto, ni tampoco le pareció

a Alicia muy extraño oír que el conejo se decía a sí mismo: "¡Dios

mío! ¡Dios mío! ¡Voy a llegar tarde!" (Cuando pensó en ello

después, decidió que, desde luego, hubiera debido sorprenderla

mucho, pero en aquel momento le pareció lo más natural del

mundo). Pero cuando el conejo se sacó un reloj de bolsillo del

chaleco, lo miró y echó a correr, Alicia se levantó de un salto,

porque comprendió de golpe que ella nunca había visto un conejo

con chaleco, ni con reloj que sacarse de él, y, ardiendo de

curiosidad, se puso a correr tras el conejo por la pradera, y llegó

justo a tiempo para ver cómo se precipitaba en una madriguera

que se abría al pie del seto.

Un momento más tarde, Alicia se metía también en la

madriguera, sin pararse a considerar cómo se las arreglaría

después para salir.

Al principio, la madriguera del conejo se extendía en línea recta

como un túnel, y después torció bruscamente hacia abajo, tan

bruscamente que Alicia no tuvo siquiera tiempo de pensar en

detenerse y se encontró cayendo por lo que parecía un pozo muy

profundo.

LEWIS CARROLL: Alicia en el País de las Maravillas, Edhasa

■ ¿Qué elementos inesperados encuentras?

ORTOGRAFÍA

Uso de b y v

1. Todas las palabras que se indican a continuación llevan dos b o dos v. Teniendo en cuenta esto, complétalas.

….am….ú, re….ól….er, ….í….eres, so….er….io, ….ál….ula, re….ol….er, con….i….ir, de….ol….er, ….i….ero, ….enda….al, ….ár….ara, ….om….illa, ….engati….o, ….ur….uja, ….ice….ersa, ….i….az

2. Escribe una frase con el verbo absolver (“perdonar”) y otra con el verbo absorber (“empapar”).

……………………………………………………….

……………………………………………………….

3. Escribe el nombre de diez objetos que puedas encontrar en tu casa y que se escriban con b.

……………………………………………………….

……………………………………………………….

4. Haz lo mismo con palabras que lleven v.

……………………………………………………….

……………………………………………………….

5. Escribe junto a cada palabra otras cuatro que empiecen por la misma sílaba inicial. a) buzón: ……………………………………………..

b) burla: ……………………………………………..

6. Completa con b o v estas palabras.

her….í….oro, su….le….ar, ….er….ena, pro….er….io, no….iem….re, o….io, ad….er….io, ….estí….ulo, ….ó….eda, ….re….e

7. Escribe una palabra que sea de la misma familia que vibrar, observar, móvil, abreviar, favorable.

……………………………………………………….

8. Coloca b o v en los siguientes nombres de persona.

E….a, Sil….ia, ….ár….ara, Nie….es, Octa….io, Ro….erto, Este….an, Isa….el, Ja….ier, Ál….aro, Al….erto, Gusta….o, ….egoña, ….erta

9. Escribe el nombre de cinco ciudades españolas, con sus correspondientes gentilicios, que se escriban con b y otros tantos que se escriban con v.

a) con b: ……………………………………………..

……………………………………………………….

b) con v: ……………………………………………..

……………………………………………………….

10. Completa con haber (infinitivo de este verbo) o a ver (preposición + infinitivo del verbo ver) las frases siguientes. a) Voy ………………. si ya han llegado tus padres.

b) Debe de ………………. pagado ya su entrada.

11. Completa la tabla. Infinitivo Pto. imperfecto Pto. perfecto

simple

estar

tenía

anduve

había

reservaba

sorbí

enviar

salvar

lavé

ir

12. Añade los prefijos bi–, bis–, biz– (que significan “dos veces”); ben–, bien– bene– (“bien”); biblio– (“libro”); vice–, vi–, viz– (“en vez de”) al resto de la palabra que le corresponda.

….conde, ….presidente, ….decir, ….rrey, ….cocho, ….grafía, ….nieto, ….polar, ….volo, ….venidos.

13. Escribe una frase con cada uno de estos homófonos: tubo / tuvo; barón / varón; rebelar(se) / revelar; bello / vello; botar / votar; bienes / vienes.

……………………………………………………….

……………………………………………………….

……………………………………………………….

……………………………………………………….

14. Modifica con los sufijos –bundo, –bunda o –bilidad las siguientes palabras, según corresponda, para formar otras nuevas: meditar, responsable, vagar, amable, tremendo, posible, morir.

……………………………………………………….

……………………………………………………….

……………………………………………………….

……………………………………………………….

15. Añade las terminaciones –ivo, –iva, –ave, –eve a los adjetivos que aparecen en las siguientes oraciones. a) Esta toalla es muy su ……… .

b) Su padre estaba muy pensat……… .

c) Ana tuvo una herida muy l……… .

d) Es una profesora muy imaginat……… .

e) La situación es bastante gr……… .

c) Vamos ………………. si ya ha llegado Ana.

d) No estoy seguro de ………………. hecho esto yo.

e)Vamos ………………. si prorrogan el plazo por ………………. tenido tan poco tiempo.

Unidad 3 La actividad económica de la sociedad

1. Completa las siguientes frases.

A. Los suelos, los animales, las plantas, las aguas y los minerales son

........................................................., y todos ellos son renovables excepto los

.........................................

B. La actividad humana está provocando que determinados recursos estén

...................................................., porque los está consumiendo a una velocidad mayor de la que

se ........................................ .

C. La sobrexplotación se puede corregir con medidas ..................................................... que

igualen los ritmos de ............................................. y ....................................................... del

recurso.

D. Uno de los problemas que afectan al agua es la sobrexplotación de sus

.................................................. .

E. Los recursos minerales son recursos ..........................................................., y pueden ser

energéticos, como el ..............................., y ......................................................, como el hierro.

2. Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

A. La actividad minera pertenece al sector secundario. V / F

……………………..…………………………………………………………………………………

……………………………………..

B. Vivimos en un mundo que depende de la producción y el consumo de las energías fósiles; de

ellas, el petróleo es la principal fuente de energía. V / F

……………………..…………………………………………………………………………………

……………………………………..

C. Los principales países consumidores de petróleo se encuentran en Europa y en la zona de Asia-

Pacífico. V / F

……………………..…………………………………………………………………………………

……………………………………..

D. El nivel de consumo energético es muy alto en los países subdesarrollados. V / F

……………………………………………………………….…………………………………………

……………………………………

E. Entre los principales riesgos del petróleo están los conflictos internacionales, su control y los

riesgos medioambientales. V / F

……………………………………………………………….…………………………………………

……………………………………

3. Relaciona estas definiciones con sus conceptos.

A. Parte de los ingresos de una familia que no se destinan inmediatamente al consumo.

…………..………

B. Regula la actuación de productores y consumidores. …………..………

C. Elementos que ofrece la naturaleza y tienen utilidad económica. …………………… .

D. Cantidad de un bien que los productores quieren poner en el mercado a un precio determinado.

…………………

E. Cuando una empresa controla toda la oferta y decide el precio del producto. …………..………

F. El que trabaja por cuenta propia y no tiene asalariados. …………………… .

G. El que vende su fuerza de trabajo a cambio de un salario. …………………

4. Identifica el recurso natural en el que se basa cada una de estas energías alternativas, y nombra las principales

sierras y cordilleras.

– Energía hidráulica:

…………..………

– Energía solar: …………..………

– Energía geotérmica:

…………..………

– Energía mareomotriz:

…………..………

– Energía eólica: …………..………

– Biomasa: …………..………

Unidad 3 La actividad económica de la sociedad

APELLIDOS: NOMBRE:

FECHA: CURSO: GRUPO:

1. Explica qué es un recurso natural y los conceptos “renovable” y “no renovable”. Cita

algunos ejemplos. …………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………

……

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……

…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………

……

2. Explica la relación que existe entre estos agentes económicos. a) Empresas-Estado. ………………………………………………………………………………………………………………….……………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………

……

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……

b) Familias-Estado.

……………………………………………………………………………………………………………………….……………

…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………

……

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……

c) Empresas y familias.

………………………………………………………………………………………………………………….……………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………

……

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……

3. Completa esta tabla, señalando los factores de producción necesarios para elaborar estos

productos.

Bienes y servicios Recursos naturales Trabajo Capital

Pan

Página fotocopiable

Carreteras

Zapatillas

Restaurante

4. Explica qué es el precio de equilibrio del mercado y represéntalo gráficamente. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……

5. Clasifica estas profesiones en el sector que les corresponda.

Guía de turismo, trabajador de una piscifactoría, escultor, panadero, conductor de una

hormigonera, transportista, silvicultor, pescadero, empleado de banca, albañil, peluquero,

montador de piezas de coche, pescador.

Sector Profesión

Sector primario

Sector secundario

Sector servicios

Página fotocopiable

Unidad 4 Actividades agrarias y mundo rural

1. Relaciona estas características con su concepto.

2. Señala en un mapamundi las zonas en las que se dan los siguientes tipos de agricultura, utilizando los colores que se

indican.

A. Agricultura itinerante

o de rozas (color marrón)

B. Agricultura intensiva

de regadío (color verde)

C. Agricultura de

plantación (color rojo)

D. Agricultura de

monocultivo cerealista

(color amarillo)

Señala los productos que

se cultivan en cada tipo de

agricultura.

3. Explica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

A. En la España oceánica predomina la gran propiedad en agricultura y ganadería. V / F

B. En el litoral mediterráneo, las propiedades son pequeñas y el hábitat concentrado. V / F

C. Los cultivos del interior peninsular se ven beneficiados por sus lluvias regulares a lo largo del

año y su

escasa amplitud térmica. V / F

D. El tipo de hábitat del norte de España y el de las islas Canarias son semejantes. V / F

4. Explica las características básicas de la pesca de bajura y de la pesca de altura, aportando

al menos dos ejemplos de técnicas de pesca en cada caso.

…………………………………………………………………………………………………………

……………………………….

…………………………………………………………………………………………………………

Características

A. Propiedades de gran tamaño.

B. Parcelas trabajadas a cambio de parte de la

cosecha.

C. Poca productividad por superficie.

D. Especialización en un solo producto.

E. Se obtienen grandes cosechas por hectárea.

F. Sus productos se dedican al consumo

familiar.

Conceptos

1. Latifundio

2. Autoconsumo

3. Monocultivo

4. Agricultura extensiva

5. Aparcería

6. Agricultura intensiva

Página fotocopiable

……………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………

……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Unidad 4 Actividades agrarias y mundo rural

APELLIDOS: NOMBRE:

FECHA: CURSO: GRUPO:

1. En un mapa mudo del mundo,

señala las zonas donde se dan estos

paisajes agrarios y después explica

sus características principales.

a) Monocultivos cerealistas

mecanizados.

b) Agricultura intensiva de regadío.

c) Agricultura itinerante o de rozas.

2. Explica los diferentes tipos de espacios agrarios según la explotación de la tierra.

…………………………………………………………………………………………………………

……………………………….

…………………………………………………………………………………………………………

……………………………….

…………………………………………………………………………………………………………

……………………………….

…………………………………………………………………………………………………………

……………………………….

…………………………………………………………………………………………………………

……………………………….

…………………………………………………………………………………………………………

……………………………….

3. Relaciona estas características con su correspondiente espacio agrario.

a) Están especializadas en el cultivo de un solo producto.

……………………………………………………….

b) En las laderas de las montañas se cultiva en bancales.

……………………………………………………….

c) En ellas, los trabajadores tienen características similares a las de las industrias.

………………………………………….

d) El cereal, el viñedo y el olivar son sus principales cultivos.

………………………………………………………..

e) Este tipo de agricultura exige grandes inversiones de capital, pero tiene cosechas durante todo el

año.

……………………………………………………….

f) La tierra se deja durante largo tiempo en barbecho.

.……………………………………………………….

g) Se localiza en las sabanas tropicales, rotando varios tipos de cultivos.

…………………………………………………….

4. En este mapa de España, señala, de forma

aproximada, la localización de los diferentes paisajes

agrarios, y explica las características del paisaje

oceánico y el mediterráneo litoral.

......................................................................................................

......................................................................................................

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......................................................................................................

......................................................................................................

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No olvides estudiar los municipios de Canarias.